如果考生想不起理论依据了怎么办？
1.职业道德，教师素养，法律法规。
2.新课程改革
3.德育原则和德育方法，
4.教育机智
5.教育目的和素质教育
6.创造力，赏识教育
7.创设问题情境，激发了学生的学习动机
8.其他
新课改的相关角度
（1）学生观
学生是发展中的人，学生是独立的人，学生是教育主体和权责主体。
学生是一个完整的生命个体；学生个体之间存在很大的差异性；学生身上蕴藏着巨大的潜能；学生的成长需要人文的关怀
（2）教师观
教师角色的转变：教师是学生学习的促进者；教师应该是教育教学的研究者；教师是课程的开发者和研究者；教师应是社区型的开放教师。
教师教学行为观点的转变：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
（3）教学观与学习（芒果）
教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学更关注人而不只是科学
倡导自主学习，合作学习和探究学习
（4）师生关系
尊师爱生，民主平等，教学相长，心理相容。
（5）教育评价观：立足过程，促进发展(我是一个差生的案例）
①评价目的是促进发展；②评价主体和内容多元化；③评价是方式多样化；④注重评价过程
（6）教学追求更高目标（猎人）
新课程要求三维目标。传统教学则是一维目标。教师应该注重学生情感，态度和价值观的培养。
（7）教材观
新课改倡导教材不是唯一的标准，而是促进学生发展的工具。教材是跳板而不是圣经。（8）现代创新观：
首先，破除知识中心观念。其次，破除教师权威观念。第三，培养问题意识。
（9)新课改的知识观
知识不是真理，只是对于真理的一种解释。
北辰说遴选 汪教授左岸 第2回笔试是张入场券 从万千未知的公务员中为一个明确的岗位选适合的人，“遴选考试”很有一些家长挑儿媳、选女婿的意味。目标是“择优”，最重要的考量指标仍是“人岗匹配”下的边际价值。 考试无疑是在较大范围内获取适岗人员的科学评定策略，既实现了对考生规范、客观、全面的公开公平度量，又增加了政府公信力和社会认同度。细研中直机关和各省市遴选公告，不难发现笔试和面试仍是选人的绝对主流方式。各地开考时间有先后之分，但先“笔”后“面”的顺序从未被倒置。中直机关和各省（直辖市）直机关最近一期遴选考试数据显示，除贵州、云南、广西、上海、河北、浙江省（市）直外，在各场遴选考试综合成绩计算中，笔试权重均高于或等于面试权重。即便有的省份在总成绩合成中赋予面试最高可达7成的权重，依旧无法撼动笔试的“王者”地位。笔试高分不能保证你最后通关上岸，却是一张货真价实、不折不扣的进“场”门票。没有这张入场券，奈何天大的本事也无缘问鼎遴岗宝座，只可沦为路人甲或吃瓜群众。 遴选考试笔试PK大揭秘 遴选考试“干什么考什么”，北辰深入研判7年时间里各地上千份遴选笔试考卷，尽管试题表现千差万别，究其本质无不是紧扣岗位所需
的政策理论水平、分析和解决实际问题能力、文字综合能力等方面来命制。突出表现为重基础考“点”广博；重实操能力为“要”；重优选一题多“容”。 纵观题目，主要表现形式为文字、漫画和图表；题型涵盖客观题和主观题两个大类，具体内容包括选择题（单选、多选、不定项）、填空题、判断题、简答题、论述题、辨析题、案例（材料）分析题、公文处理写作题及大作文写作等。其中国家机关和省级遴选多为主观题目，客观题罕见；地市级考卷中“简单粗暴”的客观题较为普遍。 北辰选取2016年最近110场遴选考试卷为样本，探究试题规律： 各题型平均分值 公文处理及写作 案例材料分析 客观题 10—20分 20—30分 10—15分
案例分析，答题技巧 1.将要点放在开头 2.案例分析中要有中心立意，抓最关键的点（抓主要矛盾） 3.素质教育是要点 4.案例中的做法，对学生的影响一定要点明，尤其是错误的做法，给学生带来的不良影响。 5.案例分析中，常用的点 1.新课改倡导的学习方式：自主，合作，探究VS灌输式 2.现代学生观，自主建构，以学生的全面发展为中心（为了每一个学生的发展） 3.现代师生关系：民主、平等，积极推动共同发展。教学民主 4.素质教育（创新精神，实践能力），核心：动手，发散思维 5.新课改三位目标体系（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 6.加德纳的多元智能理论，评价。认为，每个孩子都是一个潜在的天才儿童：A学生有个体差异，每个学生都有自己的优势智能，教师要善于发现每个学生的优势智能并加以引导、培养。B只存在有差异的学生，没有好坏之分，都是可教育的。这对于当前教育有革命性的指导作用。 7.关于教育目的的“人文关怀”以人为本，以学生为本，“育人为本” 8.启发诱导：当学生遇到困难时，教师应耐心点拨，善于启发诱导，鼓励学生积极思考，切忌冷言冷语、讽刺挖苦 9.评价，应促进学生发展（发展性评价）；应注重过程，注重努力和进步，将形成性评价和终结性评价相结合；评价内容，标准，方式，主体。 什么是教育案例分析 什么是教育案例分析 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。 上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。 台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。我竟然
民法总论案例分析习题 1.[案情介绍] 李某因意外事故失踪后被法院宣告死亡。因李某是昔日上海的大财主，时值文革期间，其妻张某为表明与丈夫划清界线，便将李某留在家中的所有财物上交国家。12年后，李某从海外归来，要求撤销原死亡宣告并由政府归还已被妻子处分（上交）的财产。[问题] （1）人民法院在李某申请下是否会撤销原死亡宣告，为什么？（5分） （2）人民法院是否会判决政府返还李某的财产，请阐述理由？（5分） 2.[案情介绍] 甲男居住在乙女的隔壁，甲时常聚集三朋四友在家打麻将及其他娱乐，声音极大常至深夜点。乙女休息不好工作业绩下滑问题被所在的外企辞退。辞退当日乙女登门请求甲以后夜里小声点，以免影响邻居休息。由于双方语气都欠佳发生争执，甲拉住乙的衣服说：“我是赌徒，你就是妓女。”在双方挣扯间乙衣服被撕破，上身部分裸露。 [问题]分析本案中有哪些民事关系，并分析其构成要素。（10分） 3.[案情介绍]某木制品进出口公司因业务需要向外订购某种稀有木材，因市场信息不对称一直没有得到满意的回应。面对交货期一天天逼近，公司上下非常焦急。此时，本地另一木材公司上门提出愿出高于市场平均价3倍的价格出售相当数量的木材。进出口公司无奈之下只好同其签订合同。合同签订后，进出口公司依约支付了3倍价款，木材公司也保质保量交付货物。但一年半之后，因进出口公司领导更换，新的经理提出这一合同是无效合同，遂起争端。（本题共10分） [问题]1、经理提出这一合同无效是否正确？为什么？（2分） 2、木制品进出口公司能否请求撤销该合同？为什么？（2分） 3、如果木制品进出口公司要求变更该合同的内容，司法机关能否变更？为什么？（2分） 4、如果本案中稀有木材属国家保护物种，严禁采伐，本合同是否有效？为什么？（2分） 5、如果发生第4问的情况，本案应如何处理？为什么？（2分） 4.[案情介绍]李某受单位委派到某国考察，王某听说后委托李某代买一种该国产的名贵药材。李某考察归来后将所买的价值1500元的药送至王某家中。但王某的儿子告诉李某，其父已于不久前去世，这药本来就是给他治病的，现在父亲已去世，药也就不要了，请李某自己处理。李某非常生气，认为不管王某是否活着，这药王家都应该收下。 [问题]1．李某的行为的法律后果到底应由谁来承担（5分） 2．药是否应由王家出钱买下为什么（5分） 分析：1．李某购买名贵药材是受王某的委托才进行的，其行为应属民事代理。《民法通则》第63条第2款规定，代理人在代理权限内，以代理人的名义实施民事法律行为，被代理人对代理人的代理行为，承担民事责任。因此，本案中李某购买药材的行为后果应由王某承担。2．根据最高人民法院《关于贯彻执行(中华人民共和国民法通则)若干问题的意见(试行)》第82条的规定，当被代理人死亡后，代理人由于不知道被代理人死亡而为的民事法律行为仍然有效。 也就是说，代理人因实施代理行为所取得的后果应由被代理人的继承人受领，由此所产生的债务作为被代理人的债务，以被代理人的遗产或者其继承人或受遗赠人来承担。本案中，王家理当出钱买下此药。 5.案情介绍]1987年12月，胡某所在单位决定派他到加拿大学习两年，因办理出国手续一时钱不够用，遂向朋友张某借款3万元，并立字据约定胡某在出国前将钱还清。但胡某直到1988年7月27日出国，都一直没有还钱。此前张某虽然经常来看望胡某，但也对钱的事只字未提。胡某在国外两年与张某也有过联系，但都没有说钱的事。1990年8月，胡某回国。1990年10月张某因买房急需用钱，找到胡某，胡某当即表示，全部钱款月底还清，并在原来的字据上对此作了注明。11月5日，当张某再次来找胡某要钱时，胡某却称，他的一个律师朋友说他们之间的债务已超过两年的诉讼时效，可以不用还了。张某气愤至极，第二天
民法学案例分析题及答案 案例１ 85岁的王老太有一子一女，儿子一向不孝顺，女儿出嫁。自女儿出嫁后，儿子根本不管母亲。王老太十分生气，时常唠叨，将来要把全部财产遗给女儿，不给儿子一草一木。儿子得知母亲心意后，立即要王老太马上立一份遗嘱，把全部财产给他一人，否则，就要把老太太“倒过来拎”、“打死她。”王老太无奈，只好按照儿子的要求，立了遗嘱。 问：1、王老太所立遗嘱有效吗？为什么？ 2、王老太想重新立一份遗嘱可以吗？为什么？ 3、王老太如果在立了案情所提到的遗嘱后死亡，她的儿子是否享有继承权？为什么？答：1、王老太所立遗嘱无效。因为这份遗嘱是在其儿子的胁迫下所立，意思表示不实。2、可以。因为：（1）原来的遗嘱无效。（2）依据我国继承法，立遗嘱人随时有权变或废除已立遗嘱，另立新遗嘱。 3、没有。因为85岁的王老太已丧失劳动能力，而有赡养能力的儿子拒不履行赡养义务，已构成遗弃被继承人。依照我国继承法的规定，王老太的儿子的继承权已丧失。 （结合案例讲清关系与法律条款。） 案例2 某养猪场担负向市某副食商场提供新鲜猪肉的合同义务，每天将50头新鲜猪肉送至该副食商场。1997年8月中旬因养猪场自备车辆大修，遂与个体运输户郑某订立为期一个月的运送合同，约定每天早上6点郑某开车到养猪场装上新宰杀的生猪50头，于8点前送到某副食商场。9月2日郑某开车去养猪场路上因与他人车辆相撞，处理后于中午才到养猪场，下午才将该批猪肉送到副食商场，经检验，该批猪未变质，但已不太新鲜，副食商场降价出售，为此养猪场损失1万元，要求郑某承担，郑某拒绝，认为自己并非有意违约，而系自己的车被他人撞坏所致。经查，撞车责任主要由对方承担对方赔郑某8000元，郑某也有一定责任。问：1、郑某没有按约履行合同有无过失？为什么？ 2、本案应如何处理？ 答：1、因郑某对造成事故有一定责任，其对未按合同约定履行有过失。 2、养猪场的损失是由郑某违约造成，郑某应承担违约责任。 3、郑某应赔偿养猪场的全部损失。依据《民法通则》的规定：当事人一方违反合同的赔偿责任，应相当于另一方应此所受到的损失。
看了这些，你就知道遴选怎么复习了-我的遴选经验 关于遴选 1、遴选概述 中央遴选从2014年允许科员级别报考，省2012年8月开始第一次正规遴选， 由此开启了基层公务汪的上升渠道，虽然招录的人数少，但是毕竟是打开了一道缝隙。而地级市的遴选，这两年也逐渐走向正常化，省目前举行遴选的地级 市有：市、市、市、市、滨州市、潍坊市、日照市、市等。从2016年起，在职 公务员不允许参加公务员考试，估计以后遴选会在各个地级市逐渐走向正常化，所以，没有遴选的地方的同学不要灰心，如果有志于改变现状的同学应该早点准备，即使不想去省里和工作也没关系，可以参加省遴选和中央遴选练练手，机会都是留给有准备的人。 2、考试容 中央遴选招考公告关于考试容：“主要测试政策理论水平、分析和解决实际问题的能力、文字表达能力等综合素质。”遴选招考公告关于考试容：“笔试主要测试报名人员的政策理论水平、分析解决实际问题能力、文字表达能力等综合素质。”这几句看起来高大上，其实就说了三点：有工作经验、有理论积累、会写材料。很多同学会说，我不干文字材料岗位，不会写材料怎么办，我想说的是，考试中会不会写跟你从不从事文字材料岗位没关系，因为现在写材料，都是拥有大量的基础材料和依赖网络，到了考试上，有的材料汪没了基础材料、电脑、网络，一样抓瞎，只要你愿意付出，你一样能考出好成绩。具体怎么提高自己的文字表达能力，我在后面的容会具体写。 遴选最近几年命题风格变化挺大，一直在不停的变换风格，不过大作文一直都是在跟随热点。总得来说，一是“干什么考什么”。大家可以看到2015年的遴 选第一题，公文改错，作为公务人员，对于公文的掌握是基本要求，跟你从不从事文字岗位没关系，如果你不会，也不要给自己找理由，现在就开始研究一下公文格式，把自己单位收到和发出的文件好好看看，功夫就在这平时不起眼的地方。遴选考试可能希望树立这样一种导向：考试和工作并不是完全脱节的，平常工作干得好才能考得好。所以说，没有工作中的实际历练，即使你表面的
跨考独家整理最全法硕考研知识资料库，您可以在这里查阅历年法律硕士考研真题和知识点等内容，加入我们的法硕考研交流群还可以获得法硕学长免费答疑服务，帮你度过最艰难的考研年。 以下内容为跨考网整理，如您还需更多考研资料，可选择法硕考研一对一咨询进行解答。 分析民法案例的一般方法和思路 民法学内容十分庞杂，它包括了民法通则、合同法、物权法、专利法、商标法、著作权法、继承法等方面的内容，是所有科目中最难掌握、最易失分的科目。针对这些特点，考生要掌握分析民法案例的一般方法和思路，不管考题形式如何变换，以不变应万变，最终获得成功。考生在拿到民法案例分析题后，一般应当按照以下几个步骤进行解答： 1.认真阅读案例，熟悉案情。在阅读案例时，既要仔细注意案情细节，又要抓住主要情节和中心问题。切忌一目十行后便匆匆下笔。通过阅读案情，判断是一个什么类型的案例、纠纷是什么、当事人有哪些、相互之间存在什么法律关系、试卷提出的问题是什么等。在运用你所掌握的理论进行分析之前，要对案情有一个基本的认识和完整的印象。这样在分析和解答时，才能做到前后一致、相互协调，既能保证答题的全面和准确性，又可以避免反复阅读造成的时间浪费。 2.确定法律关系的类型。民事法律关系是贯穿在民法理论中的一条红线，是进行民法案例分析的基础。考生在对案情有一个基本的了解和认识之后，在分析时应首先从民事法律关系入手，这样才能抓住问题的根本和实质。民事法律关系是由民法所调整的、平等民事主体之间的具有民事权利和民事义务内容的社会关系。民事法律关系是民法调整社会生活的结果，是一定的财产关系、人身关系在法律上的表现。民事法律关系的类型覆盖了民法案例的所有内容。如：所有权关系、使用权关系、租赁关系、买卖关系、侵权关系、继承关系等。明确案情中民事法律关系的类型，为准确解答案情中的问题所适用的理论和法律提供了条件和基础。例如：甲乙共同出资1.5万元买了一辆汽车，雇用丙为其开车，在途中将丁撞伤。丁被送往医院后，由于医生戍的不负责任，误将镇痛药当成葡萄糖输入丁的体内，造成丁的死亡。在此案例中，同时存在几种法律关系：甲乙之间的共有关系、甲乙和丙之间的雇佣合同关系、甲乙和丁之间的侵权损害赔偿关系、丁戍之间的侵权损害赔偿关系等。不同的法律关系适用的理论和法律条文各不相同：共有关系适用与所有权有关的理论和法律，雇佣关系适用与合同有关的理论和法律，侵权适用与侵权损害赔偿有关的理论和规定。确定民事法律关系类型的前提是对民法基本理论的系统掌握和理解，并且学会对这些理论的运用，这一点只能依靠考生自己去精心学习和理解，在此基础上有针对性地做一些典型试题来掌握。 3.明确争议的焦点和案情事实之间的关系。争议的焦点往往是案例要提出的问题，也是案情最关键的内容。在进行分析时考生首先要明确争议的焦点并以此为中心进行答题。争议的焦点在一般的试题中主要表现为两个方面：一是原告的请求理由;二是被告的抗辩理由。二者往往围绕一个事实或者一个情节来争论，整个案情也围绕这一个中心展开和进行。在确定争议的焦点后，考生要把案件事实之间的逻辑关系弄清楚。一个较大的案例中往往包括许多事实和情节，这些事实中，哪些属于原因事实、哪些属于结果事实，各个事实之间有无关联、关联性质和程度如何等。在此基础上，排除一些对问题没有关联和作用的事实和情节，提炼出回答问题需要的事实和情节，使案件简单化、条理化、清晰化。 4.确定适用的法律。针对案例中提出的问题，运用已知的条件和自己掌握的有关理论和法律规定，分析、归纳、总结、得出答案，这是案例分析的最重要、最关键的一环。准确定案情所适用的法律，要求考生首先要求对有关的法律规定烂熟于心。近几年来，民法方面的法律、法规、司法解释等有关规定越来越
案例分析答题技巧教育学- 5 案例分析一直是大家比较头疼的题型，而且往往所占分值比例很高，有些地区占到20-30分。 为了解决这个备考障碍，小飞和小鱼老师特分类梳理了案例分析题，将从案例类型、常考知识点和例题解析三个方面，带大家攻克案例分析。 教育学板块的案例分析可分为以下几类： 1. 教学行为类 2. 学习方式类 3. 师生关系类 4. 评价改革类 5. 教师发展类 6. 课程管理类 本篇讲解——教师发展类 教师发展类常考知识点（1）波斯纳的教师成长公式:成长=实践十反思（2）理念的转变最重要（3）课程的建设者与开发者（4）明确教师在教学中的角色定位是组织者、引导者和合作者。主要体现在: ①课前，应当精心钻研，准确解读教材，把握学生已有经验和基础，设计学习的核心问题，以及恰当的教学活动； ②课中，应当建立民主、平等、和谐师生关系，并营造出良好的学习氛围，引导学生自主学习、探究学习； ③课后，有效组织活动的开展，充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛、积极参与，围绕核心问题进行深度探索、思想碰撞、分享思维成果。
例题解析 例题1青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都尽量与李老师相仿，但教学效果就是不佳。为什么小王的努力并没有收到预期的效果？ 名师点拨 小王的努力并没有收到预期的效果，主要在于小王在“如何促进自我成长”这一问题上缺乏深入认识。 （1）小王关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言，但他忽视了教学过程中两个班学生的特点、基础等诸多方面的不同，使教学因缺乏针对性而造成“目中无人” （2）小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，容易造成自我的缺乏，不利于发挥本人的个性特长，不利于形成自己的教学风格。在模仿中，教学语言也会因模仿失去生动性，因缺乏激情投入造成乏味和空洞。 （3）小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思。在对待自我成长上，新课程强调反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。而小王正是忽视了对李老师和自己的教学反思，不能找出内在的教学规律，才会导致教学效果不佳，影响了自我成长。例题2小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网
公务员考试经验分享 （写在前面：共参加了四次，三次进入面试，分享自己的考试心得体会，不喜勿喷。另外，参加了14年的地方遴选考试，我们遴选的考试形式类似申论，我的遴选复习考试方法参照这篇文里“申论篇”。如果有需要交流分享的可以私聊，但请避开上班时间，谢谢。） 行测篇：分数基本上就是大家的平均水平，不高也不低，不过不至于拉整体成绩的后腿，虽然做的不好但是仍然有几点考试的体会再次强调一下： ①把握好答题顺序很重要。由于每个人的优势和强项都补个相同，选择自己擅长的，得分率高的题来答，是确保行测答得快，答得好的一个技巧性策略，我相信有很多考生都已经意识到，并在在考试中很好的运用到了，希望没有注意或运用的同学在今后的考试中能够发现调整好答题顺序的好处，例如我的答题顺序是图形推理、常识判断、语言理解与表达、资料分析、数量关系。 ②为材料分析题正名。大家普遍反映资料分析难或者战略上选择放弃，其实是错误的。它看似数据表格一大堆，计算量大，数字相近，其实是一个得分率很高的题型，大家应该多多研究一下辅导书，掌握这类题型的答题规律，不要轻易放弃哦。 ③关于复习教材。现在市面上流行的教材都不错，每一个题型都把它的做题技巧和方法研究透掌握了，我们的做题速度和效率都会提高很多，做一定量的真题联系也是很有必
要的。行测，我本身没有时间和精力复习，所以没有太多的经验和大家分享了，希望大家可以取众人之所长，拿到高分才是硬道理。 申论篇： 前前后后我也在网上找过很多类似“申论高分技巧”之类经验分享的文章，大家各有各的技巧，各有各的方法，多查，多看，多比较，集众人之所长补己之所短，这个很重要也很有效果，这也是我在此开贴的原因之一，希望大家能找到对自己有用的东西，哪怕一点点也值得。所以，在此强调一下希望大家能多结合自己的情况在网上多找一些成功者的经验分享，制定出一套适合自己的方法，我也是在一篇篇看过别人的分享之后，在申论上才慢慢有了感觉的。下面，我就结合自己的精力谈一下我对申论答题的认识和看法。 公务员考试申论题一般为两大块，一是根据给定材料回答数个小问题。二是结合给定材料写大作文。每一块都很重要，每一块都决定我们能否取得一个较好的成绩，所以在申论考试中任何一个小题都要高度重视，认真答好。具体怎么答，方法很重要。 首先说一下我最喜欢的申论大作文吧（牛人请自觉绕行，我说的是短时间内迅速提升，最起码不丢分的小技巧而已）在我们考试中申论一般会这样写“请即和材料给定内容结合实际写一篇议论文，字数不超过2000字，题目自拟”之类的，不要小看这短短的一句话，信息还是很多的。结合材料给定内容、字数、文体、题目等要求都在里面了。字数
案例分析题答题思路教 师资格证 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
案例分析题答题思路 案例分析题的基本题型主要是以下两种题型： 1.教学片断型 案例材料是某一数学课堂实录或教学片断，让考生以旁观者的角度进行评析。对于这种类型的案例分析题，考生可以从以下几点进行答题：首先，泛读材料； 其次，浏览问题(一般是“分析上述老师的教学片断”等)； 第三，仔细研读教学片断，不放过每个细节。按照教学片断的教学过程顺序分析，如导入(主要分析导入方法以及作用)、主题探究(主要分析采用的教学方法、重难点的突破、问题的提问是否符合提问的启发性、目的性、循序渐进性等原则、教师以及学生的身份，教学过程中的一些问题是否符合新理念，课堂氛围如何)、小结等步骤； 第四，总结整个教学过程，紧扣新课标的理念：一切为了学生的发展。 第五，切记分条答题，先列出答题点，再结合材料具体分析。 （注意：分条的点中可以先写它符合了新理念的哪一条，然后结合材料说明怎么符合的，也可发反过来，最后再写这样对学生对教学起到什么样的效果，好处） 如：
2.问题待定型 这类题型主要是给出某个学生的解题过程，让考生找出其中的错误，并给出正确的解题过程，同时分析所蕴含的数学思想方法。只要考生的专业知识够扎实，相对来说这类题目比较简单。 在做这类题目的时候考生一定要注意先根据题中的题目自己做一遍，然后再找题目中的学生的做题错误，以免让题中的错误误导。对于蕴含的数学思想方法，通常会涉及到数形结合、分类、转化与化归等。 如:
案例分析中新理念语言集锦： 1.教学过程： 1）学生的主体性的体现：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程（关键词：讨论，交流，合作探究）。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。（关键词：讨论，交流，合作探究，自主学习之后有各抒已见，进行交流互动）数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 2）教学方法：面向全体学生，注重启发式和因材施教（教学方法方面，采用了什么方法，如讨论法，探究法，自主学习合作交流，及这些方法的优点）。 2.教学内容：
案例1 读小学的勇在市教委组织的儿童绘画比赛中获得了一等奖。市教委下属的一家美术杂志社闻讯后即来信表示，他们将出一期儿童作品专刊，希望勇能寄来几幅作品供他们挑选。勇的父亲量收信后给杂志社寄去了三幅作品，但之后一直没有回音。第二年6月，量在该杂志社的期刊上发现有勇的两幅作品但没有给勇署名，便立即找到杂志社，质问为何不通知他作品已被选用，而且既不支付稿酬也不署名。然而该杂志社称，勇年仅8岁，还是未成年人，还不能享有著作权，因此没必要署名；杂志社发表勇的作品是教委对其成绩的肯定，没有必要支付稿酬。 [问题]1．根据我国法律，勇是否有署名的权利和获得报酬的权利? 2.杂志社发表勇作品的行为是否为教委对勇成绩的肯定? 案例2：民事行为能力与民事法律关系 某去年只有17岁，在本镇的啤酒厂做临时工，每月有600元的收入。为了上班方便，某在镇里租了一间房。7月份，某未经其父母同意，欲花500元钱从某处买一台旧彩电，此事遭到了其父母的强烈反对，但某还是买了下来。同年10月，某因患精神分裂症丧失了民事行为能力。随后，其父找到某，认为他们之间的买卖无效，要求某返还钱款，拿走彩电。 [问题]1．此买卖是否有效? 2．分析本案中买卖法律关系的构成要素。 案例3：无民事行为能力人行为后果的承担 付某7岁的儿子小强平时非常淘气，经常用石头砸别人的窗户，攀摘树木花草等。一日，当小强在马路边玩耍时，遇见有人用三轮车拉着镜子。邻居萧某见状说：“你有本事把那个镜子砸碎，算你厉害。”小强听完当即就拿起石头砸过去，结果致使价值400多元的镜子被砸碎。事后，镜予的主人找到付某要求赔偿，付某支付了相当的价款。但随即得知小强乃萧某唆使，便要萧某赔偿。萧某说，自家小孩调皮惹祸当然由自己负责，以此拒绝赔偿。 [问题] 1．小强平时砸坏的东西应由谁赔偿?为什么? 2．镜子的损失最后应由谁来承担? 案例4：监护人的顺序 1995年，周某在丈夫去世后经人介绍与丧偶的某结婚，但他们的婚事一直遭到某儿子小的反对。1998年，某患上精神病，并久治无效，生病期间一直由周某悉心照料。1999年5月，小提出要担任父亲的监护人，保管父亲的所有财产，并要以其父的名义向法院提起诉讼，要求与周某离婚。 [问题] 1．某的财产应该由谁来保管? 2．小提起的诉讼，法院是否应予以受理? 案例5：宣告失踪
公选考试驻点调研题型的应对技巧驻点调研是当前公选考试经常采用的一种形式。由于这是一种新题型，很多考生并不很了解它的测评特征以及有效的应对方法。大家务必掌握驻点调研的一些列特征和方法，才能在激烈的竞争中脱颖而出。 一、驻点调研题型真题示例 例1：广东省2008年广东省公选副厅级领导驻点调研真题 1.实地调研广东省惠州市博罗县开展“县委书记大接访”活动情况，正确判断和认识当前基层信访工作面临的形势、存在的问题，提出进一步改进和加强基层信访工作的对策。(珠三角5副市长组) 2.实地调研广东省河源市产业和劳动力“双转移”情况，分析“双转移”现状、问题，并提出对策。(经济管理部门副厅组) 3.实地调研广东省食品药品监督局，分析目前食品监管现状、难点，提出对策。(行政管理部门副厅组)。 例2：2010年海南公选县市领导调研真题 头天封闭，次日上午调研，下午集中写报告，3小时，3000字。看的是琼海市一个海边旅游试验区，要求不带任何材料。次日到指定地方参加无领导小组讨论，题目是调研看到的情况。10个问题，选出三个主要问题。然后提出对策。
二、驻点调研题型的答题流程 一般情况下，为确保独立完成、公平公正，所有考生在“驻点调研”全过程要上交手机，房间不能上网，通讯“全封闭”。答题纸笔也是统一分发，确保墨水颜色一致。考生答题不得出现自己的姓名、单位、籍贯等个人信息，否则算作弊，取消成绩。 时间安排上，一般是这样的：上午8点半，工作人员开启“绝密”信封，告诉考生考题是调研什么什么;接着，考生现场调研座谈;下午2点半到7点，考生“闭门作文”;7点整，工作人员收回答卷，并分别签名作证。当然，各地情况不同，也可能在时间上适当调整。 公选考试的驻点调研命题的一般规律和要求是：结合所报职位，围绕当前热点话题，4个小时左右，写出2500字左右的调研报告。由于各地情况不同，也可能在时间和字数上适当调整。 三、如何做好驻点调研? 第一，做好调研思想准备，不能打无准备之仗。 第一，掌握好调研基本套路。 第二，事前预测好调研主题，并做好相应的专业知识准备。 第三，结合命题有针对性的提问和掌握情况，快速形成调研报告提纲，做到脑勤手勤嘴勤，全面准确得到自己所需
46、某施工队承包了某大学的地下管道铺设工程，在一条南北走向的通道上，挖了一条一米深的大沟，准备安装地下管道。施工队在开挖处的路段上，竖立了一个木牌，上写“此处施工，行人及车辆禁止通行”。一天晚上，张三骑车路过此处，因没有看见禁止通行的木牌而掉进沟里。后经他人相救送往医院，经查：张三左臂骨折以及其他部位的擦伤，共花医疗费749元，被迫休息一个月。张三找到施工队要求赔偿，遭到拒绝，张三即以施工队为告起诉到人民法院，要求施工队赔偿医药费749元、自行车修理费60元、误工补助费610元，并承担本案诉讼费。 施工队辩称：在道路上挖沟进行施工是经过有关部门批准的，在开挖处也设立了标志。张三掉进沟里纯系他自己骑车不注意所造成的，施工队没有过错，也不应对张三的损失承担赔偿责任。 问：法院应如何判决？理由是什么？ 答案：这是一起特殊侵权行为的案件，法院应判决被告某施工队承担原告由此造成的一切损失。理由如下： （1）根据《民法通则》的规定：“在公共场所、道旁或者通道上挖坑，修缮安装地下设施等，没有设臵明显标志和采取安全措施造成他人损害的，施工队应当承担明示责任。”本案被告某施工队在道路上施工挖沟时，只是在沟前树立了一个小木牌，这种做法在白天还起一定的作用，但是在晚上或者有雾的情况下，就不能起到警示作用，更不要说安全保护作用。也就是说根据有关法律的规定，不能认定施工队已经设臵了“明显标志和采取了安全措施”。所以，施工队以自己设立了标志为抗辩理由是没有法律根据的。 （2）至于施工队说张三系自己骑车不注意所造成的，以及施工队没有过错问题。从民事责任的归责原则上说，这种责任是一种无过错责任。只要施工队没有明显标志和采取安全措施造成他人损害的，就应承担民事责任。所以，以自己没有过错进行抗辩也没有法律依据。 所以，法院应判决由施工队承担全部责任。 45、一天，某报记者李某在回家的路上，看到有几个在某工地弃用的工棚中聚众赌博，便用相机拍下此场面。第二天在报纸上登出并有文字说明，指出这些人胆大包天，在光天化日下聚众赌博。照片登出后，其中参与赌博的赵某找到报社，
通常，在案例分析考试中，每个问题所涉及内容在题干的案例说明中都会有所涉及。因此，认真阅读题目，找出与问题相关的信息是答题的前提之一。 而加快解题速度的考试技巧之一是：阅读题干说明时圈阅题眼，善于使用核心词定位答案。所谓“题眼”，就是关键的字词、语句。边阅读边给题眼做明显的标记，将大大提高做题的速度和答案的准确性。同时，在组织答案的过程中要注意技巧，让答题的思路最大限度地符合出题的思路，避免跑题，这样比较容易得分。总之，回答问题要言简意赅。 1）标出或总结出“问题”描述中的要点（即题眼），并以此作为主要线索进行思考和分析。在阅读问题时，对关键词句画上着重线（或框线），记在脑子里。 因为在浏览案例说明时对本案例场景所涉及的内容有了大概的了解，通过明确问题的要点，就可以充分理解试题的内容和要求。 2）对照题眼仔细阅读题干，并尽量从中获取相关的描述信息，并可圈画出针对要回答问题的相关记号，用于强调这些信息可能与该问题有关系。换言之，以问题的要点为纲再次仔细阅读案例说明正文。在阅读过程中，对应当注意的信息标上记号，并把有可能成为答案的关键词句圈画出来。 3）通过定性分析或者定量估算构思答案的要点，通过排列圈画出来的关键词句构思答案。最理想的做法是对案例所提出的全部问题以及每个要点进行构思，问题与问题之问（或要点与要点之间）有着密切的联系。如果完全独立地依次写出每个问题的答案，则有可能引起前后矛盾或顾此失彼。当然，对于考试时间紧张的情形，对每个问题的各个要点单独构思答案也是一个选择。在考试时，对容易解答的问题要点应该先写出来。例如，一种构思答案的方法如下： ?①利用流程图法查摆原因； ?②如可修补，对原方案进行修补； ?③如不可修补，则对原方案进行改造等。 4）用较简练的语言写出答案。注意不要使用修饰性（或空洞）的词汇来填充相虑的字数，也不要写与问题毫无关联的语句，以免浪费答题时间。答案的内
公务员遴选面试真题及解题思路 1. 总经理情绪激动地要秘书写一份绝交书给一大客户，因为该客户失信。但若如此，必然会对公司将来业务有影响。请问，你作为秘书，该怎么做？ 【答案要点】 我会耐心详细地听总经理讲述整个事件的缘由。心理学告诉我们，这种讲述的过程也是一种情绪的宣泄过程，也许等他讲完，他的情绪就会慢慢平静下来，由感性变为理性。同时，我会认真记录下总经理提出的一切断交理由。 总经理讲述完毕后，可能他已经平静下来，如果还没有平静下来，我会告诉他我马上回自己的办公室写信，从而给他一个单独思考的空间。 信写好后，如果总经理没有追问，我不会立即邮寄出去，等过两天他冷静下来后再和总经理进行沟通，讲讲与其断交的利害关系，由总经理最后定夺到底信发不发。 如果当天总经理当面要求把信立即发出去，那么我会按发文制度在发信之前贴好文件处理签，要求总经理签发。 2．在这次面试中，我们考官一致认为，你没有说真话。对此，你有什么要说的吗？ 【答案要点】 对此，我想从以下几个方面来谈谈： （1）先要感谢各位考官对我的关心和为此付出的劳动； （2）我认为在做人上最重要的是体现一个“忠”字，在做事上体现一个“勤”字，在处世上体现一个“真”字。作为一个人，我时刻恪守忠的原则，这就是对祖国和人民忠心，对党和组织忠诚，对朋友和家人忠贞。在做事上我时刻恪守“勤”的原则，在工作上勤勤恳恳，不讲条件，不讲待遇，不提要求。处世上体现“真”字，就是真诚待人，真心接物，说真话，做实事； （3）这次面试过后，我会结合自己在面试中的表现认真反思自己，看看自己在自我认知、知识结构、心理状态、表达能力、沟通能力等方面有无需要改进和加强的地方。在以后的工作和学习中，我会更加谦虚谨慎、勤奋踏实、刻苦学习。 3．假如我们对你在面试中的表现不是很满意，再给你一次机会，请你说服各位考官改变对你的印象？ 【答案要点】 各位考官，各位老师，大家好，感谢你们能再给我这样一次宝贵的机会。对于这次面试，我想讲三点： （1）我紧张，是因为我太珍惜。借助干部选拔这样一个平台，为国家、为百姓做点力所能及的事情，在为人民服务的崇高理想与信念中升华自己，实现自身价值，这一直是我多年来的梦想与追求。今天，面对马上可以实现自己梦想的一道门槛，我突然有些紧张。 （2）有瑕疵，是因为我太真实。真实、自然是我的一贯风格，真诚待人，真情接物。因为真实，所以可能不那么完美，因为真实，所以可能会有瑕疵，但即便如此，我还是选择了真实； （3）有不足，但我更有自信。面试时间虽短，但意义重大。各位考官如此辛苦，目的就是想通过多方面的观察，把愿意为国家、为人民贡献青春和热血，品德好、思想纯的年轻人选拔进公务员队伍。因此，尽管在这次面试中我表现出了这样那样的不足，但我还是相信各位考官能做出最科学
案例分析题（课堂教学使用） 【案例题1】在某厂的一次领导办公会上，管设备的副厂长提出技术改造方案，以提高企业的竞争力，要求把刚刚收回的一大笔资金，重点投放到购买机械设备上。管财务、管生产的副厂长都表示支持。当厂长正要拍板决断时，办公室卢主任说他想向各位领导汇报一个新情况，供领导们参考。领导们的目光一起转向了他。 “我先说几条信息请领导们参考：一是供应我厂工业粮食原料产区今年都遭到严重的水灾；二是国际上几个粮食出口量大的国家今年均遭自然灾害，国际性粮食欠收趋势已定；三是我国粮食市场的粮价呈现上调的趋势。根据以上情况，我预计，近期工业粮食原料的价格必定上涨，而且上涨幅度相对较大。因此，我建议当务之急是在粮食涨价前购进原料，这样可以降低成本，提高竞争力，获得可观的经济效益。然后再把获得的盈利投入技术改造；由于经济实力增强了，我们进行技术改造的起点可以更高些……” 经过反复比较、分析、论证，厂领导最后一致同意采纳卢主任的建议：先购进粮食原料，再进行技术改造。 上面的案例对秘书信息工作有何启示？请加以分析。 〖参考答案要点〗 信息工作是行政工作的基础，及时、准确的信息是领导正确决策的依据。在企业领导讨论如何提升竞争力问题时，办公室卢主任将自己新近收集和分析所形成的信息及时提供给领导。最终领导采纳了卢主任的建议：先购进粮食原料，再进行技术改造。可见，企业领导的正确决策主要得力于卢主任的卓有成效的信息工作。 秘书做好信息工作的关键在于：注重调查研究，敏于感受信息，时时处处关注各方面的相关信息及最新动态，并且善于鉴别、分析和预测信息，积极向领导提供有参考价值的信息，从而发挥秘书辅佐决策的参谋作用。本案例中卢主任的经验值得借鉴。 【案例题2】请从秘书信息工作的角度对以下两个案例进行综合分析 （一）江西省抚州市一个信息员在本地报纸的一篇报道中看到有关福建、广东等地客商以高于本地1倍多的价格大量收购早稻的消息。于是，在没有经过核实的情况下，对本情况进行了编报。领导看到信息后指示有关部门核实情况，才发现是因为报纸在编排的时候误将80元写成了180元。 ——摘自熊志峰《信息工作成就人生》（《秘书工作》2008年第10期）（二）福建省委有一位领导曾在全省党委办公厅（室）信息理论研讨班上，特地向大家深情致谢，他说，上年的六、七月间，省里出现大面积的稻飞虱，他看到灾情报告后，深感此条信息很重要，立即与有关部门研究决定狠抓病虫害治理工作。他深有感触地说，若不是信息来得及时，及早防治，就可能会酿成爆发性、毁灭性的灾害，要损失四五亿斤粮食！ ——摘自张广敏《一把锋利的“双刃剑”——兼论“信息工作无小事”》 （《秘书工作》2005年第10期） 〖答题要点〗 （1）信息工作是领导决策的基础和依据，案例一中，信息员对新闻信息不加核实就匆忙上报是错误的，幸亏领导看到信息后指示有关部门核实情况，没有酿成严重的后果。可见信息的真实性是信息工作的第一生命。
民法学案例题答题要领 2005年11月08日王利明 1．确定法律关系 于民法的案例分析题，很多考生往往看完案例题干以后，觉得一团雾水，不知该从何处下手。首先应当明确题干中纸上画出一个法律关系结构图，将题干中涉及的当事人之间的法律关系都画在结构图上。无论这些法律关系在问题一目了然，既可以节省时间，也可以避免忙中出错。 于如何确定法律关系，我认为，应当包括以下几个方面： )确定当事人。民事案件的特点是当事人多，因此分析案件的第一步就是确定当事人，将其中没有意义的当事人剔定这些当事人在法律关系中的地位。 )确定客观事实及当事人的行为性质。各个当事人之间的法律关系，往往是基于一定的法律事实(民事法律关系变动行为。其中当事人之间的行为又有事实行为与民事行为之分。 )确定法律关系的性质。在确定客观事实及当事人的行为性质以后，法律关系的性质也就明确了。但要注意两个当律关系，也可能是一个行为导致的多个法律关系。在一个行为导致的多个法律关系中，要注意分清两个以上法律关 ．根据问题确定涉案法律关系的法律后果 于涉案法律关系的法律后果，主要是根据案例中提供的事实，确定具体的法律后果。因为同一类型的法律关系，根的返还后果，要根据不当得利占有人的主观状态的不同确定不同的返还责任。效力待定的合同，要根据追认权人是要根据案件的具体事实确定。同时要特别注意案例问题中的假设性问题。因为目前的考试中，往往在问题中又增加 3.答题的具体要点： (1)一定要就题答题，不能随意发挥题意。 (2)先写结论，后写理由。 (3)答题尽量一点一段，有条理。最好用数字或者连接词标明。
(4)不要在解题时大量重复案情。 (5)原则上不要写明具体法条，但如果你刚好记住了，则可以写明具体条文。 [案例一] 南某某是某中学学生，15岁。一天，在放学回家的路上，南某某看到商场正在进行有奖销售，每消费元的洗发水，领到一张奖券。几天后，抽奖结果公布，南某某所持奖券中了最高奖，南某某非常高兴，将中奖元钱放到家里的箱子中。 第二天，南某某与萧某发生争执，南某某一气之下，便偷偷将柜子中的5000元钱拿出，到商场中购物消气，其某要购买股票，想用箱中的钱，却发现箱中的钱已不见，于是质问南某某，南某某在质问之下说出真相。但南认为南某某还小，钱应当由自己和南某某的父亲支配。于是马上拉着南某某到商场，说南某某购买钻戒未征得问：1．南莱某购买洗发水的行为的法律效力如何?奖金究竟属谁所有?为什么? 2．南某某购买钻戒的行为的法律效力如何?萧某能否要求退货?为什么? 3．萧某是否有权持此笔钱用于购买股票?请说明理由。 4．假设南某某没有告诉萧某，直接到商场领奖，商场能否以南某某是未成年拒绝兑奖? [解题思路] 本案例中，涉及到限制行为能力人的行为能力、监护人的职责等问题。所涉及的法律关系有南某某与商场的附的结构图表如下： [参考答案] 1．南某某购买洗发水的行为属于与其年龄、智力及精神健康状况相适应的民事行为，故有效。限制民事行为能法通则》的规定，10周岁以上的未成年人是限制行为能力人，故南某某是限制行为能力人。限制民事行为能力适用的民事行为；二是接受奖励、赠与、获得报酬等纯获益的民事行为。 2．南某某购买钻戒的行为属于效力待定的合同行为。萧某有权要求遇掉钻戒。理由是：根据《合同法》的规定应的合同，经法定代理人追认后，该合同有效。而该合同在法定代理人追认之前，属于效力待定的合同。如果的数额较大的民事行为，与其年龄、智力不相适应，须征得其父母的同意或者追认。既然其母亲萧某拒绝追认退掉钻戒。 3．萧某无权将此笔钱用于购买股票。理由是：根据《民法通则》的规定，监护人应当履行监护职责，保护被监理被监护人的财产。萧某购买股票井非为被监护人的利益，故其无权将此笔钱用于购买股票。 4．商场不能以南某某是未成年人为由拒绝兑奖。根据《民通意见》的规定，无民事行为能力、限制民事行为能制民事行为能力为由，主张以上行为无效。在本案例中，南某某属于限制民事行为能力人，其购买洗发水获得主张无效。因此，商场不能以南某某是未成年人为由拒绝兑奖。 [解析] 1．《民通意见》第6条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人接受奖励、赠与、报酬，他人不得以行故此，南某某对获得的奖金享有所有权。
案例分析题解题思路（一）命题方式案例设计题的命题方式是：提供一个具体的背景资料，要求考生全面分析所提供的资料，针对案例的提出的问题进行解答。（二）命题趋势考纲中给出的样题，对案例问了两个方面的问题：1、案主的困境是什么？ 2、社会工作者的介入策略是什么？实际考题题干越来越灵活，如完善题、填空题等从社会工作实务过程的重要性、普适性和该部分内容在教材中所占比重（1/4）来看，社会工作通用过程的六大阶段是考核重点。实际的考试应该通过题型的多样性来测试考生知识的综合性、能力的全面性。所以：案例分析题的考试范围应该是两个方面的内容：1、熟悉掌握通用过程模式的六大阶段：接案、预估、计划、介入、评估、结案。各阶段的基本任务、步骤和技巧是可能考核的重点（过程型）。2、能够评估背景材料中服务对象的主要问题（困境），并提出相应的介入策略（领域型）。至于案例的背景素材，主要来源于教材中社会工作领域中服务人群的问题与需要。此外，我们认为考题内容的选取还有两个重要原则：第一，现实意义：这主要表现为都市问题的社会工作回应，例如：空巢老人、单亲家庭、独生子女、校园暴力、长期病患照顾等一系列具有现实意义的主题将会成为命题的首选。第二，案例凸现民政工作特色，民政工作是有中国特色的社会工作，又是目前社会工作职业资格考试的组织部门之一，需要考生予以关注（尤其是优抚安置和社会救助领域）。一、案例分析题范例（过程型）接案（一）接案阶段案例十四岁的初二男生小强，母亲是日常生活起居需依赖他人协助的残疾人，父亲平日忙着打零工赚钱养家，而这照顾母亲和
一个妹妹的主要责任落在小强身上。小强每日疲于处理家庭的家务，无 暇认真顾及学业，所以成绩表现平平，对此小强亦有怨言。加之家庭经 济收入情况欠佳，在和同学交往的时候，小强感到低人一等。如果你是 社工服务中心的社工，被要求为小强提供服务。考核方式一：在和 小强见面之前，社工要做好哪些准备？答题要点：接案是社会工作助 人的开端，是社工与潜在的服务对象开始接触、了解其需要的过程。在 社工和小强见面前，需从以下两个方面做好准备： 1、资料准备 1 社工在和小强见面之前要做好接案的资料准备工作，这包括以下几个部分：（1）研读小强的有关资料，记下不清楚的地方，以便面谈时进一步了解情况。（2）了解小强是否接受过相关的社工服务，如果有的话，需要了解先前的服务情况。（3）了解小强是否有特殊事项需要小心处理。（4）走访社区或学校，通过小强的社会网络了解其社会功能及社会处境方面的情况。2、拟定面谈纲要。为了在和小强面谈时有充分准备，社工可以事先拟定好初次面谈的纲要，其内容大致包括：（1）社工自我介绍并说明自己的专长。（2）简要说明本次会谈的目的和彼此的角色；（3）向小强说明机构的相关政策和基本规则，如：服务内容、保密原则、工作过程等；（4）征求小强的反馈，即对上述内容是否理解，有没有什么问题；（5）询问小