湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）
化学
一、考试指导思想
初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。初中化学学业水平考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试，考试要有利于落实立德树人的根本任务，有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学化学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中化学学业水平考试要依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）确定考试内容，考查学生对基础的化学知识、技能的掌握程度和学生的科学探究能力，不断提高命题质量。初中化学学业水平考试应减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识和科学方法分析问题和解决问题的能力，积极引导初中化学教学朝着全面落实《化学课程标准》所设定的目标、整体提高学生化学科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容与要求
（一）考试范围
《化学课程标准》中内容标准所要求的内容。即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。
（二）内容与要求
初中化学学业水平考试应根据《化学课程标准》的要求，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。
为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次（依次用A、B、C表示）：即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含低层
次的要求。各层次的含义分别为：
知道（包括记住、说出、列举、找到等）：对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认。记住有关的化学概念、定律、原理的描述；化学用语的意义和表达形式；有关物质的俗称、性质、制法、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途；化学反应的现象等。即知道“是什么”。
了解（包括认识、看懂、识别、能表示、懂得等）：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。即知道“为什么”。
理解（包括解释、说明、区分、判断、简单计算等）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。即能够“运用”。
按照考试要求，对于技能性学习目标中的“初步学习（模仿操作）”、“初步学会（独立操作）”分别纳入到B、C两个层次。
对科学探究能力的考查，应以《化学课程标准》中所设定的基本要求为依据，选择有探究价值的化学问题设置情境，考查学生在实际问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种能力，避免将科学探究变成死记硬背的知识和按部就班的程序进行考查。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在初中化学学业水平考试中应得到足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、观察实验现象、实验数据处理、实验结论的分析推理等方面的能力。
对情感态度与价值观目标的考查，应以化学基础知识和基本技能为载体，将其与考查学生实际问题的情境融合起来，渗透在学生认知水平和技能水平的考查中落实。
化学实验操作是学生综合素质评价的重要内容之一，有关化学实验操作考查的内容与形式，可根据本地的实际情况自行安排。
考试内容与要求
三、试卷结构
1.难度结构：
容易题、稍难题、较难题的比例为 7︰1.5︰1.5 ，整卷难度值为0.75左右。
2.内容结构：全卷知识覆盖面达80％以上。其中：科学探究约25％（渗透到其他四个主题中进行考查）、身边的化学物质约25％、物质构成的奥秘约20％、物质的化学变化约20％、化学与社会发展约10％。
3.基本题型：选择题、填空题、简答题、实验与探究题、计算题。要求在上述适当题型中设置一定分值的开放性试题。
四、题型示例
选登这部分内容的目的，是让初中化学教师和学生对初中学业水平考试化学试题的题型获得一定的感性认识。以下各题均摘自全国各地近年来初中学业水平考试的化学试题，每题后面配有答案。
(一）选择题（各小题所给出的四个选项中，只有一个符合题意）
1．日常生活中的下列做法，没有利用化学变化的是
A．家庭自酿葡萄酒B．冰块给水产品保鲜
C．卤水点制豆腐D．84消毒液漂白织物
答案：B
2. 下列实验操作正确的是
A．称量固体药品B．检查装置气密性C．取用液体药品D．稀释浓硫酸
答案：B
3. 分类法是学习化学的一种方法。下列不属于
．．．分类方法的是
A．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物
B．有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料
C．人体中的元素可分为常量元素和微量元素
D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质
答案：D
4. 下列微观示意图中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是
A B C D
答案：D
5. 下列实验现象中，描述正确的是
A．木炭在空气中燃烧产生蓝紫色火焰
B．稀硫酸中滴加紫色石蕊试液，溶液变红
C．镁条在氧气中燃烧，生成黑色固体
D．氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜，产生白色沉淀
答案：B
6.下列实验方案中，设计合理的是
A．用点燃的方法除去CO2中少量的CO
B ．加入氧化铜除去硫酸铜溶液中含有的少量硫酸（氧化铜难溶于水）
C ．用活性炭将硬水软化
D ．用水除去生石灰中混有的碳酸钙 答案：B
7.我国已经立法规定酒驾入刑。“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理 为C 2H 5OH+4CrO 3+6H 2SO 4====2Cr 2(SO 4)3+2CO 2↑+9X ，反应中红色的CrO 3转变为绿色的Cr 2(SO 4)3，其中X 的化学式为 A ．H 2O B ．SO 2 C ．O 2
D ．CO
答案：A
8.有A 、B 、C 三种金属，为判断其活动性顺序，某兴趣小组实验如下：①将A 、B 、C 分别置于稀H 2SO 4中，A 有气体产生且使溶液变为浅绿色，B 、C 无明显现象；②将B 、C 分别置于CuSO 4溶液中，C 使溶液逐渐褪色，B 无现象。则A 、B 、C 的活动性顺序为 A ．A ＞B ＞C B ．A ＞C ＞B C ．C ＞A ＞B D ．C ＞B ＞A 答案：B
(二）填空题
1.铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。 （1）铁锅中含有的主要金属单质_____（写化学式），含 有的有机合成材料是________。
（2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是 ____________________________。
（3）铝锅轻便、耐用，其原因是___________________、______________________。 （4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是______________。 答案：（1）Fe 塑料 （2）使油与氧气隔绝
（3）铝的密度小 常温下铝和空气中的氧气反应在表面生成致密的氧化铝薄膜，阻止铝的进一步氧化 （4）减少环境污染，节约金属资源 2.水是一种重要的资源。
（1）电解水实验揭示了水的组成。右图实验中得到氧气的试管
是 （填“1”或“2”）。
（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是 。
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。
淡水
淡水
海水
水蒸气
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是 （填字母序号）。
A ．分子质量
B ．分子种类
C ．分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会 （填“变大”、“变小”或“不变”） 答案：（1）2 （2）吸附性 （3）① AB ② 变大
3.下图是甲、乙两物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，据此回答以下问题： （1）t １℃时，A 物质的溶解度为_________ g ；
（2）a 点的含义是____________________________________； （3）溶解度受温度影响小的物质是___________；
（4）从A 、B 的混合溶液中分离出A 物质，一般采用_____ ______________________的方法。
答案：（1）25 （2）t2℃时，A 、B 两物质的溶解度相等 （3）B （4）冷却热饱和溶液或降温结晶
4. 2012年2月29日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加了PM 2.5检测指标。PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和扬尘，对人体健康和空气质量的影响很大。
（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括_______（填序号）；
①CO ②CO 2 ③SO 2 ④NO 2 （2）以下不属于化石燃料的是_________（填序号）；
①天然气 ②石油 ③酒精 ④煤
（3）某市从4月1号起所有机动车都要进行尾气检测，其中包括PM 2.5的检测。汽油燃烧产生的颗粒物主要是__________________，这是汽油不完全燃烧产生的； （4）下列关于PM 2.5的说法错误的是____________（填序号）；
①燃放烟花爆竹会产生PM 2.5；②PM 2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一 ；③PM 2.5的颗粒大小与分子大小差不多；④PM 2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性。 （5）除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对PM 2.5的治理能起到积极作用，请举两例：_______________________________；________________________________。 答案：（1）①③④ （2）③ （3）炭 （4）③
（6）减少火力发电，提倡使用水能、太阳能发电；积极植树造林，防治扬尘污染（从减少化石燃料的燃烧，使用清洁能源、植树造林控制扬尘、工业废气处理后再排放等方面回答均可） 5. 化学与生产、生活息息相关，请运用化学知识回答下列问题：
（1）当我们路过花圃时，就会闻到花香，原因是 。
12/℃
（2）我市“美丽乡村”建设是精准扶贫的民心工程，在农村推广家用沼气池建设是改善农村能源结构和环境卫生的重要举措。沼气的主要成分是 （填名称），其燃烧的化学方程式为 。提倡少用煤、 、天然气三大化石燃料，有利于改善空气质量。
（3）天津港危化品爆炸事故中有一种叫电石（CaC 2）的物质，遇水反应生成乙炔（C 2H 2）气体和氢氧化钙，化学反应方程式为 。另一种危化品金属镁燃烧后不能用普通二氧化碳灭火器灭火，因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳，从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识： 。（至少写一条新认识）
答案： （1）分子是在不断运动的 （2）甲烷 CH4+2O2=====点燃
CO2+2H2O 石油
（3）CaC2+2H2O=====
Ca(OH)2+C2H2↑ 燃烧不一定要有氧气参与 (三）简答题
1. 现有两瓶无色溶液分别是氢氧化钠溶液和稀盐酸，请用三种不同的方法鉴别（不要 求写出具体的操作过程和实验现象）。
（1） ； （2） ； （3） 。 答案：（1）用pH 试纸测pH ； （2）滴加酸碱指示剂如石蕊（或酚酞）； （3）加入活泼金属如Zn 粒等（其他合理答案也可）。
2. 反思、归纳与提升是化学学习的重要方法。对于复分解反应及其规律，通过反思与探索，同学们有了新的认识。请填写下文中横线上的空白。
【知识回顾】
（1）氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电；
（2）盐酸、氢氧化钠溶液能导电（它们溶于水的示意图如下）：
【迁移运用】氯化钠溶液能导电，原因是氯化钠溶于水：NaCl→_____________。 【探索发现】①氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图如下：
【分析归纳】
氯化氢溶于水：HCl →H ++Cl －
氢氧化钠溶于水：NaOH →Na ++OH －
结论：溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子。
②硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图如下：
(提示：生成硫酸钡白色沉淀)
③有沉淀生成的复分解反应，以NaCl +AgNO 3=AgCl↓+NaNO 3为例，反应实质： Ag +＋Cl －
→________________。
【总结规律】上述复分解反应能发生的本质原因________________________________。 答案：【迁移运用】Na++ Cl － 【探索发现】①NaOH+HCl 错误！未找到引用源。 NaCl+H2O ②BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl Ba2＋、SO42－ ③AgCl ↓ 【总结规律】溶液中自由移动的离子数目减少
3. 材料的应用，极大地促进了人类社会的发展和人们生活水平的提高。请从化学视角回答下列问题：
（1）如图是某品牌服装标签的部分内容，请根据标签提供的信息回答：
在面料中，属于有机合成纤维的是 。区分羊毛与涤纶的简单实验方法是 （填“观察光泽”或“灼烧闻气味”）。
（2）请列举合成橡胶在生产、生活中的一种具体用途： 。 （3）塑料常用于制作食品保鲜膜及方便袋等，极大的方便了我们的生活，但大量使用后随意丢弃会造成“白色污染”。为了保护环境，减少“白色污染”，请结合日常生活提出一条合理化建议： 。
答案：（1）涤纶 灼烧闻气味 （2）汽车轮胎（合理即可） （3）废弃塑料回收利用
等 级 一等品
成 分 面料 羊毛 80% 涤纶 20% 里料 涤纶 100%
熨烫标准 中温熨烫 不超过150℃
【分析归纳】
反应的化学方程式：______________________。
反应的实质：H ++OH —
→H 2O ，反应能进行的原因
是溶液中H +和OH —
的数目减少，即自由移动的离子数目减少。 【分析归纳】
反应的化学方程式：__________________________。 反应的实质：（略）。
反应能进行的原因是溶液中____________________ 的数目减少，即自由移动的离子数目减少。
(四）实验与探究题
1.同学们利用如图所示装置进行气体的制备实验（A ～F 为装置编号）。
（1）写出图D 装置中甲仪器的名称 。
（2）用A 装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为 ；收集氧气可以选择 （填装置编号）。
（3）实验室制取CO 2通常选择下列药品中的 （填药品序号）。 a. 稀盐酸 b. 熟石灰 c. 块状石灰石 d. 稀硫酸
通常检验CO 2气体的反应可用化学方程式表示为 。 （4）制取气体前应先检查装置的气密性，若按F 图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是 （填序号）。
a. 将烧杯换成水槽
b. 导管深入水中位置过深，气体无法逸出
c. 将水换成冰水
d. 先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中 答案：（1）集气瓶 （2）2KClO3==========MnO2△
2KCl+3O2↑ D 或E （3）ac Ca(OH)2+CO 2 ==== CaCO 3↓+H 2O （4）abc
2. 某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得精盐配制50g 5%的氯化钠溶液。 实验一：粗盐提纯
下图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。
请回答下列问题：
（1）操作③中用玻璃棒搅拌的作用是 。 （2）操作⑥中的错误是 。 （3）粗盐提纯实验的操作顺序为（填操作序号）
。
（4）操作④中，当观察到 时，停止加热。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
粗盐
粗盐
实验二：溶液配制
用提纯得到的精盐配制了50g 5%的氯化钠溶液，对配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小，其原因可能有（填序号）。
①提纯得到的精盐仍然不纯②称量时砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时，仰视读数④装瓶时，有少量溶液洒出
答案：实验一（1）加速溶解（2）未用玻璃棒引流（3）①⑤②③⑥④（4）出现较多固体实验二①②③
3.央视频道《是真的吗？》栏目中有一段视频：将“锡纸”剪成一段两头宽中间窄的纸条，然后两头分别连接电池的正负极，观察到“锡纸”立即燃烧。据此，小晟同学取某种“锡纸”进行了探究：
（1）“锡纸”燃烧的原因：“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧，从燃烧的条件分析：开始“锡纸”不燃烧但短路后却能燃烧的原因是（填“与氧气接触”或“温度达到着火点”）。
（2）探究“锡纸”中金属的成分：“锡纸”中的金属是锡吗？
【查阅资料】①“锡纸”是锡箔或铝箔和纸粘合而成；
②锌粉是一种深灰色固体；
③锡（Sn）与酸或盐溶液反应生成+2价的锡盐。
【提出猜想】猜想Ⅰ：“锡纸”中的金属是锡；猜想Ⅱ：“锡纸”中的金属是铝；
【交流讨论】①实验中打磨“锡纸”的目的是；
②下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是（填字母序号）。
A.氯化铜
B.硝酸银
C.硫酸钠
D.硫酸亚铁
【拓展应用】电器短路会引起火灾，我们要严加防范。如果电器着火应该采取的灭火方法是
。
答案：（1）温度达到着火点
（2）【进行实验】II 2Al+3ZnCl2 ==== 3Zn + 2AlCl3
【交流讨论】①除去表面的氧化物②D
【拓展应用】先切断电源，然后用干粉灭火器扑灭或者用沙土盖灭
(五）计算题
1．无土栽培是一种农业高新技术，它可以显著提高农作物的产量和质量。某品种茄子的无土 栽培营养液中含有6%的KNO 3。
（1）KNO 3属于 ___________（填“钾肥”、“氮肥”或“复合肥料”）； （2）KNO 3的相对分子质量为 ；
（3）KNO 3中钾、氮、氧元素的质量比为 ； （4）要配制150kg 该营养液，需要KNO 3的质量为 kg 。 答案：（1）复合肥料 （2）101 （3）39∶14∶48 （4）9
2. 工业上煅烧石灰石(CaCO 3)可制得生石灰（CaO ）和二氧化碳，如果要制取2.8t 氧化钙， 计算需要碳酸钙的质量。
答案：解：设需要碳酸钙的质量为x
CaCO3 =======高温
CaO + CO2↑ 100 56
x 2.8t
x=5t
答：需要碳酸钙的质量为5t 。
3.某同学为了测定NaCl 和MgCl 2固体混合物中MgCl 2的质量分数，进行如下实验：将80g 固体混合物溶于水配成溶液，平均分成四份，分别加入相同质量分数的NaOH 溶液，获得如
问：（1）表中m 的值为 ；（2）原固体混合物中MgCl 2的质量分数是多少？
答案：（1）5.8
（2）解：设原固体混合物中MgCl2的质量为x
MgCl2 + 2NaOH ==== Mg(OH)2↓ + 2NaCl 95 58
x 8.7g
95 : 58 = x : 8.7g x= 14.25g
原固体混合物中MgCl2的质量分数为： -------------14.25g
20g
×100%=71.25%
答：原固体混合物中MgCl2的质量分数为71.25%。
100 56 = x 2.8t
（注：以上所示例题中的部分试题选自近年各地学业考试试题，其中部分试题略有改动）
初中化学新课程标准 第一部分前言 化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等，做出积极的贡献。 作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 一、课程性质 义务教育阶段的化学课程，可以帮助学生理解化学对社会发展的作用，能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识 和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。 义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。 二、基本理念 1.让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。 2.给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化 学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平 的学生都能在原有基础上得到良好的发展。 3.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 4.让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的
2018年湖南省衡阳市中考 化学试卷 一、选择题（本题共46分，每小题2分，每小题只有一个正确答案） 1．2017年5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召开，“一带一路”是合作发展的理念和倡议，古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外。下列古代生产工艺中主要体现化学变化的是（） A．粮食酿酒B．纺纱织布 C．在甲骨上刻文字D．用石块修筑长城 2．下列实验装置或操作正确的是（） A．熄灭酒精灯 B．实验室制取二氧化碳 C．读取液体体积 D．称取一定质量的氯化钠 3．自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化，下列净化程度最高的是（） A．沉淀B．吸附C．过滤D．蒸馏 4．2017年3月15日，央视曝光了另一种“瘦肉精”，其中添加了“人用西药”，如硫酸新霉素，其化学式为C23H18N6O17S，下列关于硫酸新霉素的说法正确的是（） A．硫酸新霉素中含65个原子 B．硫酸新霉素中氢、硫元素的质量比为18：1 C．硫酸新霉素中氢元素的质量分数最小 D．蜓酸新霉素的相对分子质量为682g 5．硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能。在硒的一种化合物硒酸钠（Na2SeO4）中，晒元素的化合价是（） A．﹣3 B．+6 C．+4 D．+7 6．下列符号，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种单质
的是（） A．S B．C60C．H D．Fe2O3 7．下列叙述符合实际且化学方程式书写正确的是（） A．用氢氧化钠治疗胃酸过多：NaOH+HC1=NaCl+H2O B．碳酸钠溶液能使澄清的石灰水变浑浊：Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓ C．实验室用过氧化氢溶液与二氧化猛混合制取氧气：H2O2H2↑+O2↑ D．高炉炼铁的反应原理：Fe2O3+3CO Fe+3CO2 8．下列是几种粒子的结构示意图，有关它们的叙述，你认为正确的是（） A．②表示的是阴离子 B．①②③④表示的是四种不同元素 C．③属于金属元素 D．①③所表示的粒子化学性质相似 9．空气是一种宝贵的资源，空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体 10．实验室配制100g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是（）A．若在量取水时俯视凹液面的最低处，则配制溶液的质量分数小于8% B．溶解过程中玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解速率 C．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签 D．量取水时，用规格为l00mL的量筒 11．如图是某化学反应前后的微观示意图，下列说法不正确的是（） A．该反应属于分解反应
初中化学知识点全面总结--完整版 第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学---－-环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6(原料、条件、零排放、产品） ②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （１）火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰（温度最高） （２)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。 现象:两端先碳化； 结论:外焰温度最高 (3）检验产物H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 ＣO２：取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡，变浑浊 (4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气)，点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论:与吸入空气相比，呼出气体中Ｏ２的量减少，ＣO2和H２O的量增多(吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象; 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是－-试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二)测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为1０毫升的量筒,一般只能读到0.１毫升。 （三）称量器－-托盘天平（用于粗略的称量,一般能精确到０．1克。） 注意点:（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3)称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时,先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小) （5）称量结束后,应使游码归零。砝码放回砝码盒。 (四)加热器皿-－酒精灯 （１)酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1／4。 (３）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 (4)如酒精灯在燃烧时不慎翻倒酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰,不能用水冲。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近１/３处。 试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近１/3处；用手拿住 (六）分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗 过滤时,应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠,以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
湖南省初中学业水平考试标准（2017年版） 化学 一、考试指导思想 初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。初中化学学业水平考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试，考试要有利于落实立德树人的根本任务，有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学化学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的学业负担，促进学生生动、活泼、主动学习。 初中化学学业水平考试要依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）确定考试内容，考查学生对基础的化学知识、技能的掌握程度和学生的科学探究能力，不断提高命题质量。初中化学学业水平考试应减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识和科学方法分析问题和解决问题的能力，积极引导初中化学教学朝着全面落实《化学课程标准》所设定的目标、整体提高学生化学科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。 二、考试内容与要求 （一）考试范围 《化学课程标准》中内容标准所要求的内容。即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分。 （二）内容与要求 初中化学学业水平考试应根据《化学课程标准》的要求，考查化学课程中基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。 为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次（依次用A、B、C表示）：即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含
低层次的要求。各层次的含义分别为： 知道（包括记住、说出、列举、找到等）：对学习过的化学基础知识内容能记忆和再认。记住有关的化学概念、定律、原理的描述；化学用语的意义和表达形式；有关物质的俗称、性质、制法、用途；图形符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途；化学反应的现象等。即知道“是什么”。 了解（包括认识、看懂、识别、能表示、懂得等）：对所学的化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。即知道“为什么”。 理解（包括解释、说明、区分、判断、简单计算等）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，能够运用所学的知识进行必要的分析、类推、计算和论证一些具体的化学问题。即能够“运用”。 按照考试要求，对于技能性学习目标中的“初步学习（模仿操作）”、“初步学会（独立操作）”分别纳入到B、C两个层次。 对科学探究能力的考查，应以《化学课程标准》中所设定的基本要求为依据，选择有探究价值的化学问题设置情境，考查学生在实际问题解决的过程中所表现出的运用知识的水平和各种能力，避免将科学探究变成死记硬背的知识和按部就班的程序进行考查。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在初中化学学业水平考试中应得到足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计与评价、仪器药品的选用、观察实验现象、实验数据处理、实验结论的分析推理等方面的能力。 对情感态度与价值观目标的考查，应以化学基础知识和基本技能为载体，将其与考查学生实际问题的情境融合起来，渗透在学生认知水平和技能水平的考查中落实。 化学实验操作是学生综合素质评价的重要内容之一，有关化学实验操作考查的内容与形式，可根据本地的实际情况自行安排。 考试内容与要求
浙教版初中科学化学部分内容复习 绪言 一．什么是化学 化学是研究物质的组成、结构、变化、性质以及制法的一门自然科学。 二．物质的变化 ⒈物理变化：没有新物质生成的变化。 ⒉化学变化（即化学反应）：有新物质生成的变化。 ⑴镁（Mg）+ 氧气（O2）[点燃] →氧化镁（MgO） 银白色金属无色无味气体白色粉末 现象：剧烈燃烧，发出明亮耀眼的强光，生成白色粉末。 ⑵高锰酸钾（KMnO4）[加热] →锰酸钾（K2MnO4）+ 二氧化锰（MnO2）+ 氧气（O2） 紫黑色固体褐色固体黑色固体无色无味气体 现象：带火星的香棒伸入试管口，复燃。 ⒊物理变化和化学变化的联系 联系：化学变化一定伴有物理变化，物理变化不一定伴有化学变化。 区别：有没有新物质生成。 三．物质的性质 ⒈物理性质：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质。 例如：颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性 ⒉化学性质：物质必须通过化学性质才能表现出来的性质。 例如：稳定性、不稳定性、助燃性、可燃性、酸性、碱性、氧化性、还原性、分解性 四．我国的化学发展史 ⒈商代就会制青铜器。 ⒉春秋晚期会炼生铁，战国晚期会炼钢。 ⒊古代的造纸、制火药、烧瓷器等工艺是世界闻名的。 ⒋近代我国著名科学家和工程师侯德榜发明了联合制碱法。 ⒌我国在世界上首先人工合成了蛋白质和核糖核酸等构成生命的物质。 第一章：纯净物和混合物 1.1组成物质的微粒 一．组成物质的微粒——分子、原子和离子。 ⒈分子 ⑴定义：能够保持物质化学性质的一种微粒。 ⑵特点：① 很小 ② 不停的运动 ③ 分子和分子之间有间隙 ⑶氧化汞（HgO）[加热]→汞（Hg）+ 氧气（O2） 桔红色固体银白色液体无色无味气体 现象：加热氧化汞，试管内壁有银白色的液体生成，带火星的香棒伸入导管口，复燃。 氧化汞分子→ 汞原子 + 氧原子氧原子 + 氧原子→ 氧分子 ⒉原子
初中化学课程标准第一部分前言 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。 一、课程性质义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和基础性。 三、设计思路《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分，如图１所示。 1．依据国内化学课程的现状、国际科学教育和化学课程改革的趋势，以及基础教育课程改革的指导思想，提出化学课程改革的重点如下：以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。 四、关于目标要求的说明 《标准》对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。第二部分课程目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导他们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生学会学习、学会生存，更好地适应现代生活。 通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。 一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观 第三部分内容标准包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成。 一级主题二级主题 科学探究增进对科学探究的理解、发展科学探究能力、学习基本的实验技能 身边的化学物质我们周围的空气、水与常见的溶液、金属与金属矿物、生活中的常见化合物 物质构成的奥秘化学物质的多样性、微粒构成物质、认识化学元素、物质组成的表示 物质的化学变化化学变化的基本特征、认识几种化学反应、质量守恒定律 化学与能源、资源、常见的化学合成材料、利用化学物质与健康 化学与社会发展 保护好我们的环境 每个二级主题从“标准” “活动与探究建议”两个维度对学习内容加以说明。 “标准”规定了学习本课程所要达到的最基本的学习要求。 “活动与探究建议”中所列举的活动不要求全盘照搬，在教材编写或教学时可依据实际情况选择应用，也可以增补更适当的探究活动。其中的实验探究活动应尽可能鼓励学生主动去完成；综合性较强的探究活动要组织学生以小组为单位共同协作完成，以培养学生的团队精神和协同工作能力。 每个二级主题还提供了一些可供选择的学习情景素材，为教学设计提供一定的线索。教材编写者和教师还可以选用其他的素材，创设更生动的教学情景。一、科学探究 义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学习化学的兴趣，增进对科学的情感，学习科学探究的基本方法，初步形成科学探究能力。 科学探究既是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的目标和重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。本《标准》对科学探究主题的
2018江西省年中考试卷化学答案解析一、选择题A 1【答案】.B 2【答案】.C 3【答案】.由多种或两种物质混合而成的物质属于混合物。由同种元【解析】只由一种物质组成的物质属于纯净物,组成中含有不同种元素的纯净物属于化合物。单质又分为金属单质和非金属单素组成的纯净物属于单质, 故C项正确。质。硫是只由一种元素组成的纯净物,属于非金属单质,A 4【答案】.A 5【答案】.B 6【答案】.D 7【答案】.,B项滴加液体时【解析】A项稀释浓硫酸时,应将浓硫酸沿着烧杯壁缓缓注入水中,并用玻璃棒不断搅拌。防止发生火灾。,胶头滴管应垂直悬空在试管口正上方。C项不可用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯D 8【答案】.C,二氧化碳能溶于水。A项氧气含有氧分子,二氧化碳分子中含有氧原子。B项氧气不易溶于水【解析】,不能作燃料。项氧气有助燃性,没有可燃性C 9【答案】.属于无机物。一氧化碳都含有碳元素，例如二氧化碳、【解析】A项含有碳无常的化合物不一定是有机物，项，人类利用的能量不是DB项冶炼金属不一定要用一氧化碳，可以用木炭、氢气等具有还原性的物质。都来自化学反应，例如太阳能。D 10【答案】.℃t P项甲物质的溶解度C，项B点表示项搅拌的目的是加快溶解速率。甲的溶解度为时,98 g【解析】A1项开始时固体全部溶解，放置一段时D随温度升高而增大，降温可以将甲的不饱和溶液变为饱和溶液。间后，溶液中有固体析出，说明该固体在溶解过程中放热。二、选择填充题C 11【答案】. 灯帽盖灭项，图书档案着火用二氧化碳灭火器灭可用干粉灭火器灭火。B项,电器着火不可用水灭火,A【解析】火。A 12【答案】. HgCu)或(写元素符号或名称均可等,钾、(【解析】在金属活动顺序中，排在前面的金属能把排在后面的金属从其可溶性盐溶液中置换出来/ 113 。A项符合题意。钙、钠除外)A 13.【答案】b 能收集不溶于水且不与水发生反应的气体。项装置CB项装置B的优点是可随时加入液体药品。C【解析】b端进入。D项氢气的密度比空气小,气体应从B .【答案】14 或取样，分别滴加稀盐酸等)取样，分别滴加水(项硝酸铵溶液与氢氧化钠溶液反应生成有刺激性气味的气体，项应加入适量的氯化钡溶液。B【解析】A项氧化DC而硝酸镁溶液与氢氧化钠溶液反应生成白色沉淀，方案正确。项应加水溶解，过滤，蒸发。钙能与水反应放热，碳酸钙不溶于水，故可用水进行鉴别；也可用滴加稀盐酸的方法，氯化钙与盐酸反应没有气体产生，碳酸钙与盐酸反应有气体产生。C 15【答案】.CO KCl)(或，写化学式或名称均可2项加热等质量的氯酸钾，加二氧化锰的反应速率比二氧化锰的反应速率大，产生氧气的质量【解析】A1:82:1的质R,D相同。B项电解水产生的氢气和氧气的体积比为项由图象可知，质量比为反应开始时。碳酸钾先和盐酸反应生成二氧化碳、向含有盐酸的氯化钙溶液中加人碳酸钾溶液，量从零增大，后不变，为氯化钾或二氧化碳。水和氯化钾，然后再和氯化钙反应生成氯化钾和碳酸钙，故R填空与说明题三、N 1)16.【答案】(2点燃2PO?5O4P2)(5225?HPO)(3317.(1)物理 常温下，碳的化学性质不活泼(或常温下，碳的化学性质稳定) (2)天然纤维 糖类 ＞ )①(3②B 【解析】(3)②甲车间有钡离子、钾离子和氢氧根离子，乙车间废水中含有四种离子，两车间的
2020年湖南省长沙市中考化学试卷 副标题 题号一二三四五六总分得分 一、单选题（本大题共15小题，共45.0分） 1.酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。下列有关酒精性质的描述属于 化学性质的是() A. 具有可燃性 B. 易挥发 C. 有特殊气味 D. 易溶于水 2.今年，长沙的空气质量明显改善，空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是 () A. 洁净的空气是纯净物 B. 空气中体积分数最大的是氮气 C. 氧气有助燃性，常用作燃料 D. 空气中臭氧(O3)含量少，属于稀有气体 3.化学是一门以实验为基础的科学，取用液体药品时应注意安全、规范操作。下列操 作正确的是() A. 滴加液体 B. 倾倒液体 C. 量取液体体积 D. 稀释浓硫酸
4.今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱 护水资源的说法正确的是() A. 地球上的总水储量很少，所以要节约用水 B. 为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 C. 生活污水应逐步实现集中处理和排放 D. 为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药 5.“宏观--微观--符号”是学习化学的重要内容和方法。如图是几种分子的模型，请 由图分析，下列说法正确的是() A. 氧气含有氧元素，属于氧化物 B. 氢气由2个氢原子构成 C. 1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成 D. 二氧化碳含有碳元素，属于有机物 6.工业上常用煅烧石灰石的方法制取CO2，反应的化学方程式为：CaCO 3 ? ?高温? ? CaO+ CO2↑.该反应所属的基本反应类型是() A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 7.两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2020年诺贝尔奖。石墨烯 是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是() A. 金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃 B. 石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C. 活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质 D. 金刚石、石墨和足球烯(C60)都是由碳原子直接构成的 8.2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。 下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是() A. 生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标 B. 运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 C. 使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄露位置 D. 贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积
初中化学学科新课标考试试题及答案 （一） 一、填空。（40分，每空2分） 1、化学课程的基本特点是和。 2、是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有著极其重要的作用。 3、通过、、三个方面来具体体现化学课程对学生科学素养的要求。 4、是一种重要而有效的学习方式。 5、对课程目标要求的描进所用的词语分别指向目标、目标和目标． 6、标准要求完成基础的个学生实验。 7、探究活动包括、、等多种形式。 8、是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。 9、是一门以实验为基础的学科。 10、知道科学探究可以通过、等多种手段获取事实和证据。 11、身边的化学物质的主题要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过和活动，认识物质及其变化。 二、判断。（20分，每小题2分，正确的在括号里打对号，错的打×） 1、科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标。（） 2、习题讲解应注重引导和点拨，鼓励学生积极参与，应留给学生较充足的思考时间，避免教师的“一言堂”。（）
3、在探究活动中各要素呈现的顺序是固定的。（） 4、引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。（） 5、从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学学科发展的趋势。（） 6、教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（） 7、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（） 8、课堂是师生沟通的桥梁。（） 9、学生科学素养的发展是一个持续进步的过程。（） 10、教学反思是教师根据先进的教学理论和实践经验，对自己的教学活动有意识地进行分析和再认识的过程。（） 三、选择。（20分，将正确答案的序号填入括号里 1、、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现（）性。 A、基础性 B、科学性 C、整体性 D、综合性 2、（）是课程目标在教学中的体现，是化学教学的出发点和归宿。 A、教学目标 B、课程内容 C、课程结构 D、课程实施建议 3、下列教材呈现方式不正确的是（） A、活动性栏目 B、资料性栏目 C、示意性图片 D、实践经验 4、关于实验教学下列说法中不正确的是（） A、重视基本的化学实验技能的学习 B、条件有限的学校，可不进行实验
2020年长沙市初中学业水平考试试卷 化学 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有1个选项符合题意。请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置） 1．酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（） A．具有可燃性B．易挥发C．有特殊气味D．易溶于水 2．今年，长沙的空气质量明显改善，空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是（）A．洁净的空气是纯净物 B．空气中体积分数最大的是氮气 C．氧气有助燃性，常用作燃料 D．空气中臭氧（O3）含量少，属于稀有气体 3．化学是一门以实验为基础的科学，取用液体药品时应注意安全、规范操作。下列操作正确的是（） A．滴加液体B．倾倒液体 C．量取液体体积D．稀释浓硫酸4．今年，“中国水周”的宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。下列关于爱护水资源的说法正确的是（） A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水 B．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药 5．“宏观﹣﹣微观﹣﹣符号”是学习化学的重要内容和方法。如图是几种分子的模型，请由图分析，下列说法正确的是（）
A．氧气含有氧元素，属于氧化物 B．氢气由2个氢原子构成 C．1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成 D．二氧化碳含有碳元素，属于有机物 6．工业上常用煅烧石灰石的方法制取CO2，反应的化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑．该反应所属的基本反应类型是（） A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应7．两位英国科学家因在石墨烯材料方面的开创性研究获得2020年诺贝尔奖。石墨烯是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的说法正确的是（） A．金刚石是天然存在的最硬的物质，可用来裁玻璃 B．石墨有金属光泽，有导电性，所以是一种金属 C．活性炭具有吸附性，可以吸附所有物质 D．金刚石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接构成的 8．2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是（） A．生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标 B．运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 C．使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄露位置 D．贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积 9．北斗系统的全面建成彰显了中国航天的力量，在航天科技中会用到大量金属材料。下列有关金属材科的说法正确的是（） A．合金中一定只含金属元素 B．纯铜比黄铜的硬度更大 C．生锈的钢铁制品没有回收价值 D．钛和钛合金被广泛用于火箭、导弹等 10．在“停课不停学”期间，小兰同学通过网课学习了溶液的形成后，将少量下列物质分别
初中化学新课程标准试题 １．当前我国义务教育课程的设置应该是（）。 Ａ、整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。 Ｂ、整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。 Ｃ、整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主。 Ｄ、整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主。 2．创新型课堂教学应是（）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 Ｄ、包括Ａ、Ｂ、Ｃ。 3．新课程倡导的学习方式是（）。 Ａ、自主学习Ｂ、合作学习Ｃ、探究学习Ｄ、含Ａ、Ｂ、Ｃ 4．"实施素质教育应以培养学生的（）为重点． (1)创造能力 (2)创新精神 (3)道德素质 (4)实践能力
A． (1)(2) B． (2)(4) C、 (1)(3)D （2）(3) (4) 5．新课程教学改革要求我们首先确立起（）。 A、先进的教学观念 B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念 6。教育的根本功能是（）。 A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才 C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生 7。在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。 A、教学计划、课程标准、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程 D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程8。新课程把教学过程看作是（）。 A、师生交往、积极互动、共同发展的过程 B、课程传递和执行的过程 C、教师的教与学生的学的过程 D、是知识传授与学生能力发展的过程 9。学科教学要以（）为本。 A、教科书 B、提高课堂教学质量 C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力 10．"对待师生关系上不应当强调（）。 A、服从 B、尊重 C、赞赏 D、引导11。"教师是学习的（）。 A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是
2020年衡阳市初中学学业水平考试试卷 化学 （满分100分，考试时量90分钟） 可能用到的相对原子质量： H 1 C 12 O 16 Cl 35.5 Mg 24 Ca 40 Cu 64 Zn 65 Ag 108 一、选择题（本题23小题，每小题2分，共46分。每小题只有一个正确答案。） 1．生活中处处都有物质变化。下列发生在家庭生活中的变化，属于化学变化的是（）A．西瓜榨汁B．菜刀生锈C．瓷碗破碎D．湿衣晾干 2．空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最多的气体是（） A．二氧化碳B．氧气C．稀有气体D．氮气 3．规范的实验操作是保证实验成败的关键。下列实验操作正确的是（） A．过滤泥水B．倾倒液体C．滴加药品D．点燃酒精灯 4．为唤起公众节水意识，加强水资源保护，国际上将每年3月22日定为“世界水日”。下列有关水的说法正确是（） A．水是一种常用的溶剂 B．工业废水不经处理就任意排放 C．水电解实验得出水是由氢气和氧气组成 D．地球上可供利用的淡水资源是取之不尽、用之不竭 5．某同学从衡阳到西藏旅游，到达西藏后，发现从衡阳带来的密封饼干包装袋鼓起了。包装袋鼓起的原因是（） A．袋内饼干的体积变大B．袋内气体分子的体积变大 C．袋内气体分子个数增多D．袋内气体分子间的间隙变大 6．在化学实验中，对实验现象的观察和描述非常重要。下列有关实验现象描述正确的是（）A．浓硫酸溶于水时会放出大量的热B．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 C．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰D．一氧化碳还原氧化铁，固体由黑色逐渐变成红色7．古人用雌黄（化学式为As2S3）加水混合后涂在纸上来修改文字，成语“信口雌黄”就源出于此。 雌黄中S的化合价是﹣2．则As的化合价为（） A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
初中化学知识点全面总结 第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住 （六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗 过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。 二、化学实验基本操作 （一）药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以1~2mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。 ②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂（如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔） 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽②块状及条状药品：用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法： 取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。 ②液体试剂的滴加法： 滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂b、滴入试剂时，滴管要保
2017年湖南省长沙市中考化学试卷 一、选择题（本大题共15小题，毎小题3分，共45分，毎小题只有1个选项符合题意）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A．水结成冰B．玻璃破碎C．石蜡熔化D．酒精燃烧2．空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是 A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气 B．空气是混合物 C．氧气具有可燃性 D．稀有气体的化学性质不活泼 3．下列实验基本操作正确的是 A．滴加液体B．过滤C．点燃酒精灯D．加热试管里的液休4．下列有关燃烧的实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热 C．红磷燃烧产生大量白雾 D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热 5．2016年12月16日第一批“共享单车”进入长沙，方便了长沙市民的绿色出行：随着夏季气温的升高，“共享单车”的充气轮胎容易发生爆炸的主要原因是 A．分子停止运动 B．分子质量变大 C．分子本身的体积变大，分子运动速率减慢 D．分子间隔变大，分子运动速率加快 6．水与人类的生产生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是 A．活性炭可以吸附水中的异味 B．生活中常用煮沸的方法软化硬水 C．生活污水可以任意排放 D．经处理后的工业用水可以循环使用 7．2017年5月18日，我国成为了世界上第一个连续海上开采可燃冰时间最长的国家，可燃冰的主要成分是CH4，其中碳元素的化合价是 A．﹣4 B．﹣1 C．+1 D．+2
8．下列有关碳单质的说法错误的是 A．金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B．金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C．书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 D．金刚石和石墨都是硬度最大的物质 9．遇到火灾时，正确处理火险有利于保护生命财产安全，下列处理方式中错误的是A．如果是室内着火，立即打开所有门窗 B．用湿毛巾梧住口鼻，蹲下靠近地面．迅速离开火灾现场 C．发现火灾立即拨打119火警电话 D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 10．下列关于金属材料的说法不正确的是 A．常温下，铝能与空气中的氧气反应，在其表面生成致密的氧化铝薄膜 B．铁在干燥的空气中容易生锈 C．硬铝（铝合金）的硬度大于纯铝 D．金属资源的回收利用既保护了环境，又节约了金属资源 11．下列说法错误的是 A．饱和溶液一定是浓溶液 B．糖水、汽水都是溶液 C．洗洁精去油污是因为洗洁精具有乳化功能 D．溶液都是均一、稳定的混合物 12．“靖午佳节，粽叶飘香”，我们过节有吃盐蛋、粽子、糖包、肉包的习俗，从均衡营养的角度分折，还需要补充的主要营养素是 A．蛋白质B．糖类C．维生素D．油脂 13．下列盐的用途中，错误的是 A．用含亚硝酸钠的工业盐制香肠B．用碳酸钙做补钙剂 C．用氯化钠配制生理盐水D．用碳酸氢钠做焙制糕点的发酵粉14．除去下列物质中含有的少量杂质，所用试剂或方法正确的是 序号混合物（括号内为杂质）除杂试剂或方法 A Fe 粉（Cu）CuSO4溶液 B NaCl （沙子）加水溶解．过滤、蒸发结晶 C Na2SO4溶液（Na2CO3）过量稀盐酸 D CO2（CO）点燃 A．A B．B C．C D．D 15．下列各组物质的溶液，不另加试剂就不能鉴别出来的一组是 A．CuSO4NaOH KNO3B．FeCl3AgNO3NaNO3 C．Na2CO3HCl BaCl2D．CaCl2K2CO3NaCl 二、（本大题共4小题，化学方程式每个3分，其余每空2分，共20分） 16．请用化学用语填空： （1）铝元素；（2）五氧化二磷． 17．请按照要求写出下列反应的化学方程式： （1）硫在氧气中燃烧；
湖南省衡阳市2018年初中学业水平考试化学试题 答题时可能用到的相对原子质量:H1 C12 N14 O16 Na23 A127 S32 C135.5 Fe56 Zn65 Ag108 一、选择题 1. 2017年5月14日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召开,“一带一路”是合作发展的理念和倡议，古丝绸之路将我国的发明和技术传送到国外。下列古代生产工艺中主要体现化学变化的是 A. 粮食酿酒 B. 纺纱织布 C. 在甲骨上刻文字 D. 用石块修筑长城 【答案】A 【解析】A、粮食酿酒过程中，生成酒精等物质，属于化学变化，正确；B、纺纱织布过程中，没有生成新物质，属于物理变化，错误；C、在甲骨上刻文字过程中，没有生成新物质，属于物理变化，错误；D、用石块修筑长城过程中，没有生成新物质，属于物理变化，错误。故选A。 点睛：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。 2. 下列实验装置或操作正确的是 A. 熄灭酒精灯 B. 实验室制取二氧化碳 C. 读取液体体积 D. 称取一定质量的氯化钠 【答案】C 【解析】A、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭。图示用嘴直接吹熄酒精灯的方法是错误的，严重违反基本操作的规定，错误；B、实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，错误； C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，正确； D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，错误。故选C。 点睛：熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 3. 自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化，下列净化程度最高的是 A. 沉淀 B. 吸附 C. 过滤 D. 蒸馏
第1单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿 的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿） 中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。