第（一）单元计划主备人：
教学内容简析精读课文： 1.龙 2.山沟的孩子 3.一个中国孩子的呼声略读课文： 4.*春天的雨点语文实践活动 1
授课周次从第( 1 )周——第（ 2 ）周总课时数（ 11 ）
教学目标1. 通过自主识字方法和学习课文学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以
及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。
2.通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
3.通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
4.通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。
5.通过了解并理解课文内容能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。
6.通过借助字典学习了生字词能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。
7.通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。
教学重点继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句。学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
教学难点1.运用学到的方法理解重点语句。
2.展开想像和联想，结合自己的真情实感写一段话。
能力训练
重点
培养质疑的能力和概括能力
本单元主要考查题型及重点考查内容示例一.形近字组词绵坝二.多音字组词背钉
棉贡笼血吁三.造句
崇山峻岭生机勃勃贡献呼吁
四.词语积累
ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生机勃勃
五.选择读音
显露（lù√，lòu）崇山峻岭（jùn√，zùn）亚洲（yà√，yǎ）
具体措施1．注重平时好词好句的积累，及时巩固与复习。
2.培养学生的自学能力，调动课上积累字词的兴趣。
3.面向全体学生，关注个别生。
4.个别生的辅导要有针对性。
5.培养学生良好的听说读写能力。
课时计划总第（ 1 ）课时教学内容 1. 龙第（ 1 ）课时
教学目标1.通过学习课文，运用已有的识字方法学会12个生字及新词，认读3个字。
2.通过正确流利有感情地朗读课文，学习课文内容感受作者热爱中华民族、赞
颂中华民族伟大历史的深厚情感。
教学重点有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的情感和中华民族的自豪感。
教学难点了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国热情。
课堂达标检测题1.检查预习。组词，多音字区分（目标1）
2.查词典理解词语。（目标1）
3.分小节朗读课文，读准字音，初步理解。（目标2）
4.填空：通过（）的话我知道（）。（目标2）
课前准备教师音乐、课件课型讲读学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引领
二、独立自学、小组交流一.谈话导入：你知道哪些关于龙的传说？通过今天的学习，你
将对龙有更深刻的认识。
二.检查预习，指导生字新词的学习。
1.鼓励学生多组词。
“魄”“崇”“旭”“啸”一定要做到一字多词，丰富学生的积累。“绵”与“棉”的区别在此环节中必须要到位，最好通过查字典
来解决。“露”有两个读音在此过程中也要注意。“亚”和“峻”这两个字的读音也要读准。
2.板书：显露（lù√
，lòu）崇山峻岭（jùn√
，zùn）亚洲（yà√，yǎ）
三.初读课文，整体感知：
1.标节号.
2.自己读一读，感知内容，找出不理解的词语.
四.理解词语的意思，促进对课文内容的理解。
1.出示图片：万里长城、长江三峡、京九铁路、三北防护林、
西昌卫星发射基地（1）观察、师生讲解相关事件、谈看后的感
三、问题解决
四、感悟总结、探究深化
五、达标测评，反馈评价受。
（2）读小节的内容，体会文章思想。
2.查词典理解：
崇山峻岭生机勃勃万象更新粗犷雄浑
呼风唤雨英姿勃勃
（指导解词、选词义的方法：对于词典中没有完整词语意思
的采用先“分”后“合”的方法。如“万象更新”可以先查“万象”的意思，再查“更新”的意思，然后把两个意思合二为一，整理成一句通顺的话。）
五.有感情地朗读课文，学习前三节。
（1）第一小节：板书：无处不在，无处不有
你都在哪儿见过龙？“可是，谁见过真的龙？”这是一个什么问句？（反问句）
（2）第二小节：奶奶的话你体会到了龙有什么特点？板书：变化奇特，出入神秘，威力无边。
（3）第三小节：承上“龙的故乡在中国”，启下“我们都是龙的传人”，感受到了什么？（我们周围处处充满着龙的文化和龙精神）
六.达标自测：
结合词语的意思读每小节的内容，思考每小节通过些什么来
说明什么。指导学生朗读课文。
填空：通过（）的话我知道（）。
预设：通过奶奶的话我知道了龙是水里的神，很神奇；通过爷爷的话我知道了中华民族是龙的传人；通过爸爸的话我知道了长城像龙一样，是中国历史的见证；通过妈妈的话我明白了中华民族像龙一样正在腾飞。通过老师的话我知道了中国—亚洲的巨龙必将对世界做出更大的贡献。
板书设计
1龙
崇山峻岭生机勃勃万象更新粗犷雄浑呼风唤雨英姿勃勃
作业布置1.书写生字词语
2.朗读课文
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（ 2 ）课时教学内容 1.龙第（ 2 ）课时
教学目标1.通过理解课文，能够有感情的朗读课文，使学生感受到作者热爱中华民族、
赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
2.通过有感情地朗读，熟读成诵背诵课文第4-6节。积累词语，能用指定的词语造句。
教学重点有感情的朗读课文，背诵课文4－6节。掌握词语。
教学难点使学生感受到作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。
课堂达标检测题1.细读，体会作者情感。（目标1）
2.分小节朗读课文，理解，正确流利有感情。（目标2）
3.练习：用指定词语造句：崇山峻岭，生机勃勃（目标2）
课前准备
教师课件课型讲读
学生收集北京知识主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备一、导入
激趣、问题引领
二、独立自学、小组交流
一.播放一首《龙的传人》烘托气氛。
二.细读课文，体会作者的情感，并通过有感情地朗读表达自
己的感受。
1.我们是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄，此时此刻你心中激荡着怎样的情感？（自豪、幸福、中华民族太伟大了！）
2.重点指导4-6小节的学习方法：
自读小节内容，思考本小节与龙有什么关系？用什么来说明
的？体现了龙的什么特点？从内容中你联想到了你身边的哪些
事情？你的感受。表达了作者的什么样的思想感情？
（2）汇报同时指导朗读。
（3）出示图片、结合中国大事件的事实讲解（京九铁路全线贯
通、长江大坝的竣工、神州六号飞船的成功……），加深对第4、5、6小节内容的理解，指导背诵。
（中心：从万里长城、长江三峡大坝、京九铁路、三北防护林、
西昌卫星发射基地的火箭发射、神州六号飞船的试验成功……充
分体现了中国的综合国力的增强，中国的飞速发展有如一条巨龙
三、展示提升、问题解决
四、感悟总结、探究深化五、检测
巩固，反思提升正在腾飞。中国就是这条腾飞的巨龙，我们应为作为中国人感到骄傲和自豪。
（4）引导学生从这一系列的事件中体会到中国人民在面对困难
时所体现出的“龙的精神、龙的气魄”——自强不息、不屈不挠、团结上进的民族精神。
（5）指导朗读，体现出龙的精神、龙的气魄。
特别强调：①我们都是龙的传人，有龙的精神、龙的气魄。
②他说长城像一条巨龙一样卧在崇山峻岭，它是我们民族历史的见证。结合图片理解崇山峻岭，用崇山峻岭造句。
③妈妈说龙并没有消失，它生机勃勃无比年轻。生机勃勃课文中是怎样描写的？造句
（4）中华巨龙已经腾飞，它英姿勃勃让全世界震惊！
3.小结：通过了解，此时此刻你最想说什么？
三.质疑。
四.练习： 1.指导背诵4-6节.
2.积累词语，用指定词语造句.
3.读语文读本上《我的家在中国北京》
五.小结：大家对这篇文章还有什么问题吗？
完成自测
板书设计
1龙
发展
龙中国前进世界震惊
强大
作业布置背诵课文1—4自然段。
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（ 3 ）课时教学内容 2.山沟的孩子第（ 1 ）课时
教学目标1．通过初读课文，认识本课生字。
2.通过了解课文内容，理清课文结构。了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的
情景。
3通过默读，初步了解课文内容，初步感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学重点
了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。掌握分段的方法。教学难点了解文章的主要内容，掌握分段的方法。
课堂达标检测题1.检查预习。开火车读生词。（目标1）
2.细读课问，分段，概括段意。（目标2）
3.默读1-5自然段，用笔画哪些句子写山沟孩子起早贪黑，不怕困难？（目标2）
4.是什么力量使山沟的孩子这样刻苦的学习呢？读6-7段（目标3）
课前准备教师课件课型讲读学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引领一.激情导入课文：1.同学们，你们是怎样上学？父母接送，寄宿小学。
2.检查预习。开火车读生词。
二.整体感知课文内容，有大概的了解。
思考：山沟孩子上学给你留下怎样的印象？
三.统观全文，理清文章结构。
1、仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容？
2、学生分段，理清结构。
3、说说分段的理由，概括段意。
4、老师引导学生小结分段的方法。
四.理解课文内容体会山沟孩子上学的不易
1、默读1-5自然段，哪些句子写山沟孩子起早贪黑，不怕
困难？用笔画一画。
2、生默读画出有关的句子。
二、独立自学、小组交
三、展示提升、问题解决
四、感悟总结、探究深化
五、检测巩固，反思提升
3、小组交流，谈自己的感受。
4、汇报学习体会和感受。
（1）山里的孩子上学艰难，路远，危险，他们要起早贪黑。你从哪里体会到的？孩子们从这座山，翻过那座山
指名读这句话。简单谈感受。如果把“翻”换成“走”你有什么感觉？翻突出了山高路远，突出了上下学的艰难。把自己的感受读出来。
还从哪体会到上下学要起早贪黑？引导学生从颜色变化上谈。
（2）孩子们上学如此的艰苦，读出他们当时的处境。
（3）师导：天再黑路再远，孩子们还是有说有笑，高高兴兴，真快乐，读五自然段。
天边的云，（），山沟的路（）。远处，（），牛
栏边的（）。天（），忽然，（）
哦，那是……
（4）师导：孩子们在上学的路上随时都有危险，他们还
在坚持上学，连月亮都被他们感动了，来为他们照路，再体会着读一读。
5、是什么力量使山沟的孩子这样刻苦的学习呢？读6-7段金钥匙指的是什么？
（1）师：孩子们在日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦的
寻找，因为他们知道，有了知识才能用自己的聪明才智
改变山沟的穷面貌。
（2）学习了这篇课文你有什么感想？
五.回归全文，整体感受。小结
完成自测
板书设计
2山沟的孩子
天边的云，（），山沟的路（）。远处，（），牛栏边的（）。
天（），忽然，（）哦，那是……
作业布置书写生字词语朗读课文
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（ 4 ）课时教学内容 2. 山沟的孩子第（ 2 ）课时
教学目标1.通过学习课文，学会11个生字及新词，认读1个字。
2.通过朗读课文，继续体会山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
3.通过有感情地朗读课文，背诵课文第1——4自然段，按要求积累词语。
教学重点学习生字词
教学难点继续体会山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
课堂达标检测题1.你觉得哪些字难记？其他同学说说记忆的好方法？（目标1）“黎”：右上部分是三笔，不是“勿”。
“翻”：左上方不是“采”。
2.结合实际理解“神奇的钥匙”、“智慧的宝库”。（目标2）
3.同音字填空,形近字组词,近义词：（目标1）
4.朗读并练习背诵1--4（目标3）
5.照样子写词语，再想想他们的意思。（目标3）
黑洞洞（）（）（）（ABB）
日日夜夜（）（） ( ) ( AABB)
课前准备教师课件课型讲读学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引领1.认读本课生词：
矫正并巩固词语。
2．文章是按照什么顺序写的？哪部分是重点？重点段的主要内容是什么？
一. 复习回顾：
1.山沟的孩子上学有哪些困难，他们又是怎么克服的呢？
2.指名朗读课文1——4自然段。练习背诵1--4段。
二.学习课文6——7自然段。
1. 他们为什么要克服一切困难往返在山沟的上学路上呢？
二、独立自学、小组交流
三、展示提升、问题解决
四、感悟总结、探究深化
五、检测巩固，反思提升2. 指名朗读课文6——7自然段。然后说说。
3. 结合实际理解“神奇的钥匙”、“智慧的宝库”。
课文中的“神奇的钥匙”指的是知识，“日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找，”指的是不怕困难，不停地发奋学习。因为有了知识才能有智慧，才能用自己的聪明才智改变山沟的面貌，而这才是孩子们刻苦学习的强大动力。
三.学习生字新词。
1. 你觉得哪些字难记？其他同学说说记忆的好方法？
“黎”：右上部分是三笔，不是“勿”。
“翻”：左上方不是“采”。
2. 形近字组词：翻（）梁（）嚎（）番（）粱（）壕（）
3. 同音字填空：出初
（1）（）升的太阳把他们拥抱。（2）老师从教室里走了（）来。
4.近义词：山梁（山脊）启程（起程）灿烂（耀眼）
5.照样子写词语，再想想他们的意思。
黑洞洞（）（）（）（ABB）
日日夜夜（）（） ( ) ( AABB)
四.达成作者情感共鸣。
山沟的孩子真是另人难以忘怀啊！假如你是作者，多年后，回到了阔别以久的家乡，你会回想起什么呢？
造句：
读原句理解意思造句积累
完成自测
五.作业：抄写字词 2.有感情地朗读。
板书设计1.同音字填空：
出初
（1）（）升的太阳把他们拥抱。（2）老师从教室里走了（）来。
2.近义词：
山梁（山脊）启程（起程）灿烂（耀眼）
作业布置有感情的朗读课文
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（ 5 ）课时教学内容3一个中国孩子的呼声第（ 1 ）课时
教学目标1.通过运用适合自己的识字方法学会14个生字（三个多音字）及其词语，认
识9个认读字。
2.通过学习课文，能够给课文分段，粗知文章大意。
3.通过有感情的朗读课文和默读课文，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平
的无比渴望。
教学重点理解信的内容，体会作者所表达的情感
教学难点
认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴
望和平，维护和平的观念
课堂达标检测题1.熟读课文，读准字音，自学生字。（目标1）
2.指名读课文，正音。（目标1）
3.再读课文，将课文分成两部分。（目标2）
4.有感情地朗读。
（1）.读出对爸爸的崇敬、思念之情。（目标3）（2）.读出孩子心中强烈的渴望。
课前准备教师课件课型讲读学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引领课前预习：
1.熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查
字典做好解释。
2.雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？
一.图片导入
1.同学们，我们的生活很幸福，怎样幸福（鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……）可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因
为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）
2.看到这些情况你们想说些什么呢？
3.有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）
二、独立自学、小组交流
三、展示提升、问题解决
四、感悟总结、探究深化
五、检测巩固，反思提升二.检查预习
1.学生自由读课文要求把课文读正确。出示生词指名读，同桌互相检查读课文。
2.指名读课文，正音。
3.解释词语的意思。
4.请个别同学朗读课文。
5.说说文章主要讲了什么？
（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）
6.资料展示：理解课文内容
三.再读课文，将课文分成两部分。
1.怀念为维和而牺牲的爸爸。
2.通过加利先生向全世界呼吁。
四.指导朗读。
1.读出对爸爸的崇敬、思念之情。
2.读出孩子心中强烈的渴望。
五.小结
世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！
小结
完成自测（任选一段有感情地朗读）
板书设计
3一个中国孩子的呼声
全世界人的心声,那就是----和平!和平!和平!
作业布置书写字词朗读课文
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（ 6 ）课时教学内容3一个中国孩子的呼声第（ 2 ）课时
教学目标1．通过学习课文有感情地朗读课文.理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情.
2.通过口语交际，联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念.
教学重点
理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望.
教学难点认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念.
课堂达标检测题1.指名分句分段读。（目标1）
2.教师指导：我想说——，我想画——（目标2）
课前准备教师课件课型讲读学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引领
二、独立自学、小组交流
三、展示提升、问题解决(一)导入新课
1.同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的动物.
2.齐画和平鸽
3.同学们,你们爱它吗?(爱)
因为它象征着“和平”!是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平,让我们一起呼吁世界要和平! (板书)
(二)新授课文
1.自由初读课文,注意读准确.
同学们,这篇课文感人之深,催人泪下.请你们再读读,找出文章中你最感动的一处,反复品读. 集体交流(学生读句子,谈感受)
2. 重点指导:
（出示）句子一:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么.啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”
⑴指名读.搭桥引路：谁听见了？还有谁，还有谁?
⑵你是怎么读“和平!和平!和平!”的?
小结:雷利的父亲是一位和平的使者,他用博大的胸怀来爱他的孩子,来爱全世界的人．
四、感悟总结、探究深化五、反思提升 (出示) 句子二：我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”．
⑴指名读.你为什么把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重?
（2）看世界地图(出现有战争的国家放映爆炸场面,有硝烟的图景) （3）学生结合当前形势谈对句子的理解.
叙述:同学们,你们看!每一次战争的爆发,都将是一连串悲剧的开始.战争,让多少人妻离子散,家破人亡呀!战争,它只会带来牺牲!牺牲!牺牲! （4）此时此刻,你心里有什么感受就大声地说出来吧!（生述）
小结:战争太残酷了,我多么想向那战争呼喊-----停止吧!我们要和平!和平!(板书)
过渡:然而悲剧却无法避免地发生了.十年前,雷利的父亲在一次维和
战争中牺牲了.十年后的今天,我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争
中牺牲了,他就是-----郁建兴.(齐说)
（出示图片） (配乐师述)他,一位伟大的生化学家,他的死是光荣的,然而他的死,意味着又一个母亲失去了儿子,又一个妻子失去了丈夫,又一个孩子失去了父亲.
句子三:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
⑴教师指导学生读(站立读,加上动作,表情)
从你们的朗读中,我听到了雷利的心声,听到了全中国人的心声,听到了全世界人的心声,那就是----和平!和平!和平!（板书）
孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么?
教师指导:我想写-----请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给联合国秘书长,安倍晋三,奥巴马或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声.
我想画-----世界一片和平,那会是一幅什么的景象呢?拿起你手中的画笔,画和平的景象,并给你们的画取一个题目.
(三)总结全文
我们的呼声永不停止(全体起立)让世界的每一个角落都听到我们
的呼吁-----“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!”
板书设计一个中国孩子的呼声
作业布置为亲人或好朋友制作小礼品，再写几句关爱的话。课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（7 ）课时
教学内容4*春天的雨点第（ 1 ）课时
教学目标1.在自学的基础上，认读3个字，并能有感情的朗读课文。
2.能联系上下文理解指定的句子，用自己的话简单的说一说这个故事。
教学重点
有感情的朗读课文。能够把发生在达丽玛和老师之间的故事讲给别人听。教学难点能够联系上下文理解难句的意思。
课堂达标检测题1.联系上下文或运用学习工具学习生字新词。
2.指名用自己的话简单的说一说这个故事。
课前准备教师课件课型略读学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
一、导入激趣、问题引领
二、独立自学、小组交流一.古诗导入，揭示课题。
（1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。（2）揭示课题。古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜
举
今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？
二.自学课文。要求：
（1）联系上下文或运用学习工具学习生字新词。
（2）想想课文主要写了谁和谁的什么事
（3）把这件事说给你的同桌听。
1.先把这个故事讲给大家听。同学之间评议优缺点。
2.分段：
第一部分：（1——5）上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的
问题。
第二部分：（6——20）放学后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将达丽玛护送回家。
第三部分：（21）第二天早晨，达丽玛冒雨接老师一同到学校去。第四部分：（22）内蒙古大草原上的师生情同滋润大地的绵绵春
三、展示提升、问题解决
四、感悟总结、探究深化
五、检测巩固，反思提升雨。
三.集体交流：
1.指名用自己的话简单的说一说这个故事。
2.联系上下文理解“春天的雨点儿落在草原上，也落在老师和
达丽玛的心上”这句话的意思。
四.小结：
在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样在乌汉娜老师的关心、爱护下，达丽玛进步成长进来。广大教师正是发春雨般"润物细无声"的精神培养着祖国的新一代，新一代才得以茁壮成长。
五.总结全文完成自测
六.练习复述课文。
板书设计
4*春天的雨点
一：（1——5）上课的时候，达丽玛没有听见老师提出的问题。
二：（6——20）放学后，老师为达丽玛补课，并且冒雨将达丽玛护送回家。三：（21）第二天早晨，达丽玛冒雨接老师一同到学校去。
四：（22）内蒙古大草原上的师生情同滋润大地的绵绵春雨。
作业布置复述课文
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（8 ）课时教学内容语文实践活动 1 第（ 1 ）课时
教学目标1.复习巩固本单元出现的多音字。
2.能够区分意思相近的词语。体会同一个内容的不同表达方式。
3.缩写句子。
教学重点
巩固所学的生字词语及成语。
教学难点在不同的语言环境中体会多义字的作用
课堂达标检测题1.多音字组词：（目标1）
露lòu （）笼lónɡ( )
lǒｎ
ɡ ( ) lù（）
2.选词填空。（目标2）
3.缩写下面的句子。（目标3）
课前准备
教师课件课型综合实践
学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
看拼音写词语
巩固本单元成语及成语的意思一.读下面的句子，确定带点字的读音。
lòu lù
1.我会好几种小魔术，经常在同学面前露．一手。（）
2.我向妈妈吐露．了想去内蒙古看大草原的心愿。（）
lónɡlǒｎ
ɡ
1.银色月光笼．罩着田野，田野显得有些神秘。（）
2.我为受伤的小鸟做了一只笼．子，让它在里面养伤。（）
dádā
1.我几次跟他说话他都不答．理我，我不明白这是为什么。（）
2.他回答．问题的时候总是充满了自信。（）
目的：复习本单元出现的多音字。
方法：自己先填，读读；再纠正。
多义字的理解
巩固练习二.选词填空。
呼唤呼吁
1. 四（1）班向全校师生发出了“节约用水”的紧急（）。
2.他在门外大声地（）了很久，也没听见里面有人回应。
连绵连接
1.这条新修的高速公路将沿途的二十几个村庄（）在一起。
2.北京城的西北方，青山（）不断，形成一道巨大的天然屏障。
目的：能够区分意思相近的词语。
方法：查字典，再读读。
三.请你读下面每组句子，体会同一个内容的不同表达方式。
1. 可是，谁见过真的龙？
可是，谁也没见过真的龙。
2. 她怎么能听到老师提出的问题呢？
她听不到老师提出的问题。
目的：增强学生的语感。
知道反问句，只问不答，答在其中。
表达时增强了语气。
四.缩写下面的句子。
1. 一只苍鹰在高高的蓝天上盘旋。
2.那位穿着黑大衣的阿姨是我妈的朋友。
提示：谁？怎么样？
板书设计
语文实践活动 1
多音字近义词句子练习
作业布置
抄写
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：
最值得反思的一点：加强平时的语言文字的积累，提过语文能力。
课时计划总第（9 ）课时教学内容语文实践活动 1 第（ 2 ）课时
教学目标1.训练学生的口语交际能力。
2.完成阅读练习，培养学生的阅读能力和理解能力.
教学重点学生能够把自己想的内容表达出来，组织好自己的语言。教学难点学生能够把自己想的内容表达出来，组织好自己的语言。
课堂达标检测题
呼唤呼吁
1. 四（1）班向全校师生发出了“节约用水”的紧急（）。
2.他在门外大声地（）了很久，也没听见里面有人回应。
连绵连接
1.这条新修的高速公路将沿途的二十几个村庄（）在一起。
2.北京城的西北方，青山（）不断，形成一道巨大的天然屏障。
课前准备教师课件课型综合实践学生预习主备人
授课日期授课人
教学环节教学内容复备
把句子写具体一.阅读短文，按后面要求做。
《沙滩寂寞吗？》
初读短文：
1.标节号，读懂意思。
2.默读思考：
你觉得沙滩寂寞吗？
3.再读短文：
摘录你喜欢的词语和句子。说一说喜欢的原因。
5.试着背一背。
方法：畅所欲言，学会积累好词佳句。
二.口语交际：
阅读短文
师语：过春节的时候，许多大人都给孩子压岁钱。有的人说给压岁钱好，有的人说给压岁钱不好。你认为好不好？理由是什么？同学之间说一说。看法不同时，可以互相探讨。
提示：
1.自己先想一想，整理出自己的观点。
2. 谈的时候不仅要有观点，最好还要能够用事实说明。
3.别人说的时候要认真听，记住哪些地方同意，哪些地方不
同意，为自己发表看法作准备。
过程：
（一）提示
（二）分组
（三）教师主持，辩论。
（四）根据辩论情况教师小结。
板书设计语文实践活动 1
阅读口语交际
作业布置
抄写本单元练习
课后反思本节课的达标率：；需进一步辅导的学生：最值得反思的一点：
课时计划总第（10 ）课时教学内容语文实践活动 1 第（ 3 ）课时
教学目标1. 完成习作，学习把一件事写清楚、具体的方法。
2.学习一些修改作文的方法。
3.培养学生的审题能力，修改作文的能力。
4. 教育学生要学会观察。
教学重点
习作练习
教学难点培养语言表达能力课堂达标
检测题
欣赏自己的习作
课前准备教师课件课型习作学生收集素材主备人
授课日期 3.4 授课人
教学环节教学内容复备
一、审题：
二、说话练习：1.读题：
观察街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化，然后写一篇短文。
分析整理：
话题内容：街头巷尾、学校、家庭等地发生的可喜变化。
教学过程：
⑴分小组讨论；
⑵各自汇报：
----的变化
北京版四年级语文第二学期期末综合复习题 班级姓名 一、读拼音，写词语。 bēi cǎn yù h?yùn niàng ( ) ( ) ( ) gān zào miǎo xiǎo wú xiàn ( ) ( ) ( ) shā yǎ fā shì bǔ ka ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 竭( ) 澡( )棉( ) 渴( ) 燥( )绵( ) 搂( ) 辛( )蜜( ) 楼( ) 幸( )密( ) 佛（）销（）怒（） 拂（）消（）努（） 侵（）辩( ) 骗（） 浸（）辨( ) 偏（） 票( ）哈（）涌( ) 漂（）拾（）桶( ) 嫌( ) 拐( ) 冶( ) 歉( )别( ) 治( ) 缸( ) 徒( ) 斜( ) 缺( ) 陡( )抖( ) 三、写近义词 本事( ) 严肃( ) 渺小( ) 辛勤( ) 高尚( ) 竭力( ) 四、照样子，改写句子。
例：达丽玛无法回答乌汉娜老师的提问，因为她的心还在大草原上游荡。 因为达丽玛的心还在大草原上游荡，所以她无法回答乌汉娜老师的提问。 1．达丽玛看不见下雨和闪电，听不到雨声和雷声，因为她专心致志地听乌汉娜老师补课。 2．老爷爷顺利地到达了轮船码头，因为有小 女孩给她带路。 五、按课文内容填空。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有（）的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那（），那（），那（），那（），怎么不叫人陶醉呢？ 但这（），对于一个（）的人来说，只是一片漆黑。 六、选择恰当的关联词填空。 因为……所以……如果……就……虽然……但是…… （1）（）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。 （2）奶奶（）那么大的年纪里，（）还整天忙个不停。 （3）（）松松注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。 七、修改病句。 （1）他飞也似的慢慢走回实验室。 （2）人类的学多创造发明，都是从动物身上得到的。 （3）弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。
北京版小学四年级下册语文《北京的长城》教案 篇一 教学要求： ⑴认读10个生字。 ⑵默读课文，能说司马台长城和八达岭长城各有什么特点。 ⑶向同学介绍自己看到的一处长城的景象。 教学重点： 了解两处长城各自的特点 教学难点： 感受长城的宏伟壮观。 教学准备： 建议学生亲自去长城游览一次进行亲身感受 搜集有关司马台长城和八达岭长城的相关图片和文字资料 录像片段 教学过程： 一、创设情境激趣导入导言 为了抵御外族的入侵，历有一位伟大的皇帝秦始皇修建了抵御外族侵略的攻势城墙是——长城。长城被称为世界上伟大的历史遗产。今天让我们一起来更多的了解司马台城城和八达岭长城。 二、初读课文 ⑴自由读课文，初步了解课文内容。 ⑵小组交流报告。课上请同学介绍自己去长城时看到的景象和感受，没去过的同学把搜集的长城相关资料进行组内交流。（课内外资源相结合） 三、自学课文理解心得课文内容 ⑴默读思考：司马台长城和八达岭长城各有什么特点？并在书上画出相关语句。 生：司马台长城：险、密、全、巧、奇的五大特点。（中国长城之最）八达岭长城：地势险峻， ⑵选择你喜爱的句或段读一读，并试着说说感受。同时指导朗诵。 ⑶练习说话：选择喜爱的长城介绍介绍，看看你能不能把长城的景象介绍分明注意要抓住特点来介绍。全班交流报告 ⑷生生之间相互评议㈣理解积攒柔美、生动、形象的词句标画柔美、生动、形象的词句。 如：堪称：可以称得上。悬崖绝壁：绝壁，陡直的山崖。形容山势险峻。不寒而栗：其实不冷而身体发抖。形容非常胆怯。精湛：精神，高超的意思。：极其少有。 作业布置： 配合本课学习，建议同学办一期有关长城的小报。 板书设计： 北京的长城司马台长城：险、密、全、巧、奇（中国长城之最）八达岭
一、看拼音写词语 lián mán wǎn lǐchóng shān jùn lìng shēng jībóbózhíshàng yún xiāo xùrìdōng shēng （）（）（）（）（）wǎn xiàng gēng xīn yǐcán qìpòzhētiān shēn yuān s ān xiádàbàfān shān yuèlǐng （）（）（）（）（）（）（） hūxiào bēi zhèshūbāo guàzi chūshēng shān liáng lǒng zhào bǎo kùyào shi（）（）（）（）（）（）（）（） xīshēng kǎi xuán xiān xuèshuòshìgòng xiàn guāng róng hūyùjiàn kāng j īng jì （）（）（）（）（）（）（）（）（）二、按原文填空 1．爸爸带我登上（），眺望（）的长城。他（）老龙头的方向，讲述着秦始皇的（）、八国联军的（），让我面对嘉峪关（），感受（）的粗犷、（）。他说长城像（）一样卧在（），它是我们（）的见证。 2．妈妈说龙并没有消失，它（）、无比年轻。长江从（）上喷涌而下，那是龙在（）；列车在京九线上（）而过，那是龙的（）；三北防护林（），那是龙（）；西昌基地（）的火箭，那是龙在（）、（）。 3．老师告诉我们，世界在（），人民在（）。（）有一条巨龙，正在（）。它要去（），它要去（），它要（），它要（）。中华巨龙（），他（）让全世界（）！4．孩子们从（），翻过（），背着书包（）。（）由黑变绿了，（）由黑变紫了，（）身上的新褂子由黑变红了。远远近近，（）把他们拥抱。 5．孩子们从（），翻过（），背着书包（）。（）由红变黑了，（）由黄变黑了，（）身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近。说说笑笑。 三、多音字组词
北京版小学四年级语文上册全册教案授课时间： 教学目标： 1、学会12个生字及新词，认读3个字。 2、正确朗读课文，并积累词语。 3、知道作者是怎样赞颂北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 教学重点： 掌握本课生字新词。 教学难点： 感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 教具准备： 多媒体、课件 教学过程： 一、谈话导入新课 我们生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，身为首都的小主人，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下? 北京的名胜古迹有， 北京的民俗文化有， 北京的风味小吃有， 其它。 今天我们一起来学习第1课《故乡是北京》。 二、结合预习，学习本课生字新词 1、指名读课文，纠正字音。 2、出示本课生词，指名认读。 天坛甜丝丝脆生生京腔京韵高耸大厦旋转的厅王府井名厨佳肴 色香浓豆浆细悠悠密茸茸甘美芬芳 一生读，对的其他生跟读两遍，有问题的纠正。
3、强调字音字形。 注意读音：大厦中的“厦”读“shà”，不读“xià”。 旋转的厅中的“转”是多音字，这里读“zhuàn”。 注意字形：“旋”第3笔是“横折钩”，第7笔是“横钩”。 “佳”右半边是两个土。 “肴”上边是“撇”、“点”，不要写成“撇”、“捺”。 “坛”、“韵”、“旋”、“佳”、“浓”是左右结构的字。 “耸”、“肴”、“浆”是左右结构的字。 “厦”、“厅”、“府”、“厨”是半包围结构的字。 4、比一比，组成词语。 厦（）耸（）浓（）府（） 夏（）茸（）农（）付（） 三、再读课文，整体感知作者是怎样赞颂北京的 1、学生自由读课文。 2、找出作者都介绍了北京的哪些内容。 3、感受作者表达了怎样的思想感情。 四、质 你还有哪些不懂或是想了解的问题？ 五、小结 1、通过这节课的学习，你有哪些收获或想法？ 2、下节课我们继续深入学习课文，解决同学们心中的疑问。 六、板书 1 故乡是北京 上下结构：耸肴浆 左右结构：坛韵旋佳浓 半包围结构：厦厅府厨 1故乡是北京（第2课时）
（北京版）四年级语文下册模拟试题 班级姓名成绩 1．看拼音写汉字，把字写端正。 qū xíng gé chuǎng 赶新壁进 2．下面加点字的读音中有一个是错误的，是第（）个。 ①挣扎(zhá) ②附和(fù) ③友谊(yí) ④笼罩(lǒng) ⑤倔强(jiàng) 3．下面词语中有错别字的一项是（）。 ①连锦万里②目不转睛③人烟稀少④漫天卷地 4．下面词语中带点字的解释只有一个是正确的，是第（）个。 ①迫不及待迫：急促 ②面如土色如：如果 ③刻舟求剑求：要求 5．“那是深秋的一天，太阳偏西了。”加点字“深”的意思应选第（）种。 “深”在字典中的解释有：①从上到下或从外到里的距离大，跟“浅”相反；②深刻，深入；③感情厚，关系密切；④颜色浓；⑤离开始时间很久；⑥很，十分。 6．选词填空。 呼吁呼唤 ①一群天鹅在冰面上互相（）着，好像在讨论着什么。 ②印度洋地区的地震和海啸使得很多人无家可归，因此联合国向全世界发出（），向受灾地区伸出援助之手。 7．缩写下面的句子。 ①年轻的班主任宣布了令人兴奋的消息。
②一只黑白相间的小花猫在地上玩着线团。 8．用学过的修改符号修改病句。 ①小明穿着一双基本上特别合适的旅游鞋。 ②听到老师的夸赞，写得更认真了。 9．理清下列排列错乱的句子的顺序，把正确的序号写在括号里。 （）在路边的月季花丛，我和爸爸抓到一只小鸟。 （）吃了一阵，又跳到小碗的边上喝水，低头喝一口，又仰头咽下去。忽然，小鸟在屋里来回地飞起来，又叫了几声，好像很高兴。 （）飞了一会儿，它又飞回到窗台上，继续吃小米。 （）小鸟毫不客气地吃起来，那带钩的硬嘴，碰到水泥窗台，发出清脆的响声。它大概是饿极了，不停地吃着。 （）回到家里，爸爸把小鸟放在屋里的窗台上。小鸟不飞，只是晃动着小脑袋左看看右看看。我把小米放在窗台上，又放了一小碗水。 10．《迎接绿色》中描写“丝瓜”的语句是：带着花的丝瓜， 11．把下面的古诗补充完整。 清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ，。 12．小明搬家了，他想用名言警句布置自己的书房，请你向他推荐一条： 13．在本学期的学习中，你通过课文游览了不少名胜景点或迷人的地方，如：①《美丽的小兴安岭》②《威尼斯小艇》③《观潮》④《雅鲁藏布大峡谷》⑤《九寨沟》⑥《在
北京版四年级语文下册《三过家门而不入》 教案三篇 导读：本文北京版四年级语文下册《三过家门而不入》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 教学目标： 1.能在语言环境中正确认读“洪、制、治、严、紧、因、事、劲、终”9个生字，重点识记“洪、治、因、终”。在语言环境中理解“洪水、制服、治理、因、终于”等词语的意思并积累词语。 2.能正确流利地朗读课文。重点读好第三节，感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。 3.能根据提示，运用本课积累的词语，说说对课文内容的了解。 教学重、难点： 感受大禹为制服洪水三过家门而不入的坚决态度，初步体会他“舍小家为大家”的精神。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、激趣导入。 揭示课题：三过家门而不入
质疑：说说你的理解和不解 谁三过家门而不入？他为什么三过家门而不入？ 二、自读课文。 1.学生自己读课文，借助字典、老师、同学的帮助读准字音。 2.组内交流。 3.指名读，集体评议。 三、自学课文。 1.说一说大禹是怎样的一个人？你是从哪儿看出来的？ 2.学生自学。 3.小组讨论。 4.集体交流。 5.质疑问难。 6.答疑解疑。 四、分角色朗读课文。 1.学生分组练习。 2.推荐朗读。 五、开展讨论。 如果你是禹，你会放下工作，回家探望亲人吗？ 六、进行拓展阅读。 同学们，我国自古以来洪水就特别多，一代又一代的劳动人民为了中国的水利而前仆后继，课文中的大禹就是其中最为的中国治水利的英雄，那么，中国为什么多洪水？中国的水利情况又是怎样的？大
禹治水这个故事又又哪些内容是书上所没写到的？大家可以选取自己最感兴趣的内容查阅一些资料看一下，也可以写下自己的体会。 板书设计： 24、三过家门而不入 一过家门听骂声， 二过家门闻笑声， 三过家门哨口信， 治好洪水转家门。 作业朗读课文。篇二 教学目的： 教学的指导思想：贯彻新课程标准，努力实现三个维度目标。 理论依据：生本课堂教学理念，信息科技与小学语文课堂的整合，以及情景教学理论在课堂中得以体现。 设计特色：本节课在设计时，多处发挥了学生的想象，给学生足够的空间质疑，思考，特别是多媒体的使用，创设了情景，帮助学生更好地理解字词。 教材分析： 1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。 知识与技能：认识生字新词，理解重点字词，学会句的运用，培养说话，写段的能力； 过程与方法：教授阅读分析课文的方法。
著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 2. 背诵经典。 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 3. 养成写日记的习惯。 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 4.超越课堂，走进社会生活。 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
第（一）单元计划主备人： 教学内容简析精读课文： 1.龙 2.山沟的孩子 3.一个中国孩子的呼声略读课文： 4.*春天的雨点语文实践活动 1 授课周次从第( 1 )周——第（ 2 ）周总课时数（ 11 ） 教学目标1. 通过自主识字方法和学习课文学会本单元生字以及新词。能正确书写生字以 及新词。能用多音字组词。能用指定的词语造句。 2.通过学习课文感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚感情。 3.通过学习和朗读课文了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 4.通过了解课文内容体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。 5.通过了解并理解课文内容能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。 6.通过借助字典学习了生字词能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。 7.通过课堂精读和语文实践活动提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。 教学重点继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句。学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。 教学难点1.运用学到的方法理解重点语句。 2.展开想像和联想，结合自己的真情实感写一段话。 能力训练 重点 培养质疑的能力和概括能力 本单元主要考查题型及重点考查内容示例一.形近字组词绵坝二.多音字组词背钉 棉贡笼血吁三.造句 崇山峻岭生机勃勃贡献呼吁 四.词语积累 ABB ：黑洞洞 AABB：日日夜夜 ABCC: 生机勃勃 五.选择读音 显露（lù√，lòu）崇山峻岭（jùn√，zùn）亚洲（yà√，yǎ） 具体措施1．注重平时好词好句的积累，及时巩固与复习。 2.培养学生的自学能力，调动课上积累字词的兴趣。 3.面向全体学生，关注个别生。 4.个别生的辅导要有针对性。 5.培养学生良好的听说读写能力。
北京版小学语文四年级上册：第四单元综合练习题_四年级试卷 考试时间：120分钟 考试总分：100分 班级 姓名 一 看拼音写词语。 mǐn ji knɡ d zhěnɡ ji bēn ch sī yǎ p jun jū ɡōnɡ y mi 二 比一比，再组成词语。 闭( ) 趟 ( ) 闲( ) 躺 ( ) 淹( ) 钩 ( ) 掩( ) 钓（ ） 三 在括号里填上合适的词语。 （ ）的目光 观察（ ） （ ）的景色 实现（ ） （ ）的内容 欣赏（ ） （ ）的街道 仰望（ ） （ ）的森林 挂满（ ） 四 用修改符号在原句上修改病句。 1．上课了，陆续走进教室。 2．风沙迷得他们个个全部睁不开眼睛。 3．老红军光荣地革命奋斗传统。 五 把括号内不恰当的词语划掉。 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
1．我正在得意地(观赏欣赏)着这条大鲈鱼时，却听父亲(平静安静)地说：把它放回湖里去! 2．看那孩子的面孔，看那使人(胜任信任)的神情，我敢(断定判断)他不是那种人。 六用下面的词语中任选两个造句。 争分夺秒掩护规定 七按原文填空。 白求恩在小庙里做手术时，突然几发炮弹落在小庙前的空地上。白求恩大夫（）；当炮弹在小庙周围爆炸，师卫生部长让白求恩大夫转移，它不同意（）；火苗已向手术台扑过来，这时的情况更加危险，然而白求恩大夫（）。 八阅读短文，按后面要求做。 小草 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样［软弱柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：你看，我们是多么顽强啊！ 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔挺立］，可是它的生命力是多么［顽强坚强］！人们说疾风知劲草，小草是当之无愧的。 1．用﹨划去［］里用得不恰当的词语。 ２．疾字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。疾字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。疾风
第八册语文教案 本册教材分8个单元，共选编了32篇课文。其中24篇精读课文，8篇略读课文，还有8个语文实践活动，课后还有6篇选读课文和语文趣味活动。 教学目标 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字的习惯。能在各种学习活动中巩固汉语拼音知识。 2、认识常用汉字408个。其中275个会正确书写（含18个多音字），能在具体语言环境中理解字义；认读132个（含2个多音字）。 3、能在阅读中使用字典、词典，运用音序检字法和部首检字法，独立地认识汉字。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。养成良好的写字习惯。 5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、初步学会默读，能边读边思考。学习略读，粗知文章大意。对课文中不理解的地方能提出疑问。 7、能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能联系上下文，理解词句的意思。体会课文中关键词句表情达意的作用。 8、能初步把握文章的主要内容，通过揣摩语言，体会文章表达的思想感情，理解作者的写作意图和文章的基本意义。 9、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能发挥自己的想象力，学习有创意的阅读。 10、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获，得的语言材料。 11、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。背诵优秀诗文15篇（段）。 12、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于12万字。 13、留心观察自己感兴趣的事物，乐于书面表达和交流，增强习作的自信心。愿意把自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 14、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深的、最受感动的内容。 15、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 16、学习修改习作中有明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标点符号。 17、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，初步养成向人请教、与人商量的习惯。 18、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 19、能比较清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受和想法。能比较具体生动地讲述故事，感染他人。 20、注意积累和运用健康生动的民间语言，丰富自己的语汇，增强表达效果。 21、能提出学习和生活中的问题，能有目的地搜集资料，共同讨论。 22、能结合语文学习观察大自然，观察社会。能通过书面与口头相结合的方式来表达自己的观察所得。 23、能在老师的指导下组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 24、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。 25、学习使用键盘输人汉字（有条件的地方）。 26、了解山沟的孩子上学的困难，感受师生之间真诚善良的关爱；懂得诚实守信、关心尊重他人，乐于助人，以及遇到问题时，要善于思考，相信自己作出正确的判断；懂得经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。感受小兴安岭的美丽和富饶，钱塘江大潮的壮观、奇特，了解威尼斯的风土人情，产生热爱大自然的感情；感受现代生活中人们对绿色的向往和珍惜；感受天鹅的团结勇敢和刺猾的可爱，懂得热爱、保护动物；了解世界上还有吃虫的植物，产生探索自然界奥秘的兴趣；了解激光的神奇特性和巨大作用以及我国古代天文学和天文学家的
北京版四年级语文下册期末综合试题一、读拼音,写词语。 jùn qiào líng lì ǒu ěr shè shì chún jié níng shén shū zhǎn xiōng huái 二、按音序查字法查字典。 查下划线的字取哪一种解释（打上“√”） 盛会①兴旺；②隆重规模大；③很大。 轻快①锋利；②灵敏；③迅速。 担负①担任；②背；③享有。 三、照样子改写句子 例：大家在海塘大堤昂首东望。 在海塘大堤上,大家昂首东望。 1．大队长在庆祝会上宣读了优秀少先队员的名单。 _____________________________________
2．一条彩色的人流在河对岸急匆匆地流动着。 _____________________________________ 四、修改病句,把搭配不当的地方改过来。 （1）同学们养成了不随地吐痰的新风尚。 （2）杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。 （3）我观赏着眼前美景我悦耳的乐声。 （4）唐小强朗读课文的声音很明亮。 （5）我每天晚上都收听广播和电视。 （6）上课的时候,大家都望着黑板。 （7）公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。 五、给下面的句子加上标点符号。 1．巴金爷爷写了好多书家春秋寒夜他写的书大家都爱看 2．被称为科学迷的哥哥介绍我看两本书石油的一家和海洋的秘密 六、读古诗,完成习题。 “篱落疏疏一径深,枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶,飞入菜茶无处寻。”这首诗是________代诗人________写的。写的是________的情景。诗中“疏疏”的意思是。“急走”的意思是_________。1、2两句诗的意思是________。 七、阅读下面文章,回答文后问题。 小雨点和白云 大地严重干旱了。庄稼在盼雨,人们在盼雨,一切有生命的东西都在盼雨。 这一天,天空响起了一声春雷。无数小雨点儿听到雷声,仿佛战士听到出征的号角,从四面八方来集合,准备给干渴的大地下一声甘霖。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵遨游天空的白云拦住了。 白云悠闲地说：“小雨点儿,你急急忙忙去干啥？”“去下雨！”小雨点儿说。 “别干傻事啦！”白云伸出胳膊挽住了小雨点儿,“还是跟我在一起吧！永远留在天空多自由！”
北京版小学四年级语文上册《北京的四合院》教案教学目标： 1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 3、准确、流利地朗读课文。 重点难点： 1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 教具： 1、课文插图。 2、故宫等房屋照片。 教学过程： 一、提示课题： 1、板书计题。 2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？ 二、初读课文 1、自由读文，遇到不会读的字查字典。 2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。
三、检查自学效果 1、对字词掌握情况： 字音：胡同和谐气氛 字义：胡同坐北朝南和谐疏远 2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。 四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？ 1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴） 2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足） 3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿） 4、作用：（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。 （2）正房----长辈厢房-------晚辈 5、规模：小型四合院（普通老百姓） 大、中型四合院（有钱人家如王府） 6、（1）居住情况变化：A：过去：一家一户 B：现在：很多户（挤、乱、和谐） （2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。 （3）国外：仿四合院 （4）激发学生自豪感。 五、指导朗读课文。 六、小结。
《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们能够模仿这种类型的文章实行习作。 七、作业。 完成课时作业。 篇二 教学分析： 课文介绍了北京四合院的结构特点、人们的居住情况以及它的发 展变化。说明了四合院是北京特有的住宅形式。 教学目标： 知识与技能 1、理解8个生字。 2、体会"虽然……但是"在句子中的作用。 3、了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化，对北京的文化产生兴趣。 4、准确、流利地朗读课文。 过程与方法 在自读自悟的过程中感受北京的传统文化。 思想与情感 对北京的文化产生兴趣激发学生的自豪感。 教学重点： 了解四合院的结构特点、人们的居住的情况以及它的发展变化， 对北京的文化产生兴趣。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学四年级下册北京版语文全册教案集 第 8 册第一单元备课 2009 年 2 月 14 日一、本单元内容： 精读课文： 1、龙 2、山沟的孩子 3、一个中国孩子的呼声 略读课文： 4、 *春天的雨点语文实践活动 1 二、单元教学目标： 1、学会本单元生字以及新词。 能正确书写生字以及新词。 能用多音字组词。 能用指定的词语造句。 2、感受作者热爱中华民族、赞颂中华民族伟大历史的深厚 感情。 3、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他 们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 4、体会作者心情，树立热爱和平、维护和平的信念。 5、能够把发生在达丽玛和老师之间的故事将给别人听。 6、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的段 落。 7、提高学生的语文素养，特别是口语交际能力和习作能力。 1 / 18
三、重点分析： 1、有感情地朗读课文，了解一些有关龙的传说，知道中华民族的历史与龙的传说紧密相连，增强学生热爱祖国的感情和中华民族的自豪感。 2、 1 至 5 自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 3、理解信的内容，体会作者所表达的感情。 四、难点分析： 1、了解写龙与赞颂中华民族之间的关系，从而体会作者强烈的爱国之情。 2、课文 6、 7 自然段，知道金钥匙指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。 3、认识到世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，从而产生强烈的渴望和平、维护和平的观念。 五、知识点地位及系统性分析： 这一单元内容，要使学生产生民族自豪感；懂得山沟里的孩子上学的困难；产生热爱和平、维护和平的信念；感受大草原上师生之间真挚善良的关爱。 同时，继续学习有感情的朗读课文、默读课文；能够联系上下文或者生活实际理解课文中的重点语句；学习略读课文，粗知大意；识字写字；进行口语交际和习作等。
北京版小学四年级上册语文课件：《围魏救赵》 一、感知课题 读课题，从课题中你知道写了一件什么事。 二、读通课文，初步感知 1.课文究竟写了一件什么事？请大家通读课文，注意遇到生字或难读的字多读几遍。 3.出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。 4.分小组分读课文。注意在评价中正音。 5.读完全文，结合课后2题理清脉络。 6.指导生字书写。 三、细读课文，理解内容 第1部分 1.读一读，事情的起因是什么？ 2.魏*队怎么样？在文中勾画出相关句子，说说自己的理解。 3.为什么在这种状况下，齐王还要去救赵国？（适当地引入“唇亡齿寒”的故事） 4.读课文。 第2部分 1.分角色读田忌、孙膑的对话。从对话中你知道了什么？ 2.出示课后句子，理解孙膑计谋的绝妙之处。
3.读孙膑的话，从中你看出孙膑是个怎样的人？ 第3部分 1.孙膑是怎样安排的？读课文，用自己的话说一说。 2.读文，魏军的心里有哪些变化？ 3.从孙膑的安排中你体会到什么？ 第4部分 1.事情的结果怎样？读ZUI后一部分。 2.为什么孙膑要选择桂陵这个地方与魏军交战？ 3.魏军当时是什么状况？ 4.读ZUI后一部分，你想对孙膑说什么？ 四、讲述故事，拓展升华 1.读全文，再次梳理课文脉络。 2.小组内讲故事。 3.指名在全班讲故事，交流评议。 4.拓展推荐：充满智慧的历史故事有很多，如《弦高犒师》《宰 相甘罗》等。☆军事家孙膑 他是孙武的后人，生于齐国阿、鄄之间（今山东省阳谷县阿城镇、鄄城县北一带）。因其受过膑刑（剔去膝盖骨），故名孙膑。孙膑是 中国历卓越的军事家、军事理论家。孙膑在战术上因势利导，制造假象，用围魏救赵、避实就虚、减灶示敌等谋略使敌产生错误判断而自 动就范，在中国战争写下了光辉的篇章。特别是其创造的“围魏救赵”的战法，为历代兵家所借鉴。著有《孙膑兵法》*。 ☆孙膑与庞涓
北京版四年级语文第二学期期末综合复习题班级姓名 一、读拼音，写词语。 jùn qiào líng lìǒu ěr shè shì ( )()( )( ) chún jiéníng shén shū zhǎn xiōng huái ()( )()() 二、按音序查字法查字典。 查下划线的字取哪一种解释（打上“√”） 盛会①兴旺；②隆重、规模大；③很大。 轻快①锋利；②灵敏；③迅速。 担负①担任；②背；③享有。 三、照样子改写句子 例：大家在海塘大堤昂首东望。 在海塘大堤上，大家昂首东望。 1．大队长在庆祝会上宣读了优秀少先队员的名单。 2．一条彩色的人流在河对岸急匆匆地流动着。 四、修改病句，把搭配不当的地方改过来。 (1)同学们养成了不随地吐痰的新风尚。 (2)杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。 (3)我观赏着眼前美景我悦耳的乐声。 (4)唐小强朗读课文的声音很明亮。 (5)我每天晚上都收听广播和电视。 (6)上课的时候，大家都望着黑板。 (7)公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。 五、给下面的句子加上标点符号。 1．巴金爷爷写了好多书家春秋寒夜他写的书大家都爱看
2．被称为科学迷的哥哥介绍我看两本书石油的一家和海洋的秘密 六、读古诗，完成习题。 “篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜茶无处寻。”这首诗是代诗人写的。写的是的情景。诗中“疏疏”的意思是。“急走”的意思是。 1、2两句诗的意思是。 七、阅读下面文章，回答文后问题。 小雨点和白云 大地严重干旱了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。 这一天，天空响起了一声春雷。无数小雨点儿听到雷声，仿佛战士听到出征的号角，从四面八方来集合，准备给干渴的大地下一声甘霖。有一个小雨点儿在集合的路上被一朵遨游天空的白云拦住了。 白云悠闲地说：“小雨点儿，你急急忙忙去干啥？”“去下雨！”小雨点儿说。 “别干傻事啦！”白云伸出胳膊挽住了小雨点儿，“还是跟我在一起吧！永远留在天空多自由！” “不！”小雨点儿挣脱开身子说，“大地上干旱，盼着我们去解救，不能考虑个人自在不自在！” “你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落到大地上，把自己的生命毁灭了，多可怕！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！” “我想的跟你不一样。我活着是为大地服务，还有比这个更重要吗？”小雨点说完，头也不回地走了。 隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲藏在高山的怀抱中。 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤，前仆后继地从天空投下身去，接着幅员辽阔的大地下了一场及时雨。 1.音序查字法查字典或联系上下文的方法，理解下列词语的意思。 悠闲—— 前仆后继—— 2.缩写短文下面划横线的句子。 (1)__________________________________ (2)__________________________________ 3.文中的“傻事”指什么？小雨点为什么去干这“傻事”？
北京版小学语文四年级下册:第一单元检测题班级姓名分数 一看拼音写词语。(16%) lǒng zhào yào shi shān liáng xī shēng lí míng chū shēng chóng shān jùn lǐng 二给字选读音。(6%) 1.鲜血( )染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血( )。(xuè xiě) 2.月亮像母亲手里提着的灯笼( )发出柔和的光，照在夜幕笼( )罩下的小山村。(lǒng lóng) 3.我让他回答( )问题，他却不答( )理我。(dā dá) 三照样子写词语，再想想这些词语的意思。(4%) 黑洞洞 日日夜夜 四比一比，再组词。(12%) 嚎( ) 棉( ) 峻( ) 豪( ) 绵( ) 骏( ) 坝( ) 笼( ) 梁( ) 贡( ) 茏( ) 粱( ) 五缩写句子。(9%) 1．一群孩子活蹦乱跳地背上书包回家了。
2．活泼奔放的少年儿童给她带来了爽朗的笑声。 3．一只大雁在高高的蓝天上飞翔。 六按课文内容先填空再回答问题。(10%) (1)长江从( )，那是( )；列车在( )，那是龙的( )；三北防护林( )，那是龙( )；西昌基地( )，那是龙在( )。 ①这段话出自课文《》。 ②这段话中写了祖国建设方面成就，并通过句式表现出来的。 (2)按课文内容填空。(8%) 孩子们从这座山，( )那座山，( )上学校去。( )由黑变( )了，( )由黑变紫了，女孩儿身上的( )。 ①这段话出自课文《》。 ②这段话写出了孩子们上学( )。 七造句。(6%) 生机勃勃。 贡献。 八选词填空。(4%) 呼唤呼吁 1.联合国向全世界发出了“节约用水”的( )。 2.我大声( )操场上的那个同学。 连绵连接 1.远望西北方，山峰( )，就像一幅美丽的山水画。 2.长江像一条纽带把沿江的几个港口( )起来。 九阅读下面这段话，回答问题。(9%)
丰台区北京课改版四年级语文下册各单元复习 第一单元 一、看拼音写词语 lián mián wàn lǐch?nɡshān jùn lǐnɡshēnɡjīb?b?ɡuàzi （）（）（）（） zhíshànɡyún xiāo xùrìdōnɡshēnɡwàn xiànɡɡēnɡxīn lǒnɡzhào （）（）（）（）dēnɡlonɡshān liánɡyào shi límínɡhēi d?nɡd?nɡxīshēnɡ（）（）（）（）（）（）cōnɡmínɡcái zhìkǎi xuán xiān xuashu?shìɡ?nɡxiàn （）（）（）（）（）hūyùjiàn kānɡāyíɡuānɡr?nɡ （）（）（）（） 二、按课文内容填空 1、龙是的象征。龙的精神、龙的气魄也是的精神与气魄。 《龙》这首诗中讲的龙的精神是：。 2、《山沟的孩子》一课中“神奇的钥匙”指的是“：。 3、“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。” 这句话说明了：。 4、照样子写词语：黑洞洞 日日夜夜 5、小作者雷利的父亲是一个的人。 6、他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。这句话说明了雷利的父亲不仅是还是的人。
三、按原文填空 1、爸爸带我登上（），眺望（）的长城。 他指点着（），讲述着秦始皇的（）、八国联军的罪行。 2、他说长城（）卧在（），它是我们（）的见证。 3、妈妈说（），它（）、（）。 长江从（）上（），那是（）； 列车在（），那是（）； （）绿树葱茏，那是（）； 西昌基地直上（），那是（）。 4、老师告诉我们，（），（）。 亚洲有一条巨龙，正在（）。 它要去（），它要去（）， 它要（），它要（）， 5、（）已经腾飞，它英姿勃勃（）。 6、天还没有亮，（）。 7、孩子们从（），翻过（），背着书包（）。 野葡萄（），（），女孩儿身上的（）由黑变红了。（），（）的红日把他们（）。 8、天渐渐的黑了，（）。 9、孩子们从（），翻过（），背着书包（）。山楂果（），路边的草垛（），男孩子身上的（）也由蓝变黑了。（），（）。
第一单元 一、看拼音写词语 lián mián wàn lǐch?nɡshān jùn lǐnɡshēnɡjīb?b?ɡuàzi （）（）（）（） zhíshànɡyún xiāo xùrìdōnɡshēnɡwàn xiànɡɡēnɡxīn lǒnɡzhào （）（）（）（） dēnɡlonɡshān liánɡyào shi límínɡhēi d?nɡd?nɡxīshēnɡ （）（）（）（）（）（） cōnɡmínɡcái zhìkǎi xuán xiān xuashu?shìɡ?nɡxiàn （）（）（）（）（）hūyùjiàn kānɡāyíɡuānɡr?nɡ （）（）（）（） 二、按课文内容填空 1、龙是的象征。龙的精神、龙的气魄也是的精神与气魄。 《龙》这首诗中讲的龙的精神是：。 2、《山沟的孩子》一课中“神奇的钥匙”指的是“：。 3、“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。” 这句话说明了：。 4、照样子写词语：黑洞洞 日日夜夜 5、小作者雷利的父亲是一个 的人。 6、他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。这句话说明了雷利的父亲不仅是还是的人。 三、按原文填空 1、爸爸带我登上（），眺望（）的长城。 他指点着（），讲述着秦始皇的（）、八国联军的罪行。 2、他说长城（）卧在（），它是我们（）的见证。 3、妈妈说（），它（）、（）。 长江从（）上（），那是（）； 列车在（），那是（）； （）绿树葱茏，那是（）； 西昌基地直上（），那是（）。 4、老师告诉我们，（），（）。 亚洲有一条巨龙，正在（）。 它要去（），它要去（）， 它要（），它要（）， 5、（）已经腾飞，它英姿勃勃（）。 6、天还没有亮，（）。 7、孩子们从（），翻过（），背着书包（）。 野葡萄（），（），女孩儿身上的（）由黑变红了。（），（）的红日把他们（）。 8、天渐渐的黑了，（）。 9、孩子们从（），翻过（），背着书包（）。山楂果（），路边的草垛（），男孩子身上的（）也由蓝变黑了。（），（）。
北京版小学语文四年级下册：第四单元测试题 班级姓名 辨字组词。 棕（）宾（）采（） 综（）滨（）彩（） 踪（）缤（）睬（） 二照样子，在（）填上恰当的词语。 （一棵棵）榕树（）红云 （）大伞（）小城 （浩瀚的）大海（）军舰 （）贝壳（）海鸥 枯黄的（落叶）飘舞的（） 高大的（）成熟的（） 轻快地（）不断地（） 尽情地（）安静地（） 三选字填空。 逢缝蓬篷 （1）每（）春天，皂荚树的枝叶就会连成一片，结成一顶巨大的帐（）。 杆竿钩钓 （2）高年级的同学爬上树去，用带（）子的小竹（），把皂荚儿（）下来。 四照样子，写词语。 例：大方－－大大方方 干净－－（）清爽（） 例：一五一十 （）（） 五阅读： 有抱负，有志气的好少年 赖宁从小就树立了远大的理想，在一次少先队谈理想的主题会上，同学们争先恐后地发言。有的说要当工程师，有的说要当解放军，有的说要当科学家。轮到赖宁发言了，他站起来，声调不高，却坚定地说：“我的理想是像李四光那样，做一名地质学家，为国家探宝。”李四光是他心目中崇拜的英雄，他阅读了很多介绍李四光的书，要像李四光一样献身祖国的地质事业。 为了实现自己的理想，赖宁坚持负重长跑。从大渡河边搬回细沙请妈妈缝了两个沙袋，长跑时绑在腿上，锻炼脚劲。开始练的时候，脚练肿了，但赖宁没有怕疼，忍着酸痛仍然坚持。他常和同学们说：“男子汉大丈夫，说到就要做到。” 为了实现自己的理想，赖宁还经常上山探险。他常常攀登莽莽大山去征服陡峭的崖壁；拿着手电和点燃的蜡烛去钻漆黑的山洞；到学校对面的大山里挖水晶…… 赖宁就是这样，从小树立远大理想，为了实现自己的理想，从现在做起从小做起。这种品质不正值得我们每一个人学习吗？ 1. 用“坚持”一词造句。 ___________________ 2. 用“ ”画出短文中的反问句，然后将反问句改成陈述句。 ______________________