高考书面表达解析及写作技巧
一、解读书面表达
书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图画、图表、提纲(或者开放性)等，运用所学知识将提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不断要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此，书面表达有交流性、实用性、合理性等特点。
近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。如果考生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。
二、各种题型的应试对策
1 图画作文要求考生首先仔细观察，读懂图意，抓住要点，按图片顺序编拟提纲，同时要注意图片所给的时间、背景等相关信息，确定写作的人称、时态和语态。在写作时还要适当地使用一些关联词、过渡句来加工润色，使文章层次清楚、通顺畅达。这种作文的难点在于要求考生能自己编拟出合适的要点，并且表达上要连贯。
2 图表作文要求考生能分析把握该图表要表达的内容，确定主题，然后从图表中归纳出相应要点来写作。这种作文能有效考查考生的篇章结构组织能力，要求写作具有逻辑性。
3 提纲作文要求考生首先将所给出的要点进行组织，按照一定的逻辑顺序用明白、恰当、得体的语言来表达；要尽量消除汉语式的英文表达。这种作文切忌逐字逐句汉译英，使得文章支离破碎，不忍卒读。相对来说，这种作文难度相对较小。
4 （半）开放性作文要求考生能根据相当简短的提示来写作；或者要求续写一段文字，或者写出你的感想等等。这种形式为考生张扬个性提供了空间，答案不唯一，淋漓尽致地考查了考生发散思维和创新思维能力。它还可能包括改写、缩写等其他形式。近年来不少自主命题省（市）的高考试题有向（半）开放性过渡的趋势。
三、书面表达的写作步骤
1 审试题观察判断要写文章的类型和特点
2 圈要点要点就是高考评分的给分点或者扣分点。要求在能在图画图表等
提示上用简单词语标出所表达的内容。这样做可以防止要点遗漏或者过分发挥。
3 定基调即定出时态语态、人称口吻、顺序段落、开头和结尾
4 写全文选择熟悉短语和句型，一气呵成
5 改病错看看是否有要点遗漏，字数是否符合要求，人称、时态、主谓一致等方面的错误，以便及时修改
6 重抄写最后将修改好的文章抄写在考卷上指定地方。要字迹工整。
四、书面表达注意事项
1 英语书面表达和语文命题作文不一样。它是一种指导性作文，不允许考生自行立意，不能漫无边际地发挥。字数（100左右）达不到要求或者超出范围均要扣分。
2 注意正确使用英语标点符号和大小写。
3 文中不要出现汉语式英语，遇到不会的词汇，可以采用相近意思表达即可。
4 在书写时要不勾不画，卷面美观。
附录 1 常见的过渡表达法
附录 2 英语中五种简单句型解析
附录 3 写作常见经典句型（供参考）
附录 4 关于写作中的一般表达和高级表达
附录 5 高考书面表达评分标准
附录 6 高考书面表达常见错误及对策
附录 1 常见的过渡表达法
一表示时间的过渡词
at first, next, then, after that, soon, soon/shortly after, finally, in the end, eventually, at last, lately, recently, since then, later, in no time, after a while, afterwards, to begin with, immediately, meanwhile=in the meantime=at the same time, so far,, suddenly, at the age of, as early as, as soon as, before, the other day, early in the morning, after/before dark, one day, one afternoon/evening
二表示空间的过渡词
to the left/right, on the left/right, on the opposite side, in the middle of, in front of, in the front of, at the back of, at the bottom of, on the edge of, on top of, opposite to, close to, next to, near to, under, over, below, above, across, around, behind, before, against
三表示列举和时序的过渡词
first of all, in the first place, next, and then, finally, at the same time, to begin with, lastly
四表示举例的过渡词
for example, for instance, for one thing…, for another…, such as, like, take …for example
五表示对比或者比较的过渡词
like, unlike, similarly, in the same way, compared to/with, while, still, on the contrary, different from, on the one hand…on the another (hand), in common (with)
六表示增补的过渡词
and, both…and, not only…but also, as well as, also=besides=furthermo re=moreover,
in addition, apart from, what’s more, worse still=what’s worse= to make things/matter worse, including
七表示因果的过渡词
because, since=now that, as, for, therefore, thus, so, as a result, because of=on account of, thanks to, for this reason, if so, if not
八表示目的的过渡词
for this purpose, in order to do=so as to do, in order that=so that
九表示让步的过渡词
though=although, in spite of=despite, after all, even if=even though, no matter what/when/where/how… =whatever/whenever/wherever/however
十表示条件的过渡词
if, unless, so/as long as, provided that=on condition that
十一、表示强调的过渡词
above all, indeed, in any case, in fact=as a matter of fact, in this case, in particular, obviously, anyway=anyhow, or rather
十二、表示解释的过渡词
that is (to say), in other words, or, namely
十三、表示转换话题的过渡词
by the way, I’m afraid, in my opinion, to tell you the truth, to be honest
十四、表示总结的过渡词
in a/one word, generally speaking, in short=in brief=in a few words, in conclusion, on the whole, as has been mentioned/stated, It is quite clear that--, There is no doubt that--, It is well known that--, as we all know=as is known to us all, as/so far as I
know, to sum up= to summarize= in summary
十五、表示选择或者排除的过渡词
either…or…, or, without, except=but, instead of
十六、表示转折的过渡词
but, however, still, and yet
附录 2 英语中五种简单句型解析
英语基本句型有5种，即（1）主语+ 连系动词+ 表语（2）主语+ 谓语（+状语）（3）主语+ 谓语+ 宾语（4）主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语（5）主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语从5种句型来看，一个句子的核心部分是动词。也就是说我们写出来的任何句子总少不了动词。还有，句子的主语一般是名词，代词，---ing 形式，不定式，主语从句或者the + 形容词等等。请看下列句子的主语：
China is a great country.
Swimming is her favorite sport.
To finish that task calls for great skills and patience.
What he said at the meeting surprised us all.
The poor are looked down on by the rich.
句型一：主语+ 连系动词+ 表语
常见的连系动词有：be, look, seem appear, become, turn, get, feel, sound, smell, taste, grow, go (bad/wrong/mad/hungry/), come(true/loose), fall (asleep/ill), stay, remain, keep, stand, lie,etc.表语可以是名词，形容词，介词短语，不定式，-ing 形式，-ed分词，副词等等。
句型二：主语+ 谓语（+ 状语）
此句型的谓语由不及物动词或者相当于不及物动词的短语来充当。状语可以由副词，形容词，名词，介词短语，不定式，--ing形式或者with的复合结构等来充当。
句型三：主语+ 谓语+ 宾语
此句型的谓语由及物动词或者相当于及物动词的短语来充当。宾语可以由名词,代词,不定式,--ing形式, 或者从句来充当.
句型四：主语+ 谓语+ 间接宾语+ 直接宾语
间接宾语和直接宾语一起称为双宾语。能够带双宾语的动词有如下一些：give, show, send, bring, offer, read, pass, lend, leave, hand, tell, return, write, pay, allow, wish, teach, promise, award, owe, refuse, make, buy, do, fetch, get, paint, spare, cook, sing, etc.
句型五：主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语补足语
宾语补足语由名词，形容词，副词，介词短语，--ing形式，--ed分词，不定式等充当。
附录 3 写作常见经典句型（供参考）
1 It was + 时间段+before/ It was not long before/ It will (not) be + 时间段+before
2 It is(has been) + 时间段+since+ 过去时
3 be about to do…when
4 ……while……(表示对比)
5 Not until…的倒装句型/ It was not until…that…(强调句型)
6 as…as(not as/so …as)/ more than/ more and more…/the more…the more
7 It +be+ 过去分词/形容词/名词+to do/that-从句
8 It +不及物动词（seem/appear/happen）+that-从句
9 It takes sb. some time to do sth.
10 There be 句型，其中be 可以换成stand/live/lie/come…
There is no need to do/There is no point in doing/There is no difficulty in doing/There is no doubt that
11状语从句句型，比如if/unless/although/though/as long as/no matter +wh- /whether…or…/even if/ in case/so that/ in order that/ so…that/such…that…
12 祈使句（表条件）+and(then)+句子（表肯定结果）
祈使句（表条件）+or/or else/otherwise+句子（表否定结果）
13 so as to do/in order to do
14 too…to do/enough to do/only to do
15 think/find/feel/consider/make +it +宾语补足语（形容词或者名词）+to do
16 with+宾语+宾语补足语（形容词/介词短语/to do/doing/-ed）
17 几种重要倒装句型，比如no sooner…than/ hardly…when/only+状语+…/not only…but also/neither(nor)…/so…
附录 4 关于写作中的一般表达和高级表达
解析新的高考评分细则,我们不难看出,运用高级词汇、复杂句式和适当的过渡连接词语是书面表达得高分的重要手段.这里我们所说的一般表达和高级表达指的是词汇和句式两个方面.
1. 学会使用从句
(1)使用定语从句
The girl is spoken highly of. Her composition was well written. (一般)
The girl whose composition was well written is spoken highly of. (高级)
(2)使用状语从句
①I won’t believe what he says. (一般)
No matter what he says, I won’t believe. (高级)
②If you come back before six o’clock, you can go out. (一般)
Y ou can go out on condition that you come back before six o’clock. (高级)
③If she doesn’t agree, what shall we do? (一般)
Supposing that she doesn’t agree, what shall we do? (高级)
2. 合理使用复杂的句型
①When he spoke, he felt more and more excited. (一般)
The more he spoke, the more excited he felt. (高级)
②Who will be on duty today? (一般)
Whose turn is it to be on duty today? (高级)
③She can’t correctly pronounce the word. (一般)
She has trouble in pronouncing the word. (高级)
3. 适度使用高级词汇
(1) As a result the plan was a failure. (一般)
The plan turned out to be a failure. (高级)
(2) She went to Australia in order to study music. (一般)
She went to Australia for the purpose of studying music. (高级)
(3) Because the weather was good, our journey was comfortable. (一般)
Thanks to the good weather, our journey was comfortable. (高级)
(4) When she heard he had died, she went pale with sorrow. (一般)
At the news of his death, she went pale with sorrow (高级)
体会下列翻译是属于一般表达还是高级表达?
1 一回到家他发现所有的窗户都是开着的.
On arrival home he found all the windows open.
As soon as he arrived home, he found all the windows open.
The moment he arrived home, he found all the windows open.
No sooner had he arrived home than he found all the windows open.
2 等了大约半个小时车之后,我不耐烦了,决定打的去学校.
After waiting for the bus for about half an hour I became impatient. Then I decided to take a taxi to school.
After waiting for the bus for about half an hour I became so impatient that I decided to take a taxi to school.
3 我们已经有5年没有见面了.
It is five years since we last saw each other.
We haven’t seen each other for five years.
We haven’t seen each other since five years ago.
4 我还没有到家就开始下雨了.
I didn’t arrive home, but it be gan to rain.
It began to rain before I arrived home.
5 他直到凌晨2点才回家.
He didn’t arrive home until 2 o’clock am.
Not until 2 o’clock am did he arrive home.
It was not until 2 o’clock am that he arrived home.
6 王先生以前住在那间房子里.房子的后面有一个大的花园.
Mr.Wang used to live in a house with a big garden behind it.
Mr. Wang used to live in that house. There was a big garden behind it.
7 现在太晚了.我认为没有必要去看他.
It is very late now. I think it is unnecessary to visit him
It is so late now that I think there is no need to visit him.
8 我准备出门,就在这时邮递员送来特快专递.
I was about to go out when the postman sent an EMS.
I was leaving. Just at that time the postman sent an EMS.
附录 5 高考书面表达评分标准
各档次的给分范围和要求：
1五档（很好）：（21---25分）
完全完成了试题规定的任务。
——覆所有内容要点。
——-应用了较多的语法结构和词汇。
——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
——有效地使用了词语间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
2四档（好）：（16——20分）
完全完成了试题规定的任务。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所要主要的内容。
——语法或词汇方面应用基本准确，些许错误主要因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。——应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
3三档（适当）：（11——15分）
基本完成了试题规定的任务。
——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
——应用简单的词语间的连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的目的。
4二档（较差）：（6——10分）
未恰当完成试题规定任务。
——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
5一档（差）：（1——5分）
未完成试题规定任务。
——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
——语法结构单调、词汇项目有限。
——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
附录 6 高考书面表达常见错误及对策
根据Corder(1967、1971)的理论⑵，语言运用的差错可分为三类，第一类差错(errors)是不符合语法规则的语言形式，反映学习者的语言知识和能力问题；第二类错误(mistakes)是指不
符合语境的语言形式，反映学习者的语言运用问题；第三类差误(slips 和lapses)是指口误或笔误，反映学习者的身体、精神以及情感等方面的状态问题。以上三类问题在学生的书面表达中经常存在。具体表现在以下几个方面：
(一)低级错误
是指那些最基本的错误，譬如拼写(大小写)错误；冠词错误；名词单数和复数的错误；主宾格的错误；介词的误用；形容词和副词的误用；时态的错误；主谓一致等等。以上错误在写作中最常见。避免的办法是写完后认真默读一遍，仔细核对，一般可以自己改正。
请看下列来自学生习作的错句并加以改正。
1 I haven't see you for several month. Hope you are very good.
2 Suddenly I had a idea.
3 I asked he what happened.
4 I am back in China. Thanks for help me in Australia.
5 I felt sadly, because a few of my classmates laugh to me in class.
6 Both my mother and my sister likes listen to pop music.
7 Collect stamp is my favorite hobby.
8 I have been to England twice two years ago. I hope you to come to China for a visit.
9 I was absent yesterday because I have to look for my sister. She was ill at home
10 I hurt me when playing football yesterday afternoon.
(二)句子结构错误
这种错误常见的有句子结构不完整(如漏掉be动词)；在表达时试图用比较复杂的结构，但往往又事与愿违，丢三落四；2个句子之间缺乏连词或多用连词；写出断句(sentence fragment)等等。对策是学好英语中的复合句(包括定语从句，状语从句和名词性从句)，重点把握连词的用法；还要充分理解句子和句子的逻辑关系。
请看下列来自学生习作的错句并加以改正。
1 My home town on the bank of the Changjiang River.
2 Guo Jingjing, who has won two gold medals, she was born in Hebei.
3 This is all what I know about it.
4 I have a good friend, his name is Li Lei.
5 Last week our class went on a trip to a factory, it is a modern plastic factory.
6 I think you should put on more clothes. Because it is very cold.
7 I don’t know that when they left here.
8 One morning it was raining strongly. However, I was late for school.
9 I d on’t know where is the nearest post office.
10 English is not easy to learn well is a fact.
(三)中文式英语（Chinglish）
由于受母语的影响，不少学生在写作时往往习惯于用中文构思或把中文直接翻译成英文，造成用词不当或句子成分的缺失，结果经常出现不地道的汉式英语。这种错误的出现在书面表达中最多。避免这种错误的正确做法是：掌握英语句子的基本构成(五种简单句的结构，即
主语+谓语+宾语；主语+谓语+状语；主语+连系动词+表语；主语+谓语+宾语+宾语补足语；主语+谓语+间接宾语+直接宾语)；注意英文表达和中文表达在结构（顺序）上的不同；注意英文和中文词汇意义上的差别（尤其遇到难于表达或英语中没有的词汇可以采用解释法）；注意英语中的惯用句型；多读短小精悍的文章，培养语感。
请看下列来自学生习作的错句并加以改正。
1 When you come, give me a telephone. ( 你来的时候给我一个电话。)
2 In the football match, our class won Class 4 ( 在下午的足球比赛中我们班赢了4班。)
3 I very like English. (我非常喜欢英语。)
4 My name is Li HuaI and I in 198
5 was born in Dalian. (我的名字叫李华。我1985年出生在大连。)
5 I have 165cm tall. My body is very good. (我有1米65。我的身体很好。)
6 I got No. 1 in the middle exam and then went to a key senior middle school.(我在中考中得了第一，然后上了一所重点高中。)
7 Y ou have no need to look up every word when reading. (阅读时你没有必要查每一个单词。)
8 China’s history is very long, has over 5,000 years. (中国的历史很悠久，有5000多年了。)
9 Outside is very cold. Y ou had better not go out. (外面很冷，你最好别出去。)
10 In wait for a bus, the weather began to rain. (在等车的时候天下雨了。)
上海高考英语题型训练: 写作 2020高三第一学期期末质量抽查 IV. Summary Writing （10 分） Directions: Read the following passage. Summarize the main idea and the main point （s）of the passage in no more than 60 words. Use your own words as far as possible. 松江 It goes without saying that the language spoken by the majority of British people has the same name as the language spoken by most citizens of the U.S.A. Nonetheless, quite apart from well-documented lexical （词汇的）differences - pavement/sidewalk, lift/elevator, etc. - there are still some words and phrases which can cause confusion and misunderstanding between speakers of the two different forms. That's why sonic people say that Great Britain and the United States are nations separated by a common language. There are practical reasons for this. When the first English settlers arrived in what we now call America, the language they spoke was naturally the same as that spoken by their compatriots （同胞）on the other side of the Atlantic Ocean. However, they immediately saw things which didn't exist in Europe, often items used and made by Native Americans, such as canoes and moccasins and creatures such as buffalo. They also picked up words which they heard being used by other European immigrants. The word "boss”,for example, was used by settlers from Holland in New York in the mid-17th century. It comes from the Dutch word "baas'" which means master. The word "cookie" also comes from the Dutch "koekje”. There are many words, phrases and even grammatical structures which are mistaken for Americanisms （美式英语用语）in Britain when they are nothing of the sort. Very often, they represent not an American import, but an original form of British English which has disappeared in Britain. The verbs "guess” meaning think and “loan” me aning lend and the adjective "mad" meaning angry are frequently criticized as Americanisms, yet they all appeared in British English hundreds of years ago. In the case of “loan”, it was used as long ago as 1,200 years! In fact, English spoken in the UK has changed so thoroughly in the last 500 years that American English now represents the last place where some original British English forms can be found. 参考答案：Although American English and British English are the same language, there are great differences. Two reasons account for the phenomenon. New words were created after the first English settlers in America saw new things and learned words from other Europeans. Additionally, some original expressions have been changed by British people while they are still being used by Americans. 崇明 Giving Thanks This is the season for taking the time to reflect on what we're thankful for in life. Spending that time with friends and family to give thanks is what makes the holidays so special. But why should we limit it to just a few weeks in the years? Gratitude is a
高中英语作文写作技巧方法 导读：本文高中英语作文写作技巧方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。 高中英语作文写作技巧方法：构思并列出简单的提纲审好题、立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。 高中英语作文写作技巧方法：扩展成文根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。 在这一步骤中还需注意三方面问题： 1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不 偏题、不跑题。 2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰， 文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，
而连接词起的正是桥 梁作用。 在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1)在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时要灵活运用各种句式，如 倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等，从而增加 文章的可读性。 2)使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句和合句或用两 句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3)改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首，或 用分词等。 4)学会使用过渡词。 (1) 递进furthermore，moreover，besides，in addition，then，etc (2) 转折however，but，nevertheless，afterwards，etc (3) 总结finally，at last，in brief，to conclude，etc (4) 强调really，indeed，certainly，surely，above a11，etc (5) 对比in the same way，just as，on the other hand，etc
高考书面表达解析及写作技巧 一、解读书面表达 书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图画、图表、提纲(或者开放性)等，运用所学知识将提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。它不断要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此，书面表达有交流性、实用性、合理性等特点。 近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。如果考生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。 二、各种题型的应试对策 1 图画作文要求考生首先仔细观察，读懂图意，抓住要点，按图片顺序编拟提纲，同时要注意图片所给的时间、背景等相关信息，确定写作的人称、时态和语态。在写作时还要适当地使用一些关联词、过渡句来加工润色，使文章层次清楚、通顺畅达。这种作文的难点在于要求考生能自己编拟出合适的要点，并且表达上要连贯。 2 图表作文要求考生能分析把握该图表要表达的内容，确定主题，然后从图表中归纳出相应要点来写作。这种作文能有效考查考生的篇章结构组织能力，要求写作具有逻辑性。 3 提纲作文要求考生首先将所给出的要点进行组织，按照一定的逻辑顺序用明白、恰当、得体的语言来表达；要尽量消除汉语式的英文表达。这种作文切忌逐字逐句汉译英，使得文章支离破碎，不忍卒读。相对来说，这种作文难度相对较小。 4 （半）开放性作文要求考生能根据相当简短的提示来写作；或者要求续写一段文字，或者写出你的感想等等。这种形式为考生张扬个性提供了空间，答案不唯一，淋漓尽致地考查了考生发散思维和创新思维能力。它还可能包括改写、缩写等其他形式。近年来不少自主命题省（市）的高考试题有向（半）开放性过渡的趋势。 三、书面表达的写作步骤 1 审试题观察判断要写文章的类型和特点 2 圈要点要点就是高考评分的给分点或者扣分点。要求在能在图画图表等 提示上用简单词语标出所表达的内容。这样做可以防止要点遗漏或者过分发挥。 3 定基调即定出时态语态、人称口吻、顺序段落、开头和结尾 4 写全文选择熟悉短语和句型，一气呵成 5 改病错看看是否有要点遗漏，字数是否符合要求，人称、时态、主谓一致等方面的错误，以便及时修改 6 重抄写最后将修改好的文章抄写在考卷上指定地方。要字迹工整。 四、书面表达注意事项 1 英语书面表达和语文命题作文不一样。它是一种指导性作文，不允许考生自行立意，不能
高考英语写作技巧：写作之描写篇 这里所说的描写，是指对自然景物、社会环境和动植物的描写。 描写，是用生动形象的语言，把景物的形体、特征、性质等具体地描绘出来，使人产生如临其境、如睹其物的感受。它是用富有表现力的文字描绘客观事物的一种表现形式。运用描写，可以展现地域、环境、自然景物的画面，可以绘声绘色、有形有神地展示动物、植物的神态。 人们通常所说的描写，主要是指艺术性描写。我们这里所说的描写也包括了一部分用于说明文里的技术性描写，如地区的介绍等。描写，有单独成文的，也有穿插在其他体裁之中的。比如，在记叙文中，景物描写可以创造某种气氛，烘托人物性格、展示事件背景等。我们这里选编的主要是单独成文的描写文。 一、描写方式 所有描写都包含两个要素：一是对象（object），二是观察者（observer）。前者指看到的或听说的客观事物，后者指看或听的人，一般是指描写文的作者。根据二者之中哪一个要素处于支配地位，我们可把描写方式分为两种： 1.客观性描写 客观性描写独立于观察者的感知和感情，精确记录描写对象的面目。它是一种真实的报道，目的在于告诉不能亲眼看见描写对象的读者景物的真实情况。作者把自己当作是一部照相机，用词语如实摄制真正的照片。从其超然或公正的特点来看，客观性描写文作者很像是科学家，他要从自己的工作中严格排除个人意见和感情。例如，他在描写上楼时，不能写“I am going upstairs”，而只能直接写“on the second floor”；也不能用反映个人意见内涵的词语，例如，要说“大楼”就要用陈述事实的“large building”，而不能用含有感情的表达“a magnificent building”。 2.印象性描写 印象性描写与客观性描写截然不同。它注视的是描写对象在观察者或作者心目中引起的情绪或情感，而不是描写对象本身的存在。就是说，它不是向读者传达信息，而是要激发读者的感情。它是让人们去感觉，而不是让人们去看。所以，感情交流是印象性描写的首要目的。交流的过程起始于作者，它必须来源于真诚的感情。作者要想使自己的描写成功，不仅感觉要深，而且要在自己的心目中明确那是什么感情。只有作者了解了自己的心情才能把它交流给读者。 二、描写类型 描写文有多种分类方法，有从对象上分类的，有从方法上分类的，还有从描写角度分类的。就我们的需要而言描写文可从内容和技法两方面进行分类：
2009中考英语书面表达写作技巧汇总（一）掌握技巧： （1）注意篇章结构，合理布局 开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题。 正文部分（Body paragraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。 结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。 要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。 （2）确定主题句 主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现 在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。 写主题句应注意以下几点： ①归纳出你要写的文章的几个要点 ②提炼出一句具有概括性的话 ③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。 （二）巧用连接词 要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词 表示罗列增加 First, second, third, First, then / next, after that / next, finally
For one thing…for another…, On (the) one hand…on the other hand, Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular, 表示时间顺序 now, at present, recently, after, afterwards, after that, after a while, in a few days, at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally, immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the momentform now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as during, 表示解释说明 now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually 表示转折关系 but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all, 表示并列关系
高考英语作文写作技巧 从每年的考试情况来看，很多同学能完整地按照要求把文章写出来，但得分却较低。实际上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易得分的题型，只是很多同学没有掌握得分技巧。下面我们一起看看怎样才能让高考作文“拽”起来。 2.书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。考场上应变能力很重要! 3.英文写作模仿很重要。有时也很有效。但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。 5.“见微知著，一叶知秋”，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。 6.心不为形役。不要身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。 历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。 从命题方式看，有短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等；体裁以应用文为主，记叙文为辅：题材为广大中学生所熟悉的日常生活。从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文，采用文字供料或文字说明加图画(图表)的方式供料。 备考时，同学们要利用有限的时间把以前背的范文整理一下，从中选出不同体裁、不同题材的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为佳)，把它们重新记忆，一定记牢。这样，高考时不管什么样的文章都可套用背诵好的格式。避免考场上因紧张而无章可循。 最后阶段，还要总结一下写作时常用且能出彩的固定句型、句式，比如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，背诵平时老师总结的万能句。以不变应万变。 考场答题前，应仔细审题，研究所提供的文字和图画(图表)材料和作文要求。分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词。关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。
概要写作题型解读与技巧 第一部分概要写作总体介绍 1.题型介绍 ◆选材特点 (1)所需阅读的短文词数在350以内; (2)所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文和记叙文为主。 ◆评分参考 阅卷时主要考虑以下内容： (1)对原文要点的理解和呈现情况; (2)应用语法结构和词汇的准确性; (3)上下文的连贯性; (4)对各要点表达的独立性情况。 注意：理解准确，涵盖全部要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分相应比较高。相反，如果概要写作部分出现两句以上整句抄自原文现象，得分档次将会大大降低;所写内容与所提供内容无关不得分。 2考查能力 概要写作，简言之就是对所读过的文章简要概括，写出文章的中心大意，也可称之为摘要。写概要时，读者要是把文章的具体信息用一些具有概括功能的词和句表述出来，而不是抄袭文章的原句，更不是把细节性信息作为中心，而是要通过对文章中的单词、词组和句子进行合理转换，对文章的具体信息进行概括，再用合适的语言表述出来。这一题型主要考查学生对文章主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力以及对文章整体结构的把握能力。因此，概要写作是基于阅读理解和书面表达，是二者的有机结合体，是阅读理解和书面表达的沟通桥梁。 第二部分概要写作步骤和方法 一．概括的写作步骤： 1. 确定主题句。确定阅读文章的主题句，一般在段首。没有主题句的需要自己组合。 2. 寻找关键词。分析主题句意义，确定关键词，关键词一般体现为名词、形容词，关键词的数目决定了概括的信息浓度。 3. 重构主题句。概括的主题句逻辑上要统摄后面所有的支撑句。可以从作者的写作目的逆推，反映写作目的主题句是高度抽象的，它基本决定了概括的质量。
如何写出满分作文 一、写出正确句子 观察下面的句子 错句：It was raining hard, they could not work in the fields. 修改： It was raining hard; they could not work in the fields. It was raining hard. They could not work in the fields. It was raining so hard that they couldn’t work in the fields. They couldn’t work in the fields because it was raining hard. It was raining hard, so they could not work in the fields. （Which one is preferable depends on the context and the writer’s intention.） 二、简单句、并列句与复合句的转化 一篇文章含有的句子具有种类的多样性, 可以是简单句、并列句与复合句。三种句式配合使用会产生错落有致的美感。我们了解一下它们的特点： 简单句、并列句与复合句的特点
1. 合并简单句成为复合句或并列句 例句：My mother works in a bank. My mother is forty-eight. 第一种方法：合并为并列句： My mother is forty-eight and she works in a bank. 第二种方法：运用引导词连接为复合句： My mother is forty-eight, who works in a bank. 2. 将下列简单句连成复合句或并列句。 (1) For some people mathematics is a great pleasure. They are able to think absolutely. (2) A team of management consultants was called in to make an investigation. Production had dropped 14 percent over the past year. (3) I visited my uncle. I had not seen my uncle for eight years. _______________________________________________________________________________
备战2020高考英语专题复习四、书面表达写作技巧 命题方向点播：书面表达（作文），在历年高考中均占25分，是一个不可忽视的大题。高考作文常见的作文类型包括：议论文类；邮件书信类（演讲稿、求职信）；图表分析类等。如何写好一篇质量高的英语作文，也是考生比较关心的问题。因此，掌握各种类型的写作，在考试中不仅可以提高解题速度，还可以提升自己的得分。一、热点分类及写作思路： 1、议论文类 写作思路： ①阐述问题并指明其紧迫性和重要性； ②该类问题产生的原因及危害； ③指出解决办法及自己的观点，并呼吁大众。 2、邮件书信邀请类 写作思路： ①礼貌问候与寒暄； ②邀请的内容及题目所给信息； ③结尾用语。 3、图表分析建议类。
①分析图表信息的问题，阐述概况； ②分点给出相应建议和解决措施； ③表达美好的祝愿与期盼。 二、提分技巧剖析。 技巧1、适当运用插入语和句型搭配加以美化。 例题1、请用自己熟悉的句型，将下面的段落翻译成英文材料。 我们学校是一所新建的寄宿制高中，又大又漂亮，非常现代化。我以前从未见过如此好的学校。学校有2 000多名学生，150余名老师。老师待我们既严格又友好。我们的课堂生动有趣，我们的校园生活丰富多彩。我爱我们的学校。 （1）我们先来看一看普通的写作方式： Our school is a newly built boarding high school. It is large and beautiful. It is quite modern. I have never seen such a nice school before. Our school has more than 2 000 students and more than 150 teachers. Our teachers are strict and friendly to us. Our classes are lively and interesting. Our school life is rich and colourful. I really like our new school. 细心的同学们可要发现，红色划线部分的句型，虽然没有错误，但是句型结构过于单一了，这样的作文，得分会很高吗？ 我们如果在保持现有句型不出错的基础上，在加以美化，效果会怎么样呢？来看看下一段： Our school is a newly built boarding high school. It is large and beautiful. Of course it is quite modern. To tell you the truth，never have I seen such a nice school before. There are more than 2 000 students in our school. And our teachers，over 150，are strict but friendly to all ofus. To our great joy，not only our classes are lively and interesting，but also our school
2018届高考英语书面表达解析及写作技巧 2018-08-10英语：高考书面表达解析及写作技巧一、解读书面表达书面表达是一个综合性题目，要求考生根据所给图画、图表、提纲(或者开放性)等，运用所学知识将提示信息组成句子，句子连成段，段连成篇。 它不断要求考生有丰富的语言语法知识，而且有较强的语言表达能力和逻辑思维能力。 它也是一种融形式、文体、交际三位于一体的试题，所考查内容都体现在表达和传递信息的交流能力，因此，书面表达有交流性、实用性、合理性等特点。 近几年来高考书面表达正在一步步地向考试要考语言运用能力这一方向改进，并采用了新的评分标准，因此要求考生语言的准确性和得体性，注重上、下文连贯，注重表达方式多样化。 新的评分标准提倡考生使用高级词汇和复杂句式，运用过渡性词汇增强文章连贯性。 如果考生在表达中只是运用了简单句，虽然表达了要求的信息，那么得分也不会高。 因此，近几年高考要求考生掌握词汇要丰富，句式表达要复杂，适当地使用情感性语言。 二、各种题型的应试对策1图画作文要求考生首先仔细观察，读懂图意，抓住要点，按图片顺序编拟提纲，同时要注意图片所给的时
间、背景等相关信息，确定写作的人称、时态和语态。 在写作时还要适当地使用一些关联词、过渡句来加工润色，使文章层次清楚、通顺畅达。 这种作文的难点在于要求考生能自己编拟出合适的要点，并且表达上要连贯。 2图表作文要求考生能分析把握该图表要表达的内容，确定主题，然后从图表中归纳出相应要点来写作。 这种作文能有效考查考生的篇章结构组织能力，要求写作具有逻辑性。 3提纲作文要求考生首先将所给出的要点进行组织，按照一定的逻辑顺序用明白、恰当、得体的语言来表达；要尽量消除汉语式的英文表达。 这种作文切忌逐字逐句汉译英，使得文章支离破碎，不忍卒读。 相对来说，这种作文难度相对较小。 4（半）开放性作文要求考生能根据相当简短的提示来写作；或者要求续写一段文字，或者写出你的感想等等。 这种形式为考生张扬个性提供了空间，答案不唯一，淋漓尽致地考查了考生发散思维和创新思维能力。 它还可能包括改写、缩写等其他形式。 近年来不少自主命题省（市）的高考试题有向（半）开放性过渡的趋势。
中考英语作文写作技巧总结 中考写作注意事项： 知识点1： ①记叙文之人物写作通常需要介绍人物的姓名，外貌，性格，爱好等多个方面，但是不能出 现真实的姓名，校名及家庭住址。 ②考试时最好以学生身边普通的人物进行描写，从平凡的人中找到不平凡的精神。考试的时 候需要严格按照题目要求进行写作，包括所给的全部信息，既不能遗漏，也不能随意添加。 ③议论文体裁特点：要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看 法。一般来说，议论文由论点、论据、论证三部分组成。 1）论点要正确无误。 2）论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理，也可以是经过实践考证的经典著作。 3）论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。 4）议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。 知识点2：写作思路 1.认真审题，理清思路: 确定题目中的关键词，文章体裁和主旨。 2.搜集材料，制定提纲: 展开一次“Brain Storming”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。根据自己已有的经 验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。
3.选择词句，动笔行文: 确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时 典型案例分析： 1. Write a letter in at least 60 words according to the given situation (根据所给情景写一封不少于60 词的信) Suppose you are Joe. Your friend Betty is upset about a coming exam for she cares too much about the result. What do you think? Try to offer her some advice. （假如你是Joe, 你的好朋友Betty 因为过于在意考试结果而感到焦虑。请给她写一封信，谈谈你的看法，并给她一些建议。） 。） （注意：文中不得出现任何姓名、校名及其它相关信息，否则不予评分 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 第一步：分析题目 1. 审题 1) 这篇文章根据题目要求，我们可以确定文章的是一篇应用文即：书信。 2）根据写作要求知道是给他人提出建议或意见的文章，需要针对Betty遇到的问题实际出发来进行写作。 2. 确定写作重点和写作目的。 1）重点是安慰处于考试焦虑的Betty。 2）给出解决问题的建议。 3. 书信的格式： 英文信一般可以分为下列几个部分。 1）信端（Heading）即写信人的地址和发信日期。 2）收信人姓名地址
二轮复习书面表达写作技巧之三：如何写好定语从句 定语从句的正确使用能够比较明显地反映出考生对于语言具有较高的掌握能力，所以建议考生一定要在写作中至少使用一个恰到好处的定语从句。 (一)定语从句的类型 1．关系代词引导的定语从句 关系代词who, whom, whose, that, which, as引导的定语从句是写作的一大重点，尤其是which和as引导的非限制性定语从句在高考范文中更是屡见不鲜。 ①(2018?北京高考书面表达)Last week, we took the foreign students to experience the authentic tea culture, which turned out to be extremely rewarding.上周，我们带领外国学生体验了正宗的茶文化，结果证明非常值得。 ②(2017?全国卷Ⅲ书面表达)Secondly, you will make some good friends who are also interested in playing table tennis.第二，你会交到一些好朋友，他们也很喜欢打乒乓球。 ③As you see, the Chinese people are hard-working. 你知道，中国人民是勤劳的。 2．关系副词引导的定语从句 关系副词引导的定语从句是指when, where, why引导的定语从句。
①(2018?北京高考书面表达)Its Chinese Literature major is perfect for you where you can be completely soaked in Chinese profound history and rich culture. 它的中国文学专业对你来说是适合的，在那儿你可以完全沉浸在中国深厚的历史和丰富的文化中。 ②(2014?安徽高考书面表达)I think the reason why you are always angry may be the high pressure of study. 我认为你总是发脾气的原因可能是学习上的巨大压力。 3．“介词＋which/whom”引导的定语从句 (2017?北京高考书面表达)Material collecting took us a whole week, during which we interviewed our teachers and took pictures of every aspect of school life. 搜集材料花了我们整整一周的时间，在此期间我们采访了老师并拍摄了学校生活的各个方面。 (二)定语从句的写法 定语从句是比较难掌握而又是考生在写作中喜欢尝试的复杂句，在写作时可采用“三步法”： [示例] 第一步：写出两个简单句。 ①The foreigner is from Canada. ②He visited our class yesterday.
小学五年级语文作文写作方法指导 写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。 小学五年级语文作文写作方法一 1人中有事，事中有人 初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。 “人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。 “事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。 2宽题窄做，窄题宽做 “宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。 这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。 从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画
上海高考英语概要写作技巧 Rubrics for summary writing (2019-9-14) 评分标准: 1. 本题总分为15分, 其中内容10分, 语言5分。（这部分还有待最终确认，可能是5+5） 2. 评分时应注意的主要方面: 内容要点、信息呈现的连贯性和准确性。 3. 词数超过60，酌情扣分。 各档次给分要求: 内容部分 A. 能准确、全面地概括文章主旨大意，并涵盖主要信息。 B. 能准确概括文章主旨大意，但遗漏个别主要信息。 C. 能概括文章主旨大意，但遗漏部分主要信息。 D. 未能准确概括文章主旨大意，遗漏较多主要信息或留有过多细节信息。 E. 几乎不能概括文章的主旨大意，未涉及文中有意义的相关信息。 F. 完全未作答或作答与本题无关。 语言部分 A. 能用自己的语言连贯、正确地表述。 B. 能用自己的语言较连贯、正确地表述，但有个别语言错误。 C. 基本能用自己的语言连贯、正确地表述，但连贯性较差，且有少量不影响表意的语言错误。 D. 基本能用自己的语言表述，但连贯性较差，且严重语言错误较多。 E. 几乎不能用自己的语言连贯、正确地表述。 F. 完全未作答或作答与本题无关。 把握文体特点 记叙文：what who when where why how 议论文：opinion/ idea+ argument (supporting ideas / reasons) 说明文：phenomenon/ problem + reason + solution (cause and effect), introduction of an object (how it is made, how it is used, how it may change, what makes it new or significant) 新闻：a focus on the first paragraph, and the first or last sentence of the other paragraphs 样题解读 Dirt Getting rid of dirt, in the opinion of most people, is a good thing. However, there is nothing fixed about attitudes to dirt. In the early 16th century, people thought that dirt on the skin was a means to block out disease, as medical opinion had it that washing off dirt with hot water could open up the skin and let ills in. A particular danger was thought to lie in public baths. By 1538, the French king had closed the bath houses in his kingdom. So did the king of England in 1546. Thus began a long time when the rich and the poor in Europe lived with dirt in a friendly way. Henry IV, King of France, was famously dirty. Upon learning that a nobleman had taken a bath, the king ordered that, to avoid the attack of disease, the nobleman should not go out. Though the belief in the merit of dirt was long-lived, dirt has no longer been regarded as a nice neighbor ever since the 18 century. Scientifically speaking, cleaning away dirt is good to health. Clean water supply and hand washing are practical means of preventing disease. Yet, it seems that standards of cleanliness have moved beyond science since World War II. Advertisements repeatedly sell the idea: clothes need to be whiter than white, cloths ever softer, surfaces to shine.
高考英语作文技巧 1.开头万能公式一:名人名言 有人问了,“我没有记住名言,怎么办?尤其是英语名言?”,很好办:编! 原理:我们看到的东西很多都是创造出来的,包括我们欣赏的文章也是,所以尽管编,但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧? 经典句型: A proberb says, “ You are only young once.” (适用于已记住的名言 It goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言 更多经典句型: As everyone knows, No one can deny that… 2.开头万能公式二:数字统计 原理:要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明。 原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那三七二十一,但编无妨,只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型: According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation. 看起来这个数字文邹邹的,其实都是编造出来的,下面随便几个题目我们都可以这样编造: Honesty 根据最近的一项统计调查显示,大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike 根据最近的一项统计调查显示,85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。 Youth 根据最近的一项统计调查显示,在某个大学,学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。 Five-day Work Week Better than Six-day Work? 根据最近的一项统计调查显示,98%的人同意每周五天工作日。 更多句型: A recent statistics shows that … 写作绝招 结尾万能公式: 1.结尾万能公式一:如此结论 说完了,毕竟要归纳一番,相信各位都有这样的经历,领导长篇大论,到最后终于冒出个“总而言之”之类的话,我们马上停止开小差,等待领导说结束语。也就是说,开头很好,也必然要有一个精彩的结尾,让读者眼前一亮,这样,你就可以拿高分了!比如下面的例子: Obviously(此为过渡短语, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果读者很难“显而见之”,但说无妨,就当读者的眼光太浅罢了! 更多过渡短语: