五年级下册导学案Word 文档

凉伞小学五年级下册五环导学案

备导日期年月日施导时间月日主备导者审核者

课题:第-课《神鸟》课型:精读课文

教学目标:1.知识与技能:(1)学习积累字词;(2)掌握课文有关內容

2. 过程与方法:采用“个体先学----伙伴互学----小组展示----互动提

升----拓展延伸”五环结构教学法

3. 激发学生情感,明白事理。

重难点:理解课文内容、明白事理、情感升华。

导学过程:

课前预习:

1、认读会认字,为易错的会认字注音。

2、为生字组词。

3、采集词语。(四字词)

4、a、多音字b、理解词语(近义词、造句、绘画等)

预习检查:

1、点名读:伶俐淙淙包袱

2、伶()噪()婉()唉()撤()

铃()燥()碗()挨()澈()玲()躁()

贼()咐()

绒()附()

3、多音字

mēn( ) gēng( ) mán( )

闷更埋

mân( ) gâng( ) mái( )

4、听写重点词语:婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、

5、理解词语。(找出句子读一读,再解释)伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶、

合作学习:

1、“神鸟”“神”是什么意思?

2、神鸟神奇在哪儿呢?为什么称它为神鸟,说出本文的主要内容。

3、选词填空既~也~既~又~

(1)、这棵老槐树()高大()粗壮。

(2)、要完成这项任务()要有周密的计划,()要有切实的措施。

(3)、这个机器人()可以招待客人,()可以和人谈话。

用“既……也……”造句。

4、第4自然段写的是可汗的()活动。从“非……不可”这组关联词中你看出了什

么?说一说这一自然段与下边内容的关系。

5、读相关段落,神鸟是怎样一次又一次逃脱的?为什么神鸟能一次又一次地逃脱?

6、文章要表达的美好心愿是什么?是怎么表达的?

7、可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同?为什么这么说?

迁移训练:

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