华东师范大学2012年攻读硕士学位研究生入学试题
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考试科目：347心理学专业综合招生领域：应用心理硕士
一、选择题（每题2分/80题）：
1．下列变量不能作为因变量的是
A．反应正确率 B.GSR C．年龄D．反应时
2．实现反射活动的神经结构是
A．反射B．反射弧C．感受器D．传出神经
3．听觉神经中枢位于大脑。
A．枕叶B．颞叶c．额叶D．项叶
4．是与言语活动无关的大脑皮层机能区。
A．布洛卡区(Broca?s area) B．威尔尼克区(Wernicke's area)
C．角回D．下颞叶
5．刺激物对感受器的持续作用，使其感受性发生变化的现象是
A．感觉适应B．感觉对比C．感觉补偿D．感觉联想
6．暗室中有两个相隔一定距离的光点以一定时间间隔先后发光，人会知觉到光点的连续运动，这种现象被称为．
A.Ponzo错觉
B.Phi现象
C.月亮错觉D．诱导运动现象
7．“格式塔”(Gestalt)的概念适用于解释…的组织原理。
A．学习B．动机C．情绪? D．知觉
8．注意过滤器是按照原则进行信息加工的。
(A)全或无B．逐步增加C．并行加工D．串行加工
9．在有关记忆的实验研究中，发明无意义音节著名心理学家是。
A．韦伯(Weber) B。艾宾浩斯(Ebbinghaus)
C．冯特(Wundt) D．斯波林(Sperling)
10.短时记忆的信息容量为组块。
A.5-7
B.7-9
C.5-9
D.7-11
11．“一朝被蛇咬，十年怕草绳”是一种现象。
A．经典条件反射B．操作条件发射C．认知学习(D)社会模仿
12.将癫痫病患者大脑两半球的海马切除，病人在手术后会有的异常表现。A．运动技能学习不能B．顺行性遗忘C．长期记忆丧失D．情绪抑郁
13. TOT现象是一种现象。
A．社会模仿B．行为塑造C．视觉后效D．遗忘
14.以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是-。A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突
15.一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是．
A．情绪B．意志C．思维D．知觉
16.“由于我逃跑，所以我害怕”，同意这种说法的心理学家最可能是。
A.Schachter-Singer BJames-Langer C.Cannon-Bard https://www.doczj.com/doc/4f14002998.html,ler-Dollard
17.顺利并有效率地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是
A．能力B．智力C．技能D．知识
18.关于场依存性一独立性(field dependence-independence)的测验是．A．句子完成测验B．罗夏测验C．棒框测验D．大五人格测验
19.高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是．A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质
20．提出性格．职业匹配理论的心理学家是。
A．弗洛姆．B．斯普兰格C．霍兰D．卡特尔
21.提出智力的PASS理论的心理学家是。
A．斯皮尔曼B．桑代克C．戴斯D．斯腾伯格
22.离差智商的计算公式是。
A.I Q-智力年龄／实足年龄xl00
B.I Q-实足年龄／智力年龄xl00
C.I Q==(x—x),S
D.I Q -100+15Z
23.个体智力的发展不是等速的，一般是。
A．先慢后快B．先快后慢C．加速发展D．减速发展
24.动机水平与问题解决效率的关系呈关系。
A．直线B．“U”型C．倒“U”型D．……S”型
25.下列各配对不正确的是。
A．弗洛伊德一自由联想B．容格一词语联想C．罗夏-16PF D．默里-TAT
26.气象局某日中午对空气污染的评价为“轻度”，这是一种( )量表。
A．称名B、顺序C、等距D、比率
27.如果一个数列的后一个数据是以前一个数据为基础成比例增长，计算平均增长率时应采用( )。
A．算术平均数B、中位数C、加权平均数D、几何平均数
28.样本上的数字特征称为( )．
A群本值B、观察值C、参数D、统计量
29.标准回归方程的作用是( )．
A、方便采用标准分数的记分体系建立回归方程
B、可以在回归方程之间比较拟合优度
C、根据标准回归系数比较各个自变量所起作用的大小
D、可以对回归方程的计算结果给出标准化的描述
30.独立样本2x2表的X2检验，其自由度为(
A,l B.2 C.3 D.4
31.低( )水平与自杀的强烈冲动密切相关。
A. 5-HT,
B. DA,
C.NE,
D. GABA
32.所有的心理障碍中，自杀率最高的是( )。
A．重度抑郁， B.惊恐障碍，C．孤独症，D．精神分裂症
33.下列哪一项不会出现在重度抑郁发作中？
A．焦虑，B．激惹，C．傲慢自负，D．寡言少语
34.所有的心理疾患中，遗传度最高的是( )。
A．抑郁症，B．惊恐障碍，C．孤独症，D．精神分裂症
35.孤独症儿童的( )越高，其预后越理想。
A．身体健康分数，B．父母社会经济阶层，C．受训练年限， D. IQ分数
36.重度MR，其语言发展水平低，
A．情绪抑郁，B．情绪不稳，
C．原始情感，D．情绪淡漠
37.自闭症最主要的临床特征是( )
A．智商低，B．人际互动受损，
C。活动过多， D.注意集中困难
38.精神分裂症患者最常见的幻觉是( )：
A．幻视，B．幻听，C．幻嗅，D．幻触
39.针对PTSD（创伤后应激障碍）的高焦虑和惊恐发作，可采用如( )等药物进行治疗。
A．百忧解，B．碳酸锂，C．维思通，D．专注灵
40.社区中最少主动求诊、但最需要提供心理援助与心理健康服务的人群是( )。A．职业妇女，B．社会弱势群体，C．高社会经济地位阶层， D.婴幼儿
41,当人们遭遇了丧亲打击之后，有可能发展成为( )。
A．抑郁症， B. 创伤后应激障碍， C.社交恐怖症， D.强迫症
42.应激条件诱发( )的表现．
A. MR，B．孤独症，C．强迫症，D．遗传易感性
43.成功应对的个体通常更多地发现生活应激事件的( )。
A.建设性，B．破坏性，C．危机， D.反馈
44. 抗精神病药物大多作用于( )．从而改变精神状态．
A．垂体，B．血液系统，
C．丘脑下部，D．神经递质
45．下列哪一项不会出现在躁狂发作中？
A.兴奋欣快，B．激惹，C．狂妄自负， D.沮丧绝望
46.皮亚杰和维果茨基的认知发展理论之间一个重要的差异在于，皮亚杰更强调下述哪个方面：
A．社会因素的作用B．成熟因素的作用C．认知建构的作用D．物理经验的作用
47.某婴儿前言语阶段表现正常，但呀呀语历经四个月左右停止了发展。关于婴儿功能最可能的诊断问题是：
A.存在某种听力障碍
C．即将对主要照料者形成某种焦虑依恋
B．出生后最初两个月内持续被父母忽视
D．出生后第一个月经历脑创伤
48.相对于同龄的其他人，八个月大的亮亮哭得多，要很长时间才能安抚下来，表现出不规则的生物节律，对低水平刺激表现出强烈反应。从气质研究的角度看，亮亮可被归为：
A．多动的B．内向的C．自闭的D．困难的
49.ADHD儿童的学习能力受到极大限制，因为他们：
A.严重智力落后B．冲动且不能集中注意
C．需要服用缩小注意广度的兴奋剂D．需要服用使他们安静下来的镇静剂
50.当两个人坠入爱河并且变得对彼此十分依恋时，他们处于哪一个依恋发展阶段？
A．特定依恋阶段B．多重依恋阶段C．单一依恋阶段D.无区别依恋阶段
51.如果研究发现儿童看暴力电视与侵犯行为有高相关，则说明：
A．看暴力电视使儿童的侵犯行为增加B．有侵犯行为的儿童更喜欢看暴力电视
C．两者都可能是由其它原因引起的D．电视是儿童攻击性的重要诱因
52.随着年龄的增长，青少年与父母或祖父母的代际冲突减少。最可能对此加以解释的是青少年的下述哪种发展变化？
A．较少强调相对主义思维
C．学业表现的进步
B．自主性水平降低
D．观点采择能力的提高
53.关于青少年同伴群体认同，正确的阐述是：
A.在青少年期逐渐下降B．给青少年以一种安全感和认同感
C．降低自尊和自我价值D．往往导致更多的破坏行为
54.下列有关儿童发展的表述中，错误的是：
A．大脑皮层抑制功能的发展是大脑机能发展的重要标志之一
B．婴儿期的智力测验结果不能很好地预测以后的智力
C．从智力测验结果的性别分布来看，男性智力的变异大于女性
D．不同文化背景下，专制父母往往导致孩子基本相同的个性特点
55.下列叙述哪一个真实反映老年人的状况：
A．多数老年人均有很好的驾驶技术
B．大多老年人均表现出老态龙钟和心理衰退的迹象
C．独自生活的老年人通常均善于交际，是“社交蝴蝶”
D．老年人与中年人一样均有性和情感需求
56、自我意识中不同属于同一分类的一项是( )
A.生理自我B．社会自我C．心理自我D．理想自我
57、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是( )。
A．首因效应B．近因效应C．晕轮效应D．刻板印象效应
58、看到别人抬头看天空，自己也停下来往上看，这属于(
A．服从8．从众c．模仿 D.暗示
59、对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试．”而得高分的学生则认为：“这次考试真考水平。”这是属于下列哪种自我增强方式( )
A．缺陷补偿B．选择性遗忘C．有选择地接受反馈D．自我设障
60、当个人的活动由于有其他人同时参加或者有其他人在场旁观而使其活动效率降低的现象称为( )。
A．社会抑制B．社会促进C．社会扩散D．群体极化
61、群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体水平，加强到具有支配性的现象，称为( )
A．群体思维B．冒险转移C．社会扩散D．群体极化
62、父母训斥自己孩子的行为是：( )
A.亲社会的侵犯行为B．反社会的侵犯行为
C．被认可的侵犯行为D．不是侵犯行为
63、一个喝得醉醺醺、摇摇晃晃的人突然摔倒在马路上一时爬不起来，此时经过的人都不愿去帮助他。下列四个原因中哪个是最可能的原因是( )
A．我们比较愿意帮助我们喜欢的人
B．外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到别人的帮助
C．旁观者对别人陷入困境所应该承担的责任是我们决定是否给予帮助的原因之一
D．求助者对自己所处的困境所应承担的责任，是影响他人给予帮助与否的一个重要因素
64.与复杂人假设相对应的是( )的观点。
A．X理论 B.Y理论C．超Y理论 D.ABC理论
65、“员工在工作上得不到情感支持或认可，则会要求更高的薪酬或福利待遇作为补偿”，这一观点符合( )。
A．三重需要论B．ERG理论C．公平理论D．期望理论
66、五项核心工作特征中，任务同一性是指工作、任务的
A.多样性B．完整性
C．一致性D．自主性
67、根据期望理论，管理者必须强化员工的绩效与奖励之间的关系，从而可以提升
A．期望值B．效价C．工具性D．预期
68、根据麦克利兰的观点，高成就动机者在完成工作任务时的主要特征是(
A．尊重他人B．注重效率C．关注合作伙伴D．需要得到持续反馈
69、根据学习人假设，应该以( )为导向进行工作设计。
A.任务B．人C．人与环境的交互 D.团队价值观
70、根据菲德勒的权变理论，当任务有结构、领导，下属关系好且领导者具有较高的职位权力时，最有效的领导方式是( )。
A．任务导向型B．关系导向型C．参与型D．支持型
71、CPM领导理论中的C是指领导者的( )特征。
A．情感?B．品德C．关系维系D．行为绩效
72、Z理论对应的人性假设的主要观点是( )。
A．来自不同文化背景的员工，其行为方式也不同
B．组织能够通过提供相关事实和价值来影响个人决策
C．员工的需要和动机具有发展变化性
D．社会心理需求是影响员工积极性的主要因素…
73、对工作内容和责任进行纵向扩展的工作设计方式是( )．
A．工作丰富化B．工作扩大化C．工作轮换 D.岗位扩展
74、目标设置理论的提出者是( )。
A.赫兹伯格B．阿德弗C．洛克D.亚当斯
75、领导，成员交换理论关注( )。
A．领导者采取何种行为促进下属实现目标
B．领导者的认知能力和工作绩效
C．下属的个体差异对上司行为的影响
D．下属的成熟度
76、弗鲁姆．耶顿模型是一个立足于( )的领导理论。
A．决策情景B．下属行为C．团队管理D，领导能力
77、T群体训练是( )的一种技术。
A．组织变革B．组织发展C．组织文化建设D．组织绩效改进
78、以下关于组织发展技术的描述正确的是( )。
A．变革代理人就是组织的领导者
B．调查反馈的着眼点是雇员在组织内部的人际关系状况
C．小组讨论技术的目的在于降低组织变革对雇员的潜在伤害效应D．团队建设可以分为任务导向和人际导向两种方案
79、在科层制的组织结构中，领导者的最佳控制幅度取决于
A．组织文化和领导者的管理风格
B．组织内部的劳动分工和组织文化
C．下属的工作熟练度和组织内部的劳动分工
D．下属的工作熟练度和领导者的管理风格
80、下列关于组织社会化的描述正确的是
A．组织社会化是个人．组织匹配度的决定性因素
B．组织社会化是新员工融入组织文化的过程
C．组织社会化是组织与外界环境相融合的过程
D．组织社会化是组织变革和发展的过程
二、简答或辨析题：（每题10分／6题）
1、产生深度知觉的视觉线索有哪些？试述之。
2、方差分析和t检验中的方差齐性检验有何异同？
3、2010年春，深圳富士康公司员工连续十三跳给中国临床临理干预的警示。
4、简述毕生发展观的主要观点。
5、儿童在l岁时会使用第一人称称呼自己，表明儿童自我意识的形成。请辨析。
6、因他人在场而引发个体间竞争，使个体行为增强的现象，称为社会促进。请辨析。
三、论述题：（每题15分／4题）
1、如何理解人的情绪生理反应、情绪主观体验以及两者的关系？
2、分析近年来我国在职在任官员自杀给社会大众的心理冲击以及普通大众百姓对此的心理解读。
3、心理咨询、心理干预的伦理原则。
4、阅读下面短文，并结合你对其中所涉及发展问题及教育实践的认识，进行评述。(15
分)
与孩子讨论内心的感受
学龄前的孩子绝对不会没事思索人生的哲理，像是“我是谁？”、“生命的意义何在？”小孩子在青春期以前，绝对不会质疑自己存在的意义，不过孩子的世界也许很小，他们却依然想要多了解一点自己。
一般而言，自我认知最快的方法，就是培养自己的高情绪调节能力。如果你能够清楚知道自己为什么会感觉愤怒、悲伤、快乐、或是情绪五味杂陈，你就可
以更明白的了解自己一了解自己最在乎什么、最害怕什么、最关心什么、最喜欢什么，当一个人愈来愈了解自己以后，也就愈容易和他人建立良好的互动关系。
一个不懂得如何去体会自己情绪的人，很可能活了一辈子，仍然不了解自己真正的感受。譬如说，当这种人被老板开除或是遭遇其他严重挫折之后，他们很可能只是一笑置之，这种人通常没有明显的情绪波动，他们的个性非常乏味（除非这种人是担任飞机机长，没有人喜欢和这种个性的人交往）。所以有高情绪调节能力的父母，才有高情绪调节能力的孩子，为人父母者，必须及早开始教导小孩体会自己内心里的感受。虽然小孩子很情绪化，但是他们往往无法自行体会内心里的感受，当小孩子突然冲动打人的时候，他们并不知道该如何使用语言表达自己的情绪，此时大人就必须从旁指导，帮助孩子说出他内心里的感受。譬如说，当孩子打你的时候，此时你就可以说：“你很生气，对不对。”当他大声哭泣的时候，你应该同情的说道：“妈妈知道你很难过。”
当父母亲使用话语帮助小孩表达情绪之后，不但可以让孩子更加了解自己的感受，同时小孩也会逐渐明了如何控制自己的情绪，另一方面，如果父母亲任由小孩被自己的情绪牵引，久而久之他会误以为这种情绪就是自己的本性一换言之，当一名两岁的小孩，因为妈妈不准他吃饼干而生气的时候，孩子不一定能够察觉出自己正在生气，他会觉得自己本来就是怒气冲冲的，此时父母亲应该赶紧向孩子解释他生气的原因，生气只是一时的情绪、内心的感受，生气是可以控制的。
为人父母者的责任，不仅仅是帮助孩子表达内心里的感受，同时还要引导小孩接受自己的情绪。父母亲最重要的工作之一，就是要教导孩子体会自己的感受一即使是一些肮脏卑鄙的念头-为感受并不会让一个人变坏。当小孩子完全明了
父母亲可以接受自己负面的感受时，他才会开始正视自己的愤怒、恐惧、悲伤等负面情绪，当孩子了解父母亲可以完全接纳自己之后，小孩子才会开始接纳自己，如果小孩子可以用言语说出自己的愤怒，往往他们就无需再藉由实际的行动来发泄情绪。小孩会逐渐了解，内心里的感受一通常来说无伤大雅—和实际的行动，两者之间并不相同。事实上，这也正是托儿所老师，总是不断告诫小朋友，当你们想要打人时，赶快来“告诉老师”的原因。假如小宇正在玩家家酒，妮妮突然跑过去捣蛋，当小宇正准备发脾气的时候，如果此时他能够大声吼道：“这是我的玩具，你不准动，否则我要生气了！”在这种情况下，小宇比较不会立刻动手打人。
不过仅仅是教导小孩说出自己的感受，并不足以抑制他的愤怒，毕竟这种方式需要非常好的修养，但是为人父母者的责任，就是要耐心培养孩子良好的习性。一般而言，为人父母者如果不能以身作则，坦然面对自己的感受，恐怕就很难教导孩子，诚实面对个人的情绪。如果当年父母亲曾经不断压抑你，阻止你表达自己的情绪，当你面对直率吐露自己心绪的孩子时，很可能会慌张得不知所措。如果你觉得有许多内心话，实在不知道该如何启齿，不妨找本主题相近的故事书，藉由讲故事的方式，把自己的感受告诉小孩。
有些父母亲则是习惯否定或是禁止小孩谈论负面的感受，他们会竭尽所能保护孩子远离痛苦的梦魇。譬如说，当婷婷表示：“我好害怕。”此时母亲立刻会回答：“你不怕——根本没有什么好害怕的。”当女儿说：“我好难过。”父亲会立刻答道：“难过什么，你应该很开心才对！”这种父母的初衰虽然立意良好，但是他们的作法根本就是形同洗脑，小孩子会从此完全否定自己的感受，甚至会因此而变得非常寂寞一因为她觉得在这个世界上，竟然没有人能够了解自己，仿佛独自漂流在
汪洋大海中，没有人能够帮助自己应付困境。所以亲爱的父母，如果你只是偶尔说几句：“不要哭”、“不要怕”，这并没有什么关系，但是如果你总是不断否定孩子的感受，将会因此而断绝小孩了解自己真正感受的机会。
四、应用题（每题20分/l题）：
根据下表中的数据特征，判断其正在进行何种检验（说明理由），并列出详细解答过程．如果需要查表，须说明如何查表（只需写成类似于F0.05．4,8即可），以及查表后如何做出统计决断。无须写出计算公式，无须实际进行查表，也无须做出最终的统计决断。
十位学生对两位老师讲课的评分
学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 15 15 13 12 10 11 12 13 12 老师
A
14 13 14 13 13 12 14 11 14 11
老师
B
D -3 2 1 0 -1 -2 -3 1 -1 1