师范生教学技能竞赛即兴演讲试题
案例一：
在一个冬天，一位父亲需要一些柴火，他找到一棵“死树”，然后把它锯倒了。到了春天，令他惊愕的是，树干周围绽发出了新芽。他说:“我认为他肯定死了，冬天里树叶都落光了。但现在我看到树根处依然保存着生命的活力。”因而，父亲叮嘱全家:“不要在冬天里砍倒一棵树，因为这会扼杀幼稚的生命，只要有一点生机，他就会绽出新芽，最终成为大树。”
作为一名教师你是如何理解的？
【仅作参考】
这是个比喻性的话题，“冬天的树”意味着“看似没有希望了的事物”。审题立意的关键在于材料中的最后一句话“不要在情况不明时作出消极的结论”。那么怎样对待“冬天的树”?是保护，是等待，还是创造条件改变它?
请呵护“冬天的树”
汤坤
有这样一个故事，说的是“在一个冬天，一位父亲锯掉了一棵‘死树’，而第二年春天，他却在树的主根处看到了新的芽。于是，他叮嘱全家：“‘别忘了这个教训，不要在冬天里砍倒一棵树，不要在情况不明时作出消极的结论。’”这个故事的最后一句话充满了哲理。现在，社会上，就有着许多“冬天的树”。
例如学校里的差生，他们就是冬天里将要死的“树”。他们不仅经常遭遇挫折和打击，还要受到好学生的鄙视，老师的歧视，以及家长的责骂。面对着这么多的艰难险阻，有些“树”就会痛下决心——一死了之。当然，也有些“树”会受到不同的待遇，受到每个人的热心关怀和帮助。那么，他就会再度充满生命的活力，发出新鲜的嫩芽。
还有许多历经失败的人，他们已沉浸在各种各样的痛苦之中，这时候，要是一味地去指责他，不断地给他打击，那么，这棵“树”，也活不了多久，他永远也不会再有成功。而如果给他温暖，给他鼓励，帮他重拾自信，那么成功就会在他眼前出现!
最后，还有一些更需要关爱的“树”。那就是残疾人。他们需要面对比正常人更加大的痛苦。如果人们舍弃他们，那么舍弃的就不仅是他们的自信，甚至还有他们的生命!走在街上，有时会看见一些弃婴，大多是残疾的，他们只能等待着死亡的降临。而如果此时，一位热心的
人抱起了他，抚养他，那么就是给了他一个新的生命。再不断去安慰他，鼓励他，那么，这个世上就会有更多的站起来的海伦·凯勒!
冬天的“死”树，不一定就是真的死树。只要用温暖、爱心去呵护他，让他再度充满对生命的向往，那么他的身上就会再现生命的活力。请呵护冬天里的树吧!他们比那些健壮的树更需要呵护!
我领悟到，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。面对“差生”，作为教师不能粗暴地抛弃她、否定她，而要用“放大镜”努力寻找她身上的闪亮点，用耐心和爱心呵护这微弱的光点，就像在呵护一棵冬天里的树。冬天里的树需要人呵护和培养，生命旅途需要人引路和搀扶。作为教师就不要轻易否定学生。冬天里的树，谁说不会在春天里焕发出勃勃生机呢？
这不禁使我想到许多学校里的所谓后进生, 也许他们看起来就像这冬天里的“死”树吧。他们中多少人被家长斥责,被同学轻视,甚至被老师放弃。他们感受到的多是冬天里的寒意,却很难享受到春日里的温情。在这样的艰难处境下，有的人可能自己也放弃了再生的努力,即使他们也想做最后的挣扎,可我们不仅没有给他们创造适合生长的环境，也没有去给他们应有的关爱和鼓励。身为教师，我们不应该为我们的行为自责吗?我们不应该为我们的冷漠而愧疚吗？
案例二：
大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是14岁，正在学校读书。他们家离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作为交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩，好睡懒觉，经常迟到，虽经老师、家长多次批评，但还是我行我素。有一天上午考试，尽管老师事先警告他们不许迟到，但他们因在路上玩耍，还是迟到了20分钟。老师查问原因，他们谎称汽车在路上爆胎，到维修店贻误了时间。老师半信半疑，但没有发作，等他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车，结果发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹。很明显，补胎是他们编出来的谎话。
假设你是杰克兄弟的老师，你将怎么处理?
【仅作参考】
如果我是这两位孩子的老师，针对此事，我会这样处理：首先我会找到他们二人，坐下来和言悦声地谈心，并告诉他们老师理解他们考试迟到并不是故意，而且他们迟到的原因出发点是不想让老师生气，这是善意的，但作为老师我想听到的是真诚的话，而且我也希望我教的孩子都能成为诚实的人，所以老师相信你们会把迟到的真正原因告诉老师，相信通过此事定
会让你们受益菲浅，终身受困，同时相信?吃一堑、长一智?，愿你们二人的学习生活永远快乐、充满阳光
我会找他们谈心，了解他们的真正想法，争取使他们认识到自己的错误。
,我会耐心与他们交谈,给他们讲诚实诚信的故事,引导他俩说出事情的真相,把学习放在首要的位臵.
如果我是大小杰克的老师我会假装不知道这件事,然后与他们倾心交谈,用关爱眼神.温柔的话语来感染他们,让他们体会到老师对他们的关心和对他们没准时来上学的担心.在一种和谐的气氛中自己意识到自己错了.然后在平时的学习生活中注重对他们的关心在潜移默化中去让他们自己愿意承认错误.改正错误.到最后不犯错误!
教师首先要了解这一年龄阶段孩子的心理特点，给予必要的引导，让他们知道说谎话的害处，做人要真诚。对于这件事，教师很生气，后果很严重。要让学生做出承诺。保证不在犯类似事件。
教师还要和家长联系，让学生养成一个良好的生活习惯。培养学生的学习兴趣，多鼓励，少批评。让他们一点一滴的进步起来。
案例三：
小伟是个非常聪明的学生。他的中考成绩在高一年级中排在第十几名，其中化学成绩九十多分，因此，作为一名化学老师，陈老师很喜欢小伟，上课经常让他回答问题。然而，让陈老师意想不到的是，在几天后的一次化学小测试中，小伟只考了七十多分。陈老师决定再观察一段时间。又过了一段时间，学校进行期中考试，而这次小伟的成绩更让陈老师吃惊，化学成绩竟然没有及格，而数学、物理却是班里的第一，其他科目也是中上等水平。
这是怎么回事呢?陈老师应该怎么做呢？
【仅作参考】
以强代弱，激发其?弱科?的兴趣; 偏科学生的特点
偏科，是指学生在学习过程中重视对某些学科(或某一学科)的学习，不重视甚至放弃某些学科(或某一学科)的学习的现象。
偏科的学生在学习态度上的表现一般为：对不感兴趣的科目，感到厌烦，因此用在上面的时间很少，听讲不好，作业糊弄；而在感兴趣的科目上下的工夫则很多，这样就造成不同科目成绩上的巨大差异。还有的学生因为某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩变得越来越差。
从案例中可以看出，虽然小伟初中时化学成绩不错，但上高中后，化学课已成为他的?拖
腿?课，他已形成严重的偏科问题。
从他的表现看，他不喜欢化学，更不愿意积极参与，虽然每次化学作业都能完成，但实际上只是应付老师的检查，从来没有认真做过。
他智力正常，甚至比较聪明，化学学得不好完全是非智力因素导致的。在学习中他不能正确对待各门学科的学习关系，把主要精力集中在喜欢的数学和物理上，忽视甚至放弃对化学的学习。久而久之，他的学科成绩就出现较大差异，形成?强科?与?弱科?之分。
怎样让小伟的化学成绩得到提高，使他能够均衡发展呢?陈老师认为虽然这与他自身因素有关，但并非全部原因，所以一定要彻底了解各种因素，才可以做到因生施教。通过观察和了解，陈老师找出了三方面的原因：
(1)自身原因。
由于小伟从小受到众人的夸奖与称赞，上学以来一直是一帆风顺，中考时以高分考入高中，且化学成绩也有九十几分，使他形成了极强的自信。
进入高中以后，化学学习对学生的自主能力、合作能力和探究能力要求较高，而他仍坚守初中化学学习的那一套成功经验，结果是课听得似懂非懂，题做得不知对错，分考得难以接受。
而长期以来形成的自信甚至是自负使他不愿多与同学们讨论，不愿多与老师沟通。埋头苦干了一个月后，在期中考试中，他的化学再遇?滑铁卢?，这让他丧失了学好化学的信心与兴趣，转而到数学、物理中去找寻自信了。
(2)家庭原因。
小伟的父亲是乡镇公务员，母亲是乡镇事业单位技术骨干，家住乡镇。虽然他的父母文化水平较高，对他的学习也比较关注，但由于工作繁忙，对小伟缺乏深入的了解与具体的帮助。加之小伟从小表现聪慧，总成绩也一直较好，家长除了了解一些基本情况外，对他不表扬也不批评，也不提什么学习上的要求，并认为这样比较符合自然规律。由于这样逐步放任他，最终造成了他偏科的事实。
(3)学校原因。
长期以来，一些初中学校过分强调重点高中的升学率，而重点高中录取学生时，最看重的是总分，且学生只在初三一年学习化学，中考试卷难度难免偏低，从而造成相当多的学生在化学成绩上拉不开差距。
当学生升入高中后，往往缺乏自主、合作、探究的能力，甚至心里抵触自主、合作、探究的学习方式，不能主动适应高中化学新课程的要求，较易产生对化学的畏难情绪，还可能
会对老师颇有微词，认为高中化学老师的教学方式没有初中化学老师的有效。
以上种种原因造成了小伟逐渐走向偏科的现象。那么，一般情况下，学生学习偏科是什么原因造成的呢?
(1)老师的问题。
学生学习偏科，受老师的影响较大，学生偏爱某一学科往往是由于喜爱该科任教老师所致。偏爱某一学科，就能提高该科学习成绩；而好的学习成绩，又强化了学生对该科的喜爱，形成良性循环。
反之，如果学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，他们的学习成绩就会下降，从而丧失学好这一学科的信心，导致恶性循环。
造成学生对任课老师?不喜欢?的原因有很多种。如有的老师上课提问时，点到的总是自己喜欢的几个学生，对一些学习成绩不太好、上课又不爱表现的学生往往比较忽视。
更有甚者，教了某些学生3年，一次也没有与他们交流过，连他们的名字都叫不出来。老师与学生的沟通过少，往往会造成学生对老师的偏见。
还有的老师教学方法比较陈旧，上课时照本宣科，激不起学生的学习兴趣。更为典型的是，如果老师与学生在课堂上发生过正面冲突，若老师对学生进行体罚、侮辱学生的人格等，学生就会对老师产生消极对抗的情绪。
一旦学生对老师产生不好的印象，往往会不喜欢上这位老师的课，久而久之，就会对这门课失去兴趣，从而出现偏科现象。
(2)家庭影响。
家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长的职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则学生往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则学生偏爱上体育课。
(3)学生的原因。
①学生自身的智力和非智力因素。
根据美国发展心理学家加德纳的多元智力理论，人的智力应是多元的，每个人至少存在着7种智力，即言语一语言智力、逻辑一数理智力、视觉一空间智力、音乐一节奏智力、身体一动觉智力、交往一交流智力、自知一自省智力。
加德纳认为这7种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、不同程序组合在一起，使得每一个人的智力各具特点。
加德纳还认为每个人的每种智力发展是不一样的，有的人言语一语言智力发展快，表现
在学习上偏爱语文；有的人逻辑一数理智力发展好，学习上偏爱数学；音乐一节奏智力高的人，多数偏重音乐学习；身体一动觉智力好的人，多数偏爱上体育课。由此可见学生偏重对什么学科的学习，跟不同的智力发展有一定的关系。
②兴趣所致。
学生偏科往往也是由兴趣差异造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。
学生对某门学科兴趣较浓，就产生学习的动力，便能主动积极地去学这门课；反之，对某门学科兴趣低或没有兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。有一些老师反映健康课、劳动课不好上，原因是学生对这两门课没有兴趣，而它们又不是考试科目，学生自然懒得去学习，有的索性弃之不学。
③主课与副课之分。
在中学阶段，一些学生将中学课程分为所谓的?主课?和?副课?，凡升学考试和高考的必考课目为?主课?，其余则统统为?副课?。他们重视?主课?，轻视甚至忽视?副课?，更为严重的是一些家长还积极支持孩子们的这种?偏科?学习。
④有畏难情绪。
由于某一学科不好学、难学，最后索性弃之。比如有些学生说选择文科，是因为读初中时，就不爱学物理和化学，因为难学，每次考试不及格，以后也懒得去学它，还不如把时间花在其他学科上。
忽师的矫正方法
在完全了解了小伟偏科的原因后，陈老师开始对他实行纠正措施：
(1)不断鼓励，使其重树信心。
从与小伟的多次交谈中，陈老师感觉到了他在化学学习上的困难，而最大的因素便是心理障碍。因此，每次谈话时，陈老师都鼓励他：首先不能放弃；其次要充分相信自己，既然能把数学、物理学得出类拔萃，化学也一定能学好!
在后来的学习中，陈老师一方面帮小伟找出化学学习方法中的不足之处并加以改进；另一方面，鼓励他在课堂上积极思考、回答问题。每当取得一点成绩的时候，陈老师就及时予以表扬，从心理方面给予激发。
(2)大胆任命小伟为化学课代表，增强其责任感。
在小伟学好化学的信心回归后，为了增强其学好化学的决心，陈老师任命他为化学课代表，以保障他能将较多的自由学习时间用在学化学上。随着责任感的增强，小伟对化学的投
人多了，成绩也逐渐提高，对化学学习的兴趣也浓厚起来了。
(3)改进实验教学，强化学习动机。
在小伟担任化学课代表一段时间后，陈老师发现他每次课前到办公室拿作业本时总要问一句是否有实验。一开始陈老师没有在意，后来在其他老师的提醒下，陈老师才注意到了没有实验时小伟失望的神态。
因此，在课堂教学中，陈老师更加注重开发实验资源，一些演示实验也尽可能改为边讲边做，尽可能地让学生多看、多想、多说、多做，以增加学生的体验。
(4)抓住机会，展示其特长。
高中化学计算题的教学常需进行多解巧解与变式训练。在课堂教学中，陈老师会根据学生的不同层次，先安排学生完成较基本的解法，再鼓励学生思考是否还有其他解法?各种解法的依据(原理)是什么?哪种解法更巧妙?哪种解法更适合自己?如果变化条件又怎么解?如何变化条件使之有不同解?
每当此时，小伟往往能发挥其理解能力强的优势，领先一步做出令同学们和陈老师心服口服的解答。听到来自同学们的掌声或惊讶声，小伟的信心更强了。
(5)适时提出更高的要求。
一个多月后，陈老师与小伟进行了一次谈话，在充分肯定他取得的每一点进步的同时，针对其化学成绩基本稳定在班级中上游水平的情况，对其提出更高的要求：能否把化学成绩继续提高到与数学、物理同样的水平?并指出他过去的教训就是学习目标不够明确，不能把对总分的要求合理地分解到各个学科中，因而造成了偏科的毛病。
小伟当时很激动也很紧张，不愿当场做出答复。陈老师也早有心理准备，让他过两天再给予回答。就在第二天，小伟在送作业本的时候对陈老师说：?我相信通过继续努力，一定能做到!?
果然，经过不断地努力，在期中后的第一次考试中，小伟取得了化学成绩中上、总成绩前十的好名次。又经过一个月的努力，在期末考试中，小伟的数学、物理、化学成绩均名列班级前茅。薄弱学科的提高和优势学科的保持，使小伟最终的总分排名达到了班级第一、年级第二。
小伟在取得自身成功的同时，也以实际行动提醒了其他同学：有了薄弱学科并不可怕，可怕的是长期容忍薄弱学科的存在；消灭了薄弱学科，其竞争力才够强!
相比化学学习兴趣和成绩的提高，小伟精神状态的改变更令人欣慰。现在，他不仅认真抓好自己各科的学习，还经常现身说法帮助其他偏科的同学；他不仅认真完成老师布臵的各
项工作，还善于发动大家为班集体出谋划策；他不仅篮球打得很棒，田径场上的身影也越发矫健了……
对偏科学生的教育策略要点
偏科在学生当中是普遍存在的现象，令很多老师都头痛不已。老师用了不少办法，但都收效甚微。实际上，每个学生的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因也各不相同。只有对症下药，因生施教，才能有效地防止和根治偏科现象。
那么，老师在对偏科的学生进行教育时，有哪些策略要点呢?
(1)针对假性偏科的学生。
假性偏科，即一科突出，其他平平。
对这类学生，老师要肯定他们的优势科目，帮他们树立信心，让学生认识到自己有学好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣，并逐渐加强对其他科目的学习。
(2)针对面性偏科的学生。
面性的偏科，即文科或理科突出，另一方面较弱。
这就要老师针对学生较弱的科目，改善他们的学习方法，加强他们的学习兴趣。
比如，对于文科，首先从语文人手，让学生有充分的时间阅读，培养对语文的兴趣，进而喜欢写作。读的多了，知识面就宽，写作时才有话可说；对于数学不好的学生，老师要把补充基础作为重点，让他们牢牢掌握基础知识，在确保他们对简单的题目完全掌握后，再逐步提高难度。
(3)针对一科较弱，其他都较强的学生。
解决相对容易。这一问题但老师要注意，不能盲目地对学生的弱势学科进行补习，过多的补习可能会加强学生对该科的厌烦情绪。
老师可以针对学生的弱势科目制订可行的计划，不要急于求成，可用半年或一年的时间来使学生的?弱科?成绩逐步提高。
应该说，偏科的情况一旦形成，纠正起来是比较困难的，要想纠正偏科现象，一定要对症下药，因生施教。
只要老师能激发出偏科学生学习?弱科?的兴趣，再加上师生足够的耐心，在短时间内大幅度地提高学生的学习成绩也并非是不可能的。
案例四：
刚接手新班，学生小军就给我来了个“下马威”。“我不想复习，我要出去玩，你凭什么管我，
我就不背，用不着你管!" 那天午后，我要帮他复习功课，而他尖刻、刺耳的不敬之词便脱口而出。话音未落，他转身就要向外走。我当时压抑不住心中之火，厉声叫住了他:“同学们昨天都已订正出来的数学试卷，你到今天还没有改正呢，你订正好再去玩!" 他停住了脚步，我问他:“你怎么这么没有礼貌?你对你的父母也这样吗?”他不屑地“哼”了一声说:“我对父母不这样，但对你们老师......我上学是花了钱的!"
你该如何处理这种情况？
【仅作参考】
像水一样包容他、改造他
学生们经常会犯错误，甚至刁蛮无理，像小军那样，如果教师不能宽容地对待他，而是板起面孔，严加斥责，并请来他的家长告状，其结果会是怎样的呢？我想，不但达不到教育孩子的目的，反而会使师生间、家长与老师间充满敌意和成见，从而筑起一堵无形的高墙，以后这个孩子就会更加肆无忌惮，今后他走到社会中也会无法与别人真诚地、友好地相处。这难道不是教师的失败吗？常言道：镜不幸而遇嫫母，砚不幸而遇俗子。学生的不幸呢，便是遇到一位庸师。
教育是一门学问，也是一门艺术，一位好的教师既要有对学生负责的精神，又要有教育学生的艺术，更要有宽容、博大的胸襟。面对小军我以宽容谅解了他的行为，并且以宽容教育了他，使他明白了金钱不是万能的，友谊才是真诚的。
案例五：
那是一个星期三的上午，一进教室我就感到有点蹊跷，安静中仿佛隐藏着什么异常。果然，师生互相问好之后，我一眼就发现，张贴在教室“作文园地”中刘放的作文《第一次为妈妈洗脚》，不知被谁在上面写了一句“是从作文选上抄来的”字样。我本能地向刘放望去，只见她的眼里噙满了泪水，脸上写满了委屈，眼里充满了乞求和期侍。
我心里的火一下子蹿得老高，用犀利的目光扫视了一下全班，当目光落在李永的脸上时，他竟不自然地避开，一下子低下了头。看看那几个字体，我已经猜到了是李永搞的恶作剧。作为教师的你应该怎么办呢？
【仅作参考】
每个学生都有被尊重和赞赏的渴望，只要把这颗种子播撒在他们心里，相信每个学生都会茁壮成长，只是速度不同而已。面对突然的恶作剧，处理得好，可以迅速有效地平息事端，化干戈为玉帛，提高教师威信，增进师生情感；反之，则会导致师生矛盾，甚至损害教师形象，
伤害学生身心。在教育教学中，老师处理突发事件，如何能使有过错的学生既受到了教育，又不影响和谐的师生关系呢？通过这个案例使我体会到：教育是威慑，简单生硬的批评训斥，诱发不出孩子正确的思想和感情。当学生做错事后，我们在给予适当批评的同时，也应试着从事件本身挖掘积极的因素，从另一面对学生给予尊重和赞赏，这种做法既宽容大度，又可以激发学生改过求进的欲望，这本身就是一种教育力量。
我想，如果对这件事抓住不放，一味地追查、指责和批评，让学生产生畏惧和反感，承受着巨大的心理压力，那会出现怎样的情景呢？不仅有错的同学受不到教育，恐怕受伤害的同学也会雪上加霜，因这一打击而一蹶不振。因此，教师还应该学会赞美和赏识，把善良和宽容的甘露播撒在学生的心田。
案例六：
“刺猬”是小强的外号，他经历了很大的家庭变故，从懂事起，父亲就一直在金华工作，一直到他读初三父亲才调回龙游。粗暴的父亲使他敬而远之，从小无微不至关心他成长的母亲却在他就读高一时病故。他接受不了母亲离他而去的事实，更接受不了母亲的死是因为父亲的不负责任而延误了母亲的治疗。几个月后，父亲又闪电般地再婚。他恨父亲，他恨这个家庭，他走向了叛逆之路。初中三年都是班长的他，开始了抽烟、酗酒、谈恋爱、打架斗殴...... 他桀骜不驯，当犯错时，他的口头禅就是“不要你管!”老师不能管他，同学更是怕他。
碰到这样的学生，你该怎样处理？
【仅作参考】
我国著名的教育家陶行知先生说过：?真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到新的深处。?新时期的教育工作者不仅要借鉴前人的教育方法，更要认真分析新世纪青年一代的心理特点，于后进中看到先进，于反复中看到内在的积极因素，因势利导，做到学生犯了错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手，定能实现以心育人、以人格育人格的目的。段老师这篇案例给我们的启示是深刻的。?刺猬?走了，开始他的大学生涯。而我却还在时常回想其人其事，深感善于捕捉教育契机的重要性。德育不是说教，德育过程是教学生学会求真、学会做人的过程，空洞的说教只会让学生心生厌恶。我们应该从学生的生活中寻找教育的契机，综合分析学生的社会背景、家庭背景，尤其是学生的思想生活动态，走进学生的内心世界。刺猬的出走，既是危机，也是转变的契机。我利用这一事件，与他及时进行了深入的沟通，真正摸清了他内心的想法。事实证明，抓住契机，就抓住了德育成功的一半. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭
的，因此教育必须?遵循自然?。
通过对?刺猬?的教育使我明白了，教育违纪学生时，不在于传授，而在于鼓舞和唤醒；不在于单边的训斥，而在于平等的心灵对话；不是表面的甜言蜜语，而是内心的尊重与关怀；不是简单理论的灌输，而是引导学生在生活情景中自省。只有让学生感悟到生活的热情和未来的美好，这个学生才能得救！
作为班主任，要尊重学生的人格，在关键时刻要以心换心，采取心灵说服教育，给予建议和批评。不管遇到什么样的学生，什么棘手的问题，只要心静如水，不受外界干扰，不轻言放弃，就能获得成功。自己选择的道路要充满信心地走到底，要坚信：有志者，事竟成；苦心人，天不负！
爱学生，是每个老师都应具备的，但让学生爱老师，爱他的亲人，爱整个世界，这是教师教育的责任。我们把爱化为实实在在的教育服务，让学生的心灵、让学生的身心都能真正的感受到、体会到，他们就会效仿和学习，从而回报社会。目前我们最需要的是把爱的教育，化为实实在在的以人为本的教育服务，把人文关怀、人文教育和人文精神时刻放在教育者的心上。
当然，面对学生，不要一味的让他们听你的谆谆教导，更不要将一个生命灵动的孩子轻易的放弃，要让出一点时间，给孩子说话的机会和勇气，让出一点空间，给孩子自己去消化和思考；而面对家长，我们没有权利一味的指责他们的种种不是，我们所能做的，就是要尽我们所能，加倍的拉近他们亲情的距离，给他们以相互表白的平台和时间。在对话的氛围中找到问题的症结所在，从而寻求解决的最佳方式与途径。
案例七：
刚接四年级一班数学的时候，一个叫朱宇的男孩引起了我的注意，倒不是因为他聪明热情，而是因为他与别的孩子实在不一样。他总是爱给所有的老师提意见、挑毛病，有时甚至不分场合，弄得老师在大庭广众之下，下不了台。例如一次展示课，当进入评价环节时，朱宇当面批评我，叫同学回答问题时，不能总叫那些发言专业户，要求给更多同学发言的机会。
碰到这样的学生，你会怎样处理？
【仅作参考】
—一正确对待学生中的?魏征??良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。??道我过者是我师。?刺耳的语言需要有信任的耳朵来倾听，更需要有善良的心来领会。作为人民的教师更应吸纳学生的批评，因为孩子们心地是善良、纯真的；他们的眼睛更敏锐、更犀利；他们的
语言更善意、更直接。他们既是我们的学生，又是我们的朋友和老师。一个四年级的小男孩给老师提意见、挑毛病，在当今学校中，时有所见。课堂最后一个环节的评价，表面看是征求学生对这堂课的意见，实际却是希望从同学口中给老师唱赞歌；家长签字更是反映出老师教育观念的陈旧；留重复性作业，也大大侵占了学生们的时间，是一种与素质教育相悖的做法。
当这几种现象遭到了学生的反对时，我及时进行了换位思索，使我认识到：教师只有时刻把学生真正放在心里，站在他们的角度去分析问题，充分尊重他们，相信他们，才能唤起并激发他们的主体意识，使他们真正成为学校的主人，将来成为国家的主人。对学生向教师提出意见，我们可以认真研究，正确的要认真改正，才会赢得学生的钦佩，否则，学生会口服心不服，还会产生误导，贻害无穷。在应试教育的弊端仍有市场的背景下，必然衍生出种种违背教育规律的做法，引起学生的不满，说明我们新时代的学生坚持真理，敢于挑战的品质，这是十分可贵的；同时也说明我们该和陈旧的教育思想决裂了。
值得称赞的是杨老师对学生的批评进行了深刻的反思，一是虚心登门致歉，二是对这个学生公开赞扬，三是立即采取改正措施。人所共知，这些问题不是孤立存在的，杨老师敢于从我做起，从现在做起，坚持正确的教育思想，可见一个优秀班主任——责任心和品格。这一切都将为学生全面健康的成长做出表率，也为坚持实施素质教育、更新教育观念带了好头。案例八：
在一次主题班会上，张老师让同学们自愿起来用简短的语句介绍自己。刚开始几位同学很积极地起来作介绍。之后，班里随即安静了下来，张老师看没有人举手，就叫了一名同学：“李明，你给大家介绍一下你自己。”说着把话筒递过去。李明拿着话筒，迟疑了一会，说：“我……嗓子不好。“老师看到李明不愿介绍，就对其他同学说：“我们欢迎李明给大家介绍一下，好不好？”同学们齐声说：“好！”并一起鼓掌。李明一脸不知所措的表情，停了一会，小声而快速地说了一句：“我嗓子不好。”并将话筒递给了张老师，随即深深地将头埋进了课本中。张老师什么也没有说，又叫一位同学做介绍，之后全班同学合唱《同一首歌》。
在这一过程中，李明的头一直没有再抬起……
对此案例你有何看法，如果你是这位老师你会怎样做？
【仅作参考】
自卑是人的一种不良自我意识，是一种自己轻视自己，认为自己不如别人的惭愧、羞怯、畏缩甚至心灰意冷的复杂情感。自卑感强的学生，往往看不到自己的长处和优势，处处觉得低人一等，无所作为，悲观失望，甚至对稍加努力即可完成的任务也自叹无能而轻易放弃。
家庭是孩子成长的重要环境，良好的家庭氛围，和谐的家庭环境对孩子行为的塑造，情绪情感的形成都有莫大的影响，父母是孩子的第一任老师，为人父母当尽心尽力。
2、不要把孩子视为私有财产，孩子在人格上和大人是平等的，孩子不是为大人而活着，也不是只为将来而活着，儿童有不可侵犯的权利，他们有权利为现在的需要活着。
3、不要把孩子当成附属品，孩子是独立的个体，有自己的身心特点，有自己的个性、意志，应该像大人一样地受到尊重，顺其天性而导之则有利，逆其天性而阻之则有害。
4、不要把孩子看成弱小的、任人支配的小不点，孩子要自己成长，是任何大人也代替不了的。孩子不是一团泥，谁也无法主观地支配他。
5、教师是学生在学习生活中接触最多影响最大的一类人，教师除了给予学生学习上的帮助以外，也不可忽视学生情绪情感上的变化，以便给予适时的帮助。尤其是班主任，不能单凭自己的主观意念去要求学生，而要因材施教，注意时间、地点、情况和采取的方法，以避免一撮而就，千篇一律。
6、采取正确的补偿方法。克服与超越自卑感的方法就是补偿，但如何寻求正确的补偿，还需要个体、家庭和教师的共同努力。
案例九：
有一次媒体记者问丁肇中教授，中国科学家和美国科学家最大的区别在哪里?这位获得过物理学诺贝尔奖的美籍华人教授说:美国科学家善于提出新的问题，中国科学家善于证明别人提出的新问题。这话说得还真形象，是不是正确的我们不敢肯定，但确实有洋学者哥德巴赫提出猜想，有本土学者陈景润花毕生精力去证明这个猜想。
作为老师，如何在现有并不完善的教育体制中，保护学生的创造力和创造精神呢？
【仅作参考】
中国教育体制之下培养的就是照现有的思路去做的?乖孩子?，就是照标准答案去回答问题的?考试机器?。当然我这样说并不是全盘否定中国教育体制，中国教育体制里也有很多其他国家的教育体制里所没有的优秀的东西。不过这已经是另外的话题了。我这里主要强调的，就是你不能被现在的教育体制里的一些不完善的东西，扼杀了你的创造力和创新精神。你一定要成为一个敢于异想天开的人。
案例十：
一堂语文课上，当我讲到最兴起的时候，突然赵陆豪鼻子出血了，他一手捂着鼻子，一手向我示意，血不停地流着，不知所措并带些恐惧的看着我。这时全班同学都看着他，有的竟哗然大笑……，看着这一幕，我惊诧了。这个孩子已经不仅一、两次鼻子出血了，更为惊诧的是，我们的孩子怎么了？为什么看到同伴处于不幸中，会大笑起来？
我一面找来冷毛巾，一面让学生帮他去洗，一面停下来等他们，同时我也在思考着，我应该和学生进行一次长谈。
如果是你，你会怎么跟学生谈。
【仅作参考】
很多教育的机会往往稍瞬即逝，所以要抓住时机，趁热打铁，在相互理解和信任的环境下实现教育。
我们的学生，随着年龄的增长，他们的个性和见识也随之增长，他们对老师不再是盲目的崇拜和听话了，他们有自己的见解和主张，特别是有自己的自尊，我们作为老师不可能把自己的意见强加于他们头上，也不可能简单的规定不准干什么不许怎么样，更不能对他们加以呵斥和责骂，否则只会招来反感和叛逆。现代教育理念更推崇平等的师生关系，鼓励教师更多的贴近学生，在相互理解和信任的环境下实现教育。：?我希望我们在一起，大家要珍惜自己的‘生命’，自己的‘幸福’，同时也要珍惜你身边的伙伴、朋友、亲人的生命以及你与他们的‘缘份’?。我希望大家多?珍惜?，少?惋惜?，你身边的一切。
分析：事情虽然过去了，但却给我留下了深深的思考：很多教育的机会往往稍瞬即逝，现在的孩子团体意识较差，不能够珍惜身边的人、物，而承受能力又较差，我在课堂等他们回来，是想告诉所有的同学，我们是一个集体，而后对他们进行教育，是想让他们懂得关心别人，爱别人，让他们自己去体会，他们已经是学生了，很多道理不是不懂，只是对于突发事件是想到的是它的频率，而没有想到后果，我要提醒他们的也正是这一点。所以我抓住时机，既照顾了学生的自尊又做到了趁热打铁，使学生心悦诚服地接受批评改正错误，师生心灵更加理解和信任。
案例十一：
袁某是一个上课纪律特别差的调皮生，经常影响别的学生上课，学习成绩就甭提了，一次教师正讲在兴致上，冯某就给一个同学打了起来，教师为了上课就把冯某叫到了办公室，并把他交给班主任，下课后教师经调查，是冯某在教室里唱歌，另一同学去制止不听，反而动手打了这位同学。
如果你是这位教师，你会如何处理这件事情。
【仅作参考】
教师对冯某进行了严厉的批评，并为正班纪、学风，教师要求该生向全班作检讨，并保证今后不再影响课堂纪律，还要求班干部监督改正，在干部学生和教师的帮助下，冯某在纪律上大有进步。
分析：我认为这是一个转化调皮生成功的案例。根据《义务教育法》规定：每个适龄儿童都有受教育的权利和义务，但如果影响别人的正常学习，也就意味着别人受教育的权利受到侵害，也就造成了违法行为。所以?把：冯某叫出课堂是正确的，在教育学生的过程中，充分运用了集体的力量，使之缺点一点点在改掉，从而获得进步，素质教育就是在于把每个人推向成功，通过上述的教育，不但教育了冯某，也锻练了和培养了集体的每一个成员的综合能力，从而形成一个更加团结协作、积极、向上、全面发展的群体。
按事情的起因，经过，结果，来判断事情
不过切记，学生打架双方都有错，不过不要体罚
小学生打架现象产生的原因与解决方法
1．正确诱导孩子的自卫心理。
小孩子在被人欺负后心里会很不舒服，就想立即讨回自己的损失，从而转化为动手。这是孩子的一种自卫心理，大人要让孩子树立自我保护的意识，但却要教育孩子不能动手打人，更不可主动去攻击别人在小学生的学校生活中，常常为一些小事，两个孩子就能打起来。有的打架事件也许就源于一次小小的身体碰撞，如果当你听到孩子情绪不满地向你诉说谁谁在学校把我撞倒了之类的话，你可不要不在意，要多问孩子几句‘为什么’，问问他的感受或替他说出感受，让孩子明白父母是知道他的感受的。接着就要做正确的引导了，比如，你可说：?他撞了你，你很疼，那你打了他，他不也同样会很疼吗？?孩子从中找到平衡，很快就会将一切丢到脑后，愉快地玩耍了。
2、让孩子意识到自己的错误，并学会主动道歉。?知错就改?这四个字，我们已经非常熟悉了，一代一代地传下去，传给孩子们，不仅让孩子知道这四个字，还要将这四个字的含义讲给他们听，作为家长您还须首先以身作则地影响着孩子、?监督?着孩子能?知错就改?，相信您的小孩儿不管在家在校都一定是一个受欢迎的好孩子。自然那些?争吵事件?也就找不到他（她）了。
当孩子在学校与同学发生不愉快时，你可以对孩子这样说：?我知道不是你先动的手，可后来你却把人家撞疼了，这就是你的不对。去跟小明道个歉，好吗？做好朋友不是更好吗？?相信不论是你的孩子还是小明都会很快将不愉快忘得一干二净的。
3、以平常心对待孩子之间的摩擦。孩子之间是很容易起摩擦的，这不值得大惊小怪，家长不要对此斤斤计较。在不是很严重的情况下最好不要插手进去。说不定这样更有助于孩子间的友谊，促进彼此的了解，从而成为好朋友。
4、纵容和压制都不可取。在处理孩子与孩子间的矛盾上，家长一定要注意方法，过于疼爱和过于严厉都是不可取的。因为对孩子的迁就与疼爱而去替他撑腰，很容易助长孩子的攻击性，养成欺负弱小的习惯。而对孩子太严厉也不能收到很好的效果，因为，孩子也有自己的感受，如果他得不到发泄，很容易造成心理扭曲。不仅伤害他们的自尊心，还让孩子没有自我保护的意识，变得胆小懦弱，损伤他的人格，导致他遇事不能自己处理。所以，家长朋友们一定要注意把握一个度，让孩子的生理与心理都能健康地成长。
5、与老师及时交流，及时沟通。对孩子要进行全面了解，了解他在校的生活、学习状态，了解事件的真实情况，了解自己孩子的对与错。要常与孩子的班主任保持联系。
6、家长与家长之间也要有所联系。一个老师需要面对很多孩子，自然会有照顾不到的地方。当你的孩子与别的孩子打架时，你作为家长，不要全指望老师来进行调解。因为小孩子之间的矛盾不全都是说一次就会结束彼此之间的争吵的。也许，刚打完架没多久，两个人就又因为一件芝麻小事而打起来了。你可以与对方小孩子的家长联系一下，看看怎样来解决孩子们之间的矛盾。
案例十二：
在小学的一个高年级里，老师正在给学生讲述红军长征途中的故事，讲到红军没有粮食，不得不用皮带充饥时，一位学生好奇地问到：“那他的裤子怎么办？不会掉下来吗？”教师大怒，呵斥道：“你是什么意思？你是什么思想感情？”这个学生所要知道的问题没有答案，还硬被老师劈头盖脸的反问搞得惶恐不安，再也不敢吱声。
请谈一下你对这个案例的看法。
案例十三：
小明说：“每次我爸给王老师送完东西后，他就有一阵子对我特别好。要是有一段时间没送了，他就对我不理不睬的。”
你对此有什么看法？
案例十四：
某农夫的一头驴子，掉进了一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。农夫想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，但这口井总得填起来。于是农夫开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，这头驴子一会就安静了下来。农夫好奇地探头往井底一看，结果令他大吃一惊：
当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
请你举出教学中的类似案例。
案例十五：
王鹏是班里的数学课代表。前一段时间，数学老师生病住院了，班长组织大家到医院去看望数学老师。同学们都表示赞成，只有王鹏坚决不愿意去。同学们知道数学老师平时对他最好，都不理解他的做法。问王鹏原因，他说：“数学老师太虚伪。表面上对我很好，其实是为了自己，如果我能在数学竞赛中取得好成绩，他不但脸上有光，而且还有奖金可以拿，简直就是名利双收。”在王鹏心里，哪位老师对他好一点，他就会下意识地认为老师肯定是虚情假意、另有所图，所以他很怕和老师交往。
对此案例你有什么看法？
案例十六：
小学二年级的某节语文课上，老师正在引导学生讨论课余时间可以收集的东西。有的说可以收集邮票，有的说可以收集公园门票，也有的说可以收集树叶……突然，小王举手说：“我打算收集死人的尸体和僵尸。”为了让同学们听清楚，他一边笑，一边又大声重复了一遍。你会如何处理这一情况。
案例十七：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发
落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟嚷说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
对此案例你有什么看法？
【仅作参考】
一、有关教育理论知识
该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫?蚂蚁唱歌?，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：
（1）教育观：
要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观：
要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
二、围绕问题展开分析
该案例的问题是?对该教师的行为作一评析。?围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。
(1)?听蚂蚁唱歌呢。?孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的?内心世界?。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。?听蚂蚁唱歌?是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。）
(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。）
(3)?胡说，蚂蚁怎会唱歌？?老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。）
(4) 小声嘟囔说：?您又不蹲下来，…（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，?请你蹲下来和学生说话??请你走下高高的讲坛?）
三、掌握答题技巧
在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答?为什么?而不能得到理想的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确?该教师的行为是不正确的?。第二，说明理由。
案例十八：
丁丁虽然是班上个子最小的男生，但经常欺负同学。有时同学从他身边经过，不小心碰了他一下，他马上就对这个同学拳打脚踢，嘴里还骂着脏话。下课活动时，他经常会把某个同学打翻在地，甚至骑在这个同学的身上，脸色带着得意的笑容，打架似乎成了他的课间游戏，惹得同学们经常去告状。
要是有学生跟你告状，你会如何处理？
【仅作参考】
二、正确引导孩子处理突发事件，学会互相帮助，互相体谅。
有的老师遇到学生告状，不是爱理不理就是自己单独处理，这两种方法都不够好。
如果我们不理学生?告状?，学生就会认为老师不爱自己，逐渐不信任老师，以后不再听你的话；有的学生自己还不会正确处理问题，还会回家请家长来帮忙，小事变大事，造成不必要的误会。
所以当遇到学生?告状?时，我们要有耐心，先安抚学生，让他们情绪先稳定下来，再询问具体缘由。最后老师要组织同学一起讨论事件，和同学一起商讨解决方法，这个过程实际就是老师教学生正确处理矛盾的过程，学会帮助，互相体谅的过程。如果老师在一学期开始就这样处理问题，一般一个月以后?告状?现象就会明显减少，简单的问题它们已经自己会解决了。
三、特殊孩子，特殊对待。
老师们最头疼的应该是这类孩子，就是我上面说的第三种情况。这类孩子我们首先要熟悉学生的具体情况。
有的学生?打人?是父母过于溺爱，完全以自己为中心。这种情况首先要和家长沟通。要让学生知道，学校里每一个人都是老师的宝贝，都是平等的，任何人都没有特权，只有互
相体谅，友好相处同学们才会跟你做朋友。对于这种学生，老师要给予更多的关注，不能因为他犯错，就请家长，公开惩罚。老师要引导他分析自己的错误行为带给别人的伤害，并在犯错后为受伤害的同学做一些事情，得到别人的谅解。另外，对这种学生的教育，老师要抓做时机，做到事到功倍。比如，我们有个男孩，个性很强，常常只顾自己，伤害了很多同学，因此大家都不喜欢他。有一次绘画课，他没有带水彩笔，于是向别人借，同学们都不愿意借给他。因为他老是管不住自己，屡次犯错，所以我也想借此机会让他知道伤害别人就是伤害自己，所以我也不帮他。因为这个男孩非常喜欢画画，所以最后当他没有借到彩色笔画画时，竟然难过的哭起来。在这个时候，我再引导同学们去帮助他，经过这件事情后，这个男孩有了很大的改变，即使偶尔还会犯错，也不会等到老师解决，自己就会主动认错，并想办法弥补自己的错误。
有的学生是因为本身脾气暴躁，发生冲突后难以控制自己。这种学生老师一定不能以暴制暴。我们可以通过冷处理，朋友劝解来解决。老师还要通过一些活动培养学生的耐心。如静立，手工，?木头人?等。
还有一些学生为了引起老师的关注，而制造些小麻烦，老师们一定要熟悉自己的学生，了解自己的学生，多鼓励，多和学生在一起交流，多听听学生的心声，不要上课进教室，下课就进办公室。只要这样，我们的问题就会迎刃而解了。
案例十九：
飞飞是个迟到大王，从上学以来，他就很少有不迟到的时候，有段时间里甚至天天迟到。而即使是在学校里，他一天也至少要迟到两次——总是上课了几分钟后他才急匆匆地进教室。偶尔有一次不迟到也是踩着第二遍铃声飞一般地冲进教室。凡是教过他的老师没有不为他头疼的，虽多次找他谈话，但却毫无用处。但是，飞飞虽然常迟到，但对学习却很认真，是一个很有上进心的学生。
你对此如何看？应该如何解决？
【仅作参考】
教育最终的目的应该是使学生得到发展，得到提高，只有立足这一点，教育才是真正的教育。而如果教育使老师和学生都受到伤害，这样的教育又有什么意义呢?
在这个案例中，老师的目的是想通过教育使学生明白迟到的危害，进而改正错误，但结果却适得其反。究其原因：一是老师对这位学生的思维定势在起负面作用；二是老师对此事的处理没有进行理性的思考，只是凭自己的情感用事，而这些都是教育学生的大忌。
一分钟即兴演讲稿 一分钟即兴演讲稿（一） 朋友，你们读过玛格丽特·米切尔的着名长篇小说《飘》吗？这是一部长达百万字的宏伟巨着，我没有读过，但我读过《飘》的一本简读本，我还看过根据小说拍摄的电影《乱世佳人》。 我最喜欢的一句话，就出自小说的女主人公——“思嘉”之口，在小说的结尾时刻，面对即将破裂的婚姻，思嘉毫不气馁地说，“太阳每天都是新的！” “太阳每天都是新的！”这句话说的多好呀！现实生活中，我们会遇到许许多多的困难与挫折，有学习上的烦恼，有与同学相处过程中产生的矛盾，有与爸爸、妈妈的感情冲突等等……面对种种考验，朋友们，请用这句话来激励我们自己吧，永远不要对人生感到失望。 不管困难有多大，任何时候，我们都要告诉自己，“太阳每天都是新的！”明天在向我们召唤，只要我们希望长在，经过艰苦
不懈的努力之后，美好的生活就一定会到来的。 一分钟即兴演讲稿（二） 我们人的生活有两种方式，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦。人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。 每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。我们的生命有的时候会是泥沙，你可能慢慢地就会像泥沙一样，沉淀下去了。
1、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以预知明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗，自定主题，即兴演讲。 2、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题，即兴演讲。 3. 你心中对“朋友”的定义是什么？请围绕朋友这一主题即兴演讲。 4、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围绕“青春”这一主题，即兴演讲。 5、清晨-微风-草坪（展校园一景：柳条依依，绿草青青）注：（1）以上给出的词为即兴演讲的主题关键词；（2）括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题关键词，并非要求。 6、责任-义务-自豪感（使命感，主人翁精神） 7、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 、寻找幸福的人，有两类。 一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是 气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。 、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演 讲。 9、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”（选自《十八春》）请以此为话题进行演讲。
1 、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永 恒的罗兰？ 11、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以与之明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。 12、现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句 话的理解。 13、请谈一谈对“没有比人更高的山”这句话的理解。 14、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智 慧总是在孤独中生根”这句话，谈谈你的见解。 15、“幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。”请以此为话题演讲。 16、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人。里根在婚礼上的发言说了这样一句话：“上帝把南希赐予我，就足以让我毕生感激。”请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 17、请以“生命中的空白”为话题演讲。 1 、生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。 19、但丁说：走自己的路，让别人说去吧。但现实中也存在着很多需要察纳雅言，虚心接受别人意见的时候。请说说你的看法。 2 、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。你
精选1分钟即兴演讲稿范文 精选1分钟即兴演讲稿范文 演讲稿即兴演讲稿精选1分钟即兴演讲稿范文 精选1分钟即兴演讲稿范文 朋友，你们读过玛格丽特米切尔的著名长篇小说《飘》吗?这是一部长达百万字的宏伟巨著，我没有读过，但我读过《飘》的一本简读本，我还看过根据小说拍摄的电影《乱世佳人》。 我最喜欢的一句话，就出自小说的女主人公思嘉之口，在小说的结尾时刻，面对即将破裂的婚姻，思嘉毫不气馁地说，太阳每天都是新的! 太阳每天都是新的! 这句话说的多好呀!现实生活中，我们会遇到许许多多的困难与挫折，有学习上的烦恼，有与同学相处过程中产生的矛盾，有与爸爸、妈妈的感情冲突等等面对种种考验，朋友们，请用这句话来激励我们自己吧，永远不要对人生感到失望。 不管困难有多大，任何时候，我们都要告诉自己，太阳每天都是新的! 明天在向我们召唤，只要我们希望长在，经过艰苦不懈的努力之后，美好的生活就一定会到来的。 精选1分钟即兴演讲稿范文相关内容:精选2分钟即兴演讲稿范文 一位哲人说：你的心智就是你的主人。有这样一个故事：有个人遇到了难事，便去寺庙求拜观音。当他走进庙里猛然发现观音像前也有一个人在拜，那人长得和观音一模一样。于是便问：你是观音吗?那人答道：是。
数学组青年教师即兴演讲稿范文 一、教师在变 1、新课程的理念已逐步被广大教师所接受广大教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。 精选教师即兴演讲稿范文 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。还记得，小的时候，老师与学生的游戏是我的最爱。还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 教师即兴演讲稿范文样本 尊敬的各位领导，各位老师：大家好!今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去----我是光荣的人民教师。打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是。 即兴演讲稿：母爱的光辉 这是一个不幸的女人，在一个风大雨大的夜晚，一辆肇事车将她从斑马线上撞飞出去，又在茫茫夜色中逃逸。她又是幸运的，交通事故绿色生命通道让她在第一时间得到最好的医疗救护，也没医疗经费上的后顾之忧。 即兴演讲稿：童心需要爱的滋润 西方有这样一个寓言：智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲想请天使爱到自己家里做客，可当爱走进家门的时候，智慧和成功也跟着走了进来，面对母亲的惊讶，两位天使回答说：我们两个是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有智慧和成功。
课前一分钟的即兴演讲稿 演讲不分长短，只要能做到震撼心灵，就是好的演讲。下面是小编为你整理的几篇课前一分钟的即兴演讲稿，希望能帮到你哟。 课前一分钟的即兴演讲稿篇一 大家好! 昨天上街遇到这样一件事：一位出租车司机将车停在路边，他站在车边解手。此时，正是下班时间，街上不说川流不息也是人来人往。一会儿，司机站立的周围就是一片“汪洋”了。 这一行为实在不雅。然而，我又深入地想了一下这个问题，这位司机一定是憋急了，没办法，如果是女司机可就惨了。看来，城市里真的应该多建些公共厕所，让人们想方便时能多一些方便。 一位刚从日本回来的朋友告诉我，说日本的大街即使下雨天也不会让你满裤角沾满泥水。街道干净得你不忍心去吐一口痰。 看来，精神文明还是需要物质文明的铺垫。
谢谢大家! 课前一分钟的即兴演讲稿篇二 大家好： 今天我演讲的话题是“做语言文明的中学生”。 时下，正是春天刚刚到来，和风送暖，万物复苏的季节，整个校园呈现出勃勃生机。然而，就是在这样美好的校园中，却出现了一些不和谐的音符，这便是语言不文明现象。 就在昨天体育课上，一位同学在做灌篮动作时不小心跌倒在地，此时另一位同学说出的话却让人感到很是惊讶。相信当时在场的同学都听到了，很多同学不以为然，觉得这样的话很普通，很多人都说。我要说的就是这一点。 简单地说一下，我们现在热衷的一些词语，很多来自南方一些较远的城市，甚至来自异域。本来这些粗俗鄙陋、不堪入耳的词语，到了大陆却受到许多人的追捧，并引以为潮流和时尚，这些词句象生了翅膀似的在青少年中疯长，甚至成为一种习惯。这也引发了一些国外媒体对中国民族素质的质疑。 俗话说“闻其歌而知其鸟，听其言而知其人”。语言在生活中是十分重要的，一定程度上反映出一个人的综合素质。我们作为中学生，应树立积极向上、健康文明的形象，那首先就要注意自己的言谈，做一个语言文明的中学生。
即兴演讲题目大全 篇一：即兴演讲题目汇总 （五）即兴讲话的标准 即兴讲话是临场之作,不宜过长,切忌繁杂,防止罗嗦。即兴讲话应符合以下标准： 思维敏捷,反映迅速。立意明确,内容集中。条理分明,逻辑严密。语势连贯,跌宕起伏。用语规范,贴切易懂。适切语境,话语得体。生动优美,诙谐幽默。把握时机,灵活善变。（六）即兴讲话的思维 口语表达是思维的外化和工具。思维是语言的内容,没有思维就没有语言。语言表达过程,实际上就是把思维结果表达出来的过程,说话的过程就是从内部言语向外部言语转化的过程。考虑话该怎么讲,是一种思维活动,尤其是即兴讲话,是一个激烈的思维过程。它经过思想—句子—词汇—语音的快捷转换过程。这个过程是完整的,如果任何一个环节出了问题,都会影响语言表达能力。思维训练一般有三种方法： 1．定向思维训练法。是按常规恒定思维的模式。这种思维可以培养我们深入思考的能力,有助于养成深入分析问题,透过现象看本质的良好习惯。 2．逆向思维训练法。是反过来想一想,变肯定为否定,变否定为肯定,变正面为反面,变反面为正面。这种思维方式具有独立发表见解的特点。 3．联想思维训练法。是由一事物想到它事物的训练方法。其特点是一闻知十,触类旁通,使即兴讲话具有流畅性与变通性。（八）即兴
讲话的障碍 即兴讲话最大的障碍不是听众,而是自己。缺乏自信心是即兴讲话的最大障碍。为此,要从以下三个方面做好清障工作。 1．积累知识,提高文化素养。“知识就是力量”,只有用知识武装自己,讲起话来才能镇定自如,侃侃而谈。 2．大胆交往,学习他人语言。要大胆地与周围人、社会人、各阶层人接触,并主动地进行对话,从中汲取口才营养,学习讲话技巧。 3．自我调节,增强自信心理。凡是有发言的机会,首先要调节好心理,要敢于说话,不要怕,不要躲躲闪闪,更不要说一些“我不会说,说得不好”等“丧气”话,越是这样,越不敢说话。这样容易给人留下哼哼唧唧,唯唯诺诺的印象。（九）即兴讲话的禁忌 讲话时,变调失真打官枪,是普遍厌烦的事情。只有使用自然的声音讲话,才能真正打动人。同时语言表达要简单清晰,切忌罗嗦。否则会失去听众。生活中有哪些讲话容易引起人的反感呢？心理学家归纳为十二种： 1．抱怨自己的命运,或夸耀个人的成就;2．喜欢扮演心理分析家,对任何人的言行都要评头论足;3．自我膨胀,夸夸其谈;4．拒绝尝试新事物,不肯听取别人意见;5．言谈冷淡,缺乏真诚热情;6．过分取悦或阿谀奉承别人;7．毫无主见,人云亦云;8．视自己为焦点人物,一副“舍我其谁”的狂妄姿态;9．言谈时态度暧昧,模棱两可;10．言词逞强,喜欢咬文嚼字;11．经常打断别人话题,影响他人说话兴趣;12．过渡谦虚,恭维别人。（十）即兴讲话的要求
即兴演讲题目与素材 教师观： 新课改以来，人们对教师在基础教育新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。教师观也随之发生了变化，体现在：因此，积极能动的教师形象取代了消极被动的教师形象。 学生观： 学生观，是教育工作者对自己的教育对象——学生的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的中的看法和观点。怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。在此背景下，新课改的学生观包涵一下三点： 一、学生是发展的人 1.学生的身心发展是有规律的。 2.学生具有巨大的发展潜能。 3.学生是出于发展过程中的人。 二、学生是独特的人 1.学生是完整的人 2.每个学生都有自身的独特性。 3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
三、学生是具有独立意义的人 1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。 2.学生是学习的主体。 3.学生是权责主体。 教学观：教学是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通的教学不可想象。教学是语言文化与沟通文化的创造过程，也是奠定每个学生学力成长与人格成长基础过程。在新课改的背景下，教学观也发生变革，具体体现在以下四点： 一、教学从以“教育者为中心”转向“学习者为中心” 1.鼓励学生参与教学。 2.创设智力操作活动。 3.教给学生思维的方法并加强训练 二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 1.知道学生掌握基本的学习过程 2.知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法 3.培养学生良好的学习习惯 三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重课程” 1.结论和过程的关系：教学相长。
教师即兴演讲题目 通过即兴演讲，既能锻练知识运用能力、随机应变能力和语言组织能力，也能发现在学习、生活、工作过程中的许多不足，从而为更好、更从容的走向讲台，提高自身的竞争能力打下良好的基础。 【题目1】我的水果人生 【核心提示】不经意间，读到这样一段文字：如果用一种水果比喻我的话，我选择香蕉。它的体形像我175cm的个头，它的金黄色外衣好比我要追求的高贵气质。香蕉富含维生素ABCE和葡萄糖就像我多重的性格。它易腐如同我必须经常更换我的短期目标或者说是我的敏感，它易腻如同我很难把自己变成深邃的海洋而只是一眼见底的溪流。请以“我的水果人生”为题作即兴演讲。（准备时间：3分钟） 【题目2】也谈内心和谐 【核心提示】都说犹太人是世界上是最聪明的人，他们说：卖豆子的人最快乐，因为他们永远不担心豆子卖不出去。豆子卖不出去磨成豆浆可能卖，豆浆卖不了就制成豆腐，豆腐卖不了就制成豆腐干，再卖不了就腌豆腐乳；或者用豆子发豆芽，豆芽长大成豆苗……看卖豆子人豁达、乐观，遇事总是以积极的心态对待，这样才能达到真正的内心和谐！请以“也谈内心和谐”为题作即兴演讲。（准备时间：3分钟） 【题目3】没有比人更高的山 【核心提示】山高人为峰。当我们经过奋勇攀登，站在高山之巅时，一座新的山峰拔地而起，一个新的高度应运而生。这个高度等于山峰原本的海拔，加上人类的身高，这座新的山峰注定要比曾经的山峰更加巍峨！山峰化作人脚下的根基。人的高度决定了山峰新的高度，这一刻，人比山更高！山峰是基石，是成功必需的客观条件，个人的努力才是决定结果的根本因素。没有辛苦付出，人类永远不可能战胜艰难险阻；只要勤奋努力，我们一定能征服任何一座高山，战胜任何一次挑战。大步向前，万里关山只等闲。请以“没有比人更高的山”为题作即兴演讲。（准备时间：3分钟）
即兴演讲题目大全 1、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以预知明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗，自定主题，即兴演讲。 2、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题， 即兴演讲。 3. 你心中对“朋友”的定义是什么？请围绕朋友这一主 题即兴演讲。 4、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围绕“青春”这一主题，即 兴演讲。 5、清晨-微风-草坪（展校园一景：柳条依依，绿草青青） 注：（1）以上给出的词为即兴演讲的主题关键词；（2）括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题 关键词，并非要求。
6、责任-义务-自豪感（使命感，主人翁精神） 7、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 8、寻找幸福的人，有两类。 一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身 心、恬静自我。 请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。 8、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演 讲。 9、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”（选自《十八春》）请以此为 话题进行演讲。 9、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法
竭诚为您提供优质文档/双击可除有关即兴演讲的主题有哪些? 篇一：即兴演讲题目 即兴演讲练习题目： 1.生活富裕了是否还需要节俭 2.谈谈雷锋精神 3.自然就是美 4.公民素质与社会道德 5.身体健康与心理健康 6.你如何理解“压力就是动力” 7.时间能改变一切 8.律人不如律己 9.争当主角10.细节决定成败11.谈谈你对诚信的看法12.你如何看待拾金不昧13.当机遇来临时，你是否有能力把握 14.在银行等公共场合都设置了“一米线”来规范秩序，但一些人并不能很好地遵守，对此你有什么看法 15.你如何理解“世界上最美丽的语言是微笑” 16.你如何理解“态度决定一切”17.你认为企业用人应该以才为先还是以德为先 18.我们应该怎样杜绝盗版19.谈谈你的财富观20.谈谈拜金主义的危害 21.“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”这种说法是否正确22.请谈谈怎样解决城市交通阻塞问题
23.假如你是班长24.竞争与合作哪个更重要 25.打假主要靠消费者还是靠执法者 26.一次非同寻常的考试27.个人能力与团体合作28.如何看待欺骗29.昨天·今天·明天30.学会放弃31.你如何看待承诺32.假如你有一百万33.拒绝诱惑34.生活需要经常清点35.简单与精彩 36.现代社会文才与口才哪个重要 37.谈谈你对节约的看法 38.我所了解的鲁迅 39.语文学习有没有窍门 40.由朋友而想到人际关系 1.幸福是什么 2.谈谈你对成人与成才的看法 3.你怎样看待时间与生命 4.谈谈你对自信与自负的理解 5.谈谈你对网恋的看法 6.谈谈你对早恋的看法 7.你对代沟怎么看 8.你怎样理解“大爱无言”9.你如何理解“慈母手中线，游子身上衣” 10.你最想感谢的一个人11.你理想中父母与孩子之间的关系是怎样的
中学生经典的即兴演讲稿一分钟 我们都知道，一般情况下，演讲时需要写一份演讲稿。下面是小编为你整理的几篇中学生经典的即兴演讲稿一分钟，希望能帮到你哟。 中学生经典的即兴演讲稿一分钟篇一 老师们，同学们，你们好! 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。 人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道.既然如此，我们还有什么理由”放大人生的痛苦”. 一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙砾转化为一粒并 不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水气.如果把这些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹.
痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的奋斗目标，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义! 谢谢大家! 中学生经典的即兴演讲稿一分钟篇二 老师们，同学们，你们好! 祖国是哺育我们的母亲，是所有是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长! 我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望。我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，为祖国建设振兴中华时刻做好准备。 其次，我们要从身边的点点滴滴做起，养成良好的生活习惯。当一面鲜艳的五星红旗伴随着国歌缓缓升起时，我们都必须停下脚步，一边注视着国旗行队礼。平常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。
大学里的即兴演讲题目人生哲理 2010-06-10 22:09:23 阅读1623 评论0 字号：大中小订阅 1、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 2、寻找幸福的人，有两类。 一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。 请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。 3、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。 4、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”（选自《十八春》）请以此为话题进行演讲。 5、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。您同意这种说法么？说说你的看法。 6、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永恒的罗兰？ 7、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以与之明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。 8、现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。 9、请谈一谈对“没有比人更高的山”这句话的理解。 10、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智慧总是在孤独中生根”这句话， 谈谈你的见解。 11、“幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。”请以此为话题演讲。 12、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人。里根在婚礼上的发言说了这样一句话：“上帝把南希赐予我，就足以让我毕生感激。”请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 13、请以“生命中的空白”为话题演讲。 14、生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。 15、但丁说：走自己的路，让别人说去吧。但现实中也存在着很多需要察纳雅言，虚心接受别人意见的时候。请说说你的看法。 16、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。你眼中的青春是什么样的？请具体说说你对“青春”的看法。 17、当清晨的第一缕阳光照耀在非洲的大草原上，羚羊会对自己说：快跑！否则你会被狮子吃掉！狮子会对自己说：快跑！否则你会饿死在这里！请以这个小故事进行三分钟的演讲。
企业面试即兴演讲题目 【篇一：恒大集团2012年招聘总部面试题】 恒大网上的面试题 总共两个环节比较重要：1二面的时候是一分钟自我介绍加一分钟的即兴演讲（一分钟的准备时间）2总面的时候也是一分钟自我介绍加即兴演讲（当场打开，读完题目就要说） （这是即兴演讲的题目，我们抽到的我用三角标注下）▲1、贪婪与恐惧人性堕落的两个重要因素 ▲2会当凌绝顶一览众山小 ▲3、外行管理内行 4、单纯不简单单纯-童年-好奇心-探索之心不简单-纳于言而功于行 5、变是唯一的不变all we can do is change!户枢不蠹流水不腐人要不断改变 6、88488代表好运 4代表霉运时来运转当淡然待之 7、物品“一个夹子”可以看做一个团体适当的方法可以省力畅通的信息枢纽可以起关键作用合作才能使团体完成任务 ▲8、成长盲点人无完人子曰敏而好学不耻下为三人行必有我师 所以我们要正视自己的缺点和不足不断学习完善自己 9、天底下没有免费的午餐天下最大的智慧一个人立于事不能祈求不劳而获（话至精髓）而因躬身行动 10、物品“回心针”最近的路未必是最直的路做事当讲求方法 11、宏宏者大也（尔雅）而又比大精致如同建筑外形加细节 12、和谐百度搜索热门词汇追求和谐乃生命运行的内在哲理譬如医学譬如团体 13、禅禅乃心也本意为静思 14、大学生谈恋爱正常待之人生择偶的必经阶段是人格发展健康的象征 ▲15、管好就是理很有禅机颇有邓先生的白猫黑猫道理纸上得来终觉浅绝知此事要躬行空有道理不行 ▲16、人才、人才世上有才智者很多但是总共分为两类策划者、执行者两者都是人才才能成事 17、处处留心皆学问敏而好学颇如医学上的治病小小的指标异常可能就能够诊断一个疾病每一次关注都是一次进步
一分钟即兴演讲优秀范文 即兴演讲，常见于一些小型的会议或是饭局，是一种自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。以下是整理的一分钟即兴演讲，欢迎大家阅读。 第1篇:一分钟即兴演讲 昨天看电视看到一段内容，觉着挺有意思，记下来和您分享：主持人：今天的话题是怎么做公开演讲和即兴表达。我们看这次青年歌手大奖赛，很多歌手歌儿唱的不错，但在两分钟演讲的环节丢分不少。那么请问孙先生，即兴表达、公共演讲怎么做有没有原则? 嘉宾：其实很简单，有基本的套路，马上就能学会。比如最常见的一两分钟的即兴演讲，套路是三段论：开场，创造冲突;细节，讲个故事;结尾，给个结论。 主持人：一句话的自我介绍，能有冲突吗? 嘉宾：“其实我想了好长时间，单是这个自我介绍我就演练了好几遍，可是我一见到您，全都忘了。” 主持人：再比如，歌手大奖赛的题目“第一次掌声”。 嘉宾：在我的唱歌生涯中，我从来就没有听到过第一次掌声。我的第一次掌声，总是发生在梦中。 我从小喜欢唱歌，后来也上过省电视台，也在音乐厅被很多观众的鲜花包围过。是的，也听到过很多次掌声，但那些不是我在乎的。
我真正在乎的掌声，是我爸妈的掌声。他们对我的要求很高，很严格。我用我最大的努力，还不能真正让他们满意。我知道，他们满意的，是将来的我。我会更加投入的唱歌，唱更好听的歌。我相信，爸爸妈妈的第一次掌声，总会为我响起来。„„ 主持人：您是张嘴就来，可是我们拿到题目怎么创造冲突啊? 嘉宾：很容易，创造冲突的思路：先改名字。比如刚才，你的题目是“第一次掌声”，首先我把“第一次”改了;;“我从来就没有听过第一次掌声”。然后是改“掌声”;;别人的掌声不是掌声，我只在乎爸妈的掌声。这样冲突就出来了。是不是很简单? 主持人：好，我们今天第三个部分问孙先生：在面对公众的时候，提高自信，有没有技巧和套路。 嘉宾：不要和别人比，和自己比，找出自己比昨天好的地方，超越别人是优秀，超越自己才是卓越。 主持人：那具体怎么运用呢?比如肢体语言啊，表情啊„„ 嘉宾：肢体语言、表情特别容易训练，关键是能说出这些话来，要有思想。有个男孩向女孩求爱，其实还有另外一个男人在追这个女孩。女孩就说啦，你看，你不如人家对我好。你给我买一百块的衣服，人家呢，给我买一千块的首饰。 要是跟别人比，那怎么都不能自信了。但是男孩怎么说?“他虽然是一千块，但那是他一百万中的一千块。我只有一百，但是这是我全部的一百块。我都给你了。”
一分钟即兴演讲题目 （文章一）：即兴演讲题目125精选即兴演讲题目精选 （1）、曾经有这样一首小诗，饶有趣味：你不可以左右天气，但你可以改变心情；你不可以事事顺利，但你可以事事尽力；你不可以改变不公，但你可以展现笑容；你不可以预知明天，但你可以把握今天。细心品味这首诗，然后针对此诗，自定主题，即兴演讲。 （2）、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题，即兴演讲。 （4）、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围绕“青春”这一主题，即兴演讲。 （5）、清晨—微风—草坪（展校园一景：柳条依依，绿草青青）注：（1）以上给出的词为即兴演讲的主题关键词; （2）括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题关键词，并非要求。 （6）、责任—义务—自豪感（使命感，主人翁精神）
（7）、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 （8）、寻找幸福的人，有两类。一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。 （8）、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。 （9）、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是。”（选自《十八春》）请以此为话题进行演讲。 （9）、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。 （10）、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永恒的？1
大学即兴演讲稿3篇 所谓即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。以下是小编整理了大学即兴演讲稿3篇，供你参考。 大学即兴演讲稿篇一 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!我演讲的题目是“小事求大善，小节立大德”。 今天的这方舞台只给了我百秒的时间，不过，大家一定都注意到了，刚才，我用了将近10秒的时间整理了我的衣装，并非常郑重地向大家鞠了一个躬。的确，我害怕超时带走我的得分，但我更害怕不甚整齐的衣领带走我给大家的好印象。超时影响的是我的成绩，但有失礼节的表现则会影响我作为一名中学生的形象。我从来自信是一个雄辩的人，但今天，我选择了首先用行动来证明——小事也要求大善，小节也能立大德。 我们都曾让苦思冥想寻觅到的解法葬身在计算过程中写错 的一个符号上，我们也都曾将煞费苦心铺排出的作文断送在仓促而就的一个错别字上，常常地，我们学会了高瞻远瞩，学会了从
全局出发，却不能够做到对每一件小事都精益求精，何谓真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的热情和努力填补那些尚未完善的空缺，把小事的完美演绎到极致。就比如，下一次当你和我一样走上这方舞台的时候，请你一定记得翻好你的衣领。 我们铭记着那些真正的伟人，只因仰头给人一个微笑，抬手放好一张座椅，就让人们对他的敬意油然而生;我们也叹息着那些一时的英雄，只因甩手一次扬长而去，下笔一段过激之词，就让昔日仰望的目光骤然消散。常常地，我们学会了忠孝仁爱礼义信，却不能够做到时刻记挂着每一个小节。何谓真正的“大德”?那就是讲究小节中的小节，用全部的自律和自觉把握那些不被注意的细处，把小节的优雅诠释到完全。就比如，一会儿，当这场比赛结束的时候，请你一定记得谦让周围的人，有序地离开。 刚才，我的同学提醒我时间快要到了，那么，就让我做好这最后大善的小事，成就这最后小节中的大德—— 谢谢大家。 大学即兴演讲稿篇二 今天，老师要给大家聊聊美化校园的话题。我想现在可能会有一些同学在想，美化校园?我们的校园不是很美吗?你看校园里：操场上干干净净无纸屑，四周围绿树草皮话烂漫，楼房整齐
即兴演讲题目及答案 1、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 2、寻找幸福的人，有两类。 一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。 请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。 3、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途; 而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演 讲。 4、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”请以此为话题进行演讲。 5、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。 6、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是 永恒的罗兰?
7、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以与之明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。 8、现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。 9、请谈一谈对“没有比人更咼的山”这句话的理解。 10、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智慧总是在孤独中生根”这句话，谈谈你的见解。 11、“幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。”请以此为话题演讲。 12、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人。里根在婚礼上的发言说了这样一句话：“上帝把南希赐予我，就足以让我毕生感激。”请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 13、请以“生命中的空白”为话题演讲。 14、生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠 近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。
即兴演讲题目-一分钟即兴演讲题目 即兴演讲题目_生活休闲。1、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 2、...24、心相印的纸巾外包装上有一句很有意思的话:“有时候一分钟很长,有时候... PTT 培训试讲题库《一分钟演讲题目》一分钟演讲题目》演讲前一分钟抽题,抽到以下题目,用一分钟时间即兴演讲,演讲内容跟题目相关联 1. 2. 3. 4. 5. 6.... 德邦物流招聘面试一分钟激情演讲题目_求职/职场_实用文档。德邦物流有限公司面试招聘之一分钟激情演讲1, 不怕学不成,就怕心不诚2, 远水解不了近渴,远朋解... 即兴演讲题目大全1、曾经有这样一首小诗,饶有趣味: 你不可以左右天气,但你可以改变心情; 你不可以事事顺利,但你可以事事尽力; 你不可以改变不公,
但你可以... (五)即兴讲话的标准即兴讲话是临场之作,不宜过长,切忌繁杂,防止罗嗦。即兴讲话...国际集团2016 面试题) 4..以“人活着就是为了改变世界”为题做一分钟演讲。... 三分钟即兴演讲。考试要求:1、应聘者以编号为顺序参加面试。2、每位应聘者只有一次抽题机会。每次有一名应聘者进场抽考题,抽完考题后在考场外准备,等前一位... 即兴演讲题目大全1、“不凡是瞬间的风景,平凡是永恒的罗兰。即兴演讲题目即兴演讲题目”谈谈你对这...6、心相印的纸巾外包装上有一句很有意思的话: “有时候一分钟很长,有时候... 即兴演讲练习题目: 1.生活富裕了是否还需要节俭 2.谈谈雷锋精神 3.自然就是美...28、心相印的纸巾外包装上有一句很有意思的话:“有时候一分钟很长,有时候... 演讲题目介绍你家里的一位成员
一分钟即兴演讲的技巧 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 一分钟即兴演讲的技巧即兴演讲的技巧和方法 即兴演讲的特点是：毫无准备，演讲者必须快速展开思维，并以最快的速度找出恰当的语言来反映自己的思维。这就需要演讲者具备敏捷的思维能力和敏锐的语言感应能力。即兴演讲是锻炼思维和口语表达能力的最有效的演讲形式。 即兴演讲的特色如下： 1、篇幅短小精悍。即兴演讲是临时起兴，毫无准备，不容易长篇大论，而要求在最小的篇幅里能够阐明一个道理。另外，即兴演讲的场合多是生活中的一个场景，或答辩、或聚会，演讲者只是表达一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很长的篇幅。 2、时境感强。即兴演讲现实性非常强，到什么山唱什么歌，什么场合说什么话，因此即兴演讲一定要切合现场的气氛，或严肃、或诙谐、或喜庆、或伤感，等等，时境感相当强烈。 3、就事论事有感而发。即兴演讲必须从眼前的事、时、物、人中找出触发点，引出话头，然后再将心中的所思所想说出来，因此即兴演讲都是演讲都真实思想的流露，言为心声。 4、形式自然灵活多变。即兴演讲形式灵活，可以采取多种形式，就事论事，或引发一个故事分享、或发表一段感言、或就某个问题进
行辩论、或来一段即兴点评等等，形式不限，只要有感而发能表达自己的某一种感受或是观点就行。即兴演讲有很多的技巧和方法，下面这些技巧非常实用： 学会快速组合。即兴演讲因为现场没有充裕的时间去准备，因此必须尽快地选定主题，然后将平时积累的相关材料围绕主题，进行快速组合，甚至边讲边思考。 2、学会抓触点。所谓触点，就是可以由此生发开去的事或物。即兴演讲需要因事起兴，找到了触点就找到了起兴的由头，就可以有话可说。先从由头慢慢的边思考边说下去，就容易打开思路。 3、做到言简意赅。关键在于能够紧紧抓住主题，围绕主题选材，组织结构，争取做到言有尽而意无穷，令人回味无穷。 下面给大家介绍一种即兴演讲的训练方法：散点连缀法训练。 散点连缀法即将几个表面上看似没有关联的、甚至毫不相干的景物、词语，通过一定的语言表达方式，巧妙的连缀起来，组合成一段话，表达一个完整的意思。 如：校友、咖啡、遭遇 这三个词语，看似毫不相干，但通过散点连缀方法，可以即兴演讲组成如下一段话： 在一次校友会上，我们几个老同学聚在一起聊天，主人问我喝什么饮料，我说来杯咖啡吧，咖啡加点糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混在一起有股令人回味无穷的滋味，我想这正好与我们这代人的经历遭遇相似，分别几年了，我们都已经走向了不同的岗位，回想起来，
即兴演讲题目集萃-即兴演讲 1、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以预知明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗，自定主题，即兴演讲。 2、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题，即兴演讲。 3. 你心中对“朋友”的定义是什么？请围绕朋友这一主题即兴演讲。 4、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围绕“青春”这一主题，即兴演讲。 5、清晨-微风-草坪（展校园一景：柳条依依，绿草青青）注：（1）以上给出的词为即兴演讲的主题关键词；（2）括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题关键词，并非要求。 6、责任-义务-自豪感（使命感，主人翁精神） 7、请您以“人生处处是考场”为话题进行演讲。 8、寻找幸福的人，有两类。一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、
吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。 8、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。 9、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”（选自《十八春》）请以此为话题进行演讲。 9、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。 10、“不凡是瞬间的风景，平凡是永恒的罗兰。”谈谈你对这句话的理解，若要你选择，你会选择瞬间的风景还是永恒的罗兰？ 11、曾经有这样一首小诗，饶有趣味： 你不可以左右天气，但你可以改变心情； 你不可以事事顺利，但你可以事事尽力； 你不可以改变不公，但你可以展现笑容； 你不可以与之明天，但你可以把握今天。 细心品味这首诗，然后针对此诗谈谈你的看法。 12、现在我们所看的每场晚会都经历过了精心的彩排。然而人生却没有彩排，每天都是现场直播。请说说你对这句话的理解。 13、请谈一谈对“没有比人更高的山”这句话的理解。 14、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智慧总是在
面试一分钟即兴演讲稿6篇 面试是面试官与应聘者进行面对面交流的过程。在交流的过程中，面试官需要收集尽量多的信息对应聘者的合适与否做出判断。下面学习啦现编整理了面试一分钟演讲稿，供你参考。 面试一分钟演讲稿篇1 各位领导： 大家早上好! 首先感谢各位领导给了我这样一次面试的机会，我叫xx，毕业于xx大学。我此次想应聘的岗位是xx。我是一个乐观、开朗自信的女孩，除了学习专业的知识外，现在我也正在学习营销方面的相关知识;另外，在业余时间，我积极参与了社会实践，20xx年10月，我在西安开元蜂星电讯做三星手机的销售员，这是我的第一份兼职工作，虽然工作很累，但是使我亲身接触市场，了解了顾客需求，使我对市场的认识更加深刻。由于我对工作认真负责，对顾客热情。得到了当时督导的好评。于是，在20xx 年一月，我成功应聘上了三星手机的督导助理，在担任助理期间，使我的沟通能力及协调能力得到了更进一步的提升。 通过以上的工作经历，使我对通信市场这个行业产生了极大的兴趣，同时也通过以上的工作经历，使我得到了磨练与提升。所以，我觉得自己有能力胜任这个岗位。 希望各位领导能给我这个机会。谢谢! 面试一分钟演讲稿篇2 各位领导，您们好!非常荣幸能有机会参加贵公司的招聘面试。感谢贵公司领导给我这个机会。 我叫冯四鹏，是广东珠江理工职业技术学院、电子电脑专业的毕业生。为了心中的理想，探索生活的真谛，凭者对知识的渴望，人生的追求，我孜孜不倦，不骄不馁，终于迎来了新的起
点。 光阴似箭，在3年的院校生活中，我对电脑组装怀有很高的热情，坚持以学为主，取得良好的成绩，且在其他各方面表现良好，被评为优秀团员、入党积极分子，是班里唯一获得联邦电子教育奖学金的学生。通过在校的理论学习和实践学习，我掌握了有一定的操作能力，且有很强的责任心，集体荣誉感。 面对新的环境，新的起点，新的挑战，我将进一步充实和提高自己，如果有幸成为贵单位的一员，我必将以满腔的热情投入到工作中，用我的汗水、知识、热情报答贵单位的知遇之恩。 最后，我衷心希望贵单位能给我一个展开才华的舞台，我坚信，你的信任与我的实力将为我们带来共同的成功! 面试一分钟演讲稿篇3 我叫xxx，今年xx岁。xxxx年x月我从xxxx学校xxxx专业毕业。回想起那段时光真是既甜蜜又美好。 我家共有xx，xxxx，为了照顾父母，我一直留在他们身边。我曾xxx，先是xxx，后又xxx。但不论xxxx，当一名xxxx始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。 如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。 xx这个职业是神圣而伟大的，他要求xx不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读xx时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。面试一分钟自我介绍演讲稿精选3篇面试一分钟自我介绍演讲稿精选3篇。我想这些都是一名xx工作者应该具备的最起码的素养。