小学数学人教版六年级下册1 负数《解决问题》比赛获奖教案优质
课公开课优秀教案
1教学目标
1、经历在直线上表示行走距离和方向的过程,体会直线上正负数的排列规律,逐步建构数的比较完整的认知结构。
2、在活动中探究直线上表示正负数的方法,学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题,渗透数形结合的思想。
3、引导学生用数学的眼光关注生活中的问题,感受数学学习的价值。
2学情分析
学生们对负数有了初步的认识,初步渗透数形(数点对应)结合的思想,借助数轴的直观图初步体会数轴上正负数的排列规律,形成正负数比较完整的认知结构。
3重点难点
教学重点:学会在直线上表示正负数,体会直线上正负数的排列规律。
教学难点:用正负数表示相反意义的量解决实际问题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，活跃气氛
填一填。
2. 请你作记录。
1)如果小华家月收入2500元,记作+2500,那么他家这个月水、电煤气支出300元应记作( )元。
2)如果电梯上升15层记作+15层,那么它下降6层应记作( )层。
3)如果进了3个球记作+3,那么失了2个球应记作( )。
4)一辆公共汽车经过某站台时有12人上车,记作( )人;7人下车,记作( )人。
5)阳光小学今年招收新生300人,记作+300人,那么-420人表示( )。
6)升降机上升3.5米,记作+3.5米;-4米表示( )
(1)独立完成,集体反馈。
(2)像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示,你还能举出这样的例子吗?