附件:
第三届全国中小学生艺术展演活动
艺术教育科研论文评选结果
一等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位
北京关注弱势群体实现共同发展——我校五年级音乐
课堂教学应对弱势群体的策略
张文峰、周婕北京市海淀区实验小学
北京鉴“学堂乐歌”，谱校园新曲——让学生体验自创
歌曲的快乐
王炜北京市顺义牛栏山第一中学
北京善于使用教材，有效进行音乐教学刘金颖北京市顺义区南法信中学北京在网络研修中，通过“作业诊室”诊断“教”“学”吴宁北京市西城区银河小学
北京小学阶段必须加强民族音乐教育翟欣北京市西城区教育研修学院
北京在新课程改革的理念下大力推进全体学生基本艺
术素质培养模式
王冬青北京市昌平实验中学
天津一份来自农村学校音乐学习现状的调查报告李志军天津市宝坻区第四中学
河北邯郸市中小学音乐教师队伍及其教学现状分析与
对策
王亚龙邯郸市第二十八中学
河北高中美术教学中“美术超市”教学组织形式的探索赵伟石家庄市赵县中学
内蒙古乡土音乐教材的开发与运用赵焱包头市包钢十二中
上海开发美术文化资源的综合实践活动课程的研究朱健朴上海市浦东新区香山小学上海关于高中四格漫画教学实践的研究李秀英上海市吴淞中学
上海网化疑化简化趣化深化——浦东本土美术资
源有效开发的实践与探索
黄健上海市浦东新区侨光中学
上海儿童绘画中对“形”整体观察描绘的年龄阶段特征
及教学策略研究
徐苏彬上海市长宁区古北路小学
上海小学美术课堂教学师生互动示范的实践研究秦涛上海市闵行区教师进修学院上海完善校际协作机制，推进区域艺术教育均衡发展刘新宇、陈越上海市闸北区教育局
上海初中美术拓展型课程教学中开展“创意绘画”教学
策略的研究
朱敏上海市静安区教育学院附属学校
江苏音乐课请把“根”留住杨晓刚盐城市第一中学
浙江乡土音乐进课堂——初中音乐课堂教学中乡土音
乐资源的运用研究
王鸣杭州市翠苑中学
浙江让偏远的农村孩子享受优质美术教育——“名校托
管”体制下农村美术教育的推进策略
施红卫、祝昌中衢州市白云学校
浙江激发孩子学习设计的原动力——小学美术“连动式
设计教学”的构想与实践
危芳杭州市崇文实验学校
浙江镜头里的“头脑风暴”——挖掘“视觉文化”下的
图像资源开展多元儿童画创作
许海燕临安市於潜镇第二小学
浙江让图像与思维共舞——“读图时代”小学生视觉图
像思维训练策略探微
许颖宁波市鄞州区东南小学
浙江漫画特色教育活动项目的开发与实践姚明利海盐县三毛小学
浙江主题开道策划现行——区域性主题式音乐教研活
动的策划与组织
高文丽杭州市萧山区教学教研室
浙江关于部分农村学校长期缺乏音乐老师音乐课教学范惠青庆元县教学研究室
省份论文题目作者姓名作者单位的调研报告
浙江追求真善美——城乡一体化美术教师专业化发展
的团队建设实践与思考
应爱娜杭州市西湖区教师进修学校
浙江E时代生成型美术欣赏教学的构建李启云金华市金师附小教育集团福建探索莆仙戏曲文化与小学音乐校本课程的整合薛丽霞莆田市仙游县园庄中心江西对音乐欣赏教学中释义学原理应用的反思徐飞南昌大学艺术与设计学院
河南古韵奏新声——浅谈在中学校园里对青少年进行
戏曲艺术传承教育的思路
程锋安阳市第十中学
湖南农村音乐教育存在的问题及对策——湖南省B市Y
县农村中小学音乐教育现状调研报告
程方、邓宏、薛晖、
黎晓、朱晓林
株洲市教科院
广东对山区学校如何整合开发音乐课程资源的探讨郭以拉肇庆市怀集县怀集一中广东小学音乐教学中的“性格分类教学”初探邓娟深圳市福田彩田学校
广东关注被遗忘的角落——以剪纸为例解读非物质文
化遗产的意义
张洁珠海市第三中学
广东美术欣赏教学中的真实与“逼真度”李道勇广州市越秀区东风东路小学
广东“奥尔夫音乐教育与儿童幸福感建立的研究”实验
报告
赵瑞平、满晓螺、尚世杰、
朱利霞、周亚萍
深圳市宝安区教科培中心
广东新课程背景下中小学美术学科教研组专业发展的
保障
高永胜深圳市南山区教育科学研究中心
广西柳州县农村初中音乐教育现状调查报告梁丽斐柳江县职业中等职业学校广西高中单亲家庭子女艺术生的心理健康问题黄瑜君南宁市十九中
重庆城乡教育统筹背景下艺术教育区域均衡发展的实
践研究
刘勇、姚小强重庆市人民小学
重庆城乡统筹背景下的农村音乐教育的现状、问题及对策刘启平重庆市渝北区教师进修学校陕西学校艺术活动课程化的探索与实践罗琦、邵国希西安市铁一中学
青海音乐教师义不容辞的使命——传承民族音乐文化李斌西宁市第十二中学
二等奖论文（排名不分先后）
省份论文题目作者姓名作者单位
北京新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践赵欣北京市三帆中学
北京乐舞交融相得益彰——高中“音乐与舞蹈课”教
学探索
孙玥中国人民大学附属中学
北京寄宿学校美术课堂教学外延化实践——利用常态
课举办小型美术展览等系列活动
刘怡北京师范大学亚太实验学校
北京以“学生演示”为载体，提高学生表现性实践能力梁庆北京市西城区黄城根小学北京美术课程走进博物馆的实践与研究吴学敏北京市第二中学
北京兴趣?体验?升华——小学低年级美术欣赏教学策
略探究
刘宏北京市海淀区实验小学
北京书法教学中信息技术应用方法的研究张玫北京市东城区少年宫
北京高中音乐新课程网络教学模式探究刘稳、葛燕婷北京市西城区教育研修学院
北京让农村孩子拥有一双懂音乐的耳朵王众敬北京市顺义区教育研究考试中心
北京小学美术教学主要环节中容易出现的问题及对策
研究
李雪梅北京市海淀区教师进修学校
天津天津市中小学艺术（音乐）教育设施调查报告车爽天津外国语学院附属外国语学校天津探究洋楼建筑文化中的美术教学资源张媛天津市实验小学
天津遵循心理规律，提高教学效益——小学音乐有效教
学初探
李耀昆天津市红桥区教育中心
河北浅谈小学音乐课中的多声部教学段丽琴秦皇岛市北戴河区海北路小学山西让流行音乐走进中学课堂李银萍晋中市榆次区第九中学校
山西博物馆中生成的一节美术课——在美术课中培养
学生自主探究能力的一次实验
王开宇太原市小店区九一小学校
山西同课异构——奏响教研多重旋律常丽丽太原市清徐县实验小学校内蒙古开发民族民间美术资源与美术课堂教学实践的思考常日包头市包钢五中
辽宁艺术教育工作的有效管理薛艳抚顺市顺城区新华第一小学
辽宁聆听·品味·鉴赏——由《艺术歌曲漫谈》一课
引发的对高中音乐鉴赏教学反思
董巍、王洋辽宁省基础教育教研培训中心
辽宁基于隐性教育理论的中小学校园景观文化意象审
美内涵的挖掘——艺术教育功能价值的新思考
荆福全沈阳师范大学美术与设计学院
吉林谈中小学版画教学中对多种媒材的发现和利用杨溢柳河县实验小学
黑龙江器乐（竖笛）教学方法的研究的结题报告娄晓丽鹤岗市进修学院鹤岗市大陆三校
黑龙江论设计模块单元设计中主题性综合实践课的可操
作性
赵文馨大庆市实验中学
上海小学音乐（唱游）学科学习准备期学生音乐学习习
惯培养的实践与研究
邰方上海市徐汇区建襄小学
上海多媒体创设情感氛围激发缺失的艺术情感金晓芸上海市闵行区江川路小学上海利用“三园”资源优化儿童版画教学的实践研究顾捷上海市崇明县东门小学上海致力普及教育，建设艺术教育大课堂王丽上海市第三女子中学
上海根植于儿童的世界——当代城市少儿舞蹈创作的
实践与思考
胡蕴琪上海市虹口区青少年活动中心
上海新形势下校外艺术教育教研活动的实践与探索戴勤燕上海市科技艺术教育中心上海舞蹈重塑男孩阳刚气质的研究聂晓燕上海市长宁区少年宫
上海中小学音乐师训开设《舞蹈欣赏》课程之初探汝源上海师资培训中心
上海以校园戏剧为抓手，铸就学校艺术特色品牌汤慧上海市浦东新区华林小学江苏透视几种美术课堂教学评价的尴尬现象张华无锡市东亭实验小学
江苏关注学生的“隐私”话语——对美术课堂中缄默现
象的分析及心理诱导的策略
徐磊连云港师专第三附属小学
江苏民间年画传承与儿童美术教育的结合曾丽连云港市新浦区建国路小学
江苏愉悦中审美领略快乐中技艺习术——立足学科本
体培养小学生的美术素养
孟军南京市琅琊路小学
江苏给乡村孩子一个自信的支点——浅谈在美术支教
教学中对乡村孩子自信心的培养
许云云南京市力学小学
江苏关注学生情绪及心理变化，帮助他们调整心态宋晓东江苏省镇江中学
江苏传承乡土音乐挖掘课程资源佘春锦连云港市海州区教育局教研室
浙江“心灵剧场”——高中音乐鉴赏“课堂音乐会”教
学实践
戴树林杭州市第四中学
浙江京韵戏彩邢山山杭州市天杭实验学校
浙江初中音乐欣赏教学中多维切入策略探析华志红富阳市郁达夫中学浙江幼师学生钢琴即兴伴奏能力现状分析及培养研究吴东红杭州市人民职业学校
浙江南浔区农村中学音乐开课率及学生音乐能力的调
查研究
罗妙妙、沈静湖州南浔区和孚镇长超中学
浙江创意作业的形式，成就孩子的艺术创想羊敏杭州市求是教育集团
浙江漫画为媒绽放精彩——儿童漫画促进小学校园
文化建设的实践探索
张建银、熊雪青慈溪市天元镇潭北小学
浙江新兴小城区小学美术欣赏教学的“突围”俞东林、李雅芬绍兴县柯桥小学教育集团浙江刍议高中美术教学的应时性徐珍芬杭州市余杭第二高级中学浙江中小学课外音乐活动实施策略研究许志芳东阳市教育体育局教研室
浙江明师情解师疑励师志——小学美术教研策
略例谈
周伟芸金华市婺城区教文体局教研室
浙江例谈农村小学美术乡土课程的开发和实践林大康温州市实验小学
浙江五步相融打造精彩——高中音乐鉴赏教学之我见印滢斐宁海县教育局教研室浙江古诗词歌曲校本课程开发的实践与研究沈黎霞杭州市余杭区实验小学安徽例谈美术教学活动中的分层探究性学习沈传胜淮南市师范附小
福建福州市区初中艺术课程实施现状调查与对策林心福州市屏东中学
江西向课堂45分钟要效益——浅析音乐课程教学质量
现状
刘晓霞乐平市第五中学
山东意识在前技法在后——小学水墨自主体验教学法王伟潍坊市潍城区实验小学
山东正视现实谋求突破威海市高中美术教育教学的问
题和思考
魏高峰、乔永辉荣成市第二中学
河南
探询音与美的情感新意象--试论美术与音乐及舞
蹈结合所产生的双向审美效应
李东宇郑州中原区航海西路小学
河南
豫剧在河南省商丘市中小学传承现状的调查与
思考
荣宇商丘市第一中学
湖北小学美术课堂作业设计的误区及其解决途径张一帆武汉市武昌区水果湖第二小学
湖北创新音乐评价方式，让“考试”变得靓丽多彩——
新课标下的音乐期末评价案例分析
沈维武汉市武汉小学
湖北民俗美术在培育学生民族审美意识中的功能价值
探讨
牛建东襄樊市第一中学
湖北基于网络资源的小学美术主题活动教学探索与实践牟红云恩施州宣恩市实验小学
湖北普通中学学生影视鉴赏能力培养的研究赵津晶武汉工程大学
湖南音乐生态课堂的构建探微彭丽、黄源芳湘潭岳塘区湘钢三校
湖南传承苗族民间艺术创新苗区学校的音乐教育石汉中凤凰县第一民中
湖南从《美丽的湘西我的家》谈民族民间音乐教学方法敖红艳湘西自治州教科院
湖南精心设计艺术活动，提高学生综合素质陈适湖南第一师范学院第一附属小学湖南由图形创意谈中学生创新思维的培养李春梅郴州市苏仙中学
湖南小学生“音乐学习成长足迹”电子档案袋模式研究韦蓉株洲荷塘区教育科学研究室
广东书以载道，以道塑人——在书法教学中发展学生多
元智能
黄克星汕头市月浦小学
广东“我们自己的音乐剧”——学校音乐剧开展模式
研究
何莎广州市第四中学
广东纠正错位，实现有效教学杨碧山清远市清城区教师进修附属实验小学
省份论文题目作者姓名作者单位
广东奥尔夫教学应对大班化教学中的主要问题及对策
研究
彭涛中山市石岐区中心小学
广东“我的音乐我做主”——高中音乐鉴赏课“课前五
分钟”教学模式探索的实验报告
王建玲深圳市育才中学
广东深圳市福田区中小学民族民间音乐教学现状的调
查研究
陈秀清深圳市福田区梅林小学
广东构建和谐、生态的小学美术课堂——谈小学美术教
学中实现教材、教师、学生间对话的途径与对策
冯庆桂佛山市南海区大沥实验小学
广东创新课堂让学生思维绽放智慧灵光王红深圳北环中学
广东开发潮州民间美术课程资源的实践与研究李杰华潮州市饶平县教育局
广东从两节美术课的对比看教学手段和教学目标的关系钟国荣广州市萝岗区教育科研与发展中心广东少儿创意书法教学探究汤小峰深圳市福田区教育研究中心
广西在音乐活动实践课中对学生进行多元化评价陆宁广西大学附属中学
广西复兴传统,立足本土——武鸣高中艺术个案研究黄霞广西南宁市二中
四川运用“儿歌”学习小学音乐记号的探索与实践黎霞都江堰市天马镇天马学校
四川羌族文化在美术活动中的传承实践吴松涛、唐鲲绵阳市北川中学
四川浅谈板房教室有效音乐教学策略张伟绵阳市涪城区教育研究室
四川艺术教育中培养学生幸福感殷勤自贡市沿滩小学
重庆论民间烙画术艺术在小学美术教育中的运用与创新刘前艳重庆市江北区新村实验小学
重庆兴趣促进发展基础奠定人生夏渝重庆市沙坪坝区育英小学
重庆课外音乐训练对中学生注意品质影响的实证研究张莲重庆市七中
重庆小学艺术教师专业发展培训模式研究报告潘光玲、田建设、吴相兰、
林瑶、李智
重庆市教育科学研究院
贵州把民族民间文化艺术引入课堂教学是传承和弘扬
民族文化的成功之路
吴世国黔东南州黎平县城关第四小学
贵州探究聋校美术课堂教学王金堂盘县特殊教育学校贵州高中音乐课改之我见李黔峰贵阳一中
云南临沧农村中小学美术教育现状分析及对策邓绍梅凤庆县营盘中学
宁夏在低年级音乐教学中运用现代信息技术的教学模
式——音乐版块式教学
李新慧、邱文斌石嘴山市大武口区十六小
宁夏回乡音乐进课堂——校本资源的开发利用李晓琳、李月霞平罗县二闸九年制学校新疆开发新疆乡土音乐丰富我们的音乐课堂王迎新乌鲁木齐市第二十九中
新疆全国农村学校艺术教台课题实验对农牧区中小学
艺术教育的深远影响——农牧区中小学艺术教育
发展之调研报告
马萍乌鲁木齐县教育文化局教研室
三等奖论文（排名不分先后）
省份论文题目作者姓名作者单位
北京试论音乐课堂教学如何以审美为核心闫晶北京医科大学附属小学
北京新教材、新理念、新天地——新版音乐基础知识考
绩教材的变化对艺术教育的的价值与意义
王薇北京市海淀区青少年活动管理中心
北京准确理解音乐课程理念全面提高学生音乐能力陈燕北京市育英学校
北京营造校园音乐文化氛围提高学生音乐鉴赏能力付纳北京小学
北京美术教学中的问题与提问李露花北京市海淀实验中学
北京美术教育回归生活刘杨北京市朝阳区师范学校附属小学北京由多元智能理论谈智障儿童潜能开发王桂香北京市海淀区培智中心学校
北京网络研修是教师隐形的翅膀——运用研修网“教学
诊室“的“教案诊断”平台提高教师反思能力
许静北京第二实验小学
河北这节课你笑了吗？——论音乐课堂的艺术性和有
效性
张宇宏唐山市路南区燕京小学
河北新时期中小学美术教育中人文教育的渗透尚琦磊邯郸市广平县蒋庄中学
河北中学美术教师教学评价实践谈赵广和唐山第十中学
河北课程改革和我们在一起的日子谭丽娜唐山市路南区教育局
山西如何在聋校上好美术课郭敏燕晋中市盲聋人学校
山西信息技术与美术学科整合下的教学模式探讨康乐晋中市榆次区道北西街小学校山西小学书写教学科研析例田苗旺晋中市灵石县
内蒙古在教学实践中开发和利用当地美术资源李婧呼伦贝尔市海拉尔区第十中学辽宁音乐教学与学生创造力的培养乔晶大连市第三十九中学
辽宁凤城市农村中小学艺术教育现状调研报告于维卿、李晓芳、姚军、
赵洁
丹东凤城市教育局
辽宁关于普通高中艺术教育工作的思考宋升勇辽宁省教育厅
吉林中学美术课示范教学初探牛利群伊通满族自治县一中学
吉林聋校律动课中学生节奏的训练刘俊彤吉林市特殊教育实验学校
吉林让美术课堂因充满生命活力而精彩郑伟长春市朝阳区安达小学
吉林践行美术学科性质中出现的偏差及对策倪岩、钱友吉林市船营区教师进修学校吉林和谐音乐课堂中有效性评价方法的实施汤晓丽长春市绿园区绿园小学
黑龙江探究小学美术组教师集体教研新路金明霞佳木斯市第二十小学
黑龙江浅析如何把握课堂评价时机耿丽丽黑龙江省教育学院
黑龙江高中音乐鉴赏教学方法初探车昕竹哈尔滨市三十二中学
上海让艺术成为影响学生一生的教育王从连、朱燕婷上海市进才中学
上海青少年民族舞蹈培训区域推进模式的研究徐海波、方燕华上海市虹口区青少年活动中心上海数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用张虹上海宝钢新世纪学校
上海谁持彩练当空舞——让音乐教学回归音乐本体的
实践研究
倪静上海市崇明县登瀛小学
上海论高中艺术课程生命美育的实施高庆琼上海市曹杨第二中学
上海听觉领先动觉切入——谈音乐教学活动中的形体
表演
崔侠上海松江二中
上海美术课程中当地民间文化资源的挖掘与利用——
从开发“金山农民画校本课程”案例说起
朱平上海市金山区教师进修学院
上海中小学戏剧普及教育应用模式初探张忱婷上海市浦东新区青少年活动中心上海书法五练——传承是一种使命胡文亮上海市闸北区青少年活动中心
江苏培养智障儿童获取舞蹈创造性实效的思考谈玉芬苏州市沧浪区培智学校江苏关于音乐教材循环使用的调查思考胡丽萍江都市真武中心小学
江苏浅谈音乐课堂的教学设计——对高中音乐课堂有
效教学的研究
周蔚盐城市第一小学
江苏小学生音乐想象力培养的常见误区及对策王娟南京市建宁小学
江苏传承戏剧文化灵动生命音乐王晓晔滨海县中学附属双语小学
江苏在生活中畅游和采摘——高中音乐课资源的开发
和利用
刘晓丹南京第一中学
江苏解析有效教学假象，还原美术课堂本位谢宇松无锡市新区坊前实验小学江苏美术课堂因“有效示范”而精彩赵捷南京市拉小分校银城小学江苏留住童真保护原创朱敏扬中市实验小学
江苏关注儿童绘画核心价值——原创性谢庆洁、周霞江都真武中心小学
江苏普通高中艺术特色教育的实践与研究杨榕苏州艺术高级中学校
江苏重心下移，联校教研——提高艺术学科教研活动实
效性的实践探索
董华苏州市金阊区教育文体局教研室
浙江小学美术常态课堂教学中作业展评环节的实践研
究
童兆平杭州市求是教育集团
浙江在“玩”中品味音乐的乐趣蔡婷婷温岭市横峰小学
浙江模磨魔——一堂优质课的生成黄顼龙游华茂外国语学校
浙江走出高中美术鉴赏教学中情境创设的误区唐利军义乌中学
浙江关注学生课堂插嘴生成教学鲜活资源杜晨霞东阳市吴宁一校
安徽让我的课堂“美”起来纪晓银亳州市利辛县实验小学安徽小学美术教师的话语现状及其思考贾勇芜湖市育红小学
安徽剪撷童心——剪纸艺术在美术课堂中的实践研究李奕马鞍山市西湖花园小学安徽马鞍山美术课程资源开发与利用现状调查张丽丽安徽工业大学附属中学安徽关于改进美术网络课情感交流不足之我见胡为龙芜湖市大庆路小学
安徽音乐合作学习有效性的探讨蒋四林巢湖市烔炀中学
福建音乐有礼仪罗晓燕福州四中
福建开展幼儿手工活动的实践与体会黄明儿莆田市仙游县实验幼儿园
福建多元智能理论对中小学美术班学困生转化教育的
启示
翁丽芬厦门康桥中学
福建“将错就错”走进充满童趣的世界曾小娟南安市厚德中心小学福建探索抽象艺术之路，点亮美术鉴赏之灯黄新燕龙岩市上杭县第二中学
福建就地取材因材施教——浅谈农村美术课程资源开
发与利用
李东海南安市菊江中心小学
江西走进新“实”代高莹赣州市信丰二中
江西关于推进中小学音乐教育区域均衡发展的几点思考李想新余市第十六中学
江西同课异构探究教学变法因地制宜培养自主学习能力李娴九江小学
江西艺术教育与小学语文结合教学的实践和研究陈强英赣州市全南实验小学山东浅谈小学音乐创造力的培养马灿灿枣庄市市中区实验小学山东论小学音乐课堂中学科的综合教学朱红艳菏泽市牡丹区第八小学山东音乐教学因情境创设而精彩毛婷东营市春晖小学
山东京剧，想说爱你不容易——京剧课堂教学方法
点滴谈
耿翠蓉乳山市畅园学校
山东民族文化的独特性与音乐的民族性李玉竹诸城市繁华中学山东给学生一片自由的天空鲍茜蒂济南市经五路小学
山东与无声处尽显无穷魅力——家乡“环境雕塑”融入
小学美术教学的尝试
赵翠兰东营市广饶县英才学小学部
山东让教师在课例研究中成长刘金萍潍坊市潍城区教科研培训中心山东山东省学校艺术教育现状分析与发展对策查汪宏、冯巍巍山东教育学院
山东对话高中音乐鉴赏课三维目标高洁山东省实验中学
河南幼儿美术创新教育中的互动性评价廖如云南阳市第二实验幼儿园
河南发掘地方传统美术文化资源丰富美术课程教学内涵谢楠安阳市新世纪中学
河南浅谈聋校美术课如何培养学生审美创造力赵张杰洛阳市特殊教育中心学校
河南中学美术合作互动教学模式探究刘风华安阳市曙光学校
河南音乐欣赏教学“四趣法”杨菱平顶山市第十三中学
河南残疾学生的文艺活动在特殊教育学校素质教育中
的地位和作用
段晓光平顶山市特殊教育学校
河南中学音乐快乐体验式教学模式之我见周超霞郑州新密中学
河南新课程理念下的高中音乐鉴赏教学黄均涛郑州荥阳市第三高级中学河南青少年审美批评能力培养研究张昕信阳职业技术学院
河南影响中小学器乐教学发展的因素及应对策略范红玲、陈帅璘信阳师范学院音乐学院
湖北另辟蹊径走入“校本合唱课程”——小学“校本合
唱课程”教学实践方法研究
刘玉琦武汉市华中科技大学附属小学
湖北艺术教育在聋校的发展严娜黄石市特殊教育学校
湖北如何引导学生进行音乐综合自我评价——初中学
生音乐学习综合自我评价研究
岳俊黄石市铁山第一中学
湖北音乐新课改——让我欢喜让我忧杨成清十堰市郧西县城北中学湖北浅议地方性美术课程资源开发和利用方丽宜昌市猇亭实验小学
湖北在音乐教学中利用有效的分组策略提高幼儿合作
的能力
李敏、余光梅十堰市房县幼儿园
湖北有效的教有效的学徐竞十堰市实验小学湖北美丽的蜕变李山荆门市象山小学
湖北让音乐插上思想的翅膀——在教学中利用音乐构
建有效音乐课堂教学的尝试
夏晖鄂州市吴都中学
湖北分解递进整合——我的“三步美术教学法”王静潜江市实验小学湖南湖南常德农村音乐教育现状及应对举措刘友军常德师范学校
湖南多一些关注，就能少走弯路——小学音乐课堂有效
教学探微
冯日日长沙市芙蓉区修业学校
湖南音乐课，请牢牢抓住音乐的手黄艳长沙浏阳市淮川街道浏阳河小学湖南新课改后农村中小学音乐课现状的思考付秀霞邵阳洞口黄桥镇中学
湖南浅析农村中学音乐教育杨春春怀化芷江新店坪中学
湖南浅谈山区学生音乐课上“玩花样”黄灵春郴州市汝城一中
湖南谈新音乐教师现象李卉株洲市第十三中学艺术组
湖南也谈高中音乐鉴赏——京剧赏析易滢株洲市第十三中学
湖南对区域美术教学质量检测的分析与思考邓军长沙市天心区教师进修学校湖南艺术与责任——关于新课改下的农村美术教育李刚怀化溆浦江维中学
湖南就地取材，创意无限唐钰湘潭县百花小学
湖南“生生共营”教学方式初探廖晓英株洲市芦淞区庆云山学校广东对当前音乐多媒体教学现状的调查及思索冯妙婷江门恩平市牛江镇年乐学校
广东从节外生枝到点石成金——新课程理念下小学音
乐动态生成性教学探究
梁丽华佛山市禅城区海口小学
广东走进童心和童话，有效课堂乐大家尤燕清湛江市第七小学
广东高中美术绘画模块教学探究——以实验水墨教学
为例
王襄尧深圳福田中学
广东人人有块自留地宋颖瑶深圳市南山区前海小学
广东伟承民间蜡染绽放艺术之花——小学蜡染艺术教
学的实践与研究
朱平青东莞市大岭山镇中心小学
广东东莞地区初中美术教师专业成长的现状与对策黄得平东莞市大朗镇第一中学
广东运用“五变五为”策略开发农村美术课程资源吕小绒汕尾市教育局教研室
广东图形谱在音乐教学中的应用吴少华佛山市实验学校
海南浅析美术欣赏教学中学生语言匮乏现象尹文涛海南华侨中学
海南美术课堂“教学示范”的有效性研究何人丹海口市第一中学
广西兴趣之灯在音乐中点亮袁歆媛柳州市东环路小学
广西高中音乐教学中如何创造性地使用教材罗日萍宜州市一中
广西高中美术欣赏“三层式”教学模式的设计应用李黛娣阳朔县外语实验中学
广西构建开放式的服装美术设计教学活动陈晶梧州市第一职业专业学校广西利用本地民族资源创设艺术校园环境刘潇、方淑华河池直属机关幼儿园
广西如何在教学中结合乡土文化上好手工课贺兰河池市凤山县中学
广西浅谈瑶族地区学校对本民族传统优秀文化的传承玉世献、玉菊仙梧州市场蒙山县幼儿园
四川美术教师在促进少儿科幻画创作能力提高中的作用朱俊辉、付丽霞四川省开江中学
四川美术教育区域化的策略与实践夏典举、王治国遂宁市船山区顺南街74号
四川人文关怀的表达情态——四川泸州民间石刻欣赏
与传承
周科泸州市泸州高中
四川美术与戏曲联姻的“主题性美术综合学习”探索叶勇成都市郫县古城学校
四川民族地区积极推行本民族特色校园集体舞的实践
与思考
孙尚国攀枝花市仁和区平地中心校
四川提高高中生音乐欣赏水平的实践研究李群四川省简阳中学
四川音乐促进小学生的心理健康——小学生音乐心理
教育初探
王礁德阳市东电外国语小学
四川抚平伤痛，展望未来蒋沛杉成都市都江堰中小学教研室
四川在摇晃中求平衡——新课程下的美术课堂评价研
究与实施
陈兴中成都市郫县教育局教研室
四川对美术教学方法中“冷”与“热”的思考辜敏成都市教育科学研究所
四川求真尚美臻于至善——论以校园文化建设推进艺
术教育
胡齐鸣成都市华西中学
四川地方美术教育资源开发利用课改实验黄勇阿坝州外国语实验学校
四川浅析音乐新课程实施中的几个误区张志超成都市锦江区教室进修学校
省份论文题目作者姓名作者单位
四川小学艺文融合的灵动教育——课程学习与艺术特
长培养融合发展的灵动教育实践研究
刁荣祥成都市泡桐树小学境界校区
重庆论“二度创造”在高中美术教学的应用李燕重庆市第一中学校
重庆少儿漫画教学与学生素质培养研究饶世长、刘锦山、胡显强重庆市彭水县汉葭镇第一小学
重庆音乐教学情境创设及应当避免的问题杨雪莲重庆市南岸区天台岗小学
贵州为人生而歌的高中音乐研究性学习郑重贵阳市第十中学
贵州走进民族民间美术拓展美术教学空间王艳玲、夏长平贵阳市第七中学
贵州我的“山花牌”美术课陶泽勇黔西县水西中学
贵州贵州省农村小学音乐课堂教学改革之路探寻黄玲贵州省教育科学研究所
云南在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究郭静芬普洱市澜沧县勐朗镇普陀希望小学云南白族地区民间美术教育初探赵志泽大理市下关三中
云南云南边疆民族地区高中美术鉴赏课的教学策略研究许建军临沧市第二中学
云南一句话的触动——中国民族民间音乐（戏曲）欣赏
教学谈
宋云花建水县第一中学
云南民间烟盒舞海棠腔与学校艺术教育相结合的实践
与研究报告
陆昌仁石屏县坝心镇中心小学
云南边远山区小学艺术教育活动教材探究安德荣文山州民族职业技术学校
云南塔城乡校本课程勒巴舞艺术教育探讨李镜宽丽江市玉龙县塔城乡中心学校西藏如何加快西藏中小学音乐教育发展之我见米耘卓日喀则地区小学
西藏改变我地音乐教育现状之对策丹松旺布昌都地区第一小学
陕西小学音乐课堂教学的导入课题总结胡静汉中市汉中师范附属小学
陕西课后，让精彩依旧——浅谈音乐教育资源的开发与
延伸
杨辉汉中市洋县贯溪镇中心小学
陕西浅谈高中美术鉴赏教学中人文素质的养成教育郝熠商洛市商洛中学
陕西农村初级中学美术教育现状调查分析与解决措施
之我见
孟会军宝鸡市凤翔县糜杆桥中学
陕西初中美术教学中的“解题”段婷婷西安高新第二学校
陕西暗香浮动满堂春——普通高中美术鉴赏课有效教
学方式初探
张晓明西安市第五十五中学
甘肃关于临夏州中小学音乐教育状况的调研何永伟临夏师范
甘肃小天鹅缤纷竞飞翔——哈萨克传统民族文化在中
小学艺术教育中的研究
张红英、冉赞酒泉市阿克塞县小学
甘肃音乐走进语文课堂买小英武威八中
甘肃挖掘本土资源丰富美术教学——基于天水丰富
历史文化资源的利用与实践
杨凤岐天水市秦州区解放路第一小学
甘肃降低学习难度培养学生兴趣——黑白世界教学记马学邦酒泉育才学校
甘肃手脑并用与职业学校美术课教学高云琴张掖山丹培黎学校
甘肃西部欠发达地区艺术教育的现状及对策研究纠福荣定西市教育局
宁夏加强小学校园文化建设推进学校健康和谐发展路朝喜、齐英杰石嘴山市大武口区十三小宁夏浅谈小学器乐教学中自主学习的有效策略李锦华平罗县城关一小
宁夏初中音乐课学生学习“热情减退”现象的思考黄艳萍中卫市三中
宁夏让审美成为永恒的教育主题——浅谈新课改下的
初中美术教学
郑涛、李战胜平罗县前进九年制学校
青海论民族民间艺术课程资源的开发和利用——以青冯玉平青海省中小学教学研究室
省份论文题目作者姓名作者单位海为例
青海浅谈中小学美术教师专业能力发展的有效空间孙延华西宁市教师继续教育中心新疆谈高中音乐鉴赏课中艺术性与科学性的统一马新兵乌鲁木齐市第八中学
新疆我的小组我做主——谈音乐教学中的小组合作马小玲库尔勒市第一小学
新疆从实际教学中谈美术教育新发展梁勤克拉玛依市第七小学
新疆扬德育之帆，绘心灵之花——在美术教学中的德育
渗透
谢小勤克拉玛依市第十五小学
新疆在绘画教学中发现问题并给予解决的叙事研究张琳莉奎屯市第二幼儿园
新疆学画农民画——民间艺术融入儿童美术教育的思
考和实践
陈怡乌鲁木齐市第三十六小学
新疆浅谈书法双语教学中学生的参与创造方颖哈密地区实验中学兵团西部农牧团场美术教师队伍建设途径初探潘祖军农五师高级中学兵团让艺术教育成为学校持续发展的生长点张腊风农二师华山中学
校园文化艺术节活动总结报告 校园文化艺术节活动目的是营造高雅的艺术氛围，全面提高学生素质促进学生身心的全面发展。以下是xx收集的活动总结，仅供大家阅读参考! 一 我校开展艺术教育以培养为目标，以活动为载体对青年学生进行普遍的素质教育。自3月16日开幕式伊始，沸腾校园的“第四届大学生校园文化艺术节”系列活动在精彩纷呈的文艺汇演中拉下帷幕。在院党委、行政领导和各部门的关心支持下，在学生处、院团委的精心组织以及各系部的密切配合下，本次艺术节取得了圆满的成功。 本届校园文化艺术节按照学院党委20XX年培养学生“品德导航、文明修身、复合特长”的要求，以“文明向上、优化项目，广泛参与，提升水平”为思路，以“文明与成才”为主题。注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生的潜力。调动广大同学积极投身到活动中去，全面展示文明、成才、协作、创新的精神面貌。同时也推动了校园精神文明和物质文明建设，促进创新教育的发展，检阅了我校素质教育成果。 本届校园文化艺术节历时一个多星期。借鉴前六届艺术节的经验，充分利用学生的课余时间。开展了一系列形式活泼，
内容健康，主题鲜明，开展情趣高雅的活动。共举行了“十佳歌手大赛”，“主持人大赛”，“美术绘画、摄影作品展示大赛”，“篆刻书法大赛”，“我与奥运演讲比赛”，“美丽的心灵”校园情景剧大赛，“文明修身、关爱自我”主题辩论赛，“飞扬的青春、舞动的生命”舞蹈大赛，“少数民族艺术、民族风情展示”等十六项活动。 本届艺术节是文明礼貌教育的继续和拓展，主要取得了以下效果： 1、艺术节激活了同学们的参与意识和表现意识 通过本届艺术节，同学们意识到了艺术节不只是单纯的文艺表演，而是自己得以锻炼的一个大好机会。同学们积极的参与，充分的表现，积极争取这个可以展示自己和班级特色的机会，这说明同学们不仅爱自己，更爱班级和学校。 2、艺术节激活了同学们的竞争意识 竞争意识是现代人必备的素质和能力。现代社会是竞争的社会，通过艺术节，我们欣慰的看到了同学们已经认识到这一点并且尽全力的在竞争和选择中取胜。当然同学们都能够按照活动规则来参与竞争，参与过程就是充实、提高自己的过程，也是提高自己竞争力的过程。 3、艺术节激活了同学们的团队意识 人不是孤立的，他生存在群体之中，人的能力的发挥必须借助群体的力量。本届艺术节，充分体现了这一点。通过艺
K1+478～K1+568段左侧片石混凝土挡土墙 学生艺术节活动总结 本次艺术节的指导思想是面向全体学生，发展和锻炼学生的特长，活跃学生的学习生活，创造良好的学习氛围，推动学校文艺工作的发展。 本次艺术节文艺汇演，节目数量多，参加人数广（全员参加），但节目类型较单一（以大合唱、小合唱、独唱为主，其他节目较少）。 本次活动中，全体师生的积极性较高，能主动安排时间排练大合唱，督促学生找时间排练其他节目（个别情况仍是有的，且程度不一）。 学生的积极性较高，九年级的大合唱排练情况较差，但其他节目学生的积极性较高。 本次参加汇演的节目质量较高。水平较高的为独唱、小合唱，大合唱的质量较差。主要原因为排练的时间少，也与师生的认识与积极程度有关。其次，在某些节目的选材上尚需斟酌。其他节目效果不同的原因，与学生的演出经历少，无演出经验、怯场有关。 关于汇演中的一些问题尚需提高或改进： 1、师生的积极性尚需提高，积极进取，各尽所能。 2、服装、化妆等需要更进一步提高。 3、关于节目类型的多样性需从平时入手。 4、节目汇演前必须进行彩排，进行实地演练。 5、音响设施尚需完善。 6、演出中的工作人员亦需补充。 关于校文艺队： 1、校队的伴奏为单指和弦伴奏，效果较好。在此基础上，力求提高为多指和弦伴奏，从而提高与演唱人员的配合。 2、校队的节目表现较好，但节目类型单一，节目缺乏感染力，且排练时间较少，应从平时提高舞蹈动作的训练，争取民族乐器的演奏。 3、可否为文艺队配备部分演出服装。 关于汇演中评委的运作效果良好，可继续实行，也势必会有利于活动的开展。 总之，本次学生艺术节文艺汇演，无论从节目类型、节目数量，还有节目的演出效果与上一届相比都有了很大的进步，但目前从各个方面看，还有或多或少的不足，力气逐步完善。精品文档word 文档可以编辑！谢谢下载！ 1页脚内容
学校艺术节活动心得体会(精选多篇) 艺术节活动心得体会 学校每年会有几次盛会，最让我们期待的，就是元旦汇演了。今年的元旦艺术节，我决定不再只做一个观众，而要亲自站上那个舞台，让自己成为焦点。 我准备的节目是一个小品，演员一共有三位。在经历了撰写剧本.准备道具.分配角色等一系列环节后，我们已经达到了能熟练表演的程度，接下来只希望在面对全校几千名观众时能够正常发挥了。 演出那天，我坐在座位上默默地回想台词.语气和表情，既紧张又忐忑，一旁的同学们都试图使气氛变得缓和些，让我们感不到压力与紧张。
我们的节目是第七个。时间过得很快，我们要上台了。我告诉自己，不要紧张，正常发挥就没有问题。 开口讲的第一句话有些紧张，因为是第一次在全校面前表演节目，我一点底气也没有。搭档比我有舞台经验，她悄悄给我递了个眼神，示意我放开些，别怕出丑。我告诉自己别怕，就当是表演给自己看，这样想着想着，心就渐渐平静下来了，我们也就顺利完成了节目。 下台后，同学们夸我们表演得很成功，我感到一种沉甸甸的满足感，我的表演被大家认可了。 这第一次的登台演出在我的脑海中留下了深刻的印记。它让我认识到其实我们每个人都可以成为主角，成为焦点，关键在于自己要有勇敢去做。每个人的潜能都是不可估量的，不要轻易断言自己办不到，要敢于去尝试，不试你永远不知道自己可以收获什么，试一试我们或许会有意想不到的收获。最重要的是，相信自己的实力，放开自己，大胆去做。
今天是xx镇中心幼儿园举办第六届艺术节。几乎是全国各地的幼教精英都来参与这一盛大的活动。一走进幼儿园你就能感受到“响声”这一主题，整个幼儿园的装饰装扮都与声音有关，只要是能发出声音的东西，你都可以在中心幼儿园找到。走廊的扶栏上有序得挂着奶粉罐、汽水瓶、锅盖、饭碗、盆子……每个道具旁边都放置着一根小鼓捶或者是筷子。一看到这些你就能感受到这种主题的氛围。孩子们的节奏感都很强，对音乐的感知能力也非常棒。我想孩子长期在这种良好的环境中学习、成长该是一件多么幸福的事情。在开放的十个区域活动场地里，每个场地的活动和布置都是和声音、音乐有关。在剪纸的活动中，看着段老师那灵活的剪刀，一眨眼就呈现出一把非常漂亮的小提琴。之后自己学剪了两把乐器，结果发现不知道自己剪的到底为何物，到底是吉他了还是小提琴，好纠结的剪纸作品啊。 说是天公作美吧，在如火如荼的七
学校艺术节活动总结 为了进一步激发学生对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的性情，丰富他们的知识，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力，发展他们的才能，使他们在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，使艺术之星脱颖而出，形成良好的校园文化氛围，学校将举办校园文化艺术节。 本届艺术节以面向全校师生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导，通过开展丰富多彩的艺术活动，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，激发我校师生对艺术的兴趣和爱好，培养健康的审美情趣和艺术修养，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。现将本次活动情况总结如下： 一、成立了活动领导小组，制定了活动方案和目标 为确保活动的安全有序开展，我们专门成立了活动领导小组，根据我校师生的实际情况，制定了切实可行的活动方案，对各班及相关责任人提出了具体活动要求，要求全校师生参与率达90%以上，并要求各责任组各负其责，确保活动质量，让学生们充分展示自己的艺术才能。 二、活动的组织和安排 1.活动的宣传
利用升旗仪式进行了活动动员，号召全校师生根据自身的艺术特长，积极主动地参与到艺术节活动中。 2.活动的内容 本届艺术节共组织开展了学生才艺展示和书画、手工作品展两个大活动，声乐、舞蹈、乐器、舞台剧、书法、绘画、班徽设计、海报、手工等10个相关系列活动。 3.活动的过程 本届艺术节各项活动组织紧凑，运作效率高，极大地增强了学生的自信心和班集体的凝聚力、向心力。各项活动都安排了固定的时间，政教处作为主办单位，承办单位由各班主任负责，并做好相关活动的宣传工作。与此同时，主办单位及时总结每一个承办单位的活动经验，以便指导下一个承办单位更好地组织活动，以实现共同进步与提高。在整个艺术节活动过程中，每个承办单位都能认真准备，精心组织，很多班主任和体、音、美教师都做了大量的工作，为艺术节能够高质量地进行提供了有力的保障。各班级同学也都热情高涨，团结协作，积极参与到各项活动中。在比赛中充分展示了师生们的艺术才华，陶冶了情操，培养了正确的审美观，校园中时时呈现出一片片热闹的场景。 4.活动的效果
中小学生艺术展演活动方案 为进一步加强学校美育工作，创新活动载体，展示、交流我镇中小学校艺术教育成果，提升中小学生的审美和人文素养，中心校决定举办中小学生艺术展演活动。 一、指导思想 本次展演以培育社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，以学校为基础、面向全体学生，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。 二、活动主题 活动主题为邙日光下成长”。 三、活动原则 (—)以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养。 (―)面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。 (三)完善工作机制，以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。
四、展演分类 展演活动分为艺术表演类和艺术作品类。艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧等；艺术作品类包括绘画、书法 （篆刻）、摄影、手工制作等。 1、表演类节目要求 表演类节目演出时间不超过5分钟，主题鲜明，服装和谐统一，鼓励编创新作品。 2、艺术作品的要求 艺术类作品必须是本学校20XX年学生新作品，不得装 裱，作品标注完成日期，标签贴在右下角（样式见附件）。 五、展演安排 第一阶段：（20XX年4月至5月3） 1、各学校采用灵活多样的艺术形式和活动时间，组织开展丰富多彩的艺术活动，形成“校校有活动、人人都参与” 的局面。并且将本校活动音像资料发本校博客。 2、调动教师积极性、创造性，也可寻求社会各界艺术专家的指导，打造，提高活动质量和效果。 3、各学校要精选优秀艺术表演节目和书画作品，并上报展评名单。 各学校报送展演评比的表演节目3个（原则上声乐、器乐、舞蹈节目等各1个）、书画作品2-4幅；务于5月3 日前将电子报名表发送至。
大学生活动中心 设 计 说 明 作业名称：大学生活动中心 设计者：高艳东 专业班级：建筑学1004班 日期：2012年12月16日大学生活动中心设计说明
大学生活动中心是为活跃校园文化，增进文化交流，改善校园环境，满足大学生日益增长的精神需求而拟建的高品位、高质量、综合性的建筑，以满足现代学生文化活动和学术交流的需要。 一：概述 该大学生活动中心设计主要为北方某高校设计的，建设于规划新校区的交流广场，四条校园主干道在此交汇，而且此处是校园景观主轴上重要的一个节点。基地东侧是规划中的体育场，南侧主教学楼，西侧是体育教学楼，北侧是景观带。该大学生活动中心基地外主要采用窗户与屋顶协作采光，主要材料为黄砖砌墙的钢筋混凝土结构。 二：设计依据 《大学生活动设计任务书》 《大学生活动中心设计规范》 三：设计构思 1.文化性大学生活动中心是大学生观看文艺演出，进行高品质 文化生活的重要场所，是大学生参与各项校园活动和 进行交流的地方。因此，本方案体现的是一种高贵、 典雅、富有戏剧性又极具个性的校园文化建筑的品 质。方案造型简洁大方，显得宁静优雅而又不失动感，
主入口位于建筑的南侧 2.运动性大学生活动中心紧邻校区规划中的的校园交流广场， 在空间上应与校园的交流广场乃至校园进行场所上 的交流与互动。因此，作为校区景观轴上的一个重要 节点的活动中心，与整个校园环境相匹配。活动中心 的前广场与校园的交流广场形成开放、交流的空间关 系。 3.开放性大学生活动中心与校园交流广场形成空间上的交流 与互动，在这里，大学生可以自由地选择各种活动 场所，活在交流广场上闲庭信步，或在活动中心前 广场驻足观赏，或在剧场选择优秀的节目等。总之， 这座建筑给大学生提供了进行各项开放的文化活动 的选择。机会。 4.时代性大学生活动中心是为活跃和丰富大学生的文化生陶 冶大学生的情操，培养大学生的创造力和想象力是 大学生在学校的生活更加丰富多彩，个人的爱好得 到更好的发挥，而新建的校园文化活动基地，因此， 活动中心的设计不仅反映了高等学府教书育人的文 化气息，和优雅的环境，而且体现了个性化时代大 学生追求个性的时代精神。方案通过对新材料、新 技术的运用以及建筑造型中直的表达了走在时代前 沿的额的当代大学生的高尚人格，优雅的内涵，以
小学艺术节活动总结 在姹紫嫣红、绚丽多姿的六月，我们成功的举办“迎国庆展示自我”为主题的艺术节。艺术节期间我们根据教育局相关文件精神及中心校工作安排，举行了丰富多彩群体性艺术活动，通过多姿多彩的艺术节活动进一步探究民族文化，从而提高了学生的民族意识和对民族文化的了解，并且充分展示学生们的群体艺术才华，造就了更加浓郁的校园民族文化艺术氛围，为学生的发展提供了一个大舞台。 一、就艺术节的三项活动作以总结： 1、举行书、画大赛本届艺术节我们在全校征集以“我爱我的祖国”为主题的优秀书法、绘画作品展，为了在艺术节上展现学生们更加丰富的艺术表现形式，我们还鼓励学生尝试多种创新绘画形式，努力使我校艺术作品呈现形式多样化、风格多元化，达到百家争鸣，百花齐放的效果。 2、举行校园演唱演奏比赛大赛。各个班级积极排练，大胆创新，设计了生动活泼的班级群体文艺节目，有六.2班活泼动感的、歌舞走进新时代，四.2班表演生动的模特走秀、五.2班相声以及六.2班时尚动感的街舞，表演的班级学生年龄不大，但表演生动，给大家耳目一新之感，会场上不断爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。另外我们还鼓励有文艺才华的踊跃报名，最后各班推选出1个节目，我们将在“六.
一”儿童节上将进行集中展示。 3、环保小报制作比赛本次环保小报制作是以今年地球日主题“善待地球--科学发展构建和谐”来制作，我校作为国家级绿色学校，环保教育是我校的一大特色。通过本次活动的开展，让环境保护、善待地球深入每一个孩子的心，表现在每一个孩子的行动上。 二、纵观艺术节的整体收获： 本届节术节从4月开始，到5月底初赛结束，在这近一个月的活动期间，老师们、同学们积极进取，团结一致，取得了一个个好成绩。这充分展示了我们龙小人朝气篷勃的精神风貌，这里的欢声笑语，这里的艺术活力，为这所灵秀的校园增添了无穷的魅力和深厚的文化底蕴，更加夯实了我们龙小的艺术规范化学校的基石。回首艺术节这段短暂而愉快的历程，我们惊喜地发现，有四个显著特点： 1、全体同学积极参与，热情如潮。本次艺术节共有展示与竟赛4个项目，参加活动人数达近300人次，平均每2人参加1场次以上的竟赛或展示活动，展示作品达30余幅。全校将在六。一儿童表彰先进个人及班级80余人次。 2、领导重视、全体师生对活动全力支持。大家以极强的责任心、务实的态度、团结协作的精神，齐心协力，共襄盛举。
迎接全国第四届中小学生艺术展演情况汇 报 XX大学附属科技中学汇报材料 现将我校贯彻《XX市教育局关于加强中小学艺术教育的意见》，做好“XX市中小学艺术教育年”活动，迎接全国第四届中小学生艺术展演的情况汇报如下： 一、指导思想 学习贯彻党的十七届六中全会精神，认真落实教育规划纲要，坚持育人为本，体现社会主义核心价值体系要求，对中小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神；要以学校为基础，面向全体学生，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展；要展示我国中小学校艺术教育的封锁成果，营造健康向上的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。 二、工作思路 我校将加强领导，成立领导小组，一把手亲自抓，分管领导具体抓；并制定好今年的工作目标和工作方案。还将在校园内营造氛围，掀起热潮，做好动员、宣传等工作。 领导小组名单如下: 组长：谭蔚 副组长：许苹
组员：王志长、陈建军、吴明禧、杨荣旋、许晞昀 三、艺术教育的软硬件建设 我校配备了艺术专业师资，音乐和美术教师各三人。并且投入了一定的经费，配备了2间音乐教室，2间美术教室，1间音乐组办公室和1间美术组办公室，确保了艺术教育活动场所。艺术课程在各个年段均按国家规定的周课时数开足开齐，主要内容有：初中音乐、初中美术、音乐鉴赏、美术鉴赏、歌唱、音乐与戏剧表演、书法、绘画等。 四、社会艺术资源 我校积极引入社会艺术资源，采取“走出去，请进来”的办法，积极与XX大学、XX艺术学校、XX小白鹭民间舞团，及有艺术特长的家长等建立密切联系，强化了我校的艺术教育的师资力量。作为XX大学的附属中学，我校引入了XX大学的优秀学生来我校当教学助理。作为我校的共建单位，XX 艺术学校和XX小白鹭民间舞团为我校提供了高水平的专业指导。 五、艺术教育师资培训 我校艺术教师严格按市教育局要求参加市里组织的各种教研活动，并积极参加市里组织的各种比赛和培训。我校还不断完善“校本教研”制度，努力提高集体备课和听课评课活动，积极撰写艺术教育科研论文。 六、校园的常规艺术活动
设计规范 第一节一般规定 第3.1.1条文化馆一般应由群众活动部分、学习辅导部分、专业工作部分及行政管理部分组成。各类用房根据不同规模和使用要求可增减或合并。 第3.1.2条文化馆各类用房在使用上应有较大的适应性和灵活性，并便于分区使用统一管理。 第3.1.3条文化馆设置儿童、老年人专用的活动房间时，应布置在当地最佳朝向和出入安全、方便的地方，并分别设有适于儿童和老年人使用的卫生间。 第3.1.4条儿童活动室的设计应符合儿童心理特点，装饰活泼，色调明快。 第3.1.5条群众活动用房应采用易清洁耐磨的地面；在严寒地区儿童和老年人活动室应做暖性地面。 第3.1.6条五层及五层以上设有群众活动、学习辅导用房的文化馆建筑应设置电梯。 第3.1.7条各类用房的窗洞口与该房间地面面积之比，不应低于表3.1.7的规定。 窗洞口与房间地面面积之比表 3.1.7 注：本表按单层钢侧窗计算，采用其他类型窗应调整窗地比。 第3.1.8条各类用房的室内允许噪声级不应大于表3.1.8的规定。 室内允许噪声级（dB）表 3.1.8 第二节群众活动部分 第3.2.1条群众活动部分由观演用房、游艺用房、交谊用房、展览用房和阅览用房等组成。 第3.2.2条观演用房 一、观演用房包括门厅、观演厅、舞台和放映室等。 二、观演厅的规模一般不宜大于500座。 三、当观演厅规模超过300座时，观演厅的座位排列、走道宽度、视线及声学设计以及放映室设计,均应符合《剧场建筑设计规范》和《电影院建筑设计规范》的有关规定。 四、当观演厅为300座以下时，可做成平地面的综合活动厅，舞台的空间高度可与观众厅同高，并应注意音质和语言清晰度的要求。 第3.2.3条游艺用房
单位名称：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_______年______月______日 学校文化艺术节活动总结通用版 ——Summaring Experience, Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement。
学校文化艺术节活动总结 本次艺术节活动以“阳光下成长”为主题，以社会主义核心价值观为导向，以育人为宗旨，以学校和班级为基础，面向全体学生普及开展丰富多彩的群众性艺术活动，在学生中掀起“三爱”(爱金堂、爱学习、爱老师)热潮;推动学校艺术教育改革，鼓励创作具有时代特征、校园特色、学生特点的优秀节目和作品;培养学生的爱国主义精神和自信心、自尊感，提高审美和人文素养，促进学生的全面发展和健康成长。从整体来看艺术的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面： 一、学生主体，全员参与。 本学期一开学，音乐美术两组便对照，认真学习、研讨，制订了切实可行的，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于2月上旬定好。活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺汇演两部分。学校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了手语歌、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。 二、隆重喜庆，展示技艺。 为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻
小学小学艺术节活动总 结 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小学艺术节活动总结 2016年11月1日，我校隆重地举办了校园艺术节。今天，校园披上了节日的盛装，到处洋溢着欢歌笑语。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，激荡在校园的每一个角落，融入我们学习生活的每一天。 本届艺术节在学校领导的高度重视下，得以有序的进行。从策划到实施，临时组建的艺术节领导小组经过多次协商，才夺定而行。这里有广大师生的配合，也有领导的组织和承办教研组的辛劳。正因为怀有一个共同的心愿：让艺术融入校园，让艺术融入生活，才能够使这次艺术节较为圆满的完成。这次艺术节的主题是：热爱艺术、创造艺术、热爱生活、创造生活。所有艺术节的活动都是围绕着这个主题而进行。以集体比赛和表演为主，注重团队精神。让每个学生都能参与活动。通过比赛和表演，感受艺术所到来的愉悦、对集体生活的珍惜。 这次艺术节的活动内容是丰富的。有以班级为单位的集体节目的评比，还有以绘画形式描绘的美丽校园，诗歌朗诵、书法、演讲、课本剧。一系列的活动，使同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。 在这些活动中，我看到了许多班主任忙碌的身影和欢快的舞步。在以班级为单位的集体项目比赛中，有好多班主任都参与了其中。学生因为班主任的参与热情高涨。每张小脸都是愉悦的，这里没有差生，没有优等生。在楼梯的街角，我还会发现三、五个孩子在课间休息的时候欢快的唱着。
校园文化艺术节活动总结校园文化艺术活动的举行有利于丰富学生的课余生活，下面是整理的校园文化艺术节活动总结个半月时间，以课外时间为主进行组织活动。 各年级积极参与，参加比赛的同学们在紧张的学习之余，挤出自己的休息时间排练节目，从不叫苦叫累。相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了艺术节的顺利开展。艺术节期间，评委老师们对各项活动进行了认真的评比和总结，评出了一些的优秀节目。并于6月初为全体师生送上了一场别开生面的文艺汇演。 在本次艺术节活动中学生会的同学们也发挥了积极的作用，除了积极参与活动外还参与主持节目、布置宣传橱窗优秀作品展示等。为学校和同学们的发展贡献了自己的力量本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。艺术活动项目丰富而精彩。本次活动能够成功举行，与全校各部门的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。各部门，年级组体前准备各项工作，确保了各活动如期彩排、表演。 丰富多彩的明德初中第八届校园文化艺术节，在师生们的
掌声、笑声中圆满地落下了帷幕，但她的影响并未结束，学生们在艺术节活动中所受的影响是深远的，他们必将在艺术的天空飞得更高更远。 20XX年12月11日，在全校师生热切的期盼下，我们欣喜的迎来了以“亮艺术风采，显三中品味”为主题的首届校园文化艺术节。本次校园文化艺术节是全体师生展示才华、彰显个性、发挥潜能、书写人生、美化生活的一次盛会。12月11日上午启动仪式在学校操场隆重举行。开幕式上，卫校长作了热情洋溢的讲话，为开幕式致辞，宣布首届艺术节开幕，并祝本届艺术节圆满成功。在校领导的高度重视和师生们的精心组织筹备下，文化艺术节的活动内容丰富精彩，有如一道异彩纷呈的文化大餐。 强身健体争第一 12月11日下午，我校运动场热闹非凡，这里正在进行初三年级冬季跳长绳团体赛。这次比赛以班为单位，当长长的绳索载过一支支默契的队伍，擦过地板发出啪啪啪啪的声响，那清脆的声音伴着响亮的计数声和热烈的掌声、欢呼声，把现场气氛一次又一次推向高潮。经过激烈的比拼，最后决出了跳绳团体赛的前六名：第一名286班，第二名282班，第三名285班，第四名293班，第五名291班，第六名294班。
一、活动目的： 学生社团是大学校园中一道亮丽的风景，在校园文化建设中发挥了积极的作用，展现了我校大学生的精神风貌，锻炼了大学生的能力，也提高了大学生的素质。时值学生雅园小区社团联合会成立之初，一方面，为了丰富同学们的课余文化生活，给广大爱好文艺活动的同学提供一个展示自己的舞台，同时也为了活跃社区文化氛围，发展社团文化，建设和谐校园；另一方面，为了让全校师生了解我们雅园小区社团联合会，彰显我们雅园小区及学生社团的活力，特策划此次“雅苑赏·艺术嘉年华”综合文艺活动。 二、活动主题： “艺术年华，风雅苑赏” 三、主办单位：学生雅园小区社团联合会承办单位：棋麟轩 浸墨轩 锦瑟轩 艺缤纷 四、活动对象： 全校学生均可报名参加 五、活动时间： xx年11月13号(星期四)下午三点 六、活动地点： 雅园小区中心花园及篮球场 七、活动内容 (一)前期工作 i. 前期宣传 1、在各小区张贴海报(共7张),雅园小区各栋楼以通知单的形式进行宣传； 2、制作两个展板和两条横幅，用于雅园小区活动宣传及活动现场；
3、在校园网站及论坛上进行宣传； 4、深入学生中宣传。 ii.活动报名 1、活动前两天在食堂前设报名点进行棋类比赛及书画类才艺展示的报名；(参加才艺展示的同学可提前提交部分作品) 2、文艺类活动现场直接报名参加。 iii.活动前期准备 1、制作海报、横幅； 2、为活动提前预定人数名额保障，避免活动发生冷场； 3、确定好场地安排以及留意未来几天的天气情况； 4、准备好音响、桌子等各种需要的设备； 5、召开准备会议确定相关人员权责,制定机动计划等。 iv.人员组配(详见附件1) (1)第一项目组：节目组 任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作； b、主持人的选择、形象设计及台词审核； c、负责节目的编排及活动全流程的衔接； d、准备好活动所需的一切道具。 (2)第二项目组：宣传组 任务：a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅等方式开展宣传； b、现场摄影。 (3)第三项目组：场务组 任务：a、主要负责活动现场的布置；
小学体育艺术节活动总结 以“全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育”为指导思想,展现新时期师生健康活泼、奋发向上的精神风貌,北城实验小学在六一儿童节来临之际,举办了以“畅笑童年?亮我风采”为主题的体育艺术节,并分别从体育、音乐、美术三个方面组织了丰富多彩的活动项目。 2020年5月7日,在学校广场举行了体育艺术节启动仪式。由大队辅导员赵艳红老师主持,体卫艺主任李广海老师对本节体育艺术节作简要介绍,并请班主任代表王光美老师和学生代表姜诺涵同学进行发言,同学们听得心情澎湃,最后由齐校长宣布2020年北城实验小学体育艺术节正式开幕。 2020年5月18日,我校全体师生齐聚绿茵操场,进行着不同的体育运动项目的比赛,比赛现场紧张而激烈。 一、二年级组：队列队形比赛 三、四年级组：跳绳、踢毽子、跳大绳比赛
五年级组：男生组和女生组足球比赛 这是一次促进学生身心健康成长,增强学生体质,增强组织纪律性,培养学生勇敢顽强、敢于拼搏和丰富校园文化,促进广大师生凝聚力的的一次盛会,我们将本着为学生体育、安全服务的思想,以高度的责任感和团队意识继续服务于学生,为北城实验小学体育的明天再创佳绩。 5月28日,学校全体美术老师组织了儿童画展,本次展出分为两部分：童心童画和美术社团。 学生们积极参与,作品精彩纷呈。 精彩纷呈的美术作品吸引了学生们的目光,精美的手工作品让孩子们忍不住想要仔细的研究一番。
通过这次画展不仅丰富了校园文化活动,同时增强了美术学科的魅力,相信同学们会以此为一个新起点,在今后的美术作品创作中表现更出色! 5月31日,学校全体师生齐聚学校广场,举行了精彩的庆六一文艺汇演。本次演出的节目是由优选的班级节目和社团节目组成,各位指导老师都为此付出了辛勤的汗水,在学区领导的大力支持和全校师生以及家长的共同努力下,庆六一文艺汇演圆满完成。 伴随着快乐的六一儿童节,北城实验小学体育艺术节圆满落幕。通过本次活动,使我校的体育、艺术教育活动成为传播先进文化、弘扬民族精神、建设和雅校园文化、营造良好育人环境的重要途径,使全体师生身心健康成长,促进了学校体育、艺术教育工作健康发展,并给孩子们一段健康的、值得回味的幸福校园生活。
小学2017年艺术节活动总结及小结 小学2017年艺术节活动总结及小结 历时近一个月的校园文化艺术节在全体师生的共同努力下圆满的落下了帷幕，本次艺术节通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。通过蜡笔画、硬笔书法、剪纸粘贴画、米粒粘贴画、变废为宝手工制作这五种学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。现做以下总结: 一、加强组织领导 领导重视是加强艺术教育，构建和谐校园的前提和保证。只有学校领导重视，提高认识，艺术教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：艺术教育作为素质教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，多彩的校园生活，将促进学生全面发展。因此，学校成立了领导小组，由刘丽校长任组长，吴丽莉、张宏、王海燕任副组长，政教处与大队部齐抓共管。对于整个艺术节的活动设想，每个项目的落实都经过例会，商讨、修订、完善，并把每项活动都落实到人。政教处对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文
化生活，并使他们在活动中受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。 二、精心策划活动 为了进一步组织好本次校园文化艺术节活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。x月，我们就通过中层例会共同商议，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，大力宣传，精心策划。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，活动开始，各班主任积极配合，校园里就掀起了一波“以美育德、以德促教”的活动高潮，全校学生都沉浸在美好的艺术氛围之中为了给艺术“锦上添花”我校的才子教师黄旭辉老师，精心布置了书画展板，让“笔墨飘香”，让画作生翼，为本屇艺术节的圆满收关画上了圆满的句号。 三、积极参与训练 为了艺术节的顺利进行，并力争取得优异成绩，同时也给更多的学生以锻炼的机会，活动中，我们采取了全体参与，自我推荐的办法，以做到确实能将我校各方面的佼佼者选拔出来。本次报名参赛的选手特别多，涉及了硬笔书法、绘画、剪纸粘贴画、手工制作等几方面，政教处也用了相当长的时间在全体班主任的支持与积极配合下才完成了选拔工作。选拔出来的“小书法家”“小画家”等，各班主任还进行了单独的指导。小选手们也利用课余时间，克服重重困难，坚持
怎样写好一份合格的校园艺术节活动总结?下面找总结网小编为大家整理了活动总结范文，欢迎阅读。 校园艺术节活动总结范文(一) 趟过热闹的十月，跨过繁忙的十一月，踏着辛勤付出的鼓点，我们迈进了收获的十二月。洪山中学第十届校园文化艺术节已在初冬温暖的阳光中缓缓落下帷幕，可弥漫了一个多月的艺术之花依然香溢校园，久久没有散去。本届校园文化艺术节以“展现青春风采传承校园文化构建和谐校园”为主题，体现了校园学子积极向上的精神面貌和热情奋发的青春气息，演奏了一曲曲精彩炫目的人生华彩。 第十届校园文化艺术节由团总支承办，从征集节目开始，同学们踊跃参加，积极响应。经过一个月左右的精心筹备和策划，我们把整个艺术节分成“我的青春我做主”演讲赛、级段篮球对抗赛、美术作品展评、校十佳小歌手活动、器乐演奏比赛、闭幕式文艺汇演等几大板块。并对每个板块作出了具体的规划和安排。最后，决定把“我的青春我做主”演讲赛作为首届校园文化艺术节的开幕式。为了使节目得到更好的比赛效果，入选的选手进入了紧张的排练。。 本届校园文化艺术节取得了许多喜人的成绩但同时也存在着一些问题，现作如下小结： 一、校领导鼎力支持以及教师倾情相助。。 校园文化艺术节从筹划到准备到举办都得到了校领导的鼎力支持。校领导等对校园文化艺术节高度重视，几次开会商讨有关事宜，发动全体师生投入到艺术节活动中去。不仅如此，他们还亲自上阵，对部分活动的参赛选手及参赛作品严格把关，确保把最优秀的选手和作品呈现给全校师生。学校地处山区，硬件设施非常有限，为了办好本次艺术节，许多教师都贡献了自己的课余时间;部分专业老师，为了学生的节目或作品能在活动中有较好的表现花费了不少时间和精力。艺术节的各项活动很多，我们的学生能取得今天这样的成绩，我们的老师功不可抹。 二、通过艺术节活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。 艺术节的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观念。当个人利益与集体利益发生冲突的时候，我们的同学都做出了正确的选择，那就是有顾全大局的思想，有为班级和学校增光的责任感和使命感。在演出中，同学们应变能力极强，与老师配合得很默契，充分体现了同学们的潜能。本届艺术节一定会记录下同学们集体主义的精神，并且把这种精神一直发扬下去。 在合作完成本次文化艺术节的过程中让人感动的是我们学生训练的那股子劲头：大冬天，他们身着夏装，从不喊冷;练舞、练唱争分夺秒，虽练得腰酸背痛、口干舌燥，从不喊累;制作道具通霄达旦，从不喊苦……在赢得了如潮的掌声的同时，也加深了同学之间深厚的友谊，更为重要的是锻炼和培养了他们的坚持与协作精神，为以后的人生道路打下了一个很好的伏笔。在人的一生之中，你们只有三个春秋的初中生活，而只有在初一/初二的时候才有机会上台演出，那么这种合作的机会是弥足珍贵的，每一位同学都应该珍惜。这不仅是一种能力的培养，也是一份最珍贵的记忆。 三、通过艺术节活动，锻炼和培养了一批班、团干部和艺术特长生。 在艺术节的各项活动中，各班、团干部都作了大量的组织工作，每一项活动背后都有组织者的汗水。在每一项活动中，各班、团干部都费尽心思地策划、组织，克服了别人难以想象的困难。同学们尽心尽力，把每一份工作都当作是锻炼自己的机会，相信不久的将来他们都会成为一批优秀的组织者、优秀的管理人才。 四、活动反思 回顾本届艺术节，还有许多不尽人意的地方。排练的时候，个别同学对自己的言行还不能够有一个正确的态度。还有个别班级的学生对自己班的节目本身和自己本人的能力还不
河南省京西教育集团行知小学 第十届校园文化体育艺术节活动总结本次艺术节以“文馨武德琴棋书画展我风采亮我校园”为主题，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长。通过亲子共读、太极拳、武术、足球、琴棋书画等生动活泼和学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥了艺术教育的育人功能，健康了校园的文化生活。在全体师生的共同努力下，艺术节圆满的落下了帷幕。现做以下总结: 一、领导的强烈重视 领导重视是加强艺术教育，构建和谐校园的前提和保证。彭校长把校园文化艺术节纳入其全面育人的总体部署之中，使其成为我校一大传统，对艺术教育的重视程度可见一斑。谷校长深刻地认识到：艺术教育作为素质教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验、开发智力、健全人格，多彩的校园生活，会促进学生全面发展。他对于整个艺术节的活动构思，每个项目的落实都经过几次例会，商讨、修订、完善，且这个活动的至始至终他本人都是在强忍着恶劣的腰痛完成的，甚至趴在床上还笔耕不辍的改着呈上的稿件，可见其对我校学生艺术教育的重视。学校领导的重视，使艺术教育得到了顺利开展。学校对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到
了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，并使学生们在活动中都受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。 二、教师的积极配合 为了进一步组织好本次校园文化艺术节活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。通过例会共同商议，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，大力宣传，精心策划。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，活动开始，各班主任积极配合，我们的老师都在不影响教学进度的前提下，自愿牺牲了自己的休息时间，为这次艺术节的成功开展献出了不菲的力量。像今年刚来的杨冉老师，我发现好几次当别人在休息的时候她依然静静地全然地坐在办公桌前一块一块地拼接着作品的碎片，力争使自己班的每一份作品都能成为精品，如此敬业着实让我佩服！还有樊守静老师，带着孩子临危受命，利用自己双休时间把近四千字的解说稿修改敲定烂记于心并很出色的完成了这次解说任务，任劳任怨，无怨无悔，精神可嘉，值得大家学习！还有我们的体艺组老师们对这次活动的付出是不容小觑的，亮点层出不穷、目不暇接！通过这次活动让我发现了许多许多老师们爱岗敬业的事例，这里就不再一一罗列。学校老师和领导们空前精诚的团结让我们看到了潢川教育的希望，我坚信在我们共同的努力下，我们的学校——行知小学注定会在整个潢川的教育史上画出不朽的一笔！ 三、学生的热烈参与
中学校园文化艺术节活动总结 中学校园文化艺术节活动总结提要：本届艺术节各项活动组织紧凑，运作效率高，极大地增强了学生的自信心和班集体的凝聚力、向心力。各项活动都安排了固定的时间，各处室作为主办单位，承办单位由各年级主任负责 房地产资料 中学校园文化艺术节活动总结 为庆祝党“十八大”的胜利召开，激发学生的爱国情感，加强学生艺术教育，丰富师生课余生活，我校组织开展了“第八届”校园文化艺术节活动。本届艺术节以“舞动青春、喜迎十八大”为主题，以丰富多彩的文体活动为载体，充分地展示了我校师生的综合素质。现将本次活动情况总结如下： 一、成立了活动领导小组，制定了活动方案和目标 为确保活动的安全有序开展，我们专门成立了活动领导小组，根据我校师生的实际情况，制定了切实可行的活动方案，对各班及相关责任人提出了具体活动要求，要求全校师生参与率达90%以上，并要求各责任组各负其责，确保活动质量，让学生们充分展示自己的艺术才能。 二、活动的组织和安排 1、活动的宣传 利用升旗仪式进行了活动动员，号召全校师生根据自身的艺术特长，积极主动地参与到艺术节活动中。 2、活动的内容 本届艺术节共组织开展了广播体操比赛、跳绳比赛、诗文（配乐）朗诵比赛、“我的青春我做主”征文演讲比赛、教职工文体活动、书法绘画现场比赛 、拔河比赛、革命歌曲合唱比赛、黑板报评比和校园科技制作比赛等10个相关系列活动。 3、活动的过程 本届艺术节各项活动组织紧凑，运作效率高，极大地增强了学生的自信心和班集体的凝聚力、向心力。各项活动都安排了固定的时间，各处室作为主办单位，承办单位由各年级主任负责，并做好相关活动的宣传工作。与此同时，主办单位及时总结每一个承办单位的活动经验，以便指导下一个承办单位更好地组织活动，以实现共同进步与提高。在整个艺术节活动过程中，每个承办单位都能认真准备，精心组织，很多班主任和音、体、美等相关教师都做了大量的工作，为艺术节能够高质量地进行提供了有力的保障。各班级同学也都热情高涨，团结协作，积极参与到各项活动中。在比赛中充分展示了师生们的艺术才华，陶冶了情操，培养了正确的审美观，校园中时时呈现出一片片热闹的场景。 4、活动的效果 由于学校领导的重视，全体教师的认真负责，活动效果显著，得到了广大师生们的大力支持和认可，取得了令人满意的成绩。 5、存在的问题 当然，艺术节从筹备到结束的整个过程中也出现了一些问题，如学习时间紧、任务重，因此，使得比赛时间较长，比赛质量有待进一步提高等等，值得我们总结和反思。 总之，本届校园文化艺术节是成功的，通过认真总结成绩，使我们看到了自身的优势，也发现了自身的不足，使我们确立了新的努力方向，相信我们会进一步提高认识，全面开展好教育活动，提高艺术教育效果，力争在今后的各项活动中取得更加优异的成绩。 z中学团总支 房地产资料
校园艺术节活动总结 Prepared on 22 November 2020
驼山乡小学校园艺术节活动 6月1日，驼山乡小学校园文化艺术节在师生的载歌载舞中顺利闭幕。 5月4至6月1日，我校隆重地举办了第四届校园艺术节。在这一月里校园披上了节日的盛装，到处彩旗飘舞、鼓乐喧天，洋溢着欢歌笑语。当艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，激荡在校园的每一个角落，融入我们学习生活的每一天。 一、领导重视，主题鲜明 本届艺术节,学校领导高度重视,少先队大队部和团支部的精心筹划与组织,广大师生的积极参与,举办得非常成功。本次艺术节以“在阳光下成长”为主题，以培养学生的综合素质为核心，以普及性、自主性、发展性、综合性、个性化为原则，以各种形式的艺术表演活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，开展了丰富多彩的艺术实践活动，充分展示了同学们的艺术天赋。 二、内容丰富，异彩纷呈 本次艺术节活动内容可谓丰富多彩。在这些活动中，同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。同学们精心准备的歌曲、舞蹈、、书法、绘画、黑板报作品，就像五颜六色的风筝在空中翱翔，充分展现了同学们的多才多艺。最难得的是全校学生全员参与，体现了自主性，体现了创新教育的思想。 三、氛围浓厚，放飞激情 本届艺术节，充分利用学生的课余时间，开展了一系列有意义的文化活动，并充分利用海报、广播等宣传工具扩大宣传力度，增加艺术节的影响力，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。内容丰富，形式多样的艺术节活动充分体现了我校学生的文化素质和艺术修养，展示了我们莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。艺术节既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，塑造形象的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些集体活动中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为他们成为新世纪合格的小学生奠定了坚实的基础。 艺术节是体现素质教育的一个重要方面，是学校文化建设的一项战略工程。可以说，本届文化艺术节广大学生以自己的才情，弘扬和创造了艺术文化，体现了当代小学生热爱艺术，追求真善美的精神风貌，为全校师生送上了一套丰富的文化艺术大餐，为繁荣发展校园文化作出了贡献。