敬老院服务活动
?目的意义：
尊老敬老是中华民族的传统美德，也是全面贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重要内容。我们元城初中九年级组积极开展“敬老月”和庆祝老人节活动，对增强全社会的老龄意识和敬老意识，营造敬老养老助老的浓厚氛围具有重要意义。加强学生思想品德教育，培养同学们的社会责任心，让同学们的社会实践能力得到提高，为老年人献上自己的一份爱心，做一些力所能及的事，送上每一个中学生对老年人的一份关怀，让我们的志愿精神传遍于社会的每一个角落，让他们感受到社会的温暖。
?实施过程：
?一、活动主题：帮老人们力做家务，为老人们送去欢乐?二、活动时间： 2017 年
?三、活动地点：元城敬老院
?四、活动口号：“关爱老人，温暖社会”
?五、活动责任人：敬老院服务领导小组名单：
?组长：杨彦栋
?组员：李先龙王艳艳
?参加学生：九年级全体学生
六、活动安排：
1、星期五在校门口集合，统一前往。
2、每名学生都要积极地为老人们做应该做力所能及的家务
活，如叠被子、打扫卫生，擦窗户等活动，拉近老人和学生之间的距离从而使老人心理上得到宽慰。
3、为老人们表演节目。
4、在门口集合返校。
七、注意事项:
1、进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种
尊重与认可。
2、不要穿着过于时尚的服装，否则会让老人对你产生一种不信
赖的感觉。
3、与老人交谈时要尽量的去倾听他们，引导老人多讲述他们的往
事。
4、清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。
5、各位同学在整个活动的过程中要注意自身安全及老人的安全，
尤其是交通安全。
6、参加每次活动的同学必须遵守本次活动的时间及安排，服从
指挥，准时到达集合地点，请勿迟到。
?八、活动成果、总结：
?本次活动增强了学生的动手实践能力，培养了学生无私奉献、服务社会的高尚情操，也使学生养成了勤俭节约、敬老爱老
的良好风尚，为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会打下了良
好的基础。
期清扫街道活动
一、活动目的
进行本次清扫街道活动主要的目的在于，让学生拥有保护环境的意识，并在教师的带领下动手动脑的进行保护环境。从思想上劳动上让学生体会，社会需要干净、学生需要干净。同时也让学生有另一种意识“只有在保护事物的过程中，才能使事物更有效的发展，更好的发展”环境是人类生存和发展的重要场所，从小培养学生爱护环境，保护环境，树立科学的发展观，生态发展观，可持续发展观。
三、活动过程
街道清扫活动前期准备工作内容：
1、以九年级组领导牵头实施本次活动，各班主任积极配合。
2、活动计划在活动进行前两个星期九年级组会议上向九年级组全体教职工做通知，希望教职工积极参加并配合这次活动。如天气发生改变时间延后再另作安排。
3、班主任接到通知后立即将本次获得目的和精神向自己的学生进行讲解和做思想工作，鼓励学生积极参加本次接到清扫活动。
4、接到清扫活动的资料收集工作由马丽霞教师进行负责照相，工作。
5、由杨主任带头做好街道清扫活动的安全工作，并在活动开始前与学校外道路的交警取得联系，在交警的配合下进行安全的接到清扫工作。并组建安全工作领导小组。紧急事故处理小组。
安全领导小组：
组长：杨主任
副组长：两个班主任
成员：九年级全体教师交警队员
紧急事故处理小组：
组长：教务处主任
成员：全校九年级教师
6、街道清扫活动前一星期通知学生自带活动工具，穿上劳动服装。
7、以班级为单位，各班级将自己班级的少队旗准备好。要充分的发挥先锋模范作用。
活动过程：
1、政教主任和安全领导小组正式组织学生上街进行清扫活动。
2、交警队员及时分开公路的单行道，时刻保持学生的安全。
3、班主任在指定的街道范围内进行，注意不要让学生随处跑动。
4、清扫的垃圾由教师派人专门的管理，防止垃圾满天飞。
5、清扫完后按班级回到教室，教师做简短的总结。
活动实施结束工作：
1、由拍照教师将活动过程集成材料交到政教处统一入档。
2、在学校例会进行本次清扫活动总结
呼唤“绿色”交通
教学目标：1、引导学生认识到方便、快捷的现代交通在给人们的生活带来方便的同时也存在一些问题。
2、了解各种交通问题带来的不同危害，理解呼唤“绿色”交通的
意义。
3、理解什么是“绿色”交通，知道怎样创建“绿色”交通。
4、激发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
活动重点：
了解各种交通问题给人们生活、环境带来的影响。
活动难点：
如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。
活动准备：
教师：图片、文字资料
学生：收集与交通有关的资料；调查自己周围发生的交通事故；
活动过程：
一、新闻导入，师生畅谈，切入课题。
师：同学们，今天我想先考你个问题？你知道马路是干什么的吗？你们有谁曾经横卧在马路上的吗？有的，请举手。
生：畅所欲言
师：今天，我带来了一段新奇的新闻报道，一群意大利人集体横卧
在马路上，想知道他们在干什么吗？（播放相关新闻视频）
生：观看视频
师：问：和你想像的一样吗？看了这段新闻，你有什么感想？想对这些意大利人说些什么？如果是你会这样做吗？这段新闻使你想到了什么？
生：阐述个人见解。
师：这些意大利人遇到的问题，你遇到过吗？
生：畅谈交通问题和隐患
师：根据学生的汇报内容进行归类性板书，引导其他学生对相关内容展开讨论。
（同时，展示相关数据和图片、文字资料）
师：如果，你也能像刚才那些意大利人一样，有机会站在马路上向人们呼吁的话，你会说些或做些什么呢？
生：模拟表演
师：我想把大家说的话总结成一句话，如果我也有机会呼吁，我会说让我们呼唤绿色交通吧！（板书课题）
二、师生互动交流，探讨如何创建“绿色交通”
师：俗话说“治病要找病因”，要想解决创建绿色交通这个问题，我们首先应该做什么呢？
生：提建议
师：你们的提议很好，为了帮助大家更好地找到现有交通存在的弊病，我设计了这份表格。现在，大家以小组为单位，讨论一下我们生活中所存在
的交通问题，请你们在讨论的过程中填写这份表格。
注意：填表前，指导学生明确要填写的内容，建议每组安排一个组长
维持汇报秩序，再安排一名记录员简单、快速的记录交流结果。
生：以小组为单位，自由交流并填写表格。
表格如下：
交通问题调查表
生：以小组为单位汇报结果，其他组可以给予补充
三、教师引导学生展开关于绿色交通的扩展学习
师：根据学生汇报的内容引导学生展开学习
行人方面：
1、让学生说说生活中行人违反交通法规的现象，最好说说自己
的亲身经历。
2、我们市最近几年一直在倡导文明出行，今天我们班同学还带
来了一份相关报道，咱们来听一听。
各种交通工具的驾驶者和环境污染方面
1、教师采访学生：你家有车吗？有车带来什么方便？又有什么烦
恼？
2、老师了解到一个信息，教师介绍相关知识，让学生谈谈感想及解
决问题的办法。
3、问：你怎样理解从“一车代步”到“一步代车”的变化？
4、师介绍一男子把喝酒驾车的视频发到了网上，如果你看到了这段
视频，你会发表什么样的看法？再让学生谈谈感想。
5、问：你知道哪些环保节能的新能源？教师补充介绍学生没有提到
的新能源。
6、让学生说说我们身边的绿色交通工具并找学生介绍一下“磁悬浮
列车”。
7、给学生几分钟，让他们自己设计一款未来的交通工具并进行汇报
讲解。
三、交通设施方面
1、让学生设计一条交通安全标语，教师选择一条贴在黑上。
教师总结：
虽然，交通给我们带来了很多问题，但只要我们正确对待，合理的使用就会让交通更好地为我们生活服务。本节课，老师留
给大家一个任务，请你们把今天了解到的知识总结起来，本周五
下午我们要在学校附近的重要交通路口开展一次绿色交通宣传
活动，请各组设计一块展板，也可以写一份倡议书，发给行人们。
看看哪组设计的新颖、丰富。让我们用实际行动呼唤绿色交通，
大家有信心吗？
“留守儿童心理健康”教案
一、教学目标：
1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。
2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。
二、教学重点：
让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各
种对策。
三、教学过程：
1、引言
当经济建设的大潮席卷了中华大地，无数人离开了家园外出经商、务工，用勤劳和汗水推动了社会经济的发展，而他们的孩子却成了一个特殊群体———留守儿童。这些留守儿童本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍，形成一系列“留守儿童综合症”，这种不健康的心理问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。
2让学生讨论留守儿童心理健康的各种表现
学生以小组为单位进行讨论，总结看那一个小组说的最多。
（1）性格孤僻内向。留守儿童年龄幼小，尽管大多是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是毕竟与父母是亲疏不同的，遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格孤僻内向，不开朗。
（2）有自卑心理情绪。儿童大都具有攀比心理，留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
（3）产生反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评，产生较强的逆反心理，容易激进冲动，干出一些不可理喻的事情。如:与家人顶撞，不听亲人劝告；不听老师的教导，与老师对着干。
（4）产生怨恨父母心理。有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才要出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不理解并由此产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。
教师总结发言：
对于同学们的总结非常全面，这些孩子因心理与教育出现问题，已构成社会治安不稳定的因素。据公安部调查所显示的两个“大多数”——全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。可见，对他们的教育已成为全社会关注的焦点。
3、留守儿童心理健康问题成因分析
要做好“留守儿童”的教育工作，必须先了解“留守儿童”的具体情况，找出他们的心理特点及其形成的原因，才能有针对性地进行教育转化工作。通过调查，“留守儿童”不健康心理的主要原因有以下几点：
1、受缺乏父慈母爱的影响。家庭是儿童成长的避风港，家庭的温暖是孩子们成长的必要条件，缺乏家庭温暖的人，往往缺乏集体感；父母是孩子的靠山，父母的爱是孩子成长的催化剂，缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行动粗暴，缺乏同情心。
2、受祖辈溺爱的影响。与缺乏父爱母爱正好相反，“留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱，走上另一个极端。由于父母不在家，大多数“留守儿童”与祖父母或外祖父母一起生活，由于受“隔代亲”这种传统习惯的影响，祖父母或外祖父母往往都溺爱或袒护这些留守儿童，使他们养成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理。
3、受不成熟“自我认定”的影响。“留守儿童”由于缺少父母的正确引导，往往会产生不成熟的“自我认定”。例如，有的学生学习成绩差，便认为自己脑子笨；有些学生一开口说话就面红耳赤，结结巴巴，便认为自己表达能力差，等等。又如，有些同学见自己的独立能力不如别人，又看不到自己独立能力差的产生原因，便自我认定自己生来笨手笨脚。因苦恼、困惑，造成了自信心的丧失，甚至自暴自弃。
4、受新“读书无用论”的影响。由于经济的高速发展与教育发展滞后的矛盾，社会上出现了大中专毕业生找工作难的现象，部分学生和家长产生了新的“读书无用论”。一些“留守儿童”看到父母挣了钱回来很风光，而一些大中专毕业生却在家待业，便产生了不如早点结束学业外出打工的想法，表现对学习产生厌恶心理。
5、受过分依赖学校教育的影响。许多家长有“反正子女交给你学校教育，你们给我教好就行了”的思想作祟，他们只看到学校教育的重要性，却不知道家庭教育同样重要。有些地方在春节期间，赌博风、迷信风盛行，有些大人不知其害，甚至让子女参与其中，严重地污染了子女的心灵。有的家庭出现了不该让子女干的、不该让子女看的，不该让子女听的，都让他们耳闻目睹，插手染指了。
6、受社会偏见的影响。由于“留守家庭子女”的特殊性，他们往往会遇到一些不公正的待遇，认为他们缺乏家教，从而受到一些孩子的恶意歧视、教师的冷落等，这些社会偏见在一定程度上直接影响了他们身心的健康成长。
4、留守儿童心理健康的对策
（学生讨论如何让留守儿童健康成长）
（1）、平等对待，和睦相处。
对待留守儿童要从“短”中发现他们的“长”处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。利用肯定性标签作正向的引导，可以激发学生发展特长的积极性，引导学生建立起自信，促进学生的健康成长。
（2）、倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天
留守儿童由于自身存在的问题，平时受的批评较多，往往有自卑心理，所以同学之间，师生之间应该用爱心去帮助他们，对他们更应该倾注真情，让爱心像清泉一样浇灌留守儿童干涸的心田，为“留守”儿童的健康成长撑起一方蓝天。
（3）、搭建平台，解开留守儿童的心结
由于留守儿童大多存在或多或少的心理问题，又无法得到家长的关注和引导，而现在的监护人往往都只关心生活，不关心心理的需求，因此容易发生心理障碍。为及时了解、排除这些心理障碍，与学生“结对子”，帮助解开心灵的疙瘩，为提高心理素养搭建了良好的平台。
（4）、家校联系，形成强大的教育合力
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。建立起“家校互访制度”和“家校联系卡”，不定期举办“家校对话会”，让他们配合学校的教育，以免发生教育的“短路”。我们还可以与留守儿童的父母通过电话等通讯的联系，把平时孩子在校的表现告知他们，提醒他们担负起应尽的责任，工作再忙，也应该抽空和孩子打打电话、聊聊天，定期回家看看孩子，与学校形成教育合力，达到教育的最佳效果。
5、总结
由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田；用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望.
14级建筑学专业建筑设计（二）任务书 社区活动中心改造 1、设计题目： 拟建设计场地位于南方城市某厂区干道的西北侧，场地内的A、B栋建筑均为已废弃的工业厂房，规划要求将A厂房改造成为社区活动中心，将B厂房拆除作为绿化和社区公共活动用地，地形环境、建筑红线、风玫瑰等场地条件及A厂房的原有平、立、剖面图另详附图。 2、设计要求： 1）A厂房改造应在不改变其原有柱网的前提下进行，但厂房外墙周边可在建筑红线范围内根据设计需要加建，厂房内部可根据设计需要增设柱网，原厂房面积为756M2，要求改造后的建筑面积为1200 M2。 2）B厂房拆除后所留出的场地应与整个用地统一考虑，要求设置1个羽毛球场及一定的绿化休闲设施，并考虑设5个临时停车位。 3、面积要求： 总建筑面积不超过1200 M2（以轴线计，±5%以内），主要功能设置要求如下（具体面积由设计者自定）： 1）动功能厅（容纳100人，净高不小于5M） 2）展览陈列 3）老年人活动中心，包括3个棋牌室、2个书画室、1个图书阅览室） 4）社区居委会办公室，包括3间普通办公室、1间60人会议室 5）社区医疗服务中心，包括2间留置观察室（每间3个床位）、2间按摩理疗室（每间3个床位）、1间医生值班室 6）社区超市 7）门厅、楼梯、管理值班用房、卫生间等由设计者按有关规范要求自定 4、成果要求： 1）总平面图 1:500 2）各层平面图 1:200 3）立面图2个、剖面图1个 1:100-1:200 4）建筑透视图表现方式不限，但必须清楚表达建筑主入口及主要立面，图幅不应小于300*200mm（1幅） 5）方案构思简要说明不少于100字，技术经济指标应列出主要功能房间面积。 5、图纸要求： 图幅：A3文本，各图按要求的比例绘制，标注必要的尺寸、标高。 建筑学院建筑系
社区综合文化服务中心工作计划3篇 【篇一】 一、社区概况 金芝里社区辖区面积0.71平方公里，现有居民网格33个，5032户，12368人，居民住宅楼128栋，平房64栋。社区文化工作以进一步巩固国家公共文化服务体系示范区创建成果为基本导向，以打造“福满金芝”特色社区文化为主题，以提高社区居民思想素质和文化修养为宗旨，以社区文化中心为阵地，积极开展了丰富多彩的文化活动，用文化宣传和培养特色社区的方法走出了一条符合自身特点的社区文化发展之路。 二、社区综合性文化服务中心建设情况 为了给辖区居民群众提供良好的文化活动场地，社区开辟了图书阅览室、文化活动室、棋牌室、书画室等各类功能室6间，配备了电脑、电视、电子琴、健身器材等硬件设施22套。截止目前，社区已拥有健身小广场4个，配备相应的体育健身器材；农家书屋（含电子阅览室）1间，配备电脑8台，图书4000余册及各类报刊；多功能活动室1间，可容纳100余人开展文化活动；文化宣传科普长廊于20XX年设于18区小游园，含展板8块16面；另有书画室1间，文化活动室3间，棋牌室2个、羽毛球馆2个、篮球场3个、乒乓球室4个，安装健身器材60余件，总面积达6303平方米；社区在充分尊重居民爱好和特长的基础上组建了豫剧队、广场舞团、空竹队3支相对稳定、均在50人规模左右的文体团队和120余人的文化志愿者队伍。配备了具有国家专业资质的人员担任文化指导员，通过授课、咨询、示范、辅导等途径，不断提高社区文化活动的品味，扩大社区文化活动的覆盖面。文化软件和硬件的齐头并进为文化工作的有序开展打好坚实基础。 三、今后工作及目标规划 为进一步做好社区文化工作，在20XX年底能够高标准严要求完成社区综合性文化服务中心建设任务，金芝里社区将会在今后的工作中不断完善各项公共服务配套设施，着力健全社区文化中心各功能室，充分发挥社区和辖区单位现有资源的作用，在环境、设备、人员、队伍、开放时间、活动方面进行规范化建设，积极创新免费开放机制，为居民群众提供各类优质公共文化服务。不断满足群众精神文化需求，真正实现共享共建。 【篇二】 一、指导思想 坚持以"三个代表"思想为指导，紧紧围绕当好建设现代化**花园城市的主力军和管理城市、服务市民的主人翁两个目标定位，结合本年度"创建江苏省和谐社区"各类指标要求，不断优化社区文化资源配置，提高居民的文化素质。充分调动社会各方面的参与与支持，开展丰富多彩的文化活动;深入开展社区文化工作，不断提升社区的文化品味;加大文化体育基础设施的投入和文艺、体育骨干队伍的培养，使社区文化建设健康、有序地发展，促进社区精神文明建设与物质文明的快速发展。 二、开展各类文化活动，丰富群众业余生活 社区坚持以人为本，不断探索文化活动的新形式、新内容，服务大局，创新载体，积极引导和提倡全社区居民开展形式多样、内容健康向上的各类文体活动。 1、组织居民开展各类健身活动，针对各种实时节日举办形式多样的庆祝活动，如"元宵节猜谜"、"三八妇女节游艺会"、"中秋邻里纳凉晚会"、'"浓浓重阳情
社区卫生服务中心建筑设计方案参考图集 《社区卫生服务中心建筑设计方案参考图集》编制组 2010．04
目录 《社区卫生服务中心建筑设计方案参考图集》设计要点 2 1400平方米规模设计方案一 5 1400平方米规模设计方案二 7 1400平方米规模设计方案三 10 1400平方米规模设计方案四 14 1700平方米规模设计方案一 18 1700平方米规模设计方案二 21 1700平方米规模设计方案三 25 1700平方米规模设计方案四 29 2000平方米规模设计方案一 33 2000平方米规模设计方案二 36 2000平方米规模设计方案三 40 1
《社区卫生服务中心建筑设计方案参考图集》 设计要点 1、总则 1.1、为提高社区卫生服务中心的设计水平，根据国家有关 设计标准及规范，编制本套《社区卫生服务中心建筑 设计方案参考图集》。 1.2、本图集包括1400平方米、1700平方米及2000平方米 规模社区卫生服务中心设计方案各三至四个，为各级 社区卫生服务中心提供设计参考。 1.3、本图集仅为参考，不作为规范性要求。社区卫生服务 站可根据实际需求，参考本图集。 2、主要功能单元构成 1400平方米、1700平方米及2000平方米规模社区卫生服务中心应根据医疗工作特点及自身工作需要合理配置功能单元，本图集按下表配置主要功能单元。 主要功能单元构成 2
3、总平面设计要点 3.1、根据功能、流程、管理、卫生、安全等方面要求，对建筑平面、道路、管线、绿化和环境等进行综合设计。 3.2、布局合理、节约用地。 3.3、在满足基本功能需要的同时，适当考虑未来发展。 3.4、功能分区合理，建筑布局紧凑，管理方便，减少能耗。流程科学，洁污流线清楚。 3.5、根据不同地区的气象条件，合理确定建筑物的朝向，充 分利用自然通风与自然采光，为患者和医护人员提供良好的 医疗和工作环境。 3.6、社区卫生服务中心宜为相对独立的多层建筑，如设在其 它建筑内，应为相对独立区域的首层，或带有首层的连续楼 层，且不宜超过四层。社区卫生服务站宜设在首层。 3.7、社区卫生服务中心绿化用地应符合当地有关规定。新建 独立式社区卫生服务中心建设用地容积率宜为0.5—1.5。 4、科室设计要点 4.1、临床科室用房、预防保健科室用房应自成一区，分设出 入口。预防保健科室用房中的计划免疫、儿童保健用房宜设 置在首层。污物的运送宜设置单独出口。 4.2、社区卫生服务中心用房室内净面积不宜低于下列规定： （一）全科诊室10㎡、中医诊室10㎡、康复治疗室40㎡、抢救室13㎡。 （二）预防接种室65㎡、儿童保健室10㎡、妇女与计划生育指导室18㎡、健康教育室40㎡。 （三）检验室28㎡、B超和心电图室12㎡、西药房16㎡、 3