二年级上册语文第7单元复习课教案
复习目标：
1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用
2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
复习重难点：
掌握生字；积累词句，解决问题。
复习方法
自由复习、合作复习、练习。
课前准备、测试题
教学过程
导入：看我请来了一个小朋友他叫聪聪。他可聪明了。听说我们要复习第7单元，他就跑来了和我们一起进行复习，你们高兴吗？他还给我们设立了知识关，让我们一起知识闯关。闯关成功的会得到聪聪奖章。都谁有信心得到奖章。
知识关共4 关，第一关：字关。第二关：词关。第三关：句管。第四关：段关。复习：
1、大家快看，第一关：
聪聪说：让我们一起闯关吧。请看第一关字关
下面字，是什么偏旁部首，跟什么有关？你还知道那些带有下面偏旁的字吗？
被衣字旁，跟衣服有关系。被子的被跟衣服有关系。区分示字旁和衣字旁。如：示字旁：社、礼、祥、祖、视、祸、祈、福
衣字旁：补、被、初、袄、衬、衫、袜、裤领
页字旁，跟头有关系。领子的领，领导的领都跟头有关系。
页字旁的字：顶、项、颈、须、等
2、都谁闯关成功了。好我们一起来到第二关：词关
我们做了一篇小卷子，形近字，同音字，加换偏旁的卷子。通过做练习我们发现，还有一些组词我们还没有过关。今天我们就一起闯关。
（1）出示：组词。
（2）词语搭配
千奇百怪的（）奇妙的（）爱护（）优秀的（）
千姿百态的（）奇怪的（）保护（）悦耳的（）
聪聪说：“你们说得真好，顺利地闯过第二关。我们齐努力来闯第三关”
第三关：句关
1、保护爱护
(1、)（）我们的生活空间是每个人应尽的职责。
(2)、同学之间要互相（），互相帮助。
2、千奇百怪千姿百态
小学生造的句子真是（）呀！
秋天（）的菊花美丽极了！
3、连词组句
我给你几个词能给他连成一个完整的句子吗？
小利去看雪郊外小明和
_______________________________________________-
小红今天下午放学王老师到家玩
_________________________________________________
4、补充句子
今天________________________________。
____________________________________太美了！
丽丽______________________________?
聪聪向我们竖起了大拇指。说：“你们学习的知识真的很好，而其解决问题有方法。太棒了！我们又闯过了一关。最后一关我们有信心吗？”
第四关：段关
读文章解决问题。
它们怎么睡觉
你知道它们怎样睡觉吗？
有的鸟睡觉的时候，用爪紧紧地抓住树枝。尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。
狗睡觉时，它们的耳朵挨着地，只要有一点儿动静，马上就能醒来。
马常常站着睡觉，可是他们一点也不觉得累。
蝙蝠睡觉的样子最奇特。它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。这恐怕是其他动物办不到的。
动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀！
1、短文有( )个自然段?一共有（）句话？
2、写了（）种动物睡觉的姿势？用直线画出他们的名字。
3、用曲线画出你喜欢哪种小动物睡觉的姿势。
4、动物就这四种睡觉的姿势？你能写一两种其它动物睡觉的姿势吗
师问：这样的题我们分几步做。
一读文。二读问题。三找答案。四写出答案。
自己完成。后回答订正。
7、小结聪聪都看呆了，我们班的学生真是太优秀了！都谁顺利地闯过了四关？希望您们继续攀登新的知识高峰。我还会和大家做朋友的，因为你们是最聪明的孩子。
说课：
寨郝小学韩素芹
一、说教材
今天我们能复习的是人教版二年级上册语文第七单元。
二、说复习目标：
复习目标：
1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用
2、背诵自己喜欢的部分。
3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。
三、说复习的重难点
掌握生字；积累词句，解决问题。
复习方法
自由复习、合作复习、练习。
课前准备、测试题
四、说教法
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入复习课：激趣导入，提高学生的学习积极性
2. 进入复习课：
让我们一起闯关吧。请看第一关字关
下面字，是什么偏旁部首，跟什么有关？你还知道那些带有下面偏旁的字吗？被衣字旁，跟衣服有关系。被子的被跟衣服有关系。
好我们一起来到第二关：词关
我们做了一篇小卷子，形近字，同音字，加换偏旁的卷子。通过做练习我们发现，还有一些组词我们还没有过关。今天我们就一起闯关。
第三关：句关
第四关：段关
教后反思：
寨郝小学韩素芹
临每个单元结束后，系统的复习必不可少。通过复习可以查缺补漏，让学生熟练的掌握基础知识。今天我上了一节第七单元的复习课，所以在备课时我只能摸着石头过河。复习课通常给人的感觉是没意思、无新意，学生也对复习旧知识不太感兴趣，但就这节课，我个人觉得这节课有以下特点：
1.课堂“活而不乱”。平时教学中我与学生形成一个统一的认识――在课堂上发言要有序，即使有不同的意见也要等到别人说完了再说，不在课堂上说与课堂无关的话题等等。我真切地感受到学生学会了倾听，学会了尊重，注意力集中，学习有较强的目标性。我想一个形式上有秩序而内容上突显个性、追求思维发展的课堂，才是我想要的真正的课堂。
2、激发学生的复习兴趣是关键，掌握本节课知识点是重点。上课伊始，我与学生做了脑筋急转弯的游戏，学生思维活跃起来，整个课堂就动起来了。学生感受到语文复习课并不是枯燥的，课堂因“我”而精彩。所以,在课堂上，我努力做学生学习的引导者、研究者、发现者、欣赏者和参与者，引导学生去课文中寻找精彩语句、抓住重点字词进行巩固；在交流中我看到学生思维的独特性和多样性。我觉得每个学生在课堂上都是自信的，他们已经认识到复习课是精彩的，他们每一个人的存在都使课堂更加精彩。
3、作为一节复习课，本课从字词句段篇方面以帮助学生梳理构建知识网络为终极追求的思维定势，大胆地在课中和后半部分安排了“拓展”学习的环节，并取得了可喜的效果。
但是这节课也是存在一些不足之处。比如说课堂中不能真正做到因材施教，忽视了个别学困生的个体差异。所以，在今后的教学中，我将更加注意课堂时间安排的合理性以及注重学困生的个体差异而设计好课堂活动。教学应源于文本，而高于文本。但本节课教师对学生提出进一步发展的要求。一切都在老师的设定之内。学生使用的语言也比较贫乏。在篇的方面没有进行训练。
部编版二年级语文上册第7课《妈妈睡了》学习笔记我会写： 哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）事shì（事情、故事、事故）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前） 我会认：紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）滋rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）吸xī（呼吸、吸气、吸收）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏） 多音字：发fà（头发）fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉） 近义词：美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑反义词：美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白 理解词语：午睡：午饭后短时间的睡眠。美丽：使人看了产生快感的；好看。沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。稻田：生长水稻的水田；种稻的田。队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。乌黑：深黑。散步：随便走走。 句子解析：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。 妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好
像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。 问题归纳：1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。 从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。 课文主题：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。 课后习题答案：1、读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样的？睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好慈祥。睡梦中的妈妈好累。 2、照样子写一写，看谁写得多。（明亮）的眼睛（乌黑）的头发（水汪汪）的眼睛（波浪似）的头发（圆溜溜）的眼睛（雪白）的头发（弯弯）的眉毛（美丽）的妈妈（浓浓）的眉毛（漂亮）的妈妈（柳叶似）的眉毛（善良）的妈妈
部编人教版二年级语文下册第七单元复习知识点一、看拼音写词语 ěr duo shàn zi yùdào tùzi (耳朵) (扇子) (遇到) (兔子) hòu lái bùān máo bìng tóu tòng (后来) (不安) (毛病) (头痛) zuìhòu zhǐyào rén jiāfēi chóng (最后) (只要) (人家) (飞虫) juédìng shāng diàn mùwūzhōng yú (决定) (商店) (木屋) (终于) wéi jīn xīng qīqīng wācǎo zǐ (围巾) (星期) (青蛙) (草籽) yěyāquán shuǐyīng gāi huācóng (野鸭) (泉水) (应该) (花丛) jìn qíng dào lùmáo chóng yèzi (尽情) (道路) (毛虫) (叶子) mùguāng zhōu yóu gōng fu zhúzi (目光) (周游) (工夫) (竹子) fǎng zhībiān zhīzěn yàng xiāo shī (纺织) (编织) (怎样) (消失) shēng yīn huāwén (声音) (花纹) 二、形近字组词 扇（电扇）慢（快慢）兔（兔子） 扁（扁担）漫（浪漫）免（免费） 遇（遇见）根（树根）卖（售卖） 偶（偶然）跟（跟头）买（购买） 店（商店）决（决定）终（终于） 踮（踮脚）决（口诀）咚（叮咚） 换（交换）期（期末）蛙（青蛙） 唤（呼唤）欺（欺负）挂（挂画)
倒（倒车）籽（菜籽）破（破坏）到（到来）仔（仔细）坡（山坡）织（织布）消（消失）般（一般）知（知识）悄（悄悄）搬（搬走) 抽（抽水）纺（纺织）编（编排）油（油菜）访（访问）遍（一遍) 痛（痛苦）失（失去） 桶（水桶）夫（夫人） 三、多音字组词 sì（似乎）shàn（扇子） 似扇 shì（似的）shān（扇风） lù（露脸）hē（喝水） 露喝 lòu（露出）hè（喝彩） dào（倒车）jǐn（尽管） 倒尽 dǎo（倒下）jìn（尽力） fú（仿佛）zhēnɡ（挣扎）佛挣 fó（佛像）zhènɡ（挣钱） yīnɡ（应该） 应 yìnɡ（答应） 四、按要求写词语 1.近义词 简单——容易匆忙——急忙 周围——四周新奇——好奇 笨拙——粗苯牢固——坚固 2.反义词 快——慢买——卖
第7课《妈妈睡了》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。 过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 感受母爱，同时懂得关爱父母。 教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。 课前准备： 课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。 教学设计总思路： 教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程 一、情境导入。 在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。 【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。 师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？ 【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。 二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。 师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写?睡?字，左边是?目?右边是?垂?。 三、分层读课文，在阅读中识字。 1、初读课文，自我识字。 师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。 （教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）
第七单元复习卡 生字复习 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 住宿．（sùshù）星辰．（chén chénɡ）淘．气（tāo táo）黑暗．（àn yīn）街．道（jiēɡāi）桥梁．（niánɡliánɡ）闪躲．（dǒu duǒ）劳累．（lěi lèi）烧．水（shāo chāo）渐．渐（jàn jiàn）哎．呀（āiēi）冒．烟（mòu mào）灭．火（mièmèi）激．动（jī qī）椰．树（yéyē）贝壳．（ké qiào）二、将下列加点字的读音补充完整。 __ì k_____ __ú __ǒnɡ 寺．院恐．怕庐．山笼．罩 w__ sh___ ___ì ___ī t_____ ____ái 云雾．甚至 ．．失．去添．加柴．火t_____ ___ōnɡ __ín m__ 烫．手终．于水淋．淋沙漠． l____ t____ j____ t____ ɡ____ 骆驼 ．．骏．马沙滩．盖．子 三、给下面加点的多音字选择正确的读音。 yā yɑ 1.这个瓜呀．（），甜得很! 2.哎呀．（），那片森林起火了!
四、看拼音，写词语。 wēi jībù ɡǎn jīnɡ dònɡ yīn yún xiānɡ sì tián yěcānɡ mánɡ yú shì wú lùn hǎi àn fánɡ wūyí qiè bù jiǔ sàn bù chànɡ ɡē ɡǎn kuài xīnɡ wànɡ pánɡ biān hún shēn shuí rén qīnɡ sōnɡshuǐ qì 词句过关 五、写同音字，组词填空。 qì mánɡɡǎn yuán （）水苍（）（）快果（） （）体农（）勇（）（）心 六、照样子，写句子。 1.照样子，写句子。 例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
单元复习要点 一、背诵、默写 背诵《古诗三首》。 默写《出塞》《夏日绝句》。 二、词语听写 严肃清晰竟然抱负若有所思 胸怀追问赞叹疑惑沉郁忘怀果真非凡正当哭诉原本指望撑腰训斥围观劝慰不幸体会分量屈辱燃烧响亮边塞秦朝长征胡须催促醉酒杰出英雄项目振动效果照顾 三、形近字组词 四、多音字组词 将 饮 喝
模 处 场 五、近义词 回——还沙场——战场 清晰——清楚犹豫——踌躇 崛起——兴起惩处——处罚 疑惑——迷惑训斥——斥责 胸怀——胸襟仿佛——好像 知足——满足困顿——窘迫 骚扰——扰乱破绽——漏洞 昔日——往日茁壮——健壮 左顾右盼——东张西望 六、反义词 笑——哭古——今生——死训斥——夸奖坚定——动摇 严肃——活泼破旧——崭新 永远——暂时犹豫——果断 美好——丑恶热闹——冷清 左顾右盼——目不斜视 疑惑不解——恍然大悟 七、四字词语
光耀门楣若有所思为之一振 疑惑不解大不相同热闹非凡 左顾右盼闻名世界深居简出 蓄须明志不堪其扰斩钉截铁八、在括号里填入合适的词语 (沉郁)的表情(不幸)的女人(响亮)的回答(危险)的处境(高超)的表演(翩翩归来)的燕子(叮咚)的流水(破旧)的土屋(温热)的土炕(美妙)的交响乐(美好)的未来(金色)的理想(明媚)的春光(火红)的太阳九、特殊词语 AABB式:干干净净 ABAC式:随时随地 十、量词 一(团)烈火一(个)艺术大师二十(两)黄金一(位)好朋友 一(场)大病一(排排)高楼大厦一(件件)家用电器 十一、精彩文句 1.反问句:
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢? 2.设问句: 这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。 十二、仿写造句 1.有的甚至说,只要 ．．签订演出合同,就．预支二十两黄金给梅兰芳。 2.如果 ．．一旦失去了你啊,那就．仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展 翅飞翔? 十三、句子运用 1.奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。(缩 句) 2.梅兰芳是艺术家。(扩句)
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡 了》课文原文及教案 【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。 睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。 ____________________ 本文作者张秋生，选作课文时有改动。 教学目标： 知识与技能： 1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前准备：课件、奖励评价志等。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、播放学生的照片集 2、学生谈观后的感受 3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。 4、过渡 师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答） 师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ 二、学文 （一）揭示课题理解课题。 1、出示课题：妈妈睡了 2、指导读题目，读出情感。
五年级上册语文第七单元复习资料
五年级上册语文复习知识点 班级：___________ 姓名:___________ 一、生字注音 损sǔn 皇huáng 珑lóng 剔tī杭háng 莱lái 瑶yáo 宏hòng 宋sóng 侵qīn 统tǒng 销xiāo 瑰guī烬jìn 眺tiào 庙miào 务wù葛gě吼hǒu 腔qiāng 崎qí岖qū尸shī斩zhǎn 坠zhuì雹báo 仇chóu 恨hèn 二、读读写写 估量损失殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻明众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁 三、读读记记 停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁 四、四字词语及意思 众星拱月：拱，环绕。无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 诗情画意：富有诗画的意境。 奇珍异宝：奇异的珍宝。 天南海北：形容地区各不相同。 气壮山河：勇敢有气节。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致奇妙。 全神贯注：形容注意力高度集中。 横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。 斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
本帝国主义侵略者的仇恨，以及在党的领导下与侵略者斗争到底的决心。 e、为什么说这是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？ 因为这豪迈的口号声充分体现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 f、文中表现声音大的词语是惊天动地，表现英雄气概的词语是气壮山河。 g、文中的“屹立”能否换成“站立”？为什么？ 不能，“屹立”表示像山峰一样高耸、稳固地立着。这里形容五壮士意志坚定、不可动摇。而“站立”不能体现出这层意义。 9、《难忘的一课》按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 10、“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现3次，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。 11、《最后一分钟》作者李小雨，这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪。表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。紫荆花是香港特别行政区区花，香港的标志。澳门回归祖国时间1999年12月20日。 座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 七、表达方法： 《圆明园的毁灭》 （1）首尾呼应：第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。 （2）结构特点：题目为“毁灭”，作者却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。 《狼牙山五壮士》 （1）叙述顺序：课文是按照事情发展的顺序记叙的。 （2）写人记事的表达方法：按事情发展顺序写；突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。
人教版语文二年级下册第七单元知识点复习 班级：姓名： 一、复习课文： 1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？ 学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成 好事。” 2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？ （因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。） 3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。 《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。 4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗 （1）禾苗好像一点儿也没有长。 这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只 是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。 （2）他在田边焦急地转来转去。 这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的 心情。 （3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐 在树桩旁等着就不清楚了。 5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？。 二、背诵 1、照样子，写一写： 转来转去: 走来走去跑来跑去飞来飞去 （）了（）：看了看想了想瞧了瞧闻了闻 又（）又（）：又肥又大又大又圆又大又红又白又胖 ABB：乐滋滋乐陶陶乐呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋 2、背诵129页“我知道” 《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）也都是他写的。 三、听写： 喇叭玲珑狼狗负责天鹅翅膀敲打附近蛋壳鸭子谈论远近欺负希望计算引导陈列肥肉蜜蜂 气派守卫敲鼓保守丢失狗熊糟糕楼房冰冷接近惊讶焦急算式楼梯肯定此外脑筋敲门贝壳 队列吸引肩膀学费灰尘讨厌鸭蛋讨论鸡蛋浪费愿望皮筋因此电梯木桩肥料列车灰色谈话 四、比较组词： 叭（喇叭）铃（门铃）狗（狼狗）脑（脑筋）讶（惊讶）谈（谈论）蜂（蜜蜂） 趴（趴下）玲（玲珑）钩（鱼钩）恼（烦恼）呀（哎呀）淡（淡水）锋（锋利） 附（附近）丢（丢失）焦（焦急）望（希望）此（因此）桩（木桩）肥（肥胖） 咐（吩咐）去（过去）售（销售）忘（忘记）比（比较）脏（内脏）巴（尾巴） 冰（冰冷）欺（欺负）膀（翅膀）详（详细）幅（幅度）奖（奖状）寓（寓言） 冻（冷冻）斯（斯文）榜（榜样）样（样子）副（副科）浆（粉浆）遇（遇到） 喘（喘气）串（串通）撞（撞击）锄（锄头）烘（烘烤）剩（剩饭）烈（烈日） 端（端正）窜（逃窜）幢（一幢）助（帮助）哄（哄骗）盛（盛开）裂（裂开） 孤（孤单）笆（篱笆）饥（饥饿）伟（伟大）汤（汤盆）铲（铁铲）厌（讨厌） 抓（抓住）吧（网吧）讥（讥笑）苇（芦苇）扬（表扬）产（生产）庆（欢庆）
小学二年级语文第七单元复习 第七单元 一、词语。 丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉理由活跃蹦蹦跳跳机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船永久在乎至于 生死弯腰捡起颗粒棉被并且夜晚喜欢味道轻重时刻人群 二、作业。 1、看拼音写词语。 牢(láo)记(jì)动(dòng)物(wù)红(hóng)领(lǐng)巾(jīn)眼(yǎn)睛(jīng)清(qīng)晨(chén)喜(xǐ)欢(huān)羽(yǔ)毛(máo) 在(zài)乎(hū) 保(bǎo)护(hù) 2、形近字组词。 群(群众) 刻(刻苦) 轻(轻重) 妹(妹妹) 捡(捡起) 要(要求) 至(至少) 裙(裙子) 孩(孩子) 经(已经) 味(香味) 脸(脸面)腰(弯腰) 到(到达) 乎(在乎) 舟(小舟) 睛(眼睛)奶(奶奶) 灵(机灵) 令(命令)物(动物) 呼(欢呼) 船(小船)晴(晴天)扔(扔掉) 寻(寻找) 领(红领巾)场(操场) 护(保护) 怕(害怕)丛(丛林) 户(户口) 拍(拍手)从(从前) 3、多音字组词。 卷朝中重 4、填空。 机灵的(小鸟)快乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛) 清澈的(湖水) 美丽的(景色)漂亮的(裙子) 诚实的(孩子) 干净的(教室) 精彩的(电影) 5、写比喻句。 (湖水)像(一面镜子。) (弯弯的月亮)像(眉毛。) (满山的枫叶)像(燃烧的火把。) 6、词语接龙。 看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵
中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女 语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向 7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 (1)他把小鱼扔进大海里。(小鱼)被(他扔进大海里。) (2)风儿把树叶吹落了。(树叶)被(风儿吹落了。) (3)教室被小明扫干净了。(小明)把(教室扫干净了。) (4)受伤的燕子被妈妈治好了。(妈妈)把(受伤的燕子治好了。)
二年级语文上册第七单元知识点总结Summary of the knowledge points in unit 7 of Chinese volume 1 of grade 2
二年级语文上册第七单元知识点总结 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第七单元： 1.生字表 识字7 丛牢拍护保物鸡猫 第二十六课羽领捉理跃蹦灵晨 第二十七课失觉扔掉眼睛纸船 第二十八课久乎至死腰捡粒被 第二十九课并夜喜重味轻刻群 2.组词 丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉 理由活跃蹦蹦跳跳机灵清晨消失觉得扔掉 眼睛纸船
永久在乎至于生死弯腰捡起颗粒棉被并且夜晚喜欢 味道轻重时刻人群 3.形近字组词 群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）捡（捡起）要（要求）至（至少） 裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达） 乎（在乎）舟（小舟）睛（眼睛）奶（奶奶）灵（机灵）令（命令）物（动物） 呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）寻（寻找）领（红领巾）场（操场） 护（保护）怕（害怕）丛（丛林） 户（户口）拍（拍手）从（从前） 4.词语搭配 机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）
部编版二年级上册第七单元知识汇总 班级：姓名： 第七单元知识要点 第一课古诗二首 【我会写这些字】： 1、危（wēi），组词：（危险）（危机）（转危为安） 2、敢（gǎn），组词：（敢于）（勇敢）（敢为人先） 3、惊（jīng），组词：（惊奇）（惊喜）（大吃一惊） 4、阴（yīn），组词：（阴面）（阴暗）（阴差阳错） 5、似（sì），组词：（似乎）（近似）（似曾相识） 6、野（yě），组词：（野外）（野兔）（闲云野鹤） 7、苍（cāng），组词：（苍白）（苍老）（白发苍苍） 8、茫（máng），组词：（茫然）（渺茫）（茫然不解） 【我能认这些字】： 宿舍寺庙星辰恐怕庐山笼罩盖住 【词语解释】： 危楼：高耸的楼房。 星辰：星的总称。 敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在现在的山西、内蒙古一带。 阴山：在内蒙古自治区北部。
穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 四野：草原的四面八方。 茫茫：辽阔无边的样子。 见：同“现”，出现。 【课文主要内容】： 《夜宿山寺》用夸张的手法和丰富的想象，写出了山寺中楼阁的高大和雄伟。《敕勒歌》这首名歌描绘了阴山脚下敕勒平原的辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，表现了他们对家园的热爱之情。 第二课雾在哪里 【我会写这些字】： 1、于（yú），组词：（于是）（属于）（于事无补） 2、论（lùn），组词：（评论）（论点）（论资排辈） 3、岸（àn），组词：（海岸）（彼岸）回头是岸（） 4、屋（wū），组词：（房屋）（屋顶）（爱屋及乌） 5、切（qiè），组词：（切记）（亲切）（切肤之痛） 6、久（jiǔ），组词：（久别）（多久）（年深日久） 7、散（sàn），组词：（散步）（解散）（烟消云散） 8、步（bù），组词：（步子）（迈步）（一步登天） 【我能认这些字】： 烟雾淘气顽皮黑暗街道桥梁甚至至于躲避失去 【词语解释】： 顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
《妈妈睡了》知识点01 我会写 哄hǒng（哄人、哄我、哄逗） 先xiān（首先、先生、先后） 闭bì（关闭、闭门、闭合） 脸liǎn（脸色、笑脸、前脸） 事shì（事情、故事、事故） 沉chén（沉没、沉浮、沉思） 发fà（理发、头发、白发） 窗chuāng（窗户、窗外、窗前） 02 我会认 紧jǐn（紧张、紧闭、松紧） 滋rùn（湿润、滋润、红润） 等děng（等待、相等、等会儿） 吸xī（呼吸、吸气、吸收） 粘zhān（粘贴、粘住、粘土） 汗hàn（出汗、汗水、汗珠） 额é（额头、额角、前额） 沙shā（沙子、沙哑、沙发）
乏fá（困乏、乏了、缺乏） 03 多音字 发fà（头发）fā（发现） 觉jué（觉得）jiào（睡觉） 04 近义词 美丽——漂亮明亮——透亮 温柔——温和乌黑——漆黑 05 反义词 美丽——丑陋明亮——昏暗 温柔——粗暴乌黑——雪白 06 理解词语 午睡：午饭后短时间的睡眠。 美丽：使人看了产生快感的；好看。 沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。 队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。 乌黑：深黑。 散步：随便走走。 《妈妈睡了》问题归纳+教材课后习题 问题归纳 1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？ 眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。 仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。 从本课中，你感受到母子间的什么关系？ 我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。 教材课后习题 读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样的？ 睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好慈祥。 睡梦中的妈妈好累。 照样子写一写，看谁写得多。
部编版小学二年级语文上册第三单元 第7课《妈妈睡了》课后作业及答案 一、填空题。 1.拼一拼，写一写。 mén chuānɡ（） xià chén（）ɡuān bì（） hǒnɡ rén（） xiào liǎn（） 2.用“√”给划线字选择正确的读音。 紧张（jǐn jǐnɡ）粘贴（zān zhān）白发（fā fà） 沙石（sā shā）等于（děn děnɡ）发现（fā fà） 3.在括号里填入合适的词语。 （）的眼睛（）的脸蛋（）的眉毛 （）的眼睛（）的脸蛋（）的眉毛 4.按要求完成练习。 （1）“发”的第一笔是，第三笔是。 （2）“先”的笔顺是，可以组词：。 （3）“事”的第五笔是，第六笔是，可以组词：。 二、同步阅读。 （一）阅读课文片段，完成练习。 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在（鸣叫唱着歌），风儿在树叶间（刮着散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可是妈妈全听不到。她
干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。 1.用“√”选择括号里合适的词语。这句话把和当作人来写。 2.从哪里可以看出睡梦中的妈妈好累？用“”画出相关的句子。 3.这段话表达了“我”（）。 A.对睡梦中的妈妈的喜爱 B.对妈妈的关心和深深的爱 头发 我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直又厚，他不用梳头。蕾妮的头发滑滑的一会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。 只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你时，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给你让出一角被窝时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。 1.文中家里人的头发各有什么特点？选一选。 A. 茸茸的，像毛皮 B. 像扫把，根根直立往上插 C.滑滑的 D.卷曲、漂亮，散发着香气 E.又直又厚 F.挺懒惰，从来不听发夹和发带的话 奇奇的头发（）妈妈的头发（） 爸爸的头发（）“我”的头发（）
年级语文上册期末复习第七单元 教学目标： 1.让学生掌握本单元的所有生字词，会写要求的所有的生字。 2.训练学生对“把”字句，“被”字句的熟练掌握，锻炼语序。 3.通过词语接龙、词语积累的训练，加强学生对词语的运用。 复习过程： 一、词语 丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉理由 活跃蹦蹦跳跳 机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船永久在乎至于生死弯腰捡起颗粒 棉被并且夜晚喜欢味道轻重时刻人群 二、看拼音写词语 牢(láo)记(jì)动(dòng)物(wù)红(hóng)领(lǐng)巾(jīn) 眼(yǎn)睛(jīng)清(qīng)晨(chén)喜(xǐ)欢(huān)羽(yǔ)毛(máo) 在(zài)乎(hū)保(bǎo)护(hù) 三、形近字组词 群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）捡（捡起）要(要求) 至（至少）裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）乎（在乎）舟(小舟) 睛（眼睛）奶（奶奶）灵（机灵）令（命令）物（动物）呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）寻（寻找）领（领子）场（操场）护（保护）怕（害怕） 丛（丛林）户（户口）拍（拍手）从（从前） 四、多音字组词 卷 juan（花卷） juan（卷子）朝 chao（朝着） zhao（朝阳） 中 zhong（中国） zhong（打中）重 chong（重复） zhong（重量）五、填空 机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）
清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子） 干净的（教室）精彩的（电影） 六、写比喻句 （湖水）像（一面镜子。） （弯弯的月亮）像（眉毛。） （满山的枫叶）像（燃烧的火把。） 七、词语接龙 看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向 八、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 （1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。） （2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。） （3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。） （4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）
第七单元复习重点 一、易错的字的读音（让孩子自己写拼音）。 哪熊鬼准迟遍追岁 检捧掰摘扔甘结元二、会写的词。 zhōng diǎn yǐjīng bàn fǎ yào shi kōng shǒu hái yào ( ) ( )( )( )( ) ( ) píng cháng xī guā ( ) ( ) 三、积累词语。 1、好词：眼看决定迟到注意鬼脸通知非常准时 只好已经仔细满地的西瓜满树的桃子 2、重叠词：蹦蹦跳跳 3、数量词：一( )大眼睛一( )玉米地一( )桃树一( )瓜地一( )西瓜一( )小兔子一( )家 4、又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 5、动词和名词搭配： ( )哈欠 ( )身子( )舌头( )鬼脸 ( )桃子 ( )玉米( )兔子( )西瓜三、字的笔顺（让学生自己写）。 文： ,第三笔是（）。办： ,第一笔是（）。 非： ,第一笔是（）。 四：比一比，再组词。 午（）已（）刀（）人（） 牛（）己（）力（）入（）找（）办（）舌（）往（）我（）为（）古（）住（）近（）白（）元（）快（）进（）百（）无（）块（）五、近义词。 仔细～（）检查～（）眼看～（）非常～（）通知～（）连忙～（）清楚～（）准时～（） 高兴～（）满地～（）只好～（） 六、区别同音字，选字填空 近进 （）去远（）（）出（）处（）日（）行 最（）（）口（）视前（）亲（）（）步 七、把句子补充完整。 1、要是，就。 要是，就。 要是，就。 2、一，就。 一，就。八、背诵。 1、敏而好学，( )。——《论语》
2、不知则问，( )。——《荀子》 3、读书百遍，( )。——董遇 4、读万卷书，( )。——董其昌 九、请你说一说。通知 2020年1月1号下午5点，请全体老师到操场上参加趣味活动。 学校工会 2019年12月28日时间：地点：参加人： 事情：通知人：通知时间：
二年级语文上册课文2第7课妈妈睡了练习题新人教版一、读拼音，写生字。 shì chén fà xiān liǎn 情重长首蛋 二、给加点字选择正确的读音。 jué jiào 1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉．（）了。 2.他们都觉．（）的自己的猜测是对的。 hōng hǒng hòng 3.人们听了他的话，都哄．（）笑起来。 4.妈妈在哄．（）我睡觉的时候，自己先睡着了。 5.妈妈告诉我不要跟着别人起哄．（）。 三、用线把下面的词语恰当的连起来。 明亮的脸沙沙的妈妈 红润的头发弯弯的响声 细软的眼睛慈祥的眉毛 四、我能把下面的话补充完整。 1.睡梦中的妈妈____________________________________________。 2.她真该__________________________________________________。 五、课文整体梳理。 这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈，二是睡梦中的妈妈，三是睡梦中的妈妈。 六、重点段落品析。 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好儿睡一觉了。 1.在括号里选择合适的词语，并打上“∨”
2.从哪一点可以看出妈妈累了呢？请把答案摘抄在横线上。 _______________________________________________________________ 3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？ ________________________________________________________________ 七、写一句关于母爱的诗句。
二年级语文下册第七单元重点复习资料第七单元 一、复习文： 、学习了《玲玲的画》一，你想说些什么？ 学习了《玲玲的画》一，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。” 2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？ （因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。） 3、《揠苗助长》告诉我们：不能违反事物发展的生长规律，做事不能急于求成。 《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对意外的收获不要存有侥幸心理。 4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗 （1）禾苗好像一点儿也没有长。 这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。 （2）他在田边焦急地转来转去。 这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
（3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？ 二、背诵 、照样子，写一写： 看了看想了想瞧了瞧闻了闻又肥又大又大又圆又大又红又白又胖 乐滋滋乐陶陶乐呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋 2、背诵129页“我知道” 《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的。 三、听写： 喇叭玲珑狼狗负责天鹅翅膀敲打附近蛋壳鸭子谈论远近欺负希望计算 引导陈列肥肉蜜蜂气派守卫敲鼓保守丢失狗熊糟糕楼房冰冷接近惊讶 焦急算式楼梯肯定此外脑筋敲门贝壳队列吸引肩膀学费灰尘讨厌鸭蛋
一分钟 学习目标： 1．认识9个生字。会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点： 重点：识字与朗读 难点：有感情地朗读课文。 教学方法： 引导自学、合作讨论、探究法 教具准备： 卡片、课件、录音带 教学过程： 第一课时 一、游戏导人 正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。) 二、朗读识字 1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻 音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 4、巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组 组词多，哪组获胜。 三、拓展延伸 课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用
一年级语文下册第七单元复习课教案 复习内容：识字7——语文园地七 复习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文； 2、能正确地书写本组课文中的生字词。 复习过程： 一、闯关 第一关：我会背、我会读 1、出示课件 我能有感情地朗读下面的课文： 《小白兔和小灰兔》 《两只小狮子》 《小伙伴》 《手捧空花盆的孩子》 1）学习小组内每人朗读一篇课文，并进行评议。 2）每小组朗读一篇课文。 2、课件出示：我会正确背诵《识字7》。 1）指名背诵。 2）学习小组内背诵。如果过关了，请小组长在第一关下面画一颗五角星。（教师检查几个基础薄弱的学生。） 第二关：我会读 师：恭喜你顺利闯过第一关，相信你第二关也能闯过。 出示课件词语： 骄傲练习糟糕保管施肥诚实规定大概饺子懒洋洋师：自己读一读这些词语吧？ 生自由读 师：谁想展示一下你的朗读水平？ 一生读，其他同学跟读。 师：评价。同桌两人互相读给对方听，过关画五角星。 生互相检查。师抽查几个学生。 师：过关的同学请举手！你很棒！来给自己一些掌声。没有过关的同学同桌负责，放学前让他再给你读，必须让他过关。 第三关：我会写 出示课件：短热练常汽 师：这些字我们好长时间没见过了，你还会写吗？ 师：边读边用手指在桌子上写一写！ 师：老师发现有的同学很认真的在记字型！准备好闯关了吗？ 师：仔细看、认真写！你长得多漂亮，就把字写的多漂亮！谁想到黑板上来写？ 三生上台写字，其他同学写到练习本上。 师：写完了吗？谁想当当小老师， 三生上台批阅默写的生字。 师：过关的同学在第三关下画一颗星。 第四关：我会做
师：关键的时刻到了，最后一关可要更加细心了，认真完成老师发给你的学习纸。 生：做题 师：做完了吗？同桌互相交换看你同桌都做对了吗？ 师生共同订正。 师：谁闯过这一关了？ 生：举手 师：如果你这四关都闯过了，请你举起骄傲的手！来我们为自己鼓鼓掌！ 二、歌曲结束 师：刚才大家学的很认真，我很高兴，奖励大家一首歌。播放《劳动最光荣》。 师生同唱一首歌。 三、拓展 师：这首歌叫什么？ 师：劳动最光荣，诚实受人尊敬，老师相信通过这一单元的学习，你们不仅学到了很多知识，还学会了许多道理。 附练习： 练习纸 1、照样子，选择正确的词搭配起来。 水草虫手车肥土饭 吃（饭）拔（）挑（）施（） 拍（）拉（）捉（）翻（） 2、捉迷藏。用“——”找出句子中的反义词。（8分） 1）虚心使人进步，骄傲使人落后。 2）这果子是苦的，我要吃甜的。 3）这根管子粗细刚刚好。 3、写句子 （1）取人之（），补己之（）。 （2）------------十分--------------------------------。 （3）只有（）种。才有（）的菜。 （4）（）学会（）的本领，才能成为（）的狮子。 4、连一连，组成新字，再组词。 王禾木门虫又 口朱木下寸里 ----- ----- ----- ------ ------ ------ （）（）（）（）（）（）
妈妈睡了 一、导入： 师：同学们，今天我们要和这么都老师一起学习，你们高兴吗？（高兴）那好，就为老师们送上一首歌。 播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。 师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。 生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。 生2；我的妈妈天天作家手都糙了。 生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。 生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。 生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。 生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。 …….. 师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？ 生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。 师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？ 生：应该读得小声点儿。 师问：为什么？ 生1：因为要大声读会吵醒妈妈。 生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。 师：你们同意吗？ 生齐答：同意。 师：谁来试试？ 生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？ （学生再试） 师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。 （师配乐范读。） 二、自读课文，扫清文字障碍。 师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 生：自由练读并记忆生字。 师：你们学得可真认真，课文读得满意了吗？