吉林大学机械硕士专业学位研究生培养方案
牵头修订学院：机械与航空航天工程学院
参加修订学院：汽车工程学院、生物与工业工程学院
一、培养定位及目标
针对国家重大工程项目和重要科技攻关项目对高层次机械、车辆、农机与仿生等应用型创新人才的需求，培养掌握机械专业领域坚实的基础理论和系统深入的专业知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体的知识、能力和素质要求如下：
1.拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
2.掌握所从事机械领域的基础理论、宽广的专业知识、先进技术方法和手段，了解本领域的技术现状及发展趋势，在本领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力，具有良好的职业素养。
3.掌握一门外国语。
二、学习方式及修业年限
机械硕士专业学位研究生采用全日制学习方式。
机械硕士专业学位研究生学习年限一般为3年，最长学习年限为4年。对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的机械硕士专业学位研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位，具体按学校有关规定执行。
三、培养方式及导师指导
采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。
1.课程学习是硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程设置应体现厚基础、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。
2.专业实践是硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环
节，鼓励硕士专业学位研究生到企业实习，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践，应届本科毕业生的专业实践时间原则上不少于1年。
3.学位论文研究工作是硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。选题应来源于工程实际或具有明确的工程应用背景。学位论文研究工作一般应与专业实践相结合，时间不少于1年。
4.逐步或部分建立双导师制以校内导师为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课题与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员参与研究生教育体系，共同承担培养工作。
四、课程设置及学分要求
机械硕士专业学位研究生的课程学习和专业实践实行学分制，总学分不低于32学分，具体如下：
1.课程学习不低于24学分。
2.公共必修课、专业基础课和专业必修课不低于20学分。
必选课：英语一外、中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法概论、工程伦理、科学道德与学术规范、论文写作指导
3.专业实践6学分。
机械硕士专业学位研究生课程设置
智能电动车方向0822402305汽车电子控制理论与设计朱冰543讲授考试1 0822402306地面车辆系统分析与控制赵健543讲授考试1 0822402307混合动力汽车设计与控制曾小华543讲授考试1 0822402200科学道德与学术规范王军年181讲授考试1 0822402201论文写作指导朱冰181讲授考查1
车身工程方向0822402500车身结构性能设计陈鑫543讲授考试1
宋学伟
0822402501创造学兰巍362讲授考试1 0822402189有限元分析及应用陆善彬362讲授考试1
肖阳
0822402502汽车空气动力学方法与应用胡兴军543讲授考试1 0822402200科学道德与学术规范181讲授考试1 0822402231论文写作指导181讲授考查1
生农方向0822405067测试系统设计与应用孙裕晶362讲授考试1 0822405068试验优化设计丛茜362讲授考试1现代统计软件与试验数据分析邹猛362讲授考试2
有限元软件方法韩志武
0812405029科学道德与学术规范于海业362讲授考试2 0822405189论文写作指导周江181讲授考试1
专业选修课机械方向（机械制造及其自动化）0822401135超精密自由曲面光学设计、加工及曲兴田362讲授考查2测量技术
0822401161数控机床结构及可靠性保障技术李国发362讲授考查2 0822401163数控机床可靠性与维修性工程导论杨兆军362讲授考查2 0822401199数控机床可靠性设计陈传海362讲授考查2 0822401110金属切削理论杨旭362讲授考查2 0822401112专用力学试验装备技术概论于立娟362讲授考查2 0822401113非线性有限元方法与应用徐利霞362讲授考查2 0822401115机械工程测试及信号分析王昕362讲授考查2 0822401118试验设计理论及其应用呼咏362讲授考查2 0822401119表面工程技术张富362讲授考查2 0822401121宏微观增材制造吴文征362讲授考查2 0822401122微小精密机械及系统动力学赵宏伟362讲授考查2 0822401123微纳与精密制造刘强362讲授考查2 0822401178先进制造技术基础（英语）吉野辰盟362讲授考查2 0822401184原位力学测试技术与装备导论马志超362讲授考查2 0822401185数据科学与机床可靠性分析（跨学何佳龙362讲授考查2科）
0822401179先进无损检测技术张建海362讲授考查2
车身工程方向0822402503汽车碰撞安全性及其仿真技术张君媛362讲授考查2 0822402504碰撞生物力学宋学伟362讲授考查2 0822402505车身测试技术与实验方法庄蔚敏27 1.5讲授考查2 0822402506车身制造质量控制基础崔岸362讲授考查2 0822402507汽车人机工程学于多年362讲授考查2 0822402508数值弹塑性力学刘海鹏27 1.5讲授考查2 0822402509车身制造新工艺概述余天明362讲授考查2 0822402510车身材料性能及应用叶辉27 1.5讲授考查2 0822402511车身参数化与气动设计靳春宁362讲授考查2
张英朝
0822402512车身电控技术沈传亮362讲授考查2 0822402513汽车色彩设计苏畅362讲授考查2 0822402514造型设计方法学桑涛362讲授考查2 0822402195相似方法与量纲理论宋学伟362讲授考查2 0822402196计算几何陆善彬362讲授考查2 0822402197有限元程序设计陆善彬27 1.5讲授考查2
生农方向0812405127农业电气化与自动化技术吴文福362讲授考查2 0822405069现代表面技术马云海362讲授考查2 0812405062图像处理技术在农业工程中的应用齐江涛362讲授考查2 0822405128虚拟仪器及LabVIEW张亚秋362讲授考查2 0812405033颗粒离散元法及其应用于建群362讲授考查2 0812405036生物摩擦学佟金362讲授考查2 0822405071农业动力机械金敬福362讲授考查3 0822405079仿生设计学张锐362讲授考查2 0822405082仿生学概论刘燕362讲授考查2 0822405117数字农业技术肖英奎362讲授考查2 0822405154仿生机器人理论与设计邹猛362讲授考查3 0822405086结构仿生学孙霁宇362讲授考查2 0812405138材料仿生学马云海362讲授考查2 0822405092生物电仿生技术与应用孙航362讲授考查2 0812405111农业机器人技术张强362讲授考查2智能设计方法与应用周德义362讲授考查2
专业
实践
QR42500101专业实践6考试
五、专业实践
专业实践工作贯彻和体现“集中实践与分散实践”相结合、“校外现场实践与校内现场实践”相结合、“导师安排与学院统一安排”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的原则进行。专业实践内容包括：参与企业的产品设计、技术改造、生产工艺、实验技术及调研报告等。
机械硕士专业学位研究生专业实践环节的考核采用学分制。累计工作量不得少于6个月。专业实践期间应做好专业实践活动的记录工作。专业实践活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告。专业实践报告经指导小组批阅后给出成绩，成绩为“百分制”，成绩“合格”者计6个必修学分。
六、学位论文过程管理与预答辩
论文工作须在导师指导下，由研究生本人独立完成，具备相应的技术要求和工作量，体现综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。论文可采用调研报告、应用基础研究、规化设计、产品开发、案例分析、项目管理等形式。
硕士专业学位研究生的学位论文工作应包括以下几个主要环节：专业文献阅读、选题、论文开题报告、学术调研、论文撰写、论文答辩等。
论文工作应与课程学习交叉进行，导师要全面掌握硕士研究生的论文工作进度，根据实际需要对论文工作计划进行及时和必要的调整，硕士专业学位研究生的毕业和答辩工作，须按相关规定提前提交答辩申请，否则不予受理。学位论文的具体要求按学校学位管理条例规定执行。
1．文献阅读
文献阅读及报告是硕士研究生了解学科前沿、掌握学科发展动态的有效手段，是培养硕士研究生获取知识能力的重要环节。要求硕士研究生入学后的第一学年，应充分阅读中、外文专业文献，至少完成本专业文献阅读40篇以上，其
中外文文献不少于20篇，并写出阅读报告（至少2000字）。
2．开题报告
为确保学位论文的质量，硕士研究生应在导师指导下，通过阅读文献、学术调研，尽早确定论文选题范围，并在第二学期末举行开题报告会。开题报告会应由培养单位负责组织公开进行。开题报告的有关材料由培养单位保存至硕士研究生毕业备查。
3.中期检查
在硕士研究生论文工作中期以学科为单位进行一次中期检查，在通过开题报
告一年后至答辩前6个月进行，检查内容依据《硕士研究生论文工作中期检查考
核表》的各项要求。中期检查不合格者，将给予警告，并对其进行跟踪检查。
4.预答辩
硕士专业学位研究生学位论文预答辩时间安排在学位论文工作基本完成后，专家通讯评审前，一般距正式答辩时间3个月。预答辩具体内容依据《机械与航空航天学院研究生学位论文预答辩管理办法》的各项要求。预答辩不合格者不能进行学位论文通讯评审，不合格者需在下次答辩前（一般间隔6个月）再次申请学位论文预答辩。
七、学位论文要求与答辩
论文评审与答辩应注重审核论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力；审核其解决实际问题的思路方法和进展；论文工作的技术难度和工作量。注重考核其解决工程实际问题的新思想、新方法和新进展；审核其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；审核其创造的经济效益和社会效益。
学位论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺，撰写应符合《吉林大学研究生学位论文撰写及装帧规范》的有关要求。学位论文评阅、答辩的具体要求、学位审批手续及程序按照《吉林大学学位授予工作实施办法》执行。
机械硕士专业学位研究生提出答辩申请前，应完成培养方案中规定的所有环节，获得培养方案规定的学分、成绩合格。同时完成相应的学术研究，发表相关的研究成果，学术成果必须满足吉林大学和学院对硕士专业学位研究生的学术成果要求，方可申请论文答辩。
八、毕业与学位授予
修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经学校学位评定委员会审核批准后，授予硕士专业学位，同时获得硕士专业学位研究生毕业证书。
备注：非全日制专业学位研究生的培养方案参考全日制专业学位研究生培养方案执行，可适度调整并另行制定。
模拟试题二（机械原理B ） 一、判断题（10分）[对者画√，错者画 ? ] 1、平面高副具有两个自由度，一个约束。（ ） 2、将相对速度为零，绝对速度非零的瞬时重合点称为绝对瞬心。（ ） 3、当刚性转子的离心惯性力向量和为零时，该转子满足静平衡条件。（ ） 4、当行程速比系数K>1时，机构一定有急回特性。（ ） 5、机构处于死点位置时，其机构中的传动角为零。（ ） 6、斜齿圆柱齿轮的法面模数小于端面模数。（ ） 7、渐开线直齿圆柱齿轮的负变位齿轮其分度圆齿厚比标准齿轮的分度圆齿厚宽。（ ） 8、渐开线直齿圆锥齿轮的传动比与齿顶圆锥角有关。（ ） 9、对周期性速度波动调节时，其飞轮应装在主轴上。（ ） 10、凸轮机构中从动件的余弦运动规律无冲击。（ ） 二、选择题（5分） 1、渐开线斜齿圆柱齿轮的当量齿数公式为_______。 A 、β3cos =v Z ； B 、βcos /Z Z v = C 、δcos /Z Z v =。 2、渐开线直齿圆柱齿轮外啮合正传动的一对齿轮，可满足的中心距条件是 _______。 A 、a ′=a ； B 、a ′>a ； C 、a ′5的不平衡刚性转子，需进行_________。 A 、静平衡； B 、动平衡； C 、不用平衡。 三、简答下列各题（15分） 1、标出图2.1各机构压力角的大小。(6分) 2、已知图2.2所示齿轮1的方向,标出图示机构齿轮6的转向。(2分) 3、图2.3所示铰链四杆机构为何种机构。(3分) 4、在六角车床上六角刀架转位用的槽轮机构中，已知槽数Z=6，槽轮静止时间t s =5s ，运动时间t m =2t s 。求槽轮机构的运动系数τ及所需的圆销数K 。(4分) 四、设计一对外啮合渐开线直齿圆柱齿轮传动。Z 1=21，Z 2=32，α=20o ，* a h =1，c*=0.25，m =2mm ，安 B Z 1 Z 4 图 2.2 图 2.3 图 2.1 6 c )
模拟试题一（机械原理A ） 一、判断题（10分）[对者画√，错者画 ? ] 1、在刚性转子中，满足静平条件的转子一定满足动平衡条件。（ ） 2、四杆机构中，当行程速比系数K>0时一定有急回特性。（ ） 3、平面低副具有两个自由度,一个约束。（ ） 4、一对渐开线直齿圆柱齿轮当α1≠α2,m 1≠m 2时，该对齿轮有时也能正确啮合。（ ） 5、用飞轮调节周期性速度波动，永远不能达到匀速转动。（ ） 6、等效力矩是根据动能相等的原理求得的。（ ） 7、在四杆机构中，当最短杆长度与最长杆长度之和大于其余两杆长度之和时，固定最短杆的邻边，该 机构为曲柄摇杆机构。（ ） 8、平底摆动从动件凸轮机构的压力角永远为零。（ ） 9、当机械效率小于1大于0时，机构即发生自锁。（ ） 10、一对外啮合斜齿圆柱齿轮传动，两轮螺旋角旋向必一致。（ ） 二、图解简答题（15分） 1、标出图1.1机构瞬心p 13和p 24。（2分） 2、图1.2为一对直齿圆柱齿轮传动，轮1为主动轮。画出：基圆、节点和实际啮合线段。（4分） 3 4、图1.4为一刚性转子，m 1、m 2m 1=m 2，21r r -=。怎样处理才能使转子满足动平衡？（2分） 5、用齿条刀加工一正常齿制渐开线直齿圆柱齿轮。Z=12，m=4，为避免根切，加工变位 齿轮。说明图 1.5中a-a 、b-b 各是什么线？它们之间的距离L 至少为多少？（3分） 6、图1.6为一对心直动从动件盘形凸轮机构，为使机构中的压力角更小，改用偏置从动件，画出合理的从动件偏置的位置。（2分） 三、计算题（40分） 1、计算图1.7机构的自由度，若有复合铰链、局部自由度、虚约束必须指出。（8分） 2、已知在图1.8轮系中，Z 1=20，Z 2=80，Z 3=60， Z 4=20，Z 5=20，Z 6=2，Z 7=60， n 1= n 5=1500rpm ，方向如图。求：n 7的大小和方向。（10 分） 3、一对外啮合渐开线标准正常齿制直齿圆柱齿轮传动，Z 1= 40，Z 2=72，模数m=2mm, α=20ο。求：1）当标准安装时，分度圆半径r 1、r 2，节圆半径r 1’、r 2’ ，顶隙c 及啮合角α’；2）当安装中心距a ’=114mm 图1.4 a b 4 图1.3
软件学院《09版培养方案》学生修读学分的规定 （2009级起适用） 教学计划是学校为实现人才培养目标组织教学过程，进行教学活动的依据，包括学制、教学制度、培养目标、课程设置和各个教学环节的时间分配、学时安排和进度计划等。根据教学计划和个人学习能力对四年的学习进行合理安排，是顺利完成学业并为将来发展做好准备的前提和保证。在选课之前，首先要对学校、学院的课程设置及相关的选课管理办法有所了解。 一、学制：吉林大学每学年实行两长一短三学期制。两个长学期为理论教学学期，分别为16个教学周，1个考试周，称为秋季学期、春季学期；短学期为暑期实践教学学期，称为夏季学期，共6周。每学年假期为11周，机动教学周为1周。短学期的教学任务随春季学期安排，学分计入上一学年。 二、课程设置： 软件学院本科教学课程体系包括必修课和选修课两大类。 1、必修课：是教学计划规定必须学习的课程，包括公共必修课和专业必修课两类： （1）公共必修课：是全校本科学生都必须学习并达到一定学分要求的课程，包括政治理论、外语、数学、体育等。 （2）专业必修课：是专业教学计划规定必须学习并达到一定学分要求的课程，体现了所修专业对学生必须掌握的专业基本知识和技能的要求。 2、选修课：是学生根据教学计划要求或个人兴趣选择学习的课程，包括： （1）专业选修课：是在专业必修课的基础上，该专业领域内可选择学习并达到一定学分要求的课程，是对专业基础知识的进一步深入和扩展； （2）专业限选课：即限定选修课，是指根据专业方向，深化、拓宽与专业相关的知识和技能的课程。学生必须根据本专业的知识体系和自身实际，在教学计划规定的限选课程范围内选择修 读的课程，并取得规定的学分。
机械工程及自动化专业本科培养方案2009版 一、培养目标 培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，立志为国家富强、民族振兴和人类文明进步而奋斗，德智体美全面发展与健康个性和谐统一，富有创新精神和实践能力的高级机械工程专业人才。 学生毕业后可在有关企业、科研单位、国家机关和高等院校从事设计、制造、管理、营销、科研和教学等工作。 二、业务培养要求 本专业培养的学生具有坚实的数学、力学、外语和计算机基础,掌握机械科学的基础理论和基本技能,了解市场经济的基本知识,获得初步的科学研究、科技开发、组织管理和社会活动能力训练。本专业的毕业生应能在以下几方面获得相应的知识和能力： 1．掌握现代设计的基本理论和技能, 有较强的自动化技术应用能力，能够较熟练地运用计算机辅助设计技术，初步具有综合运用机械、电子、液压等知识进行机械产品设计的能力。 2．熟悉现代机械制造的基本理论、技术和装备，能够制定机械产品的加工和装配工艺规程,正确选择和设计工艺装备，具有加工质量及产品性能的检测、分析与控制的基本知识和能力。 3. 掌握自动控制的基本理论，熟悉数控技术，初步具有现代机械制造系统如数控机床、加工中心、柔性制造系统的运行和维护能力。 4.初步具有新工艺、新技术、新设备的研究与开发能力，懂得机械产品及其制造过程的技术经济分析与生产组织管理。 5．具有较强的自学能力，掌握独立获取、消化和应用新知识的能力和方法；基本掌握一门外国语，能顺利阅读本专业的外文资料，具有一定的国际学术交流能力。 6．具有一定的市场经济知识与管理知识；懂得一定的法律知识和国防知识。 三、主干学科及主要课程 主干学科：机械设计及理论、机械制造及自动化、机械电子工程。 主要课程：理论力学、材料力学、工程图学、工程材料、机械原理、机械设计、制造技术基础、电工学、控制工程基础、微机原理与接口技术、测试与传感技术、机电传动控制、液压与气压传动、机械制造装备设计、机电控制系统分析与设计、工程机械设计等。 四、专业特色及专业方向 机械工程及自动化专业是集机械、电子、信息技术为一体的综合性专业，知识结构先进，综合性强。培养的学生知识面宽，思路开阔，具有较强的创新意识和实践能力，适应面广阔，发展迅速，需求巨大。 五、学制 一般为四年 六、学位授予 工学学士 七、毕业合格标准 1．具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2．通过培养方案规定的全部教学环节，按照规定内容取得212学分。
习 题 4.1 如图所示，已知四杆机构各构件的长度为a=240mm ，b=600mm ，c=400mm ，d=500mm 。问：1）当取构件4为机架时，是否有曲柄存在？2）各构件长度不变， 解：1）根据曲柄存在条件 “最短杆长度+最长杆长度≤其余两杆长度之和” a+b=240+600=840 c+d =400+500=900 ∵840＜900且固定最短杆的邻边为机架， ∴机构有曲柄存在。 2）若各构件长度不变，根据推论，可以获得双曲柄 c 时，可获得双摇杆机构。 4.2 图示铰链四杆机构中，已知l BC =50mm 、l CD =35mm 、l AD =30mm ，AD 为机架。问：1）若此机构为曲柄摇杆机构，且AB 为曲柄，求l AB 的最大值。2）若此机构为双曲柄机构，求l AB 的最小值。3）若此机构为双摇杆机构，求l AB 的取值范围。 解：1）设l AB 为最短杆，l BC 为最长杆 l AB + l BC ≤l CD + l AD ∴l AB ≤l CD + l AD － l BC =35+30－50=15 mm ， 题4.2图 题 4.1图 C
l ABmax=15mm 2）设l AD为最短杆，l AB为最长杆 l AD + l AB ≤l BC + l CD ∴l AB ≤l BC + l CD－l AD =50+35－30=55 mm 设l AD为最短杆，l BC为最长杆 l AD + l BC ≤l AB + l CD ∴l AB ≥l AD+ l BC－l CD=30+50－35=45 mm ∴若此机构为双曲柄机构，l AB的取值范围为：45 mm≤l AB≤55 mm；l ABmin=45 mm。 2）设l AB为最短杆，l BC为最长杆 l AB + l BC >l CD + l AD；∴l AB >l CD + l AD－l BC=35+30－50=15 mm。 设l AD为最短杆，l AB为最长杆 l AD + l AB >l BC + l CD；∴l AB >l BC + l CD－l AD =50+35－30=55 mm 设l AD为最短杆，l BC为最长杆 l AD + l BC >l AB + l CD；∴l AB 1．简答题 (1)(吉林大学年考研试题)何为运动副?按接触形式分有几种?其自由度、约束数如何? (4分) (2)(东华大学)年考研试题)机构中的虚约束一般出现在哪些场合?既然虚约束对于机构的运动实际上不起约束作用，那么在实际机械中为什么又常常存在虚约束?(8分) (3)(浙江大学加年考研试题)平面机构自由度的计算公式是什么?(3分) (4)(浙江大学则1年考研试题)机构具有确定运动的条件是什么? (3分) (5)(浙江大学2001年)考研试题)何为复合铰链，局部自由度和虚约束?(3分) (6)(西北工业大学)考研试题)何谓机构运动简图?机构运动简图与实际机构有哪些相同之处．有哪些不同之处?(6分) (7)(哈尔演王业大学Ig98年考研试题)在图示压床机构中， 构件1为原动件。为使压头GH均匀下压而不倾斜，试问机构各构件的尺寸应满足什么条件?为什么?其中构件cF起什么作用?(4分) (8)[上海交通大学加斗考研试题)什么是虚约束?其存在条件如何?既然虚约束对于机构的运动实际上不起约束作用，那么在实际机械中为什么又常常存在虚约束?(5分) 2．填空题 (1)(华东理工大学考研试题)机构具有确定运动的条件是：一一。(3分) (2)(华东理工大学年考研试题)如果拆分杆组时，n＝6，则低副数一定是------个-。(3分) (3)(浙江大学考研试题)平面机构中若引入一个高副将带人一个约束，而引入一个低 副将引入一个约束。(1分) （4)(西北工业大学洲年考研试题)机构中，原动件指的是---------机架指的是——，从动件指的是——————————。 (5)(西北工业大学洲年考研试题)运动副指的是一通过面接触而构成的运动副称为——；两构件通过点、线接触而构成的运动剧称为——。 3．选择题 (1)(大连理工大学加年考研试题)运动镀的自由度数多于原动件数目，那么，该运动链———。限分) A.不是机构 B．运动不相容 c．运动不确定 习 题 6.1．一渐开线其基圆半径为r b =50mm ，试求：1）当r K =65mm 时，渐开线的展角θK ， 压力角αK 和该点曲率半径ρK 。2）当θK =20?时，渐开线的压力角αK 及向径r K 的值。 解：1）cos αK = k b r r ? ===∴72.3965 50arccos r r arccos k b k α mm 54.4172.39tan 50tan r k b k =?=?=? αρ ? ? ?==? -=-=91.71379.0180 72.3972.39tan tan k k k π ααθ 2）349.020k ==?θ、查表得：'k 1051?=α mm 74.79' 1050cos 50 cos r r k b k === ? α 6.2．已知一对渐开线标准外啮合直齿圆柱齿轮，正常齿制，m=5mm ，α=20?，中心距a=350mm ,传动比i 12=9/5，试求两轮齿数；分度圆直径；基圆直径以及齿厚和齿槽宽。 解：?? ???=+=121221r r i r r a ??? ??=+=∴12 21r r 5 9r r 350 ?? ?==225 r 125r 21 mm 450d ,mm 250d 21==∴ 505250m d z 11=== 90 5 450 m d z 2 2=== mm 932.23420cos 250cos d d 11b =?==α mm 862.42220cos 450cos d d 22b =?==α mm 85.72 5 14.32 m e e s s 2121=?= = ===π 吉林大学机械原理课后题答案x i t i 5.1在直动从动件盘形凸轮机构中，已知升程h=50mm,其所对应的 凸轮推程运动角为o=。试计算：1）当凸轮转速为n=30rpm时，等 2 速、等加等减速、余弦加速和正弦加速度四种运动规律的V max, a max值2 ）当转速增加到n=300rpm时，V max和a max值分别增加几倍？ 当n 30时，v max 200,a max 800。 当n 300 时，V max 2000 , a max 80000 余弦加速度运动规律： 1.57 h 1.57 2 50 157 V max V max增加10倍，a max增加100倍 a max 4.93 h 2 4.93 4 50 2 986 解: n 30 当n 30时, ；当n300 时,10 等速运动规律: 50 2 倍。 当n 30寸, 100 ；300 时，v 1000 ；V max 增加10 等加速等减速运动规律: V max 2h 2 50 / 2 200 4h a max 2 0 4 50 2 /4 2 800 2 222 0 V max 增加10倍，a max 增加100倍 6.28 h 2 6.28 4 50 2 2 2 当n 30时， v max 200 ,a max 1256 。 当 n 300 时，V max 2000,a max 125600 V max 增加10倍，a max 增加100倍。 5.2如图示为滚子从动件盘形凸轮机构，凸轮为一偏心圆盘。试用图 解法作出：1）凸轮的理论廓线；2）凸轮的基圆；3）图示位置的压力 角；4）从动件在图示位置的位移s 及凸轮的转角 ；5）从动件的升 程h 及凸轮的推程运动角 正弦加速度运动规律: V max 2h 2 50 / 2 a max 1256 关于修订吉林大学硕士研究生培养方案及制定硕-博连读研究生培养方 案的通知 (部门: 研究生院日期: 2005-4-26 14:38:44) 校内有关单位： 为了适应我国社会、经济、科技发展需要，培养更多的具有创新能力的高层次人才，为研究生个性和特长发展创造更大空间，我校对硕士研究生的学制进行了调整，绝大部分学科、专业的学制由三年调整为二年。结合硕士研究生两年学制的推行，我校将对相关专业的硕士研究生培养方案进行全面修订。另外，具有博士学位授权、并将要开展硕-博连读培养的学科、专业同时要制定硕-博连读研究生培养方案。 为使此项工作顺利进行并达到预期的目的，特提出以下意见和安排。 一、研究生培养方案修订的原则 调整培养过程，适当压缩学分。各研究生培养单位要根据两年制研究生的培养特点，优化课程设置、规范课程教学，提高教学效果；试行硕士研究生课程学习和论文工作交叉进行的培养模式；要公开教学内容，加强教学过程监督，组织好学位课程教学大纲、选修课程内容简介的修订、编写与汇编工作。 二、研究生培养方案修订的具体要求和主要内容 1、本次培养方案的修订工作，要以《吉林大学硕士研究生培养工作暂行规定》及《吉林大学硕、博连读研究生培养与管理工作暂行规定》中的有关要求为基本依据；以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点；以确保研究生的培养质量为目的。 2、培养方案原则上应按照国务院学位委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中所确定的二级学科修订，有一级学科授权的专业提倡按一级学科修订。培养方案的修订要针对两年制研究生的培养特点，坚持 科学、规范的原则，既要反映国家对研究生培养质量的基本要求，又要体现本单位的办学优势和特色。 3、认真总结本单位的研究生培养经验，借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式。 4、具有博士学位授予权并开展硕博连读研究生培养的学科专业，要制定《吉林大学硕、博连读研究生培养方案》，在制定此培养方案时，必须处理好博士、硕士在培养目标、研究方向、培养方式、课程设置及其它环节上的相互关系，既要考虑使其具有硕士、博士两个层次所必须的知识结构和能力结构，又要注意硕士、博士两个阶段的贯通，要充分体现出“连读”的特点。 5、各专业应在保持总学分及学位课相对稳定的情况下，精简课程内容，压缩课内学时，尤其是选修课的课内学时。专业课及专业基础课课内学时一般应在40学时左右。 6、各学科在制定课程设置时应对跨学科及同等学历研究生列出补修的课程。 7、学位课程教学大纲、选修课程内容简介的修订、编写与汇编工作。此项工作是课程教学的重要的组成部分，对规范课程教学、公开教学内容、加强教学过程监督、提高教学质量，同时便于研究生有目的的进行课程学习有着重要的意义。各培养单位要给与高度的重视，学位课程教学大纲直接涉及到研究生的学位水平、知识结构和培养质量，须通过培养单位的学位分委员会的审定后方可定稿。 8、研究生培养方案修订的主要内容。培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据，一般应包括：培养目标、研究方向、学习年限及时间分配、课程设置及学分要求、文献阅读、开题报告、中期考核及学位论文工作等内容。 9、继续实行三年制的硕士学科、专业也应重新修订一次本学科的硕士研究生培养方案，同时完成学位课程教学大纲、选修课程内容简介的修订、编写工作；各博士研究生培养单位要同时完成博士研究生的学位课程教学大纲、选修课程内容简介 吉林大学本科课外培养计划实施细则 为规范课外培养计划学生成绩评定工作，依据《吉林大学本科课外培养计划实施办法》（校教字[2016]64号），学校现就课外培养计划实施工作提出具体要求，特制定本细则。 一、成果审核与学分认定 1.课外培养计划实施“档案袋”管理方法，学院为在校本科生建立“课外培养计划”个人专属“档案袋”。通过吉林大学实践教学管理系统实施网上管理。 2.学生申请课外培养计划学分，需提交相应的成果证明（纸质版），经学院审核后方可认定学分。 3.学院组织教务管理、学生管理、实验教学管理人员，组成工作组，针对学生申请成果及相关证明进行鉴别审核，并提交至吉林大学实践教学管理系统确认。 4.学生所提交的成果通过审核后，即可获得学分。完成专业培养方案要求的课外培养计划学分，即可在吉林大学教务管理系统录入该环节成绩。具体成绩根据完成学分来确定。完成本专业课外培养计划基本学分要求，记60分；每超出1学分，成绩增加3分；成绩上限为100分。 5.学生完成课外培养计划要求学分，所有成果将记载于《吉林大学本科生课外培养计划成果汇总表》，学院加盖公章后装入本人档案。 二、成果提交 1.学生所有课外创新实践成果须提交吉林大学实践教学管理系统在线管理。 2.成果提交程序的设置遵循便捷、高效、准确原则。 3.成果提交权限分为教务处、学院、学生三个层次。 4.提交的课外实践成果信息，应当真实、准确、客观、有效。 5.提交成果责任单位或责任人将成果提交后，学院、学生须在规定时间内进行成果核对与确认，必要时通过系统提交“更正申请”。 6.全校本科生参加大学生创新创业训练计划项目结题、参加校级及以上学科竞赛，成果由教务处提交；由学校或学院组织的社会实践、开放实验、实践成果展演（展示）等有组织的实践活动成果，由学院或组织单位提交；其他成果由学生自己提交。 三、学分赋值原则 1.为引导学生广泛参与社会实践、科研训练、校园文化活动及技能训练等环节，拓展实践空间、锻炼实践能力，设定学生各模块可核算学分上限；超额完成学分将记载于《吉林大学本科生课外培养计划成果汇总表》。 2.团队合作取得的成果（含社会实践），学校设定成果的总学分上限及“有效计分名次”，学院规定各角色所得学分值，并作为统一标准、相对稳定。 3.本科生取得学术论文、专利、软件著作权等成果，按照角色获得相应学分。如成果由教师、博士生、硕士生共同协作完成，本科生应得的分值，按自然排序计算；取得学分的资格由“有效计分名次”确定。 4.学生参加大学生创新创业训练计划项目，所取得的成果（撰写论文、取得专利、软件著作权），只计算大创项目学分，不重复计学分。 5.学生参加大学生创新创业训练项目结题、参加校级及以上学科竞赛，所得分值全校统一。参加大学生创新创业训练计划项目，学生按照项目结题结果及成员排名取得学分（依表1）；学科竞赛获奖，团队成员获得相同的学分（依表2）。 汽车工程学院 College of Automotive Engineering 1955年由原交通大学、华中工学院以及山东工学院的汽车、拖拉机、内燃机等相关专业组建成“长春汽车拖拉机学院”，1958年更名为“吉林工业大学”，1986年正式成立汽车工程学院，2000年6月，原吉林大学与吉林工业大学等院校合并，汽车工程学院仍以其独具特色在新吉林大学占据了重要位置。 经过五十多年的发展变化，汽车工程学院现已成为中国汽车工业人才培养和科学研究的重要基地，拥有国内最早的车辆工程（汽车）国家重点学科，动力机械及工程（内燃机）及热能工程2个省级重点学科，拥有国内最早的汽车动态模拟国家重点实验室、国内首家汽车风洞实验室和轿车车型开发中心，拥有机械工程、动力机械及工程2个一级学科博士后流动站，车辆工程、动力机械及工程、车身工程3个博士点，车辆工程、动力机械及工程以及车身工程等8个硕士点；目前有以中国工程院院士郭孔辉为学术带头人的高水平教学与科研队伍205人，教师125人，其中教授35人（含博士生导师22人）、副教授40人、讲师32人、助教18人；其它专业技术职务系列人员80人。学院有车辆工程、工业设计（汽车车身）、热能与动力工程和建筑环境与设备工程四个本科专业。在校本科生达2100余名，硕、博研究生500余名。已累计向社会输送各类专业人才15000 余人，一些毕业生已经成为著名专家学者、汽车行业中有影响的领导、企业家和专家。 学院非常重视国内、国际学术交流与合作，在人才培养、科研等方面与许多国家和地区的学校、科研院所建立了广泛的学术交流与合作关系。我院常年选派专家、学者出国讲学、参加国际学术会议、访问或进修；聘请了多位来自国内、外的知名专家、学者为名誉教授、兼职教授，每年聘请多个国内、外著名专家学者来院讲学，接收来自多个国家和地区的留学生及访问学者来院学习与工作。 我院本科生深造和就业条件好，学生有较多的发展机会供选择。优秀毕业生可推荐免试或报考攻读硕士学位研究生，攻读硕士研究生的学生约占毕业生的25％，免试生约占10％。毕业生面向全国择业，主要去向是独资、合资、三资企业，大中型骨干企业集团，科研设计院所，党政机关和高等院校等，深圳、上海、广州、北京、天津等沿海大中城市均有本院长期而稳定的就业单位，每年在这些单位就业的学生约占毕业生总数的60％－ 70％。由于教育质量高、专业设置合理，多年来毕业生一直供不应求。 学院的校园文化生活丰富多彩，既有团委、学生会等学生组织，又有汽车爱好者协会、天文爱好者协会等学生团体，常年坚持开展一系列有意义的文体活动、创新工程和社会实践，为丰富学生课余文化生活，提高学生综合素质创造了有利的条件。 除学校统一设立的奖贷学金外，为奖励学习勤奋、品学兼优的学生，学院还设有陕西法士特齿轮奖助学金、中通客车控股股份有限公司奖学金、山东五征集团奖助学金、丰田汽车奖学金以及中国科学院奖学金。 模拟试题九（机械原理A ） 一、判断题（10分）[对者画 ，错者画 ] 1、机构具有确定运动的条件是机构的自由度大于零。（ ） 2、在铰链四杆机构中只要满足曲柄存在的杆长条件就一定有曲柄存在。( ) 3、凸轮机构中从动件的运动规律为等速运动时，则存在刚性冲击。（ ） 4、斜齿圆柱齿轮的当量齿轮为一虚拟的直齿圆柱齿轮。（ ） 5、直齿圆锥齿轮的传动比与分度圆锥角有关。（ ） 6、一对渐开线齿轮的中心距永远等于两轮节圆半径之和。（ ） 7、飞轮在调节周期性速度波动时，可将速度调节在一恒定值上。（ ） 8、从受力的观点看，要求传动角越小越好。（ ） 9、两销四槽的槽轮机构，其槽轮的运动时间大于槽轮的静止时间。（ ） 10、在四杆机构中有三个绝对瞬心。（ ） 二、选择题（10分） 1、在加工变位齿轮时，当刀具向远离轮坯方向移动时，加工出的齿轮称为___。 其齿顶_____。 A 、正变位齿轮； B 、负变位齿轮； C 、变尖； D 、变宽。 2、在铰链四杆机构中，当满足“最长杆长度+最短杆长度≤其余两杆长度之和”时，以____为机架，该机构为双摇杆机构。 A 、最短杆； B 、最短杆的对边； C 、最短杆的邻边。 3、由六个构件组成的机构共有______瞬心。 A 、6个； B 、15个； C 、18个； D 、12个。 4、正变位齿轮分度圆上的压力角与标准齿轮分度圆上的压力角相比，其大小____。 A 、变大； B 、变小； C 、不变。 5、在曲柄滑块机构中，当____为主动件时，机构存在死点位置。 A 、 曲柄； B 、滑块； C 、连杆。 6、在分析机构受力时，摩擦圆的大小与机构的受力____。 A 、 无关； B 、有关； C 、成正比； D 、成反比。 7、平底与导路垂直的平底直动从动件盘形凸轮机构，其压力角为____。 A 、； B 、常数； C 、； D 、常数。 8、将图所示的机构放在直角坐标系下，其杆长矢量均为已知，与该机构相对应的数学模型为____。（2分） 三、简答题（10分） 1、标准齿轮的定义是什么 2、什么叫根切根切产生的原因是什么 3、能实现间歇运动和直线运动的机构有哪些，各列举四个例子。 4、周转轮系中H AB i 与i AB 有何区别符号如何确定 A 、???=+==+3131sin sin cos cos θθθθC B AB CA CB AB CB AB CA l l l l l l l l B 、???=-=-=-3131sin sin cos cos θθθθCB AB CA CB AB CB AB CA l l l l l l l l C 、???=-=-=+3 131sin sin cos cos θθθθCB AB CA CB AB CB AB CA l l l l l l l l D 、???=+==-3131sin sin cos cos θθθθCB AB CA CB AB CB AB CA l l l l l l l l 3 2 4 1 B A C y x 图 吉林大学机械硕士专业学位研究生培养方案 牵头修订学院：机械与航空航天工程学院 参加修订学院：汽车工程学院、生物与工业工程学院 一、培养定位及目标 针对国家重大工程项目和重要科技攻关项目对高层次机械、车辆、农机与仿生等应用型创新人才的需求，培养掌握机械专业领域坚实的基础理论和系统深入的专业知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体的知识、能力和素质要求如下： 1.拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。 2.掌握所从事机械领域的基础理论、宽广的专业知识、先进技术方法和手段，了解本领域的技术现状及发展趋势，在本领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力，具有良好的职业素养。 3.掌握一门外国语。 二、学习方式及修业年限 机械硕士专业学位研究生采用全日制学习方式。 机械硕士专业学位研究生学习年限一般为3年，最长学习年限为4年。对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的机械硕士专业学位研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位，具体按学校有关规定执行。 三、培养方式及导师指导 采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。 1.课程学习是硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。课程设置应体现厚基础、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。 2.专业实践是硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环 交通工程专业本科培养方案 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德智体全面和谐发展与健康个性相统一，具有创新精神、实践能力和国际视野，并富有良知和责任感，具备交通运输系统分析与规划、交通设计、交通工程设施设计、施工与管理、交通系统智能化控制与管理和交通安全等方面的知识，具备能够从事本领域的及规划、设计、施工、管理与运营的高级工程技术及管理的复合型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习交通工程的基本理论和基本知识,接受交通系统规划、设计、施工及运营管理等方面的基本训练，具备以下基本能力： 1、掌握交通系统问题的分析方法和交通工程学、交通规划与管理、交通信息与控制的基本理论和基本知识； 2、掌握交通及其设施的规划、设计、施工与维护管理的基本理论与方法； 3、具有运用交通工程学基础知识和交通运输规划、交通工程设计和交通控制系统等技术，能够解决交通系统出现的各类问题并具有开发相关系统的能力； 4、熟悉国家关于交通运输规划、建设及运营管理的方针、政策和法规，熟悉相应的标准规范； 5、了解国内外交通工程研究领域的发展动态； 6、具有一定的科学研究和实际工作能力。 三、主干学科及主要课程 主干学科：交通工程、交通运输工程 主要课程：交通工程学、工程力学、道路勘测设计、道路工程、交通规划、交通控制与管理、交通设计、交通分析、交通信息与控制技术、系统工程、道路交通安全等。 主要专业实验:交通控制与管理实验、交通设计实验、交通工程实验、交通分析课程实验、工程测量学实验、智能运输系统实验、交通安全工程实验等。 四、主要专业特色 加强交通工程基础理论与专业技能的培养，重视与本专业相关的计算机技术、电子通信技术、信息处理技术的学习，为智能化交通管理与控制奠定基础。专业方向包括：交通规划、交通工程设施设计、交通管理与控制、交通安全。 五、修业年限 一般为4年。 六、学位授予 工学学士。 七、毕业合格标准 1、具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2、通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业各环节要求的总学分196学分。其中：理论教学149学分，实践教学47学分。 地球科学学院 College of Earth Sciences 学院的前身是著名地质学家李四光先生倡导成立的东北地质学院地质勘查系，始建于1952年。地质学家俞建章院士、董申葆院士、业治铮院士、喻德渊、张寿常、张贻侠、张秋生等曾长期在学院从事教学、科研和领导工作。 1958年更名为长春地质学院地质系。1996年长春地质学院更名为长春科技大学，成立了地球科学学院，2000年合校，保留原学院设置和名称。 学院始终坚持以学术为基础，以教学为中心，以师生为根本的办学方针，逐渐发展成以地质学科为核心的理、工、管学科相互支撑的地球科学学院。 学院现有地质学、地球化学、资源勘查工程、地理科学、资源环境与城乡规划管理、土地资源管理等本科专业，10个硕士授权学科和7个博士授权学科，2个博士后流动站。现有教师97人，其中，中国科学院院士1人（双聘），教授31人（博士生导师20人），副教授42人，俄罗斯自然科学院、矿产资源科学院院士5人。 学院立足综合性大学的办学基础，发挥地学学科优势，构建和完善研究型教学体系，丰富了人才培养特色。古生物学与地层学等重点学科、岩石学等精品课程、辽宁兴城实习基地和长春周边实习基地、地质学基地班、地学基础实验教学示范中心、岩矿双基实验室等一系列卓有成效的教学建设，创造了优良的教学环境和条件。全面实行本科生导师制以及全面开放实验室和教师科研项目等培养措施，提升了培养具有良好科学素养的优秀人才的能力和水平。 学院与英国、法国、德国、奥地利、俄罗斯、乌克兰、日本、澳大利亚、加拿大、美国等20余个国家和地区的近40所大学、研究机构及地质调查部门，在科学研究、学术交流和人才培养等方面，建立了密切合作关系。中、韩、俄、朝、日、蒙6国协商成立的区域性国际学术组织――东北亚国际地学研究与教学中心，围绕东北亚地区地质及资源环境问题，成功开展了一系列学术交流与合作。 学院与中国科学院地球化学研究所、环境研究所，国土资源部南京地质矿产研究所、天津地质矿产研究所、沈阳地质矿产研究所，国家地震局地质研究所，中国石油天然气总公司吉林分公司等单位开展了广泛的科技教育合作，联合培养人才，联合科技攻关。有关单位和校友在学院设立了“五四”青年奖励基金、本科生科学研究基金等多项奖学金、奖励基金。 近五年来，教师在地学各领域取得研究成果200余项，其中36项荣获国家及省、部级奖励。目前在研项目58项，其中，国家级项目22项。 目前在校本科生约800名，硕士生200名，博士生60名，留学生10名。本科毕业生考取研究生比例稳定在50%左右。 资源勘查工程（固体矿产）专业本科培养方案 一、专业培养目标 培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要，掌握资源勘查学科领域的基础理论、基本知识和专业技能，具有科学的思维方法和实践能力，富有开拓创新精神和国际视野，德智体美等全面和谐发展与健康个性相统一，具备与相邻专业人员对话和合作的能力，懂经济、会管理的高素质复合型专门人才。 二、业务培养要求 本专业面向市场经济条件下社会经济可持续发展对矿产资源勘查的需求，是融地质理论、勘查技术、矿业经济与环境及矿业政策法规于一体的综合性、应用性很强的地质工科专业。本专业学生主要系统学习掌握地质科学和固 公共卫生学院 School of Public Health 吉林大学公共卫生学院是我国培养公共卫生、放射医学、医药信息管理和医事法学人才的摇篮，它坐落在风景优美的长春市新民大街南端西侧，占地3万平方米。 吉林大学公共卫生学院前身是白求恩医科大学预防医学院，始建于1958年，1960年开始招收放射医学专业本科生，1978年招收首批硕士研究生，目前有硕士点8个：放射医学、卫生毒理学、流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、营养与食品卫生学、社会医学与卫生事业管理、儿少卫生与妇幼保健学和医学基因组学，1984年放射医学被批准为博士学位授权学科，并开始招收博士研究生，共有博士授权点3个：放射医学、卫生毒理学、医学基因组学。1991年，放射生物学实验室被批准为卫生部放射生物重点实验室，目前成为我校基础医学博士后流动站学科点。2002年学院被教育部及国务院学位办批准为全国首批公共卫生硕士（MPH）专业学位授权单位。 学院注重教学质量的提高和突出专业特色，不断满足社会对专业人才的需求，我院是经教育部批准的全国首家开办医事法学专业方向的学院，放射医学专业在国内教育部直属院校中我院是唯一的院校，学院具体承办的本科专业及专业方向如下：放射医学专业（影像与核医学专业方向、放射损伤临床专业方向）；预防医学专业（含营养与食品卫生、卫生检验专业方向）；医药信息管理专业；六年制双学位医事法学专业。上述6个专业及专业方向每年本科生累计招生150人。 学院重视科研工作和学科建设，现有院属研究所四个：放射医学研究所、预防医学研究所、神经内分泌研究所和毒理学研究所；吉林大学卫生检测中心、卫生部放射生物重点实验室、吉林大学人类基因组医学研究中心也挂靠在公共卫生学院。学院学科梯队完备，现有教职工170人，其中：教授27人，副教授29人，讲师29人：博士生导师10人，硕士生导师36人。 自建院以来，共培养本科生1712名，硕士研究生303名，博士研究生108名，成人学生845名。目前在校生1133名，其中，本科生603名、硕士研究生147名、博士研究生66名、MPH学生171名、成人教育学生146名。 2001年以来，承担科研课题146项，其中国家级（863项目、国家自然科学基金）14项、省部级29项，科研经费总额732万元；发表学术论文588篇，其中SCI、EI收录论文45篇；获科研成果奖5项，发明专利5项。著名放射生物学专家刘树铮教授等一大批专家、教授以其优异的研究成果和工作业绩谱写着我院的辉煌，他们严谨治学，爱岗敬业善于奉献的精神一直激励着后人。 学院非常重视国际合作与学术交流。积极支持送派教师、研究生出国进修、讲学、访问。学院与日本、加拿大、美国、英国、奥地利、澳大利亚等国家有关院所建立双边合作。近年来，共有70人次参加国际学术会议，到目前为止，出国留学人员已达60余人。 习 题 7.1 在图示轮系中，各轮齿数为z 1=1，z 2=60，z 2'=30，z 3=60，z 3'=25，z 3''=1，z 4=30， z 4'=20，z 5=25，z 6=70，z 7=60。蜗杆1的转速 n 1=1440r /min ，方向如图所示。求i 16、 i 17、n 6和n 7的大小及方向。 50420 2530170 3060604321643216=??????==' ''z z z z z z z z i 857.2504 144016 16===i n n r/min (方向如图) 72001 3016060603217327117=?? ??==='''z z z z z z n n i 2.072001440 1717===i n n r/min (方向如图) 7.2 图示为钟表传动机构，S 、M 、H 分别表示秒针、分针和时针。z 2=12，z 4=15， z 6=8，z 7=60，z 8=8，设轮1、轮3模数相同。试求z 5、z 1、z 3为多少？ 解：根据题意z 1、z 2、z 3、z 4模数均相等，则a 12= a 34 即z 1+z 2=z 3+z 4，z 1-z 3=15-12= 3 ① 12 115123 13 1424 114= ?= = = z z z z z z n n i ② 联立①②求解，得：z 1=48，z 3=45 608 8605 6 8575885=??===z z z z z n n i 解得：z 5=64 7.3 在图示轮系中各轮齿数为z 1=32，z 2=33，z 2'= z 4=38，z 3= z 3'=19，轮5为单头右旋蜗杆，z 6=76，n 1=45 r /min ，方向如图所示。试求：（1）当n 5=0时;（2）当n 5=10r /min (逆时针转)时;（3）当n 5=10 r /min (顺时针转)时三种情况下n 4的大小及解：（1）当n 5=0时n 6=0，该轮系为定轴轮系。 32 331938323819333214324 114=????===' ''z z z z z z n n i ∴64 .434533 3233 3214=?= = n n r/min (方向向左) （2）定轴轮系：1-2，5-6， 周转轮系：3-6-2＇-4 32 331 22 112= ==z z n n i ① 题7.2图 题7.3图 经济学专业本科培养方案 一、培养目标 培养具有良好的思想品德和道德修养、自觉践行社会主义核心价值观，具有扎实的经济学专业知识和基础理论，掌握现代经济学的基本方法，熟悉中国经济运行与改革实践，具有国际视野和创新创业能力的高素质经济学专门人才。本专业的毕业生将具备很强的经济、金融和管理方面的数据分析和处理能力，具有数量经济建模、时间序列分析、金融风险分析的能力，能熟练地运用数学方法和计算机技术解决实际问题。可在相关学科领域继续深造，也可以满足政府机关、高校、金融机构、保险行业、社会保障机构和企业等经济管理工作需求。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习经济学和金融学的基本理论和基本知识，接受数量经济学方法与技巧方面的基本训练，掌握分析和解决经济和金融领域问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1.熟练掌握1门外语，具备较强的外语阅读、听、说、写、译的能力；具有比较完善的数学知识和良好的数学基础，能够运用数学方法理解和分析经济问题；熟练掌握计算机和现代信息技术，能够运用现代信息技术和数据库进行文献检索、数据处理、模型设计、研究分析和论文写作。 2.牢固掌握经济学基础知识、基本理论和基本应用技能；掌握经济运行规律和经济指标的内在联系；理解经济学理论的内涵、发展演进、学派差异及争论重点；熟悉经济学理论运用的市场环境、政策效果；了解经济学理论发展前沿和实践发展现状。 3.应当了解其他相关领域知识，如人文学科、管理学、法学、自然科学和工程科学等方面的相关知识。 4.能够使用书面和口头表达方式与业界同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通与交流。 5.具有团队协作意识，能够在本学科及多学科团队活动中发挥个人作用，并能与其他团队成员合作共事。 6.具有自主学习和终身学习意识，有创新创业能力及不断学习与适应发展的能力。 7.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。 三、主干学科和主要课程 主干学科：经济学、金融学。 核心课程：经济学、管理学、统计学、计量经济学、金融学、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、会计学、运筹学、经济思想史、经济史、《资本论》选读、当代中国经济、劳动经济学、应用时间序列分析、微观计量经济学、C语言程序设计、国际机械原理练习题
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