Chapter Two（1）School newspaper
★★ Part one 学习目标
一、短语归纳：
different sections of a newspaper 报纸的不同版面local news 当地新闻
chief editor 主编win a competition 赢得比赛millions of 几百万的take notes 记笔记
soon after 不久之后publish a newpaper 出版一份报纸hold a meeting 开会decide to do 决定做……
elect sb.(to be/as)sth. 选举某人担任。。。。。be experienced in sth 在……有经验vote for /against sb. 投票赞成/反对某人take charge of 负责
be in charge of 负责；掌管ought to do sth 应该做
ask for suggestions 寻求建议be responsible for 为某事负责talk sth.over 讨论make a list of 列张清单
for example 比如think about sth. 考虑
pay for sth . 为。。。付钱make a decision about sth. 做决定
a bit 一点点agree with sb./one’s words 同意某人意见agree to sth . 同意某件事情conclude a meeting 结束会议
arrange to do 安排做……come to an end 结束
in one week’s time 一周后in all 总共
come to the end of sth. 结束某事pay complients to sb. 对……赞美
feel sorry /sympathy for sb.对……感到同情/抱歉
二、语法：1）should 和ought to的的区别
★★ Part two 知识详解
★Words and Expressions
1. Soon after the term sta rted,some Grade English students at Mayfield School wanted to publish a newspaper.
译：____________________________________________________________
Soon after不久之后
Soon after they bought the house ,they decided to decorate it. 他们买下房子后不久就决定进行装修。
也可以说：They bought the house and decided to decorate it soon after.
Publish = print and give out 出版
Though J.K. Rowling said she would give up writing ,she will publish her new book soon..
虽然J.K.罗琳说她要放弃写作，但不久她就要出版她的新书了。
Publishing n.出版社；发行业 a publishing house 出版社 publisher n.出版人；出版机构
2.First,we decided to elect the chief editor.
译：____________________________________________________________
elect v.选举； election n. 选举； elector n. 选民
elect sb. (to be) +n.(chairman,monitor,chief editor, president ,captain…)选举某人担任。。。。。（职务）=elect sb.(as)+n.
At the beginning of this term,our class teacher asks us to elect moniter of our class. 开学初，我们班主任要求我们选举本班的班长。
Chief adj. 主要的
Rice is the chief crop in most southern provinces.稻子是大多数南方省份的主要作物。Chief editor 主编； chief architect 总建筑师; chief cook 主厨； chief engineer 总工程师
Eidtor n.编辑； edit v. 编辑；edition n. 版次
The Sunday edition of the local newspaper sells very well.当地报纸的周日版卖得很好。
3．Tony suggested,”We ought to choose Joyce ,because she has experience.”
译：____________________________________________________________
Suggest v. 建议； suggestion n. 建议
All of us suggested a abroad trip during the holiday 。我们所有人都建议在假期里出国旅游。
My daughter always suggests buying a desktop for playing computer games.
我女儿一直建议买一台台式电脑来玩电脑游戏。
My teacher suggested that I (should) choose another topic to talk about. 我老师建议我（应该）选另一个主题来谈论。
Eperience 经验（不可数）、经历（可数名词）；experienced adj.有经验的、老练的
I will never forget those terrible experiences in the earthquake.我永远不会忘记地震中那些可怕的经历。
Experience is the best teacher in dealing with such kind of problems.在处理这类问题上经验是最好的老师。
4.Then we all voted for her .
译：____________________________________________________________
Vote v.投票； voter n.投票人； vote for/against sb./sth 为。。。投赞成票、投反对票；
Vote to do sth .投票做。。。。
Vote on sth.对。。。。进行投票
Who did you vote for in the election
for president of students’ Union? 在学生会主席的选举中你投了谁的票？
5.Then Joyce took charge of the meetings .
译：____________________________________________________________
take charge of = be in charge of sth.=be responsible for sth. 负责；担当
A teacher-in-charge is a teacher who takes charge of a class. 班主任就是负责班级（事务）的老师。
I was in charge of my sister yesterday while my parents were away.昨天父母不在家由我照看妹妹
be in charge of sth .某人负责某事；
be in the charge f sb. 某事由某人负责
The advertisement section is in peter’s charge=Peter is in charge of the advertisement section.
彼得负责广告部门。
6.You will be responsible for different sections of the paper.
译：____________________________________________________________
Be responsible for 为。。。负责
Who will be responsibe for sales? 谁来负责销售？
In my job, if snything goes wrong, I need to be responsible for it alone.
如果在工作中出了什么差错，我需要独自承担责任。
7.We considered the last question briefly.
译：____________________________________________________________
Consider v.考虑；认为；当作
I am considering going abroad .我在考虑出国。（consider doing sth .考虑做。。。。）We consider that it is not the driver’s fault.我们认为这不是司机的错。(consider=think)
I consider what he said (as)resonable.我认为他说的有道理。
briefly adv.简要地； in brief 简单地说
8.We should think about it a bit longer.
译：____________________________________________________________
think about sth.=consider sth.考虑
a bit=a little 一点（修饰形容词）
He behaves a bit rude.他表现得有点粗鲁。
a bit of /a little 一点/不多（修饰名词）
I only have a bit of /a little money on me .我身上只有一点钱。
not at all 一点也不； not a little =much非常；相当
After two hours’s walking,he wasn’t a little tired.两小时步行后，他相当累。
The estate isn’t safe at all 。这处房产一点也不安全。
9.We will make a decision about the name at the next meeting.
译：____________________________________________________________
decision n. 决定； decide v.决定
make a decision=decide / make up one’s mind.做出决定
They made up their minds to give up that plan.他们决定放弃那个计划。
Come to / arrive at /reach a decision 做出决定
We agreed to conclude the meeting then.然后我们同意结束这次会议。
Conclude=finish or end sth.v. 结束
They concluded the meeting when it began to rain.他们结束会议时下起了雨。Conclude=make a conclusion 下结论；断定
The doctor concluded that the patient’s disease was cancer. 医生断定病人得的是癌症。
★Grammar
一、should 和 ought to 有什么区别？
1.大体上两者的意思是相同的,通常可以互相转换
2.ought to比should 语气强
（1）should 表示主观看法，一些建议，劝说时，译作“应当”。ought to，直接接动词原形，更多反映客观情况，“有义务”或“必要”做某事，译为“应当，应该”
（2）ought to的否定就表示做某事一定是错误的
而should的否定就表示某动作不一定要做
ought to 是唯一一个可加to的情态动词!
○例：我们应该学习帮助其他人。We __________learn to help others.
We __________ to learn to help others.
我们不应该浪费水、污染水。We _________ waste or pollute water.
We____________ to waste or pollute water.
否定形式：should→shouldn’t ought to →ought not to
二、在感叹句中，如何判别使用what还是how？
1.感叹句通常用what,how 引导，what修饰名词，how修饰形容词或副词。
A．How+adj./adv.+(主语+谓语+其他！)
B．What+a/an+单数可数名词+（主语+谓语+其他）！
What+可数名词复数+（主语+谓语+其他）！
What+不可数名词+（主语+谓语+其他）！
2.将陈述句改为感叹句：一断、二去、三加、四改变
一断：找到陈述句的主谓成分后断开句子
e.g：She is /a famous band.
What a famous band she is！
二去：线后部分如果是形容词或副词，要把修饰形容词或副词的词去掉。
e.g: Jack Chen is very famous.
How famous Jack Chen is！
三加：在线后部分的前面加上感叹词，如果线后部分的中心词是名词，就加what；如果线后部分的中心词是形容词、副词等，就加how.
四改变：改变需要变的大小字母，如句首字母，还要改变句末符号“！”
3.选择感叹词完成感叹句，通常采用“一断二辨“的方法。
一断：在名词（或形容词、副词等）与代词（或名词）之间断开。
1)______ nice /the present is !
2)_____ nice presnt /it is !
A.How
B.What
C.How a
D.What a
二辨：辨别一下断线前的中心词的词性，如果是名词，就选择what，如果是单数可数名词，
应在感叹词what与名词间加冠词a 或an, 如果是可数名词复数，应使用what且不加任何冠
词，如果词性为形容词或副词，就选how.
一、短语翻译：
1.在学校______________
2.想去做某事_____________
3.出版一份报纸______________
4.放学后______________
5.在开会/在会上______________
6.开会______________
7.决定去做某事______________8.被选举成为______________
9.为…负责______________10.列一张清单______________
11.例如______________ 12.付款______________________
13.同意做某事______________14.同意做某事______________
15.安排做某事______________ 16.选举主编______________
17.有经验______________18.班级报纸的编辑______________
19.投票选某人______________20.负责/主管______________
21.应该做某事______________23.做笔记___________________
24.讨论______________25.对某人免费______________
26.思考______________27.一周时间内______________ 28.总结会议______________
二．单项选择
( )1._______a clever boy he is !
A. What
B. How
C. What’s
( )2._______she dances!
A. How good
B. How well
C. What well
( )3._______quiet the park is!
A. What a
B. How
C. How a
( )4._____his father works!
A. How careful
B. How carefully
C. What careful
( )5._____noisy they are making!
A. What
B. How
C. How a
( )6.______delicious soup!
A. How
B. What
C. What a
( )7.______ heavy snow!
A. What a
B. What
C. How
( )8.____ old bike Li Lei is riding!
A. What a
B. What an
C. How
( )9.______ exciting moment it is!
A. How
B. How an
C. What an
( )10.______ supper we’re having today!
A. What a delicious
B. How delicious
C. What delicious
( )11.________fine weather it is today!
A. How
B. What a
C. What
( )12._____ fast the boys are running!
A. What
B. What a
C. How
( )13._______ the mooncakes are!
A. How delicious
B. What delicious
C. What a delicious ( )14.____ surprising news it is!
A. How
B. What
C. What a
( )15.____ time we’re having today!
A. What a good
B. How good
C. What good
( )16._______ I miss you !
A. What
B. How
C. How do
( )17.Look! ______ beautiful that lake is!
A. How
B. What
C. What a
( )18. ________ slowly Tom runs!
A. How
B. What
C. What a
( )19._____ lovely the snow looks!
A. What
B. How
C. What a
( )20.________useful information it is!
A. What an
B. How
C. What
( )21._______beautiful flowers they are!
A. How
B. What
C. What a
( )22._______lovely a girl she is!
A. What a
B. What
C. How
( )25._______beautiful music we are listening to!
A. How
B. What a
C. What
( )26._______exciting a football match it is!
A. What
B. How
C. What an
( )27._______hard-working Chinese people!
A. How
B. What
C. How do
( )28._______a lovely view!
A. Is it
B. Isn’t it
C. Aren’t they
( )29._______time they had yesterday!
A. How wonderful
B. What wonderful
C. What a wonderful ( )30.______worried they looked!
A. What
B. How
C. How are
三．选词填空。（What / What a / What an / How ）
1. _________nice girl she is !
2. _________careful the boy is !
3. _________beautiful flowers they are !
4. _________delicious the food tastes !
5. _________interesting film we will see !
6. _________good news it is !
7. _________the time flies !
四．句型转换
1. The students are listening to the teacher carefully . ( 改为感叹句)
2. We had a good time in summer holidays . (改为感叹句)
3. The river is long . (改为感叹句，两种)
4. How nice the food is ! (改为同义句)
5. What strong men they are ！(改为同义句)
________ _________ ________ ________ _________ !
1. It is quite a nice present.
→ _____ _____ nice present it is!
→ It is_____ a nice present.
→ _____ _____the present is!
→ It is _____ nice a present.
2. We have such fine weather today.
→ _____ _____ weather we have today!
3. It’s so sunny today.
→_____ _____ sunny day it is today!
→_____ _____ today is!
4. The children are working so hard.
→ _____ _____ the children are working!
5. She played basketball so wonderfully.
→ _____ _____ she played basketball!
6. The fish is very lovely.
→ _____ _____ _______ ______!
7. They live such a happy life today.
→ _____ _____ _____ _____they live!
Conversion 1.Definition of Conversion Conversion / Functional shift/ Transmutation （转化法/功能转换法/转移法）is the word-formation by converting words of one class into another class (part of speech) without adding any affix. It is also called derivation by zero suffix (零位后缀派生法) zero derivation(零位派生法). 2.Features of Conversion (P29) 3.Types of Conversion 1)Conversion to Verbs De-nominal (nouns →verbs) (7 types) De-adjective (adjectives →verbs) : To make…/to become… 2)Conversion to Nouns De-verbal (verbs → nouns ) (5 types) De-adjective (adjectives →nouns) Full conversion: both as nouns and adjectives Partial conversion: the+adj. Miscellaneous 3)Conversion to Adjectives: Nouns as attributives and predicatives Miscellaneous
张韵斐著《现代英语词汇学概论》一书的读后感 摘要语言学 关键词词汇词义语义词的构成 正文 《现代英语词汇学概论》一书共有12章,可以分为四部分.第一部分即ChapterⅠ是英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary),第二部分即Chapter Ⅱ到Chapter Ⅳ的英语词汇的形态结构和构词法(Morphological structure of English words and word-formation )，第三部分即ChapterⅤ到ChapterⅨ的词义及其语义关系(Word meaning and sense relations)，第四部分是Chapter Ⅹ到Chapter ⅩⅡ的英语习语，美国英语，英语词典的使用和选择（English idioms,American English , choice and use of English dictionaries ）. 第一部分Chapter Ⅰ 英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary) Bloomfield 1933 中对词的定义是，每个单词都是最小的自由词。然而这个定义不够全面，存在着缺陷。首先，不是所有的单词都可以独立出现，如the ，a ，my 这些单词单独出现则没有具体意义。另外，Bloomfield的定义侧重在于语法（syntax）却没有涉及到词的意义。随着词汇学的发展跟完善。人们给词下了较为完整的定义。“词，今指语言组织中的基础单位，能独立运用，具有声音、意义和语法功能。”（《辞海》1984（上）375页，上海辞书出版社） 一种语言中所有的单词汇集起来便构成了该语言的词库。纵观英语的发展历史，我们可以知道，大多数的英语词汇都是外来词，它从拉丁语，法语和希腊语等语言中汲取词汇，不断的扩充自己，为己所用。特别是第二次世界大战之后，英语词汇得到了空前的发展。现代英语词汇快速发展的原因主要有四方面。一是科学技术的快速发展，二是社会经济的全球化，三是英语国家的政治和文化变化，最后是其他文化和语言对英语的强烈影响。 英语词汇是由各种不同类型的单词组成，而这些单词有着不同的分类标准。根据词的起源可以分为本族语和外来语；根据使用水平可以分为普通词汇，文学词汇。口头词汇，俚语以及科学术语。基础语库的基本特征是具有民族特征，稳定性，构词的能力和搭配能力。 第二部分Chapter Ⅱ到Chapter Ⅳ 英语词汇的形态结构和词的构词(Morphological structure of English words and word-formation ) (一)词素（Morphemes） 单词是有词素（morphemes）构成的。词素即英语语言中有意义的最小单位，同时具有声音和意义。单词可以有一个或一个以上的词素组成。如：nation 是一个词素，national有nation+al 两个词素。词素跟音素（phoneme）不同，词素必须同时具备声音和意义两方面，而音素只需要发出声音即可。如k 和u 只是音素，因为它们没有什么具体含义。而a 和i 分别存在于单词tame 和time 中是音素，但当a是定冠词和i表示第一人称时它们则是词素。词素并不等同于音节（syllable ），因为音节并没有什么具体含义。如单词dis·a·gree·a·ble有五个音节却只有三个语素（dis + agree + able ）。词素有不同的形式，同一语素的不同形式即语素变体。 词素可以分为自由词素（free morphemes）和黏着词素（bound morphemes）。自由词素可以单独成
Lecture 2 Basic Concepts in Translatology 翻译学基本用语： 源语/译出语source language(SL), original language 译语/译入语target language(TL), receptor language, receiving language 原作者SL author, original author 译者(笔译者)translator 译者(口译者)interpreter 读者/接受者reader, receptor, audience 文本text 原文/原著source text (ST), SL text, original text, original version/original work 译文target text, translation, target version, rendering, rendition 译本/译著translated text/translational work 源语读者source-language reader/SL reader 源语文化source-language culture/source culture 译语读者target-language reader/TL reader/receiving audience 译语文化target-language culture/target culture/receiving
culture 语境context 笔译written translation 口译oral interpretation/oral translation/interpreting 同声传译simultaneous interpreting 交替口译consecutive interpreting 翻译原则translation principle 标准translation criterion (复数形式为criteria) 翻译过程translation process 翻译程序/步骤translation procedures 反应/读者反应response/reader’s response 对应(部分对应/完全对应)(partial /full )correspondence 等值/对等equivalence 对等物(词语)equivalent 形式对等formal equivalence 功能对等functional equivalence 动态对等dynamic equivalence 等效equivalent effect 充分性adequacy 可接受性acceptability(acceptable, unacceptable, unacceptability) 可读性readability(readable)
词汇学的基本知识 词汇学是研究词语的学问，它是传统语言学（语法、语音、词汇）的一个分支。词汇学的 主要研究的内容是：词的性质、词的构成、词义的本质及发展、词的各种关系（同音、同 义、反义等）。 一、什么是词 词是有意义的能够独立运用的造句的最小单位，它具有固定的语音形式。汉语词的划分有一 定的困难，因为在书写时词和词之间是不分开的。就“独立运用”而言，许多虚词和量词是 不能独立运用的。于是增加了一条补充，一句话中把能独立运用的词划分出去，剩写的也是词。如：“我把这本书包了个书皮。”这个句子中的“本”“个”和“把”也是词。汉语中词 和短语的界限也不很清楚。一般可以用扩展插入法来区分。能插入的是短语，不能插入的是 词（意义不能变）。比如：钢笔——钢的笔、白菜——白的菜、白布——白的布、吃饭——吃 了饭、鸡蛋——鸡的蛋、睡觉——睡不睡觉。“钢笔”不能插入词，“白菜”插入后意思变了，它们肯定是词。“白布”可以插入且意思不变，可以做为短语。“吃饭”可以插入，“鸡蛋”可 以插入，但“鸡蛋”的频度很高，可以把它做为词。睡觉可以插入，但两个语素的组合是固 定的，把这类词做为离合词（理发、洗澡、打仗等）。 一个语素（有意义的汉字）能独立运用就是词。（米、吃、红、个、从） 两个语素组合后，意义不是它们的简单相加，就是词。（钢笔、金鱼、） 两个语素组合后，不能扩展插入词，就是词。（钢笔，白菜） 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们是不能用别的语素替换的，则是一种特殊的词 ——离合词。 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们的使用频度很高，且大家约定俗成认为它是词。（“鸡蛋”是词、“鹰蛋”就有人认为是短语）。 综上所述，汉语的词与短语之间的界限是有模糊地带的。 人们对客观世界的认识形成了概念，词是反映概念的，但它们之间的关系不是一一对应的。 比如，“月亮”、“月球”对应的是一个概念，“人民”这个词可以对应不同的概念。 二、现代汉语词汇的构成 词汇由词和固定的短语——熟语、谚语等构成。 词可以从不同的角度分类： 1.语法分类——实词、虚词（词类） 2.结构分类——单纯词、合成词 3.音节分类——单音节词、多音节词 4.常用——常用词汇（基本词汇）、一般词汇 5.口语词汇——书面词汇 6.普通话词汇——方言词汇 7.汉语词汇——外来语词汇 8.古词语——新词语 熟语可以包括成语、谚语、歇后语等。成语表意凝炼、形象，在书面语中广泛运用。它来源 于古代的典故，有的选取原句中最能概括原句意思的成分（乘风破浪——愿乘长风，破万里浪），有的用四个字概括寓言、故事等（刻舟求剑、狐假虎威），有的增加个别字（短兵相接——车错毂兮短兵接）。成语的意思有的是语素义的简单相加（汗流浃背、无稽之谈、自圆其说）；多数成语的意思不是语素义的相加，有的意思是约定俗成的（高山流水——表示知己知音），有的是取字面的比喻义（水落石出——比喻真相毕露了）。
现代俄语(词汇学)教学大纲 现代俄语,词汇学，教学大纲 第一部分课程的目的与任务一、课程基础: 掌握现代俄语基本词汇知识，熟悉词汇学一般常识。二、授课对象: 本科专业俄语三年级学生，或相当程度的其他类型的俄语学员。 教学目的: 三、 帮助学生归纳、总结通过实践课所学的词汇知识，使这些知识系统化，上升到一定的理论高度。通过习题操练，提高学生对于词汇意义的性质、层面、类型的认识，了解现代俄语词汇单位的各种主要的聚合、组合层面的系统关系，初步掌握现代俄语常用术语的性质、特征、类别、功能等以及基本的词典学知识。培养学生正确运用所学理论指导言语实践、严谨的逻辑思维能力和创造性的独立工作的能力。 四、教学内容提要: 系统讲授现代俄语词汇体系的语义特征;介绍现代俄语词汇一语义体系形成的主要阶段;分析现代俄语词汇间的系统联系及各自的使用特点。五、考核方式: 期末闭卷笔试。 六、授课时数:36学时。 七、指定教材: 《新时代俄语通论》(上册)，张家骅主编，商务印书馆，2006年; 八、参考文献: 1)《现代俄语概论》，黑龙江大学俄语系编，黑龙江教育出版社，1995年; 2)《现代俄语通论》(上、下册)，王超尘、黄树南、信德麟等编，商务印书馆，1963年; 3)《现代俄语语音学》，王宪荣著，黑龙江人民出版社，1995年;
4)《现代俄语体学(修订本)》，张家骅著，高等教育出版社，2004年; 5)《修辞学通论》，张会森，上海外语教育出版社，2002年; 6)《现代俄语构词学概论》，王福祥著，外语教学与研究出版社，2007年; 7)《现代俄语复合句学》，李勤等著，上海外语教育出版社，2002年; 8)《现代俄语理论教程》(上、下册)，王超尘、王德孝等，上海外语教育出版社，1988-1989年; 9)《俄语》第一册，荣洁主编，北京大学出版社，2008年; 10)《俄语》第二册，何文丽主编，北京大学出版社，2008年; 11)《俄语》第三册，贾旭杰主编，北京大学出版社，2009年; 12)《俄语》第四册，赵为主编，北京大学出版社，2010年。 第二部分教学内容 本课程教学以《高等学校俄语专业教学大纲》为依据进行。每周2学时，共计36学时。具体授课内容如下: 1)引言:词汇学概述，介绍现代俄语词汇学的对象和任务，介绍词及其组成要素、词的分立和同一、词的修辞色彩。 2)词汇体系:介绍词汇体系及词层的概念;介绍俄语固有词和外来词:固有词概述、共同斯拉夫词、东斯拉夫词、俄语自有词、外来词概述、借自古斯拉夫语的词、借自其他语言的词，以及外来词的借用类型及修辞特点;介绍全民词、方言词和职业词;概述现代俄语词汇的修辞色彩，讲述通用词和中立词、专用词、表情词等;介绍现代词、新词和旧词;讲述常用词和非常用词。 3)词汇意义:概述词汇意义，词的语音外壳和意义间的联系、词的内部形式，讲述词义和词的指物性、词的词汇意义和语法意义及语义体系和语义场;介绍词义的发展变化、词义的扩大、缩小和转移、词的多义性、派生意义和非派生意义、派生的方法、直义和转义;介绍词的自有意义和非自有意义，包括成语性词义、句法
第一章会计透视：会计信息及其使用者▓复习思考题 1．概述会计的性质。 会计是按照会计规范确认、计量、记录一个组织的经济活动，运用特定程序处理加工经济信息，并将处理结果传递给会计信息使用者的信息系统，是组织和总结经济活动信息的主要工具。 会计是一个信息系统，会计处理的各个环节的加工的对象是会计信息。会计信息实际上是一种广义的信息，包含三个层次： 其一，以货币化指标体现的财务信息，它是从动态、静态两个角度，对特定主体经济资源的数量（资产）、归属（负债、所有者权益）、运用效果（收益分配）、增减变化及其结果（财务状况变动及其结果）进行描述； 其二，非货币化的和非数量化的说明性信息，它们不仅仅是对主体的财务状况、经营成果等财务指标的基本说明，而且还包含了大量的主体所处的社会、文化、道德、法律等环境信息，这些信息对于使用者正确判断主体的经营能力、发展前景，往往起到至关重要的作用； 其三，其他用于主体内部管理的信息，这些信息常常由成本会计、管理会计以及内部审计人员提供，主要包括了短期（长期）决策信息、预算信息、责任中心要求及履行情况等情况，虽然与外部性较强的财务会计信息相比，它们更容易为人们所忽略，但在经济管理和财务信息质量控制方面，它们也起了不可低估的作用。不过，在当前的会计报告模式中，所反映的会计信息主要是前两个层次上的信息。 2．企业的获利能力是否为债权人的主要考虑因素？ 债权人关心那些影响自己的债权能否得到按期偿还的因素。他们会对公司的获利能力及清偿能力感兴趣。债权人会从获利能力去衡量未来的现金流量，由于企业的获利能力与现金流量并不一定同步产生，所以对短期债权人来说，企业的获利能力不能成为债权人的主要考虑因素，但对相对长期的债权人来说获利能力应该是值得更加关注的因素。 3．财务报表中体现出来的会计信息用以满足不同使用群体的需求，但并不是所有的使用者都能得到相同的满足的。在实践中，外部财务报表使用者诸如股东、供应商、银行等是如何获得有关公司的财务信息的？若要同时满足不同类别的财务报表使用者的信息需求有什么困难？ 首先，股东是公司法定的所有者，法律上财务报表是为其制作的。法律规定，公司必须定期编制并发布财务报表，为其股东公布财务信息，我国《公司法》对此也有明确的规定。 其次，供应商与公司是商业伙伴关系，不提供商业信用的供应商，由于是钱货两讫，可通过报媒和网络了解公司公开财务的财务信息，如果供应商对公司提供商业信用，供应商可要求企业提供一定的财务信息，但对这些财务信息的准确性、可靠性需要有一定的分析。
A An abridged translation节译本 Absorb what is good and reject what is bad; absorb the essence and reject the dross; select the refined and discard the crude 取其精华，弃其糟粕 Abstract thinking ( thought ) 抽象思维 Academic community 学术界 An academic thesis 学术论文 Accommodate something to circumstances; accommodation 变通 Be well cultured in literature 有文学修养 Artistically accomplished 有艺术修养 A man of considerable culture 文化修养很高的人 Accurate comprehension 正确的理解 Accurate comprehension and adequate representation 准确的理解与适切的表达 Accurateness, smoothness and promptness 准、顺、快（口译标准） Accurate representation 准确的再现 Achieve spiritual similarity by departing from the original form 离形得神 Acquisition （语言）习得 Adapted translation; corrected version; improved version 改译 Adequate representation适切表达 Advance from the realm of necessity to the realm of freedom 从必然王国走向自由王国 Aesthetic appreciation 审美（统觉）
术语翻译及术语解释汇总 术语翻译 1. Design features of Ianguage （语言的甄别特征） Arbitrariness （任意性），Duality （二层性 /二重性），Creativity （创造性 /原创性）， Displacement （移位性）,Cultural transmission （文化传播）， Interchangeability （可 互换性） 2. Functions of language referential 指称功能 poetic 诗学功 能 conative 劝慰功能 phatic 寒暄功 能 ideational function 概念功能 textual function 语篇 /文本功能 Performative Function （施为功 能）， Phatic communion （寒暄交 谈）， 3. Phonetics 语音学）， Morphology （形态学） ， Semantics （语义学）， Articulatory phonetics 发音语音学 Auditory phonetics 听觉语音学 Socioli nguistics 社会语言学 Computational linguistics 计算语言 学 Neurolinguistics 神经语言学 emotive 情感功能 metalingual function 元语言功能 in terpers onal function 人际功能 Informative （信息 /告知功能）， Emotive Function （情感功能） ， Recreational Function （娱乐功能）， Pho no logy （音系/音位学）； Syntax （句法学）； Pragmatics （语用学） Acoustic pho netics 声学语音学 Psycholi nguistics 心理语言学 Anthropological linguistics 人类语言学 Applied linguistics 应用语言学4. Descriptive vs. prescriptive 描写式和规定式 Synchronic vs. diachr onic 共时和历时 Lan gue vs. parole 语言和言语 Compete nee vs. performa nce§言能力和语言行为 5. Vocal tract 声道 （res on at ing cavities 共鸣腔），phary nx 咽腔,oral cavity 口腔 and n asal cavity 鼻腔. 其它的一些发音器官：lungs 肺,windpipe （trachea ）气管，vocal folds 声带, larynx 喉,epiglottis 会厌，次声门,pharynx 咽,uvula 小舌,hard palate 硬腭, soft palate 软腭,alveolar ridge 齿龈 6. Consonants and vowels （辅音和元音） A. Manners of articulation 发音方式 B. Places of articulation 发音位置 7. Stop （or plosive ）爆破音 Fricative 摩擦音 Approximant 近似音 Lateral （approximant ）边音 Affricates 塞擦音,trill 颤音 and tap 闪音 Bilabial 双唇音 Labiodental 唇齿音 Dental 齿音 Postal veolar 后齿龈音 Retroflex 卷舌音 Velar 软腭音 Uvular 小舌音, pharyngeal 咽音 monophthong vowel: 单元音 diphthongs 双元音 Lax vowels 短元音 Tensed vowels 长元音 8. Coarticulation and phonetic transcription 协同发音和标音 anticipatory coarticulation 先期协同发音 perseverative coarticulation 后滞协同发音. broad tran scriptio n 宽式标音 narrow tran scripti on 严式标音 9. minimal pairs 最小对立体 Phoneme 音位 phon emic tran scripti ons 音位转写 phon etic tran scripti ons 语音转写 phones 音子 alloph ones 音位变体 compleme ntary distributi on 互补分布 Alveolar 齿龈音 Palatal 硬腭音 glottal 声门音 triphthongs 三元 音
英语基础学习必备单 词
初中英语必背词汇总结（一） 一、冠词(3个) 1.a 一个(件/只……) 2.an 一个(件/只……) 3.the 这;这个;那;那个 二.连词(24个) 1.after 在……以后 2.and 和;又 3.as 像……一样;如同;因为 4.because 因为 5.before 在……之前 6.but 但是 7.if 如果;假使;是否;是不是 8.neither 也不 9.nor 也不 10.or 或者;还是;否则 11.since 从……以来;……以后 12.that 既然;由于;(引导宾语从句等) 13.though 虽然 14.till 直到;直到……为止 15.until 直到;直到……为止 16.when 当……的时候 17.whether 是否 18.while 在/当……的时候;和……同时 19.than 比 20.so 因此;所以 21.both…and… 两个都;既……又…… 22.not only…but also… 不但……而且…… 23.ei ther…or… 或者……或者……;不是……就是…… 24.neither…nor… 既不……也不……初中英语必背词汇总结（二） 三.介词(37个) 1.about 在各处;四处;关于 2.after 在……之后;在……后面 3.along 沿着;顺着 4.as 作为;当作 5.among 在……中间;在(三者或三者以上)之间 6.at (表示地点/位置)在;(表示时间)在……时(刻);(表示动作的目标和方向) 7.before 在……前面;在……以前 8.behind 在……后面 9.below 在……下面 10.beside 在……旁边;靠近 11.between 在(两者) 之间;在……中间 12.by 在……旁边;靠近;在……时间;(指时间)不迟于; (用于被动语态) 被(表示方法、手段) 用; 由(指交通工具等) 乘; 13.down 沿着(街道、河流)而下 14.during 在……的期间;在……过程中 15.except 除……之外 16.for (表示方向) 往;(表示所属) ……的;(说明目的或用途) 为…
教学大纲 课程名称英语词汇学课程类型专业课总学时数128 开课专业英语航空任课教师王艳梅 2017年 3月
《英语词汇学》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：英语词汇学 开课学期：2 学时/学分：128 / 6 课程类型：专业课 开课专业：英语航空专业本科生 二、课程简介 英语词汇学是全国高等教育自学考试英语语言文学专业本科段选修课，是培养和检验自学应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。 英语词汇学以现代语言学理论为指导，以英语词汇学为研究对象。主要内容有词的基本知识、词的形态结构、词的构成方式、词的意义和语义关系、英语词汇的来源和发展、词义的变化、习语及词典知识。英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为主要任务，属于理论知识课。但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。 三、相关课程的衔接 预修课程：《英语语言学概论》《英语国家概况》 并修课程：《高级英语》 四、教学的目的、要求与方法 （一）教学目的和要求 通过本课程的学习，使考生对英语词汇学具有比较系统、比较完整的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展所出现的现象做出分析和解释，提高词语的理解、释义和综合运用的能力，以便毕业后能够比较好地适应工作的需要。 （二）教学方法 认真学习教材，不仅要看懂，而且要善于总结，抓住要点，用简单的语言阐述清楚。多做习题，旨在把学到的知识应用于实践。
五、各章节内容及学时分配 第一章词的基本知识 （一）学时：4 （二）教学目的与要求 通过本章的学习，了解词和词汇的定义和区别，弄清楚声音与意义、声音与拼写之间的关系，掌握词汇划分的基本原则及各类词的主要特点。 （三）教学内容 第一节词的定义 词包含四方面的内容：具有声音、意义、句法功能并能自由运用的最小语言单位。 第二节声音与意义 声音与意义没有内在的逻辑关系。它们之间的联系是任意的、是约定俗成的。 第三节声音与拼写 英语中词的声音与拼写不统一是因为音位数多于字母数，拼写的规范化，早期抄写人员人为的改动以及大量外借词等因素导致。 第四节词汇 词汇是词和词语的总和。它可以是一种语言的断代词汇，某学科领域的词的总和，某书的总词汇，某个人掌握的词语总和等。 第五节词汇的分类 词汇的分类原则。基本词汇和非基本词汇；基本词汇的特点：全民性、稳定性、多产性、多义性、搭配性。实词和虚词及特点。本族语词和外来语词的特点及外来语词的子分类：同化词、非同化词、译借词、借义词。 （四）教学重点和难点 词汇的分类 （五）考核要求 识记：词的定义 声音与意义的关系 读音与拼写不一致的原因 词汇的含义
英语词汇学知识点归纳 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
English Lexicology(英语词汇学) Lexicology（词汇学）: is a branch of linguistics, inquiring into the origins and meanings of words. The Nature and Scope of English lexicology： English lexicology aims at investigating and studying the morphological structures of English words and word equivalents, their semantic structures, relations, historical development, formation and usages. The subjects that English Lexicology correlated with and extent to： English Lexicology is correlated with such linguistic disciplines as morphology(形态学), semantics(语义学), etymology(词源学),stylistics（文体论） and lexicography(词典学) The reason for a student to study English lexicology： According to the textbook, English Lexicology will definitely be beneficial for students of English. A good knowledge of morphological structures of English words and rules of word-formation will help learners develop their personal vocabulary and consciously increase their word power. The information of the historical development and the principles of classification will give them a deeper understanding of word-meaning and enable them to organize, classify and store words more effectively. The understanding and their sense relations will gradually raise their awareness of meaning and usage, and enable them use words more accurately and appropriately. A working knowledge of dictionaries will improve their skills of using reference books and raise their problem-solving ability and efficiency of individual study. Chapter 1--Basic concepts of words and vocabulary Word（词的定义）: A word is a minimal free form of a language that has a given sound and meaning and syntactic function. (1)a minimal free form of a language (2)a sound unity (3)a unit of meaning (4)a form that can function alone in a sentence Sound and meaning（声音与意义）: almost arbitrary, “no logical relationship between the sound which stands for a thing or an idea and the actual thing and idea itself” Sound and form（读音和形式）:不统一的四个原因（1）the English alphabet was adopted from the Romans,which does not have a separate letter to represent each other （2）the pronunciation has changed more rapidly than spelling over the years（3）some of the difference were creates by the early scribes（4）the borrowings is an important channel of enriching the English vocabulary Vocabulary（词汇）: all the words in a language make up its vocabulary Classification of English Words： By use frequency:basic word stock&nonbasic vocabulary By notion:content words&functional words By origin:native words&borrowed words The basic word stock（基本词汇）: is the foundation of the vocabulary accumulated over centuries and forms the common core of the language. Though it constitute a small percentage of the EV, it is the most important part of vocabulary. The Fundamental Features of the Basic Word Stock(基本词汇的特征): 1)All-National character（全民通用性most important） 2)Stability（相对稳定性） 3)Productivity（多产性） 4)Polysemy（多义性） 5)Collocability（可搭配性） 没有上述特征的words:(1)Terminology(术语) (2)Jargon（行话） (3)slang（俚语） (4)Argot（暗语）（5）Dialectal words(方言) (6) Archaisms（古语） (7) Neologisms（新词语）:Neologisms means newly-created words or expressions, or words that have taken on new meanings.(email) Content words/notional words实词(cloud, run walk, never, five, frequently) and functional words/empty words虚词(on, of, and, be, but) Native Words and Borrowed Words Native words（本族语词）: known as Anglo-Saxon words (50,000-60,000), are words brought to Britain in the 5th century by the Germanic tribes. (mainstream of the basic word-stocks).Two other features:(1)neutral in style (2)frequent in use
《英语词汇学》重要术语 One: 1. Native words 本族词 Words of Anglo-Saxon origin or of Old English are native words. 2. Loan words 借词 Words borrowed from other languages are loan words or borrowed words. 3. Slang words 俚语 Slang words are those words of a vigorous, colourful, facetious, or taboo nature, invented for specific occasions, or uses, or derived from the unconventional use of the standard vocabulary. 4. Function words 功能词 Function words are often short words such as determiners, conjunctions, prepositions, auxiliaries that serve grammatically more than anything else. 5. Content words 实义词 Content words are used to name objects, qualities, actions, processes or states, and have independent lexical meaning. 6. Free forms 自由形式 Forms which occur as sentences are free forms. Two: 1. Morphemes 语素 Morphemes are the smallest meaningful linguistic units of English language, not divisible or analyzable into smaller forms. 2. Allomorphs 语素变体 Allomorphs are any of the variant forms of a morpheme as conditioned by position or adjoining sounds. 3. Free morpheme 自由语素 Free morpheme is one that can be uttered alone with meaning.
【课题】Chapter Two Marketing Research 【教材版本】 【教学目标】 知识目标： -什么是市场调研。 -怎样进行简单的市场调研 能力目标： -将所学市场调研的相关英语知识运用到阅读理解中 -将所学市场调研的相关英语知识运用到口语表达中 【教学重点、难点】 教学重点： 将所学市场调研的相关英语知识运用到阅读理解中 教学难点： 将所学市场调研的相关英语知识运用到口语表达中 教学途径： 1．小组讨论教学 2．自学练习教学 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 演示法、讲授法、分组讨论法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节导入（15分钟） 活动一: 要求学生小组讨论两幅图片及相关问题 提示学生肯德基公司，东方即白公司 提示学生在市场调研中需要注意的问题活动二：小组讨论并抢答产品名称和公司的组合，练习2
活动三：小组讨论并介绍coke，rice soup，stock cube，shampoo的产品情况小组讨论和回答活动三的问题 第二环节新授课（50分钟） 阅读篇章A [讲解] 详细讲解文章的内容 列出生词和长难句 [演示] 教师用幻灯片演示单词和句子 [问答] How many kinds of market analysis are there in the article, what are they? [案例分析] 小组讨论分析特伦苏的客户，产品，目标市场，竞争，定价，分销渠道，促销方式 [问答] 如何进行具体的市场分析，练习5 [复习] 复习重点单词，练习6 阅读篇章B [自学练习] 学生根据课后提供的单词和句子翻译，进行自学阅读练习。 [问答] 小组讨论并回答问题what are the four brands of Pepsi Corporation? [问答] 小组抢答问题8 问题9 第三环节课堂练习（15分钟）
英国文学专业术语翻译 01. Humanism (人文主义) 02.Renaissance(文艺复兴) 03. Metaphysical poetry (玄学派诗歌) 04. Classism (古典主义) 05. Enlightenment (启蒙运动) 06. Neoclassicism (新古典主义) 07. The Graveyard School (墓地派诗歌) 08. Romanticism (浪漫主义) 09. Byronic Hero (拜伦式英雄) 10. Critical Realism (批判现实主义) 11. Aesthetic ism（美学主义）13. Modernism (现代主义) 14. Stream of consciousness (意识流) (or interior monologue)18. the Age of Realism (现实主义时期) 20. Naturalism (自然主义) 21. Local Colorist (乡土文学) 22. Imagism (意象主义) 23. The Lost Generation (迷惘的一代) 25. The Beat Generation (垮掉的一代) 27. Surrealism (超现实主义) 28. Metaphysical poets (玄学派诗人）29. New Criticism (新批评主义) 31. Hemingway Code Hero (海明威式英雄32. Impressionism (印象主义) 33. Post modernity (后现代主义) 38. Realism (现实主义) 39. Meditative Poetry (冥想派诗歌) 01. Allegory (寓言) 2. Alliteration (头韵) 03. Ballad (民谣) 04. epic (史诗) 06. Romance (传奇) 05. Lay (短叙事诗) 07. Alexandrine (亚历山大诗行) 08. Blank V erse (无韵诗或素体广义地说09. Comedy (喜剧) 10. Essay (随笔) 12. History Plays (历史剧) 13. Masquesc or Masks (假面剧) 14. Morality plays (道德剧) 15.Sonnet (十四行诗) 16. Spenserian Stanza (斯宾塞诗节) 17. Stanza (诗节) 18. Three Unities (三一原则) 19. Tragedy (悲剧) 21.Metar (格律24. Soliloquy (独白) 25.Narrative Poem (叙述诗) 27. Beowulf (贝奥武甫) 29. Cavalier poets (骑士派诗人) 30. Elegy (挽歌) 31. Restoration Comedy (复辟时期喜剧) 32. Action (情节 33. Adventure novel (探险小说) 34. Archaism (古语) 35. Atmosphere (基调)37. Epigram (警句) 39. The Heroic Couplet (英雄对偶句) 40. Satire (讽刺) 41. Sentimentalism (感伤主义文学) 43.Denouement (戏剧结局) 42. Aside (旁白) 44. parable (寓言) 45. Genre (流派) 46. Irony (反讽) 47. Lyric (抒情诗) 48. Mock Epic (诙谐史诗) 49. Ode (颂歌) 51. Pastoral (田园诗) 52.Terza Rima (三行诗) 53. Ottava Rima (八行诗) 54. Canto (诗章) https://www.doczj.com/doc/4217322311.html,ke Poets (湖畔诗人) 57. Imagery (比喻) 58. Dramatic monologue （戏剧独白）59. Pre-Raphaelites (先拉菲尔派) 60. Psychological novel (心理小说) 61.Point of V iew (叙述角度) 62. plot (情节) 63. Allusion (典故)64. Protagonist and Antagonist (正面人物与反面人物)