2015-2016年出国访学总结
淮北师范大学外国语学院杜明业2015年9月1日至2016年2月28日，我前往加拿大西安大略大学进行为期半年的访学，现总结如下：
一、访学单位及导师概况：
西安大略大学(University of Western Ontario，简称为UWO或Western)，现已更名韦仕敦大学(Western University，音译)，是加拿大一所国际顶尖的医学博士类公立大学，有超过一百三十多年的学术积累及深厚的人力资源背景，被誉为“加拿大最美丽的大学”。
学校规模
西安大略大学坐落在加拿大风景秀美的着名城市伦敦。伦敦市是加拿大第十大城市，人口有49万，距加拿大第一大城市多伦多200公里。始建于1878年的UWO是加拿大最古老的学校之一，她在学术方面已经有上百年历史，并在商科、医学和文科方面取得了辉煌的成就，学校继续保持高速发展并不断扩展在学术方面的研究。尤其是近些年来，UWO实施了一系列旨在扩展传统优势学科的举措，以期实现专业的多元化，例如开设了健康科学、软件工程以及医学研究等等。西安大略大学占地467万平方米，主校区158万平方米，校园主要建筑达到75个，建筑风格古典和现代相融合。西安大略大学共有约22070名本科在读生以及5000名研究生。国王大学学院共有3100名学生，休伦大学学院共有1000名，布雷舍尔大学学院共有500名。
其中有来自120多个国家的留学生约2，200名，国际生占比为4.50%。全日制教职员工3，200人，提供2，000多个学士学位与文凭课程。
硬件设施
西安大略大学位于伦敦市泰晤士河北支附近，占地面积1.6平方公里。主校区共有75座建筑，该大学在校外亦持有土地。校内有印第安考古博物馆、天文观测台、体表风洞等各项专业教学设施。学校可提供3000套住房，住宿区有9处之多，可容纳5,000名学生。加拿大环球邮报(The Global and Mail)的大学学生宿舍排名中，西安大略大学在大型大学(注册全日制学生22000名以上)学生宿舍(Student Residence)排名第一。
大学的图书馆系统共有七个主要服务区，共藏有超过7700万项目，包括书籍、图像及电子格式档案。这些资源构成了加拿大最大的研究图书馆系统之一。馆内有许多特殊类别的收藏，包括加拿大相关、艺术史、运动史、音乐和法律类别的藏书。西安大略大学的图书馆有：档案及研究收藏中心，商业图书馆，教育图书馆，约翰与道特萨·白特夫家庭法律图书馆，音乐图书馆，爱琳与贝蒂·泰勒图书馆(自然科学类书籍为主)，D.B.威尔顿图书馆(人文社科类书籍为主，也是全校最大的图书馆)
大学的运动设施包括可容纳8000观众的TD瓦特豪斯运动场、拥有冰球场、室内跑道、冰上溜石场及网球场的汤普森娱乐运动中心，还有内建室内篮球、排球等多功能厅的校友大堂。大学校园内也拥有艺术表演设施、零售店、食品店，以及加拿大最古老的大学美术馆--
麦金托什美术馆。
发展历史
西安大略大学于1878年由主教艾萨克·海尔马瑟以及休伦英国圣公会主教创办，当时名为“安大略伦敦西部大学”。它合并了创办于1863年的休伦学院。该大学首先创办的4个系为艺术、神学、法学及医学。1916年，大学向金斯米尔家族买下现在校区的所在地，并于1923年更名为“西安大略大学”。在二战结束后，西安大略大学迅速扩大，新增了部分科系，如研究所科系、工程科学系等。1951年西安大略大学伊凡史密斯的团队发明了世界上首台用于治疗癌症的“钴弹”机，将宫颈癌的治愈成功率从25%提高到75%。1965年韦仕敦大学开始引领世界风动工程，拥有世界第一个3D风动实验室WindEEE，曾为世贸中心、希尔斯大厦、台北101、雅加达塔等世界着名建筑进行测试。到了1970年代，约有10%的安大略省大学生都就读于西安大略大学。
大学颜色为白色与紫色。大学的格言为Veritas et utilitas，意为“真理与实用”。西安大略大学现今的名誉校长为亚瑟·拉巴特，而现任校长是2009就职的阿米特·查克马（Amit Chakma）先生。在2012年1月份，学校正式启用新名称韦仕敦大学(Western University)以及新标志，简化了沿用将近九十年“Western Ontario”名称。
院系设置
西安大略大学下设3个学院，12个科系，2个教学医院及3个附
属研究所。大学由医学院、自然科学院、商学院、法学院、教育学院、文学院、理学院、工程学院、健康科学院、信息与传媒研究学院、社会科学学院音乐学院、研究生院、休伦学院、国王学院和布雷舍尔学院(女校)等组成。不同院系之间有部分专业合作，但都采用统一的教学大纲和标准，授予统一的西安大略大学文凭。2个教学医院分别是:London Health Sciences Centre、St. Joseph’s Health Care London；3个附属研究所分别是: Robarts Research Institute、Lawson Health Research Institute、London Regional Cancer Program。
西安大略大学三大立足于本科教育的大学学院：休伦大学学院（Huron University College，1863年建立，信仰英国国教，包括英国国教神学院)、布雷舍尔大学学院（Brescia University College，1919年建立，信仰天主教，加拿大唯一大学等级的女子学院)，国王大学学院（King's University College，1954年建立，信仰天主教，包括圣·彼特神学院)。
学校排名
早在19世纪，就已有三所加拿大大学跻身世界百强，它们分别是麦吉尔大学、西安大略大学、多伦多大学。在20世纪初叶，英属哥伦比亚大学、皇后大学、麦克马斯特大学和阿尔伯塔大学在学界取得巨大的进步，也跻身世界百强。UWO与滑铁卢大学、蒙特利尔大学、拉瓦尔大学、卡尔加里大学、达尔豪斯大学、渥太华大学、萨省大学和曼尼托巴大学等科研实力强劲的高校的领导人成立了一个组织
“U15”，每年举行两次非正式聚会，讨论项目合作、资源共享等事宜，其主席由各校领导人轮流担任。
全球高校排名：2015泰晤士高等教育全球大学排名：226-250；2015QS世界大学排名：192；2014上海交大世界大学学术排名：100-200。全球高校专业排名（泰晤士报高等教育QS）：生命科学和生物医学专业排名第170位;艺术和人文科学专业排名第163位；技术专业排名第182位。全球商学院(MBA)排名：2014 Bloomberg国际商学院(美国境外)排名：世界排名第1位；2015 Bloomberg国际商学院(美国境外)排名：世界排名第1位。
国内高校排名：加拿大《麦克林杂志》2015年排名：医学博士类第8名。加拿大《环球邮报》大型大学排名，连续多年教学质量，学生满意度，课程多样性，师生互动，娱乐和体育等指标全加第一。加拿大研究信息资源公司(Research Infosource Inc.)国家大学排名第9位。
着名校友
爱丽丝·门罗，2013年诺贝尔文学奖获得者，加拿大短篇小说作家，被誉为“加拿大的契科夫”；弗雷德里克·格兰特·班廷爵士，1923年诺贝尔化学和医学奖获得者，胰岛素的发现者，UWO教师；陈冯富珍，现任世界卫生组织总干事，前香港特别行政区政府卫生署署长；等等。
外方导师概况
外方老师为UWO 比较文学博士项目负责人，比较文学、西班牙
语和文学批评方向的教授C?lin-Andrei Mih?ilescu，主要研究领域为比较文学、英语文学、德语文学、中东欧文学、古典文学，批评理论、哲学、电影理论、宗教史、符号学与语言哲学等，通晓英语、法语、罗马尼亚语、西班牙语、德语、葡萄牙语、意大利语和拉丁语等语言。曾在2002-2006年担任UWO理论与批评中心主任，1997-2005年担任“国际比较文学协会”的会刊《文学研究》（Literary Research）的主编。
二、校园文化的认识
校园内的大学社区中心里设有许多学生组织的社团与媒体，比如UWO的学生日报The UWO Gazette、TVWestern、校园电视台以及校园广播。校园里也有颇受欢迎的学生休闲厅，其中有Spoke酒吧区和Wave餐厅/舞社。校内团体精神十分活跃，学生们也非常踊跃参加各种社交活动。新生介绍周以及毕业生返校是最热门的活动。
UWO拥有超过180个学生社团，所有学校社团都受管理于大学学生会(USC)。各个社团成员组成了加拿大最丰富的校园文化，内容包含学习、宗教、文化、以及其他项目。不仅有篮球社、钢琴社团(Western Piano Society)等这样的个人兴趣爱好类社团，还有野生动物保护社团(Wildlife Conservation Society)、Canadian Feed the Children 等慈善性社团，以及如美洲社团(Armenian Students' Association)，日本学生联盟(Japanese Student Association)，阿拉伯学生联盟(ASA)等国家地区性质社团。活跃在UWO的华人社团和组织有中国学生学者联谊会(CSSA?London)，中国海外学生联谊会(COSA)等等。
UWO拥有超过20支运动队伍，成为西安大略野马队。1939年至1948年，西安大略的橄榄球队所向无敌，赢得了6届瓦尼尔杯冠军。约翰·P·梅特拉斯出任该队教练30年。西安大略男子篮球队也获得过不少冠军。
UWO拥有加拿大唯一两支大学生军乐队之一的西安大略野马乐团。该团于1938年由古典学院校友堂·莱特 (现音乐系即以其命名) 所创立。野马拉拉队成立于1929年，是加拿大历史最悠久的大学啦啦队，连续获得了21届加拿大大学学院冠军赛的冠军。
三、学术上的收获
1、学习进修的课程
在UWO访学期间，经任课教师的允许，在秋季学期（fall term）旁听了“现代语言与文学系”的C?lin-Andrei Mih?ilescu教授的An Erosophy of Culture（CL 9614A）以及Luca Pocci教授的Fundamentals of Comparative Literature 1 (CL 9501A)；在春季学期旁听了C?lin-Andrei Mih?ilescu教授的Fundamentals of Comparative literature 2 (CL 9502)以及James Miller教授的Circles of Sustainability: Literature and Environmentalism （CL9696B）等课程。参加了秋季学期和春季学期每周三上午11:30—12:30的系列讲座，以及“英语与创意写作系”的其他讲座。
通过旁听相关课程和参加各种学术讲座，熟悉了UWO比较文学课程设置，教学安排、课程评价和具体的教学情况，尤其是了解本学科在加拿大的发展状况和前沿性研究动态，对比较文学学科发展动态和
新趋势有了明确的认知，也看到国内和加拿大在比较文学研究的若干研究领域的巨大差异。
2、论文的撰写
充分利用UWO图书馆的图书以及其他资源，从事“世界文学与网络文学”（World Literature and Electronic Literature）项目的研究工作，完成部分书稿，撰写“世界文学与新媒体”（World Literature and New Media）等论文。与此同时，完成《永无止境的灵魂之旅：E. M. 福斯特小说的跨文化解读》的部分章节的写作，撰写约3万字书稿。
3、学术交流
UWO非常注重与其他学校的学术交流，学校的各个院系经常定期或不定期地举办各种学术活动，这种学术活动极大地推动了学术研究的进步，开阔了学生的视野。学校利用主页的“Events”发布平台及时各种讲座信息，扩大了受众面，许多讲座常常是爆满，小型讲座则给听众以更多的参与机会。UWO的“校长讲座系列”（The President’s Lecture）是其品牌之一，该讲座由现任校长阿米特·查克马发起并主持，旨在就当代最受关注的话题和观点展开讨论，邀请加拿大国内或国际知名学者主讲，在UWO校内产生过重大影响，本人从中受益良多。
受“现代语言与文学系”之邀，我在2016年2月24日为该系的教师和研究举办了一场题为“《长日留痕》的伦理解读”（The Ethical Reading of The Remains of the Day）的学术讲座。在这
次讲座中，我将产生于中国本土的文学伦理学批评理论加以推介，并运用这种批评理论去解读日裔英国作家石黑一雄的代表作《长日留痕》。讲座引起了听众的极大兴趣，受到听众的好评。这种学术交流活动促进了彼此的沟通和了解，传播了中国本土的学术话语。
4、研究资料获取
充分利用UWO学校的图书馆提供的便利条件，并收集了“E.M福斯特研究”、“约瑟夫·康拉德研究”、“查迪·史密斯研究”等相关的研究资料和英美文学教学资料，并为我校部分教师提供自己力所能及的信息和学术资源。
四、回国后如何将访学期间的收获运用到教学、科研中
在归国以后，拟将自己访学期间的收获充分利用到教学和科研中，主要设想如下：
1.争取组建科研团队，凝练团队的科研方向，跟踪国外同类研究的动态。具体说来，在英语语言文学研究方面，及时跟踪世界上主要英语文学研究的动态，获取相关的信息，推动团队的建设和本单位的科研发展。
2.与同事分享自己的学术信息和相关资源，为其他同事的进步提供力所能及的帮助，充分发挥自己在国外收集的资料、信息和其他资源，带动院内科研和教学的提高。
3.把国外先进的教学理念和教学方法带入自己的课堂教学之中，为开阔学生的视野，充实课堂教学内容，改革教学方法，提高课堂教学效率而服务。
2 016年4月28日
２0１5-２01６年出国访学总结 淮北师范大学外国语学院杜明业 20１５年９月1日至２016年２月28日,我前往加拿大西安大略大学进行为期半年的访学，现总结如下： 一、访学单位及导师概况: 西安大略大学(Universiｔｙof Ｗestern Oｎｔａｒiｏ，简称为UWO或Wｅsｔｅrn）,现已更名韦仕敦大学（WesterｎUnｉversｉty,音译），是加拿大一所国际顶尖的医学博士类公立大学，有超过一百三十多年的学术积累及深厚的人力资源背景,被誉为“加拿大最美丽的大学”. 学校规模 西安大略大学坐落在加拿大风景秀美的著名城市伦敦。伦敦市是加拿大第十大城市，人口有49万，距加拿大第一大城市多伦多200公里。始建于1878年的ＵWO是加拿大最古老的学校之一，她在学术方面已经有上百年历史，并在商科、医学和文科方面取得了辉煌的成就,学校继续保持高速发展并不断扩展在学术方面的研究。尤其是近些年来，UWO 实施了一系列旨在扩展传统优势学科的举措，以期实现专业的多元化，例如开设了健康科学、软件工程以及医学研究等等。西安大略大学占地４67万平方米，主校区1５8万平方米,校园主要建筑达到75个,建筑风格古典和现代相融合.西安大略大学共有约２207０名本科在读生以及50０0名研究生.国王大学学院共有3１00名学生,休伦大学学院共有1000名，布雷舍尔大学学院共有５00名。其中有来自120多个国家的留学生约2，200名，国际生占比为4。50%.全日制教职员工3,200人,提供2，000多个学士学位与文凭课程。 硬件设施 西安大略大学位于伦敦市泰晤士河北支附近，占地面积1.6平方公里。主校区共有75座建筑，该大学在校外亦持有土地。校内有印第安考古博物馆、天文观测台、体表风洞等各项专业教学设施。学校可提供3000套住房，住宿区有9处之多,可容纳５,000名学生。加拿大环球邮报（The Global ａｎd Mａil）的大学学生宿舍排名中,西安大略大学在大型大学（注册全日制学生２２0００名以上)学生宿舍(ＳｔｕdenｔResｉdｅｎｃｅ）排名第一。 大学的图书馆系统共有七个主要服务区，共藏有超过７70０万项目,包括书籍、图像及电子格式档案。这些资源构成了加拿大最大的研究图书馆系统之一.馆内有许多特殊类别的收藏，包括加拿大相关、艺术史、运动史、音乐和法律类别的藏书。西安大略大学的图书馆有:档案及研究收藏中心，商业图书馆,教育图书馆，约翰与道特萨·白特夫家庭法律图书馆，音乐图书馆，爱琳与贝蒂·泰勒图书馆(自然科学类书籍为主），D.B.威尔顿图书馆(人文社科类书籍为主，也是全校最大的图书馆） 大学的运动设施包括可容纳8０00观众的ＴD瓦特豪斯运动场、拥有冰球场、室内跑道、冰上溜石场及网球场的汤普森娱乐运动中心,还有内建室内篮球、排球等多功能厅的校友大堂。大学校园内也拥有艺术表演设施、零售店、食品店，以及加拿大最古老的大学美术馆－－麦金托什美术馆。 发展历史 西安大略大学于１8７８年由主教艾萨克·海尔马瑟以及休伦英国圣公会主教创办,当时名为“安大略伦敦西部大学”。它合并了创办于1８63年的休伦学院。该大学首先创办的4个系为艺术、神学、法学及医学.１９16年，大学向金斯米尔家族买下现在校区的所在地，
风景园林专业学位研究生“产学研” 三协同一体化组合式培养模式研究与实践 成果总结报告 为了适应乡村振兴战略发展和园林生态环境建设的需要，21世纪风景园林专业学位研究生人才培养的基本目标可概括为“厚基础、强能力、高素质、广适应、有特色”。围绕这一基本目标的实现，多年来，根据四川农业大学风景园林学科发展要求和风景园林专业学位研究生人才培养目标，在教学实践中，作了大量的、有益的改革与探索，逐步实现了人才培养由过去强调知识的掌握，转变为知识的运用和能力的培养，重视人才的个性特征，并大胆借鉴和吸收世界各国先进的教育思想和教育观念，解放思想，勇于创新，以项目为依托、市场为导向、科技实体为载体，集人才培养、科学研究和社会服务于一体，形成了具有自身特色的“产、学、研”三协同一体化组合式风景园林专业学位研究生人才培养模式。同时，对人才培养类型、教学内容与方法以及学科建设等进行了许多有益的探索，也积累了丰富的经验与成果。 一、“产学研”三协同一体化组合式风景园林专业学位研究生人才培养模式的改革思路与定位 （一）风景园林专业学位研究生人才培养建设指导思想 长江上游是国家发展战略重心向中西部地区转移的关键地段，聚居40多个民族，也是国家重点扶贫和实施乡村振兴战略的区域。因此，风景园林专业学位研究生人才培养应凭借西南地区独具的多种类、多生态型园林植物资源优势，以园林企业共同参与为支撑，构建“产学研”三协同一体化组合式风景园林专业学位研究生人才培养模式，为西部乡村振兴、城乡生态环境建设、震后新农村建设、世界级田园综合体建设服务，培养“重品德、厚基础、强实践、求创新”的高层次应用型专门人才。 （二）风景园林专业学位教育发展目标定位 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》以及全国教育工作会议精神，风景园林专业学位研究生教育应坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，立足四川，面向西南，服务全国，以学科（专业）建设为平台，以人才培养为核心，进一步改革课程体系、教学方法与手段，优化实践教学
竭诚为您提供优质文档/双击可除银行向政府汇报工作总结 篇一：邮储银行向政府汇报工作的模板 邮储银行一季度金融运行情况 分析会材料 一、主要经营变化情况 今年一季度，邮储银行句容支行紧紧围绕“一行一策”经营策略及地方经济发展实际，认真贯彻省市分行“做大、做稳、做实、做精、做强”的工作总基调，行稳致远，适应经济发展新常态，加大贷款投放力度，为加快建设“强富美高”新句容做出应有的贡献。今年以来，我行经营变化情况如下： （一）贷款业务快速增长 今年一季度，我行紧抓业务发展旺季，广泛发动，全力提高信贷人员发展积极性，全季累计投放各类贷款1146笔、 4.64亿元，实现贷款净增3.84亿元，各项贷款结余19.87亿元，均创历史新高。季末个贷结余17.39亿元，成功跻身全省前十。
（二）存款业务再创新高 截止3月末，我行各项存款余额51.15亿元，较上年末增长8.26亿元，首破50亿大关；其中，个人储蓄存款余额42.13亿元，年增长7亿元，公司存款时点余额为9.02亿元，年增长1.26亿元。 （三）存贷比进一步提升 截止3月末，我行存贷比38.85%，较上年末提升1.48 篇二：银行汇报材料,工作总结 xxxxx银行xxx市支行工作汇报 20XX年是中国xxxxxx银行xxx市支行独立运营的第三年，也是xxx市支行实现向全功能商业性银行战略转型、跨越式发展的一年。在市委、市政府和省分行的正确领导下，在人行和银监部门的监督指导下，全行上下认真贯彻落实全市经济工作会议和省市分行工作会议精神，扎实开展“业务行为规范年”活动，积极推进网点转型和业务转型，着力提升发展能力和企业形象，业务发展、内部管理、能力建设和员工素质提升等各项工作都取得了显著成效。现将一年来的工作简要汇报如下： 一、邮储机构设置渐趋完善。按照省分行的统一部署，xxx市支行成立于20XX年1月，下辖xxx路支行、xxx镇镇支行2个一类支行、8个二类支行、4个三类支行。信贷部下设xxx路房贷中心、市区小额营业部、xxx镇镇营业部、
最新的公派访问学者资助证明文件 厚谱教育：访问学者申请领跑者 这是一位老师最近拿到的最新的资助证明，英文模版，参考如下。 To whom it concern, This is to certif. that MR.AAAA AAAAAA(File No.2010AAAAAA) has been awarder a scholarship under the State Scholarship Fund to pursue study in the United States of America as a visiting scholar .The awardee was selected through a rigid academia evaluation process organized by the China scholarship Council (SCS) in 2010.The scholarship covers the returning international airfare and the living stipend. The stipend is USD 1,400_1,800 per month , including health insurance, for a period of 12 months .The Education Section of the Chinese Embassy or the Chinese Consulate General in your country is entrusted by CSC to look after the welfare of the awardee and make the payment to the awardee． CSC is a non-profit institution affiliated with the Ministry of Education of the P.R.China. It is entrusted by the Chinese Government with the responsibilities of managing the State Scholarship Fund and other related affairs. It sponsors Chinese citizens to pursue study abroad and international students to study in China． In accordance with the laws and regulational and related policies, the awardee has signed with CSC an “Agreement for Study Abroad for CSC Sponsored Chinese Citizens”. In this notarized Agreement for Study Abroad for awardee promises to return to China upon completion of poanned Study within the set time in your country ． This document is valid on condition that the awardee arrives in the United States of America no later than December 31,2012． CHINA SCHOLARSHIP COUNCIL
2010—2011学年第二学期 访学总结 在河北民族师范学院教务处及中文系各位领导的大力支持下，我受学院委派于2010——2011学年期间，到北京首都师范大学大学文学院，在邓小军教授的指导下进行访学交流。 访学期间，不管是在学术研究、专业学习上还是在生活阅历上，我都有很大的收获，较圆满地完成了访学的预期目标和任务。现对我本学期在首都师范大学访学交流期间在学习上的收获、对首师大校园文化建设的认识、以及生活情况做以下的汇报总结。 一、专业学习进修方面。 本学期我在首师大文学院共听课38节，其中本科生课程有李春颖老师的“公文写作”，更多的是研究生的课程，有邓小军老师的“先秦经典导读”，吴向洲老师的“唐代诗歌研究”，左东岭老师的“儒家哲学与当代中国文学批评”等。除听课外我还特别关注首都师大的学术讲座，共听学术讲座11场，讲座内容涉及高等教育、中西文化比较、古代文学研究、教育学、历史学等多个学科多个领域。 在听课学习及进行学术讲座交流当中，名师们扎实的专业素养、精湛的教学艺术和激情澎湃、睿智独特的人格魅力，使我深受感染。不仅我的知识积累得到了丰富，学术视野得到了拓展，从中学到了很多在高校教学的课堂组织方法，能力培养渗透点、思想道德渗透方法，充分体会到了言传身教的作用；而且他们的讲学促使我深刻反省自
己、检讨自己，查找自己的不足，弥补自己的缺憾，并把他们当成我今后努力的标杆，在教学科研中不断追求创新发展，提高教学水平，提升科研素养。 二、对首都师大教育教学的感受。 首师大各院系充分发挥本院系的特色，在教育教学以及科研方面各显神通，充分为在校的学生提供最充分的机会、最充足的教育资源、最好的教授名家来进行学术传播和为人处事方面的谆谆教诲。在校园中各个院系热火朝天地开展着学术周、学术论坛以及名人名家进校园的活动，极大地营造了校园中的学术氛围，也为在校学生的学术研究提供了极好的“孵化器”。学生在“大家”的感召和启迪下积极刻苦地学习研究，在各院系发展所提供的难得平台上，教师或学生充分发挥自己的才智，为院系的发展做出自己的贡献，也结出了累累硕果。 每年教务处或研究生处都举行“我最喜爱的十位大学本科教师”和学术专家或教授所认可的“十大校园名师“的评选活动，还有全校新秀教师公开观摩课的评比活动，同时也为周边区域各大学本科教师观摩公开课评比输送新秀，为本区域大学之间教学共同提高提供了好的发展和交流平台；学校领导也十分重视各院系所的建设，充分利用各种机会来促进各院系的发展，在迎接国家大学本科教学建设的评估工作中，各院系一把手领导十分重视，从学校到院系都成立了迎评小组，设立了迎评办公室，从制度上，从教育教学、从科研、从图书和教学仪器、从实验室建设，从学生学籍管理等方面来做好专家的评审
( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 留学心得体会及收获汇集Experience and harvest of studying abroad
留学心得体会及收获汇集 【篇一】 20xx年，我还在申请国家公派留学的资格，而现在已经在美国度过了半年的时间。在曾经拥有菲茨杰拉德、约翰纳什、阿兰图灵、冯诺依曼等巨匠的普林斯顿大学里，感受着一股纯粹与优雅氛围，一种对科学的向往。 在出国之前，我无意中看到了沈诞琦的一本书《自由的老虎》，作者从菲茨杰拉德说起，挖掘出一个又一个关于普林斯顿大学校友的精彩故事，讲述着一个又一个关于自由的老虎的故事（普林斯顿大学的吉祥物是老虎）。这座古老的大学一直在用其自由、包容的态度鼓励着一代一代的普林人奔跑在追求真理的路上。 我这里的导师是建筑学院的Forrest教授，他年轻、幽默，有时会邀请我们去他家里，但是对于科学问题则极其严苛。目前，在
Forrest课题组中研究辐射传感器的主要负责人并不是他的博士生，而是一名从哥伦比亚大学过来访问的本科生，而且还是计算机专业的学生。这位说着一口纯正伦敦口音的学生叫做Nicholas。他从哥伦比亚大学来到这，从计算机专业跳到建筑学院，追求一切让他感兴趣的事情。 我刚进入Forrest课题组的时候有一种茫然，“我在哪，我是谁，我要做什么”，Forrest说要我找到适合自己兴趣和专长的课题。随后，我进入地热换热器的研究，虽然在国内没有涉及过这方面，但是在传热学方面的研究经验帮助我很快找到了切入点。随后3个月时间，我不断推进研究工作，阅读大量相关文献，对模型进行详细推导与计算，最终在课题组另一位博士的协助下，以第一作者身份完成了我在普林斯顿大学撰写的第一篇学术论文。当我迫不及待地想通过导师的许可将论文进行投稿的时候，Forrest告诉我质量比数量更重要。这时我才发现，一篇高质量的论文除了内容本身以外，也要注重逻辑表达与连接，以及文章结构清晰度，在细节处更要注重每一个标点符号，这都让我感到受益匪浅。
国外访学导师评语 篇一：访学年度总结2015 Founded in 1955 NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY School of Materials Science and Engineering 50 Nanyang Avenue, Singapore 639798 国家公派出国留学人员最终总结报告 Final Report (May. 2014–May. 2015) written by xxx 07/April/2015 To: 国家留学基金管理委员会 CHINA SCHOLARSHIP COUNCIL (CSC) (电话Tel.: 0086-10-66063191; 传真Fax: 0086-10-66063195) ? 基本信息(Basic Information) ? 学习总结(Study Report): During the visiting period of 12 months, I learned a lot. I grasped the xxxxx. My research project is xxxxx. Some research results are as follows.
1. xxxxx 2. xxxxx 3. xxxxxx 4. xxxxxx 5. xxxxxx 6. xxxxxx 7. xxxxxx 8. xxxxxxx 9. xxxxxx 10. xxxxxx Two full papers entitled “xxxx”and “xxxx”, have been submitted to the International Journals of “xxxx”and “xxxx”. Moreover, I attended an International Meeting held in Singapore, and submitted an abstract to an International Meeting which will be held in Austria on Sep. 2015. I also attended about 20 times public seminars on advance materials and over 20 times seminars of research group. 本人签名Signature: 日期Date: 二、导师/合作者评语Professor’s Evaluation： 导师签名Signature: 日期Date:
留学心得体会及收获汇集 【篇一】 20xx年，我还在申请国家公派留学的资格，而现在已经在美国度过了半年的时间。在曾经拥有菲茨杰拉德、约翰纳什、阿兰图灵、冯诺依曼等巨匠的普林斯顿大学里，感受着一股纯粹与优雅氛围，一种对科学的向往。 在出国之前，我无意中看到了沈诞琦的一本书《自由的老虎》，作者从菲茨杰拉德说起，挖掘出一个又一个关于普林斯顿大学校友的精彩故事，讲述着一个又一个关于自由的老虎的故事（普林斯顿大学的吉祥物是老虎）。这座古老的大学一直在用其自由、包容的态度鼓励着一代一代的普林人奔跑在追求真理的路上。 我这里的导师是建筑学院的Forrest教授，他年轻、幽默，有时会邀请我们去他家里，但是对于科学问题则极其严苛。目前，在Forrest课题组中研究辐射传感器的主要负责人并不是他的博士生，而是一名从哥伦比亚大学过来访问的本科生，而且还是计算机专业的学生。这位说着一口纯正伦敦口音的学生叫做Nicholas。他从哥伦比亚大学来到这，从计算机专业跳到建筑学院，追求一切让他感兴趣的事情。
我刚进入Forrest课题组的时候有一种茫然，“我在哪，我是谁，我要做什么”，Forrest说要我找到适合自己兴趣和专长的课题。随后，我进入地热换热器的研究，虽然在国内没有涉及过这方面，但是在传热学方面的研究经验帮助我很快找到了切入点。随后3个月时间，我不断推进研究工作，阅读大量相关文献，对模型进行详细推导与计算，最终在课题组另一位博士的协助下，以第一作者身份完成了我在普林斯顿大学撰写的第一篇学术论文。当我迫不及待地想通过导师的许可将论文进行投稿的时候，Forrest告诉我质量比数量更重要。这时我才发现，一篇高质量的论文除了内容本身以外，也要注重逻辑表达与连接，以及文章结构清晰度，在细节处更要注重每一个标点符号，这都让我感到受益匪浅。 在我来普林斯顿之前我以为我的课余活动会被这里的中国学生联合会承包，但是来了之后，普林斯顿大学的戴维斯国际中心却吸引了我。每周三在刘易斯楼举行的TeaTalk 活动，吸引了来自不同国家的国际学生，坐在一起，一边吃着国际中心免费提供的午餐，一边讨论着很多有意思的话题，这一次一次的互动中感受着不同国家文化的碰撞，在这里文化的多元性被充分发挥。而当夜幕降临，宁静的普林斯顿校园里，也许在某个实验室，正在进行着改变世界的科学研究。
政府办公室年终工作总结三篇 篇一 自20XX年7月分配至XX县XX镇人民政府党政办工作以来，我 踏实工作，勤勉认真，较好地履行了自己的职责。对我个人来说，经 历了很多，学会了很多，也收获了很多。现将一年来的工作情况简要 汇报如下： 一、增强学习，着力提升个人素质 工作以来，始终把学习放在首位，坚持学以致用、学干结合。一 是增强理论学习，增加政治敏锐力和鉴别力。紧密结合深入学习实践 科学发展观活动，认真研读了党的十八大报告和十八届四中全会报告 等重要文献。通过深入地学习，加深了我对党的十八大、十八届四中 全会精神和科学发展观的理解，进一步理清了思路，开阔了视野。二 是增强业务学习，提升工作统筹力和驾驭力。我采取从实践中学、从 书本上学、从他人身上学的方式，认真学习文秘知识、农村农业基础、法律法规以及县委、县政府出台的重要文件，熟悉相关的政策及业务 知识。做到边学习、边思考、边实践、边提升，通过学习，各项业务 水平得到显著提升。三是增强调查研究，提升自身实践力和执行力。 结合中青班培训调查研究要求，积极展开农业农村相关调研，走进村组、深入农户，实行实地考察，利用身处基层的优势，充分收集和整 理了大量资料，展开了十元看病模式、土地流转等课题调研，并撰写 了《XX镇XX村土地流转现状》等调研文章。 二、立足本职，努力提升工作水平 办公室工作繁且杂，要求既要能直面基层群众，又要能服务领导。分配到党政办工作以来，我一直致力提升服务意识，把握好秘书的本职。一是敢于动笔，搞好文稿服务。办公室工作以文立身，文稿服务 水平高低直接影响到领导的决策和部署，直接关系办公室乃至单位的
外部形象。分配到办公室后，我坚持多看、多学、多问，做到敢写、 敢改、敢出丑，明确目标找方向、对照优秀找差别、听取建议找问题。全年撰写调研文章2篇，新闻信息40余篇，综合汇报文章10余篇， 并参与撰写《政府工作报告》等综合性报告，文字综合水平有所提升。二是乐于动口，优化协调服务。协调服务是办公室工作的核心内容， 在具体工作中，我积极向办公室的其他老同事学习，认真找准角色定位，注重培养协调服务良好习惯，对领导安排的工作做到多看、善听、快记、多想、查问，确保不模糊、不慌张、不误事，积极发挥枢纽作用，各项协调工作顺利展开，协调服务全年工作未出现明显失误。三 是勤于动手，做好会议服务。全年配合办公室其他同事承办各类大小 会议100余场次，作为办公室新手，在承办会议时，我认真负责、谨 小慎微、多思多问，做到会前谱好谱，会中唱好戏，会后弹好琴，会 场布置尽量细致，会议安排尽量全面，会议记录尽量详尽，通过一年 的锻炼，办会质量有所提升，服务水平明显增强，得到领导同事的普 遍认同。 三、服务大局，致力增强综合水平 作为单位的年轻人，不单能立足自身岗位做贡献，更要能多岗位、多方位提升锻炼水平，尽快适合投入到工作中来，在具体工作中，我 较好的把握了三点： 一是团结周边同事。工作以来，我注意工作方式方法，注意团结 同事，注意严于律己。努力做好自己的工作，从不与同事争名利、争 长短，不把小事当无事，不把小错当无错。努力做好任何一件领导交 办或同事托付办理的事，笑脸相对任何一个打交道的同事及领导，积 极向每一个领导及同事探讨、学习，热心协助每一位需要协助的同事，并联络一名大学生村官，与其共同进步。作为年轻人，在办公室的日 常工作中，领导、同事给予了我极大的协助，对我言传身教，使我受 益匪浅，得以迅速地成长起来。 二是服从中心工作。乡镇工作千丝万缕，特别近些年来，发展经济、改善民生、确保安全、维护稳定的压力越来越大、责任越来越重。
公派留学总结 4 篇 篇一：国家公派留学信息平台里程碑阶段总结 国家公派留学信息平台里程碑阶段总结 2012 年 3 月 1. 2. 3. 4. 5. 6. 目录 引言 .......................................................................................................................................... 3 范围 ............................................................................................................................... 3 1.2 目 ............................................................................................................................... 3 1.3 概 ............................................................................................................................... 3 1.4 定 ............................................................................................................................... 3 需求分析阶 .......................................................................................................................... 4 2.1 概 ............................................................................................................................... 4 2.2 阶 段 活 ....................................................................................................................... 4 2.3 阶 段 产 ....................................................................................................................... 4 2.4 阶段完成情 ............................................................................................................... 4 设 计 阶 .................................................................................................................................. 5 3.1 概 ............................................................................................................................... 5 3.2 阶 段 活 ....................................................................................................................... 5 3.3 阶 段 产 ....................................................................................................................... 5 3.4 阶段完成情 ............................................................................................................... 5 编 码 阶 .................................................................................................................................. 6 4.1 概 ............................................................................................................................... 6 4.2 阶 段 活 ....................................................................................................................... 6 4.3 阶 段 产 ....................................................................................................................... 6 4.4 阶段完成情 ............................................................................................................... 6 系 统 测 试 阶 .......................................................................................................................... 7 5.1 概 ............................................................................................................................... 7 5.2 阶 段 活 ....................................................................................................................... 7 5.3 阶 段 产
1.1 的 述 义 段 述 动 物 况 段 述 动 物 况 段 述 动 物 况 段 述 动
公派访问学者访学总结 Prepared on 22 November 2020
2015-2016年出国访学总结 淮北师范大学外国语学院杜明业 2015年9月1日至2016年2月28日，我前往加拿大西安大略大学进行为期半年的访学，现总结如下： 一、访学单位及导师概况： 西安大略大学(University of Western Ontario，简称为UWO或Western)，现已更名韦仕敦大学(Western University，音译)，是加拿大一所国际顶尖的医学博士类公立大学，有超过一百三十多年的学术积累及深厚的人力资源背景，被誉为“加拿大最美丽的大学”。 学校规模 西安大略大学坐落在加拿大风景秀美的着名城市伦敦。伦敦市是加拿大第十大城市，人口有49万，距加拿大第一大城市多伦多200公里。始建于1878年的UWO是加拿大最古老的学校之一，她在学术方面已经有上百年历史，并在商科、医学和文科方面取得了辉煌的成就，学校继续保持高速发展并不断扩展在学术方面的研究。尤其是近些年来，UWO实施了一系列旨在扩展传统优势学科的举措，以期实现专业的多元化，例如开设了健康科学、软件工程以及医学研究等等。西安大略大学占地467万平方米，主校区158万平方米，校园主要建筑达到75个，建筑风格古典和现代相融合。西安大略大学共有约22070名本科在读生以及5000名研究生。国王大学学院共有3100名学生，休伦大学学院共有1000名，布雷舍尔大学学院共有500名。其中有来自120多个国家的留
学生约2，200名，国际生占比为%。全日制教职员工3，200人，提供2，000多个学士学位与文凭课程。 硬件设施 西安大略大学位于伦敦市泰晤士河北支附近，占地面积平方公里。主校区共有75座建筑，该大学在校外亦持有土地。校内有印第安考古博物馆、天文观测台、体表风洞等各项专业教学设施。学校可提供3000套住房，住宿区有9处之多，可容纳5,000名学生。加拿大环球邮报(The Global and Mail)的大学学生宿舍排名中，西安大略大学在大型大学(注册全日制学生22000名以上)学生宿舍(Student Residence)排名第一。 大学的图书馆系统共有七个主要服务区，共藏有超过7700万项目，包括书籍、图像及电子格式档案。这些资源构成了加拿大最大的研究图书馆系统之一。馆内有许多特殊类别的收藏，包括加拿大相关、艺术史、运动史、音乐和法律类别的藏书。西安大略大学的图书馆有：档案及研究收藏中心，商业图书馆，教育图书馆，约翰与道特萨·白特夫家庭法律图书馆，音乐图书馆，爱琳与贝蒂·泰勒图书馆(自然科学类书籍为主)，.威尔顿图书馆(人文社科类书籍为主，也是全校最大的图书馆) 大学的运动设施包括可容纳8000观众的TD瓦特豪斯运动场、拥有冰球场、室内跑道、冰上溜石场及网球场的汤普森娱乐运动中心，还有内建室内篮球、排球等多功能厅的校友大堂。大学校园内也拥有艺术表演设施、零售店、食品店，以及加拿大最古老的大学美术馆--麦金托什美术馆。 发展历史
留学回国人员工作总结报告 （生命科学学院马欢） 本人马欢，于2014年获得国家留学基金委资助，于2015年3月至2016年3月在明尼苏达大学生物制品与农业系统工程系进行了1年的访学研究。具体工作进展及个人体会总结如下： 一、国外主要工作、学习情况 1、个人所在学校、单位简介 美国明尼苏达大学-双城分校（University of Minnesota, Twin cities）；访学单位：该校的生物制品与农业系统工程系（Bioproduct and Biosystem Engineering）的生物炼制中心（Center for Biorefining），即Prof. Roger Ruan的研究团队。 University of Minnesota, Twin cities 的简介： 明尼苏达大学双城校区（University of Minnesota, Twin Cities）是跨越美国明尼苏达州明尼阿波利斯市与圣保罗市——两座城市（双子城）的国家级顶尖公立研究型大学，也是全美最具综合性的大学之一，具有一流的本科、研究生教育学府和研究机构。双城分校是整个明尼苏达大学系统中（目前5个校区）历史最悠久、面积最庞大的校园，也是美国高校十大联盟，国际21世纪学术联盟的成员大学之一，被誉为“公立常春藤”。自1851年建校至今，学校已拥有多名声名显赫的校友，包括：25位诺贝尔奖获得者，1位前美国首席大法官，2位前美国副总统，以及多位名列美国财富500强的企业巨子。许多世界顶尖的技术和发明，如：飞行记录器（黑匣子）、可收取式汽车安全带、心脏起搏器、心肺呼吸器等均在明大诞生。除此之外，明尼苏达大学还拥有世界上最大的肾脏移植机构。该校的心理、经济、数学、化学、化工、农业工程、药学等专业均位于全美前列，甚至世界领先地位。 Prof. Roger Ruan的研究团队及生物炼制中心（Center for Biorefining）简介： Prof. Ruan是美国明尼苏达大学生物制品与农业系统工程系的终身教授，食品科学与营养系教授、明尼苏达大学生物炼制中心主任。同时，还是美国农业与生物工程学会院士，美国农业部食品工程专业委员会委员,联合国发展计划委员会农副产品加工项目中国首席技术专家,美国谷物化学学会委员、美国食品工程师协会委员、美国农业工程学会技术性论文奖励委员会主席、美国《农业应用工
公派访问学者申请信模板 Name: M No. XXX XX Road XX City XX Province PR. China. Tel.: +86-xxxxxxxxxxxxx E-mail: XXXX@https://www.doczj.com/doc/4217903548.html, Dear XXX, I am writing to you about the possibility of studying and researching in your lab as a visiting scholar. The X has approved my request to study abroad. They will provide me with XXXX dollars per month along with a round-trip ticket as financial support for X year. Your researches are of particular interest to me, especially in XXXX that XXX Your group’s research is so outstanding that I believe that if given the opportunity to study and research under your guidance, the experience at your lab can improve my research capacity, learn technology that is more new, and enlarge my knowledge in this field, which will benefit me a lot. I am a professor of organic chemistry and the director of organic synthesis laboratory at Department of Chemistry and Biology, XXX University, XX Province, PR China. I graduated from XXX University and got my XX degree in XXXX. Since that time, I have been working forXXX. My current research focuses on (1) XXX (supported by the key subject of XXX); (2) XXX(project supported by the XXX Natural Science Foundation, Granted No. XXX ).; (3) XXX I am satisfied with my research work. However, due to the condition of the experiments, finances, and personal experiments are restricted, I would like to find an opportunity to go abroad for further study and research. After I finish my research and study in USA, I will continue my research work and construct a new organic synthesis lab in my college in order to bridge the gap between my lab and the others Your comments and consideration will be highly appreciated. I am looking forward to hear from you. Sincerely yours, Michael
留学总结报告 2014年8月20日，获国家留学基金委的全额资助，本人赴加州大学洛杉矶分校（UCLA)英文系进行访学。时光匆匆，2015年8月23日，结束访学任务的我，如期返回到了郑州，返回到了郑州大学外语学院，我的工作岗位。对一年的访学生活进行总结，对这一年的收获和感受进行梳理，成为我回到祖国后首先要做的事情。 申请到UCLA英文系进行访学，我有明确的学习和研究目标：UCLA是世界知名大学，英文系是学校传统优势院系，汇聚了英美文学与文化、比较文学与世界文学等各个研究领域内的专家和顶级学者，也有着优越的研究环境和条件。英文系主任Ali Behdad 教授是我此次访学的合作导师，他是20世纪美国文学研究方面的专家，出版有20世纪美国文学、尤其是美国女性作家研究等方面的多部论著和多篇有影响力的文章。更重要的是，我博士论文的研究对象，我一直致力于其作品研究的美国女作家苏珊·桑塔格（Susan Sontag)2004年去世之后，其所有藏书、作品、研究资料均被赠送给了UCLA图书馆。我迫切地希望，在这里，我不但能接触到研究中的一手资料，更能学习到新的有效的研究方法、拓展研究视野。 在洛杉矶的生活安定下来后，我就迫不及待地开始了在UCLA的学习和研究生活。总体而言，这一年的生活让我在以下几个方面受益： 第一，在Behdad教授的建议和指导下，我选修了美国女性文学、当代美国文学（20世纪60年代后）等本科生和研究生课程。通过课堂学习、讨论、互动以及与任课教师Lisa Rowe， Mark Seltzer等的各种交流，我了解和学习了美国课堂教学的模式、教师授课和课堂组织技巧等教学经验，也深化了我对美国女性文学发展史上的一些重要作家、重要作品、重要历史事件等的认识，增加了我对当代美国文学领域内的主题、表现手法、发展动向等的了解。 第二，利用UCLA和加州大学系统乃至整个美国大学系统的图书馆，利用英文系、艺术系、法律系、女性文化研究中心等校内各种形式的图书馆和阅览室里的资源，我借阅了几百本图书，极大程度上满足了我阅读和研究的需要。图书馆成为我访学期间最常访问的地方，我也将我访学的大部分时间在图书馆里度过。尤其是在Charles E Young Research Library 的阅览室，我借阅到了几乎所有的桑塔格研究资料。多达几百卷的各种研究资源，不但让我全面地、全方位地了解到了桑塔格的生平和创作，了解到美国以及世界各国的桑塔格研究成果，还得以将桑塔格与西方知识分子的文化批判传统、与美国60年代的激进运动、与20世纪的世界政治与文化语境以及21世纪的政治历史事件等建立了联系。新的信息和新的思想冲击，让我得以将研究思路扩展到20世纪美国左翼文学创作、美国左翼女作家、新左翼文学等研究领域，为下一步的研究奠定了基础。