小学书法社团活动计划一：小学硬笔书法社团活动计划 为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，结合红帮精神，发扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化，学校特组织了每星期两节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动计划如下：一、学生情况分析 根据上学期社团成员组成人员来看，后备人员“断档”的现象很严重。所以本学期新招纳了一年级和二年级的部分同学。其中，二年级学生的基本功略有雏形，一年级的几位同学基本功不是很好，只有一位同学在校外学过。所以，本学期的学员在原来的四、五年级基础上，新增加了10多位一、二年级学员。所以，总体来看，我们社团成员的书写能力呈两极分化，这对我们活动的组织有更高的要求。 二、教学目标。 1、在活动中灌输“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮文化精神。 2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。 3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。对一、二年级学生来说，通过活动，提高他们的书写基本功，并在实践中强化巩固，为书写汉字奠定扎实的基础。对四、
五年级学生来说，通过活动的指导，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。 三、教学方法及措施。 1、本学期活动指导以“复式班”的形式进行，一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。四、五年级学生以汉字书写实践应用为主，以古诗、词、名人名言、名段等内容为媒体，提高学生对汉字的基本间架结构的深入理解。 2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。 3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、四、五年级学生开始尝试字帖临帖练习，在活动中教给学生正确的执笔、运笔、看帖、临帖的方法。 5、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。 6、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机，展示硬笔社团小组的成果，提升自身的影响。
三年级下册毛笔书法教学计划 一、指导思想 通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生对祖国文字的审美能力，增进文化艺术修养。 二、学生情况分析 1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。 2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持整洁。 3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。 三、课时安排 每班每周安排1节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。 四、课程教学目标 1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。 2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。 3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。 五、具体措施 1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。 2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。 3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。
4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。 5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。 6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。 六、具体教学内容安排 时间教学内容 第一周用笔技法的基础训练。 第二周毛笔楷书笔画的写法----撇折和撇点 第三周毛笔楷书笔画的写法----横撇 第四周毛笔楷书笔画的写法----横折 第五周集字临摹练习（一） 第六周毛笔楷书笔画的写法----横折折撇 第七周毛笔楷书笔画的写法----横钩 第八周毛笔楷书笔画的写法----竖钩和弯钩 第九周集字临摹练习（二） 第十周毛笔楷书笔画的写法----斜钩和卧钩 第十一周毛笔楷书笔画的写法----竖弯钩 第十二周毛笔楷书笔画的写法----横折钩 第十三周集字临摹练习（三） 第十四周毛笔行书笔画的写法----竖折折钩 第十五周毛笔行书笔画的写法----横折弯钩 第十六周毛笔行书笔画的写法----横折折折钩和横撇弯钩
硬笔书法28种基本笔画图解 1 横横画要写平稳 因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2 竖竖画要写垂直 因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 3 撇撇画在一个字中很有装饰性 如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： 4 捺捺画粗细分明,书写难度较大 捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：
三年级上册《书法练习指导》教学计划 一、学生情况分析： 本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。 本学期，学生刚接触写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。 二、教材内容分析： 写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教 写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导 学生写毛笔字的基本笔画，毛笔部分共4单元，主要由基 本笔画的教学（横，垂露竖，悬针竖，点，短撇，长撇， 捺，反捺，横折，竖折，撇折，竖钩，弯钩，横钩，）和 “集字练习”组成。 三、教学目标要求： 1．教学目标： 本学期本科及格率达到100%，优分率达到95%。 2．教学要求： 3.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要 求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。 4. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。 5. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。 6. 学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 7. 钢笔字工整入体。 8. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。 9. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。 10. 结合书法传统文化， 13. 加强学生的爱国主义教育。 四、具体实施措施： 1. 严格要求，养成习惯 各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应 该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去
德强高中2012～2013学年度上学期高三学年月考考试（政治）科文科试卷2012年10月10日 命题人：李婷婷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分. 满分 100 分，考试时间 90 分钟。 注意事项：①②③④⑤ 1.答题前，考生将自己的考场、座位号、姓名、班级、考籍号填写清楚； 2.按照题号顺序在指定区域作答； 3.注意上交答题卡。 1、原生态资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。由此可见（） A. 文化对经济发展具有推进作用 B. 文化与经济同步发展 C. 文化是经济繁荣发展的基础 D. 文化对经济发展具有重要影响 2、一位哲学家曾作过这样的比喻：政治是骨骼，经济是血肉，文化是灵魂。下列说法对经济、政治和文化之间关系的表述正确的是（） A.没有文化，经济和政治就不会存在 B.经济和政治是由人类创造的，文化是由上帝创造的 C.经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映 D.政治由经济、文化所决定，又给予经济和文化以重大影响 3、美国的“麦当劳”在全球开设了那么多连锁店，靠的不是资金，而是“麦当劳”文化。这说明（） A.经济与文化日益交融 B.不同地域的文化日益融合 C.文化在综合国力竞争中越来越重要 D.文化影响人们的实践活动 4、某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操，这体现的文化生活道理是（） A文化对人的影响来自于特定的文化环境 B.文化建设是思想道德建设的中心环节 C.文化决定人的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品 5、一位美国游客看到财神一手举钢鞭、一手托金元宝的雕像，感叹到：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这说明（） A.中国人与美国人的思维方式基本相同 B.中国人与美国人的思维方式完全不同 C.部分美国人的看法是正确的 D.文化背景差异影响人的认识活动 6、人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用，处于核心地位的是（） A.社会科学素养 B.自然科学素养 C.世界观、人生观、价值观 D.社会公德、职业道德、家庭美德 7、“一条公益广告就好像是一盏明灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。”事实上，公益广告正悄无声息地改变着我们的生活。这表明（） A.文化与经济、政治相互交融 B.文化对人的影响应顺其自然 C.文化对人的影响是潜移默化的 D.文化总能给人以思想的启迪
书法社团活动方案 书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的实用价值，同时也具有审美的艺术价值。两者构成了书法艺术的两重特性。作为同属造型艺术的一种，书法和绘画的关系最为紧密，“书画同源”，“书为心画”都说明了这一点。小学书法教育的内容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。技能技巧、基础知识、欣赏三位一体。 一、活动目的： 1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。 3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 二、活动要求： 1、利用每周二课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。 3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护书法教室内的设施和用品。 三、采取的措施： （1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。 （3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。 （4）、举办书画作品展览，展示学生的学习成果。 四、教学计划安排
书法教学计划 一:指导思想 1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性与广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高她们自身的道德素养与知识水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势与具有基本规范的写字技能;有利于促进其她学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度与良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范与流利程度,也要尊重她们的个性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中,使她们养成良好规范的书写姿势与执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学要求:
1、加强课堂1小时硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、继续研究学生书法教材。 4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有计划开展习字活动,全面提高整体的书法水平: 6、如条件允许可以开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。 7、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定学生的习字质量: 四、教学计划第一周:为书法课程作好准备、 第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第三周:1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点) 第四周:2楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横) 第五周:楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针) 第六周:楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇) 第七周:楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺) 第八周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字、
青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 备注：1、为了便于统计总分在90分以上的成绩记为A ，90--76分记为B ， 75--60分记为C ， 60分以下的记为D 。 2、打分由培训教师孙淑媛校长和50位青年教师完成。 字体要求：正楷或行楷，也可略带隶书笔意 篆书、草书、隶书不接受 书写内容： 登鹳雀楼 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 登鹳雀楼 登鹳雀楼 唐代 王之涣 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 欲穷千里目，更上一层楼。 登鹳雀楼 登鹳雀楼 唐代 王之涣 唐代 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 欲穷千里目，更上一层楼。 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分
青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 青年培训班教师粉笔字比赛评分标准 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分 姓名 总分 满分标准 笔画有姿态有轻 重变化 结构匀称 章法合理 风格统一 个性鲜明 限时3分钟 满分 20 20 20 20 15 5 得分
小学书法教学计划 篇一:小学书法教学计划范文 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素.在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益.因此,本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律特设计以下教学计划: 一、激发爱国、爱校情感 通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的.书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征.书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”.通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国. 二、精选学习内容 目前小学书法教学中的思想品德教育,往往对上述几点泛泛而谈.如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素.首先,阐明学书法道理、增强学习勇气.在教学中要使学生明白,书法不是高不可攀的.其次,创造学书气氛、形成专注心境.要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志. 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜
少、遍数宜多”等.再次是要求学生注意写字卫生,如桌子,墨盘等工 具的清洁.通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字、 卫生习惯,还可以培养雅度气质. 四、加强书法训练 汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均 有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”.加强临 帖教学,要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、 诚恳、一丝不苟的品德.同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字, 毛笔临帖十个字. 五、开展形式多样的书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度.给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,本学期计划开展如 现场写字、临帖竞赛、书法作品展览,建议班级开展写字园地,学校 分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等. 六、活动时间 每周两次（星期一、星期四） 篇二: 在新的形势下,为更好地“发挥优势,发展特色,创造品牌”,把书法教育“精大、做精、做强”,努力实现“以书载道,书道融汇育人”的教育目的,结合我校实际,特制定本计划如下: 一、指导思想 为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人,坚持对学生进行“规规矩矩写字,认认真 真做事,堂堂正正做人”的教育,引领学生走进书法文化,了解祖国文 化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养学生的民族意识和国家 意识,并在这个过程中提高书法技能,促进身心及个性品质的发展,最 终使我校的书法特色教育再上新的台阶. 二、工作措施
江苏省书法水平等级证书考试形式及要求 江苏省书法水平等级证书考试形式及要求 为保证书法水平等级证书考试的顺利进行,进一步体现公平公正原则，经研究决定，现将江苏省书法水平等级证书考试形式及要求公布如下： 一、临摹创作范围及要求 （一）毛笔书法水平等级证书考试 1-3级毛笔考试为自选临摹，其余级别毛笔考试形式分别为自选临摹和命题创作两部分。毛笔考试不用标点符号，繁体、简体不限， 一律竖幅。临摹部分必须为古代字帖，不可临摹当代书法或以创作取代。落款不得书写考生姓名（包括笔名、化名、字号）。 1.毛笔1-3级 自选临摹：字帖不限，楷书、隶书自选一种，字数10字以上（中楷、小楷应自行增加）四尺四开，竖式。 2.毛笔4-7级 自选临摹：字帖不限，楷书、隶书、篆书、行书自选一种，字数20字以上（小楷应自行增加）四尺三开，竖式。 命题创作：五言诗一首，楷书、隶书、篆书、行书自选一种（可以与临摹字体相同，也可不同）。考试范围为以下ABCD四套试题 ，考试前由省书法水平等级证书考试书法评审专家委员会抽取其中一套作为正式考题。 A卷：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》） B卷：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。（祖咏《终南望余雪》）
C卷：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（李白《古朗月行》） D卷：乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（王勃《江亭夜月送别》）3.毛笔8-10级 考察两种书体。楷书、隶书必选一种（临摹或创作），篆书、行书、草书必选一种（临摹或创作）。 自选临摹：须为古代书法字帖（自备），字数28字以上（小楷应自行增加），四尺对开，竖式。 命题创作：七言诗一首，字数28字。 （二）硬笔书法水平等级证书考试 1-3级、4-7级、8-10级硬笔考试形式分别为自选临摹，命题创作，自选临摹古帖和命题创作两部分。1-5级建议使用规范字，6-10级 繁简体不限。硬笔书法标点符号可占一个，也可不用。临摹部分须为古代字帖，不可临摹当代书法或以创作取代。落款不得书写考生 姓名（包括笔名、化名、字号）。 1.硬笔1-3级 自选创作：楷书一件。字数70字左右，内容不限（自备）。16开，70个方格（1号纸）。 2.硬笔4-5级 命题创作：楷书一件。字数100字左右。16开，108个方格（2号纸）。考试范围为以下ABCD四套试题，考试前由省书法水平等级证书 考试书法评审专家委员会抽取其中一套作为正式考题。
20 1 4年秋软笔书法教学计划 xxx xx 本人任教xxx“阳光少年”活动中心软笔书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的。书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 一、教学目标 1.书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好司惯，并且既学本领，又学做人。 2.书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3.法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
4.学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 5.开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术'形同废物而无用。 6.书法教学要具有兴趣性 书法是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人够写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先婴引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些，侈法刊物，开阔眼界，，欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在‘‘看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 二、采取措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法；
书法教学计划 一、学期教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 二、学生情况分析 教学中注意学生从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 三、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 四、教学措施。
白日依山尽书法作品 白日依山尽书法作品欣赏 白日依山尽书法作品1 白日依山尽书法作品2 白日依山尽书法作品3 白日依山尽书法作品4 白日依山尽书法作品5 关于《登鹳雀楼》 《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势;后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。 此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。诗人受大自然震撼的心灵，悟出的是朴素而深刻的哲理，能够催人抛弃固步自封的浅见陋识，登高放眼，不断拓出愈益美好的崭新境界。清代诗评家也认为:"王诗短短二十字，前十字大意已尽，后十字有尺幅千里之势。" 这首诗是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古，鹳雀楼也因此诗而名扬中华。 《登鹳雀楼》气势磅礴、意境深远，千百年来一直激励着中华民族昂扬向上。特别是后二句，常常被引用，借以表达积极探
索和无限进取的人生态度。时至今日，该诗还几次出现在中国国家重大政治和外交场合。 《登鹳雀楼》赏析 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中;而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。 次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。 诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。
第八课??基本笔画(横) 教学目的： 使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。 教学重点和难点：八种基本笔画写法。 教学时数：1课时 横的写法 横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。 口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。 横的写法： 起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合） 行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。 收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。 由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。 例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正 字形分析： “一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。 十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。
七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。 工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。 上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。 正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。 指导学生：用田字格写字 在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。 硬笔书法教学 第八课（横的写法） 执教：刘光明
纳雍二小2017—2018学年度第一学期二（2）班 书法课教学计划 拟写人：闵思巧一、指导思想： 通过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，通过长期训练，使他们能够真正地把字写好、写端正。 二、学生情况分析： 本班上期共有学生113人，本期转入5人，现共有学生118人，其中男生74人，女生44人。通过一学年的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 三、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 四、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 五、教学重点、难点： 1、8——9月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2、10月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。 3、11月，继续进行4月的教学重点。 4、12月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。 五、教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 六、教学进度表
白日依山尽黄河入海流书法 白日依山尽，黄河入海流书法出自唐代诗人王焕之的《登鹳雀楼》。 此诗虽然只有二十字，却以千均巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，令人襟怀豪放。 下面小编带给大家的是白日依山尽黄河入海流书法，希望你们喜欢。 白日依山尽黄河入海流书法欣赏白日依山尽黄河入海流书法1白日依山尽黄河入海流书法2白日依山尽黄河入海流书法3白日依山尽黄河入海流书法4白日依山尽黄河入海流书法5白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 白日依山尽黄河入海流《登鹳雀楼》诗词意境这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。 前两句写所见。 白日依山尽写山，黄河入海流写水。 诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没;目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。 诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。
白日依山尽黄河入海流杜甫在《戏题王宰画山水图歌》中有尤工远势古莫比，咫尺应须论万里两句，虽是论画，也可以用来论诗。 王之涣的这两句写景诗就做到了缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。 后两句写所想。 欲穷千里目，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，更上一层楼。 从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼(非最高层)所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。 在收尾处用一楼字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。 诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，但其含意深远，耐人探索。 千里一层，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。 欲穷更上词语中包含了多少希望，多少憧憬。 这两句诗发表议论，既别翻新意，出人意表，又与前两句写景诗承接得十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。 也正因为如此，这两句包含朴素哲理的议论，成为了千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。 周复纲说，这首诗具有超越时空的力量，这种力量是美和哲理的
软笔书法教学计划 葡萄山小学孙丽芝 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学就是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏与收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 一、教学目标 了解中国书法发展简史,对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握;在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素:笔法、结构与章法。克服书写中的各种不良习惯,努力使学生做到运用正确的用笔方式,逐步形成严谨的汉字结构与与谐统一的整体章法,养成良好的书写习惯,热爱祖国文字。写字就是一项重要的语文基本功,就是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。在写字教学中,教师要激发学生的写字兴趣,教学生正确的写字姿势与怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。 二、教学重点及难点 中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不
正确、不规范。由此而引发的笔法混乱就是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关,让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学 作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古 代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情与奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现与培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给 她们机会,教她们正确的学习方法与书写技能,真正使她们的特长得 到发挥,为她们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的就是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。 4、书法教学要具有发展性 三、学情分析
2018年书法水平等级证书考试形式和范围 为保证书法水平等级证书考试的顺利进行和公平公正的原则，今年考试将范围予以公布。为避免考生完全为考试而突击专练一首诗词，使得考试的目的失去，又不增加考级的难度，经研究决定，公布本年命题创作的ABCD四份试题（自选临摹部分不用范围），本年度两次考试前由主考学校决定其中一份作为正式考题，而高级（8—10级）层次不再提前公布范围。5月12 日考试。 毛笔1-3级 自选临摹：字帖不限，楷书、隶书自选一种，字数10字以上（中楷、小楷应自行增加）四尺四开，竖式。 毛笔4-7级 自选临摹：字帖不限，楷书、隶书、篆书、行书自选一种，字数20字以上（小楷应自行增加）四尺三开，竖式。 命题创作：五言诗一首，楷书、隶书、篆书、行书自选一种（可以与临摹字体相同，也可不同）。 A卷：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）B卷：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。（祖咏《终南望余雪》）C卷：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（李白《古朗月行》） D卷：乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（王勃《江亭夜月送别》） 毛笔8-10级 自选临摹：字帖不限，字数28字以上（小楷应自行增加），四尺对开，竖式。 命题创作：七言诗一首，字数28字。 要求：楷书、隶书必选一种（临摹或创作）。篆书、行书、草书必选一种（临摹或创作。）计写两种书体。 注1：毛笔书法考试不用标点符号，繁体、简体不限，一律竖幅。 注2：临摹部分必须临摹古代字帖，不可以临摹当代书法或以创作取代。 注3：落款不得书写考生姓名（包括笔名、化名、字号），否则以作弊论处。 注4：8-10级另加试《书法常识》，范围为《书法常识百题》，见《书法考级实用教程》（8-10级），金丹执行主编，中有《书法常识百题》，江苏科学技术出版社出版。 硬笔1-3级 自选创作：楷书一件。字数70字左右，内容不限（自带打印稿）。16开，70个方格（1号纸）。字数不足半数不予通过。 硬笔4-5级 命题创作：楷书一件。字数100字左右。16开，108个方格（2号纸）。 A卷: 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。（《珍珠鸟》） B卷：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当摇。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。（《桂花雨》） C卷: 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天