制作车辆模型
【教学内容】五年级下册《研究与实践》专题一：制作车辆模型
【教学目标】
1、通过指导学生组装玩具车，培养学生的看图、空间想象、动手操作、小组合作、表达交流的能力。
2、培养学生之间的协作能力和尊重他人劳动成果的品质，在活动中体验成功的快乐，并从组装活动的交流中获得情感体验。
3、通过组装车模活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性；培养他们的科学意识和科学素质。
【教学重难点】
教学重点：动手制作自己喜爱的车辆模型。
教学难点：通过交流进一步了解各种车辆的形状、结构及其模型制作，激发学生的创新意识。
【教具、学具】
1、教师准备：学生实验的一些车辆模型、模具成品及有关零部件，多媒体课件及相关视频资料（有关车辆构造、主要部件名称、组装方法步骤等）。
2、学生准备：
（1）课前收集有关车辆模型及制作资料。
（2）双面胶，白乳胶，厚纸板，剪刀，小刀，直尺，金属或塑料细棒，细铁丝，小磨具及一些圆形的小轮等等。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
1、同学们，今天老师给大家带来了一段视频（当今市面学生能够见到的有关车辆的形状、组装、性能展示等视频资料），想不想看？（播放视频）
2、视频记录了哪些景象？它们为什么能在地面快速地行驶？
（让学生交流自己搜集的有关各种车辆资料，并初步了解车辆的结构，为制作车辆模型作好铺垫。完成教科书第74页内容）
3、（播放汽车在我国的发展历程及的简单构造等视频资料）同学们，汽车是我国陆地运输比较重要交通工具之一，我国汽车工业发展迅猛，车辆款式创新、
质量快速提高以及价格合理性，给我国人民的生产与生活带来了极大的方便。我们作为未来的国家主人，要尽早了解有关车辆的一些知识与技能。这节课我们就来学习制作你喜爱的小汽车。（板书课题：制作车辆模型）
二、小组探究，制定方案
教师：同学们，想不想自己制作一个小汽车？（齐答：想）好啊！那就请大家把准备制作车辆的材料展示出来，让老师和同学们互相看一看吧！（学生展示自己准备的材料）
1、材料准备
（1）领取或准备制作车辆模型的零部件。
（2）检查说明书与所领零部件是否一致。
（3）对照说明书看看所领零部件是否齐全。
2、小组内制定方案
（1）教师：以小组为单位，把你们认为最好的制作方案选出来，在全班进行交流。
（2）学生小组内交流，相互提合理建议，确定最佳方案。
（3）完成教科书第75页内容。
（4）班级交流。各小组汇报最佳制作方案。（小组代表发言）
（5）同学们，你们觉得在制作车辆模型时，应该注意什么？
(6)小组活动,汇报交流。 仔细阅读说明书，按照说明书指导的步骤一丝不苟地组装；②注意安全，不能损坏零部件；③小组合作。
（7）教师：好啊！大家说出了制作车辆模型的注意事项：首先要仔细阅读说明书，按照说明书指导的认真细心地组装；其次要注意安全，不要损坏了车辆的零部件；还要注意小组内的相互配合，齐心协力。
三、小组合作，实施方案
1、教师出示已组装的车辆模型，引导学生仔细观察。
2、学生小组合作，按自己确立的研究方案，开始组装。教师巡视指导。
（1）指导学生阅读说明书
①教师：现在的车模套材都附有一份图文并茂的说明书，在组装车模之前，请同学们要仔细阅读说明书。说明书不但介绍了零件的编号、安装的步骤，还给出了一些重要的提升和说明，你们能学到许多有关车模组装、调整方面的技
巧和经验。
②教师：读懂了说明书，大家就要按照说明书的要求去做准备工作了。首先准备一个大一些的小盒子，供你摆放零件、工具等。在组装过程中，你可以把一些细小的螺丝、轴承等零件放在小盒子里，避免滑落或丢失。
（2）组装车模
①请同学们打开包装袋，拿出车模的各个零部件。（边演示边指导）一辆车模通常都有几十个零部件，其中有许多事注塑成型的塑料制品。为了制造方便，常常是许多零件排布在一个模具上同时制出。这样的零件要用小刀或剪钳一件一件的切下来，并把残留的毛边毛刺用小刀小心地修整使用。不要用手简单地吧零件拧下，这样可能损坏零件。
②在组装过程中，要用到大大小小的螺丝，同学们要注意不同的部位要使用不同的螺丝，以免装错了螺丝而弄坏了零件。下面各组就进行车辆模型的组装，要注意上面我们提出的组装要注意的问题。
③小组活动，组装车模，教师巡视指导。
④车辆模型组装完成后，不要急于试车，要对车模各各部分进行检查。要求：传动部分要灵活、顺畅，容易转动，不能有卡住或迟滞的现象；悬挂臂、转向臂的动作也要灵活自如、准确无误；齿轮间的间隙要合适，不能过松或过紧。固定电机的螺丝一定要上紧，以免造成零件的损坏。
四、班级汇报，展示交流
1、展示自己小组的作品
（1）教师：刚才同学们做得都很认真，老师也看到了大家都做出了自己喜欢的小汽车，请各组介绍一下你们组的小汽车，并说一说是怎么制作的？
（2）学生展示自己组组装制作的车辆模型。
（3）教师小结：同学们做的小汽车都很别致、有特点，就是不知道能不能真的在地上行驶，下面就请各组展示组装或制做的小汽车的性能，看哪个小组的小汽车性能好？
（4）各小组学生按顺序展示自己组组装制作的车辆模型的性能，师生共同观看评价。
（5）教师小结：各组组装制作的小汽车的性能展示已结束，同学们通过观看，你有什么想说的？
（6）学生谈感受。
2、教师：同学们，通过我们组装制作车辆模型，看出来大家不仅掌握了课堂上学习的知识与技能，而且也从课外学习中获得了方法和灵感，组装制作的车辆模型既美观又实用。
五、回顾展望，拓展延伸
1、教师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
2、学生小组互动，代表发言
（1）车辆模型的组装制作让我们进一步认识了车辆行驶的原理，也掌握了一些组装制作车辆模型的方法和技能技巧，为以后的学习积累了知识与经验。
（2）我们觉得科学在日常生活无处不在，今后要在生活的同时多观察多思考，仔细发现身边的科学道理。
（3）我们国家汽车制造工业发展迅猛，交通方便，汽车几乎成了我们大多数人的代步工具，我为我们的祖国感到自豪。
3、布置作业
教师：请同学们继续了解车辆的结构和行驶原理，各个小组进一步修改和完善自己制作的车辆模型，我们将组织一次车辆模型组装制作和性能展示的比赛。
【板书设计】
专题一制作车辆模型
一、观察各种各样的车，说说它们各有什么特点
二、我们的造车方案
三、组装制作车辆模型
四、交流展示我们的成果
【使用说明】
1．教学反思
（1）通过制作或组装车辆模型专题活动，极大地激发了学生爱科学、科学、用科学的积极性，提高了他们的科学意识和科学素养。学生在
活动中，既重视对车模的创新设计，又重视动手实践，更重视车辆
的实际性能的发挥，他们在活动中互相交流，相互学习，共同进步。
（2）制作车辆模型专题活动为学生营造了良好的学习科学、热爱科学的环境，极大地丰富了学生的知识视野与课堂、课余生活。不仅提高
了他们的动手、动脑的能力，而且促进了他们的想象能力的发展，
他们的交流、表达能力和写作能力也能得到一定的提高。
（3）本专题所涉及的活动内容虽然是学生的在生活中比较熟悉的，学生在学龄前就已经把玩过不少的车辆玩具，但是我觉得他们对各种车
辆的了解还是表面的、肤浅的。因此教学时，要首先通过模型、模
具、多媒体课件或相关影视资料让学生充分感知各种车辆的构造、
原理和组装程序，以及各个零部件的性能和应用，以丰富学生的感
性认识，对突破教学重点、难点，激发学生的兴趣都有很大的作用，
从而使制作组装活动达到水到渠成的效果。
2、使用建议。
（1）重视课前社会调查搜集资料，让学生充分收集第一手资料，为课堂学习做好铺垫。
（2）本课重在小组合作学习，因此分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质，异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
（3）课堂是师生互动、生生互动、心灵对话、情感迸发的“剧场”，离开学生的主体活动，“剧情”便会支离破碎。因此教师应对每一个学生奉献出一颗爱心。换句话说，有爱的教育，才是成功的教育。
台儿庄马兰插花小学刘欣
《活动彩车模型》教案 课时：2课时 教学目标： 一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。 二、掌握制作车的基本方法。 三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。 四、训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。 教学重点： 利用生活中显而易见的材料，制作汽车。 教学难点： 车型设计新颖美观，结构合理。 教师用具： 电教媒体，教学课件，汽车范作，剪刀，双面胶等。 学生用具： 自备的制作汽车的各种材料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。） 教学过程： 一、开门见山，明确目标 1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。 2、板书课题。 二、交流讨论，呈现问题 1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？ 2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。（了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。） 三、综合分析，解决问题 1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。
2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。 3、对比欣赏学生作品。（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。） 四、学生自主表现，教师指导 1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。 2、学生作业。 3、学生在玩耍中展示“汽车”。（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。） 五、赏析评价，课题延伸 1、作品自评、互评、师评。 2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。（通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。） 板书设计： 选材：巧妙外型：美观 课后反思： 通过本课的制作，增强学生的环保意识。
四年级劳动技术教学设计 第4单元车辆模型 毛伟勇上海市江宁学校 一、教学背景分析： 本设计是《劳动技术》上教版四年级第一学期的内容。车辆模型是学生喜爱的一种玩具，自小就有接触，男孩子的兴趣尤为浓厚，例如收集车模、拼装“四驱赛车”等，对车辆模型的结构和功能比较熟悉。同时通过前几节课的学习具备了一定的设计、操作技能，为学习本课打下了良好的基础，但是综合能力还比较弱，尤其在计划的制定和作品的改进上有所欠缺。 本课是围绕小客车卡纸模型的制作、改进展开教学活动，引导学生通过交流与讨论，确定制作卡纸车模的计划，并能在制作小客车模型的基础上在结构、功能上进行改进，设计制作成救护车模型。使学生了解到做好准备工作，可以提高卡纸车模的制作和改进效率，意识到有目的、有计划、有顺序、有反思的技术活动才能给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣。 二、教学设计思路： 劳技课培养学生会动手、能设计、爱劳动已成为共识，对于学生来说这是一个长期积累渐变和潜移默化的过程。在这个过程中学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学中让学生学会观察与比较，思考并体验在知识迁移中产生新的技术，运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式，使学生“心”、“脑”、“手”并用，突破单纯模仿学习的定势，以获得综合能力的提高。 本课以简单的小客车卡纸模型为载体，虽然比较简单，但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力，为今后劳技课其他内容的学习打下扎实的基础。本设计分两教时进行教学活动。第一教时是拼装制作小客车的模型，分四个环节：了解小客车、小客车模型各部件的名称和作用；通过小组讨论制定实施计划和步骤；按照计划进行制作；展示评价作品。第二教时是对小客车模型进行改进，制作成救护车模型，也分四个环节：调查交流救护车的车门构造；制定计划，把小客车改制成救护车以及底盘的改进；救护车的制作；展示评价作品。
湘潭市中/小学教师统一备课用纸 、 等。 ）电动遥控模型车（简称电车） 顾名思义就是使用电池作为动力， 输出电能到电动机（马达）上，电动机 旋转再推动车子。只要有“电的地方” 就能把遥控车进行充电，而且电车的惯 性小，操控技巧在“入门级别”中是属 ）油动遥控模型车（简称油车） 也叫内燃动力车，是澎湃动力的化 按车型可分为：平路车、房车、 、比赛通常是在专门设置的封
一般为1—5米左右。按路况可分为平路赛（室外称公路赛）和越野赛（最近流行攀爬赛）。 2、中国组织机构：中国车辆模型协会（CAR MODELLING ASSOCIATIO- N OF CHINA），缩写为CMAC，成立为1995年12月。 3、国际组织机构：国际遥控车辆模型联合会（International Federation of ModelAuto Racing 简称IFMAR），是一个车辆模型的专门组织，目前 共有上百个国家和地区通过五个区域性组织参加该联合会的活动。 四、遥控车辆模型的发展： 二十世纪六十年代末至七十年代初，无线电爱好者自己组装单通道无线电遥控设备用于车辆模型，70年代实现商品化，国际化比赛出现在70年代。为了统一竞赛规则，1979年第一个国际车模组织---国际车辆模型联合会（IFMAR）成立，总部设在悉尼。在欧美、日本乃至东南亚国家，遥控模型车比赛是一项体育竞赛，是一种高尚运动，一种高科技的爱好，是政府提倡的健康有益的娱乐活动之一。1980年初上海、广州、辽宁等地出现了有组织的车辆模型活动，19 83年辽宁省举办了七省市车辆模型邀请赛。1985年由国家体委、中国科协在北京举办了首届全国青少年车辆模型表演赛，开始每年一届。1995年中国车辆模型运动协会成立，1997年开始每年一届全国车辆模型锦标赛。 五、人类智慧和高科技的结晶： 遥控模型是高科技的产品，它绝对不是一件高级的玩具。遥控车辆模型涉及机械、电子、动力学、高等数学、化学等学科的一项人类智慧结晶的高科技运动产品。之所以是高科技，因为运用了很多先进材料，比如碳纤维、钛合金、航空铝材等。外形、支架、构造等设计都运用了很多先进的动力学、数学等相关知识。最新的电气、电子技术和数码科技也都运用在遥控车上。 教学后记： 板书设计： 1、遥控车辆模型的认识： 2、遥控车辆模型的分类： 3、遥控车辆模型竞赛和组织机构 4、遥控车辆模型的发展： 5、人类智慧和高科技的结晶：
制作车辆模型 【教学内容】五年级下册《研究与实践》专题一：制作车辆模型【教学目标】 1、通过指导学生组装玩具车，培养学生的看图、空间想象、动手操作、小组合作、表达交流的能力。 2、培养学生之间的协作能力和尊重他人劳动成果的品质，在活动中体验成功的快乐，并从组装活动的交流中获得情感体验。 3、通过组装车模活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性；培养他们的科学意识和科学素质。 【教学重难点】 教学重点：动手制作自己喜爱的车辆模型。 教学难点：通过交流进一步了解各种车辆的形状、结构及其模型制作，激发学生的创新意识。 【教具、学具】 1、教师准备：学生实验的一些车辆模型、模具成品及有关零部件，多媒体课件及相关视频资料（有关车辆构造、主要部件名称、组装方法步骤等）。 2、学生准备： （1）课前收集有关车辆模型及制作资料。 （2）双面胶，白乳胶，厚纸板，剪刀，小刀，直尺，金属或塑料细棒，细铁丝，小磨具及一些圆形的小轮等等。 【教学过程】 一、创设情境，激趣引入 同学们，上课之前我们先猜个谜语，看谁先猜出来！我的谜语是：一间小房子，四面镶窗子，四个圆轮子，坐着真舒服。猜猜是什么呀？
（小汽车） 我们今天亲自动手，组装一辆小汽车，好吗？ 二、准备阶段 1、材料准备 （1）领取或准备制作车辆模型的零部件。 （2）检查说明书与所领零部件是否一致。 （3）对照说明书看看所领零部件是否齐全。 2、小组内制定研究方案 （1）教师：以小组为单位，把你们认为最好的制作方案选出来，在全班进行交流。 （2）学生小组内交流，相互提合理建议，确定最佳方案。 （3）完成教科书第75页内容。 （4）班级交流。各小组汇报最佳制作方案。（小组代表发言）（5）同学们，你们觉得在制作车辆模型时，应该注意什么？ (6)小组活动,汇报交流。 仔细阅读说明书，按照说明书指导的步骤一丝不苟地组装；②注意安全，不能损坏零部件；③小组合作。 （7）教师：好啊！大家说出了制作车辆模型的注意事项：首先要仔细阅读说明书，按照说明书指导的认真细心地组装；其次要注意安全，不要损坏了车辆的零部件；还要注意小组内的相互配合，齐心协力。 三、小组合作，组装车模阶段 1、教师出示已组装的车辆模型，引导学生仔细观察。 2、学生小组合作，按自己确立的研究方案，开始组装。教师巡视指导。 （1）指导学生阅读说明书
车辆模型教学设计 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
2014-2015学年度瑞祥民族小学部 科技校本教材 车辆模型教学设计 科技组 2014-2015学年度瑞祥民族小学 科技校本教材 车辆模型教学设计 一、教学背景分析： 本设计是《劳动技术》上教版四年级第一学期的内容。车辆模型是学生喜爱的一种玩具，自小就有接触，男孩子的兴趣尤为浓厚，例如收集车模、拼装“四驱赛车”等，对车辆模型的结构和功能比较熟悉。同时通过前几节课的学习具备了一定的设计、操作技能，为学习本课打下了良好的基础，但是综合能力还比较弱，尤其在计划的制定和作品的改进上有所欠缺。 本课是围绕小客车卡纸模型的制作、改进展开教学活动，引导学生通过交流与讨论，确定制作卡纸车模的计划，并能在制作小客车模型的基础上在结构、功能上进行改进，设计制作成救护车模型。使学生了解到做好准备工作，可以提高卡纸车模的制作和改进效率，意识到有目的、有计划、有顺序、有反思的技术活动才能给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣。 二、教学设计思路：
劳技课培养学生会动手、能设计、爱劳动已成为共识，对于学生来说这是一个长期积累渐变和潜移默化的过程。在这个过程中学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学中让学生学会观察与比较，思考并体验在知识迁移中产生新的技术，运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式，使学生“心”、“脑”、“手”并用，突破单纯模仿学习的定势，以获得综合能力的提高。 本课以简单的小客车卡纸模型为载体，虽然比较简单，但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力，为今后劳技课其他内容的学习打下扎实的基础。本设计分两教时进行教学活动。第一教时是拼装制作小客车的模型，分四个环节：了解小客车、小客车模型各部件的名称和作用；通过小组讨论制定实施计划和步骤；按照计划进行制作；展示评价作品。第二教时是对小客车模型进行改进，制作成救护车模型，也分四个环节：调查交流救护车的车门构造；制定计划，把小客车改制成救护车以及底盘的改进；救护车的制作；展示评价作品。
《我是汽车设计师》教案 教学目标: 1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 教学重、难点: 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备: 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。 教学设计: 1、导入新课。 师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！ 播放《小汽车真漂亮》歌曲动画 师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。 学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。 学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。 师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？ 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 2、讲授新课。 （1）教师指导分析汽车的结构。 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？ （出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要
安徽新华学院 教案 2009-2010学年第一学期 课程名称：数学模型 授课班级：06信管一班 主讲教师：余国锋 院系（部）：公共课程部
新华学院高等数学课程教案(NO：1 )
______数学模型________课程教案 授课类型___理论课__ 授课时间 1 节 授课题目：汽车刹车距离的数学模型 教学目标或要求： 1.了解汽车刹车距离的背景知识； 2.了解影响汽车刹车距离的因素，如何做出合理的假设； 3.掌握数据拟合的方法。 教学容（包括基本容、重点、难点，以及引导学生解决重点难点的方法、例题等）：基本容：美国的某些司机培训课程中的驾驶规则：正常驾驶条件下, 车速每增10英里/小时，后面与前车的距离应增一个车身的长度。实现这个规则的简便办法是“2秒准则”：后车司机从前车经过某一标志开始默数2秒钟后到达同一标志，而不管车速如何。 判断“2秒准则”与“车身”规则是一样吗?这个规则的合理性如何，是否有更好的规则。 建立数学模型，寻求更好的驾驶规则。 重点：1.如何对模型进行合理的假设； 2．根据动能守恒定律求出制动距离。。 难点：如何根据历史数据求出影响制动距离的参数。 引导学生解决重点难点的方法： 问题分析：制订这样的规则是为了在后车急刹车情况下不致撞上前车，即要确定汽车的刹车距离．刹车距离显然与车速有关，先看看汽车在10英里/小时(约16km／h)的车速 下2秒钟行驶多大距离．容易计算这个距离为：10英里/小时、时?5280英尺／英里?l小时／3600秒?2秒=29．33英尺(=8．94m)，远大于一个车身的平均长度15英尺(=4．6m)，所以“2秒准则”与上述规则并不一样．为判断规则的合理性，需要对刹车距离作较仔细的分析． 刹车距离由反应距离和制动距离两部分组成，前者指从司机决定刹车到制动器开始起作用汽车行驶的距离，后者指从制动器开始起作用到汽车完全停止行驶的距离．反应距离由反应时间和车速决定，反应时间取决于司机个人状况(灵巧、机警、视野等)和制动系统的灵敏性(从司机脚踏刹车板到制动器真正起作用的时间)，对于一般规则可以视
第5课《可爱的汽车》教学设计 教学目标： 1.观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。 教学重点： 用绘画的形式表现汽车的正面或侧面，并表现汽车的结构及细节。 教学难点： 表现汽车的结构及细节。 教学方法： 谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法 课前准备： 学生准备彩笔、汽车模型，教师准备课件、作业纸。 第一课时 教学过程： （一）导入新课 汽车是目前我们最主要的交通工具，我们出行几乎离不开汽车，现在的汽车功能齐全，大大方便了我的生活。 今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。板书：第5课可爱的汽车 （二）讲授新课 1.第一个问题：
有没有知道最早汽车是什么样呢？ 欣赏课件上的汽车发展史。 2.第二个问题： 你知道汽车大体有哪些类型呢？ 课件翻页，展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。 3.第三个问题： 小组探究一下，请观察手中的汽车模型，看一看汽车有哪些组成部分？ （小组探究一分钟，然后三名学生回答，照顾到小组） 课件翻页，展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组 成。 4.教师演示汽车的正面画法。 5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。 6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎，提醒学生注意：在画画时，请务必关注 细节，刻画细节。 （三）学生自主作业 作业要求： 1.参考手中的汽车模型或者图片，画一画汽车的正面或者侧面。 2.认真刻画汽车的结构，注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。 3.构图饱满，注意细节，线条认真。 课件展示：汽车范画，让学生参考。 （四）展示评价 每小组选出一名同学到讲台前展示作品。师生交流评价。
目录 一、教学设计 课程名称汽车机械基础教学时间90课时 学习单元制作简单汽车模型教学时间45课时 学习目标（细化） 1、学生通过与顾客沟通，掌握与顾客沟通地技巧； 2、学生根据顾客地描述，确认顾客委托任务； 3、学生通过查找资料收集相关信息，制定出制作简单汽车模型地工作计划； 4、学生能够初步掌握常用工具、量具地操作方法与技能以及维护保养知识； 5、能正确解释汽车常用金属材料牌号地意义，知道汽车常用材料机械性能和适宜采用地工艺方法；能解释汽车零件地材料性能、牌号及加 工地方法. 1 / 21
6、学生能够掌握识读汽车基本地零件图和简单装配图、各种结构、工作示意图，对图地理解正确，并能说明结构、工作示意图所表达地意 思. 7、学生能够掌握钳工基础知识，钳工工艺加工地编程；钳工工艺基础理论知识； 8、合理选择和正确使用改锥及各类扳手等常用通用工具; 合理选择和正确使用外径千分尺、游标卡尺、百分表等通用量具，测量结果准确. 9、让学生在实践中培养安全和维护质量意识，并且认真履行工作安全和环境保护地规定； 10、学生对工作结果进行记录并对结果加以分析总结； 11、学生要对实习设备工具、车辆、仪器、环境、人身安全认真负责； 12、通过小组学习培养团队协作意识； 13、与顾客，上级和同事进行沟通并对工作情况进行说明； 14、提升环保和节约意识，对可重复利用材料合理使用； 15、严格遵守用电安全、生产条例，规范操作 工作任务工作过程导向教学突破点教学设备设施要求 情境模拟：机修工人从销售商处接受制作金属汽车模型地任务，加工后成品收购进行销售. 零件加工尺寸、加工余量 金属零件钳工加工 汽车维修钳工基本工具： 划线：划针、划线盘、高度游标卡尺、划规、 2 / 21
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教学过程： 一、遥控车辆模型的认识： 1、模型是一种集知识和娱乐于一体的实物，车辆模型运动是近年来兴起的运动项目。是指装配、制作、调试、驾驶车辆模型并进行竞赛的一项综合性活动，是集知识、技能、竞赛、娱乐为一体科技体育项目。 2、车辆模型种类：轨道模型、静态观赏模型和遥控模型。 3、遥控车辆模型（Remote Control Car），简称RC Car或R C，是各种真是赛车的缩小版。 二、遥控车辆模型的分类： 1、常见车型大小比例：1/5、1/8、 1/10、1/12、1/18、和1/24等。 2、按动力分类： （1）电动遥控模型车（简称电车） 顾名思义就是使用电池作为动力， 输出电能到电动机（马达）上，电动机 旋转再推动车子。只要有“电的地方” 就能把遥控车进行充电，而且电车的惯 性小，操控技巧在“入门级别”中是属 于容易掌握的。 （2）油动遥控模型车（简称油车） 也叫内燃动力车，是澎湃动力的化 身。有车是使用专用的燃料（比如30%甲醇），还有汽油（通常比例为1：5）。 油车优势在于动力强，拟声仿真度高，真车的感受。动力为二冲程的风冷发动机，加速快，易维修。 按车型可分为：平路车、房车、 越野车、大脚车、短卡、迷你车、 攀爬车和漂移车。 三、遥控车辆模型竞赛和组织机构 1、比赛通常是在专门设置的封 闭跑道内进行，有室内室外之分。 跑道由多个不同的直道和弯道组合 而成，宽度视比赛规格场地而定， 一般为1—5米左右。按路况可分为平路赛（室外称公路赛）和越野赛（最近流行攀爬赛）。 2、中国组织机构：中国车辆模型协会（CAR MODELLING ASSOCIATIO-N OF CHINA），缩写为CMAC，成立为
实验汽车模型制作 说明： 该实验是课程设计性质的实验课。 一、实验目的 1.学习汽车模型制作的程序与方法。 2.认识汽车油泥模型制作常规用的材料与工具。 3.熟悉油泥的加工特性与工具的使用。 4.掌握根据视图确定汽车油泥模型制作的工序。 5.掌握汽车油泥模型制作的表面处理方法。 6.通过汽车油泥模型制作环节的学习学会从正确的角度认识和分析汽车形 态，逐步建立对汽车形态的记忆方法。 二、实验内容 制作汽车油泥模型。 三、主要知识点 1.汽车油泥模型制作的程序与方法。 2.油泥的工艺特性与加工方法。 3.油泥制作工具的使用。 4.汽车油泥模型表面处理。 5.汽车车身的曲线、曲面连接的过渡与关系。 四、制作过程 1.准备材料，在做油泥模 型前，要先选好工具，油泥材 料，木板型芯，泡沫，以及找 好自己的油泥模型台。 2.根据老师的介绍，熟悉每 个工具的用法，金属箱子里装 着17个铁片，他们的用法是让 油泥模型的表面更加的细腻， 另外的刮刀，他们的用法是进 行第一道的初刮，和不很精确地修改，油泥模型台是给油泥模型提供一个平整
的台面，还有提供一些修改参数，木板是支撑油泥模型的地方，泡沫是给油泥提供一个载体，让油泥附在上面，减少重量，省材料。 3.准备图纸，至 少需要顶面、侧面、 正面和后面四个正投 影视图。更具老师的 要求，我准备的是自 己设计的汽车的四个 面的图纸。 4.由于用的是以前的油泥，所 以我们要将油泥融化，油泥融化的 温度一般在58度，所以提前把有你 放进烤箱里，等一段时间，油泥软 化后方可用。 5.模型初步的制作，制作内 胚，用刀把泡沫切成自己想要的 形状，避免一些比较锋利的形状， 内心也不要太小，基本上保证要 小于车体的外形约3cm（预留上泥 的厚度），然后用双面胶把泡沫沾 到木板上固定好。 6.涂油泥，在烤箱里取出油 泥，用力往模型上推，先薄薄的推一次，然后按照面的关系在用力推，这样可以油泥里的空气挤出来，压的比较紧，有利于后面的刮的程序。以及确定油泥模型的强度 7.做模板，模版的尺寸要比较 的精确，这样做出的模型也比较的 精确，模板大型主要有一个中轴线
2014-2015学年度瑞祥民族小学部 科技校本教材 车辆模型教学设计 科技组
2014-2015学年度瑞祥民族小学 科技校本教材 车辆模型教学设计 一、教学背景分析： 本设计是《劳动技术》上教版四年级第一学期的内容。车辆模型是学生喜爱的一种玩具，自小就有接触，男孩子的兴趣尤为浓厚，例如收集车模、拼装“四驱赛车”等，对车辆模型的结构和功能比较熟悉。同时通过前几节课的学习具备了一定的设计、操作技能，为学习本课打下了良好的基础，但是综合能力还比较弱，尤其在计划的制定和作品的改进上有所欠缺。 本课是围绕小客车卡纸模型的制作、改进展开教学活动，引导学生通过交流与讨论，确定制作卡纸车模的计划，并能在制作小客车模型的基础上在结构、功能上进行改进，设计制作成救护车模型。使学生了解到做好准备工作，可以提高卡纸车模的制作和改进效率，意识到有目的、有计划、有顺序、有反思的技术活动才能给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣。 二、教学设计思路： 劳技课培养学生会动手、能设计、爱劳动已成为共识，对于学生来说这是一个长期积累渐变和潜移默化的过程。在这个过程中学习的方法、科学的态度、创新的意识将作为可持续发展的学力保留下来。在教学中让学生学会观察与比较，思考并体验在知识迁移中产生新的技术，运用实践对比、观察模仿、互学互助、反馈思考的学习方式，使学生“心”、“脑”、“手”并用，突破单纯模仿学习的定势，以获得综合能力的提高。 本课以简单的小客车卡纸模型为载体，虽然比较简单，但可以培养学生的动手动脑能力和设计创新能力，为今后劳技课其他内容的学习打下扎实的基础。本设计分两教时进行教学活动。第一教时是拼装制作小客车的模型，分四个环节：了解小客车、小客车模型各部件的名称和作用；通过小组讨论制定实施计划和步骤；按照计划进行制作；展示评价作品。第二教时是对小客车模型进行改进，制作成救护车模型，也分四个环节：调查交流救护车的车门构造；制定计划，把小客车改制成救护车以及底盘的改进；救护车的制作；展示评价作品。
车辆模型兴趣小组活动教案 武进区三河口小学李军伟 活动目的：培养学生的动手能力和创新能力。 活动内容：四驱车的拼装 活动重点：齿轮传动和轮彀的安装 活动难点：导电片和马达的安装 活动过程： 一、出示一辆四驱车，介绍它的构造。 二、出示安装的工具：十字螺丝刀、2MM手钻、5号电池。 三、教师讲解安装方法： 1、安装齿轮传动部分 2、安装轮彀部分 3、安装导电接触片部分 4、安装齿轮和马达部分 5、安装开关及导电片部分 6、安装导向轮及电池部分 四、分组安装四驱车，教师巡视指导。 五、教师讲解赛车方法及注意事项。 1、每次跑车时间不超过一分钟，否则电动机可能严重发热引起电动机烧坏。 2、按正确的极性安装电池，不同型号及新旧电池不可使用。 3、不要强行停车，否则会使电动机烧坏，齿轮损坏。 4、接车时不要用手直接接车，应用海绵或接车器接车。 六、学生分组进行拼装比赛。 七、展示学生拼装的作品，老师进行点评。
航空模兴趣小组活动教案 武进区三河口小学李军伟 活动目的：培养学生的动手制作能力和创新精神 活动内容：橡筋动力鱼雷模型 活动重点：橡筋的缠绕和放航方法 活动难点：模型的调整 活动过程： 一、谈话引入：出示已经装好的橡筋动力鱼雷模型，介绍它的构造。 三、教师讲解安装方法： １、将配重铁套入前舱盖内部横梁小圆柱上，再将橡筋钩按顺时针方向旋入。 ２、将保护帽套入前舱盖内。 ３、将另一橡筋钩先穿过后挡板，并套入金属垫片。再按顺时针方向旋入螺旋浆尖头部小孔中。 ４、将后气囊旋入水舱。 ５、将前气囊旋入水舱。并套入后气囊。 ６、将3个导向片分别插入水舱后部预留小孔中。 ７、将后舱盖套入水舱，并卡入3个导向片。 ８、将橡筋打好结，缠绕5圈后套入螺旋桨处橡筋钩上，然后将橡筋穿过水舱后再套入前舱橡筋钩上，完成安装。 四、学生分组安装。 五、教师讲解模型调整和橡筋缠绕方法。 六、学生调整模型。 七、教师示范放航方法。 八、学生放航，教师巡视指导。
5 可爱的汽车 教学目标： 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 教学重、难点。 重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征 教学准备： 学生：彩色卡纸、安全剪刀 教师：课件、道具、汽车模型 教学过程： 一、动画导入，揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？ 师：瞧，我们的新朋友——小汽车出场了！（音效） 师：这是我们的新朋友——小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮) 师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。 揭题：小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师：同学们夸得真响亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？ 生1：小汽车的样子漂亮！ 师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2：小汽车的颜色很漂亮！ 师：这位同学观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点，你是最棒的}
（师提示）可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好，老师都有点心动了} {评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】 师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？ 【预设】 生1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。 师：这位同学总结得很准确呢！ 生2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。 师生交流， 教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型） 【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】 三、动手设计 师：那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么？ 欣赏（汽车模型）学生观察、交流表现方法 师：你觉得，应该怎样做？ （模型展示）引导学生用几何形状表现小汽车的外形 (投影仪) 师演示剪-拼-贴过程（注重对细节的描绘并简单演示车轮、车灯、车身及装饰的画法） 【本环节注重培养学生敏锐的观察力和认真、细致的学习态度；小组活动的学习方式，有利于学生形成良好人际交往能力和相互尊重的学习方式】 师：老师看到很多同学都开始蠢蠢欲动了，别着急…… 师提出作业要求 学生分组练习 四：展示评价
《假如我是汽车设计师》教学设计 全国优秀美术教案小学组一等奖 作者：胡斌银川市兴庆区第二十二小学 教学领域：设计\应用课时：1课时 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：（激发兴趣、情趣导入） 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰…….（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法） 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。（展示范画告知学生答案）如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？说一说喜欢汽车的理由。 生：好玩、酷/好看、方便、省时省力、 师：你还知道哪些类型的汽车？ 生：（学生进行归类总结）有客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。 师：同学们知道的这么多，真不错。如果我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今天就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。 备注： 投影仪展示教具： 范画乌龟图片
投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题《假如我是汽车设计师》 设计意图一： 通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。引导学生表达对汽车的更多认识，教师侧重启发学生的思维兴趣和思路。 导入设计构思参考二： 根据不同学情和课堂时间安排，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如《变形金刚》《汽车总动员》等学生熟悉的电影片段来增加学生的学习兴趣，启发学生的设计思路，引入本课学习内容—汽车设计。 二、发展阶段：（由浅入深，循序渐进） 1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维） 师：看一下屏幕上的图片，寻找一下这些汽车都是由什么基本形组成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 （学生回答时，教师黑板范画基本形） 师：刚才同学们找的形都很准确，我们再来寻找一下图片中汽车的共同点，它们都有什么？生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 （教师在刚才基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示） （让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。） 教师总结：同学们观察的非常仔细。汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。设计意图一： 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过教师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的掌握。教师在示范时，以学生的答案为主，体现出学生的主体观念，也是对学生的答案以绘画的方式进行肯定。将示范融合答案图形也是学生可以接受的，难易程度适于学情，便于学生更好的掌握，大胆的表现，消除个别学生的畏惧心理。设计构思参考二： a.由于学生对现代汽车非常熟悉，对于汽车基本型的讲解，教师则不予过多讲解，本环节
北京昌平职业学校汽车系 制作简单汽车模型 教学设计 Beijing ChangPing V ocational School Automobiles Application and Maintenance.(CPVS-AAM) 第 1 页 共 17 页 目 录 一、教学设计 课程名称 汽车机械基础 教学时间 90课时 学习单元 制作简单汽车模型 教学时间 45课时 学习目标（细化） 1、学生通过与顾客沟通，掌握与顾客沟通的技巧； 2、学生根据顾客的描述，确认顾客委托任务； 3、学生通过查找资料收集相关信息，制定出制作简单汽车模型的工作计划； 4、学生能够初步掌握常用工具、量具的操作方法与技能以及维护保养知识； 5、能正确解释汽车常用金属材料牌号的意义，知道汽车常用材料机械性能和适宜采用的工艺方法；能解释汽车零件的材料性能、牌号及加工的方法。
北京昌平职业学校汽车系 制作简单汽车模型 教学设计 Beijing ChangPing V ocational School Automobiles Application and Maintenance.(CPVS-AAM) 第 2 页 共 17 页 6、学生能够掌握识读汽车基本的零件图和简单装配图、各种结构、工作示意图，对图的理解正确，并能说明结构、工作示意图所表达的意思。 7、学生能够掌握钳工基础知识，钳工工艺加工的编程；钳工工艺基础理论知识； 8、合理选择和正确使用改锥及各类扳手等常用通用工具; 合理选择和正确使用外径千分尺、游标卡尺、百分表等通用量具，测量结果准确。 9、让学生在实践中培养安全和维护质量意识，并且认真履行工作安全和环境保护的规定； 10、 学生对工作结果进行记录并对结果加以分析总结； 11、 学生要对实习设备工具、车辆、仪器、环境、人身安全认真负责； 12、 通过小组学习培养团队协作意识； 13、 与顾客，上级和同事进行沟通并对工作情况进行说明； 14、 提升环保和节约意识，对可重复利用材料合理使用； 15、 严格遵守用电安全、生产条例，规范操作 工作任务 工作过程导向 教学突破点 教学设备设施要求 情境模拟：机修工人从销售商处接受制作金属汽车模型的任务，加工后成品收购进行销售。 利用计算机设计零件图； 正确选择汽车模型部件金属材料； 零件加工尺寸、加工余量 金属零件钳工加工 简单金属汽车模型装配 汽车维修钳工基本工具： 划线：划针、划线盘、高度游标卡尺、划规、样冲。 锉刀、手锯、
手工汽车模型教案 精品文档 手工汽车模型教案 在设计过程汽车模型中，当完成了3D图档制作后，很关注的就是想知道设计出来的图纸是否成为现实。手板汽车模型就是在这种需求中在没开模定制之前根据结构图利用手工制作出样板。制作手板在我们开发定制汽车模型过程中起到很重要的作用，也是同时考验一间汽车模型厂家专业程度的一个重要目标。因此手板是验证产品是否可行性的第一步，一个好的手板师傅在制作手板过程中就可以直接找出产品设计过程中的不足和缺陷，也大大节省了人力和物力。 一般手板汽车模型制作可按方法分为数控和手工。因为高仿真汽车模型需要高精密度，所以手板汽车模型制作大都采用手工的形式完成。 手板按制作材料可分为塑料、硅胶、金属。而一般手板汽车模型制作中一般都是硅胶精细制作，因为硅胶的可塑性高这样就能更好展示模型多功能性和精致外形。 虽然手板汽车模型制作的难度较高，但是只有通过手板制作过程才能解决“图片真好看产品制不出”的弊端。再有因为定制汽车模型都是需要开模具制作的，一套模具价值至少也要二十万以上。因结构设计不合理导致模具不合用造成的损失都是损失重大的。由于手板制 作具有超前性，所以在产品面世之前就可以利用手板产品进行前期宣传早占领市场。 1 / 5 精品文档 汽车模型制作流程
车模生产商按照汽车生产厂提供的真车图纸，按比例缩小，制作一部类似于“泥型”的样板模型，样板模型应反复推敲、比较、精工细作力求逼真。样板模型得到汽车原厂的认可后，车模生产商便根据样板模型按规定比例绘制零部件图纸并开发零部件的相应模具。有了模具，经过铸、煅、冲压等工序生产出的零部件再进行一些加工、焊接、上漆便可进入手工装配。这样一部汽车模型就应运而生了。 流程制作:收集客人资料?按真车图片/3D图片制作手板? 手板确认后，进行工模制作?模具完成后，安排第一次试模?同时制作生产夹具并进行设计包装打板?试装产品后进行综合分析?出示资料或图档进行改进?进行第二次试模?根据装饰资料制作EP板 ? 完成资料核 对后提交客人?客人确认签板? 放产。 三维扫描——研发设计——手扳制作——模具制造——工程开发——注塑生产——压铸生产——全自动合金研磨抛光——全自动静电喷涂系统——手工喷涂——移印生产——装配包装——模型成品测试——成品仓储。 校本课程研究课——手工制作 靖安中心小学陆荣贵 活动主题:工作需要计划——制作玩具汽车 2 / 5 精品文档 活动目的: 1(活动目标:通过让学生设计并制作一辆玩具汽车，让学生 懂得制定工作计划的重要性，并学习制订工作计划。 2(能力目标: 培养学生认识、分析能力，动手和策划能力， 养成良好的习惯。
、 等。 ）电动遥控模型车（简称电车）顾名思义就是使用电池作为动力，输出电能到电动机（马达）上，电动机旋转再推动车子。只要有“电的地方”就能把遥控车进行充电，而且电车的惯性小，操控技巧在“入门级别”中是属 ）油动遥控模型车（简称油车）也叫内燃动力车，是澎湃动力的化 按车型可分为：平路车、房车、 、比赛通常是在专门设置的封
而成，宽度视比赛规格场地而定， 一般为1—5米左右。按路况可分为平路赛（室外称公路赛）和越野赛（最近流行攀爬赛）。 2、中国组织机构：中国车辆模型协会（CAR MODELLING ASSOCIATIO-N OF CHINA），缩写为CMAC，成立为1995年12月。 3、国际组织机构：国际遥控车辆模型联合会（International Federation of ModelAuto Racing 简称 IFMAR），是一个车辆模型的专门组织，目 前共有上百个国家和地区通过五个区域性组织参加该联合会的活动。四、遥控车辆模型的发展： 二十世纪六十年代末至七十年代初，无线电爱好者自己组装单通道无线电遥控设备用于车辆模型，70年代实现商品化，国际化比赛出现在70年代。为了统一竞赛规则，1979年第一个国际车模组织---国际车辆模型联合会（IFMAR）成立，总部设在悉尼。在欧美、日本乃至东南亚国家，遥控模型车比赛是一项体育竞赛，是一种高尚运动，一种高科技的爱好，是政府提倡的健康有益的娱乐活动之一。1980年初上海、广州、辽宁等地出现了有组织的车辆模型活动，19 83年辽宁省举办了七省市车辆模型邀请赛。1985年由国家体委、中国科协在北京举办了首届全国青少年车辆模型表演赛，开始每年一届。1995年中国车辆模型运动协会成立，1997年开始每年一届全国车辆模型锦标赛。 五、人类智慧和高科技的结晶： 遥控模型是高科技的产品，它绝对不是一件高级的玩具。遥控车辆模型涉及机械、电子、动力学、高等数学、化学等学科的一项人类智慧结晶的高科技运动产品。之所以是高科技，因为运用了很多先进材料，比如碳纤维、钛合金、航空铝材等。外形、支架、构造等设计都运用了很多先进的动力学、数学等相关知识。最新的电气、电子技术和数码科技也都运用在遥控车上。 教学后记： 板书设计： 1、遥控车辆模型的认识： 2、遥控车辆模型的分类： 3、遥控车辆模型竞赛和组织机构 4、遥控车辆模型的发展： 5、人类智慧和高科技的结晶：
汽车模型制作教案 【教材分析】 本堂课的教材为乐高教育《技术与设计Ⅱ》第二章活动二的内容。 在上节课中，学生认识了机器人的套件的各种零件，并用这些零件自由拼装了一些模型，同时初识了XLAB图形化编程平台。 本节课的内容为《汽车模型制作》，汽车模型制作首先要设计外形，学会各种零件的拼装，还要利用XLAB图形化编程软件的最基本的运动模块和等待模块。为此，教师设计了两个活动——“汽车模型的组装”和“2M赛道赛跑”。以小组为单位，每个小组设计组装自己的汽车，编写相应的程序，以竞赛的形式完成本活动。 这些积极思考、亲身实践的操作，让学生深入地掌握机器人各种零件的使用，学会XLAB 图形化编程平台的运用。 【学生情况分析】 七年级学生好动，思维活跃，对新事物不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。对机器人这中新兴的东西，他们都会表现出一种强烈期望心理，带着这种期望心理，带着这种求知欲望，就迫不及待的动手尝试。尤其在这机器人社团活动课堂，如果教师没有这正确引导学生，很容易让学生养成一些坏习惯，最怕学生只动手不动脑。既有动手又有动脑，让学生体验自主学习与合作探究学习的乐趣，是机器人社团活动课堂的真实再现。 【教学目标】 1、能自行设计并正确组装汽车模型（重点）。 2、能正确地编写和调试控制汽车模型的程序（难点）。 3、深入了解机器人的各种零件的作用和拼装方法，以及对XLAB图形化编程平台运用。【教学准备】 有关机器人的套件和相应的课件 【教学过程】 一、导入新课: 师:同学们，我们来观看一段视频（多种汽车展示）。 生：观看视频。 师：我们常说赛车手玩得是什么？ 生：命、激情、心跳。 师：对，赛车手玩的是刺激，玩的是心跳。亲爱的同学们，看完这段视频有没有心跳加速的？ 生：有！ 师：很好，现在请大家闭上双眼，回想一下，眼前闪现的是哪幅画面？你...... 生：....... 师：为什么？ 生：.......。 师：（点评对学生发言）看来你们对汽车都有自己的见解，从你们的言行当中我也能深切的感受到你们对于汽车的热爱。我相信今天的这堂课你们一定会喜欢。请看大屏幕。 二、明确任务: 1.上节课,我们认识了机器人各种零件，并且随性的拼装了一些模型，这节课我们用些零件组装一辆汽车。要求：只能用现有的设备，并且只能用自己小组的零件。 2.上节课我们认识了XLAB图形化编程平台，这节课我们用它编写一段程序，使汽车跑