我们的生活环境
教学目标：
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
2．对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
3．不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。
教学过程：
一、导入新课
讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。然后播放视频——《我们生存的环境》提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？
学生回答
世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善
二、课堂讨论
展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频
播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？
2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。
我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？
学生讨论
小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。
出示大连市环境图。
提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？
小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。
板书：不要污染破坏
三、行为指导：
提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）
板书：参与环保活动
劝阻污染行为
师引导并建议学生做一个绿色消费者。
小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。
四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！
播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。
环境保护与我们的生活 与物理学有关的几个环境污染问题及相关的注意事项 环境与发展是当今社会普遍关注的重大问题.人类经过漫长的奋斗历程,特别是从产业革命以来,在改造自然和发展经济方面作出了巨大的成就.与此同时,由于工业化过程中的处置失当,尤其是不合理的开发和利用自然资源,造成了全球性的环境污染和生态破坏,对人类的生存和发展构成了现实威胁.保护生态环境,实现持续发展,已成为全世界紧迫和艰巨的任务. 被污染的河流 肆虐的沙尘暴造成的危害 被污染的京杭大运河 因为食用污染食品造成的伤害 算一算地球一天的污染帐 ____地球上城市居民约有70%(15亿人) 吸受污染的空气,每天至少有800人因此过早死亡.每天有1.5万人死于饮用污染的水,其中大部分是儿童.工业,各种喷雾罐,冰箱,空调机等每天把1500多吨氯氟烃排入大气层,它们是造成臭氧层空洞的罪魁祸首.每天进入大气层的二氧化碳为5600万吨,"温室效应"与此有关.每天有 5.5万公顷森林被毁,161_平方公里土地荒漠化.每天有14万辆新汽车驶上公路,各国400多座核电站产生26吨核废料,还有1.2万桶石油泻入海洋._ ____ 何谓环境 环境科学研究的对象是环境. 环境是以人类为主体的外部世界,即人类赖以生存和发展的物质条件的整体,包括自然环境和社会环境. 目前人类对于自然环境的污染问题大都有了一些认识并且开始重视起来,不过很多人对自己身边的一些污染却不以为然,殊不知这些污染却直接影响到人们的生活. 下面我们就这方面谈一下.先请看一则报道. 央视国际消息(新闻30分):国家质检总局今天公布了电脑产品质量国家监督抽查结果,这是自1999年我国对电脑产品质量采用多项国际检测标准以来,首次对电脑产品质量国家抽查结果进行权威发布._ ____这次抽查共对北京,上海,天津,重庆,浙江,湖北等14个省市的电脑产品质量进行了国家监督抽查,结果表明产品抽样合格率为72%.记者在负责这次抽查检验工作的国家电子计算机质量监督检验中心了解到,这次抽查结果表明,目前国内市场上的电脑产品在运算速度,多媒体功能和软硬件支持性方面都比以前有了教大提高,但一些企业的产品质量水平不够稳定,在这次抽查中,部分知名企业的电脑产品也被鉴定为不合格产品,国家质检总局现已责成相关质量技术监督部门对不合格企业加强监管,督促整改._ ____这次电脑产品质量国家检验抽查过程中所发现的最为突出的质量问题,就是电磁辐射超标._ ____这次抽查出的不合格电脑产品全都存在辐射干扰指标超标的质量问题,在国家电子计算机质量监督检验中心的实验室内,质检人员对一台辐射超标的电脑进行了比照实验._____________________ ____国家电子计算机质量监督检验中心微机产品审查部主任罗洪元:这条直线叫国际标准限制线,测试结果如果在这条标准线之下的产品判定为合格,如果超过就是不合格,正在测试的这个样品是合格产品.现在打开辐射超标的这台电脑进行测试,这台电脑辐射超标比较厉害,对原来辐射合格的电脑产生了干扰,它(合格品)的测试结果也超标了.一台电脑(辐射)严重超标会对别的电脑或别的电器产生干扰,使合格的电脑或电器也工作不正常._ ____据介绍,辐射干扰是台式电脑工作时向空间发射的一种电磁波干扰,这种干扰会影响其它电器特别是高灵敏度电器的正常工作.而采用国际B级限值标准,就不会对人体造成伤害.但由于目前我国一些生产企业对国家强制性标准理解不够,还缺少必要的检测手段,致使产品辐射指标超标._ 从这一则消息中我们了解到几条信息: 我国的电脑产品因为辐射超标而不合格; 辐射不合格电器会造成电磁波干扰,会使得正常的合格的电器同样无法正常工作;那么,我们自然就产生了一条疑问,电磁波干扰对人体有害吗
我们家生活的变化调查报告3篇 下文为大家整理带来的我们家生活的变化调查报告3篇，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 我们家生活的变化一 一、问题的提出 从出生到现在，家里的环境发生了翻天覆地的变化。这些变化给我们提供了方便、快捷、舒适的生活，同时也激发了我强烈的好奇心。为什么我们家会有这么大的变化呢?带着问题，我询问了家人，并查阅了有关资料。 二、调查方法 1.家人，了解过去家里的情况; 2.有关资料，找出变化原因; 3.新闻，了解社会变化。 三、调查情况及资料整理 信息渠道涉及方面具体内容询问妈妈住房变化1.爸妈结婚后住在单位分的一套40平方米的房子里。2.我5岁时，我们一家搬到了100平方米的三室两厅的房子里。3.我们又要住进120平方米的房子。询问爸爸交通工具的变化1.幼儿园时，爸爸妈妈骑着自行车上下班。2.上小学时，妈妈买了一辆电动车接送我。3.去年，爸爸买了一辆本田思域轿车。回忆过去电话的变化1.小时候，只有家里有一部固定电话。2.后来，爸妈有了BP机。3.现在，爸爸妈
妈随身带着手机，联系方便。 四、结论 1.现在党的政策好了，人民生活安定，爸爸妈妈的工作都很稳定，每月都有固定的工资，攒下了一定的积蓄。 2.人们的消费观念提高了，都想过的更舒适一些。 3.现代高科技给大家带来了快捷和方便，把人们引向信息时代，更快速、全面了解信息。 4.通过努力，每个人都在用智慧来创造美好的生活。 我们家生活的变化二 一、问题提出。 从以前到今天，我们的生活处处在变化着，那我们的生活究竟有哪些变化呢?为此，我做了一个详细的调查研究报告。 二、调查方法。 访问邻居家的老人及自己的父母、爷爷奶奶、姐姐，留心自己现在的生活情况，上网查阅资料。 三、调查情况整理： 时间家庭生活情况信息渠道 30-40年代吃红薯，穿编制的蓑衣互联网 50-70年代吃高粱，穿布衣听妈妈、邻居奶奶讲 80-90年代吃大米饭、肉，穿绸缎衣听姐姐讲 当代吃大米饭、鸡鸭鱼肉、海鲜穿纤维做的衣服自己留心观察生活状况 四、原因分析。 自从中华人民共和国正式成立后，祖国在一天天变化着，祖
《爱护我们的生活环境》教学设计 【教材分析】 本教学内容系教育科学出版社品德与生活二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》中的第四个主题活动：《爱护我们的生活环境》。学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方。让儿童感受社区、村庄的自然美、感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡，并在此基础上愿意用实际行动来保护自己生活的环境，增强环保意识。 【活动目标】 1.热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。 2.能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。 3.能为保护自己生活环境做力所能及的事。 【教学重点】 能热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。 【教学难点】 能自觉爱护我们生活的环境，为保护自己生活环境做力所能及的事。 【活动准备】 学生课前做环保方面的有关调查。 【活动过程】 一、启动环保计划――创设情景，激发情感 1.同学们，前几节课我们一起感受了我们生活的地方真美，真方便，真温暖。但老师前天却发现这么美的地方有几处不和谐的地方，我们一起来看看好吗？（多媒体出示有关破坏环境的图片） （1）看了这些图片你有什么感受呢？（2）生谈感受。 2.师相机导入课题：是呀，我们生活的环境确实受到很大的污染和破坏，这节课我们就一起来学习《爱护我们的生活环境》这一课，看看应该怎样爱护我们生活的环境。 （设计意图：利用课件播放实地拍到的破坏环境的图片一下子就吸引了学生，学生在切身体验过程中热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的重要性。） 二、考查环保知识――明辨是非，指导行为 1.通过书本中的图片让学生明辨是非。 （1）师：同学们，老师考考大家，看谁的眼睛最明亮，能说出图中的小朋友做得对不对？（先出示比较典型的图例――小朋友吐痰的图片）。（2）师：谁来说说这位小朋友做得对不对呀，他为什么要把痰吐在纸上？你平时是怎么做的呢？（3）师再次出示第一幅插图――（一个小朋友在二楼往楼下扔垃圾，下面一个同学在制止）。他们谁对谁错？再让学生明白对错的同时，相机鼓励学生要敢于制止错误的行为。（4）引导学生对另外的几幅插图进行辨析。 2.小结：同学们，刚才大家都说得很好，要保护环境就不能乱丢垃圾，不踩
我们家的生活变化 研究报告
四、结论 1.以前的家，很不结实是土屋。家内只有一张床、几个凳子、一个厨房，平常吃得都是野菜，只有过年时才吃四、五个饺子，水果也都没有。 2.在没解放以前，我奶奶那时候吃发霉的红薯、树叶也都吃，穿着补了不能再补的衣服，从13岁就开始下地干活，不能上学整天挑水，种地。
3.现在人民的生活有很大的进步，有一个原因，因为党的政策好，因此人民才会生活水平在逐渐提高，生活会越来越好。 我们家的生活变化研究报告 一、问题的提出：我们现在穿着时尚的衣服，吃着富有营养的蔬菜、鱼肉，住着舒适豪华的大房子，坐着洋气的小汽车外行，用着高科技产品。那儿，在以前人们是怎样吃、穿、住、行呢？我就对此展开了调查。 二、调查方法 1.询问爷爷、奶奶看她们那个时代吃的是什么 2.询问爸爸妈妈看她们小时候穿着的是什么 3.经过上网查询，人民的生活是什么时候才过上好日子 三、调查结果和资料整理 四、结论 1.以前的家，很不结实是土屋。家内只有一张床、几个凳子、一个厨房，平常吃得都是野
菜，只有过年时才吃四、五个饺子，水果也都没有。 2.在没解放以前，我奶奶那时候吃发霉的红薯、树叶也都吃，穿着补了不能再补的衣服，从13岁就开始下地干活，不能上学整天挑水，种地。 3.现在人民的生活有很大的进步，有一个原因，因为党的政策好，因此人民才会生活水平在逐渐提高，生活会越来越好。
我们家生活的变化调查报告一一、问题的提出 从出生到现在，家里的环境发生了翻天覆地的变化。这些变化给我们提供了方便、快捷、舒适的生活，同时也激发了我强烈的好奇心。为什么我们家会有这么大的变化呢?带着问题，我询问了家人，并查阅了有关资料。 二、调查方法 1.家人，了解过去家里的情况; 2.有关资料，找出变化原因; 3.新闻，了解社会变化。 三、调查情况及资料整理 信息渠道涉及方 面 具体内容 询问妈妈住房变 化 1.爸妈结婚后住在单位 分的一套40平方米的房 子里。 2.我5岁时，我们一家搬 到了100平方米的三室 两厅的房子里。 3.我们又要住进120平方 米的房子。 询问爸爸交通工 具的变 化 1.幼儿园时，爸爸妈妈 骑着自行车上下班。 2.上小学时，妈妈买了 一辆电动车接送我。 3.去年，爸爸买了一辆 本田思域轿车。 回忆过去电话的 变化 1.小时候，只有家里有 一部固定电话。 2.后来，爸妈有了BP 机。 3.现在，爸爸妈妈随身
小学品德与生活（北师大版） 《爱护我们的生活环境》教学设计 单元名称：二年级上册第四单元《我爱我生活的地方》 主题3：爱护我们的生活环境 一、教材分析 1、教学设计说明 “源于生活，回归生活”是新课程《品德与生活》课的主旨。集体主义教育、爱国主义、社会主义教育是小学德育教育的重要内容。如何遵循“回归生活”教育理念找到教育的突破口，应该说二年级学生随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，他们知道社区、城镇是自己生活的地方。另外，生活环境中的环境美是包括物质环境的美与人际关系的和谐融洽、平等友爱所形成的精神环境的美，它对学生个性的全面发展有积极的推动作用。让儿童感受社区、城镇的自然美、感受生活温暖和人与人之间的相互关心以及以实际行动来保护自己生活环境，增强环保意识体现《品德与生活》课教学的生活性。 2、教学教育目标根据上述教材分析，综合考虑学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标： （1）初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。 （2）发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。 （3）感受自己生活地方整洁与美丽，知道保护自己生活的地方环境的意义，自觉爱护公共设施。 （4）增强学生对环境的责任感，使他们自觉养成良好的个人习惯，并形成积极参与环境改善与保护的动机。 、学生背景分析：
小学生作为祖国的未来和希望，正处于道德观念形成和发展的重要时期，对他们进行环境教育，不仅能促进他们环境意识的养成，培养对环境保护的责任感，还会影响成人，甚至带动整个社会，推动整个社会对环境保护的重视。对于我校来说，地处广州市区城乡结合部，本班40%的学生来自学校周边社区，多是职工子女，环保意识相对较好；60%的学生来自原乡镇，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行卫生习惯养成的教育，总体而言，我班学生环保意识较弱。因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。
关于我们家生活变化的调查报告 一、问题的提出： 这次，老师布置要做一份调查报告，我对“关于生活变化”方面话题感兴趣，于是对此作了一次调查 二、调查方法： 1、询问妈妈、爸爸 2、通过自己回忆来记录 三、调查情况和资料整理： 物件过去现在备注 锅铁锅电磁炉 热水器液化器热水器太阳能热水器 电视黑白电视彩电 青菜市场买打农药的种一些绿色食品 牛奶奶粉、饮品替代鲜奶 四、结论： 生活中的电器很多，要注意节能。 食品环境有些问题，要注意环保。 五年级研究调查报告作文同学中的近视眼情况研究报告（400-500字） 一、问题的提出 上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，眼镜将会在整个 班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜 如同人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降？是否和平时 的学习生活习惯息息相关呢？ 二、调查方法 1 看书 2 上网找资料 三调查情况和资料整理 具体内容 信息渠道涉及方面 网络近视怎么形成及治疗 近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一
定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。 书籍怎么样会近视大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。 四、结论 1．遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。 2．环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论： （1）调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。 （2）辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。 （3）环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强，对近视发展具有重要影响已是共识。 其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。 3．营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。 总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。 关于我们家生活的变化的研究报告
三年级道德与法治下册第三单元试题 一?填空(9*2=18分): 1?在公共场所供给大家使用的设施,称为（）? 2?根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定:盗窃?损毁路面井盖?（）等公共设施的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款? 3?精彩的（）,是伴随我们童年成长的好伙伴? 4?游戏中有（）,生活中也是处处有（）? 5?生活处处有（）?我们都得到过别人的（）,我们也应该关心或帮助别人? 6?关心和帮助他人是一门（）?需要我们不断地（）? 二?判断(2*10=20分) 1?无人监督的时候,我就把垃圾随手扔地上?( ) 2?上下楼梯靠右行,我偏不,看我多勇敢啊?( ) 3?下雨了,我们和同学同撑一把伞回家?( ) 4?看到同桌没有带彩笔,我赶紧把彩笔借给他用?( ) 5?公共汽车上,我趁别人刚起身,我赶紧坐下去?( ) 6?雷锋叔叔是位非常有爱心的人?( ) 7?到医院排队,我一看人多,就赶紧去插队?( ) 8?小明第一次坐电梯就把电梯所有的按钮都按了一下感觉特爽?( ) 9?我们在关心帮助他人时,要用心了解他人的需要?( ) 10?生活中处处要规则,但规则多了太烦人?( ) 三?单选(4*5=20分): 1、下列不属于公共设施的是:( ) A?小区门卫 B?小区躺椅 C?街道指示牌 D?分类垃圾箱 2?下面属于学校规则的是( )? A?上课认真听讲 B?爱护绿化,禁止采摘 C?按时上学 D?上公交车先上后下3?下列行为不正确的是:( ) A?我和邻家小伙伴一起学习?玩耍,亲如兄弟姐妹? B?小君阻止小明向村里的水井中扔垃圾? C?小宝向消防队报告集贸市场的消火栓被货摊挡住了? D?小兵被老师批评了把气撒在公用电话机上?
我们的生活环境作文3篇 篇一：：改变我们的生活环境 我们的生活环境很糟糕，喧闹的城市，被雾霾遮盖的太空，肮脏的街道，路上车水马龙，停在人行道上的汽车乱七八糟纵横交错，行人乱掉垃圾随地吐痰。我们为什么不能改变这样的生活环境呢？这一切都是我们人为造成的。 我们何尝不是这样，只想着财富而忽略了我们的环境，比如工厂排放的污水污染了清澈的河水，烟囱冒出浓浓的黑烟染黑了透明的天空。或者农药残留污染了我们的食物，严重影响了我们的身体健康。我们只顾发展创造财富而牺牲了我们赖以生存的环境，有再多的财富没有了身体健康有什么用呢？ 我提议尽量绿色出行，少开车、长途可选择火车出行。不乱丢垃圾、垃圾分类处理，多种树和绿色植物。节约用水爱护公物，保护我们的城市环境，让我们的家园变得更美好。 篇二：爱护我们的生活环境 早上，我吃完早餐，做好了该做的事，就带着愉快的心情去上学了！ 途中，一阵阵烟味传来，我立刻摀着鼻子，希望能远离这群车子。不久，我看见许多清洁队的伯伯、阿姨们，我觉得他们真辛苦，一大早起来帮我们清扫垃圾，让大家有个干净的环境。我也觉得那些乱丢垃圾的人好没公德心，要是他们不乱丢垃圾，那地球一定会更干净。 我希望大家都能珍惜资源，做好垃圾分类，这样不但可以使大家能住在干净舒适的地方，也能使地球永远保持干净。 不知不觉中，我到达学校了，下次我会把更多事情告诉你！ 篇三我们的生活环境 在晶莹剔透的镜子里，反映两种面孔：一个是欲望的自己，另一个是纯朴的自己。高楼的反光玻璃，透出夜以继日的疲惫，那是欲望的我；湖面的清澈倒影，映出一派轻松的自在，那是纯朴的我。 走在南部的山野，心中忧愁或烦恼抛诸脑后，清晨淡蓝的天空不是再是忧郁的代表，第一次，我觉得呼吸似乎更顺畅了！正午时分，炙热的艳阳如同一只水彩笔，一直不断地在我身上涂抹，明明是红色的颜料，画在身上却变成黝黑，当照着镜子时，我微笑着面对镜中人，从他的瞳孔里我看见了希望！静谧的夜晚，乡村风貌与都市大不同，听到的'不是车水马龙的喇叭声，而是虫鸣鸟叫的乐章；拂面的不是尘烟人工香水，而是清爽沁心的微风。这般风貌谱出的乡间小调，柔和又有情趣，顿时让我忘记了都市的繁忙。这时我才发现，即使乡下再不方便，它依然是个城市，一个充满作曲家的城市。
《爱护我们生活的环境》教学设计 中卫五小任凤玲 一、活动目标： 1、热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。 2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。 3、能为爱护环境做力所能及的事情。 教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。 教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护生活环境做力所能及的事情。 课前准备：课件，收集生活环境的照片 〖活动时间〗 1课时。 〖活动过程〗 （一）视频导入，创设情境。 1、播放小区的街心公园不同方位的情景，让学生进行对比。 师：同学们在短片当中，你看到了什么？有什么想说的？ 生：我所居住的地方是最美的地方。 生：我所住的社区非常方便，非常温暖。 生：但是从不同的角度看公园就变得不美了。这是为什么呢？ 1）看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。 师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。 （课件出示环境被损坏的图片） 生：哇! 师：你们看了有什么感想？ 生：我看了，心里觉得很不舒服。 生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！ 生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。 3、小结。 师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。 教师板书课题：爱护我们生活的环境。 （二）出示图例，进行辨析 1、课件出示“文明世博”小志卡通人物，激发学生兴趣。 师：这节课，我们还请来了“环保卫士”——小志，参加我们的学习活动。 小志：我是“环保卫士”。 2、看图，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。 小志：听说中卫是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在中卫的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱保护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学第一次作业 生活在改变，时代在进步 班级：12计卓姓名:刘斌学号：20120510114 得分：提要：作为九零后的我们，从小便生活在幸福的生活中，可谓是衣食无忧，不过我常听父辈们说起他们小时候的艰苦生活，他们有时缺少冬衣，有时缺少吃的。但是，在我党正确的领导下，中国在短短的三四十年里便发生了翻天覆地的变化，这些变化体现在生活的各个方面，比如说吃穿住用，比如说移风易俗。真是萧瑟秋风今又是，换了人间。 关键词：移风易俗、小康、丰衣足食、变化 正文：在窗明几净的教室中，听着老师讲往昔的仁人志士为建立一个人民的共和国而抛头颅、洒热血，我不禁对那些英雄们产生久久不散的敬仰，为了怀缅他们，我决定写一篇关于社会进步的调研报告，以见证英雄们的功绩。以下文章的内容是我从书本、媒体、父辈们那里搜集和获取的。 一、吃的变化 大家听说过粮票、油票、布票吗？大多数同学可能没听过，现在人们上街买东西，只要有钱就行。但是在我爸小的时候，。就是上个世纪五六十年代，老百姓上街买米、买油，除了口袋里要有钱外，还得要有一种由国家统一发放的购物票证，否则就买不到东西。当然，这一票证现在已经退出了历史舞台。由于我的资料资源有限，所以无法呈上这些粮票的身影了。不过，可以想象的，这些票的样子一定是
很古老的了。但是，大家看看现在的食品，是品种繁多，质量上乘。比如现在风靡全国的川、粤、鲁等各种菜系以及其它各地方风味菜肴及小吃。还有外国的食品也在中国流行，比如吃西餐成为一种时髦。具有西方风味的食品渐受中国人的欢迎，如啤酒、香槟酒、奶茶、汽水、冰棒、冰淇淋、面包、西点、蛋糕等皆被国人接受。当然，没有粮食产量的提高做基础，这些变化是很难发生的，下面我就引用一些数据来说明这个问题。 “……1949年中国粮食总产量为11320万吨，1980年为32055.5万吨， 1999年为50838.6万吨，50年增长了4.49倍，与此同时人口增长了 2.4倍，粮食增长超过了人口的增长。” ——李兵《中国的人口、食物、知识与制度》 二、住的变化 记得爸爸小时候住的是草房、土胚房，一到刮风下雨的天气，屋里就要漏雨了，挺艰辛的。过去的城市是用砖瓦造成的，每间房子只有一层，两间卧室，平平低低，乱七八糟的。但是看看现在的中国大地，高楼林立、屋宇接天。原来农村有草房，大多是平房，现在人们都盖起了小楼房。有些人家虽然没有盖新房子，但是居住空间的内部变化也是翻天覆地的。这些变化向我们讲述了这30年我们生活需求的变化，也许看到这些老公房的平面图会让你联想到曾经在放学后和小朋友相约在弄堂玩耍的心情，或让你想起没有写字台，只用一个大方凳和一个小板凳做作业的午后，抑或是隔壁阿姨大婶拉家常的琐碎,这些只有我们爸爸妈妈这代人才有的童年回忆。在城镇，一座座高楼
我们的生活环境 教学目标： 1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 2．对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 3．不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。 教学过程： 一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。然后播放视频——《我们生存的环境》提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？ 学生回答 世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。 写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善 二、课堂讨论 展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频 播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。 展开讨论： 1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 2、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。 我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。 出示大连市环境图。 提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。 板书：不要污染破坏 三、行为指导： 提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书） 板书：参与环保活动 劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。 四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！ 播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。
篇一:《我们家的生活变化》 我们家的生活变化调查 篇二:《我们家生活的变化研究报告》 我们家生活的变化研究报告 一、问题的提出 这几个星期里，爸爸每天都向我提起以前的生活情况，教育我要好好学习。有一天，我对以前的生活情况出现了好奇，于是，我对家里生活的变化情况做了一次调查。 二、调查方法 1、查阅有关以前生活的的书籍，看一下以前的生活情况。 2、采访自己的亲戚，了解自己以前的的生活与变化。 3、上网查阅，了解以前的生活情况与现在的生活情况作对比与变化过程。 三、调查情况和资料整理 四、结论 1、我们家里的以前生活水平比较差，现在的生活水平比较好 2、科技的发展，可以促进我们的生活发展。现在，科技容纳生活 3、生活在以前年代的人非常喜欢读书，尽管他们居住的环境不好，也很想读书。生活在现代生活中的我们，有些人不喜欢读书，尽管我们居住环境优美，也不愿意读书。 五、建议 1、我建议大家要好好学习，好好地利用科学，发明能够帮助我们生活的东西，促进生活与社会的发展。 2、我建议政府能在每一个村里盖上几栋别墅，提高生活水平。 篇三:《我们家生活的变化调查》 我们家生活的变化调查调查人
信息传输发展的调查 调查人 篇四:《我家生活的变化》 我家生活的变化 改革开放的春风，吹遍了神洲大地，祖国发生了翻天覆地的变化。当然，这股春风也吹进了我的家。 首先是我家的生活水平提高了。爸爸以前在贫困的山区里教书。星期天也经常不回家，我和弟弟可想他了。尽管爸爸在学校那么辛苦，工资还是每个月四五百块。那时，生活困难，家里没有什么电器，只有一台20英寸的小电视机，有12个频道，在无聊的时候，只能欣赏着模糊的画面，连做饭也只能在小煤炉上。过年时，妈妈会做几个小菜就算过年了。 唉！那时的生活可真落后，只觉得过上好日子是那么遥远！可是，这几年来，祖国发生了翻天覆地的变化，我家也慢慢变好了。现在，爸爸回到城里教书了，不仅可以接送我们，还可以管一些家事，替妈妈分忧解难了，爸爸的工资也翻了倍。爸爸妈妈还商量着买了一辆摩托车。还有，我们家也买了一台英寸的电视机。为了使食物不会变质，我们还买了一台冰箱。夏天的时候，还可以批发雪糕放在冰箱里。过年喽！就更不一样了，妈妈和奶奶把鱼、鸡、鸭…都摆到了桌子上，各种新鲜蔬菜更是应有尽有，让人看了流口水。妈妈也把我的新衣服拿出来，小孩字门乐得呵呵笑！今年我家也盖了新房子，想想我将有自己的小房间，就乐得和不拢嘴。我想信我的家还会越变越好，因为有党的政策，还有勤劳的爸爸妈妈。 是改革开放为人门插上金翅膀，亲爱的党，我长大一定会以自己{关于我们家的生活变化作文}. 优异的成绩来报答伟大的祖国。 我家的变化 随着社会的发展,人们的生活不断富裕,我们家的生活也发生日新月异的变化.下面我给大家介绍一下吧. 记得刚刚出生时,我家还是住平顶房的,又脏又有许多垃圾,因此,我总是想着未来的家如何美丽的.家里只有一台电话机,可电话机时好时坏,几次都想把电话机给扎了.但又想到家里的环境.我家的住房面积也不大,一个厅,两个房,我没有独立房,只好和爸爸妈妈一间房,而爷爷奶奶一间房.风扇也只有一台只能放在客厅,晚上很热. 现在,我家住房更新了,变成了一个三层高的房子.爷爷奶奶也在不远处起了一座两层楼高的房子.我和爸爸妈妈可以有一间房子了.我家1楼有2间房和一个客厅,厨房还有一个饭厅.2楼有我和爸爸妈妈的房间.3楼是天台.后来不久爸爸给我买了一台电脑,我学习就更方
第三单元爱护我们的生活环境单元教学内容：一、垃圾带来的烦恼1、垃圾哪里来2、垃圾的危害3、垃圾的处理二、节约用水1、生活中的水2、水被污染了3、科学用水三、环境好我快乐1、其他环境问题2、爱护环境从我做起单元教学目标：一、情感目标：1、珍爱生命，热爱生活。2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。二、知识目标：1、养成良好的生活和行为习惯。2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。重点难点：让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。 三、教学准备：1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。2、故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》。3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。四、课时安排：9课时. 1.活动主题：垃圾带来的烦恼活动目的：1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。4、通过学习课文，培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。第一课时活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书）三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。1、与学生交流生活中的垃圾问题。2、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？3、指名说一说。二、讨论分析：垃圾的危害1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书）4、学生自由阅读课本52、53页内容。三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。 第三课时活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。边听故事边思考：从故事中你知道了什么？2、让学生说一说，看谁说的好。3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。二、讨论分析：垃圾处理的方法。1、小组内交流汇报，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。3、评论哪个小
第3课优美的生活环境 一、教学目标 1、学习正确的观察方法和表现方法,学习绘画的创作方法,扩张想象思维空间。 2、了解家乡的景色,感受优美的风光,体会美术与环境的关系。 3、引导学生了解优美的环境与环保的联系,培养他们参加环保的主动性和责任感。 二、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 三、重点难点 1、用绘画方式来表示优美的生活环境。 2、画面构图的创意与组织。 四、教学过程 活动1【导入】优美的生活环境 欣赏导入 1、请学生欣赏环境污染的图片。你们喜欢生活在这样的环境吗?你们喜欢怎样的生活环境?引出课题。 活动2【讲授】优美的生活环境 1、让我们一起来看一下老师向往的环境是多么的优美吧!欣赏图片 (1)侗族风雨桥:自然风光秀美如画,那金灿灿的阳光把那桥、那树照得多么的明亮、苍翠。 (2)美丽的村寨:依山的村寨,没有喧嚣,带着几分清静 (3)蒙古的草原:一碧千里并不茫茫的草原上,明朗的天空下,牛、养、马在呼吸着清新的空气 (4)我们新的校园:非常的干净,非常的和谐,绿绿的树阴,明亮的教学楼,还有宽宽的跑道! 小结:依山傍水的少数民族村寨,还有水草丰美的草原牧区,干净整洁的校园,这些优美的生活环境真让人心旷神怡。21世纪教育网版权所有 活动3【活动】优美的生活环境
2、说一说:什么样的环境是优美的?我们一起来谈一谈? 小结:没有喧嚣、空气清新、有美丽的风景,有灿烂的阳光,处处呈现美丽的景象! 3、看一看:我们一起来看一下别的小朋友画笔下的生活环境是什么样的呢?他们都用了些什么颜料来描绘他们看到的美景呢?他们是怎样表现景色的美呢?美丽的家乡、草原、可爱的乡村、田野。21教育网 活动4【作业】优美的生活环境 画一画:我们的家乡有哪些美景?请用你喜欢的颜料把这些美景画出来,体验用颜色来表现景色的美!
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我们家生活的变化调查报告3篇 我们家生活的变化调查报告一 一、问题的提出 从出生到现在，家里的环境发生了翻天覆地的变化。这些变化给我们提供了方便、快捷、舒适的生活，同时也激发了我强烈的好奇心。为什么我们家会有这么大的变化呢?带着问题，我询问了家人，并查阅了有关资料。 二、调查方法 1.家人，了解过去家里的情况; 2.有关资料，找出变化原因; 3.新闻，了解社会变化。 三、调查情况及资料整理 信息渠道涉及方面具体内容询问妈妈住房变化 1.爸妈结婚后住在单位分的一套40平方米的房子里。 2.我5岁时，我们一家搬到了100平方米的三室两厅的房子里。 3.我们又要住进120平方米的房子。询问爸爸交通工具的变化 1.幼儿园时，爸爸妈妈骑着自行车上下班。 2.上小学时，妈妈买了一辆电动车接送我。 3.去年，爸爸买了一辆本田思域轿车。回忆过去电话的变化 1.小时候，只有家里有一部固定电话。 2.后来，爸妈有了BP机。 3.现在，爸爸妈妈随身带着手机，联系方便。 1 / 24
四、结论 1.现在党的政策好了，人民生活安定，爸爸妈妈的工作都很稳定，每月都有固定的工资，攒下了一定的积蓄。 2.人们的消费观念提高了，都想过的更舒适一些。 3.现代高科技给大家带来了快捷和方便，把人们引向信息时代，更快速、全面了解信息。 4.通过努力，每个人都在用智慧来创造美好的生活。 我们家生活的变化调查报告二 一、问题提出。 从以前到今天，我们的生活处处在变化着，那我们的生活究竟有哪些变化呢?为此，我做了一个详细的调查研究报告。 二、调查方法。 访问邻居家的老人及自己的父母、爷爷奶奶、姐姐，留心自己现在的生活情况，上网查阅资料。 三、调查情况整理： 时间家庭生活情况信息渠道 30-40年代吃红薯，穿编制的蓑衣互联网 50-70年代吃高粱，穿布衣听妈妈、邻居奶奶讲 80-90年代吃大米饭、肉，穿绸缎衣听姐姐讲 当代吃大米饭、鸡鸭鱼肉、海鲜穿纤维做的衣服自己留心观察生活状况 四、原因分析。
《我们的生活在变化》教案 教学目标 态度：从工业给我们的生活带来的变化中，使学生懂得工业水平的发展在不断改善着我们的生活。要尊重那些发明家。激发学生刻苦学习，将来造福人类。 能力：引导学生在调查和对比中，了解工业给我们的生活所带来的变化，尝试制作图表、写访问札记或科学小品文。 知识：初步了解科学的进步，新发明、新产品的出现与市场需求的关系。 教学重点 引导学生在调查和对比中，了解工业给我们的生活所带来的变化，懂得工业水平的发展在不断改善着我们的生活。 教学难点 初步了解科学的进步，新发明。新产品的出现与市场需求的关系。 养成教育训练目标。 培养学生养成勤于调查了解、善于分析问题以及认真倾听的习惯。 教学要求 了解日常生活用品的变化，认识工业发展对百姓生活的影响。 教学过程 第一课时 一、导入： 工业给我们生活带来的变化体现在很多方面。你能举例说一说吗？ 二、交流： 观察P87插图思考、图中所示的变化说明了什么？ 马灯、油灯灯泡 蒲扇、纸扇、折扇空调 工业产品方便了人们的生活 棒槌、搓衣板洗衣机 三、合作制图： 我们一起制作一张图表，把不同时代生活用品的变化表现出来。 四、讲一讲： 生活中的很多变化，老人们感触最深了。把你从爷爷奶奶那儿听来的有关“生活变化”的故事讲给同组同学听。 五、议一议：
享受舒适、便得的生活时，我们不该忘记哪些发明家？ 六、畅想：未来工业的发展前景。 第二课时 一、导入： 你每天有多少时间看印刷品？ 二、列举你知道的印刷品： 课本、广告、路标、食品商标、唱片、衣服、报纸…… 三、了解：印刷术的出现引起了一场革命 此前，所有信息都要用手抄写； 有了印刷术，可以用较低的成本迅速地大量看到文字和图画。 总之，印刷品帮助我们获得知识、传递信息，丰富生活，体验快乐。印刷品已经渗透到我们生活的每一个角落，和我们的生活紧密相连。 四、交流：印刷术的发明与革新 1、生读P90介绍文字，了解中国印刷术的发明、革新、交流自己的看法。 2、生读P90框内文字，认识中国印刷术对世界文明的贡献，交流自己的想法。 五、畅想：随着工业的发展变化，印刷品面临怎样被取代的危机中？ 结合P91《印刷品和光盘的对话》，谈谈自己的推测想象。
《品德与社会》三年级下册 第三单元爱护我们的生活环境 1活动主题：垃圾带来的烦恼 一、教学目标 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。 3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 二教材分析 “垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理垃圾。 第一课时垃圾从哪里来 活动准备： 公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 活动过程： 一、情境导入 教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。 教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简
要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。 教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。 那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。 二、讨论分析：垃圾从哪里来 1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。 2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。 3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书） 三、汇报辨析 针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。 四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。 五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》 第二课时垃圾带来的危害 活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》 活动过程： 一、情境激趣：听故事、想问题。