形的专题
——笔记作业
一.感悟：
1.距离上次笔记作业与感悟已经快一个月了，这段时间收获不少，感悟颇多。形之外内，都有。
本着认真谨慎细致的态度学习专业设计，难免会有很多出入。
对多种思路方法的一个人或老师及同学的力作，兼容并蓄，思路是开阔了。但：考场中我们只能最优的方案选择。不可能齐头并进，只能闪念之间完成这个艰巨的任务。况且各方案之间矛盾重重，许多是互不兼容的思路，甚至是本末倒置的模式，在最优选择方案时就得剔除的不好的选项——至少每个人心中都有自己的最优选案（每个阶段都有），怎么解决多与精（少）的关系，这是我们面临的最大问题。
老师的方法与解题思路非常好，但得进一步加强拓展“多种方案中选择精深方案”的这个步骤！
2.各年的标答，即任乃鑫老师书中每题第一套图，我都有看过，都忽视了，因其存在的不完善性太多，特别是标答各区流线混乱交叉，分区不严谨互相穿插，与泡泡图严重不符。所以忽视。但是我发现：黎叔套路比标答都完善，但是有一点就是：没抓住题型的题眼——点睛之处。而标答都有题眼，这就是为何每年抓住题眼的考生就得了高分。
在这一点上，一苇老师无形中强调了这一点，但没有明示题眼的重要性。题眼是出题人最大的意志。
另外，就是感觉考题与要求每年都在完善补充上一年的短板，题型越来越难，要求越来越高与严谨了。悬挑架空、天井多少与宽限、门襟设置，流线分流，等等都是10年后才强调的。
题眼每年都有：——在标答中找寻题眼（优点）
14年养老院，北边两个小天井（二层各分区的并联流线形成）；
13年超市的卖场中央布置（上下对位加减）；
12年博物馆的四个天井；
11年图书馆的三个天井；
10年门诊楼的三个天井；
09年大使馆的一大内院与两开放三合院；
08年汽车站的北侧站台内边的三小天井（架空导致一二层天井数量不同，架空后面年头不允许了）
07年体馆的两三合院式窄长天井；
06年住宅不说；
05年法院与原办公楼两侧对齐，集中式凸字形；
04年病房楼集中式南北向三排房两内廊布局；
03年航站楼集中式南北向两区排布，东西侧三区分列。
题眼规律：08年后都是多个天井或内外院提示采光功能与形的状态。
3.形的感悟：就是必须各分区加权面积（交通系数添加）后，才能具体推算天井数量方位，各区方位大小，才能具体定型，内区的单排还是双排房布局，必须是该区与别区面积算后根据总长宽与天井数量及长宽来具体确定。当然离不开最初的各大区方位确定。至于各分
区的交通系数多少确实得有大致形体推敲后才能具体定数，如内区是单排与双排房就大不一样，还有就是每区都得加上楼电梯间的面积，所以单用廊道宽与房间宽（进深）来比对系数不完全对，得富余0.05-0.1左右的楼电梯面积——该区面积大就加取大值0.1，小就加取小值0.05。放射大厅式与串联式就是楼电梯间（多少把楼电梯间）才取的1.1。
取交通面积系数加权时不能太紧张，否则不好摆排房间。
4.形的推定大致思路步骤：由大区方位确定——分区方位确定——面积各区确定——各区尺寸确定——网格确定——天井数量尺寸确定——布排房间。
基地条件、文字要求、面积表备注、图例、原理常识、泡泡图一层加二层特别是二层区位与流线方位走向——推定各区方位。
二.笔记：
1.图底关系决定最大的形（虚实关系）——总体空间功能组合决定第二层次（总形）——分区的空间功能组合决定第三层次（分形）——特殊限定因素决定特殊层次（特形）。
2.最大建筑覆盖面积（不一定是首层面积，但一般就是首层）/控线面积。
3.集中或分散布局：集中型有：紧密紧凑、人物流大，便捷短近，交通类站、图书博物文化馆、餐饮娱乐休闲建筑，在控线内居中布局。控线内建筑密度90%左右。
分散布局：托幼、中小学、医院、办公楼等，场地宽松、拉开、日照采光要求高。60%以下。多天井，加法。
绝对分散（多个独栋排布）是没有的，多是连廊联系了。
图底关系比例（控线内建筑密度）：6/7/8/9
90%左右，绝对集中式
80%左右，单天井或两小天井的集中式
70%左右，多天井和大天井的集中式
60%左右，基本是相对分散式
4.14年养老院：5
5.15%，多天井院落的相对分散布局
13年超市：89.8%，绝对集中布局
12年博物馆：70%，多天井的集中布局
11年图书馆：67.3%，多天井的集中布局
10年门诊楼：59.6%，多天井集中布局
09年大使馆：50%，多大院落的分散布局
08年汽车站：58.7%，多小天井集中布局（例外，是因为交通站必须集中，外留前大广场）07年体馆：55.66%，多天井的集中布局（例外，因为改造厂房外围空地浪费太多）。
05.04.03年就不在规律之内。靠原理推定型，航站楼集中（场地虽大），病房楼集中（高层），法院集中（大法庭原理，场地有限，北办公楼暗示）
可以归纳出：09年后，此规律基本定型。
5.判定建筑形体的方法步骤：控线长宽+图底比例关系+原理常识+泡泡图一二层各区方位特别是二层区位流线+各区面积大小。加法减法。
6.总形：空间功能组合的第二层次。离开底考虑图之形。
空间组合形式决定总形，原理常识加泡泡图一二层特别是二层流线方位及各区位又决定空间组合形式。
空间组合形式：串联、并联、放射、单元、综合等。
串联：先后、秩序、等级。一到二，二到三。车站进或出站各厅房。商业建筑的公共服务与卖场及库房（人货相反向）。由各建筑类型使用原理特征确定。串联方式一般不文字提示。串联又叫穿套。
并联：平等，形式平等。各区房独立，互不干扰，又便捷联系，教室、办公室、工作室等。并联一般有文字提示：各区各房尽量减少干扰，独立使用。
放射：大空间为中心，周围辅以小空间。门厅，大厅，宽通廊，通街，等，也叫串并联。图书馆：门厅放射各围合房间，目录厅放射各围合空间。
综合：先串后并联，先放射后并联等方式混合用。
7.判定总形：
从主形式下手。
串联：餐馆的前厅——就餐区——厨房；
商业建筑的公共服务区——卖场区——存货区。
图书馆的读者公共区——信息服务区——阅览区——库区——内部办公与业务区。
而图书馆外部门厅和目录厅则是放射式空间组合。
再从副形式考虑：商业建筑外租区，餐馆的外卖区，图书馆的报告厅，附加部分可
独立使用，与主形式并联较多。
可能出题走向：两种类型建筑组合建设，松散并联或公用一公共服务区。
从更大系统——场地去看，场地及周边条件差异，判定场地各方位的阳光、动静，洁污、人物流向、景观要素、等的差异性，建筑子系统要匹配大系统场地的势。
从各功能分区关系去看，一分二，内外区几种组合，也可分为：动与静区、洁与污区，等等。
8.场地看形：
大串联模式：
内外分区方位，单向线性展开连接，流线相对而行，内外区严格分开，内区不受干扰，内外流线不交叉，各自在自区二次分区，建立各流线关系。适合：05年法院、11年图书馆、12年博物馆，展览馆、文化馆、美术馆、餐馆等。
内外分区方位，L型围合展开，外区一个方位（南与西），内区两个方位（东与北），双向线性展开连接，各区再二次分区与组织流线，大流线相对而行，内区连续，流线偏长。如13年超市，内外区严格分开不干扰，内外流线不交叉，适合：商场、改编的法院。
内外分区方位，外区占一个方位，内区居三个方位，双向线性展开，再二分区二流线，大流线相对而行，内区连续，流线偏长。
大并联模式：
交通建筑，航站楼、车站的进出区位流线，人货区位流线，人车分流，相对独立，进出各区区间并联，内外区矛盾成为次要矛盾。
流线目的：穿越建筑到达站台，走出建筑到达前广场。进出并联，内区又分对内和对外服务，内务区并联，外务区围绕大厅（进站厅或候车厅）放射或串联。出入人流严格分开，人车分流，人货分流，内区不一定连续。适合：03年航站楼、08年汽车站、火车站、港口客运站，地铁站等。14年养老院大并联模式，各区相对独立，减少干扰——文字有要求。
内外分区方位，放射式展开：大空间居中占主导地位，四周围合小空间从属，体馆，观演建筑等。
9.空间功能组合形式决定总形，建筑使用原理也是决定总形的因素，总泡泡图区位流线关系也是总形决定因素。
隐形框架，顺势而为。形须与场地匹配协调。
10.分形：各分区的空间组合决定第三层次。总形的大区块大流线不好，会造成分形困难，在大系统中作为子元素，寻找各方位条件的差异性：内外、动静、洁污等原则要素，依据建筑的势从外到内分析区位，依据空间组合形式原则去判定各分区的形。
11.分形也有串联、并联和放射式。
并联走廊式——学校、医院、办公、旅馆、养老院等，相对独立使用，干扰少、线性组织。安静的各房间与公共门厅厕所楼梯连接。优点：布局简单、秩序渐变，亲疏动静，采光通风，形态方整。
抄图增手感：
12.分形的串联式空间组合：各分区内各空间串联穿套，连贯性直接方便，交通面积小，使用面积大，流线短捷，有先后顺序性，方向单一，自然引导。人流物流大的建筑空间内常用。如车站，展馆，博物馆、浴室、室内体育馆——游泳馆，等等，流线不重复交叉。游泳馆：售票——更衣——淋浴——游泳。
缺点：各空间不独立，干扰大。
13.分形的大厅放射式：又叫广厅式，还有宽通廊式、商业街、医疗街。门厅得加宽交通廊面积，如果面积表没有专门列出交通廊面积那就不只是交通系数1.1了，可能飙高到1.6还多。图书馆门厅目录厅、博物馆公共区、影剧院、球体馆、泳馆等，主体大空间居中，辅助小空间围合。紧凑集中，布局方式有：小空间围绕大空间；小空间在大空间四周的底层或看台下布置；主体大空间与小空间脱开布置，适合中小型影剧院，体馆，练习馆等。
各区可等视为各个大房间，则就好分析连接其间的交通的串并联了。
14.特形——特殊限定因素决定特殊层次。
控线内的场地局限：已有的车场、预留地、树、湖、泉、已有的建筑（改扩建）等的限定。不要扣除过大，尽量取极限尺寸扣除，留够最大用地。
外因加内因，多维度分析，日照、朝向、动静、洁污、景观、交通等分析。
15.从泡泡图流线分析形。一二层区位流线方位，特别是二层流线决定形。
16：文字形：一字形、山字形、几字形、工字形，及各变异形。
17.L、Z、中、日、目等形内转角处可以做成交通枢纽过厅处理。腿多可分别布置多个分区。各区独立、联系方便，属于大并联关系。中字对称，可发展多支鱼刺形。日、目字，图书馆、博物馆真题就是，适应强，应用多，相对独立，流线清晰不交叉，内外区分严格，内区窄小
外区发达，单面鱼骨式。外区多元化服务（报告厅区、儿童阅览区）。
上中下（内中外）三段式的九宫部分总形。
18.实心方、空心回：
实心方，集中、效率高、场地利用率高，适合：交通站、法院、影剧院、体馆、医院等。空心回：中间大天井、采光好，周边布置各区位，多个方位出入口。适合：综合建筑、图书馆、博物馆、展览馆、文化馆、美术馆、档案馆、广电建筑等。四内角的暗空间处理——过厅、廊、交通枢纽。各区边廊或者中间内廊。
19.交通面积分配系数确定：平均系数法、差异分配法。
平均系数法，不够科学具体，误差大，后期困难多。应该根据不同类型建筑来区别对待，比如：当题型一层或二层交通面积在层建筑面积的1/2时，就基本可以平均分配，但公共服务区特别是给定面积的门厅、目录厅、宽通廊、医疗街（大厅放射式）部分，多功能厅部分，串联区部分还是不能如此平均，得按1.1去分配（0.1是楼电梯间交通面积系数）。
并联式流线多的建筑类型也可以基本上平均分配，但，，，（与上同）
而建筑内各区间及内的流线组织方式（串联、并联、放射、混合）不同，交通宽窄、内外廊、面积多少也不同，所以交通系数也该不同。
差异分配法：科学又具体，但就是耽误时间且复杂，不定形时不好确定！这就需要此处反复推定各区形与交通系数后的面积，确定各区总长宽尺寸。加上网格的尺寸确定后，在网格中再具体定各区形与天井形。粗形（隐形）——真形（细形）。
20.平均系数法：即层总建筑面积除以层总房间净面积。系数范围1—1.6，平均分配到各区，简单便捷，缺点：肥瘦不均，拓扑后期定形不精准，设计后期推进困难，返工量大，误差量大。解决：瘦大肥小。
21.差异系数法：交通面积系数：放射大厅、门厅或通廊式、串联穿套取：1.1；内区单外廊取1.45-1.5，内区内廊取1.25-1.3；外区外廊须看外区房间进深多少定。大空间大厅的房间与外廊，那系数必定小——外廊宽按3—4米定，大房间进深按10-30米定，还要有间隔的天井宽度（增廊长度），所以取值范围在1.2—1.5之间。外区内廊则按4—6米宽廊，大房间进深10—30米，则为1.15—1.35。（这必须是廊道面积表中没给定时，给定就按1.1取）。
22.没定形，或部分定形，就按部分确定交通面积及系数，然后用总交通面积减去已知交通面积，再除以没定形区块的净房间面积就得出该没定形区块的交通面积系数。
万一不能确定形与交通类型，就用平均系数法。
23.当一层比二层同质区变化多了，就增减10%调节。如果还不行，就只有朝邻区借（借出或借进）用。
24.交通系数，内区基本先能确定，外区公共区也可基本能确定，串联区也可以先确定。留有余地，体块交接处过厅处理。系数偏大0.05好些，但偏大过多（如0.15）也不好，导致总面积会超过10%或5%。
25.网格不要过早定或错，在第三步（图底形口——大分区方位——二级分区方位）前不要定具体网格。
26.速度体现在：草图思考绘制——设计的前几步走准是快速的基础，绘图速度。
拣货作业笔记
（一）拣货作业 拣货作业是配送作业的中心环节。 含义：拣货作业是依据顾客的订货要求或配送中心的送货计划，尽可能迅速、准确地将商品从其储位或其他区域拣取出来，并按一定的方式进行分类、集中、等待配装送货的作业流程。 在配送中心搬运成本中，拣货作业的搬运成本约占90%；在劳动密集型的配送中心，与拣货作业直接相关的人力占50%；拣货作业时间约占整个配送中心作业时间的30%—40%。因此，在配送作业的各环节中，拣货作业是整个配送 具有决定性的影响。 1．拣货作业流程 拣货作业在配送作业环节中不仅工作量大，工艺复杂，而且要求作业时间短，准确度高，服务质量好。 拣货作业流程如下：制作拣货作业单据安排拣货路径分派拣货人员拣货。整个拣货作业所消耗的时间主要包括以下四大部分： （1）订单或送货单经过信息处理，形成拣货指示的时间； （2）行走或搬运货物的时间； （3）准确找到货物的储位并确认所拣货物及数量的时间； （4）拣取完毕，将货物分类集中的时间。 提高拣货作业效率主要是缩短以上四个作业时间。此外，防止发生拣货错误，提高储存管理账物相符率及顾客满意度，降低拣货作业成本，拣货作业安全保障也是拣货作业管理的目标。 2．拣货方式
拣货作业最简单的划分方式，是将其分为按订单拣取、批量拣取与复合拣取三种方式。按订单拣取是分别按每份订单拣货；批量拣取是多张订单累积成一批，汇总后形成拣货单，然后根据拣货单的指示一次拣取商品，再根据订单进行分类；复合拣取是将以上两种方式组合起来的拣货方式，即根据订单的品种、数量及出库频率，确定哪些订单适合按订单拣取，哪些适合批量拣取，然后分别采取不同的拣货方式。 3.拣货单位 基本上，拣货单位可分成栈板、箱及单品三种。一般而言以栈板为拣货单位的体积及重量最大，其次为箱，最小单位为单品，为了能够做出明确的判别，进一步作以下划分： (1) 单品：拣货的最小单位，单品可由箱中取出，可以用人手单手拣取者。 (2) 箱：由单品所组成，可由栈板上取出，人手必须用双手拣取者。 (3) 栈板：由箱叠栈而成，无法用人手直接搬运必须利用堆高机或拖板车等机械设备。 (4) 特殊品：体积大形状特殊，无法按栈板、箱归类，或必须在特殊条件下作业者，如大型家俱、桶装油料、长杆形货物、冷冻货品等等，都属於具有特殊的商品特性，拣货系统的设计将严格受限於此。 4.拣货过程 （1）.拣货信息的形成 拣货作业开始前，指示拣货作业的单据或信息必须先行处理完成。虽然一些配送中心直接利用顾客订单或公司交货单作为拣货指示，但此类传票容易在拣货过程中受到污损而产生错误，所以多数拣货方式仍需将原始传票转换成拣货单或电子信号，使拣货员或自动拣取设备进行更有效的拣货作业。但这种转换仍是拣货作业中的一大瓶颈。
第二部分社会调查研究方法 要求考生了解社会调查研究的科学过程，了解具体的调查设计与实施方法，了解资料分析的方法及撰写调查报告的要求。 一、社会调查研究的主要过程与内容 社会科学领域常见的研究方式：实验研究、调查研究（社会调查）、实地研究和文献研究。社会调查概念：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分 析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。 社会调查基本要素：抽样、问卷、统计分析。 社会调查的特征：首先，社会调查在本质上是一种定量的研究方式。其次，社会调查是一种 横剖性的社会研究方式。 社会调查的类型：调查对象范围——普遍调查与抽样调查；收集资料方法——问卷调查（自填问卷与邮寄问卷）和访问调查（当面访问与电话访问）；调查目的或作 用——描述性调查和解释性调查；调查性质和应用领域——行政统计调 查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查。 社会调查的题材：某一人群的社会背景、某一人群的社会行为和活动、某一人群的意见和态度。 普遍调查和抽样调查：抽样调查指从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：抽 样调查非常节省时间、人力和财力；十分迅速的获得资料数据；可以比较 详细的收集信息，获得内容丰富的资料；应用范围十分广泛；准确性高。 传统社会调查和现代社会调查： 1、社会调查研究的主要过程与内容：o(╯□╰)o 2、调查研究的主要阶段 a) 确定研究课题并将其系统化（选题阶段） b) 设计研究方案和准备研究工具（准备阶段） c) 资料的收集（实施阶段） d) 资料的处理与分析（分析阶段） e) 结果的解释与报告（总结阶段） 选题阶段的任务：一是选取主题，二是形成研究问题。选择问题阶段受多种因素制约：主观：研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣；客观：社会环境 等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。 研究设计阶段由两部分组成：道路选择（为了达到研究的目标而进行的研究设计工作，设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面）；工具准备（对 研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备。 问卷的准备和调查对象的选取工作）。 资料收集阶段：主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。 资料分析阶段：对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 得出结果阶段：撰写研究报告，评价研究质量，交流研究成果。
现在开始 资料分析 之所以把资料分析放在第一，是因为本人以前最怕资料分析不难但由于位于最后，时间紧加上数字繁琐，得分率一直很低。而各大论坛上的普遍说法是资料分析分值较高，不可小觑。有一次去面试，有个行测考90分的牛人说他拿到试卷先做资料分析，我也试过，发觉效果并不好，细想来经验因人而议，私以为资料分析还是应该放在最后，只是需要保证平均5分钟一篇的时间余量，胆大心细。 一、基本概念和公式 1、同比增长速度（即同比增长率）=（本期数-去年同期数）/去年同期数x100% =本期数/去年同期数-1 显然后一种快得多 环比增长速度（即环比增长率）=（本期数-上期数）/上期数=本期数/上期数-1 2、百分数、百分比（略） 3、比重（略） 4、倍数和翻番 翻番是指数量的加倍，翻番的数量以2^n次变化 5、平均数（略） 6、年均增长率 如果第一年的数据为A，第n+1年为B 二、下面重点讲一下资料分析速算技巧 1、a=b÷(1+x%)≈b×(1-x%)结果会比正确答案略小，记住是略小，如果看到有个选项比 你用这种方法算出来的结果略大，那么就可以选；比它小的结果不管多接近一律排除； x越小越精确 a=b÷(1-x%)≈bX(1+x%)结果会比正确答案略小，x越小越精确 特别注意： ⑴当选项差距比较大时，推荐使用该方法，当差距比较小时，需验证 ⑵增长率或者负增长率大于10%，不适用此方法 2、分子分母比较法 ⑴分子大分母小的分数大于分子小分母大的分数 ⑵差分法★ 若其中一个分数的分子和分母都大于另外一个分数的分子和分母，且大一点点时，差分法非常适用。 例：2008年产猪6584头，2009年产猪8613头,2010年产猪10624头，问2009与2010哪一年的增长率高 答：2009增长率8613/6584-1 ，2010增长率10624/8613-1，-1不用看，利用差分法
《红高粱》是一个具有神话意味的传说。整部影片在一种神秘的色彩中歌颂了人性与蓬勃旺盛的生命力。因此，赞美生命是该片的主题。“是要通过人物个性的塑造来赞美生命，赞美生命的那种喷涌不尽的勃勃生机，赞美生命的自由、舒展。”——张艺谋在谈到自己作品《红高粱》时如是说道。《红高粱》并不是十分具有现实性的作品，也不是一种对民族文化的寻根。相反，在这个联系三代的以过去时回叙出来的故事中，塑造的是一个未来意义的人格，是一种人格理想，超越了具体的社会表层，具有人的本性与本质的深度，影片自始至终所呼唤的主题就是勃勃的生命力，就是张扬活得不扭曲、无拘无束、坦坦荡荡的生命观。因此．摆在观众面前的作品不是一个已被理解的世界，而是对一个世界的生命的理想。这种理想就是在那具有“太阳崇拜”的神话中。《红高粱》不同于以往任何一部反映农民的影片，它的视角已从传统的对土地的礼赞转向了对生命的礼赞。故事的超常特点决定了叙事的非现实性，故事的地点也被淡化。在影片中甚至淡化了社会最基本的结构——村落。影片中的所有叙事元素与视听元素都在为这种自然生命的热烈、自由自在和痛快淋漓的风格服务。 拉片时间：18分4秒——21分25秒 分镜头列表： 镜头编号景别拍摄方式镜头大概内容 1 全景固定“奶奶”在夕阳下骑行 2 远景固定“奶奶”在高粱地间小道行远 3 全景固定“奶奶”经过了高粱地间的岔道 4 近景移镜头+跟镜头“奶奶”若有所思 5 近景空镜头，固定随风乱舞的高粱 6 特写跟镜头骑行中的奶奶望向高粱地 7 近景固定高粱地窜出来一个人 8 特写固定奶奶吃惊，惊叫 9 近景跟镜头奶奶被抱走 10 全景固定奶奶被抱进高粱地，深入 11 中景移镜头镜头升起，高粱地出现二人 12 近景跟镜头男子抱着奶奶继续前进 13 近景空镜头，跟以奶奶的视角展示环境，高粱地 14 近景跟镜头高粱地中快速前进 15 中景跟镜头从后方拍摄两人前进，画面出现太阳光晕 16 近景跟镜头奶奶挣扎开 17 近景跟镜头+移镜头高粱地里奶奶快速逃跑，男子紧追 18 近景固定奶奶停住，吃惊的表情。 19 特写固定男子揭开头罩，露出真面目 20 特写固定奶奶吃惊 21 特写固定男子渴望的表情 22 特写固定奶奶渐趋平静 23 近景低机位，跟男子踩倒高粱，画面上方大太阳 24 全景俯拍，固定男子踩高粱，已经踩倒了一些 25 半身固定男子面对奶奶，拉起奶奶，抱走奶奶 26 特写固定奶奶闭着眼睛，背向夕阳，倒下
读书笔记是开始进行学术研究的第一步，好的读书笔记会为今后的研究不仅积累了资料，更重要的是理性地归纳、认识了所读之书的主要内容和主要观点。 读书笔记的内容之一：作者、典籍的自然情况。 读书笔记的内容应该包括关于所读之书的作者、成书背景等自然资料。鉴于我国古代典籍，特别是秦汉典籍的特殊情况，对于那个时代的典籍的作者、成书经过等都成为学术研究的重要课题。对这方面的了解有助于更好地理解原著。 读书笔记的内容之二：主要内容 对所读之书的主要内容进行归纳和总结是读书笔记的核心内容。这部分不应该是原著的简单摘录，而是按照一定的理性逻辑对原著的内容进行分类、归纳、总结。这显示了读者对原著理解的程度。 读书笔记的内容之三：心得体会 这是在对主要内容归纳整理之后，在自己平时知识积累的基础之上，对原著的升华性认识，往往带有读者的主观认识、评价等。如果平时知识积累单薄，则这部分很难有创见。 下面贴了一篇我自己针对这课作业而写的读书笔记，写作时间匆忙，难免有错误，希望给我指正，不胜感激。 很高兴同学们能够对一门选修课这样认真，按照老师的要求去准备作业。但是，随着同学们作业的进展，我又发现了一个问题——怎样读书？ 选择什么样的书？ 对于这个读书笔记，同学们首先面临的就是读什么书的问题。这个作业要求读中国古代的原典著作，主要是关于思想、历史的著作，不包括文学著作。如秦汉诸子、二十四史、文人笔记等。有的同学读了有关中国文化史的现代人的专著，如中国园林文化史、中国服饰文化史、中国建筑文化史等。这一类的书的读书笔记作为我们这门课的结课作业不被接受。其原因请参看有关中国文化史作业说明（二）。
选择什么样的版本？ 有的同学看书很快，尽然在几天之内把《论语》《孟子》看完了！我很诧异，原来他们看的是现代人的译注。其实我们读古书的目的就是要知道古人的想法、古人的生活方式，现代人的译注一方面离古人生活的时代过于遥远，另一方面这些都经过了现代人对原著的解码和编码的过程，已经不是原典了。所以好的版本很重要。这里向同学们推荐中华书局、上海古籍出版社出版的书。另外对于秦汉诸子推荐《十三经注疏》、《新诸子集成》，历史著作推荐中华书局出的绿皮的那套二十四史。 如何阅读？ 选定了书之后，应该完整地阅读。由于时间的关系，有些书不可能在短时间内读完，那么可以选择其中完整的篇目或完整的一部分，不能根据自己的主观臆断有选择地、挑着读。如，有个同学读《论语》，想写关于《论语》中“仁”的思想，就将《论语》用电脑检索的方法，把带“仁”字的句子挑出来读。这是不行的，尽管《论语》难成篇章，但其篇目还是有一定的完整性，不能割裂来读。 认真读书的最终受益者是同学们自己，希望同学们能过认真读书。为了作业而读书，这不是我的初衷。 第一个问题：这次作业要求同学们阅读中国古代的原典，就你所阅读的文章写篇读书笔记。 阅读原典是开始学术研究的第一步。也许，同学们都已经习惯于阅读一些现代人的著作，并从中得到学习和启发，这固然不错，但是于研究而言，是要有一定的方法的，从阅读原典开始是我们进行专业训练的第一步。就如同打乒乓球，也许你自己打得可以了，但在行家看来，你没有专业训练，你的打法是野路子，业余时间玩玩可以，但是要想参加正式比赛，这种打法是没有前途的。同样的，看别人的著作，固然可以写出不错的文章，但于真正的学术研究是没有前途的。现在，要求同学们阅读原典，写读书笔记，就是在学习专业打法，从头来，把你的野路子扔掉，从基本功练起。把从别人那里得来的条条框框扔掉，就你所读的文章本身而言，你到底看到什么，就写什么，没有读过的就别写，尤其是那些道听途说的、转引自他人著作中的东西。 别再谈什么，从某某中看中国古代的什么什么文化之类的东西。
《断背山》拉片笔记 23、21s3全景固定机位湖畔捷克转身面对恩尼斯，反驳恩尼斯无12s4中景固定机位湖畔恩尼斯耸耸肩，伸出双手做无奈状，反驳杰克无 18、11s5中近景固定机位湖畔杰克转身面向湖畔无4、21s6中近景固定机位湖畔恩尼斯继续劝说杰克无 17、1s7全景固定机位湖畔两人经过了短暂的沉默，恩尼斯提出疑问：“你有更好的主意么？”无6、19s8近景固定机位湖畔杰克转过身来，看向恩尼斯无8、17s9中景跟摇湖畔恩尼斯走向杰克无8、1s10中近景固定机位湖畔两人面对面说话，开始了激烈的争吵无9、2s11特写固定机位湖畔恩尼斯沉默，看着杰克无3、21s12特写固定机位湖畔杰克沉默，看着恩尼斯无2、17s13特写固定机位湖畔恩尼斯身体前倾逼近杰克，咬牙切齿的说话，并且推了杰克一把无9、24s14特写固定机位湖畔杰克漠然的看着恩尼斯无2、03s15特写固定机位湖畔恩尼斯说完，转身离开，走向了汽车无 11、06s16特写固定机位湖畔杰克看向恩尼斯，进行反驳无4、03s17中近景固定机位湖畔恩尼斯猛然转身，两人开始争吵无2、06s18中近景固定机位湖畔杰克开始倾诉自己的难处无4、 11s19近景固定机位湖畔恩尼斯看着杰克无1、16s20中近景固定机位湖畔杰克发泄着自己的怒火无6、18s21全景固定机位湖畔杰
克继续说话无6、16s22特写固定机位湖畔恩尼斯转身走向汽车无1、14s23近景固定机位湖畔杰克走向恩尼斯无 10、01s24中近景固定机位湖畔恩尼斯沉默着背对着杰克，杰克开始劝说恩尼斯去墨西哥无16s25近景固定机位湖畔恩尼斯低下头无2、23s26中近景右摇湖畔杰克转身走向湖畔，并开始了咒骂无9、22s27近景固定机位湖畔恩尼斯转身看向杰克，并表明愿意去墨西哥无9、08s28中近景固定机位湖畔杰克转身，看向恩尼斯无7、16s29特写固定机位湖畔恩尼斯擦自己的眼泪无4、13s30中近景跟摇湖畔杰克走向恩尼斯，并试图抱着他无6、02s31特写跟摇湖畔恩尼斯推开了杰克无1s32中近景下摇湖畔杰克强行抱住恩尼斯无8、06s33特写固定机位湖畔恩尼斯开始了哭泣，并表明自己离不开杰克无11s机位图真爱高于道德评《断背山》真爱，普遍的认为应该存在于两个异性之间，但是李安的《断背山》却用另一个角度，去阐述了真爱。李安导演一直希望能够将东西方文化进行相容，在碰撞中寻找那种交融点，《断背山》是他追寻道路上的又一个成果。在《断背山》整部片子中拍摄的异常精美，每一个停顿的镜头就如同一张照片，在选取的这一组镜头中，杰克多次站在湖畔，导演在拍时采用全景进行构图，人物处于画面的黄金分割线上，使得画面异常和谐。在这组片段中，导演大量运用固定机位，固定的摄像机拍摄的画面稳定，增加了构图的张力、季节性放牧工作结束后，迫于世俗的压力，杰克与恩尼斯依依不舍地踏上了各自的生活旅程，杰克凭着精湛的骑术成
第一章 1、微纳米材料的三个特性是什么? 答：微尺寸效应、表面与界面效应、量子尺寸效应。 2、微纳测试的研究内容是什么，并解释其内涵 答: 研究内容: 圆片级测试、管芯级测试和器件级测试。 圆片级测试：主要解决MEMS在工艺线上制造过程中微结构与设计的符合性、微结构之间以及不同批次圆片间的一致性与重复性问题； 管芯级测试：主要解决封装前微器件的成品率的测试问题； 器件级测试：1、检测封装的质量，进行微器件的综合性能测试； 2、考核微器件的可靠性，给出可靠性指标。 3、微纳测试方法有哪两大类 答：接触式测试与非接触式测试。 4、微纳测试仪器有哪几类 答：光学、电子学、探针等。 5、微纳测试的特点 答：1、被测量的尺度小，一般在微纳米量级； 2、以非接触测量为主要手段。 第二章 1、试述光学法在微纳测量技术中的意义（同自动调焦法优点） 答：1、由于是非接触测量，因而对被测表面不造成破坏，可测量十分敏感或柔软的表面； 2、测量速度高，能扫描整个被测表面的三维形貌，且能测量十分复杂的表面结构； 3、用这种方法制成的测量仪器可用在制造加工过程中实现自动化测量。 2、可见光的波长范围 答：400~760nm 3、凸透镜成像的5种形式 答：形式1：当物距大于2倍焦距时，则像距在1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像，物像异侧。 形式2：当物距等于2倍焦距时，则像距也在2倍焦距，成倒立、等大的实像，物像异侧。 形式3：当物距小于2倍焦距、大于1倍焦距时，则像距大于2倍焦距，成倒立、放大的实像，物像异侧。 形式4：当物距等于1倍焦距时，则不成像，成平行光射出。 形式5：当物距小于1倍焦距时，则成正立、放大的虚像，物像同侧。 4、几何光学的成像原理、波动光学的成像原理 答：几何光学成像原理：1、在均匀介质中，光线直线传播；2、光的反射定律；3、光的折射定律；4、光程可逆性原理。 波动光学成像原理：1、光的干涉；2、光的衍射；3、光的偏振。 5、显微镜与望远镜的异同点 答：相同点：（1）都是先成实像，后成虚像 （2）他们的目镜都成正立放大虚像。 不同点：（1）显微镜的物镜成倒立放大实像； （2）望远镜的物镜成倒立缩小的实像 （3）显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数，而望远镜则不是。 （4）显微镜物镜焦距小，目镜焦距大，望远镜物镜焦距大，目镜焦距小。 6、光学显微镜的分辨率是由目镜决定还是由物镜决定的，为什么
第 1 页 共 11 页 《断背山》拉片笔记 试卷装订线 画面图 镜号 景别 摄法 场景 内容 音乐 长度/秒（帧） 1 全景 固定机位 湖畔 杰克背对恩尼斯站在湖畔 无 3.2s 2 近景 先左移后 右移 湖畔 景深镜头，恩尼斯在杰克的后面劝说杰克 无 23.21s 3 全景 固定机位 湖畔 捷克转身面对恩尼斯，反驳恩尼斯 无 12s 4 中景 固定机位 湖畔 恩尼斯耸耸肩，伸出双手做无奈状，反驳杰克 无 18.11s
5 中近景固定机位湖畔杰克转身面向湖畔无 4.21s 6 中近景固定机位湖畔恩尼斯继续劝说杰克无17.1s 7 全景固定机位湖畔两人经过了短暂的沉默，恩尼斯提出疑问：“你有更 好的主意么？” 无 6.19s 8 近景固定机位湖畔杰克转过身来，看向恩尼斯无8.17s 9 中景跟摇湖畔恩尼斯走向杰克无8.1s 第 2 页共 11 页
10 中近景固定机位湖畔两人面对面说话，开始了激烈的争吵无9.2s 11 特写固定机位湖畔恩尼斯沉默，看着杰克无 3.21s 12 特写固定机位湖畔杰克沉默，看着恩尼斯无 2.17s 13 特写固定机位湖畔恩尼斯身体前倾逼近杰克，咬牙切齿的说话，并且推 了杰克一把 无9.24s 14 特写固定机位湖畔杰克漠然的看着恩尼斯无 2.03s 第 3 页共 11 页
15 特写固定机位湖畔恩尼斯说完，转身离开，走向了汽车无11.06s 16 特写固定机位湖畔杰克看向恩尼斯，进行反驳无 4.03s 17 中近景固定机位湖畔恩尼斯猛然转身，两人开始争吵无 2.06s 18 中近景固定机位湖畔杰克开始倾诉自己的难处无 4.11s 19 近景固定机位湖畔恩尼斯看着杰克无 1.16s 第 4 页共 11 页
资料分析笔记整理 一．资料分析基础概念与解题技巧 1.资料分析核心运算公式 2.资料分析常用基本概念 3.资料分析速算技巧 二．资料分析高频高点梳理 1.ABR类问题 2.比重类问题 资料分析基础概念与解题技巧 一、基期、本期 基期，表示的是在比较两个时期的变化时，用来做比较值（基准值）的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的除数或者减数； 本期，相对于基期而言，是当前所处的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的被除数或者被减数。 【注】和谁相比，谁做基期。 二、增长量、增长率（增长速度、增长幅度） 增长量，表示的是本期与基期之间的绝对差异，是一绝对值。 增长率，表示的是末期与基期之间的相对差异，是一相对值。 增长率=增长速度（增速）=增长幅度（增幅） 【注】在一些“最值”比较题的题干表述中，经常出现“增加（长）最多”和“增加（长）最快”，我们需要注意，前者比较的是增长量，而后者则比较的是增长率。 三、同比、环比 同比和环比均表示的是两个时期的变化情况，但是这两个概念比较的基期不同。同比，指的是本期发展水平与历史同期的发展水平的变化情况，其基期对应的是历史同期。 环比，指的是本期发展水平与上个统计周期的发展水平的变化情况，其基期对应的是上个统计周期。 【注】环比常出现在月份、季度相关问题。 四、公式运用与练习 资料分析的考察离不开对于两个时期的数值的比较，由此得出四个概念，
即基期（A），本期（B）,增长率（R），增长量（X）。 增长量=基期量*增长率=本期量-基期量=本期量-本期量/1+增长率 增长率=增长量/基期量=（本期量-基期量）/基期量=本期量/基期量-1 本期=基期+增长量=基期+基期*增长率=基期*（1+增长率） 基期=本期-增长量=本期/1+增长率 【习题演练】 【例一】2012年1-3月，全国进出口总值为8593.7亿美元，同比增长7.3%，其中：出口4300.2亿美元，增长7.6%；进口4293.6亿美元，增长6.9%。3月当月，全国进出口总值为3259.7亿美元，同比增加216亿美元，其中：出口1656.6亿美元，增长135.4亿美元；进口1603.1亿美元，增长5.3%。 1、2011年一季度，全国进出口总值约为多少？ 2、2012年一季度，全国出口额同比增长多少？ 3、2011年三月份，全国进出口总值约为多少？ 4、2012年三月份，全国出口总值同比增速约为多少？ 【注】进出口相关问题，为资料分析中的一个易错点，注意题目中进出口、进口、出口的表述，注意进出口量与进出口额的不同，理解顺差、逆差的含义 出口-进口=顺差，反之则是逆差 2、资料分析常用基本概念 一、百分数、百分点 百分数，表示的是将相比较的基期的数值抽象为100，然后计算出来的数值，用“%”表示，一般通过数值相除得到，在资料分析题目常用在以下情况：（1）部分在整体中所占的比重；（2）表示某个指标的增长率或者减少率。 百分点，表示的是增长率、比例等以百分数表示的指标的变化情况，一般通过百分数相减得到，在资料分析题目常用在以下情况：（1）两个增长率、比例等以百分数表示的数值的差值；（2）在A拉动B增长几个百分点，这样的表述中。【例1】2010年，某省地区生产总值达到6835.7亿元，比去年同期增长14.9%。其中，第一产业增加值为483.5亿元，比去年同期增长25.8%，第二产业增加值为2985.6亿元，同比增长12.5%。 1、2010年，该省第一产业增加值占地区生产总值的比重为（）。A．12.63% B．12.63个百分点 C．7.07% D．7.07个百分点 2、2010年，该省第一产业增加值同比增速比第二产业增加值增速高（）。A．13.3% B．13.3个百分点 C．14.3% D．14.3个百分点 二、倍数、翻番 倍数，指将对比的基数抽象为1，从而计算出的数值。 翻番，指数量的加倍，如：如果某指标是原来的2倍，则意味着翻了一番，是原来的4倍，则意味着翻了两番，依此类推。所用的公式为：末期/基期=2n，即翻了n番。 【注】注意“超过N倍”“是xx的N倍”两种说法的区别。超过N倍，说明是基数的N+1倍。
读书笔记 姓名周春悦学号2015074541 组别第一组 1 阅读篇目：《美的沉思》 《美的沉思》是台湾美学大师蒋勋先生在美学领域的经典代表之作，被誉为“台湾版《美的历程》”，自1986年在台湾第一版发行以来，至今经过几度再版印刷。蒋勋，福建长乐人。1947年生于古都西安，成长于宝岛台湾。台北中国文化大学史学系、艺术研究所毕业。1972年负笈法国巴黎大学艺术研究所，1976年返台后，曾任《雄狮美术》月刊主编，并先后执教于文化、辅仁大学及东海大学美术系系主任。现任《联合文学》社社长。 这本书展现了他对“美”的终极认识：“人类终极的自由，便是审美上的自由。审美的自由，是一种心灵的自由。经济上困窘，政治上被限制，思想上受禁锢，但仍然可能有心灵上审美的自由。一个人必须得到了审美的自由，才能称得上是个独立和完整的生命。” “美”并不只是技术，“美”是历史中漫长的心灵传递。西方人强调科学范式，“美”在于焦点透视，即使是绘画，也拘泥于二比三规格的硬框形式。中国则不一样，强调自由，“美”在于移动视点，集大成者就是绘画与书法，绘画往往又坚持忠于自然，卷轴成为中国绘画特有的形式。中国卷轴式绘画，展现一种延续的、展开的、无限的、流动的时空观念，左手展开画卷，右手却又收起起始部分，留给观赏者的，是正在移动的过去、现在与未来。 美是心灵对自由的向往，没有美，没有沉思，便成就不了文明。心中有向往，专注于物质，专注于技术，专注于劳动，专注于眼、耳、鼻、舌、身，专注于自己的感官与思维，心无旁骛，便有了文明。美的沉思这本书对我来说很重要，它不仅教会了我如何去理解美发现美，还告诉了我美的价值，它以各种不同的类型与范畴，把陶器、青铜、书法等的讲解用工艺劳动与美学实践相结合，它经由时间与空间的角度，以理论为视野，巧妙地把我们熟悉的遗产重新组织起来，让我对这些艺术品更容易地理解，现在我对艺术充满了信心，我坚信，它可以丰富我的生活，陶冶我的情操，引导我在生活中发现更独特的美！ 教师打分：
拣货作业 一.拣货作业概述 拣货作业是物流配送中心依据客户的订单要求或配送计划，迅速、准确地将货物从其储位或其他区位拣取出来，并按一定的方式进行分类、集中的作业过程。据有关资料统计，在物流搬运中，拣货作业的搬运成本约占90%；在劳动密集型的配 送中心，与拣货作业直接的人力占50%；拣货作业时间约占整个配送中心作业时间 的30%—40%。因此，在配送的各环节中，拣货作业是整个配送中心作业的核心。合理与拣货作业，对配送中心作业的提高具有决定性的影响。 二.拣货流程 由于用户的多品种、小批量需求日趋强烈，大多数情况下，用户的每份订单都有多种商品，如何迅速、准确地把这些不同种类和数量的商品按订单要求集中起来，这就是拣货作业的任务。 拟定发货计划 订单处理部分受到订货信息后对订单的资料进行确认、库存查询和单据处理，根据客户的送货要求制定发货日程，最后编制发货计划。 确定拣货路线及分派拣货作业人员 根据拣货清单所指示的货物编码、储位编号等信息，能够明确货物所处的位置，确定合理的拣货路线，安排拣货人员进行拣货作业。 拣货 拣取货物的过程可以由人工或机械辅助作业或自动化 设备完成。 分拣 分拣的运用方式一般有下述三种： 1)人工目视处理 2)自动分拣 3)旋转货架分拣 货物集中 经过拣取和分拣的货物根据不同的客户或送货路线集 中。有些需要流通加工的商品还需根据加工方法进行分 类，加工完毕再按一定方式出货。 拣货作业流程图三.拣货单位 单品：拣货的最小单位。单品由箱中取出，可以用单收 拣取者。 箱：由单品组成。可由栈板上取出，必须用双手拣取者。 栈板：由箱堆叠而成，无法用人手直接搬运，必须用堆 高机或托板车等机械设备。 特殊品：体积大、现状特殊、无法按栈板、箱归类，或必须在特殊条件下作业者，如大型家具、桶装油料、长杆形货物、冷冻货品等等。 四.拣货信息 拣货信息是拣货作业的指令。拣货信息的作用在于指导拣货作业的进行，使拣货人员正确而迅速的完成拣货工作。拣货作业的依据是顾客的订单或其他送货指令，因此，拣货信息最终来源于顾客的订单。拣货信息既可以通过手工单据来传递，也可以通过其他电子设备和自动拣货控制系统传输。
2017年公务员考试行测资料分析状元笔记通用阅读——上看标题，下看注释，中间看时间，单位（重点） 1文字性材料——难的是阅读（结构阅读是重点） 文字性材料阅读结构和中心 结构几段落——总分和并列—并列部分找中心词（圈点标点，括号标结构，圈标中心词）无结构小段，就仔细阅读，创造结构（圈点标点，标点暗示结构，括号标结构，圈标中心词）无结构大段，就直接读题—找两个关键词——区分性（平均气温），明显性（符号数字字母，例如括号，摄氏度，顿号之类的）——2007年底比2007年更合适 多个题目涉及同一个关键词的，可以一起做 2表格型材料——难的是计算 阅读横标目和纵标目 分清合计和项目和地区 3图形型材料——难的是理解 饼状图——看周围类别名称（包括大小的排名要心中有印象） 柱状趋势图——看横轴和纵轴（要注意两个纵轴的分别对应柱状和点） 柱状分两种：一种是绝对值（高低差异），一种是比例（高低相同，柱状分几个部分） 4统计术语（不是重点） 增长率是属于后一年（所以第一年的增长率是算不出来的） 前一年的总量=后一年除以（1+增长率）后一年除以（1-增长率） 增长率的对比（很容易会出隔两年的总量，倒推2次）：增长率增长或降低了5个百分点（直接加减） 乘以2看成除以5 乘以5看成除以2 乘以25看成除以4 除以125看成乘以8 同比是与上一年的同一期相比较 环比是挨着的相同时间段相比较 同比和环比：如果有注释按注释为准 今年5月份环比=今年4月份 今年5月份同比=去年5月份 5统计性数据的要素——时间和单位（重点） 1时间表述（陷阱）——对时间很敏感 1.计算的年份不一样 2.计算的时间段不一样 2单位表述（陷阱）——对单位很敏感 1.饼状图有单位，就不是百分比 相比较的数据的单位不一样（注意是百分号还是千分号。年利率往往用百分，月利率用千分之） 2.计算的单位不一样 下列选项一定正确和一定错误的题目是最难的，可以放在最后做。
一生产与作业管理导论 1、生产战略：是企业根据所选定的目标市场和产品特点来构造其生产系统时所遵循的指导思想，以及在这种指导思想下的一系列决策规划、内容和程序。 2、生产管理的任务： 运用组织、计划、控制的职能，把投入生产过程的各种要素组织起来，形成有机整体，按最经济的方式，生产出满足社会需要的廉价、优质的产品。 3、生产管理的内容： 1.生产准备和组织 2.生产计划 3.生产控制 4、生产管理的原则： 1.讲求经济效益 2.坚持以销定产 3.实行科学管理 4.组织均衡生产 5.实施可持续发展战略 5、生产按工艺特性分类： 1.加工装配型 2.流程型 6、生产按组织生产的特点分类： 1.备货型 2.订货型：订货组装型、订货制造型、订货工程型7、备货型生产（MTS）：是指在没有接到用户订单时，按已有的标准产品或产品系列进行生产，生产目的是为了完成产品库存。 8、订货型生产（MTO)：是指按用户的订单进行生产。 9、生产按专业化程度分类： 1.大量生产 2.单件生产 3.成批生产 4.多品种小批量生产 10、多品种小批量生产组织工作的特征： 1.生产品种多样性 2.生产过程复杂性 3.生产能力的适应性 4.环境条件的多变性 5.生产计划的变动性 6.生产管理的动态性11、生产过程的组成： 1.生产技术准备过程 2.基本生产过程 3.辅助生产过程 4.生产服务过程 12、工序：是指一个工人或一组工人在同一工作上对同一劳动对象进行加工的生产环节。 13、合理组织生产过程的基本要求： 1.生产过程的连续性 2.生产过程的比例性 3.生产过程的节奏性 4.生产过程的柔性 14、生产时间计算：*P25--28 15、文明生产：是指在生产现场管理中，要按照现代工业生产的客观要求，为生产现场保持良好的生产环境和生产秩序。 16、“5S”活动的内容： 1.整理 2.整顿 3.清扫 4.清洁 5.素养 17、安全生产：是指在保持领导者生命安全和健康的前提下进行生产活动。 二工作研究 1、工作研究：是指在既定的工作条件下，运用系统分析的方法，研究资源的更合理利用，排除作业中不合理、不经济和混乱的因素，寻求一种更佳、更经济的工作方法，以提高系统的生产率，降低系统的运营成本。
影视鉴赏 ——《红高粱》实习报告1、场景分析
场景1：颠轿 4分33秒——8分14秒 一、分镜头列表 二、段落解读： 这一段主要讲的是我奶奶出嫁时被我爷爷和酒坊伙计们颠轿的故事，一群年轻健壮、肌肉结实的年轻汉子，夸张的动作造型，在广阔无际的黄色土地上
桀骜不驯、惊天动地的喊唱着娶亲的调子，而我奶奶则是一身红色的嫁裳，年轻漂亮。坐在轿内，与轿外粗狂的汉子形成对比，同时她纠结悲伤的心情也与轿夫乐手们快乐形成鲜明的对比。这两处对比，以不同人物、不同性格变现出来，自然流畅。配以传统的民间曲子，小小的故事折射出中国黄土高原浓浓的民族特色，豪爽得人物性格，热辣的西北民歌，美丽的黄土高原，朴实而又勤劳的劳动人民，他们在自己的热地上永远耕耘着这这种性格，培育着这个灵魂，维系着这份永恒…… 三、具体分析： 1.视觉元素： 颠轿这个段落，黄色的土地和背景，十分鲜艳，轻快而舒适。黄色的主要特征是明亮，具有反射性，产生光辉以及表现出非其本质的快活、明朗。一号位色彩选取黄色调，意思是渴望得到解脱，希望获得更多的幸福，同时意味着寻求解脱时会遭到纠葛。 2.听觉元素： 迎亲时所演奏的吹打乐曲，以音画同步的关系出现，作为画内音出现在影片开始处颠轿一场，由唢呐腰鼓镲，人声等组成，采用了大调和声用以表现喜悦详和，灼烈音乐本身配合影片画面所展现的黄土地，轿夫们黝黑强劲的身体，以及轿子所本身特有的中国大红，浑然一体。音乐的情绪与画面情绪吻合，音乐在这里强调了画面所提供的视觉内容，起着烘托，渲染画面的作用，充满了生命的激情而又满含了黄土高原秦人的火辣酣畅。轿内我奶奶所面临的不合理的婚姻，又通过在同一时间内让音乐和画面作不同侧面的表现，二者形成音画对位的关系。音画同步与音画对位形成了颠轿一节的点睛之笔。
资料分析笔记整顿 一．资料分析基本概念与解题技巧 1.资料分析核心运算公式 2.资料分析惯用基本概念 3.资料分析速算技巧 二．资料分析高频高点梳理 1.ABR类问题 2.比重类问题 资料分析基本概念与解题技巧 一、基期、本期 基期，表达是在比较两个时期变化时，用来做比较值（基准值）时期，该时期数值普通作为计算过程中除数或者减数； 本期，相对于基期而言，是当前所处时期，该时期数值普通作为计算过程中被除数或者被减数。 【注】和谁相比，谁做基期。 二、增长量、增长率（增长速度、增长幅度） 增长量，表达是本期与基期之间绝对差别，是一绝对值。 增长率，表达是末期与基期之间相对差别，是一相对值。 增长率=增长速度（增速）=增长幅度（增幅） 【注】在某些“最值”比较题题干表述中，经常浮现“增长（长）最多”和“增长（长）最快”，咱们需要注意，前者比较是增长量，而后者则比较是增长率。 三、同比、环比 同比和环比均表达是两个时期变化状况，但是这两个概念比较基期不同。 同比，指是本期发展水平与历史同期发展水平变化状况，其基期相应是历史同期。
环比，指是本期发展水平与上个记录周期发展水平变化状况，其基期相应是上个记录周期。 【注】环比常出当前月份、季度有关问题。 四、公式运用与练习 资料分析考察离不开对于两个时期数值比较，由此得出四个概念， 即基期（A），本期（B）,增长率（R），增长量（X）。 增长量=基期量*增长率=本期量-基期量=本期量-本期量/1+增长率 增长率=增长量/基期量=（本期量-基期量）/基期量=本期量/基期量-1 本期=基期+增长量=基期+基期*增长率=基期*（1+增长率） 基期=本期-增长量=本期/1+增长率 【习题演习】 【例一】1-3月，全国进出口总值为8593.7亿美元，同比增长7.3%，其中：出口4300.2亿美元，增长7.6%；进口4293.6亿美元，增长6.9%。3月当月，全国进出口总值为3259.7亿美元，同比增长216亿美元，其中：出口1656.6亿美元，增长135.4亿美元；进口1603.1亿美元，增长5.3%。 1、一季度，全国进出口总值约为多少？ 2、一季度，全国出口额同比增长多少？ 3、三月份，全国进出口总值约为多少？ 4、三月份，全国出口总值同比增速约为多少？ 【注】进出口有关问题，为资料分析中一种易错点，注意题目中进出口、进口、出口表述，注意进出口量与进出口额不同，理解顺差、逆差含义 出口-进口=顺差，反之则是逆差 2、资料分析惯用基本概念 一、百分数、百分点 百分数，表达是将相比较基期数值抽象为100，然后计算出来数值，用“%”表
粉笔资料分析听课笔记(整理版)一、常用分数、百分数、平方 1 3=33.3% 1 4=25% 1 5=20% 1 6=16.7% 1 7=14.3% 1 8=12.5% 1 9=11.1% 1 10=10% 1 11=9.1% 1 12=8.3% 1 13=7.7% 1 14=7.1% 1 15=6.7% 1 16=6.3% 1 1.5=66.7% 1 2.25=44% 1 2.5=40% 1 3.5=28.6% 1 4.5=22% 1 5.5=18.2% 1 6.5=15.4% 1 7.5=13.3% 1 8.5=11.8% 1 9.5=10.5% 1 10.5=9.5% 1 11.5=8.7% 1 12.5=7.8% 1 13.5=7.4% 1 14.5=6.9% 1 15.5=6.5% 1 16.5=6.1% 22=2 32=942=1652=2562=3672=4982=64 92=81 102=100112= 121122=144132=169 142=196152=225 162=256 172=289182=324192=361202=400212=441 222=484232=529 242=576252 =625 262=676272=729 282=784292=841 二、截位直除速算法 三、其他速算技巧 1、一个数×1.5，等于这个数本身加上这个数的一半。 2、一个数×1.1等于这个数错位相加. 3、一个数×0.9等于这个数错位相减. 4、一个数÷5，等于这个数乘以2，乘积小数点向前移1位。
5、一个数÷25，等于这个数乘以4，乘积小数点向前移2位。 6、一个数÷125，等于这个数乘以8，乘积小数点向前移3位。 7、比较类：①分母相同，分子大的大；分子相同，分母小的大。 ②分子大分母小>分子小分母大。③当分母大分子大，分母小分子小时，看分母与分母的倍数，分子与分子的倍数，谁倍数大听谁的，谁小统统看为1，再比较。 四、统计术语 1、基期：相对于今年来说，去年的就是基期。 2、现期：相对于去年来说，今年的就是现期。 3、基期量：相对于今年来说，去年的量就是基期量。 4、现期量：相对于去年来说，今年的量就是基期量。 5、增长量：现期量和基期量的差值，就是增长量。 6、增长率：增长量与基期量的比值，就是增长率。 7、倍数：A 是B 的多少倍；A 为B 的多少倍，等于增长率加1。 辨析：A 比B 增长了500%，那么就是A 比B 增长（多）5倍，A 是B 的6倍。 8、比重：A 占B 的比重，A 占B 为多少；都等于 A B 。 A 占B 的比重比C 的比重为：A B - C B 。 9、平均数：在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。 10、同比：同比看年，今年与去年同期比。 11、环比：环比看尾，“年”“月”“日”等。
1、实现注册页面，要求在注册成功后（不能注册admin），显示注册信息，实现"保存到word 文档"按钮，能将注册信息保存到本地 register.jsp
regcheck.jsp <% S tring username=request.getParameter("username"); S tring password=request.getParameter("password"); i f(username!=null&&password!=null&&!username.equals("admin")){ session.setAttribute("username",username); session.setAttribute("password",password); out.print("你注册的帐号是："+username+"