初（一）第（1）学期（足球）项目单元教学第（6）课时
组织
脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。 耐力素质：是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。 由于本班全部是女生，虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍掌握的不够理想，并且耐力素质也有待进一步提高。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。 二、教学目标： 1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、 协调、耐力等素质。 2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。 3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培 养顽强的意志品质和能力，体验成功感。 三、教学重点、难点 1、脚背外侧运球教学重、难点：运球脚的前摆触球及协调用力 2、一般耐力素质训练教学重、难点：体力分配、跑的节奏及呼吸的调整 四、教学用具： 足球20个 五、研究方向：自主、合作、探究
水平二足球---脚背外侧直线运球教学设计
水平二小足球---脚外侧直线运球教学设计 一、指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。以学生的发展为中心，关注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，力求体现“自主、合作、探究”的教学模式，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，创设情境，把学习的主动权交还给学生，给学生足够的空间和时间，着重培养学生在足球教学比赛中的合作探究意识与实践能力，从而激发学生对体育运动的热爱。 二、教材分析 足球——脚背外侧运球是足球最基本的技术之一，也是水平二的一个重要内容。足球是融入技术、智慧、团结协作为一体的运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用，又因足球运动具有精彩性、趣味性，所以能够吸引众多青少年的参与，并能更好地体现学生团结协作，积极向上的精神。 三、教学方法运用 本课运用情景教学，采用“亲身体验—共同总结—尝试练习—积极评价—巩固提高”的学练流程，针对不同的教学阶段，采用相应的教学方法。 1、准备部分―教学方法：引导、启发、模仿、尝试练习。 2、基本部分①学习新知—教法：创设情景、启发、示范、分析、分层递进、积极评价法等。学法：体验总结、观察、反复练习、自评互评。②巩固提高—教学方法：游戏竞赛法 3、结束部分—教法：引导、示范、积极评价法。学法：观察法、模仿练习法。 四、教学组织策略： 1、热身跑练习，不仅使学生的身体尽快活动开为本节课做好准备、激发学生兴趣，而且把足球相关的曲线跑、后踢腿跑、侧滑步跑、后撤步跑、跑提踵走、内八字走等元素融入 其中，既做好了准备活动，又为后面脚背外侧运球的学习作了很好的铺垫。 2、熟练球性练习，不仅锻炼学生的的协调性，调动学生学习的积极性同时也激发了学生施展自己的才能，让学生逐步寻找控制球的感觉，有效地为课堂教学的正常进行完成铺垫。 3、“我跟足球交朋友”游戏拉开本课的学习内容，从而创造良好的学习情境，激发学生兴趣，并提出问题，使学生学会观察，培养了学生的创造性思维，提高了他们的表现能力和创新能力。
脚背外侧运球”教学设计 水平五 高中一年级） 一、学情分析 本课教学对象为高一年级的学生，基本具备了独立思考、 炼中也具备了较高的基本运动能力， 身心发展渐趋成熟。 足球是他们所喜爱的一项运动， 有 定基础， 学生对单个技术的学习并不满足， 但对综 合性、对抗性练习特别感兴趣。教学中 我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来， 给学生 提供创造性应用所学动作的机会， 从 而进一步加强教学效果。 二、指导思想 和教学目标， 选择了学生较喜爱的足球教材。 运球是足球教材中的基本技术， 足球脚背外侧 主动性，培养学生运球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。关注学生的个性发展， 加强学生意志品质的培养，促进学生健康发展。 三、教学目标 1、认知目标：通过学习，形成脚背外侧运球正确的动作表象，了解脚背外侧运球的技 术原理及在足球运动中的作用。 2、技能目标：通过学习，使绝大部分的学生能掌握脚背外侧运球的动作技术；大部分 的学生能结合运球过人等各种技术进行综合练习，增强学生的力量、灵敏以及协调等素质。 3、情感目标：培养学生良好的合作精神和培养学生奋发向上的品质 四、教学内容 本次课教学内容是脚背外侧运球技术， 用脚背外侧连续控球的技术。 连贯的运球技术动 作，方向、速度多变，而且经常与过人技术相连接，如果在比赛中能合理运用，将会取得， 突破防守、 创造射门得分的时机。从而培养学生团结协作、奋发向上的品质，以及良好的合 作精神和体育道德。 1、脚背外侧直线运球 2、脚背外侧变向运球 依据新课程标准的水平目标（水平五） ，结合足球的特点以及高一学生选项教学的实际 运球技术是足球运动中运用较为广泛的一种技术， 在以往教学基础上，发展学生创造性、 判断、概括等能力， 在身体锻
中学初中体育教学足球正脚背运球教案 课的设计：依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“障碍跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。 课时计划 年级：初一年级人数：32人课次：球类项目第1次课课型：新授课 教学目标1.运动参与目标:学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2.运动技能目标:培养学生自主学习能力，使70%的学生掌握足球脚背正面运球的技术。 3.身体健康目标:通过足球相关练习，积极提高学生身体素质和体能。 4.心理健康目标:通过足球练习和游戏，培养学生克服困难的坚强意志品质。 5.社会适应目标：通过学习切磋，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。 教学内容（1）正脚背运球 （2）身体素质练习 重点 人不离球（将球控制 在脚下） 难点 运球过程中的扩大视野，随 时观察周围情况的习惯 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求 开始部分2′一、课堂常 规 1.师生问好。 2.布置本课内容，提出 希望及要求。 3.安排见习生 1.体委整队，报告人 数。 2.师生问好。 3.认真听讲，明确本 课内容目标和要求 1/ 1/ 1 组织：四列横队站立 要求： 1.集合快、静、齐。 2.精神饱满，注意力集 中。 3．认真听讲；明白目标 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求
《快乐足球》教案 授课年级：九年级（水平四）执教教师：
课题：快乐足球 内容：足球——脚背外侧运球 授课年级： 授课学段： 授课人： 单位： 时间：
足球——脚背外侧运球的构思与设计 一、指导思想 本课是根据《体育与健康课标准》以健康第一为指导思想，以《足球脚外侧运球》为主教材，结合中学生心理、生理需要特点，利用启发式教学法，根据课内容，创造主题教学情境，来完成各项教学，从而激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性。通过创设情境让学生在情境教学中尽情的玩，使之在“学中玩、玩中学”的过程中完成教学目标。同时注意培养学生团结友爱的集体主义精神，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。 二、课的构思 本次授课对象是九年级的学生，这个年龄层次的学生好奇好动，表现欲强，对足球活动充满兴趣。足球技术性强、内容丰富，集中统一教学积极性强，容易对学生产生运动兴趣，特别是女生，这就要求教师善于对学生交流，结合教材特点创造良好的教学情境，将知识技能融入愉快的教学气氛中，增加课堂吸引力，使学生自发的、积极主动参与到活动中来。通过采取多种游戏让学生感受足球运动氛围，使得学生潜移默化的受到爱国主义教育。 三、课的设计 《脚外侧运球》设计是：主题力求鲜明、突出，教具力求充分利用人力资源，通过主题情境教学，让学生都来关注我国足球，了解足球，掌握一定足球知识、技能，增强学生爱国情感，同时在教学中让学生激烈的竞争，充分展示自我，使身体全面得到锻炼。1、在课的结构方面： 共分成六个阶段，将课堂设计为开始部分（宣布课堂内容）——热身增趣（准备活动）——自主学习（进一步热身）——合作探究（基本动作学习）——创新展示（通过游戏激情展示）——身心放松，把一场特殊的足球课编为一节优质体育课。 2、教学方法：
足球脚背正面运球教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式┐蟠笤黾恿俗橹形式的`多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
足球脚背外侧运球说课教案 一、说教材 1.教材简介 教材是教学的依据，但它不是教学的产物，本节课选自中学教材《体育与健康》课程的第九章第一节。这节课分为两个部分：无球模仿运球学习；有球运球学习。我把它分为三个部分：无球模仿学习；原地有球运球练习；移动运球学习。 2.教学目标 认知目标：使学生对脚背外侧运球技术特点、运用时机基本的概念 技能目标：使全班90%的学生基本掌握脚背外侧运球技术 情感目标：培养学生互帮互助的团队精神及勇于尝试、拼搏的意识3.教学重难点 重点：对球的控制和支配的能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。 难点：动作的正确性，运球的方向及力度 二、说学生和学法 1．说教学对象 本节课的教学对象是高中一年级的男生，该年龄阶段的学生具有灵活好动，好奇心强，敢于尝试的，不怕困难的精神。而足球运动具有对抗激烈，激情等特点，符合该年龄段的学生身心发展的特征。 2．说学法 1．生理上。青少年活泼好动，爱发表自己的见解高中一年级的男生喜欢彰显自己的优点，所以应该抓住学生这一点生理特征，给学生更多的肯定，鼓励，让学生自我钻研，自我想象，如何更好的掌握技术动
作发表自我见解。 2．运动技能掌握上。这一阶段的学生，厌恶单一死板的练习模式。并且对一项技术动作的运用时机的把握不足。我将采用不同的练习模式，采用分组轮换的方式，让学生更好的掌握在不同的情况下怎样合理的运用该项技术。 三、说教法 激发学生学习兴趣是上好一节课的关键。本节课我将如何更好的激发学生兴趣作为教学重点。因此我将采用音乐渲染法，示范讲解法，分组教学法进行教学 1．音乐渲染法：在课的开始部分，我将播放带有激情的有关足球的音乐，在音乐的熏陶下进行一些熟悉球性的练习，（如：踩球，拉球，）2．示范讲解法：示范正确的技术动作，并指出该技术动作的要点，将要点编成简单易懂的口令。这样有利于学生的掌握。 3．分组教学法：我将学生分为三组，分别选出三个小组长，帮助教师管理教学。三组分别进行不同形式的教学法模式（直线运球、曲线运球、“之”字运球）。如下图： ▲▲ （练习一） ▲▲▲▲▲ （练习二）
足球脚背正面运球教案-脚背外侧运 球教案 脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计 肥西县花岗学区中心学校：翟守阳 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚背外侧运球”为主教材。通过练习学生逐步掌握脚背外侧运球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析： 本课教学对象为小学四年级的学
生，基本具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，身心发展渐趋成熟。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，学生对运球的练习特别感兴趣。教学中我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而进一步加强教学效果。三、教材分析： 足球—脚外侧运球是足球最基础的技术之一，也是小学体育的重要教学的内容。它是融入技术、智慧、团结协作为一体的体育运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用。因为足球精彩 性、趣味性比较浓厚，更能吸引学生积极参与。而且可以更好的发展学生展现自我，团结协作，积极向上的精神。 四、教学目标： 运动技能目标：通过本次课练习使80%的学生可以初步掌握这一动作方法。
身体心理健康目标：提高学生下肢力量，发展学生节奏感以及身体协调性。 社会适应目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结合作的精神。五、教学重难点： 重点：1、支撑脚的位置2、触球的部位。难点：1、上下肢的协调配合2、掌控球的节奏。六、教学过程：脚背外侧运球教案 授课教师：翟守阳足球脚背外侧运球 脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计 足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。 教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。 强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。 恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评
足球脚背外侧运球——教学设计足球脚背外侧运球教案
教学程序 （一）开始热身部分 1.开始部分 课堂常规，体委整队、汇报人数、师生问好。教师提出问题，导出本课主题，并提出要求。 2. 准备部分
（1）队列队形。四列横队与两列横队的变换、四列纵队与两列纵队的变换。 （2）慢跑、徒手操热身。在音乐的伴奏下教师带领学生进行慢跑（分队跑、并队跑）。教师口令领做徒手操，学生跟随。 （3）球性练习。两脚交替踩球、脚内侧拨球、合力夹球。 （二）基本部分 （1）初步学习脚背外侧运球分解动作体验，并通过模仿快速反应与决策。 （2）通过导入性辅助练习让学生循序渐进的掌握脚背外侧运球技术动作。①徒手模仿练习②原地推拨球练习③行进间一拨一踩练习④行进间一步一带练习⑤快速带球练习；通过人两小组进行学练，教师巡回指导，并请出优生示范。 （3）四角运球，通过任务板学生自主学练四角运球。分别通过教师和小组长口令来进行练习。培养学生与他人交流合作和适应新团队的能力。完成挑战没体验成功。并在技能学联过程中引导学生为同伴考虑，讲诚信，勇于挑战的意志品质 （4）素质练习。学生通过任务板，了解蚂蚁搬家和折返跑的练习方法。在音乐中进行练习。教师巡回指导并鼓励学生坚持努力，发挥不怕苦，不怕累的优良品质。 （三）整理恢复部分
（1）在音乐伴奏下，跟随老师进行放松活动：使身体和心理都得到放松。 （2）总结本课。鼓励学生在本节课中的表现，并希望能通过本节课激发学生对足球的兴趣，养成良好的运动习惯。 （3）宣布下课、师生再见。 足球脚背外侧运球——学情分析 八年级学生心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。所以教学中除了发挥个人足球特长大量作示范的基础上，主要以足球项目技术技能科学的发展规律为主线，设计了一系列的练习内容，使学生能够逐步在深入地掌握足球运球技术，并在技能增长的基础上逐步建立学习足球的兴趣和信心。通过任务板的形式共同学习来激发求知欲，让他们通过讨论和自我总结在良好的课堂氛围中学到知识，从而更好的提高学习效果。 足球脚背外侧运球——效果分析 本节课课堂过程流畅，课堂气氛活跃。学生参与度高，并能激发出学生的学习兴趣，增强了学生的自主学习能力和社会适应能力，培养了学生的团结协作能力。通过球性练习激发学生学习兴趣，并导出本节课重点。在多种教法当中，充分让学生成为主体，给学生更大的
足球脚背外侧运球教学设计 一、设计思想 本课依据体育与健康课程基本理念，遵循青少年的心理和生理特点以及认识事物的规律和动作技能的形成规律，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念，在整个教学过程中体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性。 另外，采用教师引导，学生为主体，师生之间、生生之间互相合作教学，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性，促进学生运动技能的掌握和学习能力的提高。 二、教材分析 主教材“脚背外侧运球”是七年级足球教学的一项主要内容，运球及运球过人是足球运动中运动员控球与进攻能力的重要表现形式之一。脚背外侧运球是足球运动中最重要的也是最基础的运球方式之一，其动作的特点是灵活、可变性强，球员借此可实现直线、弧线和向外变向运球，且易于控制球的方向和提高运球的速度，便于对球进行保护。 动作做法：支撑脚积极蹬送，以加速身体重心的移动，运球腿膝关节稍屈，运球脚脚跟提起，脚尖内扣，使脚背外侧正对运球方向，在运球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部。 三、学情分析 本课教学对象是七年级的学生，年龄大多在14岁左右，正处于青春发育期，身体力量性与灵敏性较差，兴趣爱好广泛，求知欲望强烈，思维活跃，想象力丰富，对抽象事物的认识能力正在不断增长，喜欢具有趣味性、挑战性的活动，相对于学习这种技术性较强的技能动作兴趣平平，甚至可能会因为有所难度而出现厌学情绪，因此我设计了一系列地辅助练习降低难度，同时设定了具有一定挑战性的绕障碍物练习，目的就是为了更好地调动学生学习积极性，让学生主动投身到学习中来，发展他们自主的学习能力，最终达到预期的效果。我校七年级6班的学生，共40人，其中男生22人，女生18人，有两位女生是校足球队的主力队员。 四、教学目标
《足球——脚背正面运球》教学设计说明十堰市张湾区阳光小学王晓梦 一、指导思想 以“健康第一”为基础，向新课标看齐，以培养三年级学生对足球的兴趣为目的，实施以学生为主体的教学理念，促进学生足球技术的提高，培养学生对足球技术运用能力的掌握。在课中使学生“玩”中掌握技术动作，提高学生练习兴趣，促进学生身体健康。发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。 二、教材分析 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点：脚背正面运球的动作技术。 教学难点：控球的力量与协调性。 四、学情分析 三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。 五、教学目标 1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。 2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。 3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。 六、教法设想
1.以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。 2.分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。 3.由易到难，循序渐进，逐步提高。 4.分小组，有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。 5.用足球精神激励学生主动参与足球锻炼，热爱足球运动，不断进取，时时进步。 6.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 七、教学特色 本课采用“观察——尝试——比较——讨论——练习——评价——巩固”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。
《初三年级男生足球运球过杆》课时计划任课教师：李鑫年级：初三1、2班男生人数：24人第1次课 教材 内容 足球：原地掷界外球、运球过标志物游戏：结网捕鱼 教学目标1、知识与方法目标：使学生初步掌握原地掷界外球技术动作、了解足球运球过标志物的动作要领。 2、运动技能与身体素质目标：通过练习，70%—75%的学生在运球过杆时能作到单脚变向，25%—30%同学能完成过杆时双脚变向运球。掌握锻炼方法，发展身体的灵敏、协调能力。发展学生上、下肢力量和身体的协调性，柔韧性。 3、心理品质与情感目标：培养学生勇敢果断和顽强的优良品质以及团结互助精神。 教学过程教 学 时 间 教学内容 运动负荷 组织教法与要求 次 数 时 间 开 始部分2 分 钟 一、体委整队，报告人数 二、师生相互问好 三、宣布本课内容 内容：学习掷界外球技术 复习足球中考项目（运 球过标志物） 游戏：结网捕鱼 四、检查服装，安排见习生 2’ 组织：四列横队，密集队形 要求： 1、集合快、静、齐 2、精神集中，认真听讲 3、见习生随队服务，并参加力所能及的活动 准 备部分8 分 钟 1、图形跑 S形绕杆跑，利用已有场地进 行练习 1次3’ 1、跟随教师成一路纵队进行图形跑 要求： 教师带领学生绕运动场地进行图形跑 目标：以新颖的跑动路线，激发运动兴趣
准 备部分8 分 钟 2、韵律模仿操（音乐伴奏） 听音乐、看示范，集体模仿练 习，动作舒展大方。1次5’ 3、组织方法： 要求： 1、教师讲解方法、要求 2、语言激励学生活动积极 3、音乐下示范、适时讲解、领做韵律模仿操。 基 本部分30 分 钟 一、辅助练习 1、双脚交替踩球练习 2、原地双脚磕球练习 二、掷界外球技术动作练习 原地掷界外球时，面对场 内出球方向，两脚左右开立， 膝关节适当弯曲，或两脚前后 开立，后腿完全弯曲，上体后 仰展体呈背弓，双手自然张开 拇指相对，持球的侧后方，屈 肘将球置于头后。掷球时两脚 用力蹬地，两膝伸直收腹并伴 随两手持球，当球摆过头顶时 用力甩腕将球掷入场内。 5-8 次 10- 15 次 3’ 7’ 组织：集体练习 队形 ： 教法： 1、教师讲解方法 2、学生适应性练习 要求： 1. 幅度、力度、速度逐渐加大加快，使身体达 到运动状态； 2. 听从教师哨音完成练习； 3. 禁止打闹、注意间距保证安全。 组织队形： 10米
脚背外侧运球（教学设计） 曾志坚 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。充分强调学生的主体地位和发挥骨干学生的模范带头作用，积极组织在班内形成强有力的 学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛 的快乐，增强学生团队合作精神，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精 神。 二、教材分析 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的 运动项目之一。运球技术是七年级《体育与健康》课本中球类教材教学内容。初一年级 （水平四）学生大部分在小学没有接触过足球，特别女生，因此在教学过程中采用循序 渐进、由易到难的方法，在学练过程中为每位学生提供展现自己的空间，让每位学生在 学练中都获得成功的喜悦，增强学生自信心。 三、学情分析 本次课的授课对象是初一年级的学生。通过了解，他们活泼好动，足球是他们比较 喜爱的一项运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着 很大的差异。一部分男生有着一定的基础，比较热爱足球运动，因此参与程度比较高， 但是女生的基础相对比较差，不太喜爱这项运动。初一学生身心发展虽然不是很成熟， 但基本具备了独立思考、简单判断、自己动手等能力。教学中要让学生把动体与动脑很 好地结合起来，给学生提供学习交流的空间，以及发挥创造性应用的机会。
四、教学目标 1、运动参与目标：培养学生对足球运动的兴趣爱好，积极参与到足球练习中； 2、运动技能目标：巩固脚背内侧运球，初步掌握脚背外侧运球技术，建立正确的动 作技术概念； 3、身体健康目标：发展学生灵敏，协调、速度、反应等身体素质； 4、社会适应目标：培养学生团结协作和自主创新的能力； 五、教学重点难点 重点：行进间推拨球。 难点：身体重心的降低与身体的协调放松。 六、教学方法 本课采用了讲解法、示范法、模仿法、自己探究法、评价法、竞赛法、游戏法等教学 方法进行课的教学，根据学生的情况采用了分层次教学，循环渐进、有浅入深、由易到 难，让学生在教师的指导下有步骤，有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜能， 充分体现学生的主体地位，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，促进学生努力达到教学目标。 七、预计效果 初步掌握动作要领，预计练习密度 60%，预计平均心率在 120 次/ 分左右，同时学生能在教师的指导下积极探究学习、思考，认真参与各环节练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，充分体验运动的快乐。 八、场地器材 大操场一块，标志桶若干、足球58 个、学生卡片15 张 九、教学流程：导入 - →创造 - →课堂常规 - →讨论 - →自主练习 - → 巩固、评价 - →身心放松
足球脚背正面射门教案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计
足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。
教学设计 足球—— 脚背外侧运球技术 XXX 育文中学 2012年10月19日
“足球脚背外侧运球技术”教学设计 一、教学容 1．脚背外侧运球技术 2．素质练习 二、教材分析 本课教材容以脚背外侧运球技术为主，辅以素质练习。脚背外侧运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。它多用于直线运球，便于结合和转换其它攻击动作。素质练习是为了发展学生身体素质和培养相互合作能力。教学中要注重引导学生，加强足球基本技能的学习。 三、学情分析 初中学生身心发展正处于过渡期，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，但对单个技术的掌握并不好，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，从而增强教学效果。 四、教学目标 根据学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标： 1.认知目标 通过教学使学生初步了解足球脚背外侧运球的基础知识、技术要点。 2.技能目标 通过学习和实践，使学生初步掌握脚背外侧运球的基本技术。
3.情感目标 通过游戏发展学生的灵敏、速度素质，增强学生的团队精神。 五、重难点 1.重点：脚推的动作和触球部位。 2.难点：用力的大小与跑速的协调配合 六、教学方法 1.导入：利用提问的方式引出本课容。 2.热身：热身慢跑采用蛇形跑及回旋跑激发学生兴趣，同时在跑的过程中进行横向滑步，前后交叉步，后踢腿，前踢腿。 3.学练：首先使用体验式教学，让学生体验各种运球方式，总结学生运球的方式，引出本课容：脚背外侧运球。其次，通过示讲解，使学生了解脚外侧运球的技术要点，然后徒手练习、体验触球位置加深学生对技术要点的理解，随后，通过组织学生练习，发现存在问题，纠正错误动作。 4.拓展练习：由于考虑在新授课中，学生并不能熟练地掌握运球技术，所以没有设计游戏，避免学生因为追求速度而导致动作不准确以及不公平等现象。所以，本部分借鉴了国家足球队体能训练的方法作为游戏，从而增强学生体质。 七、教学流程图 热身→柔韧性拉伸练习 ↓ 主教材（脚背外侧运球技术）→听、看、练、演、评 ↓ 辅教材（素质练习）→分组分场地同时进行
八年级足球运球单元教学计划 单元教学目标 1、学生知道足球的特点与发展趋向，熟悉各种运球的动作要求，了解足球比赛的基本规则。 2、学生能初步了解足球运动的基础知识。通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球运球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。 3、学生能愉快地参与各种练习，勇于展现自我，萌发创造思维行为，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学、热爱集体。 课 次 课 时 目 标 课 时 内 容 教学方法与策略 1 1、通过了解足球运动的起源与发展， 增强学生对足球运动的兴趣。 2、学生能在足球玩耍活动中运用两种以上熟悉球性的方法练习。 3、了解颠、拖、搓、揉球等动作是一种精细的感觉体验。 1、观看 录像 2、熟悉 球性 1、观看录像，培养学生的学 习兴趣。 2、自主运球练习，先练后学， 只提要求、不提动作和方法。 2 1、学生知道脚背正面运球的动作要领。 2、90％的学生能用较慢的速度完成脚背正面运球的动作。 3、学生能按教师的要求进行练习，学习积极性较高。 脚背正面运球 1、一人一球运球练习。要求用脚背正面轻轻向前拨球，速度稍慢，球在运行中保持距离人一米之内。 2、直线运球辨数练习。 3、直线运球接力。 4、三角运球练习。 5、运球过障碍物。 3 4 1、学生知道脚背外侧运球的动作要 领，能说出脚背外侧的正确击球部位。 2、学生能模仿教师做出脚背外侧运球动作。 3、学生有一定的自知之明，知道自己的不足，并能在成功完成动作中得到自信和满足。勇于表现自我，同时也能了解自己的不足，虚心接受教师的指导，乐于与同伴协作、相互学习、共同提高。 脚背外侧运球 1、脚背外侧直线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 2、脚背外侧曲线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 3、脚背外侧运球过障碍物。 4、脚背外侧运球——脚背外侧射门。 5、运球传接球射门练习。 5 6 7 1、90％以上的学生能做出脚内侧运球的动作，并能在简单条件下予以运用。 2、学生认真进行各种练习，有追求成功的欲望与信心，虚心接受指导，乐 于相互合作，在群体活动中逐步培养责任感。 脚内侧 （脚弓） 运球 1、脚曲线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 2、一方运球，另一方防守练 习。 3、脚内侧运球过人练习。 4、脚内侧运球——射门练习。 8
体育与健康教学设计 秀山县东风路小学吴绍许 《脚背外侧传球》设计思想 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习小足球的兴趣为目的。采 用游戏教学方式，将脚背外侧传球的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，引导学生在积极学练过程中不知不觉地学会脚背外侧传球的动作技术，有效地激发学生对足球的热爱及发展学生灵敏、速度等素质及球感。 二、教材分析 脚背外侧传球是水平三五年级小足球的主要内容之一。它发展学生灵敏、速 度素质，培养学生脚对足球的控制能力。本教材在五年级学习，目的是进一步发展学生的传球能力和球感，激发学生学习足球的兴趣，初步学会脚背外侧传球的动作，为后面的各种方式运球的学习打下基础。 教学重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。 教学难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。 三、学情分析 五年级的学生正处在成长发育阶段，他们虽然思维活跃，具有一定的逻辑思 维能力和身体认知能力，求知欲强，也有着较强的表现欲，但注意力不能持久，自制力不强，他们对体育活动有着良好的学习兴趣和习惯以及相应的身体活动能力。由于是初次接触足球内容，绝大多数学生没有任何基础。但是对于学生来说球类项目向来是他们所钟爱的内容之一，尤其是男生。 四、教学流程 导入与I " 准备活动
准备---------------- ?--------------------
活动各关节、激发 学生学习热情 学习脚背外侧 传球。 游戏 拓展与 延伸 课堂 余音 进一步掌握动作要领。为学 习脚背外侧传球作准备。 在提升兴趣的同时更进 一步掌握运动技能。 *下课脚背外侧传球单元教学计划（五年级）
小足球—脚背外侧运球说课稿 石门寨小学戚震江各位评委老师，你们好!我今天说课的内容是《小足球---脚背外侧运球》。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点和难点、教学方法、教学过程七个方面进行说课。 一、指导思想：根据新课课程的标准，以健康第一为指导思想。在教学过程 中，以学生为主体，教师起主导作用。着重发展学生自主学习，互助学习以及创新能力。注重培养学生吃苦耐劳、团结互助的精神品质以及终身体育锻炼的意识。 二、教材分析：本节课选自于水平二，小学四年级《体育与健康》教材。踢 足球是学生们非常喜欢的一项运动，而运球是足球技术中重要的组成部分，是队员之间相互联系的重要途径。根据触球部位的不同可分为三种：脚背内侧运球、脚背外侧运球，正脚背运球。 三、学情分析：本课教学对象是四年级学生，他们的年龄为10岁左右，生理 上男女生之间在身体素质和运动技能方面差别不大。但是注意力不持久，学习技术动作时容易混淆。心理上，他们都非常热爱各个体育活动，善于表现自己，男女生之间没有距离感，能够相互合作，愿意听老师的表扬。 四、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生初步认识并掌握脚背外侧运球 的动作方法，形成正确的动作概念。2、技能目标：通过学习使80%的学生能够初步掌握脚背外侧运球的技术动作，提高学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标: 培养学生吃苦耐劳、团结互助的精神品质。 五、重点：脚跟提起，脚尖内旋。难点：触球力量的控制及身体协调用力。 六、教学方法
说教法：1、诱导法2、讲解示范法3、纠正错误法4、比赛法5、鼓励法. 激励表扬的语言要贯穿整堂课，让学生愿意去学，高兴的去学。 说学法：学生采用自主学习和合作交流学习，让每位学生成为课堂上的主人。 七、教学过程：本节课教学过程分为三部分，开始部分、基本部分、结束部分。（一）开始部分（8分钟）分为两个内容。1、课堂常规2、准备活动，小游戏：《破坏专家》。组织方法：学生每人一球在规定的场地范围内，用自己的方法运控球的同时去破坏他人的球。要求注意安全。 （二）基本部分（27分钟），第一个内容是学习脚背外侧运球（20分钟）。教师边讲解边示范，动作方法：双腿微屈，上体前倾，髋关节前送，脚尖内旋，脚跟提起，脚背外侧正对运球方向，用脚背外侧推拨球的中后部。教学步骤：1、组织学生自由散开，做向前的脚背外侧运球练习，要求互不影响动作规范，注意安全。2、自由结成两人一组，一人运球一直做标注物，进行绕圆圈练习。3、自由结成5--6人一组，围成大圆圈，绕大圆圈练习。整个过程要求学生自主学习，小组合作讨论学习，教师起到巡查指导作用。第二个内容是心肺耐力练习。采用游戏《接力跑》（7分钟），将学生分成四组成纵队站立，每组对应场地20米放置1个标志桶和一个足球，比赛时，队员从起点快速跑到标志桶处，用脚背外侧绕标志桶运球，完成5圈，迅速跑回本队，并击掌下一位进行。（3局2胜） （三）结束部分：组织学生放松，课堂小结，收器材。 预计效果：学生能认真参与各个练习，基本掌握正确动作要领，课堂气氛活跃，课堂效果较好。练习密度40%左右，最高心率为160次/分，平均心率达到120次/分。 器材：足球每人一球，标志桶4个，小足球场一块。
足球：脚背内、外侧运球 教学设计 （水平3，五年级） 足球：脚背内、外侧运球教学设计 （水平3，五年级） 一、情况分析： （一）教材情况分析：足球运动是世界影响力最大的体育运动之一，在学生中具有广泛的影响，是学生比较有兴趣的一项体育运动。同时足球项目也是对腿部力量及灵活性要求比较高的一项运动，所以足球课能达到提升学生各项身体素质的目的，对培养学生体育运动兴趣具有积极的作用。 （二）学生情况分析：我校是“顺德区足球网点学校”，足球是我校的特色体育项目，四年级是学校足球队的主要梯队，所以培养更高兴趣及提升技术水平是首要任务。同时根据学生的个体差异实行区别教学，提升学生的技术。 二、指导思想：以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。全课以游戏激发学生兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参与足球活动，自觉体验运动所带来的快乐。整节课以学生活动为主，在活动中获得体验和满足，人人都能找到成功的感受，让学生在“玩中学、学中练”的过程
中完成本课的教学目标。 三、教学目标： 1、培养和激发学生参与足球活动意识和兴趣，提升学习的主动性和积极性。 2、使学生掌握脚背内、外侧运球动作，提升运球水平，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 3、培养学生自尊、自信、团结合作、关爱弱者尊重对手，树立优良的体育道德作风。 四、教学内容：脚背内、外侧运球。通过练习提升学生的灵巧性及应变水平，为实行足球运动打下基础。 五、教学思路： 1、视频导入；通过2-3分钟的精彩运球过人视频，提升学生对学习运球的兴趣。 2、直观学习；通过教师的示范教学，学生实行练习，了解学习的要点。 3、游戏融入；通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的实行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。 4、制作器材；纸帽（课前准备每人一顶）制作足球，纸足球能有效地控制速度及稳定性，有利于学习。 5、自主合练，拓展学习。 6、以优美的音乐为背景，创造愉快学习环境。 7、教学比赛。绕过障碍物运球比赛