大学生化学实验竞赛试题及答案
第一题单项选择题（共25题）
1 ．下列化合物，在 NaOH 溶液中溶解度最大的是 ( )
[A]. PbCrO4 [B]．Ag2CrO4 [C]．BaCrO4 [D]．CaCrO4
2 ．向酸性 K2Cr2O7 溶液中加入 H2O2，却未观察到蓝色物质生成，其原因肯定是 ( )
[A]．未加入乙醚，因 CrO5 与乙醚的加合物为蓝色
[B]．未加入戊醇，因 CrO5 萃取到戊醇中显蓝色[C]．未将溶液调至碱性，因 CrO5 在酸性介质中分解
[D]．因 K2Cr2O7 (和/或) H2O2 浓度过稀
3 ．实验室配制洗液，最好的方法是 ( )
[A]．向饱和 K2Cr2O7 溶液中加入浓硫酸
[B]．将 K2Cr2O7 溶于热的浓硫酸[C]．将 K2Cr2O7 溶于 1 ∶ 1 硫酸
[D]．将 K2Cr2O7 与浓硫酸共热
4 ．滴加 0.1mol·L-1 CaCl2 溶液没有沉淀生成，再滴加氨水有白色沉淀生成，该溶液是 ( )
[A]．Na3PO4 [B]．Na2HPO4 [C]．NaH2PO4 [D]．以上三种溶液均可
5 ．从滴瓶中取少量试剂加入试管的正确操作是 ( )
[A]将试管倾斜，滴管口贴在试管壁，再缓慢滴入试剂 [B]将试管倾斜，滴管口距试管口约半厘米处缓慢滴入试剂
[C]将试管垂直，滴管口伸入试管内半厘米再缓慢滴入试剂 [D]将试管垂直，滴管口贴在试管壁，再缓慢滴入试剂
6 ．制备下列气体时可以使用启普发生器的是 ( )
[A]．高锰酸钾晶体与盐酸反应制氯气
[B]．块状二氧化锰与浓盐酸反应制氯气[C]．无水碳酸钾与盐酸反应制二氧化碳
[D]．块状硫化亚铁与稀硫酸反应制备硫化氢
7 ．实验室用浓盐酸与二氧化锰反应制备氯气，欲使氯气纯化则应依次通过 ( )
[A]．饱和氯化钠和浓硫酸 [B]浓硫酸和饱和氯化钠 [C]氢氧化钙固体和浓硫酸 [D]饱和氯化钠和氢氧化钙固体
8 ．使用煤气灯涉及的操作有：①打开煤气灯开关；②关闭空气入口；③擦燃火柴；④点燃煤气灯；⑤调节煤气灯火焰。点燃煤气
灯时操作顺序正确的是 ( )
[A]．①②③④⑤[B]．②①③④⑤[C]．②③①④⑤[D]．③②①④⑤
9 ．能将 Cr3+ 和 Zn2+ 离子分离的溶液是 ( )[A]．NaOH [B]．NH3·H2O [C]．Na2CO3 [D]．NaHCO3
10 ．下列配制溶液的方法中，不正确的是 ( )
[A]．SnCl2 溶液：将 SnCl2 溶于稀盐酸后加入锡粒 [B]．FeSO4 溶液：将 FeSO4 溶于稀硫酸后放入铁钉
[C]．Hg(NO3)2 溶液：将 Hg(NO3)2 溶于稀硝酸后加入少量 Hg [D]．FeCl3 溶液：将 FeCl3 溶于稀盐酸
11 ．由二氧化锰制锰酸钾，应选择的试剂是 ( )
[A]．王水 + KCl [B]．Cl2 + KCl [C]．浓 H2SO4 + KClO3 [D]．KOH + KClO3
12 ．向酸性的 KI 溶液中滴加过量的 H2O2 有灰黑色沉淀生成，不能使该沉淀消失的是 ( )
[A]．NaOH 溶液[B]．KI 溶液[C]．稀 HNO3 [D]．NaClO 溶液
13 ．将少量 KMnO4 晶体放入干燥的试管中，在煤气灯上小火加热一段时间后冷却至室温，逐滴加入水，最先观察到溶液的颜色是( ) [A]．粉红[B]．紫色 [C]．绿色[D]．黄色
14 ．将新生成的下列化合物在空气中放置，颜色最不易发生变化的是 ( )
[A]．Fe(OH)2 [B]．Ni(OH)2 [C]．Mn(OH)2 [D]．Co(OH)2
15 ．与浓盐酸作用有氯气生成的是 ( ) [A]．Fe2O3 [B]．Pb2O3 [C]．Sb2O3 [D]．Bi2O3
16 ．向 Hg2(NO3)2 溶液中滴加氨水时生成物的颜色是 ( ) [A]．棕色[B]．灰黑色[C]．白
色[D]．黄色
17 ．下列配离子中，肯定不为蓝颜色的是 ( )
[A]．Cu(NH3)42+ [B]．Co(NH3)62+ [C]．Ni(NH3)62+ [D]．Co(SCN)42-
18 ．向 K2Cr2O7 溶液中通入过量 SO2 ，溶液的颜色是 ( )[A]．蓝色[B]．紫色[C]．绿
色[D]．黄色
19 ．下列化合物中，在 6 mol·dm-3 NaOH 溶液中溶解度最大的是 ( )
[A]．Mg(OH)2 [B]．Mn(OH)2 [C]．Fe(OH)2 [D]．Cu(OH)2
20 ．向澄清 Na2S 溶液中滴加稀盐酸，若有沉淀生成，则该沉淀是 ( )
[A]．Na2S2 [B]．S [C]．Na2S3 [D]．SCl4
21 ．将下列混合物装入干燥试管中，在煤气灯上加热能得到黑色产物的是 ( )
[A]．KNO3 + Na2CO3 [B]．KNO3 + CuSO4 [C]．KNO3 + Cr2O3 [D]．KNO3 + ZnSO4
22 ．将浓硫酸与少量 KI 固体混合，还原产物主要是 ( )
[A]．SO2 [B]．H2SO3 [C]．H2S [D]．I2
23 ．下列氢氧化物中，在氨水中溶解度最小的是 ( )
[A]．Zn(OH)2 [B]．Cu(OH)2 [C]．Co(OH)2 [D]．Fe(OH)2
24 ．下列试剂不能鉴别 SnCl2 和 SnCl4 溶液的是 ( ) [A]．HgCl2 [B]．溴
水[C]．NaOH [D]．(NH4)2S
25. 向 Ag(S2O3)23- 中通入过量的 Cl2 ，生成的沉淀是 ( )
[A]．S [B]．Ag2SO4 [C]．AgCl [D]．Ag2S2O3
第二题单项选择题（共23）
1 ．体积比为1∶2的 HCl 其摩尔浓度为 ( ) [A].
2 mol·L-1 [B]．6 mol·L-1 [C]．4 mol·L-
1 [D]．3 mol·L-1
2 ．Fe(OH)
3 沉淀完后过滤时间是 ( )[A]．放置过夜 [B]．热沉化后 [C]．趁
热 [D]．冷却后
3 ．在重量分析中，洗涤无定形沉淀的洗涤液是 ( )
[A]．冷水 [B]．含沉淀剂的稀溶液 [C]．热的电解质溶液 [D]．热水
4 ．重量分析中过滤BaSO4沉淀应选用的滤纸是 ( )
[A]．慢速定量滤纸[B]．快速定性滤纸[C]．慢速定性滤纸 [D]．快速定量滤纸
5 ．用洗涤方法可除去的沉淀杂质是 ( )
[A]．混晶共沉淀杂质 [B]．包藏共沉淀杂质 [C]．吸附共沉淀杂质 [D]．后沉淀杂质
6 ．现欲标定NaOH溶液的浓度，实验室提供下列物质，最好应选择( )
[A]．邻苯二甲酸氢钾（KHC8H9O4） [B]．草酸（H2C2O4·2H2O） [C]．苯甲酸（C6H5COOH） [D]．甲酸（HCOOH）
7 ．称取一定量无水碳酸钠溶解后定容于250mL容量瓶中，量取25mL用以标定盐酸，容量瓶和移液管采取的校准方法是
( ) [A]．容量瓶绝对校准[B]．容量瓶和移液管相对校准[C]．移液管绝对校准[D]．不用校准
8 ．碘量法测定铜主要误差来源是 ( )
[A]．I-的氧化和I2的挥发
[B]．淀粉强烈吸附I2 [C]．I2被吸附在CuI上，终点颜色很深不易观察
[D]．KSCN加入过早
9 ．定量分析中，基准物质是 ( )
[A]．纯物质
[B]．标准参考物质[C]．组成恒定的物质
[D]．组成一定、纯度高、无副反应、性质稳定且摩尔质量较大的物质
10 ．配制KMnO4溶液时应选择的方法是 ( )
[A]．称取一定量的固体试剂溶于水中，并用蒸馏水稀释至一定体积，保存于棕色瓶中
[B]．称取一定量的固体试剂加入需要体积的水后加热煮沸1小时，用微孔玻璃漏斗过滤后贮存于棕色瓶中
[C]．称取一定量的固体试剂溶于一定量煮沸并冷却的蒸馏水中，加少许 Na2CO3 贮存于棕色瓶中
[D]．称取一定量的固体试剂加入少量硫酸，加热80℃左右使其溶解，贮存于棕色瓶中
11 ．用于滴定操作的锥形瓶需事先进行的处理是 ( )
[A]．水洗后干燥 [B]．用被滴定的溶液洗几次[C]．用被滴定溶液洗几次后干燥[D]．用蒸馏水洗几次
12 ．重量分析中沉淀的溶解损失所属误差是 ( )
[A]．过失误差[B]．操作误差[C]．系统误差[D]．随机误差
13 ．某混合碱先用HCl滴定至酚酞变色，耗去V1 mL，继以甲基橙为指示剂耗去V2 mL，已知 V1 [A]．NaOH-Na2CO3 [B]．Na2CO3 [C]．NaHCO3 [D]．NaHCO3-Na2CO3 14 ．用 K2Cr2O7 滴定 Fe2+ 时，加入硫酸－磷酸混合酸的主要目的是 ( ) [A]．提高酸度，使滴定反应趋于完全 [B]．提高计量点前 Fe3+/Fe2+ 电对的电位，使二苯胺磺酸钠不致提前变色 [C]．降低计量点前 Fe3+/Fe2+ 电对的电位，使二苯胺磺酸钠在突跃范围内变色 [D]．在有汞定铁中有利于形成 Hg2Cl2 白色沉淀 15 ．碘量法中常以淀粉为指示剂，其应加入的时间是 ( ) [A]滴定开始时加入 [B]滴定一半时加入 [C]滴定至近终点时加入 [D]滴定至I3-的棕色褪尽，溶液呈无色时加入 16 ．碘量法测定铜时，加入KI的作用是 ( ) [A]氧化剂配体掩蔽剂[B]沉淀剂指示剂催化剂 [C]还原剂沉淀剂配体[D]缓冲剂配合掩蔽剂预处理剂 17 ．在实验室里欲配制较为稳定的 SnCl2 溶液应采用的方法是 ( ) [A]．将 SnCl2 溶于 Na2CO3 溶液中，并加入少量的锡粒 [B]．将 SnCl2 溶于新煮沸并冷却的纯水中 [C]．将 SnCl2 溶于 HAc ，并加入少许 Zn 粉 [D]．将 SnCl2 溶于 HCl 中，并加入少量的锡粒 18 ．标定 KMnO4 时，为提高反应速度要加热，且在酸性溶液中进行，应该加入的酸是 ( ) [A]．HCl [B]．H2SO4 [C]．HNO3 [D]．HAc 19 ．用 K2Cr2O7 为基准物质标定 Na2S2O3 溶液时，I2 挥发了，对标定结果影响是 ( ) [A]．偏高[B]．偏低[C]．无影响[D]．无法判断 20 ．以HCl标准液滴定碱液中的总碱量时，滴定管的内壁挂液珠，对结果的影响是 ( ) [A]．偏低[B]．偏高[C]．无影响[D]．无法判断 21 ．在光度分析中，选择参比溶液的原则是 ( ) [A]．一般选蒸馏水[C]．根据加入显色剂、其它试剂和被测溶液的颜色性质选择 [B]．一般选择除显色剂外的其它试剂 [D]．一般选含显色剂的溶液 22 ．以下表述正确的是 ( ) [A]．二甲酚橙只适用于pH大于6的溶液中使用 [B]．二甲酚橙既适用于酸性也适用于碱性溶液中使用[C]．铬黑T只适用于酸性溶液中使用 [D]．铬黑T适用于弱碱性溶液中使用 23 ．在 Fe3+、Al3+、Ca2+、Mg2+ 混合液中，EDTA滴定 Fe3+、Al3+ 含量时，消除 Ca2+、Mg2+ 干扰，最简便的方法是( ) [A]．沉淀分离法[B]．控制酸度法[C]．配位掩蔽法[D]．溶剂萃取法 第三题填空题（共23题） 1 ．指出下列各级化学试剂标签的颜色：[A]．优级纯__________ [B]．分析纯__________ [C]．化学纯__________ 2 ．氧气、氮气、氢气和空气钢瓶的颜色分别是__________、__________、__________和__________。 3 ．实验室用水规格已有国家标准可循，按水的电阻率指标，水质最好的是__________ [A]．1MΩ·cm [B]．18MΩ·cm [C]．10MΩ·cm [D]．0.2MΩ·cm 4 ．若实验室电器着火，灭火方法是__________。 [A]．立即用沙子扑灭[B]切断电源后用泡沫灭火器扑灭[C]．立即用水扑灭[D]．切断电源后立即用 CO2 灭火器扑灭 5 ．金属钠应储存在___________________中；黄磷应储存在_______________________中。 6 ．对NaCN和洒落的Hg滴进行无害化处理的方法分别是________________和_____ __。 7 ．将下列各组浓度相同的两种溶液等体积混合后，能使酚酞指示剂显红色的是_________________。 [A]．氨水 + 醋酸 [B]．氢氧化钠 + 醋酸 [C]．氢氧化钠 + 盐酸 [D]．六次甲基四胺 + 盐酸 8 ．以下标准溶液可以用直接法配制的是_____________。[A]．KMnO4 [B]．K2Cr2O7 [C]．NaOH [D]．FeSO4 9 ．用重量法测定铁时，过滤 Fe(OH)3 沉淀应选用_________________________。 [A]．快速定量滤纸[B]．慢速定量滤纸 [C]．中速定量滤纸[D]．玻璃砂芯漏斗 10 ．能消除测定方法中的系统误差的措施是__________________________。 [A]．增加平行测定次数[B]．称样量在0.2g以上[C]．用标准样品进行对照实验[D]．认真细心地做实验 11 ．下列四种溶液，各以水稀释10倍，其 pH 变化最大的是________________________。 [A]．0.1 mol·L-1 HAc + 0.1 mol·L-1 NaAc [B]．0.1 mol·L-1 HAc [C]．0.01 mol·L-1 HAc + 0.01 mol·L-1 NaAc [D]．0.1 mol·L-1 HCl 12 ．有色配合物的摩尔吸光系数（e ）与下列因素有关的是________________________ 。 [A]．吸收池厚度[B]．入射光波长 [C]．有色配合物的浓度 [D]．有色配合物的稳定性 13 ．以下各类滴定中，当滴定剂与被滴物浓度均增大10倍时，突跃范围增大最多的是____________。 [A]．HCl 滴定弱碱[B]．EDTA 滴定 Ca2+ [C]．Ce4+ 滴定 Fe2+ [D]．AgNO3 滴定 NaCl 14 ．在配位滴定中，用返滴法测定 Al3+ 时，在 pH=5～6，下列金属离子标准溶液中适用于返滴定过量 EDTA 的是 ___________________。 [A]．Zn2+ [B]．Mg2+ [C]．Ag+ [D]．Bi3+ 15 ．某铁矿石中铁含量约为40%，要求测定误差≤0.3%,宜选择_______________。 [A]．邻二氮菲比色法[B]．磺基水杨酸光度法[C]．原子吸收光谱法[D]．K2Cr2O7 滴定法 16 ．以重量法测定某样品中 Pb3O4 的含量，准确称量获得的称量形式 PbSO4 后，以此重量计算试样中的含量。重量因数表达正确的是_________________。 [A]．3M(PbSO4)/M(Pb3O4) [B]．M(PbSO4)/M(Pb3O4) [C]．M(Pb3O4)/3M(PbSO4) [D]．3M(Pb)/M(Pb3O4) 17 ．常量分析中若要求测定结果的相对误差≤0.1% ,则应控制滴定剂体积__________mL；应控制称样量_______g 。 18 ．某溶液的pH=7.200，该值具有__________位有效数字；该溶液的氢离子活度[a(H+)]为_________。 19 ．下列市售试剂的近似浓度为： H2SO4 _________ mol·L-1 HNO3 ________ mol·L-1 HCl ________ mol·L-1 氨水 ________ mol·L-1 20 ．可见分光光度计的常用光源是________，吸收池材料为__________；紫外分光光度计的常用光源是__________，吸收池材料为__________； 21 ．煤气灯火焰温度最高的区域是__________。 [A]．氧化焰区[B]．还原焰区[C]．焰心区[D]．氧化焰区中靠近还原焰的区域 22 ．某物质从含有下列离子的水溶液中沉淀出来，要检查固体表面吸附的离子是否已洗涤干净，应检验其中的 __________。 [A]．Mg2+ [B]．Na+ [C]．Cl- [D]．SO42- 23 ．用25毫升移液管从容量瓶中吸取标称体积的溶液转移到锥形瓶中，容量瓶中减少的溶液体积___________。 [A]．等于25.00毫升[B]．大于25.00毫升[C]．小于25.00毫升 24 ．下列盐中在水中溶解度最大的是______________。 [A]．草酸锶[B]．草酸镁[C]．草酸钙[D]．草酸钡 25 ．下列三个反应在同一溶液体系中进行： ① Cl2 + 2I-= 2Cl- + I2 ② Cl2 + 2Br- = 2Cl- + Br2 ③ 5Cl2 + I2 + 6H2O = 10Cl- + 2IO3- + 12H+ 其“开始反应”的先后顺序正确的是_______________。[A]．①＞②＞③[B]．①＞③＞②[C]．③＞②＞① 26 ．向 Sn2+ 溶液加入浓 NaOH 溶液，析出的沉淀的颜色为_______________。 [A]．白色 [B]．灰色 [C]．黑色 [D]．白色逐渐变黑色 [E]．白色逐渐变黄色 27 ．NH3，HCl，CO2，H2S，N2 等气体在水中的溶解度顺序是_______________。 [A]．NH3 > HCl > CO2 > H2S > N2 [B]．HCl > NH3 > CO2 > H2S > N2 [C]．HCl > NH3 > H2S > CO2 > N2 [D]．H2S > HCl > CO2 > NH3 > N2 28 ．在高温（≥1000℃）下灼烧过的氧化铝_______________。 [A]．可溶于浓盐酸 [B]．可溶于浓硝酸 [C]．可溶于氢氟酸 [D]．在浓盐酸、浓硝酸和氢氟酸中都不溶 分析部分（共20题） 一. 问答题 1 ．体积比为 1∶ 2 的 H2SO4 溶液的浓度 c(H2SO4) 为多少？（10分） 2 ．说明用草酸钠标定 KMnO4 溶液浓度时适宜的温度范围，过高或过低有什么不好？（30分） 3 ．测定钴中微量锰时，用 KIO 4 在酸性溶液中将 Mn2+ 氧化为 MnO4-，然后用吸光光度法测定。若用标准锰溶液配制标准溶液，在绘制标准曲线和测定试样时，应采用什么样的溶液作参比溶液？（20分） 4 ．用经典的重铬酸钾法测定铁矿石中的铁时，用 HCl 低温加热分解矿样，然后趁热(80～90℃)滴加 SnCl2，此过程温度过高或过低会有何影响?加入 SnCl2 的量一般控制过量1～2滴，冷却后一次性快速加入 HgCl2 以除去过量的 Sn2+。请说明为什么 SnCl2 过量不能太多?为什么 HgCl2 溶液要一次性快速加入?（30分） 5 ．为下列操作选用一种合适的实验室中常用的仪器，说出名称和规格。（30分） [1]．取 25.00mL 试液，用 NaOH 标准溶液测定其含量； [2]．直接配制 500mL K2Cr2O7 标准溶液； [3]．分别量取 2、4、6、8mL Fe3+ 标准溶液做工作曲线； [4]．装 KMnO4 标准溶液进行滴定； [5]．量取蒸馏水配 500mL 0.10mol·L-1 NaOH 标准溶液。 6 ．如何更正下列作法的错误之处:（20分） [1]．称取固体 KMnO4 溶于煮沸并冷却的蒸馏水中。 [2]．称取固体 Na2S2O3 溶于蒸馏水中煮沸 7 ．在配位滴定中(如用 EDTA 作为滴定剂)为什么必须使用酸、碱缓冲溶液？（20分） 8 ．配制溶液时，用填有玻璃纤维的普通漏斗过滤 KMnO4 溶液时，玻璃纤维和漏斗壁上的不溶物是什么? 如何将其清洗干净?（20分） 9 ．草酸、酒石酸等有机酸，能否用 NaOH 溶液进行分步滴定?（20分） 已知：草酸的 Ka1=5.9×10-2 Ka2=6.4×10-5 酒石酸的 Ka1=9.1×10- 4 Ka2=4.3×10-5 10 ．用 KMnO4 溶液测定 H2O2 溶液的浓度时，选用的指示剂及终点的颜色变化。（20分） 11 ．用 K2Cr2O7 标准溶液标定 Na2S2O3 溶液的浓度时，选用的指示剂及终点的颜色变化。（30分） 12 ．下列实验应选择何种滤纸？（20分） [1]. 重量法过滤 BaSO4； [2]. 将 Fe(OH)3 沉淀与 Ca2+、Mg2+ 分离以测定 Ca、Mg。 13 ．为洗涤下列污垢选择合适的洗涤剂:（10分） [1]. 煮沸水后所用烧杯上的污垢； [2]. 盛 FeCl3 溶液所用烧杯产生的红棕色污垢。 14 ．Na2C2O4能否作为酸碱滴定的基准物质？为什么？（20分）已知：草酸的 Ka1=5.9×10-2 Ka2=6.4×10-5 二. 选择或填充题 1 ．判断下列情况对测定结果的影响（填偏高、偏低或无影响）？（40分） [1]．标定 NaOH 溶液的邻苯二甲酸氢钾中含有邻苯二甲酸 [2]．标定 HCl 溶液的硼砂部分失去结晶水 [3]．以 HCl 标准溶液滴定碱液中的总碱量时，滴定管内壁挂液珠 [4]．以 K2Cr2O7 为基准物标定 Na2S2O3 溶液的浓度时，部分 I2 挥发了 2 ．欲准确地作如下实验，以下情况对移液管和容量瓶应作何校正（滴定管已校正过，请填A、B、C、D）？[A]．移液管绝对校正 [B]．容量瓶绝对校正 [C]．移液管与容量瓶相对校正 [D]．移液管与容量瓶均不需校正 [1]. 称取一定量草酸溶解后定容于 100mL 容量瓶中，量取 25mL 用以标定 NaOH ( ) [2]. 称取硼砂三份加水 25mL 溶解后标定 HCl ( ) [3]. 称取一定量 K2Cr2O7 溶解后定容于250mL容量瓶中，计算其浓度 ( ) [4]. 称取 25.00mL 未知浓度的 HCl 溶液，用 NaOH 标液滴定 ( ) 3 ．分光光度计检测器直接测定的是 ( ) (10分) [A]．入射光的强度[B]．吸收光的强度[C]．透过光的强度[D]．散射光的强度 4 ．50mL 滴定管的最小分度值是__________mL，如放出约 5mL 溶液时，记录数据为_________位有效数字，相对误差为 __________。若使相对误差≤0.1%，则滴定体积至少为_________mL。（30分） 5 ．下列实验应选择何种规格的试剂：（30分）[A]．分析纯试剂；[B]．基准试剂；[C]．工业纯试剂 [1]. 标定 KMnO4 溶液所用 H2C2O4·2H2O ( ) [2]. 配制铬酸洗液所用 H2SO4 ( ) [3]. 配制铬酸洗液所用 K2Cr2O7 ( ) [4]. 配制 Na2S2O3 标准溶 液( ) 6 ．滤纸按其所含灰份的多少可分为_________和_________两大类。按滤液流出速度可分为_________、_________、_________三种，它们分别用_________、_________、_________色带标志出来？（20分） 无机部分（共25题） 1 ．为什么煤气灯管被烧热? 怎样避免？（10分） 2 ．怎样用简单的方法检查洗刷后的玻璃仪器是否干净? 3 ．称量样品时，双臂分析天平光标标尺移向样品端或单臂分析天平光标标尺向下移动而无法达到平衡，此时应加砝码还是减砝码?（20分） 4 ．在酸碱滴定中，滴定完成后，尖嘴外留一滴液体，应如何处理？（10分） 5 ．若要检查蒸馏水中是否含Ca2+，应选用何种化学试剂?（20分） 6 ．分析纯，化学纯，优级纯试剂瓶标签纸的特征颜色是什么?（10分） 7 ．某人用 0.5000mol·L-1 浓度的 HCl 直接滴定 25mL，0.1mol·L-1 NaOH 水溶液浓度，操作是否正确 ? 为什么 ?（20分） 8 ．用 25mL 移液管量取溶液，能读取多少毫升?（10分） 9 ．为什么实验室盛 NaOH 溶液的试剂瓶，选用橡皮塞而不用玻璃塞 ?（20分） 10 ．若不慎浓碱溅入眼中，如何紧急处置?（20分） 11 ．怎样配制不含 CO32- 的 NaOH 水溶液?（30分） 12 ．一水溶液中含少量的 Fe2+，怎样除去它?（20分） 13 ．实验室中，为什么不能用无水 CaCl2 干燥氨气? 14 ．Al(OH)3 和 Zn(OH)2 都是白色沉淀，如何用简单的方法鉴别之（只用一种试剂）?（20分） 15 ．乙炔钢瓶，氧气钢瓶的颜色?（10分） 16 ．KNO3 的溶解度随温度升高急剧增加，而 NaCl 的溶解度随温度升高增加很小，如何用 NaNO3 和 KCl 为原料制备 KNO3 ? （20分） 17 ．在 K2Cr2O7 水溶液中，加入少量的 AgNO3 水溶液，此时溶液的pH值怎样变化，为什么?（20分） 18 ．在 NaClO 水溶液中，加入少量的 KI 溶液，能否有 I2 生成? （20分） 19 ．一水溶液中含 Sn2+、Bi3+，加过量氢氧化钠有什么颜色沉淀生成？为什么? （30分） 20 ．应如何配制和保存 Fe2+ 水溶液? （20分） 21 ．在二只试管中各加入少量 FeCl3 溶液，又向一支试管加入少量 NaF 固体，振荡溶解。然后在二只试管中各滴加 KI 溶液，振荡，两支试管中溶液的颜色是否相同，为什么? （10分） 22 ．碘在水中溶解度很低，但为何易溶于 KI 溶液中? （10分） 23 ．怎样配制和保存 SnCl2 水溶液？（30分） 24 ．金属钠需保存在无水煤油中，怎样知道保存钠用的煤油是无水的呢？（30分） 第一题答案ADACB DACBC DCCBB BBCDB BCDCC 第二题答案CCCAC ABADB DCDCC CDBAB CDB 第三题答案 1 ．A 绿； B 红； C 蓝。 2 ．氧气、氮气、氢气和空气钢瓶的颜色分别是天蓝、棕、深绿、黑色。 3 ．B。 4 ．D。 5 ．金属钠应储存在无水煤油中；黄磷应储存在水中。 6 ．对 NaCN：每 200 毫升加 25 毫升 10％ Na2CO3 及 25毫升 30％FeSO4 溶液，搅匀。或者用 NaOH 调至碱性，用高锰酸钾或漂白粉使氰根氧化分解；对Hg：用硫粉复盖。 7 B 8 B 9 A10 C11 D12 B、D 13 B 14 A 15 D 16 C 17 ．20毫升；0.2克。 18 ．3 位有效数字；6.31×10-8。19 ．18； 16； 12； 15。 20 ．可见分光光度计的常用光源是钨卤素灯；吸收池材料为玻璃；紫外分光光度计的常用光源是氢灯；吸收池材料为石英。 21 ．D。22 ．C。23 ．A。24 ．B。25 ．B。26 . A。27 . C。28 . D 第四页分析部分答案 1 ．6mol·L-1。 2 ．75～85℃为宜。温度过高 C2O42- 在酸性溶液中易分解，温度过低 KMnO4 与 C2O42- 的反应速度慢，在酸性溶液中滴下的MnO4- 还来不及与 C2O42- 反应即分解。温度过高或过低都会使测定产生误差。 3 ．绘制标准曲线时可用蒸馏水作参比；测定试样时，用试样溶液作参比。 4 ．①温度过低 Fe3+ 和 Sn2+ 的反应速度慢，SnCl2 容易加入过量；温度过高时矿样还没来得及分解完全，溶液就被蒸干，使矿样溅失给测定造成误差；② SnCl2 过量太多会将 HgCl2 还原为金属汞，金属汞能与重铬酸钾反应给测定造成误差；③ HgCl2 溶液一次性快速加入是避免 Sn2+ 将 HgCl2 还原成为金属汞。 5 [1]．25.00mL 移液管[2]．500mL 容量瓶[3]．用2、4、6、8mL吸量管或10mL吸量管[4]．酸式滴定管[5]．量筒。 6 ．[1]．称取固体 Na2S2O3 溶于煮沸并冷却的蒸馏水中。[2]. 称取固体 KMnO4 溶于蒸馏水中煮沸。 7 ．因 EDTA 和被测成分反应时产生H+，随着滴定的进行会使溶液的酸度发生变化，反应不能进行到底，所以常加入酸、碱缓冲溶液以维持溶液一定的酸度。 8 ．不溶物为 MnO2，用 HCl 溶液、或 H2O2 与 HNO3 的混合液洗。 9 ．不能。因为它们的一级离解常数和二级离解常数之间相差不够4～5个数量级，只能一次被滴定。 10 ．自身指示剂，由无色变为微红色。 11 ．淀粉指示剂、蓝色变为亮绿色。 12 ．[1]. 慢速定量滤纸；[2]. 快速定性滤纸。 13 ．均用HCl。 14 ．不能作为酸碱滴定的基准物质。因为 Kb1 小于 10-8 不能进行酸碱滴定。 选择或填充题： 1 ．偏低、偏低、偏高、偏高。 2 ．C、D、B、A。 3 ．C。 4 ．0.1mL，3位有效数字，0.4%；20mL。 5 ．B、C、C、A。 6 ．定性和定量，快、中、慢，白、蓝、红。 第四页无机部分答案 1 ．当煤气进入量变小，而空气的进入量很大时，产生侵入火焰，它将烧热灯管。在点燃煤气灯之前，先将空气调至最小，点燃后再逐渐调节空气与煤气进入量的比例。 2 把洗刷后的玻璃仪器倒置，如果玻璃仪器不挂水珠，则玻璃仪器己被洗刷干净，否则，玻璃仪器没有被洗刷干净。 3 ．此时样品重，双臂天平应加砝码，单臂天平应减砝码。 4 ．滴定失败，需重滴。 5 ．选用可溶性草酸盐，如果有钙离子则生成草酸钙沉淀。 6 ．分析纯，化学纯，优级纯试剂瓶标签纸的特征颜分别是红色，蓝色和绿色。 7 ．不正确。应把 0.5000mol·L-1 的 HCl 稀释成 0.1000mol·L-1 的 HCl，然后滴定以便缩小读数造成的误差。 8 ．读取25.00毫升。 9 ．NaOH 能腐蚀玻璃，NaOH 溶液存放时间较长，NaOH 就和瓶口玻璃的主要成分 SiO2 反应而生成粘性的Na2SiO3 而把玻璃塞瓶口粘结在一起。 10 ．先用硼酸溶液洗，再用大量的水洗。 11 ．配制 NaOH 饱和溶液放在塑料瓶中，放置一星期左右，取上清液，加不含 CO2 的蒸馏水稀释即得。简单的方法，也可快速称量NaOH，然后用不含 CO2 的蒸馏水冲洗一下，再用不含 CO2 的蒸馏水配制。 12 ．首先用 H2O2 把 Fe2+ 氧化成 Fe3+，然后调溶液的 pH 值大于2，煮沸溶液，生成 Fe(OH)3 沉淀，过滤，即除去了Fe2+。 13 ．虽然 CaCl2 不显酸性，但它能和 NH3 形成加合物。 14 ．在 Al(OH)3 和 Zn(OH)2 白色沉淀中，分别加氨水，沉淀溶解的是 Zn(OH)2，不溶的是 Al(OH)3。 15 ．乙炔钢瓶，氧气钢瓶的颜色分别是白色和天蓝色。 16 ．将化学计量的 NaNO3 和 KCl 溶于一定量的水中，加热混合液，在一定温度下进行转化，然后热过滤。把所得清液冷却，结晶，过滤，则得到 KNO3 晶体。 17 ．由于 K2Cr2O7 和 AgNO3 反应有 Ag2CrO4 沉淀和 H+ 生成，所以溶液的pH值变小。 18 ．因为溶液会呈碱性，I2 歧化成IO3- 和 I-，所以无 I2 生成。 19 ．在碱性条件下，二价的锡为 SnO22-，它具有还原性，在碱性溶液中能将 Bi(OH)3 还原为金属 Bi，SnO22- 成为锡酸根 SnO32-，所以溶液中有黑色沉淀。 20 ．一般现用现配。配制时，要用煮沸除空气的蒸馏水(冷却)，并保持溶液呈酸性，在溶液中加些铁钉。 21 ．没有加 NaF 固体的试管溶液变黄，加 NaF 固体的试管溶液颜色无变化。Fe3+ 能把 I- 氧化成碘，但加入 NaF 后，由于生成稳定的 FeF63- 配离子，Fe(III)/Fe(II) 电极电势变小，不能把 I- 氧化成碘。 22 ．I2 可与 I- 生成 I3- 配离子，以 I3- 形式储备起来。 I3- 溶于水，所以 I2 易溶于KI溶液。 23 ．一般现用现配。由于二价的锡极易水解，所以配制 SnCl2 水溶液要先加 6mol·L-1 盐酸，后加水稀释至所要求的体积。保存时，溶液中加些锡粒。 24 ．由于金属钠容易和空气中的氧与水剧烈反应，所以金属钠需保存在无水煤油中，可用无水 CuSO4 来检验和除去水。如果含水，白色的 CuSO4 则变蓝 【实验操作考核要点】 一、目的要求 1．掌握组织样品的制备方法，了解其注意事项。 2．了解肝糖原提取、糖原和葡萄糖鉴定与蒽酮比色测定糖原含量的原理和注意事项，掌握其操作方法。 3．正确操作使用刻度吸管和可调微量移液器。 4．熟练运用溶液混匀的各种方法（视具体情况，采用合适的混匀方法）。 5．正确掌握溶液转移的操作。 6．正确操作使用分光光度计。 二、操作考核内容 按百分制计。 1．吸量管操作（20分）； 2．可调式微量移液器操作（20分）； 3．溶液混匀操作（视具体情况，采用合适的混匀方法）（15分）； 4．溶液转移操作（10分）； 5．分光光度计比色操作（25分）。 6．整体表现（10分）。 三、操作考核标准 （一）吸量管操作（20分，每项操作5分） 1．执管 要求右手拿吸量管，左手拿橡皮球，只能用食指而不能用拇指按压吸量管上口来调节吸取液量的刻度；吸液、排液整个操作过程吸量管应始终保持垂直。 2．坐姿 要求腰、背保持竖直，看刻度时眼睛保持平视。 3．吸取溶液 吸量管插入液面深度约0.5cm，不能一插到底，也不能插入过浅而吸进空气致使溶液进入橡皮球内；调控吸量管吸取液量的刻度时，吸量管尖应离开液面靠在容器内壁上。 4．排出液体 吸量管尖应靠上受纳容器内壁，让管内溶液自然流出。不能用橡皮球吹压，而且在流净后吸量管尖停靠受纳容器内壁至少3秒。 （二）可调式微量移液器操作（20分，每项操作5分） 1．设定容量值 转动加样器的调节旋钮，反时针方向转动旋钮，可提高设定取液量。顺时针方向转动旋钮，可降低设定取液量。在调整设定移液量的旋钮时，不要用力过猛，并应注意使取液器显示的数值不超过其可调范围。 2．吸液 （1）选择合适的吸头安放在取液套筒上，稍加扭转压紧吸嘴使之与套筒之间无空气间隙； （2）把按钮压至第一停点，垂直握持加样器,使吸头浸入液面下2~3毫米处,然后缓慢平稳地松开按钮，吸入液体，等一秒钟，然后将吸头提离液面，贴壁停留2-3秒，使管尖外侧的液滴滑落。 3．放液 （1）将吸头口贴到容器内壁底部并保持100°~40°倾斜； （2）平稳地把按钮压到第一停点，等一秒钟后再把按钮压到第二停点以排出剩余液体； （3）压住按钮，同时提起加样器，使吸头贴容器壁擦过，再松开按钮。按吸头弹射器除去吸头。 4．压放按钮时保持平稳；加样器不得倒转；吸头中有液体时不可将加样器平放。取液器吸嘴为一次性使用。实验完毕，将取液器读数调至最大量程值，竖立放于支架上。 （三）溶液的混匀（操作流程中下划实线的三处，每项操作5分，共15分）1．肝糖原的提取与鉴定操作中，肝匀浆上清液中加5ml 95%乙醇后的混匀最好用倾倒混匀，也可用滴管或吸量管吸、吹混匀，或用玻璃棒搅拌混匀。 2．肝糖原定量测定中，肝组织消化液沸水浴后全部转入100 ml容量瓶，加水至刻线后的混匀应采用倒转混匀。 3．肝糖原定量测定中，加蒽酮溶液后的混匀，可将试管倾斜约45o再作旋转混匀。因蒽酮溶液（浓硫酸配制）比重大于样品水溶液很多，一加入便沉于管 1.如果氢氧化钠标准溶液在保存过程中吸收了空气中的二氧化碳用此标准溶液滴定同一种盐酸溶液时可用甲基橙和酚酞为指示剂有何区别为什么 答：吸收二氧化碳,溶液中有碳酸钠. 如果以 甲基橙为指示剂 ,反应产物为氯化钠,应该没有影响. 如果以酚酞为指示剂 ,反应产物为碳酸氢钠,相当于有一部分氢氧化钠没有参与反应,消耗的氢氧化钙体积变大,结果偏大. 2.草酸,柠檬酸,酒石酸等有机多元酸能否用NaoH溶液滴定 答:看你要滴总酸还是分步滴定了.总酸肯定能滴,分步滴定的话要看这些酸的几个解离常数之间有没有差10的三次方以上. 3.Na2C2O4能否作为酸碱滴定的基准物质 答:不行.Na2C2O4在水中溶解度很大,不易获得组分固定的晶体（都会带有数量不定的结晶水） 4.若以氢氧化钠溶液滴定盐酸溶液，属于那类滴定？咋选择指示剂 答:酸碱滴定，指示剂可以选择酚酞，甲基橙，甲基红等。从实际操作的角度，一般选择甲基橙 5.测定醋酸含量时,所用的蒸馏水不能含二氧化碳,为什么? 答:测定醋酸含量时,所用的蒸馏水不能含有二氧化碳,否则会溶于水中生成碳酸,将同时被滴定. 1. 在中和标准钙溶液中的盐酸时,能否用酚酞代替甲基红来指示?为什么? 答:不能。在缓冲剂NH3-NH4Cl环境下，pH=10，酚酞显红色，会干扰EBT由红色变为蓝色时的终点观察。而甲基红此时显黄色，可以被红色和蓝色掩盖，不会影响终点观察。 2. 简述Mg—EDTA提高终点敏锐度的原理 答：这是因为：测定钙（镁）等离子时，常用铬黑T（EBT）作指示剂，而Ca2+与EBT的反应显色不如Mg2+与EBT的反应显色敏锐（变色易观察）。所以测定时，常加入Mg2+-EDTA，这样，在含Ca2+的溶液中加了Mg2+-EDTA后，由于Ca2+-EDTA的稳定性比Mg2+-EDTA强，所以，Mg2+-EDTA中的微量Mg2+能被Ca2＋取代出来，而Mg2+与铬黑T的稳定性又大于Ca2＋与铬黑T的，所以，最终是Mg2+与铬黑T显色了，终点时，就变成了Mg2+与铬黑T 之间的变色了，更敏锐了。 3. 滴定为什么要在缓冲溶液中进行？ 答：控制PH，避免其他离子的影响，指示剂显色也与PH有关。 自来水硬度的测定 1. 本实验中最好采用哪种基准物质来标定EDTA，为什么？ 答：用碳酸钙，水硬度的分析是指水中钙镁的总量，基准物质与被测物质一致，相同的分析 分析化学实验指导书 实验一食醋中总酸度的测定 一、教学要求 1、学会食醋中总酸度的测定原理和方法。 2、掌握指示剂的选择原则。 3、比较不同指示剂对滴定结果的影响。 4、加强移液管的使用； 5、掌握强碱滴定弱酸的滴定过程，突跃范围及指示剂的选择原理。 二、预习内容 1、碱式滴定管的规格、洗涤、润洗等操作步骤； 2、NaOH溶液的储存注意事项； 3、吸量管的使用； 三、基本操作 1、吸量管的使用 要准确移取一定体积的液体时，常使用吸管。吸管有无分度吸管(又称移液管)和有分度吸管(又称吸量管)两种。如需吸取5mL、10mL、25mL等整数，用相应大小的无分度吸管，而不用有分度吸管。量取小体积且不是整数时，一般用有分度吸管，使用时，令液面从某一分度（通常为最高标线）降到另一分度，两分度间的体积刚好等于所需量取的体积，通常不把溶液放到底部。在同一实验中，尽可能使用同一吸管的同一段，而且尽可能使用上面部分，不用末端收缩部分。 使用前，依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤，最后再取少量被量液体荡洗3次，以保证被吸取的溶液浓度不变。蒸馏水和溶液荡洗的用量由吸管大小决定，无分度吸管以液面上升到球部为限，有分度吸管则以充满全部体积的1/5为限。 用吸管吸取溶液时，左手拿洗耳球（预先排除空气），右手拇指及中指拿住管颈标线以上的地方。吸管下端至少伸入液面1cm，不要伸入太多，以免管口外壁沾附溶液过多，也不要伸入太少，以免液面下降后吸空。用洗耳球慢慢吸取溶液，眼睛注意正在上升的液面位置，吸管应随容器中液面下降而降低。当溶液上升到标线以上时迅速用右手食指紧按管口，取出吸管，左手拿住盛溶液的容器，并倾斜约45°。右手垂直地拿住吸管，使其管尖靠住液面以上的容器壁，微微抬起食指，当液面缓缓下降到与标线相切时，立即紧按食指，使流体不再流出。再把吸管移入准备接收溶液的容器中，仍使其管尖接触容 初中化学实验教学之我见陈阳 发表时间：2017-09-27T10:34:01.440Z 来源：《教育学》2017年8月总第124期作者：陈阳[导读] 化学实验是中学化学教学的一个重要组成部分，它是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念的重要途径。 山东省宁阳第十二中学271406 化学实验是中学化学教学的一个重要组成部分，它是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念的重要途径，是激发学生学习兴趣、培养学生观察能力和实验能力的必要手段。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要环节。如何真正地发挥化学实验教学的作用，有效地服务于教学呢？本人结合多年的教学经验，谈一谈自己平时教学中 的几点做法： 一、以人为本，加强演示实验教学 初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，学生都是化学的初学者，他们刚接触化学，对化学知识了解甚少，甚至可以说没有，教师的演示实验往往是培养学生实验能力和观察能力的开始，这就要求教师在备课时要充分考虑到学生现有的知识经验。基于这种认识，我对教材中安排的演示实验，总是先做足知识铺垫，按照学生的思维模式给出问题，力争知识的呈现符合学生的认知规律。在演示过程中，力求做到操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。 比如，在探究二氧化碳与氢氧化钠的反应时，首先让学生观察，提问是否发生反应？有的学生说反应了，有的学生说没反应，在激起认知矛盾之后，我取出事先充满二氧化碳的矿泉水瓶，倒入10ml氢氧化钠溶液，震荡后让学生再观察，无一例外地都说反应了。追问原因，学生利用前面学的压强差分析得很到位，给予高度评价。这时，再拿出另一个充满二氧化碳的矿泉水瓶，倒入10ml水，让学生再观察。学生开始小声议论，也瘪了；也有的说，不如刚才那个瘪得厉害。我提醒学生分析氢氧化钠溶液的组成，学生讨论一会儿后，我又利用二氧化碳与氢氧化钠的反应做了喷泉实验，学生发现二氧化碳与水、与氢氧化钠都能反应，但吸收二氧化碳的能力不一样，导致压强差不一样，所以现象类似，但程度不一样。接着出示几组对比实验的图片，对这个实验自然印象深刻，再趁机引导，二氧化碳与氢氧化钠的反应有关的知识便一气呵成。 二、精心设计，开展趣味实验教学 传统的实验都是教师按着教材向学生灌输，不能调动学生做实验的积极性，课堂气氛比较压抑。因此，我在教学过程中经常设计一些趣味实验来激发学生探究实验的兴趣，让实验一开始就吸引学生的眼球。这就便于引导学生去思考问题，主动探究化学的奥秘。 在讲解微粒的性质时，鉴于微观知识点略微抽象，不好理解，我设计了利用空的杯子生烟的实验。在两只洁净干燥的玻璃杯，一只滴入几滴浓盐酸，一只滴入几滴浓氨水，转动杯子使液滴沾湿杯壁，随即用玻璃片盖上，把浓盐酸的杯子倒置在浓氨水的杯子上，抽去玻璃片，逐渐便能看到满杯白烟。该实验的现象非常明显，学生对这个知识点的印象就特别深刻。在教师的提示和对实验现象的认真观察下，学生能积极主动地提出自己的见解，不仅培养了学生独立思考问题的能力，而且也强化了学生的化学知识。 再如，在讲解“燃烧与灭火”这一知识点时，我用一块棉手帕放在盛有20ml95%的酒精和10ml水的混合液中，浸透后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。可以发现手帕可以燃烧，当火焰熄灭后，手帕依然完好无损。看到这个实验结果，学生们自然会觉得十分惊奇，继而精神振奋，兴趣盎然。 三、合作交流，让学生自主探究实验 在教学中要与时俱进地改进现行的教学方法，加强合作交流让学生自主地学习，自主地实验，让每个学生都有锻炼的机会。学生通过自主参与类似于科学实验研究的学习活动，获得自身体会，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的态度，从而促使学生形成良好的实验设计习惯和创新意识，培养学生的创新精神和化学实践能力。 1.重视学生实验，培养学生积极参与的热情和乐于动手的习惯。在我的课堂上，我经常让学生“帮”我做实验，当分组实验仪器、药品不够时，这是我最常用的方法之一。比如，学习了“溶液的酸碱性”后，我发给每位学生一张PH试纸，要求学生自由组合，4～5位学生一组，每人带一样生活中常见的液体，每组同学带来的液体不得重复，然后测出这些液体的PH值，确定液体的酸碱性，写出实验报告。学生对此兴趣都很浓，所测的液体范围也很广。 2.利用课余时间，给学生提供更多动手的机会。为了满足学生需求，有时我会根据课程安排结合学生个性化设计和要求来准备一些小实验，利用课外大活动期间让他们走进实验室做实验。同时对于一些比较重要又没有危险的实验，我就把药品和仪器交代课代表负责，放在教室，让学生课余时间自己动手做实验，人人参与，人人体验，充分体现在交流中学习知识，在实践中追寻真理的快乐。 3.重视家庭小实验，扩展学生动手的空间。家庭小实验材料、用品易得，一般在周末休假期间，我都会布置一个家庭小实验，让学生带着问题，带着知识来源于生活、去生活中体验真知的态度去创新研究。如做“简易净水器”，过滤器安排学生回家自选材料动手去做，下节课带来做实验，然后跟老师做的过滤器进行对比，看谁的效果比较好，学生兴趣很高，然后再对学生的作品进行评比。 总之，化学实验能让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学的奥秘，增强学好化学的自信心。同时能够让学生提高动手能力、操作技能，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，对养成良好的科学态度、严谨的学习品质起到重要作用。 分析化学实验定量分析思考题答案 定量分析实验 实验一分析天平称量练习思考题： 1. 加减砝码、圈码和称量物时，为什么必须关闭天平？ 答：天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。若刀口不锋 利或缺损，将会影响称量的灵敏度，因此，在加减砝码、取放物体时，必须关 闭天平，使玛瑙刀和刀承分开，以保护玛瑙刀口。 2. 分析天平的灵敏度越高，是否称量的准确度就越高？ 答：分析天平的灵敏度越高，并非称量的准确度就越高 因为太灵敏，则达到平衡较为困难，不便于称量。 3. 递减称量法称量过程中能否用小勺取样，为什么？答：递减称量法称量过 程中不能用小勺取样，因为称量物有部分要沾在小勺上，影响称量的准确度。 4. 在称量过程中，从投影屏上观察到标线已移至 左盘重还是右盘重？ 说明右盘重。实验二滴定分析基本操作练习思考题： 1. HCI 和NaOH 标准溶液能否用直接配制法配制？为什么？答：由于 NaOH 固体易吸收空气中的CO2和水分，浓HCI 的浓度不确定，固配制 HCI 和NaOH 标准溶液时不能用直接法。 2?配制酸碱标准溶液时，为什么用量筒量取 HCI,用台秤称取NaOH （S ）、 而不用吸量管和分析天平？ 答：因吸量管用于标准量取需不同体积的量器，分析天平是用于准确称取 一定量的精密衡量仪器。而 HCI 的浓度不定，NaOH 易吸收CO2和水分，所以只 需要用量筒量取，用台秤称取 NaOH 即可。3?标准溶液装入滴定管之前，为什么 要用该溶液润洗滴定管2?3次？而锥形瓶是否也需用该溶液润洗或烘干，为什 么？ 答：为了避免装入后的标准溶液被稀释，所以应用该标准溶液润洗滴管 2? 100 分度的右边，此时说明 答：在称量过程中，从投影屏上观察到标线已移至 100 分度的右边，此时 大学生生物化学实验技能大赛初赛试题及答案 一、选择题 1、下列实验仪器中，常用来取用块状固体药品的仪器是（）。 A. 药匙 B. 试管夹 C. 镊子 D. 坩埚钳 2、托盘天平调零后，在左盘衬纸上置氧化铜粉末，右盘衬纸上置1个5g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量的氧化铜质量为（）。 A. 8.3 g B. 7.7 g C. 3.3 g D. 2.7 g 3、用减量法从称量瓶中准确称取0.4000 g分析纯的NaOH固体，溶解后稀释到100.0 mL，所得NaOH溶液的浓度为（）。 A. 小于0.1000 mol/L B. 等于0.1000 mol/L C. 大于0.1000 mol/L D. 三种情况都有可能 4、已知邻苯二甲酸氢钾（KHC8H4O4）的摩尔质量为204.2 g/mol，用作为基准物质标定0.1 mol/L NaOH溶液时，如果要消耗NaOH溶液为25 mL左右，每份应称取邻苯二甲酸氢钾（）g左右。 A. 0.1 B. 0.2 C. 0.25 D. 0.5 5、NaHCO3纯度的技术指标为≥99.0%，下列测定结果哪个不符合标准要求？（）。 A. 99.05% B. 99.01% C. 98.94% D. 98.95% 6、精密称取马来酸氯苯那敏对照品12 mg，应选取（）的天平。 A. 千分之一 B. 万分之一 C. 十万分之一 D. 百万分之一 7、实验室标定KMnO4溶液，常用的基准物质是（）。 A. Na2CO3 B. Na2S2O3 C. Na2C2O4 D. K2Cr2O7 8、标定氢氧化钠常用的基准物质是（）。 A. EDTA B. K2Cr2O7 C. 草酸 D. 邻苯二甲酸氢钾 9、下列物质可以作为基准物质的是（）。 A. KMnO4 B. Na2B4O7·7H2O C. NaOH D. Na2S2O3 10、下列物质中，可以用直接法配制标准溶液的是（）。 A. 固体NaOH B. 浓HCl C. 固体K2Cr2O7 D. 固体Na2S2O3 分析化学实验试题及答案 （一） 一、填空题：（24分2分/空） 1、如果基准物未烘干，将使标准溶液浓度的标定结果偏高。 2、移液管移取溶液时，当液面上升至标线以上，应用_右__手食指堵住管口。 4、标定EDTA溶液时，若控制pH=5，常选用___XO 为金属离子指示剂；若控 制pH=10，常选用_EBT 为金属离子指示剂。 5. 在滴定操作中左手控制滴定管，右手握锥形瓶；滴定接近终点时， 应控制半滴加入，加入半滴溶液的方法是轻轻转动旋塞，使溶液悬挂在出口管嘴上，形成半滴，用锥瓶内壁将其沾落，再用洗瓶吹洗。；滴定完毕进行读数时，应将滴定管取下视线应与__欲读刻度线平行。__。 6．测定水的总硬度时用三乙醇胺掩蔽Fe3+、Al3+等少量共存离子。7．NaOH 标准溶液因保存不当吸收了CO2，若以此NaOH 溶液滴定H3PO4至第二个计量点, 则H3PO4的分析结果将偏高。 二、判断题：（8分2分/题） 1．测定水的硬度时,需要对Ca、Mg进行分别定量。（×） 2．对某项测定来说，它的系统误差大小是不可测量的。（×） 3．金属离子指示剂与金属离子生成的络合物过于稳定称为指示剂的封闭现象。（√） 4．以HCl标准溶液滴定碱液中的总碱量时，滴定管的内壁挂液珠，会使分析结果偏低。（√） 三、简答：（68分） 1、络合滴定中为什么加入缓冲溶液？（14分） 答：各种金属离子与滴定剂生成络合物时都应有允许最低pH值，否则就不能被准确滴。而且还可能影响指示剂的变色点和自身的颜色，导致终点误差变大，甚至不能准确滴定。因此酸度对络合滴定的影响是多方面的，需要加入缓冲溶液予以控制。 2．铝合金中铝含量的测定，用锌标准溶液滴定过量的EDTA，为什么不计滴定体积？能否用不知道准确浓度的Zn2+溶液滴定？实验中使用的EDTA需不需要标定?（15分） 答：铝合金中铝含量的测定，用的是置换滴定法，只要计量从AlY-中置换出的EDTA，而不需要对与Al3+反应后过量的EDTA计量，滴定过量的EDTA可以，滴定置换出的EDTA不行。 实验中使用的EDTA不需要标定。 3．为下列操作选用一种合适的实验室中常用的仪器，说出名称和规格：（14分） 1) 准确称取0.6克待测定样品，溶解,定溶到100.0ml； 2) 移取25.00mlHCl溶液，用0.1mol·L_1标准溶液滴定。 答：1）分析天平，100ml容量瓶。 2）25ml移液管，50ml碱式滴定管。 4．有一碱液，可能含有NaOH、Na 2CO 3 或NaHCO 3 ，也可能是其中两者的混合物。 今用盐酸溶液滴定，以酚酞为指示剂，消耗盐酸体积为V 1 ；当加入甲基橙指示剂， 继续用HCl溶液滴定，又消耗HCl体积为V 2 ，试判断下列五种情况下，混合碱中存在的成分是什么？（15分） （1）V １=0；（2）V ２ =0；（3）V １ ＞V ２ ；（4）V １ ＜V ２ ；（5）V １ =V ２ 。 答：（1）V １=0：存在NaHCO 3 （2）V ２ =0：存在NaOH （3）V １＞V ２ ：存在NaOH和Na 2 CO 3 （4）V １ ＜V ２ 存在Na 2 CO 3 和NaHCO 3 （5）V １=V ２ 存在Na 2 CO 3 5．简述KMnO4溶液的配制方法。（10分） 称取计算量固体KMnO4于计算量体积水中，盖上表面皿，加热至沸并保持微沸状态1h，冷却后，用微孔玻璃漏斗（3号或4号）过滤。滤液储存于棕色试剂瓶中。将溶液在室温条件下静置2～3天后过滤备用。 分析化学实验心得 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】 分析化学实验心得体会分析化学是人们获得物质化学组成和结构信息的科学，它所要解决的问题是物质中含有哪些组分，各个组分的含量多少，以及这些组分是以怎样的状态构成物质的。而这些就需要科学工作者通过严谨的实验获得。在做实验时，我们应注意： 做实验之前，应仔细阅读实验讲义，明确实验目的、原理、步骤和计算方法以及实验中误差的来源，写出实验预习报告，做好实验的准备工作。实验时听从老师指导，遵从实验室工作人员的工作。认真按规范化操作，仔细观察实验现象，实事求是的记录实验数据。积极独立思考，不谈笑和高声喧哗不擅自离开实验室。实验后认真按时完成实验报告。 做实验时，应该严格遵守实验室安全守则：进入实验室首先了解实验环境。弄清水、电源及防火设备。了解药品特别是易燃、易爆、毒和强腐蚀性药品的贮存和使用方法。注意安全、防火、防毒、防爆和防灼伤等。如遇意外事故时，不要惊慌，应立即报告老师妥善处理。 我们应养成良好的科学作风。在实验过程中，应注意保持实验室和实验台的整洁，各种仪器、药品摆放要井然有序，不能随意丢弃废液、废物。并且注意节约水、电、药品。每次实验完，应将仪器洗净，清理自己的实验台。 本学期共做了十个实验：氢氧化钠标准溶液的滴定，工业醋酸含量的测定，氯化氢标准溶液的标定，工业纯碱的分析，EDTA标准溶液的标定，水的总硬度的测定，高锰酸钾标准溶液的标定，石灰石中钙含 量的测定，水样中氯化物的测定，水样中化学含氧量的测定。通过做实验，更进一步对课本中知识的理解与应用，并且学习到许多非常宝贵的实验操作经验及不同的数据处理方法。例如：工业纯碱的分析实验中，我们就应该通过数据分析来选取最恰当的指示剂来减少误差，以及用二次滴定通过氯化氢的使用量来判断工业纯碱中碳酸钠和碳酸氢钠的含量。高锰酸钾标准溶液的标定溶液中，注意温度的控制，温度过低的话开始反应就会很慢。石灰石钙含量的测定实验中重点在于草酸钙沉淀的生成陈化以及沉淀的处理，在进行实验操作时，应该注意滤纸的正确使用方法以及干扰离子的洗涤。水样中化学耗氧量的测定试验中，实验步骤繁杂，应该认真按照实验讲义进行，溶液认真添加，不能出现丝毫差错，否则前功尽弃。并且在每一次实验之后，都认真分析误差原因，应该用什么样的方法来进一步减少误差。若是需要计算类的，则通过不同的数学方法计算出较为准确的实验结果。 学习课本上的理论之后，再通过不同的实验，更进一步了解了化学之于应用的方法。并且锻炼了动手能力，并且思考怎样才能使实验更加完善，更进一步得到更为精确的实验结果。获得了许多宝贵的实验经验，相信会对以后的学习以及工作有很大的帮助。通过失败的实验，更加从中得到教训，应该养成认真严谨的科学作风以及学习态度。 初中化学实验教学之我见 摘要：化学是一门实践性很强的学科，实验更是学科的基础，是提高学生化学素养的重要方面。因此，作为化学教师必须重视化学实验教学。就初中化学实验教学谈几点思考。 关键词：初中化学；实验教学；探究实验 实验在化学教学中起着举足轻重的作用，既有利于提高学生的学习兴趣，又可以帮助学生理解化学知识，更能在实验中获得实验技能，提高学生的观察能力，并且有利于培养学生科学的学习方法和态度。 一、激发学习兴趣 初中化学是学生首次进行正规的化学学习，而且这个时期的学生好奇心强，他们学习化学往往是来自于他们的兴趣，而化学实验的趣味性十分有利于激发学生的学习兴趣。因此，在初中化学教学中要善于运用实验，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。具体方法：丰富实验类型，如课堂演示实验、课外趣味实验、家庭小实验等；创设实验情境，如问题情境、真实情境、探究情境等。 二、实施探究性实验 在以往的化学教学中一般都是采用验证性实验来传授知识，教师先进行知识的传授，然后才引导学生通过实验对 知识进行验证，这样的实验过程不利于学生思维的发展，容易使学生的认知受到局限。 【验证性实验操作】学习“二氧化碳”时，教师如果直接跟学生说二氧化碳比空气重，学生必定会有所疑虑，然后教师又针对这一问题进行验证。 【探究性实验】同样分析“二氧化碳与空气重量比的实验”。教师先进行演示实验，让学生认真观察，并针对实验现象提出问题，引导学生得出结论。 分析：探究性实验教学中是由学生主动得出结论，这样得出的结论学生印象更加深刻，也更能激发学生主动参与学习的积极性。虽然探究性实验只是对验证性实验操作步骤进行了调换，但是却对学生的发展起着很大的作用，通过这样的探究更能使学生获得满足。 三、在实验中培养学生的能力 实验是化学教学的核心，是学生的观察能力、思维能力、创新能力、实践能力等得以提高和发展的重要承载者。而且知识的学习需要不断地探索，需要学生具备各种能力才能实现。因此，在化学实验教学中教师要重视学生各方面能力的培养，让学生在实验中养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好的基础。实验教学要从学生的已有知识出发，依据发现问题―提出问题―寻求解决思路―解决问题―实验验证的步骤，培养学生的实验能力，这比单纯的识记更能促使 高校化学实验教学的改革 发表时间：2008-12-01T09:47:16.450Z 来源：《中外教育研究》供稿作者：李玉明谭雄文李玉林衡阳师范学院化学与材料科学系[导读] 本文阐述了高校化学实验教学的现状与面临的问题，探讨了高校化学实验教学改革的设想和方法。 【摘要】本文阐述了高校化学实验教学的现状与面临的问题，探讨了高校化学实验教学改革的设想和方法。 【关键词】化学实验教学改革 一、引言 化学是一门以实验为基础的学科，高校化学实验教学具有重要的地位和作用。①通过化学实验教学，不仅可以学习知识和技术，培养学生动手能力和分析问题、解决问题的能力，而且影响学生的世界观、思维方法和作风，在育人方面起着独特的作用。②化学实验教学对学生认知和发展具有促进的功能，在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用。实验教学不仅是为学生学习理论提供感性材料，为理解疑难概念铺设台阶，而且是整个学习的一部分，与理论教育密不可分，实验教学与科学研究相结合是培养创新人才的重要途径。③化学实验教学是进行综合素质教育的重要环节。通过实验教育培养学生具有严谨求实的科学作风，锲而不舍、不畏艰险、顽强拼搏的精神，使其获得解决实际问题的能力，发挥综合潜在能力，使人才培养能更好地适应经济建设和社会发展的需要。④化学实验教学有利于培养学生的创新思维和创新素质。学生将各种理论知识与科学实践相结合，通过实验探究，启迪学生探索创新精神，从而促进创新思维和增强创新素质。[1] 二、高校化学实验教学的现状与面临的问题 高校化学实验教学的现状与存在的问题：①化学实验课程体系中各实验课的某些内容陈旧，与当代科学发展状况不相适应；②化学实验课程的验证性实验项目过多，诸多实验的差别仅仅在于对象的不同，不宜培养学生的创新能力；[2～4]③各门实验课之间缺乏联系和配合，不能形成有机的整体；④许多实验内容使用的仪器设备比较陈旧，跟不上时代的需要；⑤实验仪器设备数量不充分，不能满足学生人数增长的需要；⑥实验室面积有限，不能满足学生实验空间的需要；⑦许多实验课不能有效进行微型实验教学，跟不上节约型、环保型社会的时代要求；⑧综合、设计、探究性实验偏少且不能有效开展，学生的独立性和开创性发展的能力培养亟待加强；⑨实验教学师资相对缺乏，实验教学队伍有待加强。 因此，为了解决高校化学实验教学的现状与存在的问题，必须对高校化学实验教学进行改革。 三、高校化学实验教学改革的设想与方法 1．优化化学实验教学体系，加强各门基础化学实验课之间的联系。在开设无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、仪器分析实验等实验教学内容时，各实验课之间相互配合，消除重复性实验，统筹兼顾，横向联系，形成有机的整体。 2．深化实验教学内容改革，强化学生创新能力培养。无论学生人数增加多少，实验教学应该成为独立的、与理论教学并行的教学体系。实验教学计划要本着循序渐进、由浅入深的原则，做到大学四年不断线。在保证实验教学基本内容顺利完成的条件下，应是越少越好、越精越好。一方面要重新制定独立的实验教学大纲，删除过时陈旧的实验、合并重复性实验、更新缺乏代表性与典型性的实验，保证实验内容体现特征和运用现代实验方法，保证实验教学的系统、完整、精练与科学；另一方面要充分利用现有的实验仪器设备，挖掘其潜能，尽可能开发高水平的实验，努力提高实验教学质量。[5]现代实验教学的主要目的已由让学生验证理论转向培养学生的思维能力、科研能力和创新能力。那么，现代实验教学就要对传统的实验类型进行改革；减少验证型实验，增加设计型、创造型、探究型、综合型实验。减少传统的为获取实验数据而进行实验的教学方式，强调学生掌握实验方法和实验技能，开设讨论性实验，让学生自己设计实验方案，允许学生自己选做实验，使学生的动手能力、操作能力、创新能力得到提高。 3．统筹规划、科学管理，提高实验仪器设备使用率。扩招后，许多院校在短时期内不可能投入大量的物力与财力，更新大量的实验仪器设备和新建大量的实验场馆，因而实验教学只能以改革求发展。许多实验课应有效进行微型实验教学，[6]节约化学试剂和实验耗材，减少实验室“三废”，创建低耗环保型实验室。对通用性实验仪器设备进行统一管理，哪个实验项目需要使用，则到保管室借用，用后归还。提高实验仪器设备的使用率，避免资源闲置浪费。对专用性实验仪器设备进行专门管理，有利于其维护和保养，提高实验仪器设备的完好率。 4．加强实验教学师资建设，充实实验教学队伍。高校应进一步重视实验教学师资的作用，提高实验教学师资的待遇，在考核和评定中同等对待。加强实验教学师资的培训[7]，鼓励实验教学师资进行科研或教研。引进或内部挖掘高职称高学历人员从事实验教学或管理，返聘已退休或离岗的经验丰富的实验教学或管理人员，充实实验教学队伍。 〖＊本文为衡阳师范学院教学研究基金项目（编号：JYKT200807）〗 参考文献 1 李晓莉等.面向21世纪化学教育专业实验体系改革的探究与试验[J].长春师范学院学报，2003．22（1）：95～96 2 徐林林等．改革高师化学实验体系提高学生化学素质培养[J].长春师范学院学报，2003．22（1）：92～93 生物化学实验技能大赛活动方案 一、活动目的 通过举办生物化学实验技能大赛，使广大学生树立崇尚科学，勇于创新，开拓进取，敢于实践的精神风貌，增强专业素养。在深化教育改革，推进素质教育的要求下，不断提高学生实验设计及实验操作的能力，从而提高广大学生学习《生物化学》这门课程的兴趣，推动生物化学实践教学的改革；增加同学们的合作交流，促进相互间的学习与沟通，拓展知识的应用范围，培养创新意识及团队精神，提高综合实验设计、分析和生物化学实验操作技能，提高大学生动手能力和实践技能，促进我校良好学风的建设，营造浓厚的学习、学术氛围，特此举行此次生物化学实验技能大赛。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 二、组织机构 主办单位：韶关学院教务处 承办单位：英东生命科学学院团委 三、参赛对象 韶关学院全日制在校学生均可参加，自行组队(可跨专业)，团队人数1至4人。 四、比赛流程： 1.初赛 各参赛队伍需上交报名表（附件1）并按照作品格式要求（附件2）独立完成实验设计，于2016年11月9日-11月20日将实验设计和报名表（放在同一文件夹压缩打包命名为：学院+实验课题+队长姓名+队长短号）发送至邮箱（）参加初赛，纸质版需上交到英东楼B309生科院辅导员办公室处。评委老师对实验设计进行评定后，筛选出约20支参赛队伍进入复赛。 2.复赛 2016年11月26日09:00—17:00为预实验阶段，实验室开放，各参赛队伍可在当天熟悉比赛场地或对所需材料、仪器、试剂等作实验前的预处理。 2016年11月27日09:00—17:00为正式复赛阶段，进入实验室按照实验设计进行操作，并当场完成实验报告，复赛分数根据实验过程及实验报告进行评定。 复赛评选出8支队伍进入决赛，决赛名单当场公布。 复赛地点：英东实验室 决赛 2016年12月3日19:00—22:30为决赛阶段，进行实验报告答辩，决赛分为四个环节：报告陈述、现场答辩、观众提问、专家点评。获奖的实验报告将在英东大厅展示15天。 决赛地点：图书馆学术报告厅 五、参赛要求 1.作品内容 （1）物质提取类 如从柑橘皮中提取果胶；从果蔬中提取类胡萝卜素；从芦荟中提取碳水化合物；从鸡蛋清中提取某蛋白；从三七中提取三七皂等。 （2）物质检验类 如检验市面上某几种品牌牛奶是否掺假；检验市面上某几种食品是否含有防腐剂；检验某品牌的食用植物油是否含胆固醇等。 （3）物质含量测定类 如洗衣粉磷含量分析；测定某品牌奶粉的蛋白质含量是否达标；比较几种饲料中某物质的含量等。 分析化学实验报告 分析化学实验报告格式 1.实验题目编组同组者日期室温湿度气压天气 2.实验原理 3.实验用品试剂仪器 4.实验装置图 5.操作步骤 6. 注意事项 7.数据记录与处理 8.结果讨论 9.实验感受(利弊分析) 分析化学实验报告范文 实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。 实验原理: h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5、9 10-2，ka2=6、4 10-5、常量组分分析时cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o 计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。 实验方法: 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水， 搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇 匀。 准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml 锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 准确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻 度，摇匀。 基础化学实验I (下) 基本知识问答 1指出下列情况中各会引起什么误差？如果是系统误差应采取什么方法避免? 答：(1)砝码被腐蚀：系统误差中的仪器误差，通过校正仪器消除。 (2) 在重量分析中被测组分沉淀不完全：系统误差中的方法误差，通过对比试验消除。 (3) 天平两臂不等长：系统误差中的仪器误差，通过校正仪器消除。 (4) 容量瓶和移液管不配套：系统误差中的仪器误差，通过校正仪器消除。 (5) 试剂中含有微量被测组分：系统误差中的试剂误差，通过做空白试验消除。 (6) 读取滴定管读数时最后一位数字估测不准：偶然误差。 (7) 某人对终点颜色的观察偏深或偏浅：系统误差中的主观误差，通过严格训练，提高操作水平。 (8) 天平的零点稍有变动：偶然误差。 (9) 移液管移液后管尖残留量稍有不同：偶然误差。 (10) 灼烧SiO2沉淀时温度不到1000C :系统误差中的方法误差，通过对比试验消除。2系统误差产生的原因有哪些，如何消除测定过程中的系统误差？ 答：系统误差产生的原因有方法误差、试剂误差、仪器误差和主观误差。方法误差可 通过对比试验进行消除；试剂误差可通过空白试验进行消除；仪器误差可以通过校正仪器来消除；通过严格的训练，提高操作水平予以避免。 3准确度和精密度有何区别？如何理解二者的关系？怎样衡量准确度与精密度？ 答：精密度表示分析结果的再现性，而准确度则表示分析结果的可靠性。精密度高不一 定准确度高，而准确度高，必然需要精密度也高。精密度是保证准确度的先决条件，精密度 低，说明测定结果不可靠，也就失去了衡量准确度的前提。准确度的高低用误差来衡量；精密度的高低用偏差来衡量。 4某分析天平的称量误差为土0.2mg，如果称取试样的质量为0.0500g，相对误差是多少？如果称量 1.000g时，相对误差又是多少？这些数值说明什么问题？ 答：称取试样的质量为0.0500g，相对误差为： E 0.0002 100% 0.4% 0.0500 称取试样的质量为1.000g，相对误差为： E 0.0002 100% 0.02% 1.000 这些数值说明对同一仪器来说，所称质量越大，相对误差越小，准确度越高。 5滴定管的读数误差为土0.02mL ,如果滴定用去标准滴定溶液 2.50mL ,读数的相对误差是多少？如果滴定时用去25.00mL ,相对误差又是多少？相对误差的不同说明什么问题？ 0.02 答：滴定用去标准滴定溶液2.50mL，相对误差为：E1 100% °8% 2.50 0.02 滴定用去标准滴定溶液25.00mL ,相对误差为：E2 亦亦100% °.08%这说明使用滴定管时，滴定所用体积越大，相对误差越小，准确度越高。 6 化验室常用的普通试剂和指示剂溶液通常采用何种浓度表示方式？如何配制? 答：普通试剂和指示剂溶液常采用质量浓度表示。有的指示剂用量较少，可以质量浓度的分倍数表示。由于它们对浓度的准确度要求不高，所以配制十分方便，称取一定量的物质，放入烧杯中以适量溶剂溶 大学化学实验心得体会 大学化学实验心得体会篇1 有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要认真读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键。其次，就我个人而言，我喜欢读完书之后做笔记，就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较复杂，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让知识点成为知识面，方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物。 想学好一门课程，死记硬背是肯定不行的。中学化学的知识比较散杂，要记的东西很多。例如：反应的颜色变化、沉淀的颜色、反应方程式等，这些都很重要，容易在推断题中出现。但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆。你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣，有了兴趣才能学好知识。 学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不可以不听，即使对老师不满意也要认真听讲。根据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不可以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会浪费上课的时间。要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的知识夯实。而且要将新旧知识穿线，不要让知识结构发生断层。 要重新学习已经学过的东西，首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。在学新知识时，遇到问题要马上解决，因为你遇到的问题很可能是因为你对旧知识不了解所产生的。多背，多练习，多总结。 学有机化学要及时地对各章节的重点、难点加以归纳与总 邻二氮菲法测定蔬菜中铁的含量 摘要 用邻二氮菲分光光度法直接测定蔬菜中的铁含量，方法简便、快速、准确，为指导人们合理食用蔬菜进行补铁及进一步开发蔬菜产品提供了可靠的理论依据[1 2]。 关键词蔬菜铁含量邻二氮菲 1.前言 铁作为必需的微量金属元素，对于人体的健康十分重要。铁是血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素及其它酶系统的主要组分，可协助氧的运输，还能促进脂肪的氧化。蔬菜是人们摄取微量铁的主要途径之一，缺铁可造成贫血并容易疲劳，而过多则会导致急性中毒。所以，蔬菜中铁含量的测定具有重要的营养学意义，可为指导人们合理食用蔬菜进行补铁以防治缺铁性贫血，提供可靠的理论依据。 2.实验目的 综合运用所学知识，用仪器分析法测定金属元素含量；练习灵活运用各种基本操作和查阅资料的能力。 3.实验原理 蔬菜中金属元素常与有机物结合成难溶或难于解离的物质，常采用有机物破坏法是被测的金属元素以氧化物或无机盐的形式残留下来，以便测定。本实验采用有机物破坏法（干法），即在高温下加入氧化剂，使有机物质分解。根据不同浓度的物质具有不同的吸光度，采用分光光度法来测定蔬菜中的铁含量。在pH值4～6的条件下，以盐酸羟胺将三价铁还原为二价铁，二价铁再与邻二氮菲（phen）生成桔红色络合物［3］，用分光光度计在510nm测定蔬菜中铁的含量。 盐酸羟胺还原三价铁的反应如下： 2 Fe3++2NH2OH·HCl→2 Fe2++N2+2H2O+4H++2Cl- 邻二氮菲与二价铁的反应式如下： Fe2+ + 3(phen) =Fe(phen)3 4.实验器材 722型分光光度计（1台），电子天平（1台）蒸发皿（4个），100mL容量瓶(4个)， 分析化学实验试题及答案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】 分析化学实验试题及答案 一、填空题（每空0.5分，共47分） 1、完成下表有关试剂规格的相关信息 2、分析化学实验中所用纯水的制备方法有蒸馏法、离子交换法 电渗析法。 3、用双盘半机械加码电光分析天平称量，在校正天平零点时（零线与标线相差不大时），天平应处于开启状态；在加减砝码和取放被称量物时，天平应处于关闭状态，在试加圈码时，天平可以处于半开启状态；在读取称量数据时，天平应处于开启状态；为加快称量速度，加减砝码的顺序（原则）是从大到小，中间截取，逐级试验，判断左右两 盘熟轻熟重的方法是指针总是偏向轻盘，光标投影总是向重盘方向移动。用分析天平称取试样的方法有指定质量称样法、递减称样法、直接称样法。 4、具塞（酸式）滴定管用来盛装酸性及氧化性溶液；碱式滴定管用来盛装碱性及 无氧化性溶液，不宜装对乳胶管有腐蚀作用的溶液；滴定管在装溶液前需用待装溶液润洗 2－3 次，其目的是避免引起溶液的浓度变化。50mL滴定管的最小分度是 0.1 mL，如放出约5mL溶液时，记录数据为 3 位有效数字,相对误差为0.4% 。若使误差<0.1%，则滴定体积至少为20 mL以上。 5、以下酸碱指示剂的pH变色范围和颜色变化分别为：甲基橙 3.1～4.4, 红～黄；甲基红4.4～6.2, 红～黄；酚酞8～10, 无～紫红。以下常见金属指示剂适用的pH范围和颜色变化（In——MIn）分别为：铬黑T(EBT) 6.3～11.5, 蓝色－酒红；二甲酚橙（XO）5～6, 黄～紫红；钙指示剂pH大于12，蓝色－酒红。氧化还原指示剂二苯胺磺酸钠的条件电位和颜色变化（氧化态——还原态）为：0.85, 紫红～无色。莫尔法的指示剂、颜色变化、适宜酸度为 K2CrO4, 砖红色， pH6.5-10.5；佛尔哈德法的指示剂、颜色变化、适宜酸度为Fe(NH4)(SO4)2, 白色－血红色，强酸性。 6、为下列操作选用一种合适的实验室中常用的仪器,写出名称和规格:生化实验操作考核要点(新)
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