2015-2016仁爱版初中英语九年级英语全套导学案【上下
册】
Unit 1 The
Changing World
Topic1 Our country has developed rapidly .
Section A
备课人：审稿：严磊第 1 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson
2. 学会区别have been to 与have gone to
Ⅱ、学习重点及难点：
了解并掌握现在完成时的基本用法。
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：
自学第1和第2页的内容，并写出下列英语。
1.变化的世界_________________
2. .巨大的变化______________________ 3．越来越漂亮______________ 4.. 如此(那么)多的人___________________ 5. 拍照__________________
Step3. 精讲点拨：
1. 语法重点导入(根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式)
1. He ______________ (play) soccer on the playground now.
2. He ______________ (play) soccer on the playground yesterday.
3. He ______________ (play) soccer on the playground when I saw him yesterday.
4. He ______________ (play) soccer on the playground every day.
5. He ______________ (play) soccer on the playground tomorrow afternoon.
6. He ______________ (play) soccer on the playground for a long time.
注意（6）句中的时间状语，看P118现在完成时讲解, 总结现在完成时用法
总结：(1) 现在完成时的构成是---________________________ 看P140-142过去分词表。
(2) 经常搭配的时间副词有: just, already, yet, ever, never, before…
(3) 现在完成时句型转换
写出（6）句的否定句：______________________________________________ 写出（6）句的一般疑问句并肯定回答：_________________________________ 写出（6）句的划线提问句：___________________________________________ 写出（6）句的反意疑问句：_______________________
(4) 观察1a中出现的现在完成时的句子并翻译理解
1. You have just come back from your hometown.译：_____________________
2. Great changes have taken place there.译：_____________________________
3. My hometown has become more and more beautiful.译：_________________
4. Where have you been? I have been to Mount Huang with my parents.
译：_______________________________________________________
5. Where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer.译：______________ (5) 现在完成时考点：have / has been to --- have / has gone to
练习：参看P118现在完成时讲解，完成P2(2)
区别：have / has been to表示曾经______________,现在_____________;
have / has gone to表示已经______________,现在______________.
说明：have (has) been to 表示曾经到过某地，而现在人已回来。
have (has) been in 表示现在还在那里，
have (has) gone to 表示到某地去了，人已不在此地。Step 4. 典题训练.
一．选择：1. Tom _________ to China three times.
A. has been
B. has gone
C. have been
2. ------A: ____the USA? ------B: No, never.
A. Have you ever gone to
B. Do you ever go to
C. Have you ever been to
3. -------A: Where is Peter? Do you know?
-------B: Sorry , I don't .But I think he ___the library.
A. has been to
B. have gone to
C. has gone to
二．用词的适当形式填空
1．We ____ (clean) the classroom already .
We ____ (clean)the classroom yesterday afternoon .
2．He ____ not ____( post) the letter yet .
He ____ not ____ ( post)the letter an hour ago .
3 .A：____ your uncle ____ (arrive) in Beijing yet ?
B：Yes, he ____ .
A：When ____ he ____ (arrive) ?
B：Three days ago .
Step5. 归纳小结：
总结have been to 与have gone to 的区别；归纳现在完成时的时间状语。Step 6. Homework.
看P118现在完成时讲解, 总结记忆现在完成时用法。
Section A
备课人：审稿：严磊第 2 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词:proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson
2. 学会区别have been to 与have gone to
Ⅱ、学习重点及难点：
了解并掌握现在完成时的基本用法。
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：
自学第1和第2页的内容，并写出下列英语。
1.长假过后_______________________
2.从…回来_____________________
3．发生____________4.提高我的英语水平________________________.
5.顺便问一下___________
6.我感觉不舒服________
7.患感冒_____________8.很长时间_____________
Step3.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
1. Great changes have taken place there. 注意：taken是take的______________形式
点拨：change有名词/动词两种词性，名词词意是_________/__________等; 动词词意是_________
take place --- 发生、举办，指非偶然性事件的―发生‖，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排
区别：happen --- 发生、碰巧，一般用于偶然或突发性事件
注意：take the place of…--- 取代某人的位置
练习：a. Jason _______________________ Miss Li to teach us French next term.
b. The Olympic Games of 2008 __________________ successfully in
Beijing.
c. What _________________________ to you yesterday?
2. But there were so many people that I couldn’t find a proper place to take photos. 思考：so…that…意思是__________,引导_______状语从句区别：so that…意思是_______,引导_______状语从句
练习：a.为了拍照，他爬得很高。_______________________________________
b.他爬得那么高，以至于能拍照。______________________________
3. There goes the bell.译：_____________________________ 思考：这是个there 提前引起的__________句
回忆：副词here, there 提前到句首要引起主谓倒装，但是当主语为人称代词时不倒装。
练习：a. Here comes the No.31 Bus. 译：________________
b. There they are. 译：___________________
c. Jim跑过来了。译：_____________________
d.他跑过来了。译：____________________________
Step 4. 典题训练:
补全对话
A: Hello, Wang Hongqi. (1)________________?
B: I have been to an English training school to improve my English. What about you?
A: I have just come back from Canada. My father has worked there for a long time. B: (2)_____________________?
A: I went there a month ago.
B: (3)_________________________?
A: No, I have never been there.
B: (4)_______________________?
A: Wonderful. I like living there. The people there are very friendly. I have made many friends there. I like the food there. By the way, have you ever been abroad? B: (5)_______________, but I want to go abroad very much. My English is poor. A: Study hard, next year, let’s go to Canada together.
B: Thank you. I’ll study harder.
Step5. 归纳小结：
总结现在完成时的用法。
Step 6. Homework.
完成练习册Section A .
Section B
备课人：审稿：严磊第 3 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词:shut, rope, granny, describe, in detail, education, develop,
development
2. 了解中国青少年过去生活与现在生活的不同。
Ⅱ、学习重点及难点：继续学习现在完成时的用法。
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：自学第3、4页的内容，并写出下列英语。
1.参加…___________________
2.为…打扫房间_________________________
3.一段多么美好的经历啊！____________________________
4.从…学到很多___________________________
5.网上聊天_______________
6.一篇有关青少年的文章_______________
7.过着艰苦的生活___________
8.详细地描述…________________9.为贫困家庭提供帮助_______________ 10.受到很好的教育________________________
Step3. 问题导学：读1a，回答下面的问题
1. Has Maria taken part in some volunteer activities during the summer holidays? __________________________
2. What has she done? _________________________________________
3. What does she think of it? ______________________________________
Step4.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
1. You have taken part in some volunteer activities during the summer holidays, haven’t you?
思考：haven’t you? 构成了句子的_____________部分
2. What a wonderful experience! 同义句：How _______________________
3. Though I had no time to travel, I still felt very happy.思考：你能将上句改为用but的形式吗？________________________________________________
看课本P105注解并总结：though和__________引导______________从句，语气较弱，不与__________连用；
_____________和_______也用于引导_________从句，带有强调的意味，语气较强。
4. Is that so? 区别：Is that all?
链接：a. Do you think it’ll rain soon? I think so.
b. Do you believe China will become No.1 in the world one day? I believe so.拓展：我希望如此________________ 我猜是这样的_________________
注意：I hop not. __________________ I don’t think so._________________
5. In order to help support their families, they had to be child laborers.
思考：你能将上句改为…so that…形式吗？
____________________________
总结：in order to + 动词原形，在句子中做目的状语；so that 后面引导的是目的状语从句
练习：为了赶上早班车，他们起得很早。
a.______________________________
b.____________________________________________________
Step 5.典题训练：
1. 练习：根据时间状语的变化写出谓语动词的不同形式并完成后面的反意疑问句。
a. He ____________(take) part in some volunteer activities during the last summer holidays, ________________?
b. He ____________(take) part in some volunteer activities during the next summer holidays, ______________?
c. He ___________(take) part in some volunteer activities during the summer holidays every year, ________________?
2.感叹句转换练习：
a. 多么狭窄的公路啊！
What___________________________________! / How___________________________________!
b. 多么艰苦的生活条件啊！
What___________________________! / How__________________________________！
Step6. 归纳小结：
Step 7. Homework..
Write an article about teenagers nowadays.
Section C
备课人：审稿：严磊第 4 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词及短语: communication, quick, keep in touch with, far away, sort, rapid,
progress, make progress, already, succeed
2. 进一步学习现在完成时的用法。
Ⅱ、学习重点及难点：继续学习现在完成时的用法。
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：自学第5、6页的内容，并写出下列英语。
1.艰苦的生活条件________________
2.高大而明亮的楼房________________
3.有机会干…_________________
4.接受良好的教育____________________
5.与…保持联系___________________
6.远方的亲戚_____________________
7.变得更加高大明亮___________________________
8.享受更加多样的业余活动_________________________________
9.不但…而且…________________10.另外还有_________
11.变得更加简单而快捷______________12.记住过去____________________ 13..立足现在__________________14.展望未来__________________
Step3. 问题导学：读1a，回答下面的问题
(1) How about Beijing’s roads in the past?_____________________________
(2) Could most families get enough food in the past?_______________________
(3) Why didn’t the children have a chance to go to school?__________________ Step4.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
https://www.doczj.com/doc/5b786748.html,ually, a big family were crowed in a small house.
点拨：crowd --- 拥挤,挤,聚集(动词)；人群，群众；一群(名词) crowded ---
拥挤的(形容词)
注意：拥挤的交通不能直译为crowded traffic, 而是__________ traffic
2. Life was so hard that people had no time or money to enjoy leisure activities.
思考：你能将上句改为too…to形式吗？
Life was _______ _______ _______ people ______ _______ time ________ money to enjoy leisure activities.
3.China has developed rapidly since the reform and opening-up.
点拨：since --- 从…以来（介词+连词），是使用现在完成时的标志词，上面句子中的since是_____词
注意：since 后面的时间短语是过去的时间，后面的句子要使用过去时
4.There are more kinds of food and clothes to choose from.
点拨：choose from…--- 从…中选择链接：choose ---___________(过去式) --- ___________ (名词)
思考：to choose from在句中做______________语
5. Beijing has made rapid progress and it has already succeeded in hosting the 2008 Olympic Games.
链接：succeed(动词)---____________(名词)---______________(形容词)---_______________(副词)
点拨：succeed in (doing) sth. --- 成功地做了某事拓展：fail (in) sth.--- ___________ / fail to do sth. --- __________
6. What be sb. / sth. like…? --- …怎么样？(询问人/物本身固有的品质，特征)
练习：过去新乡的气候如何？经常刮风。____________________________ 区别：What does sth. / sb. look like? --- …看起来怎样？(询问人/物的表象)
练习：Tom长得如何？他又高又壮实。______________________________ 区别：How is / are sb. / sth.? --- …怎么样？(询问人/物目前的状况)
练习：你妈妈近来怎么样？很好。__________________________________ 点拨：sth. happen to sb. / sth. --- 某人/物发生某事拓展：sb. happen to
do sth. --- 某人(偶然)做某事
Step 5.典题训练：
练习：a. I _______________ ( be ) like this since last month.
b. He ____________ (teach) us since I _________ (come ) it this school.
c. They _____________ (keep ) in touch with each other since they __________ ( meet ) the first time in Beijing.
Step6. 归纳小结：
Step 7. Homework.Write a passage on ―Changes in My H ometown‖ according to the report above. Eighty words at least.
Section D
备课人：审稿：严磊第 5 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词及短语:war, note, composition, consider, draw up, tool, thanks to
2.复习总结现在完成时的用法。
Ⅱ、学习重点及难点：总结现在完成时的用法。
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：自学第7、8页的内容，并写出下列英语。
1.be very popular with…______________________
2.be excited at their visit______________________
5.看露天电影__________________________________
6.更喜欢在家看电视____________________________
7.去电影院看电影______________________________
8.去滑旱冰____________________
Step3.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
1.First, consider it carefully.
点拨：consider --- 考虑链接：同义词组是---_______________
总结: 考虑做某事---consider doing sth.
练习：我在考虑换工作的事。___________________________________
2.Thanks to the government’s efforts…
点拨：thanks to --- 多亏，由于区别：thanks for --- 为…而谢
练习：a. Thanks to your help, I could finish my work on time.
译：___________________________________
b. Thanks for helping me finish my work.
译：___________________________________
Step 4.典题训练：1.用词的适当形式填空：
(1) A: you (make) your bed? B: Yes. I have.
(2) I (water) the flowers already.
(3) My mother (work) in the hospital for twenty years.
(4) A: Where’s Maria? B: She to the library.
(5) Lily Beijing twice.
(6)I ____ never ____ (speak) to a foreigner.
(7) – ____ Tom ____ (return) the library book? ---Yes, he has.
---When ___ he ___ (return) it?
---Half an hour ago.
(8) I ____ (not finish) my homework yet.
(9) He ____ (study) at this school for two years.
(10) –Where’s your mother? --She ____ (go) to hospital.
2. 单项选择
1. ____ the help of the government, the poor children can get ____ good education.
A. Under; a
B. With; a
C. Under; an
D. With; an
2. ---___ he ever ____ abroad?
---No, never.
A. Did; go
B. Have; been
C. Has; been
D. Has; gone
3. Though it was so cold, ____ he went out without a coat.
A. but
B. or
C. so
D. /
4. ---Hello, this is Lily’s speaking. Can I speak to Mr. Lee?
---Sorry, he’s ____ to Tianjin.
A. been
B. gone
C. went
D. go
5. Our job is ____ the children.
A. look after
B. looks after
C. to look after
D. looked after
6. ___ her efforts, the projects will be a success.
A. Thanks
B. Thank
C. Thanks to
D. Thank to
7. Mary ____ just ____ to New York. She’ll not be back until next Monday.
A. have; been
B. has; gone
C. have; gone
D. has; been
8. I ____ afraid of the dark, but now I don’t.
A. use to
B. used to
C. use to be
D. used to be
Step5. 归纳小结：
Step 6. Homework.Imagine what our country will be like in 2050, and write an outline.
Topic 2 China has the largest population .
Section A
备课人：审稿：严磊第 6 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词及短语: yet, probably, call up, European, population, recent,
because of, policy, neither
2.学习掌握下列有用句子：(1) So do I.
(2) Neither do my parents.
Ⅱ、学习重点及难点：继续学习含有―just‖, ―never‖, ―yet‖, ―ever‖ and ―already‖
的现在完成时。
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：自学第9页的内容，并写出下列英语。
1.不再____________________.
2.迷路，走散_______________
3.倒霉_______________
4.给他打个电话______________________
5.这么个地方____________________________
Step3.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
1.I have just call ed you, but you weren’t in.
点拨：call --- 给…打电话链接：给…打电话还可以说：____________ /____________/_____________
in --- 在家= _________ 链接：不在家--- _________
练习：昨天他给我打电话时我不在家。_______ he ________ me yesterday, I _______ ________.
2. I’ve never been there before, but I do n’t want to go there any more.
点拨：before --- 以前(表示时间)，在句中是副词(不是连词或介词)，模糊时间状语，表示到说话时间为止之前发生的事，大多使用完成时态点拨：not...any more = no more --- 不再… (强调程度)链接：not ...any longer = no longer --- 不再… (强调时间)
练习：a. He is no more angry with me.
= _______________________________________________
b. Hurry up, or we won't wait for you any longer.
=_____________________________________________
3.---I really hate to go to such a place. ---So do I.
点拨：So do I. --- 完全倒装句，含义是：A如此，B也如此结构是：so + be / 助动词/ 情态动词+ 主语
拓展：上述结构的否定形式为：Neither / Nor + be / 助动词/ 情态动词+ 主语--- A不是这样，B也不是这样
Step 4.典题训练：
( 一)a. He likes playing the piano, __________________. (她也是)
b. They are interested in Chinese culture, ________________. (我们也是)
c. Tom can work out the difficult problem, ________________. (我也能)
d. He has been to Beijing before, __________________. (他弟弟也去过)
e. I am not good at singing, ________________________. (他也是)
f. I have never been there, _________________________. (他也是)
（二）选用所给单词或词组填空
already, yet, ever, never, have been to, have gone, have been in
1. Tom has _____ finished his homework. Now he is playing football on the playground.
2. Have you _____ been to the Great Wall?
3. She hasn’t come back ____.
4. I have ____ heard of that before. It is so strange.
5. He has ____ eaten chocolate, has he?
6. Has he kept the book ____?
7. –Have you seen the film?
---Yes. I have ____ seen it.
8. ____ you ever ____ Hainan?
9. How long _____ you ____ this city?
10. Mr. Wang isn’t here. He ____ Shanghai.
Step5. 归纳小结：
Step 6. Homework.Make five sentences. Use the present perfect tense with the words ―just‖, ―already‖, ―yet‖, ―ever‖, ―never‖.
Section A
备课人：审稿：严磊第7 课时
Ⅰ. Aims and demands学习目标:
1. 学习新单词及短语: yet, probably, call up, European, population, recent,
because of, policy, neither
2.学习掌握下列有用句子：(1) So do I.
(2) Neither do my parents.
Ⅱ、学习重点及难点：了解并讨论中国人口
Step 1. 导入。
Step 2. 自学检测：自学第10页的内容，并写出下列英语。
1.在(两个中)另一张照片上_____________________
2.我爸爸的家庭照片___________________________
3.至少三四个孩子_____________________________
4.在那个时候_______________________________
5.发生______________
6.近年来_________________
7.很大的发展__________________________________
8.因为计划生育政策___________________________
9.过去常常…___________________
10.对某人要求严格_____________________________
Step3.精讲点评（在文中划出下面的句子并翻译）
1.It seems that their living conditions were not very good.
Their living conditions didn’t seem to be very good.
回忆seem的三个结构--a.It seems that + 句子 b.主语seem + 形容词/名词/介词短语 c.主语seem + to be / to do
练习：他好像不在家。
a.______________________________
b._____________________________
c.________________________________
这天似乎要下雨了。
a.______________________________
b._____________________________
c.________________________________
2. China had the largest population in the world and it was not well developed.
仁爱英语八年级下册课程说明书 Unit5 Feeling Excited 本单元的三个话题仅仅围绕情感这个主题展开。 第一话题You look excited通过Kangkang, Maria, Jane和Michael四个同学谈论话题《音乐之声》谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。 第二话题：I feel better now. 由Li Hong 的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰及建议等用语。 第三话题：Many things can affect our feelings. 围绕Michael的病情引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic1 you look excited 这个话题通过同学们对话，呈现了孩子们的高兴和王老师因没买到票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型： You look excited. > Please say thanks to your mom. Why all the smiling faces What’s the matter with Mr. Wang He feels disappointed…. It’s so funny and interesting. Did she sound upset I’ll ring up Michael later. Topic2 I feel better now. 这个话题由Li Hong的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰和建议的用语；并且集中呈现了有关个性的形容词，以及培养和激发学生的自信心等有关的内容。语法主要是原因状语从句以及形容词同级比较。主要句型： ！ She feels very lonely because she has no friends to talk with. I thought the roads here were not as clean as those in our hometown. Helen is as lovely as Maria. Topic3 Many things can affect our feelings. 本话题围绕Michael的病情继续学习和掌握关于情感的用语，巩固前面的语言知识，进而引出一些事物对情感的影响，比如颜色、天气、月亮、环境等。主要句型： Some TV programs make me sleepy. They may make you happy. The doctor let Michael rest for a few days. Your classmates make you monitor. "
仁爱版九年级英语教材分析 把握教材是教师永远的基本功，对于教材，我们只有悉心研读，方能轻松驾驭。今天我就从以下六个方面谈谈自己对仁爱版九年级英语教材的一些看法： 一、说总体目标 随着英语课程改革的重点从重语法、词汇，轻实际运用能力，转变为从学生兴趣、阅历，认知水平出发，通过体验，实践，参与，合作，交流的方式，以发展学生综合能力、情感态度为目标；把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程，从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力，就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标，这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。 二、本学段英语的基本能力要求 根据总体目标，新课标对九年级英语的基本要求，包括：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。 总之，在九年级结束时学生的英语水平要达到五级目标。 三、教材的认识： 1、基本框架： 仁爱版九年级英语教材上下两册，共六个单元，每个单元分为三个话题，每个话题有具体的功能要求，设定相应的话题任务，分别从语言知识，语言技能，语法结构，基本词汇等作出详细的安排设计，以此培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力，总之本套教材从内容和设置上都紧紧围绕新课标对本学段英语学科基本的能力要求和基础教育阶段英语课程的总体目标。 综合语言运用能力包括语言知识，语言技能，学习策略，情感态度，文化意识五个方面，其中语言知识包括语音词汇语法功能话题，语言技能包括听说读写四大基本能力。（见知识树） 课标对语言技能具体要求(见知识树)
仁爱版初中英语语法汇总 一．名词 I. 名词的种类： 专有名词普通名词 国名.地名.人名， 可数名词不可数名词团体.机构名称 个体名词集体名词抽象名词物质名词 II. 名词的数： 1. 规则名词的复数形式： 名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s 或-es。现将构成方法与读音规则列表如下： 规则例词 1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days 2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es c lass-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes 3 以-f 或-fe 结尾的 词 变-f 和-fe 为v 再加-es l eaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives 加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs party-parties, family-families, story-stories, 4 以辅音字母加y 结尾的名词，变y 为i 加-es city-cities 5 以元音字母加y 结尾的名词，或专有名词以 y 结尾的，加-s t oy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys 6 以辅音字母加-o 结尾的名词 一般加-es 不少外来词加-s h ero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo- kilos, solo-solos 两者皆可zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos 7 以元音字母加-o 结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos 8 以-th 结尾的名词加-s t ruth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths, 2. 不规则名词复数： 英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：规则例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式m an-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同s heep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin, 3 只有复数形式a shes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4 一些集体名词总是用作复数people, police, cattle, staff
Unit5 Feeling Happy 本单元的三个话题仅仅围绕情感这个主题展开。第一话题( Why all the smiling faces? )通过Kangkang, Maria, Jane 和Michael 四个同学谈论话题《音乐之声》以及与Mr. Lee 的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二话题：I feel better now. 由Li Hong 的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰及建议等用语。第三话题：Many things can affect our feelings. 围绕Michael 的病情引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic1 Why all the smiling faces? 这个话题通过Mr. Lee 和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没买到票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型： You look excited. Please say thanks to your mom. Why all the smiling faces? What 'sthe matter with Mr. Lee? He feels disappo in ted … It'sso funny and interesting. Did she sound upset? I 'llring up Michael later. Topic2 I feel better now. 这个话题由Li Hong 的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰和建议的用语；并且集中呈现了有关个性的形容词，以及培养和激发学生的自信心等有关的内容。语法主要是原因状语从句以及形容词同级比较。主要句型： She feels very lonely because she has no friends to talk with. I thought the roads here were not as clean as those in our hometown. Helen is as lovely as Maria. Topic3 Many things can affect our feelings. 本话题围绕Michael 的病情继续学习和掌握关于情感的用语，巩固前面的语言知识，进而引出一些事物对情感的影响，比如颜色、天气、月亮、环境等。主要句型： Some TV programs make me sleepy. They may make you happy. The doctor let Michael rest for a few days. Your classmates make you monitor. Unit6 Enjoying Cycling 本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面的话题展开。第一话题：We're going on a spring field trip. 让学生学习如何用英语谈论旅游，用英语进行预订车票、预订房间等。动词不定式是本部分的重点语法项目。第二话题：How about exploring the Ming Tombs? 向学生介绍了去明十三陵的探
期末论文报告 姓名王驰 学号2016300467 所在学院公共英语教研部 学科英语教材分析与设计 导师于婷 论文题目《仁爱版初中英语教材分析》
仁爱版初中英语教材分析 摘要 教材对于英语教学来说是有着重要作用的，它既是英语课程的重要组成部分，又是英语课程得以顺利实施的保证，笔者以仁爱版初中英语七年级上册为例来评析这本教材。 仁爱版初中英语教材由北京教育出版社出版，教材由Jim Greenlaw（加拿大）、王德春主编。全书分六册，供初一到初三年级学生使用。本文将通过内部评价来分析评价教材，旨在发现其优缺点，促进其完善，更好地实现其功能。 教材评价可以分为随意的印象性评价和有系统的评价。有系统的评价可以从两个出发点进行：即以评价教材内在科学性、合理性和有效性为主的内部评价，以评价教材对于某一使用对象群体的适用性为主的外部评价。本文将从内部评价对仁爱版初中英语教材进行分析。 关键词：教材；分析；中学 教材的内部评价一般包括以下几个方面：（1）评价教材的教学指导思想；（2）评价教材采用的教学方法；（3）评价教材内容的选择和安排；（4）评价教材中语言素材的真实性和地道性；（5）评价教材的组成部分；（6）评价教材的设计。下面将从六个方面对该教材进行评价。 （一）教材的教学指导思想 任何教材的编写都是以某种教学思想为指导的。教材内容的呈现在很大程度上取决于对语言本质的理解，教材的教学指导思想包括编者对语言的认识、对语言学习的认识以及对语言教学的认识，即语言观，语言学习观和语言教学观。 1、语言观 所谓语言观，是指对语言本质所持的看法。用用通俗的话来说，就是回答“语言是什么”这个最基本的问题。有些教材侧重语言的构成，有些教材侧重语言的功能。该套教材对于语言的功能、意念及情景等给予了相当程度的重视，尤其侧重交际与表达，让学生在如何使用语言方面得到了很多指导，体现了先进的语言观。其次，教材中安排了大量听与说的活动，培养他们的交际能力。这些都是值得肯定的，但同时我们也应该注意到，语言同时也作为一种符号系统，通过将语言以符号系统的形式呈现出来，会有利于学生掌握语言的形式和规律，从而加以灵活运用。从这一角度来讲，该教材还不够完善。教材缺少系统的语音、语法知识，导致语言功能的实现缺少有力的支撑。教材中单词及语法的呈现仅仅是为了配合当时语言功能的实现，缺少一定的系统性，而语音知识则完全没有讲解。 2、语言学习观
Unit5 China and the World Topic 1 Section A 一、预习导纲： 1、短语互译与记忆 1）a great number of________ 2)许多名胜古迹____________ 3) fetch sb. sth._______ 4) the second longest__________ 5）Anything else?_______ 2、重点句型及知识点解读、预练 1)、It’s been two years since Mr. and Mr s. Green came to China. 2)、China is a great country that has about 5000years of history. 3)、There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 4）、It’s a book which introduces China in detail. 知识点拨：定语从句：定语从句在句子中修饰一个名词或代词，其作用相当一个形容词。被修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫引导词，分关系代词和关系副词。引导词的作用一是放在先行词与定语从句中间起连接作用，二是在从句中充当一个成分，并与先行词保持数的一致。（1）、常用that引导的定语从句：that可以指人也可指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（2）、常用which引导的定语从句：which指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（3）、常用who引导的定语从句: who指人，在从句中作主语。(4)whom指人，为who的宾格形式，在句子中只能作宾语。其前面没有介词时，也可用who\that代替，也可省略。 用关系代词填空 1)、The book_______I gave you was worth 50 yuan 2）、A plane is a machine _____can fly 3）、Do you know the man ______is talking with your mother? 4）、The students _____are from Hunan Province are excellent 5）、The girl _______ I like isn’t here now. 二、课堂导练： Listen to 1a and choose the correct answers ( ) 1、Mr. and Mrs. Green have been in China for _______ A. two years B. three years C. one year
最新仁爱版初中英语课本单词表（七至九年级全五册） 课本主题单词中文音标七上Unit 1 Topic 1good adj.好的，令人愉快的[g?d]七上Unit 1 Topic 1morning n.早晨；上午['m??n??]七上Unit 1 Topic 1I pron.我[a?]七上Unit 1 Topic 1am v.是[?m] 七上Unit 1 Topic 1welcome interj.&欢迎['welk?m]七上Unit 1 Topic 1to prep.到，对，向，在…之前（动词不定时符号，无词义）[tu?]七上Unit 1 Topic 1China n.中国['t?a?n?]七上Unit 1 Topic 1thank v.谢谢；感谢[θ？?k]七上Unit 1 Topic 1you pron.你；您；你们[ju?]七上Unit 1 Topic 1the art.这/那个；这/那些[e?]七上Unit 1 Topic 1the USA美国；美利坚合众国 七上Unit 1 Topic 1the UK英国；联合王国（包括大不列颠及北爱尔兰） 七上Unit 1 Topic 1hello interj.喂，你好[h?'l??]七上Unit 1 Topic 1are v.是[ɑ?] 七上Unit 1 Topic 1yes inrerj.是；同意[jes]七上Unit 1 Topic 1no interj.不；不是；没有det.没有，无[n??]七上Unit 1 Topic 1not adv.不；没有[n?t]七上Unit 1 Topic 1oh interj.哦；啊[??] 七上Unit 1 Topic 1nice adj.令人愉快的，友好的[na?s]七上Unit 1 Topic 1meet v.结识；遇见[mi?t]七上Unit 1 Topic 1too adv.也;太；很[tu?]七上Unit 1 Topic 1hi interj.喂[ha?]七上Unit 1 Topic 1thanks interj.&n.感谢，谢谢[θ？?ks]七上Unit 1 Topic 1Mr.=Mister n.先生 七上Unit 1 Topic 1see v.遇见；看到；明白[si?]七上Unit 1 Topic 1mom (mum)n.妈妈 七上Unit 1 Topic 1this pron. &det.这；这个[e?s]七上Unit 1 Topic 1is v.是[?z]七上Unit 1 Topic 1my det.我的[ma?]七上Unit 1 Topic 1teacher n.老师，教师['ti?t??]七上Unit 1 Topic 1how adv.怎样；多少；多么[ha?]七上Unit 1 Topic 1do v.avx.构成否定句，疑问句的助动词，无词义[du?]七上Unit 1 Topic 1dad n.爸爸[d?d]七上Unit 1 Topic 1Miss n.女士，小姐[m?s]七上Unit 1 Topic 1Ms.n.女士[m?z]
仁爱版九年级英语UNIT4 Topic1 Section D 教学设 计 教材的分析 本课处于仁爱英语九年级（上）Unit4 Amazing Science Topic1 Spaceships Are Mainly Controlled By Computers 第四 课时，话题主要围绕谈论神舟五号和嫦娥一号进而涉及到电 脑在航天中的应用。本话题从令人关注的神五入手，贴近生 活，时代感强。然后，，由飞船的成功运行联想到电脑科技，最后，由电子邮件的发送与接收回到电脑的应用的实际生活 中。教学中本着整合教材的精神，把本课的内容顺序进行调 整，使之浑然成为一个整体，因为学生在学习本课前已经学 习并掌握了部分关于谈论电脑科技的的句型，所以，教材的 要求与学生现有的水平相一致。通过本课的学习，学生对祖 国的科技有了更深的了解。更乐于接触现代科技:电脑、太空知识，口语表达能力和书面表达能力都会有所提高。 学生分析： 我所任教的中学，是以优异的教学成绩闻名远近的初级 中学，学生在严格的教学管理中，形成了良好的学习习惯， 对英语学习有较浓厚的兴趣，英语基础扎实，他们活泼、有 好奇心、有创新精神。他们争强好胜，渴望成功。他们追逐 新鲜事物，对电脑、手机、MP3、宇宙飞船都非常感兴趣， 本教材的选择符合学生的心理特点，在学习本课之前，学生 已经掌握了有关电脑在科技中的用途、优点和缺点，和一些 基本的语法、单词和句型，已初步具备了小组合作学习的能 力和语言表达能力。 教学目标
1、知识目标 (1) Review Grammar: The Object Complement. (2) Know about the parts of computers and the use of them. (3) Know about how to send and receive an e—mail. 2、教学方法 Task—based Language Teaching 3、途径 Listing, speaking, reading, writing, debiting, 4、理论依据 Project English 通过各种任务性的活动，巩固所学的语 言知识；通过思考、体验、合作等方式来学习，培养学生独 立思考的习惯以及口语表达和合作学习的能力，强化语言的 运用和习得的过程，充分体现了语言的交际本质----- 学以致用（Learning to do things ）。 5、辅助手段 采用多媒体电脑投影图片、PPT 教学课件、充分利用网络资源；增大了课堂的容量；这样做是因为作为内驱动力的 积极活跃的心理因素，对学习起到催化剂的作用，能大大提 高学生对语言学习的兴趣和求知欲；这样能创设情景；活跃 课堂气氛；营造语言氛围；吸引学生注意力；促进学生主动 学习是课堂变得生动活泼、色彩鲜明、绚丽多彩是教学内容 趣味化；提高英语教学的课堂教学效率。 重点: 1. Sum up “Verb+ object+complement. ” 2. Useful expressions. 难点: Know about how to send and receive an e-mail.
教案（仁爱版英语教材七年级上册） Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose. Section A 一．Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some useful words (1). Learn words about parts of the body: head, hair, face, eye, ear, nose, mouth, neck (2). Learn other useful words: big, s mall, long, short, wide, round, have, has 2.Learn the usage of “have” and “has” (1)I have a small nose. (2)They have… 3．Learn to describe people’s appearances 二．教学步骤 Step 1. Review (1)T: What’s her name? S: Her name is Jane. T: How old is she? S: She is twelve. T: Where is she from? S: She is from Canada. T: What class is she in? S: She is in Class 2, Grade 7. T: What’s her telephone’s number? S: It’s (0851)1234567. (把全班学生分成两组就此对话表演) Step 2 (根据以上内容导入新课) T: Well done! Now we have learnt something about Jane. But do you know how to describe her appearances? So first, let’s learn some words about parts of the body. 1. (板书单词，并带领学生拼读) head face hair eye ear nose mouth neck /h e d/ / f ei s/ /hε?/ /ai/ /i?/ / n au z/ / m auθ/ /n e k/ 2带领学生观察3a中图片突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词，并板书句子。 He has a big nose. They have small eyes. 教授have has 的用法 （板书）1.have: S(I/We/You/They)+have … 2 has: S(He/She/It)+has … 3.教师说出一个人称代词，让学生结合3b，说出用have，还是has.
八年级下学期英语教学工作计划 鄢岗一中刘洁 一、教材分析： 本册是仁爱版八年级下册，教材的重点是系动词加形容词结构；原因状语从句以及形容词同级比较；let，make+宾语+宾补；动词不定式做定语，表语，宾语，宾补，状语，主语等；while，when，before，after，as引导时间状语从句；if引导的条件状语从句和宾语从句。本册教材的难点是：宾语从句的用法 和理解 二、学生基本情况分析： 本学期我担任八年级三班，五班英语教学工作。大班额，每班人数都是50多个。大部分学生在八年级英语学习的基础上，已掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原 因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，自觉性很差。应加强 基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记 忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学 习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、教学措施： 1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。 2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词， 3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5.发挥学生主体和教师主导作用： 6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
仁爱版九年级学案 Unit 2 Topic 3 一、知识目标 【重要短语】 environmental protection 环境的保护 work for…为……工作 spread message about…宣传有关…… reduce the waste/ air pollution 减少浪费/ 空气污染 both sides of ……的两面 rather than (是)……而不是…. not only…but also…不仅…….而且…… save money/ energy/ electricity省钱/能源/电 be supposed to do sth.应当做某事 travel a short distance短途旅行 put…into…把……放入…… take up a lot of space占据许多空间 produce power from…从……获得能量 run the car发动汽车 push…forward /up /down推…向前/上/下 power machines 发动机器 produce electricity by doing sth. 通过做某事发电 the movement of water水的流动 be used for doing sth 被用作做某事 be used for doing sth被用作做某事 take a quick shower快速淋浴 make a short journey短途旅行 pick the litter up捡起垃圾 try harder再努力 produce a short oral report 作一个简短的口头报告 【词形变换】 organization(动词)——organize recycle(动名词)——recycling follow(形容词)——following electricity(形容词)——electric move(名词)———movement quick(副词)——quickly environment(形容词) ——environmental protect(名词) ——protection 【重点句型】
Unit5 Feeling Happy 本单元的三个话题仅仅围绕情感这个主题展开。第一话题（Why all the smiling faces?）通过Kangkang, Maria, Jane 和Michael 四个同学谈论话题《音乐之声》以及与Mr. Lee 的谈话自然地引出了高兴和快乐、失望和遗憾的情感。第二话题：I feel better now. 由Li Hong 的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰及建议等用语。第三话题：Many things can affect our feelings. 围绕Michael 的病情引出事物对情感的影响。本单元主要以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来。 Topic1 Why all the smiling faces? 这个话题通过Mr. Lee 和同学们对话，呈现了孩子们的高兴和李老师因没买到票而感到失望和遗憾，进而引出各种情感，集中体现了有关情感的形容词及一些短语。在这个话题中，你将会如何表达自己的情感，如何描述自己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型： You look excited. Please say thanks to your mom. Why all the smiling faces? What’s the matter with Mr. Lee? He feels disappointed…. It’s so funny and interesting. Did she sound upset? I’ll ring up Michael later. Topic2 I feel better now. 这个话题由Li Hong 的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰和建议的用语；并且集中呈现了有关个性的形容词，以及培养和激发学生的自信心等有关的内容。语法主要是原因状语从句以及形容词同级比较。主要句型： She feels very lonely because she has no friends to talk with. I thought the roads here were not as clean as those in our hometown. Helen is as lovely as Maria. Topic3 Many things can affect our feelings. 本话题围绕Michael 的病情继续学习和掌握关于情感的用语，巩固前面的语言知识，进而引出一些事物对情感的影响，比如颜色、天气、月亮、环境等。主要句型： Some TV programs make me sleepy. They may make you happy. The doctor let Michael rest for a few days. Your classmates make you monitor. Unit6 Enjoying Cycling 本单元教学内容主要围绕旅游和交通方面的话题展开。第一话题：We’re going on a spring field trip. 让学生学习如何用英语谈论旅游，用英语进行预订车票、预订房间等。动词不定式是本部分的重点语法项目。第二话题：How about exploring the Ming Tombs? 向学生介绍
初一下学期仁爱版英语教学计划 新乡市第十一中学 武金星 春寒料峭，大地回春，新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用： 1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。 2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。 3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标； 4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦； 5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现； 6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策 二，学情分析 我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。 另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。 三具体实施方案 1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。 3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；， 4. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习
xx版七年级初中英语教材分析 xxxxxx第二初级中学xx 通过对新课标指引下的初中英语课程与教材的学习，我对于仁爱版教材也仔细地思考了一下，下面就对该教材做一简要的分析。 一、我认为xx版英语教材的特点是： （一）语音学习贯穿整个学习过程 音标在英语中的作用和拼音在汉语中的作用一样，学好音标是学好英语的基础，学习和掌握好音标是初中英语教学的一个重点。所以我们在教学中要重视音标教学。 新教材中在每个话题中都专门增设了一些音标的专门学习及练习部分，为学生学习英语字母及其组合的正确发音规律提供了更加深刻的认识。将音标的学习放在平时课堂中学习，巩固的编排方式，更利于学生掌握好音标这样难记枯燥的知识。 （二）增加语调升降的学习部分 通过对升降语调的听，跟读，规律的掌握，让学生学习尽可能纯正的英语语音语调，利用学生去理解英语语句的理解，同时培养他们良好的语感，也为他们的听力奠定了良好的基础。 （三）教材模块具有连贯性、层次性和逻辑性 教材是由四个模块单元组成，共包含了十二个不同的话题。其中，每个单元都是围绕语言项目、话题、功能和任务展开的，具有较强的连贯性。话题包括四个部分：Section A、Section B、Section C、Section D，各部分的分工与作用都不相同。Section A呈现了课程的新内容，Section B是Section A的分散形式，相对而言难度稍有增加，这两部分主要以对话为主，着重培养学生的听说能力以及创设情境自由交流的实践能力。Section C主要以简短阅读为主，难度增大，最后一部分Section D是对上述三部分的总结和归纳，C、D部分的综合运用培养了学生的阅读能力和写作能力。潜移默化的相关练习。四个部分紧密相
Unit 6 Entertainment And Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones. Section A 第1课时 班级：_____________ 姓名：______________ 号数：_______________ 一、学习目标 1.学习谈论各种电视节目和电影； 2.学习用would rather…than…句型表达偏爱和喜好。 二、学习重点:would rather…than…句型 三、学习难点：如何表达偏爱和喜好 四、学习过程： Step 1：导入 Step 2：自学检测。在文中找到并写出下面的短语 1.在…不擅长____________ 2.教某人如何做某事_______________ 3业余时间____ 4.更喜欢做某事____ 5.赞成某人的看法____ 6.参加（活动）____ 7.获奖_____ 8.宁愿…也不… ____ Step 3：精讲点评： 1.It’s hard for me to learn to play Chinese chess. 对我来说学会下中国象棋是很难的。 点拨：it在此是形式主语，真正的主语是to learn to play Chinese chess。 回顾：It + be + 形容词+ for sb. to do sth. --- 某人做某事… 对比:形容词是描述人的品质或性格,介词for 改用of 练习：a.你能帮我，真好。It’s kind _____ _ you to help me. b.他真聪明，解出了这道数学题。It’s clever _____ him to work out the math problem. c.对我们来说，完成这项工作很困难。It’s hard us to finish the work. d.对孩子们来说，穿过繁忙的街道很危险。It’s dangerous children to cross the busy treet. 2. In my spare time, I prefer watching TV, especially quiz shows from which I can learn a lot. 在我的业余时间，我比较喜欢看电视，特别是智力竞赛节目，从节目里我能学到很多东西。 转换：In my spare time, I prefer watching TV, especially quiz shows _______ I can learn a lot ________. 点拨：在定语从句中，当关系代词which作介词的宾语时，即“介词+which”结构，介词可回到从句中动词之后 练习：冰心是在这所房子里出生的。This is the house in __________ Bing Xin was born. 3. I hope some day I can take part in a quiz show and win a prize.
七年级教材的优点： 一．针对性强，适用农村学生。教材针农村学生的普遍特点而编写的，起点为零。从二十六个字母开始学习，重视语音语调，以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容；教材内容体系的编排也是由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的再现。单词、句型多次重复，使学生对词汇量和语言知识愈积愈厚实，学生的英语水平也因此呈上升趋势。 二．各单元话题之间在结构和内容上都符合逻辑性和连贯性。该教材以康康等四个主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。教材总是由单元——话题——功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题，每个话题都由四个部分组成，按听说读写的语言技能来安排，注重三维目标的渗透，融综合性实践性与形象性于一体。 三．互动双重，学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂。课题（project）探究活动构成了每个单元的核心，它旨在让学生综合运用本单元所学语言知识、语言技能，提高学生用英语获取信息、处理信息、认识、分析、解决问题的能力。 不足之处： 一．词汇量较大，农村学生几乎没有接触过英语，对新教材每课十几个甚至几十个单词连认读都感到困难，更何况要读句子，操练对话。对于那些丝毫没有一点基础的学生来说掌握如此多的单词，加重了其
负担。尽管有的学生起早贪黑地记，却于由难度大而停滞不前，继而使后进生失去信心，慢慢掉队，以致失去兴趣，最后是放弃学习英语。二．很多pair work ,groupwork形式上完美，但课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，这对于农村学生来说一时难以适应；旅游话题，奥运话题，美食节，博物馆，世博会等，农村的孩子不可能像城里孩子一样去见识，也没有多少条件通过网络来了解。因此，这些活动无法有效实施，达到教材的预定效果。 三．语法淡化，但是学生在运用语言交际时又不知如何运用。光靠教材的语言材料来训练，不够直观具体，专门讲语法吧，又很枯燥。不知道该怎样去做。 八年级教材优点： 一、教材内容以康康，迈克等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿始终，生活气息浓厚，以模块单元（单元—话题—功能—任务）的方式对学生听、说、读、写各语言技能进行训练，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。教材内容包括基础语言知识、基本语言技能、情感态度、学习策略、跨文化意识和跨文化交际能力。 二、该教材图文并茂，听说轻松活泼、合作练习内容丰富、阅读内容广泛、写作活动形式多样、任务型的听力活动与话题相关等等，鼓励学生观察、体验、实践、合作、探究、创新，从而综合发展听、说、读、写各语言技能。 三．互动双重，学教轻松。