教育心理学院应聘试讲教案
课程编号：
教学类型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□
课程题目：基于积极心理学视角的中小学生生命教育课程设计
选题缘由：
社会中甚至发生在校园中的伤人和自伤事件屡见不鲜，在全国每年有 1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有 40 多人。在中小学乃至大学自杀和他杀现象也屡有发生，有资料显示，每年至少有 25 万人死于自杀，有 200 万人自杀未遂，在 15—34 岁年龄段的青壮年中，自杀是首位死亡原因。而发生在中小学校园中的打架斗殴、性侵等案件也时有发生。针对国内已经发生的青少年生命危机现象和中小学生恶性事件，究其个人原因除了个体自身性格缺陷之外，更多的是生命意识的淡漠，在面对来自学业、人际关系等方面的挫折时不能正确应对，采取极端行为。而究其社会原因时，更多地要归咎于社会、学校和家庭没有在个体成长的过程中开展生命教育的相关内容。
现代教育逐渐偏离了正确的发展轨道，忽略了对人心理的关注，开始对知识和实用技能的极端追求，并最终变成了对学生个性的压抑和人性的忽略。教育也沦为人们追逐功利的工具，越来越缺乏对个体生命的关注和尊重。过于功利化的教育思路，导致衡量孩子成长的标准是分数，或者学了多少门特长，掌握了几门器乐之类的技能。而忽视了对孩子生命的教育，对生命意义，人生价值没有引导和思考，最终培养出来的，都是精致的利己主义者。
教学目的与要求：
1、了解国内中小学生生命教育现状的不足。
2、熟悉积极心理学视角下的生命教育的特点和价值。
3、基本掌握积极心理学的生命教育课程设计理念和方法。
教学内容：
1、国内中小学生生命教育的现状和不足
首先，我国国内关于生命的教育的研究大多由高校的教授、学者来进行的，与中小学的实际情况差距太远，并且这些研究大多是从教育理论层面进行的，主要是对国外相关理论和实践情况的介绍与评述，创新点较少；其次，我国的生命教育在中小学实践教学中很少被采纳，仅有少数的学校进行了实践；最后我国的生命教育没有形成完整的、系统的、适合我国的社会文化背景的体系。生命教育在大多数情况下是在思品课、班会和学科渗透中进行的，而心理健康教育课程作为一门新兴学科仍处于探索阶段，生命教育的心理健康教育课程设计鲜少有人做。
2、积极心理学视角下的生命教育
传统的心理学中，人们都试图通过对问题行为的研究与干预来解决人的问题，但这是一种补救的模式，只有当问题出现时我们才能有所作为，与此相对应的早期的生命教育是作为一种解决社会问题的对策，唤醒青少年对生命的热爱，消除生命的威胁，缓解社会上吸毒、自杀、他杀和性危机等现象的发生。
积极心理学作为一门研究个体发展潜力和积极品质的一门科学，它引导个体用积极的态度对待生活，激发个体自身的潜能来解决问题，使个体生命更加充实而有意义。从积极心理学的角度进行生命教育是生命教育的一个新视角，有着独特的优势和引导力。生命教育不再是单纯的“为问题而生”，而开始“为生命而生”。积极心理学通过激发个体积极的情绪和
体验、培养积极的人格和构建积极的社会环境来激发个体的潜能，开发人的价值。要求心理学家用一种更加开放的、欣赏的眼光去看待人类的潜能、动机和能力，研究积极品质，关注人类的生存与发展，强调人的价值。
对大多数个体而言并不存在严重的心理或生命意识缺乏问题，但这并不意味着他们没有过对生命、对自己人生的思考、困惑，并不意味着他们在生活和学习过程中没有遇到小问题，这些小问题可能来源于学习上的压力、人际交往中的摩擦、不良的生活方式，对于这些“小问题”的漠视，导致了“大问题”的产生。学习压力长期积累，那么因为厌学而离家出走甚至轻生的中小学生也就屡见不鲜；当同学之间的摩擦升级，那么来自舍友、同事的杀人案也就频繁发生；当上网成瘾，那么因为迷恋网络，不能正确区分网络和现实导致的自杀甚至他杀现象也会时有发生。
因此积极心理学视角的生命教育有如下的特点：
（1）生命教育不再仅仅针对已发生问题的解决，而是在问题尚未发生前，通过挖掘个体内在的积极的心理品质使个体通过自己的主观能动性来完善自我，使每个人的生命都过得更有积极意义。引导学生学会全面地积极地认识自我，学会发掘自我潜能，完善自我人格，调动积极的力量。
（2）在生命教育中要调动学生的积极力量。这种能力不仅仅包括某些人格特性，还包括人在正确的时间能够正确运用各种资源和技能来实现自己的目标或解决问题的能力。
（3）引导学生对问题做出积极的解释。对同一个问题不同的人会产生不同的看法，积极心理学要求个体在遇到挫折和困难时不被打到，而是积极寻求解决问题的方法，在问题中进步，在生活中学会寻找生命的意义。
3、积极心理学的课程设计（以小学生为主）
在教学内容方面，生命教育主要分为认识生命、敬畏生命和提升生命的质量。
在教学态度方面，积极心理学要求教师在课堂中调动学生的积极情绪体验，创设积极的课堂环境。让学生在课堂中敢于表达自我，积极主动地融入生命教育的课堂中。
（1）认识生命：对小学生而言，个体开始逐渐认识到自己的独立性和完整性，但对生命的理解仍停留在浅显的、表面化的程度，因此在小学生级阶段进行认识生命的课程设计，就是要求学生能够了解生命的起源，对自己的性格、优劣势及其他内在心理特质有一个积极的、全面的认识，形成一个稳定的、健康的自我价值观，并激发个体的主观幸福感和追寻生命意义的动机。
（2）敬畏生命：人是社会性动物，每个人都不能摆脱自己的生活环境单独存在，或多或少会与他人及大自然进行接触，只有构建一个积极的、和谐的社会系统，个体才能健康成长。对小学生而言，其同理心还未完全建立，在大多数时候会以自我为中心，不能很好地理解和处理人际关系及与环境的关系。因此“敬畏生命”这一目标就要求个体学会尊重他人，与社会、家庭、大自然和谐相处，在社会中找到自己的价值观，并增进主观幸福感。
（3）提升生命的质量：当学生学会认识生命和敬畏生命后，就要求学生进一步学会提升生命的质量，找寻生命的意义。由于小学生思维发展还不完善，因此对生命质量的提升和生命意义的追求就体现在让学生初步学会分辨良好的生活习惯，增强其面对挫折和解决问题的能力，学会主动思考、主动成长，并能制定短期的成长目标，进一步提升主观幸福感。
基于内容的连贯性和完整性，每节课分为导入阶段、转换阶段、工作阶段和结束阶段四个环节进行。
（1）导入阶段，教师要通过与生命教育有关的小游戏、小视频等形式的活动激发学生对本节课的好奇心，引出与本节课生命教育具体目标相关的问题，并创设积极、活跃的班级气氛，这一阶段大约需要5-10 分钟。
（2）转换阶段，教师将导入阶段提出的问题和内容进行总结、概括，引申出本节课的主题，这一阶段大约需要5 分钟左右
（3）工作阶段，教师针对本节课的主题进行细化，通过各种形式的活动让学生积极探索课程目标，这一阶段是课程的主要阶段，需要教师在对课程目标有着充分的了解和把握的基础上，将知识传授给学生，充分调动学生积极探索的主动性，发掘自身的积极品质和力量，并引导学生将所学知识经验与自身实践相结合。25-30 分钟
（4）结束阶段，教师要将本节课所学进行总结、升华，引发学生情感上的共鸣，并可以通过课后作业等形式引导学生在生活中运用课堂所学内容，这一阶段大约需要5 分钟左右。
生命教育作为一个完整的系统，贯穿个体整个成长阶段，因此，对小学阶段进行生命教育时，要保证为初中及以后的生命教育打好基础，即要保证学生当前所学和未来生活相衔接。
小学二年级心理健康教 育教案课程 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
二年级心理健康教案 1我长大了 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法. 2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 3,通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 活动准备: 1,了解学生自信的程度及学生的长处. 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 活动过程: 一.导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢
生命中的基础化学物质复习课教案 一：学情分析： 本节课是针对高三一轮复习课。学生在学习完了高中化学的课程之后，需要系统的查缺补漏。同时建立起知识体系。同时针对的是理科实验班学生，课堂容量需要充实一些。 生命中的基础化学物质这部分的在高考中的考察方式多为选择题。所以我就将所有的基础知识设计成了64个判断题帮助学生查缺补漏。同时对高中涉及的水解反应做了系统的讲解和总结。 二：教学过程： （1）：课前放松 鲁迅从内山书店接到一封信，打开一看是几张白纸，鲁迅弄不清是哪里里寄来的。后来才知道这是狱中的方志敏用米汤写的，请鲁迅问样才能看到信上的内容。 （方志敏像） （2）：基础知识自查：请同学们核对自己的判断是否正确 题组一：糖类的基本性质 1.蔗糖、果糖和麦芽糖均为双糖 2.淀粉和纤维素水解的最终产物均为葡萄糖 3.淀粉和纤维素均是多糖 4.纤维的应用很广，人造纤维、合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物 5.食用花生油、葡萄糖和鸡蛋清均能发生水解反应 6.麦芽糖在人体内的水解产物能和银氨溶液发生反应 7.淀粉、纤维素、蛋白质和油脂都是有机高分子化合物 8.向淀粉溶液中加入硫酸溶液，加热后滴入几滴氢氧化铜悬浊液，再加热至沸腾，未出现 红色物质，说明淀粉未水解 9.. 葡萄糖具有还原性，可用于化学镀银 10.含淀粉或纤维素的物质可以制造酒精 11.淀粉的特征反应是在常温下遇碘化钾溶液变蓝 12.在加热条件下葡萄糖可与新制的氢氧化铜反应，生成砖红色沉淀 13.无糖月饼中不含任何糖类物质 14.葡萄糖和蔗糖不是同分异构体，但属于同系物 15.糖类、油脂和蛋白质是人体必需的营养物质，故纤维素也能为人体提供营养 16.乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、葡萄糖都能与酸性的KMnO4或K2Cr4O7溶液反应 17.用淀粉溶液可以直接检验海水中是否含有碘元素 18.可用新制的Cu(OH)2悬浊液鉴别乙酸溶液、蔗糖溶液、葡萄糖溶液 题组二：油脂的基本性质
二年级开学安全教育课教 案 The latest revision on November 22, 2020
开学安全教育课教案 教学目的：增强学生的安全意识 教学过程： 一、人人要遵守交通规则和交通秩序 到校、回家做到文明行路，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。 同学们在步行上学和回家时，进出校门应当在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。 坐车上学的同学上下车时要格外注意安全。要排队等候，待车停稳后，按顺序上车；上车后不得抢座占座；乘车时不得将身体探出车外，不向车外抛掷物品。 二、注意课间安全 请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球，不到施工重地等不安全的地方玩耍。 三、讲究饮食卫生，养成良好习惯 拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 四、不得携带易燃易爆等危险物品。不带火柴、打火机、汽油、爆竹等进入校园。封山期内禁止进入山区或林区活动。 五、在各项运动中要注意运动安全。 上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；不到坑、池、塘、沟、河洗澡，避免溺水事故。 六、我们每位同学还要注意心理安全。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、关心、理解，以平和的心态来处理自己所面对的困难。 七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快等电器；不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告门卫或教师。 八、学会自护自救，提高防御能力。
二年级下册生命教育教案 学内容：第一课身体的警戒线 基础教案个性设计教学目标： 1. 让学生了解自己身体的隐私部 位，提高学生保护隐私部位的意 识。 2.让学生了解保护身体的隐私部位 的重要性，并掌握保护隐私部位的 方法。 教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入 请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各 部位的名称及功能。 老师说身体各部位名称，学生用手来示意相 在学生的交流应部位。 中给予指导，活动过程让学生增强自 我保护意识。共同议一议 议题： 1.你经常被别人碰到身体的哪些部位？你感 觉如何？ 2.你最不愿意被碰到的部位有哪些？可以被
碰到的部位有哪些？ 3.这些身体的接触，会不会对你造成身体的 伤害呢？还有哪些情况别人会对你的身体 造成伤害呢？ 4.当别人对你的身体造成伤害时，你要如何 保护自己？ 结束 有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉 快，如：与好朋友牵手、揽肩等等。而有时 候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的，面 对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。 课后记： 让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯，保护自己的身体隐私，尊重他人的身体隐私，做一个文明的小学生。
教学内容：第二课煤烟、煤气我能防 基础教案个性设计教学目标： 1. 了解煤烟、煤气对身体的危害 及中毒后的症状表现。 2.知道如何预防煤烟、煤气中毒， 煤烟、煤气中毒后应对的方法。 教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入 煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状？ 学生分组讨论并汇报。 活动过程 如何预防煤烟、煤气中毒 1.畅所欲言一：使用煤烟生活的家庭应注意 要求学生初步哪些问题？ 掌握煤气、煤2. 畅所欲言二：使用煤气生活的家庭应注意烟中毒后的急 救方法。 哪些问题？ 3.小组讨论、交流： 师生总结归纳： 常见的煤气中毒原因 1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于 通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化 碳积蓄在室内。
第一课儿童正常生长发育 教学目标: 让学生观察自己身高,体重的变化,了解儿童期的正常生长发育。 教学重点： 身高、体重增加代表生长发育情况。 教学难点： 营养、运动、睡眠对生长发育情况。 教学过程： 一、导入。 1、你能说出你自己的身高、体重是多少吗？ 2、与上次体检时对比身高和体重有什么变化？这些变化 代表了什么？ 3、板书课题。 二、学习课文。 1、学生带着问题自由读课文。 （1）儿童正常生长发育表现在哪些地方？ （2）怎样才能维持儿童正常生长发育？ 2、学生读后回答以上问题。 3、正常儿童生长发育有什么规律？
4、阅读课本第1叶6—12岁正常儿童身高、体重标准。 三、小结。 四、练习。 1、第2页填空、回答问题。 2、出示选择题引导学生完成。
第二课儿童生长发育期应注意的事项 教学目标： 本课的教学结合第一课的内容让学生进一步了解正常的生长发育应注意的事项。 教学重点： 正常发育需要充足营养适当运动,养成良好生活习惯预防疾病。 教学难点： 预防疾病对正常生长发育。 教学过程： 一、复习导入。 复习上一课内容,引入新课。 二、结合上节课学习课文。 1、读课文、思考。 儿童生长发育期应注意的事项？ 2、指名回答。 3、齐读课文。 三、明事理、懂饮食。
1、让学生注意饮食和营养。 2、教育学生多锻炼身体、增强本质。 3、让学生理解合理生活制度培养良好的作息时间。 4、如何预防疾病。 四、练习。 1、填空。 2、选择。
第三课身高与体重的测量 教学目的： 学习测量身高与体重,了解身体生长发育情况。教学重点： 掌握测量身高、体重的方法。 教学难点： 测量身高、体重要注意的问题。 教学过程： 一、导入。（略） 二、指导学习课文。 1、认识身高和体重。 2、学生带着问阅读课文。 （1）为什么要测量身高和体重？ （2）怎样测量身高和体重？ 3、集体读课文。 4、指名回答以上问题。 5、测量工具是什么？ 6、教师小结测量方法及注意事项。 三、教育学生注意身体健康 四、练习。 1、课本第6页（连一连） 2、选择题。
《珍爱生命》教学设计 【活动目标】 让学生在活动中感悟生命是宝贵的，学会关爱自己的生命；引导学生热爱生命、尊重生命，学会关爱自我，培养学生健全的人格，提升学生自主自助能力，增强承受挫折、适应环境的能力；让学生认识到生命的意义在于让它更充实、更有价值；培养学生珍爱生命、热爱生活的积极的人生态度。 【重点】 使学生了解生命的价值，从而学会珍爱生命。 【难点】 帮助学生树立关爱自我，珍爱生命的意识，以健康乐观的心态来对待生活。 【学情分析】 1.初中生正处在青少年时期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷静等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了明显变化，观察力增强了，注意力较前有了进步，思维力有了全面提高，自我意识也得到了迅速加强，而思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面。情绪情感日渐发展，但两极性严重。他们智力逐步发展到高峰期，容易接受新鲜事物，但也缺乏明辨是非的能力，对事物的判断还有一定的盲目性，独立自主的能力还不够强，因而也容易受到社会各方面不良因素的影响。 2.家长的教育态度、教育方法失当，一方面家长过度娇惯孩子，造成孩子任性、自私，使孩子情感脆弱，心理承受能力较差。另一方面斥责、苛求、打骂，或家长期望值过高，一旦高期望变成高失望，付出与收获的巨大反差常导致父母心理严重失衡。由于学生对社会和人生缺乏足够的体验和了解，对问题的认识和见解还很片面、肤浅，对问题的分析认识能力低，方法少，易陷入束手无策的境地。而生命教育的缺失使孩子们缺乏对生命最基本的了解和尊重。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，树立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。而
第二课：家庭生活安全 【教学目标】 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 【教学重点】学会自我保护。 【教学难点】能够自我保护 【教学课时】一课时 【教学过程】 1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。 2.读文，明白自己该怎么做 3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ ①烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨不要拿道具比划、打闹； ⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗； 4、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题； 皮肤出血时的处理； 沙子进入眼里的处理； 独自在家时怎么做； 发现屋内有效透时： 不能按时到家是怎么做； 课间活动怎么做； 遇到这些情况，我们该怎么做？ 5、模拟练习： 集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 分组练习。 6.总结： 要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第三课：校内活动安全
【教学目标】 1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 2、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。 【教学重难点】 使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。 【教学准备】 让同学们收集有关校内发生的不安全事故。 【教学课时】一课时 【活动过程】 1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。 2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。 3、交流：自己以后该怎样做。 课文中讲述了哪些情况？ ?上体育课时； ?同学之间相处时；
康巴什区二年级多元育人整合课 《蛋宝对我说》教学设计 【课前阅读搜集提炼】 【阅读材料】 獾的礼物 作品介绍： 充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已常常告诉朋友他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。 獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。第二天，狐狸给大家念了獾留下来的信：我到长长的隧道的另一头去了，再见! 下雪了，雪盖住了大地，但盖不住大家的悲伤。春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾还活着的日子。鼹鼠告诉大家獾是怎样教他剪纸的，青蛙告诉大家他是怎样跟獾学溜冰的，狐狸想起了獾教他系领带……这些技艺，都是獾留给他们的礼物，这些礼物让他们互相帮助。最后的雪融化了，融化了他们的悲伤。在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要谢谢獾给他们的礼物。他轻轻地说：“獾，谢谢你。”在这个动人的故事里，獾的朋友们学会了接受它的死亡，苏珊·华莱的儿童图画书首次亮相，就一鸣惊人。她迷人的插图将伤心的文字衬托得十分完美。 阅读思考： 1.请看《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？看书要从封面看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面,都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊·华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。翻译：杨玲玲彭懿。明天出版社出版）
1.饮食习惯需改善 一．教学目标 1．知识目标 A 懂得文明用餐，卫生用餐的基本常识。 B 知道偏食，挑食，暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。 2．能力目标 A 有一定的评价能力，会评价不良饮食习惯。 B 能为自己设计一份营养餐。 3．情感目标 能体会粮食来之不易，激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。 二：重点难点 本课的教学重点是教育学生从小就要养成良好的饮食习惯。难点是怎样培养学生文明用餐，讲究卫生的饮食习惯。 三：教学过程 一．谈话导入，交流激趣 师：小朋友，大家好，老师想和你们做朋友可以吗？（生：可以）那我们来交流交流吧。我想知道你们喜欢吃和不喜欢吃的食物有哪些？（学生畅所欲言）老师发现，你们有偏食挑食的现象。这个不吃那个不吃这可不行。 二．观察图片，评议插图 1．课件出示一些和饮食有关的图片，让学生说说谁做得对，谁做
得不对，为什么？ 2．打开课本43页的6幅图，再让孩子们评评谁做得好？ 3．学生自由观察，评价，然后反馈。（将餐具弄得乱七八糟不对，暴饮暴食不对，边吃饭边看电视不好。饭前便后先洗手，什么菜都要吃，吃饭上餐桌做得好。） 4．教师引出三字歌。让孩子熟读本儿歌。感知良好的饮食习惯。 上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。 接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。 知营养，不挑食，刺激物，要少吃。 细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。 餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。 三．课后总结，完成板书 师：学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到： 板书 讲卫生不偏食不挑食 定时定量用餐文明爱惜粮食 三．出示练习，加以巩固 判断（对的打“√”，错的打“×”） 1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点，不好吃的就不想吃。（） 2、一边吃饭一边看电视。（）
议论文写作知识回顾: 例_ 羞持望命曇会袍证 【教学目标】 1、 明确议论文分论的形式：并列式、递进式、正反对比式 2、 掌握例证法、弓I 证法、喻证法、对比法四种常见的论证方法。 3、 树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。 【教学过程】 一、故察引入： 曾经听过这样一个故事，退潮后很多小鱼被困在沙滩上苦苦挣 扎，一个孩子不停地跑来跑去把它们一条条放回海里。 一个大人问他：“这么多小鱼你救得过来吗？ ”孩子看着茫茫 海滩说：“我肯定来不及。”大人说：“反正你不能拯救它们全部, 你的努力又有谁会在乎呢？ 对于生命大家可曾有过 自己的思考？你是怎么看待生命的? 议论文的结构： 引论 本论 结论 提出问题 分析问题 解决问题 是什么 为什么怎么样 细分一下又可归为: A 、 总论——分论——总论 B 、 总论——分论 C 、 分论——总论 其中，”分论"部分又可以分为：并列式.递进式.对照式 %1. 案例分析: 《过秦论》 且夫天下非小弱也，雍州之地，唏函之固，自若也。陈涉之位, 非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄擾棘矜, 非餡于钩戟长餘也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行 军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使 山东之国与陈涉度长絮大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以 区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，
百有余年矣；然后以六合为家，唏函为宫；一夫作难而七庙愿，身死人手， 为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （―）《过秦论》中最后一段用了什么论证方法？请大家再举几例。 解析：采用的是对比分析然后归纳作结的方法。作者把陈涉的地位、兵器、策略、素质等方面与九国之师作详细对比。 因为第2段有九国之师的极力铺叙，第4段又有陈涉起义情况的详写，这与第5段进行比较就从容不迫了。两相比较，均不可’同日而语〃，而结果却是〃一夫作难而七庙糜〃，承袭前文，结论自然流出，于是一言以蔽之/仁义不施而攻守之势异也。〃 （二）此文运用了什么论证方法？ 解析:1、事实论证 《过秦论》选文共五段，但前四段基本上是以时间为序叙述秦由兴盛而衰败以至于灭亡的史实。从文字表面看，只字未言〃秦过"，却只一味为末段论点的提出层层蓄势，及至段末方把〃谜底〃揭开——〃仁义不施而攻守之势异也“ O （知钦縫撰：例证法的定义及作用，要用好例证法的注意事项） 2、对比论证 横向对比论证： 秦与九国之师的对比更突出了秦攻取天下时的势如破竹陈涉与秦的对比揭示出了秦亡的原因 纵向对比论证： 秦孝公与秦始皇不同政策的对比，预示了秦灭亡的结局陈涉与九国之师的对比阐述了秦攻守之势异也 （知钦縫撰:对比法的定义及作用，用好对比法的注意事项） （三）《过秦论》本论部分运用了____________________ 结构？（解答：递进式结构）
二年级下册安全教育教案 第一单元安全时刻记心间 不要再旋转门附近玩耍 教学目标 1、通过学习，提高学生的自我保护意识。 2、提醒学生不要再旋转门附近玩耍。 教学过程 一、导言： 有多少同学去过商场？你认为在商场内应该注意哪些安全问题？ 二、新授：学生分组讨论分享讨论成果： 1、如果和父母走散，最好站在原地等待，他们会回来找你的。 2、不要在旋转门附近玩耍。 3、不要把手伸进旋转门的夹缝中。 4．不要在机场、商店、旅馆等地方的玻璃墙附近玩耍，玻璃容易破碎，很容易受伤。 5、在通过旋转门时，要跟上大人的步伐，小心被旋转门打到。五、 三、小结 在商场等人员密集的场合要紧跟大人，不要随便乱跑，不要靠近旋转门。 用完洗手间要洗手 教学目标 1、通过学习，提高学生的自我保护意识。 2、养成吃东西前先洗手的好习惯。 教学过程 一、导言： 出示课件 这位同学为什么会肚子疼呢？ 二、新授： 生：因为他上完洗手间没有洗手，还用手抓东西吃。分享讨论成果： 1、要养成吃东西前先洗手的好习惯。 2、上完洗手间要冲水。如果忘记了冲水，不但会有难闻的气味， 也容易滋生细菌，招引苍蝇等昆虫，影响干净的环境。
3、我们的双手每天接触很多东西，会沾染各种细菌、病毒等有害物质。如果没洗手就吃东西，会引起肚子疼、腹泻等症状。五、三、小结 饭前便后要洗手，否则会将病菌带到肚子里，我们要做讲究卫生的好孩子。 第二单元在家里 过期食品吃坏肚子 教学目标 懂得日常生活中有关饮食方面要注意的问题，培养饮食安全意识。教学过程 一、导入。 提问学生平时吃东西看保质期吗？ 二、新授。 教师讲解日常生活中注意饮食安全 1、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天要接触各种各样的东西，会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前应认真用肥皂洗净双手，减少“病从口入”的可能性。 2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留农药、杀虫剂等，如果食用前不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。 3、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全。 4、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道会变酸、变苦；散发出异味儿，这是细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。 5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格，食用、饮用会危害健康。 6、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。 三、总结。 健康对于我们小学生来说是非常重要的，所以在日常生活中一定要看清楚吃的东西是否变质。
小学二年级健康教育课教案 第1课我们爱整洁 教学内容：我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时: 一课时 课前准备： 教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课
1、在家爱整洁。 ⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？
四年级《生命生命》教学设计 教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 4、通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 5、拓展阅读：阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》或《我生活的故事》写一篇读后感教学 重点、难点： 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。 教学准备： 1、按教学重点制作多媒体课件。 2、布置学生预习生字词，争取把课文读正确、读通顺；每人搜集一两条有关“生命”的名言。 教学过程 一、导入
1、多媒体播放视频：今天老师给大家带来了一段视频，请大家仔细观察，待会说说你看到了什么？感受到了什么？（学生观看视频） 2、学生畅所欲言，教师小结：是的，我们看到了一株植物破土而出，生根发芽直至开花结果的过程，让我们感受到了生命的存在。生命是什么？我们又该如何面对生命？今天我们学习一篇有关生命的文章，相信大家学了本文对生命都能有自己的理解。 3、板书课题（学生齐读） （设计意图：通过视频导入激发学生兴趣的同时让学生更形象的感受到了生命） 二、检查预习 1、多媒体出示生词： 第一组动词 跃动动弹冲破 1）指名读 2）学生说出其中的多音字“弹”重点讲解该字的两个读音 第二组四字词语 不屈向上茁壮生长 1)指名读 2）教师强调”茁“字的读音，重点指导该字的书写：通过演示”茁“字的演变过程让学生认识该字。通过教师范写和学生练写让学生记住该字。
二年级下学期安全教育计划 为了进一步抓好安全教育工作,维护正常的教育教学秩序,提高安全意识,确保学生安全,把“安全重于泰山”的理念落到实处,切实抓好安全教育工作,特拟定本计划。一、指导思想牢固树立“安全第一”的思想,排除安全隐患,加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起,培养学生的安全意识;动之以情,在小事中提高学生自我保护能力;导之以行,引导学生远离安全事故。二、学生情况分析二年级学生安全意识淡薄,自我保护能力弱,是容易受到伤害的弱势群体,在教学中,结合实际情况对学生加强安全教育,提高学生的自护能力。三、具体措施1、组织学生学习安全常识、灾害自救常识,培养学生安全意识。2、围绕“高高兴兴上学,平平安安回家”的主题,家校联合抓安全教育,教育学生在家长的陪同下上放学,自觉遵守交通规则,不在马路上停留和玩耍,要在便道上走,过马路要走人行横道。3、课间文明休息,教育学生不在教室、过道追逐打闹;有次序的进出教室;上下教学楼要靠右行,一步一个台阶,不跑不跳;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校,使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤,在运动或游戏时,教育学生注意规则,按顺序进行,避免碰撞;不做危险性游戏。 6、教育学生不在校园内外玩水、玩火,时刻注意防溺水。此外,在日常教育教学活动中,随时对学生进行安全教育,发现问题及时处理,发
现安全隐患及时排除,让学生在安全愉悦的校园环境中学习、健康成长,让家长放心,更好的完成教育教学任务。四\教学时间:10课时五、教学过程: 二年级安全教育教案 第1课时遵守交通规则 教学目标: 1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。重点难点: 养成自觉遵守交通规则的好习惯教学过程一、认识文明交通的重要性。1、看录像。 2、教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次世界大战,2000万人丧失生命,第二次世界大战,3600万人化为硝烟,然而,一个更为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世以来,已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计,我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数,每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数,更为可怕的是,全国平均每6分钟就有一人死于车祸,每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么,如何降低交通事故对我们的危害呢?这就是我们今天学习的主题:关爱生命安全出行 3、危险离我们很近,说说今年发生在我们身边的交通事故。 4、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些交通事故的原因是什么? (违反交通规则) 5、再深究一下,为什么会违反?(有时是不知道,有时是知道,) 6、所以,我们不光要了解
二年级下学期安全教育教案（一） 1.上学路上保安全 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2.能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3.知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备 1.课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 2.简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程 （一）说一说 1.唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2.这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3.经过概括，得出三种结论： 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （二）画一画 1.小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？ 2.从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3.根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4.谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （三）评一评 1.在四人小组中交流画的路线图。
2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （四）议一议 1.过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2.课件演示：《我能说“不”》 3.如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的? 4.你做过这样的事吗？ 5.教师总结： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） 三．对本课时教学的简短提示与建议 1．让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。 2．应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身边的事例，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。 3．针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中接受知识。 二年级下学期安全教育教案（二） 2.安全标志要记牢 一、教学目标 （一）认知目标 1.能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。 2.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 （二）行为目标： 培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。 （三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、教学重难点 1.确立自立、自卫的安全保护意识。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 二年级上册册健康教作计划 学情分析： 学生在一年级基本上学会了眼保健操的基本要领，对怎样保护牙齿、正确的刷牙方法以及坐姿、读书写字姿势等方面都有所了解，初步学会了怎样做好个人卫生，但对怎样预防常见病的知识了解还不算多，还需加强学习。 教学目标： 遵照课改精神，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。增强卫生保健知识。让学生有一个良好的健康的心理和体魄，进一步加强学生的卫生保健和热爱生活，爱护身体的教育，培养学生良好的卫生行为习惯，让学生懂得讲究卫生光荣，热爱劳动同样光荣，身体是革命的本钱，懂得健康是人类至关重要的大事，教育学生掌握必要的保健知识，炼就一副健康的体魄。 教材分析： 健康教育的编写，充分照顾到儿童少年的生理、心理特征，在内容的选择、体系的安排上，坚持以传授健康知识、建立卫生行为为主线，改善环境、预防疾病为核心；以受教育具有自我保健意识和能力为目标，注重知识的层次性，由浅入深，循序渐进。 教学重点是教学重点是牙齿的生长发育特点，沙眼、红眼病的预防方法，膳食平衡、暴饮暴食的危害，看电视、乘车的注意事项，怎样与同学相处，将学习看作快乐的事情。
减负提质措施： 1．师生首先必须从思想上重视健康教育这门课程，扎扎实实学习课的内容的内容，不得取而代之。 2．以学生为主体，让学生有意识地发现周围人群中的卫生保健方面的卫生行为的对与错，从自身中找出不足，引导学生自己教育自己。 3．教师为主导，指出存在于学生中的不良行为和容易发生在学生日常行为中的不良现象，肯定优良行为，正面引导学生养成良好的卫生行为习惯，培养良好的健康心理。 4．开展有趣的师生双边活动，加深学生对健康教育的印象，增进师生之间的感情，为开展健康教育，培养良好的心理健康素质，努力完成教育教学工作任务。 课时安排：隔周1节健康教育课，1节体育课。全期共9节健康教育课，9节体育课，另加机动一节。 二年级第一课时 教学内容：保护牙齿 教学目标： 1、了解牙齿的作用，牙齿对人体健康的重要性，同时对学生进行美的熏 陶。 2、掌握牙齿的种类极其各自的功能；了解牙齿生长发育的两个阶段；学 习保护牙齿的牙防五步曲和正确的刷牙方法。 3、引导学生对照镜子观察牙齿，培养学生的观察能力，还注重听说能力 的训练。 教学重点：怎样保护牙齿，及正确的刷牙方法。 教学难点：牙齿生长发育的两个阶段：乳牙-----恒牙。 教学准备：
二年级下册安全教育教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
安全教育计划 加强班级安全工作，是教育的一项基本任务和重要责任。我们要贯彻“安全第一，预防为主”方针，加大安全教育和舆论宣传力度，强化安全意识和各项安全管理措施，加强安全教育。以安全法规为重点，以安全意识为内容，针对本班特点，有计划，多形式地开展安全教育，不断增强学生自我防范意识，排除安全隐患。 一、加强安全教育。老师要通过班队活动、黑板报、晨会课等对学生进行交通安全游泳、食品卫生、防火教育。安全无小事，责任重于山。安全教育要天天讲，时时强调。要让每一个学生都明确，安全无小事，生命宝贵，一定要珍爱生命，防范未然。 二、建立健全班级管理制度。 1，健全请假制度。要求学生请假要事先写请假条，若情况特殊可挂电话请假。 2，健全点名制度。每节课教师都要点名，发现学生缺课，要及时与家长联系。 3，要有禁止学生下河游泳措施。 4，来校未放学要禁止学生走出校门口。 三，预防为主，狠抓教育。 1，每周一升旗，要强调安全，提醒学生时刻注意安全。并落实安全检查，排除不安全因素。 2，建立学生通讯录，随时联系，明确去向。 3，每期开展一次消防演练，提高学生自救能力。 4，师生齐抓共管，安全责任落实到人。 四，活动载体，深入人心。 1，开展安全知识竞赛，举办安全手抄报，安全知识大家知道。 2，班刊中要有一期安全专刊。 3，开展自救演练。 五，严格制度，加强教育。落到实处，杜绝事故，确保平安。 六、严肃课堂纪律。 1，按时上下课，不准迟到、早退或中途溜走。 2，不准随便调课，考试时不许提前下课或放学。
小学二年级《珍爱生命，平安出行》主题班会教案精品 一、主题解读 《上海市中小学生生命教育指导纲要》中指出：小学阶段的生命教育着重帮助和引导学生“初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。”而1—2年级的教育重点之一是初步掌握交通安全的自我保护知识。 本课根据学生的年龄特点，选择了二年级学生最常接触的“过马路”为切入口，通过认识交通安全标识，辨析发生在学生身边的违反交通规则的行为，教会学生如何安全出行。同时结合迎世博，指导学生从身边做起，宣传交通安全知识，用实际行动迎接世博会。 【点评】 主题教育活动主题的确立应有三个原则；1、依据德育大纲（或纲要）。2、依据学生实际。3、切入社会生活。本主题的确立很好地体现了这三原则。 二、教学目标： 1、教会学生怎样安全地过马路的知识。 2、增强学生参与社会公益活动的意识。 三、教学内容： 1、怎样安全地过马路。 2、辨析身边不安全过马路的现象。 四、教学过程： （一）导入： 1、师：大自然创造了生命，使得世间有了活力。生命在历史的长河中繁衍，绽放出了绚丽夺目的光彩。大自然中的每一朵花，每一棵树，每一种动物都在向我们展现生命的光彩。（ppt出示主题词：生命） 2、师：生命是美好的，是奇妙的。看，这组图猜猜看这是什么？（ppt出示手的发育过程图）这是手，是我们的小手发育的过程。 3、师：生命是爱心的浇灌，是爱的延续。我们在妈妈的肚子里诞生，在长辈的关怀呵护下，一天天长大。现在我们的手已经学会了写字、画画，学习、劳动。这是多么奇妙的生命啊！因此，我们该怎样对待生命？（请生答）师：是的，我们要好好珍爱生命。（ppt出示：珍爱生命） 4、师：然而，生命也是很脆弱的。（ppt出示数据，介绍交通事故造成的伤害）
《生命生命》教学设计 第二课时 富县康佳希望小学张小梅教材依据 《生命生命》是人教实验版教科书四年级下册第五组的第三篇课文。第五组课文的主题是“热爱生命”。 设计思路 一、指导思想： 充分发挥学生的主动性，发挥教师的创造性。应用听、说、读、写相结合的教学方法。 二、设计理念： 强调学生在教学过程中的主体地位，发挥学生的主体作用，以学生的“学”为出发点，指导其构建知识网络，提升学生发现和获取新信息新知识的能力。在充分朗读、互动交流的过程中，引导学生展开积极的思维和情感活动，体验生命的欲望与力量，感受生命的意义。 三、教材分析： 《生命生命》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社）四年级下册。它属于第五组的第三篇文章。课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。文中形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。教学中一方面要整合前两篇课文有关生命真谛的内容，继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；另一方面要根据单元教学
的目标，指导学生发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力。引导学生搜集资料、积累语言，不断增强语感。 四、学情分析： 小学四年级的学生即将进入青少年时期，渐渐地会开始思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里来，又到哪里去的问题。因此，有关生命的话题，学生是渴望了解的，进行生命的思考是学生心灵成长的需要。但是他们年龄较小，大多数对生命的认识，更多地停留在日常生活中的生命现象和空泛的生命道理这一层面，对生命的意义缺乏深刻的理解。具体到对《生命生命》一文的阅读来看，四、五自然段中作者对生命的感悟，文中从动物到植物再到人三个生命个体所展现的生命精神内涵，既是教学的重点，也是教学的难点。学生在体会时会因对作者的不了解，对生命话题的认识较粗浅而产生学习困难。 教学目标 一、知识与技能： 1.理解含义深刻的句子，明白其中的道理。 2.正确、流利、有感情地读课文，积累好词佳句。 二、过程与方法： 1.联系已学过的课文理解并感悟。 2.用默读、分析、感悟、朗读的方法。 三、情感态度与价值观： 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
安全教育教案 第1课遵守公共场所的规则 教学目的： 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教学重点： 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点： 1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 教学过程： 一、导入谈话： 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。 二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。 三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。 四、实物投影出示“我的调查记录”。 五、讨论： 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？ 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？ （分组说一说） 六、（出示课文图片）边看边听老师小结 七、做一做、想一想（出示课文图片） 1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。 第2课提防陌生人 教学目标： 1.知道社会上有伤害儿童的坏人。 2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学重点： 1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 教学难点：增强自我保护意识。 教学过程： 一、讲故事，导入新课 1．讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料） 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 学生分组讨论并回答 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情，请看！ 出示图片《被骗的三个学生》 师问：你们猜猜会发生什么情况呢？ 学生回答 出示图片2和扩展资料2、3、4，展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？ 板书：不上当受骗