人教版小学美术三年级下册《会动的线条》教案一
课时：一课时
一、教材分析：
本课属于造型?表现学习领域的一个内容。从题目上抓住学生的好奇心。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。教材中既有古代敦煌壁画，又有现代雕塑，摄影作品，既有中国的也有外国的，使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
二、指导思想
从题目上力图抓住学生的好奇心。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。用古代敦煌壁画、中外的现代雕塑和摄影作品丰富学生的文化内涵。
三、理论依据
线条是绘画的重要造型语言。用线条造型是人类最早、最简洁的绘画表现形式。线条是中国绘画的主要造型手段，是形成国画风格的一个要素。画家笔下的线条包含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。
四、教学思路
1、从题目入手，力图抓住学生的好奇心。学生对能动的东西很感兴趣，题目入手，学生会很想知道线条究竟是怎么动的，但以他们的能力，还不能理解。因而挑起了学生学习的欲望。
2、比线条。让学生对比上节课的静态线条作品，我们看到的新的线条作品与上节课的艺术作品有什么不同。在对比过程中，复习上节课的知识，为本课由浅入深的教学进行铺垫。
3、赏具有动感的艺术作品。通过欣赏具有动感的艺术作品，让学生感受不同线条带来的不同动感，在欣赏中国作品的过程中，对学生进行民族自豪感、走中国特色社会主义道路的教育。充分体验艺术作品的感染力，练习观察、学会分析、掌握表现方法，提高学习美术的兴趣。
4、挑战自己、表现动感。在上节课的基础上，表现出具有动感的作品，提高了难度，同学们有没有信心挑战自己？关注学生的不同层次，激励学生自我表现的热情，可以临摹或自主创作。
5、关注不同层次的学生，适度评价。自我展示，相互评价。如你最欣赏的具有动感的同学作品、有进步的作品、在学习过程中谁和同学合作比较好、谁的作品既有动感又有创意？
五、学生情况分析
三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步
的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西。
六、教学目标
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
3、通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。
教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：画纸、涂色工具、彩带等
七、教学过程：
（一）、组织教学，导入
教师播放敦煌壁画的视频片段，
你们看了这幅壁画，有什么感觉？
什么原因让我们感觉他们在飞，在动呢？
仔细观察一下里面的线条变化？
（学生讨论总结，画中含有多处波浪线，让人感觉里面的神仙在飞，里面的东西在动。）
教学意图：通过欣赏视频，培养学生的观察和分析的能力，感受线的表现力。通过欣赏敦煌壁画以及其它艺术作品，培养学生热爱民族传统文化的情感，以及开阔学生的艺术视野
课题——会动的线条
（二）、新授
1、教师出示教具，小棒上系一长飘带并演示
问：观察飘带动的时候是什么线？
（曲线）
总结：可以用曲线表示会动的线
问：你能用笔描绘刚看到的线条吗?
(请学生上来示范画线)
应该怎样画呢？
教师提醒：大胆，流畅
教学意图：通过舞动丝带，激发学生学习的兴趣。
2、你能说出生活中有哪些会动的线条吗？
学生讨论、总结、汇总：水波、柳枝、校园凉藤座椅、轮滑社团练习留下的痕迹、晚上的灯光夜景、烟花、体操、天极等。
问：能不能告诉我会动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？
生：烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带、校园凉藤座椅、轮滑社团练习留下的痕迹、晚上的灯光夜景……天极这张图带给我们旋转的感觉
3、（画线条）出示海上日出图片
用直线表示的船跟太阳
问：怎样改变让船动起来，太阳也动起来呢？
（将直线变曲线）
4、出示两张树的图片，（一棵用直线表示的树，一颗用曲线表示的树）
了解哪类线条能表现出动感。
问：哪一棵树是正在“跳舞”的树？
生：用曲线表示的树是正在“跳舞”的树
问：怎样使树干（树枝、旁边的小树）动起来？
生讨论总结：用曲线表示树枝、旁边的小树
（三）、艺术实践
运用线条完成一幅有动感的作业，注意线条要表现出既有动感，又具美感。构图大方，大胆表现，形式多样。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：培养学生的造型能力，提高学生的动手能力以及绘画的表现能力。
（四）、作业展示：
上台展示自己的作品，介绍内容，曲线使哪些东西使动起来了？
（五）、课堂总结
线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的重要要素，而线条的波动能带给人不同的运动感受，线条具有丰富的表现力。本课旨在让学生理解感受具有动感的线条的表现方式和视觉冲击，体验线条造型的美感。学生基本能够掌握线条运动的规律，画面上的事物能够用会动的线条来表现。但由于养成的绘画习惯，动感还不够强，今后在这方面还要多强调，多练习。
（六）、课后拓展
1.欣赏作品
2.拓展其它具有动感的线造型的作品，比如动感雕塑。
教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感。通过欣赏其它的线造型艺术作品，开阔学生的视野。
（七）、板书设计
会动的线
绘画各种各样的线
三年级美术下册《会动的线条》教案二
《会动的线条》是人美版小学三年级下册第三课的内容，本课的编排目的是让学生进一步学习学习线条这一基本美术语言和造型元素，深入挖掘线条的表现力，掌握方法，生动表现生活中的现象。
一、设计思路
1、指导思想
本课属于“造型.表现”学习领域，是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条是点移动的轨迹，由于移动方向和速度的不同，产生不同形状和特点的线条，给人不同的审美感受。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发学生大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。
2、教学目标
（1）通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力。（2）培养学生的造型能力和创造能力。
（3）通过欣赏活动，培养学生对线条造型活动的兴趣和热爱美术的情感。（4）利用多媒体展示我们身边表现“会动的线条”的图片资料，让学生直观感受，并且启发学生的想想力。
3、教学重点与难点
重点：了解哪类线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。难点：线的动感的表现及疏密的组织。
二、教学准备
幻灯片：罗马城市雕塑、随风摆动的柳条、荡漾的水波、飞天图片两张（一张有丝带、一张没有）、课本教师范作和学生作品。学生创作用具:勾线笔、画纸。
三、教学过程
(一)情景导入
上课前老师特别紧张，心情就像《会动的线条》教学设计（锯齿线），当看到大家可爱的面孔时，老师一下放松了，心情就像《会动的线条》教学设计（波浪线），不同的线条能表现不同的心情。请同学们把你的心情用线画出来。这些线条表现了不同的动感，它们是当之无愧的“会动的线条”板书。
（二）探究新知
1、生活中的线条
其实会动的线条就在我们身边，欣赏课本第6页照片，说说照片中的线条有什么特点，给你什么样的感受？那些线条给人以动感？在我们身边还隐藏了许多“会动的线条”期待我们去发现，谁能说说，你发现了什么？比如随风摆动的柳条，水波…等等。
下面我们来看看艺术家们是怎样利用线条让画面有动感的。
2、欣赏分析
（1）欣赏敦煌壁画中的飞天，是什么原因会使我们感觉飞天在飞翔呢？
通过两幅飞天的画面让学生直观对比感受飞天身上的衣带表现出了飞天轻盈的动感身姿。
对比感受直线和曲线的画面，哪个更有动感？
小学三年级美术教案推荐 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。 教学重难点： 指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备： 优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、工具刀、牙签等。教学过程： 第一节 一、提问导入： 1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。 3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题） 二、渗透做梦的科学常识： 1、让学生说说人为什么会做梦。 2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、画画奇妙的梦境： 1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。 指导要点：突出主体形象，画面饱满。 3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。 四、布置下节课工具。 第二节 一、引导欣赏对比学习刮法： 1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。 2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦 境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。 二、发展阶段： 1、回忆做过的梦。 2、用蜡笔。 3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。 三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。 1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。 2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。 3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三年级下册湘版美术教案 湘教版小学三年级下册美术教案第一课森林王国一: 教学目标： 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3: 发挥学生的创作潜能, 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 二: 重点难点: 1; 把握不同动物的特征, 发挥学生想象力. 2: 引导学生大胆作画, 大胆创作. 三: 教学过程： 第一课时: 一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生： ）今天我们来评选森林中的国王。 二、新授 1、情境设置： 现在有 5 只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2、请同学欣赏书上的 5 只动物（大象、狮子、老虎），并推荐你理想中的森林之王。 3、除了这 5 只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画 1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。 1 / 26
2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 第二课时 : 一; 组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现作业要求： 用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。 第三课时一、检查学生带工具情况二、情景导入在阳
镇平全兴双语实验学校 小学美术五年级上册教案 李乐敏
五年级美术教学计划 一．教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．．学生情况分析 五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三教材分析 我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。
湘教版小学美术教案 【篇一：新湘教版小学美术五年级下册教案】 第一课巨匠童心第一课时 一、教学目标 知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术 风格。能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及 背景处理。 情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作 的积极性。 二、教学重点及难点 认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整 的画像。 三、教学准备 教师准备：示范工具，多媒体课件。 学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。 四、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游 乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和 你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1、齐白石 （1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等 都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2、毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品 达二万多件， 包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生 前“名利双收”的画家之一。 1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国慕景市过世。 （2）毕加索童心作品赏析 作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的?? 三、巨匠童心的规律 1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3、小游戏，这是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察，这是一张什么 样的脸？ 4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合， 甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块 的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充 满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2、优秀学生作业欣赏。你喜欢哪一张？为什么？ 3、讨论 如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么 创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但 是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许 多伟大的作品，并被世人称为稚拙 派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的 作品。
小学美术三年级下册教案 课题 1 水墨游戏 教学目标 学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。 教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点：用笔用墨的方法和效果 教具：国画工具、示范用纸等 教学过程： 一、组织教学 检查学生工具，集中学生注意力。 二、讲授新课： （一）导入： 现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，"老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋w W w .X k b 1.c O m ②笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习） ①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。 墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破
淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求： 1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。 当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。 四、教学小结： 1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。 2、布置下节课的学具准备。 课题 2 重重复复教学目标 1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案。能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案。 教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案。教学难点：方法正确有新意 教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具。火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶。 教学过程： 第一课时 一、组织教学：检查学生的用具准备情况，同时教师为稳定学生的情绪，播放学生喜欢的歌曲，引导学生的注意力。 二、引导阶段 1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点，引出重复。 2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识。 3、教师引导学生认识美术中的重复，有一个图形向上下或左右有规律的重复排列，这就是重复。如教师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式。
人教版小学美术课教案 【篇一：人教版小学美术三年级上册教案】 小学美术三年级上册教案第一课魔幻的颜色 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第 三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学课时：1课时 课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一 下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a. 出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师 贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听 听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟 人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)
c. 得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为 是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 d.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两 杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的 色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说 明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e. 得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开， 鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三 个公式申适当位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
小学电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2 7年度第二学期
电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。
第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
人教版三年级上册（第五册）美术全册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐
趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
湘版小学美术一年级上册教案 第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。） 三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。 第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课） 教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西） 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，
(．．此文档为．．．．．．．．w o r d ．．．．．．．．格式，下载后您可任意编辑修改！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．)．． 湘湘版版小小学学美美术术第第88册册教教案案 第．．1．．课．． 计划明天．．．．．．．． 第．．2．．课走迷宫．．．．．．．． 第．．3．．课．． 我爱校园．．．．．．．． 第．．4．．课真情对印．．．．．．．．．．(．．活动一．．．．．．)．． 第．．5．．课．． 记忆大比拼．．．．．．．．．． 第．．6．．课静物一家．．．．．．．．．． 第．．7．．课草丛中．．．．．．．． 第．．8．．课恐龙世界．．．．．．．．．． 第．．9．．课绿色呼唤．．．．．．．．．． 第．．10．．．．课编纸条．．．．．．．． 第．．11．．．．课花团锦簇．．．．．．．．．． 第．．12．．．．课妙笔生花．．．．．．．．．． 第．．13．．．．课大力神．．．．．．．．
第．1．课．计划明天 ．．．． 教学目标： 知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。 情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重、难点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，表现合理的自我理想的人物形象。 课型：绘画、制作 教学准备：相关资料、绘画制作工具。 教学时数：2课时 教学步骤：
湘教版小学美术一年级上册全册教案 目录 《大家一起画》 (3) 《绕绕涂涂》 (5) 《田野的色彩》 (9) 《大眼睛》 (14) 《我的太阳》 (17) 《我跟月亮做朋友》 (21) 《七彩飞虹》 (25) 《奇妙的撕纸》 (28) 《撕纸添画》 (30) 《我的拼音卡片》 (35) 《数字变变变》 (38) 《变脸》 (40) 《请跟我来》 (44) 《营养早餐》 (47) 《我长高了》 (50) 《手拉手好朋友》 (53) 《简笔画人》 (56) 《画画火柴人》 (60) 《蚂蚁搬家》 (63)
《漂亮的的铅笔头蚂蚁搬家》 (66) 《鸟语花香》 (69) 《小小食品店》 (72)
《大家一起画》 1教学目标 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 3、培养学生对美术学习活动的兴趣。 4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 绘画的工具 2学情分析 学生刚接触美术,兴趣浓厚,想象力丰富 3重点难点 在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】大家一起画 检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。) 活动2【讲授】大家一起画 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔) 3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范) 4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。 活动3【作业】大家一起画 5、教学小结: A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?) B、总结本课的学习的内容。
河北版小学美术三年级上册教案全册 色彩的魔术师 教材分析： 我们生活在一个色彩缤纷的世界，红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐，优美动人。在大自然中，光就象是一个魔术师，是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩，因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言，他们在创作时，就像魔术师一样，用画笔调和出丰富变幻的色彩，创作出动人的美术作品。 了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性，感受色彩变幻的动人魅力，是这节色彩课的主要意义之一。在本课中，要调动学生在生活中的感受，让他们用眼睛，用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识，培养良好的色彩感觉，并学习基本的色彩知识，大胆尝试涂抹调配色彩，做一个能够调控色彩的魔术师。 教学目标： 1.了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。 2.能够感受色彩的魅力，了解色彩的基本知识。 3.喜欢进行色彩的各种探索实验，愿意探索色彩的魅力。 教学准备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等 教学过程： 一、课前准备 1. 教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 2. 学生准备学具：水彩画工具。 二、课堂教学 1. 引导阶段 因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色，然后进行交流。 2．发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的
一年级上册 课题:神奇的口袋 学习领域:造型*表现 课时:一课时 教学目标: 1.引导学生认识各种美术工具和材料。 2.引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3.引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析:本课是引导学生初识美术工具和材料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。 教学重、难点:通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。 课前准备: (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学活动设计:
(1)引导阶段: 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起学生好奇心,激发他们的学习兴趣。 都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。(2)发展阶段 鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作,以体会工具和材料的性能。 在进行创作的过程中,尽量鼓励学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)收拾与整理; 作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展: 寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。 教学评价: (1)是否认识一些主要的美术工具材料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。
术三年级上册 《方方圆圆》教案 湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案 第3课方方圆圆 一、教学目标 1.知识与技能： ①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状； ②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 2、过程与方法： ①在视觉、 触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 3、情感、态度、价值观： ①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象； ②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 二、教学重、难点 重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。 难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。 三、课时安排 1课时
四、教具准备 师：课件，圆形、方形实物； 生：绘画用具 五、教学过程 （一）创设情境，启动主体 1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆 形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的 „„”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子„„”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。 （课件出示不开心的圆、方表情） 2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们： 想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？ 3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大， 生活中少了那个形状都不行。 如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。 （课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情） （二）发挥主体 1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？
第一课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程： 第一课时 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学要求：
第1课认识美术工具 教材分析: 工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以 往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。 2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？ 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小知识:1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜
艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也 可用于大面积的涂色。 油画棒小知识:1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小知识： 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用 2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘 画愿望。 三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示： 1、欣赏中国画、书法作品。 2、欣赏油画作品。 3、欣赏水粉、水彩画作品。 4、欣赏版画作品。 5、欣赏儿童画作品。 师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？ 7、怎样爱护这些工具和材料
二年级美术教案 第1课影子大王 教学目标： 在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上， 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。 二、读一读课文中的短文 光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。 三、欣赏学生作业 看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 学生自由发言。 四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？ 五、学生作画 2洒水成画 教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。 教学重点： 对线条的认识。 课前准备： 1、每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞，上课前装满水。 2、选定教学场地。 教学过程： 一、游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、”变魔术”往地上洒水。 3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！ 5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与，巡视。 6、集中，汇报 提问：你发现了什么 师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！ 二、讲授新课 1、师以瓶为笔，滴水作画。 提问：这一次，你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好！拿上水瓶，你也来试一试！
课题：魔幻的颜色 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间 色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 教师做试验（原色调出间色） 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。 教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。 学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 三、收拾与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……
课题：万花筒 课时：1课时 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3、试着按自己的设计来表现色彩。 教学重难点： 1、能否表现对称的图案。 2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3、能否表现记忆中的色彩的感觉。 教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔 教学过程： 1、引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？ 引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。 引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2、发展阶段 我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。 然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3、收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
新人教版小学三年级美术下册教案 目录 第1课水墨游戏 (2) 第2课重重复复 (4) 第3课曲曲直直 (7) 第4课平平稳稳 (9) 第5课感受音乐 (11) 第6课多彩的梦 (13) 第7课变幻无穷的形象 (15) 第8课未来的建筑 (17) 第9课难忘的朋友 (20) 第10课快乐的节日 (22) 第11课动物的花衣裳 (24) 第12课多彩的窗户 (26) 第13课彩线贴画 (28) 第14课立体的画面 (32) 第15课我们班级的标志 (35) 第16课家乡的桥和塔 (37) 第17课会“演戏”的玩具 (39) 第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41) 第19课保护珍稀野生动物 (43) 第20课认识图形标志 (45)
第1课水墨游戏 学习目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重、难点： 重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。 难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。 教学准备： 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、导入： 出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。 二、新授： 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。 （3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、
画工笔画用）。 （4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。 2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。 三、创作： 1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、展示评价： 1、征集学生优秀作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 教学反思：