Director 8.5 简单基础实例教程（一）
相信Director 大家都不是特别的陌生。就算没有使用过，可是每天上网，接触的多媒体网站，各种各样的多媒体光盘，无一不是出自Director的手中。尤其是自94年，Direc tor可以在WINDOWS系统中运行之后，完全迎来了整个多媒体时代。这期间一直被MM公司发展和完善着，功能日益强大，应用的范围也越来越广。用Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音，动画等等这些多媒体元素，在Director中都可以非常方便而有机的结合起来，创造出精美的动画。
Director提供两种制作动画的途径：一是使用行为库；二就是使用LINGO编程语言，也方便了不同层次用户的需求。
现在Director最新版本是Director8.5。你可以在很多的下载网站都可以DOWN到一个最新版的30天全功能试用版。8.5版比8.0版从功能上特别是和外部软件的整合上都做了相当大的改进，在这里不再罗嗦。
打开软件，工作区界面如下
其中Director制作多媒体节目的过程大概是这样的：
1.新建一个Movie文件。
2.设置好符合项目制作所需求的Movie环境。
3.加载和调整素材。
4.管理和应用角色成员。（Cast members）
5.开始制作使用剧本（score）,动画。
6.存储，文件保护与制作执行文件。
之后，你还需要大概了解一些基本的概念，当然是其他方面但是是学习使用Director所必须的，例如，什么是位图，什么是矢量图片了，以及两者的区别了，还有关于JPEG或GIF 的图片格式等。
好了，现在准备工作基本作的差不多了，你可以着手准备大干一番，作一个真正的网络导演。既然是实习，我们尽量采用看图学习的方法。本次学习我们先试着使用一些比较基本的功能来达到简单的效果，可不要小瞧这些简单的效果哟，这是做好复杂的大型交互性多媒体场景的基础。
首先了解一下演员的概念。演员（Cast）是Director中构造动画不可缺少的部分。在Dire ctor中，演员是建造一个动画的最基础的部分，通常可以是一张图、一段声音、一段现有的动画、一段文字、一个按钮等。
这些演员事先都会被放在一个名为内部演员（Internal Cast）的窗口内，该窗口有两种查看方式。一是预览图形式
一是列表形式
切换这两种查看模式，使用工具栏上左上第二个按钮。
一般来说打开Director时，会默认的同时打开这个内部演员（Internal Cast）窗口，如果没有，或是你不小心关闭了，也不用担心，可以在Director上边工具栏中的“Window”菜单选项中选中“Cast”选项，或者是直接利用快捷键“Ctrl+3”来显示该窗口。
知道了演员，然后看看如何在场景中引入演员。演员的引入 Director中的演员一般有两种来源，一个是从外部引入已经存在的元素，一种是直接在Director中创建演员。先说说引入外部元素构成演员的方法。
引入外部元素的方法有两种，一是在Director工具栏的“File”菜单上选择“Import…”选项；或者是在演员列表窗口中间的空白处单击鼠标右键，选择弹出菜单中的“Import…”选项。
这两种方法的到同样的效果，弹出对话框来选择现有的文件元素引入。对话框如下：
比较简单的一个对话框，和Windows平时使用的文件夹对话框差不多。选择的时候你可以利用Shift键来选择多个元素同时引入，在下边的“File list”框中利用“Move Up”，“Move Down”来改变他们的顺序。也可以单击“Add All”来引入这个文件夹所包括的整个
元素。选择好之后，点击“Import”按钮确定并关闭选择对话框即可。
需要注意的一个是“Internet…”按钮，点击以后就会出现一个对话框让你选择需要引入文件的网络地址，通过它你就可以从Internet上得到你所需要的构造动画的元素。除此之外还有一个特别的地方，就是在引入对话框的底部，有四个可以选择的引入演员的方式选项，简介如下：
1 Standard Import : 标准的引入方式。引入的成员作为Director的内部成员，原有的脚本、控制等属性均不要再有效。引入后双击该演员不会自动打开其对应的外部编辑器。
2 Link to External File : 外部引入方式。引入的成员作为保留自己的脚本、控制等属性，在Director中可以控制该成员仍然使用这些属性。引入以后双击该成员会自动打开其对应的外部编辑器。
3 Include Original Data for Editing: 保留可用于编辑的原始数据。
4 Import PICT File as PICT: 以PICT格式引入图形文件。在平滑的进行图形缩放时，PI CT格式的文件比位图更加有优势。
当我们引入一些小的，简单的元素作为演员时，使用默认的方式，即“Standard Import”方式引入就可以了。当需要引入比较大的或是比较复杂的元素作为演员时，通常使用“Lin k to External File”方式这样有利于压缩最后生成的可执行动画文件。其他两种引入方式一般不常使用。
在演员列表内，要选择哪一个演员，直接把它拖动到场景中的目标位置即可。场景就是搭建动画的舞台。所有的动画都是在场景中进行设计的。演员被拖动到场景之后就变成了一个角色了。
有了演员、角色和场景的大概印象之后，我们可以开始了。
Director 8.5 简单基础实例教程（二）
8.1分
出处：2345软件大全时间：2011-04-28 人气：4156
核心提示：本实例可以练习演员的加入，角色的移动和连续帧的设计。
制作“上边掉下的弹球”
本实例可以练习演员的加入，角色的移动和连续帧的设计。
1. 首先你需要在PS中制作出本文所需要的素材，如图所示：
具体的制作方法可以参考其他有关PS的教程。
2.这些准备好之后，可以打开软件Director8.5。
3. 打开演员列表（使用快捷建“Ctrl+3”）。你就可以引入你准备好的素材作为演员了。
4. 创建好的演员列表如图。
5．回到场景中，打开网格显示“Grid”，并选中“Snap to Grid”对齐到网格。并设置网格的参数为32*32，如图示。
6. 然后可以把准备好的演员拖到场景中，布置好位置，将每一个演员摆放在场景中上方，
并对齐。
7. 在下边的桢编辑器中，将所有的角色的末尾桢都设置为50桢，你直接用鼠标拖动到第5 0桢即可。并且将
几个角色的起始桢依次分别设置为1，2，3，4，5，6，7，8，效果如图。
8.单击“5d0001”这个角色的第30桢，按“Ctrl+Alt+K”添加一个关键桢。
然后选中刚刚添加5d0001的关键桢，在场景中拖动这个角色，拖到中央，并对齐格线。利用同样的方法处理“5d0002”这个角色的第31桢，“5d0002”的第32桢……类推。（其实，拖动后演员角色在场景中的位置你是可以随意发挥的。凭个人感觉。）
9.之后，在“5d0001”这个角色的第15桢处，加入关键桢，方法同上，在场景中将“5d00 01”拖动到底部的格线。
利用同样的方法，设置“5d0002”的第16桢关键桢，其他类推。
桢编辑器的效果如图所示。
10. OK，制作全部完成，具体效果自己试试吧。
制作“连续播放的数字”
认识一下Director的内建行为库，和“Cycle Graphics”行为的使用。
1. 准备9个静态的位图演员。为从9－1的9个数字。如图所示：
2. 将它们引入演员列表。（务必注意顺序）如图所示：
3. 将编号为1009，数字是9的位图演员拖到场景的中央。
4. 打开"window"菜单，选择“Library Palette”选项。弹出Library对话框。其中包含Director内建的很多行为库。
点击左上边选择按钮，如图所示：
选取“Animation”下的“Automatic”行为库,如图所示：
并将“Cycle Graphics”行为拖到演员列表中。如图所示：
5. 将“Cycle Graphics”演员拖到场景中的角色上，弹出对话框,如图所示：
选择好起始演员和终止演员，设置播放速度，播放方向，按OK确定。
其中对话框中各参数的选择介绍入下。如图所示：
1.First member of series（播放的起始演员编号）：指定播放开始的起始帧。
https://www.doczj.com/doc/516339478.html,st member of series (终止演员编号）：指定播放的终止帧。
3.Display images at a maximum speed of (播放速度）：指定播放的速率，在其下方的下拉菜单中可以指定速度的单位。Cycle （播放方向）：指定是Forwards（向前）还是Backwards（向后）播放。
4.Start cycling on beginSprit:是否在角色出现得时候开始播放。
6. 制作完成，播放动画。可以看到数字不停变换。
核心提示：本例要制作一个旋转推出的字幕效果,场景中一行字幕开始的时候很小
通过上一篇的学习，相信大家对于DR有了一定的认识和了解，或许可以你已经可以利用一些简单的内建库和真的简单变换作出不错的多媒体文件了，可是你想了解更多么？想给你的作品中加入声音么？请我们继续学习DR8.5。
旋转推出的字幕
本例要制作一个旋转推出的字幕效果,场景中一行字幕开始的时候很小，并且几乎透明，随着旋转字幕的逐渐清晰，最后定格。这个动画在多媒体制作的方面其实应用的相当的普遍，在这里主要运用了关键桢修改尺寸的技术和DR内建行为库中的FADE IN/OUT 及ROTATION行为。
效果如图所示：
首先利用外部的位图编辑器，绘制一个位图演员，为一行字幕。如图:
引入成为演员。将字幕演员拖到场景中央形成角色，如图：
并且设置它占据30桢。在第30桢处按CTRL+ALT+K添加一个关键桢，如图：
选中第一桢，在属性窗体中修改角色的宽度和高度为原来的1/4，如图：
选中第三十桢，设置宽度和高度为原始值。如图：
打开内建行为库，如图所示：
将ANIMATION下的AUTOMATIC库中的ROTATION(FRAME-BASED)行为和FADE IN/OUT行为拖到演员列表中，如图：
先将ROTATION(FRAME-BASED)行为拖动到场景中的角色上，如图：
弹出对话框,如图所示：
按照图示进行设置。
将FADE IN/OUT行为拖到角色上，在弹出的对话框中如图所示进行设置，如图所示：
按CTRL-2打开控制平台，设置播放速度为15桢/秒,如图：
制作完成。
关于FADE IN/OUT行为菜单对话框的具体设置。如图,从上向下依次是: FADE IN OR OUT?:选择淡入还是淡出，默认的是淡入。
MAXIMUM FADE VALUE:选择最大值，一般100就足够了。
MINIMUM FADE VALUE:选择最小值，一般为0。
START AUTOMATICALLY，WHEN CLICKED，OR BY MESSAGE?：自动进行，还是由鼠标或者MESSAGE进行。
FADE CYCLES：循环的次数，可以选择循环次数，上限是10次，0代表是不循环,-1代表是一直的循环下去。
TIME PERIOD FOR FADE (SECOND)：循环耗时，指定循环的延迟时间，默认是2秒。Director 8.5 简单基础实例教程（五）
6分
出处：2345软件大全时间：2011-04-28 人气：1838
核心提示：声音是多媒体动画中不可缺少的一部分，本例将在动画里引入一段声音，将做为动画的配音。
引入声音
声音是多媒体动画中不可缺少的一部分，本例将在动画里引入一段声音，将做为动画的配音。
引入一个编辑好的位图演员。
如图：
引入一个声音演员。本例播放声音为一首MP3，配合图片的出场，如图：
将位图演员拖至场景中央。并且设置它占据地1-20桢。
如图：
《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：21 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为有志于或者正在从事淘宝美工相关职业的人员学习和参考，也可作为高等院校电子商务相关课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 随着网店的迅速普及和全民化，衍生了“淘宝美工”这个针对网店页面视觉设计的新兴行业。本书从淘宝美工的角度出发，为淘宝卖家提供全面、实用、快速的店铺视觉设计与装修指导。主要包括网店美工基础、图片调色、图片修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图制作等，最后针对无线端进行首页、详情页视觉的设计与装修。本书内容层层深入，并通过丰富的实例为读者全方面介绍淘宝美工在日常工作中所需的知识和技能，有效地引导读者进行淘宝店铺装修的学习。 本课程主要对淘宝美工的设计基础和方法进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了解网店美工的基本要求，以及掌握网店的设计与制作。 三、课程教学要求
体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料 《网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材
一、什么是二维码——还记得超市的条形码吗？ 谈起“二维码”，可能很多人会犯糊涂。但是与它类似的“一维条形码”广泛地运用于超市商品识别，却是我们每个人都十分熟悉的。二维码正是“一维条形码”发展的“高级阶段”，在一个小小的方块里面包含一条链接地址，引导使用者通过扫描设备（如手机）快速进入相应 的网址。 图1：一维条形码图2：淘宝二维码 现在，淘宝为卖家们提供二维码在线生成的工具，您可以将您的店铺和宝贝的“手机浏览链接”转化成二维码印制出来，夹在包裹中、印在优惠券上甚至是你的商品上。举例来说，接收包裹时，买家拿到印有二位码的优惠券，此时，他们只需用手机的摄像头“照”一下这个黑白相间的小方块，就可以快速地通过手机进入您的店铺中。二维码还有更多的妙用和更多的好处。 图3：生活中使用淘宝二维码的场景
二、淘宝二维码妙在何处——轻轻一扫客源不断！ 1. 好处在哪里？ 淘宝买家通过手机上的二维码识别软件,扫描卖家发布的淘宝二维码,可以直接找到卖家的促销活动，店铺首页，宝贝单品。免去输入网址、关键词搜索的麻烦。 淘宝卖家可以将二维码印刷到包裹中的宣传物上（如优惠券、宣传册），随包裹发给买家，吸引买家通过二维码进入店铺进行二次购买，为您带来源源不断的客流。 您可以在PC店铺和商品详情页中贴出二维码，使顾客可以在手机中快速收藏，随时随地光顾您的店铺！ 卖家还可以考虑在平面媒体（如《淘宝天下》）上发布带有二维码的促销活动。对于有能力大卖家，还可以在自己的商品上贴上相应的二维码。 图4：二维码的引流作用 2. 买家的操作方法 有软件和摄像头的买家：淘宝合作的免费二维码软件有淘宝Android版、快拍、QuickMark、码上淘、魔印等，手机访问https://www.doczj.com/doc/516339478.html,可快速下载。这些手机软件提供二维码扫描功能，只要买家打开这些软件，将摄像头对准二维码1秒中左右，识别成功后手机将自动进入对应的网页。 没有软件或者摄像头的买家可以在手机上进入https://www.doczj.com/doc/516339478.html,页面，输入活动码，同样能够进入到您所设置的链接中。 图5：买家的使用方法
竭诚为您提供优质文档/双击可除dw网页淘宝设计模板 篇一：dreamweaver在淘宝美工课中的应用 泉州新东方叶生方老师整理 dreamweaver在淘宝美工课中的应用 一、店铺装修（网页技术） 专业型课程分两个阶段：1、店铺装修基础阶段，2、html+css行内样式部分。 （一）实用型阶段——店铺装修基础 1、认识旺铺及类型、模板、模块、布局；旺铺20xx标准版拓展版20xx新版 2、ps切片导出web代码 3、dw表格排版 4、分类导航设计——ps切片、dw表格、热区三种技术综合运用 5、旺铺宽屏效果制作（页面背景、店头自定义、自定义大图三部分组成） 6、图片背景、旺旺代码、收藏代码、滚动代码 7、识别哪些效果属于模块功能，那些效果可以自定义
实现，常用的促销工具（限时打折、满就送、团购宝、搭配减价、会员管理等） 8、淘宝首页整体风格设计、“宝贝描详情页”风格设计 9、html常用标注介绍table、tR、td、img、a等用功能 （二）专业提升阶段——html+css行内样式 10、dw使用的注意要点以及认识tabletRtdFontdiVspanh1imgapliulmarquee等常用标注。 11、表格结构分析，学会手写简单的网页代码 12、认识css盒子模型 13、了解css排版基本方法——实际表格相似导航效果 14、运用css设计宝贝详情页版式、利用p、img标注的css属性设置版式 15、css美化表格 16、了解淘宝widget库的作用与意义——悬浮旺旺、宝贝放大镜等等特效 篇二：用dw做出漂亮的模板 如何用dw做出漂亮的促销表格模板 很多的卖家在逛淘宝店时会发现很多的店铺装修很美观，如打折模块和团购模块，自己想去问店主怎么制作，但是有几个淘宝卖家会告诉你呢，不过不要着急，下面让开淘网为你详解一番吧。今天我们讲的是如何用dReamweaVeR做
淘宝网装修市场 高级模板设计指南1
目录 1、本地开发环境 (3) 1.1 什么是SDK (3) 1.2 下载SDK (3) 1.3 安装SDK (4) 1.4 SDK的目录结构 (7) 1.5 启动SDK (8) 2、使用SDK后台 (10) 2.1 创建模板 (10) 2.2 预览模板 (17) 2.3 配置SDK本地属性 (18) 3、模板的标准结构 (18) 4、设计模块 (18) 4.1 创建相关文件资源 (18) 4.2 编写模块代码 (19) 4.2.1 引入标识 (19) 4.2.2 使用KISSY效果 (19) 4.2.3 使用模块参数 (19) 4.2.4 调用数据接口 (20) 4.3 配置模块信息 (20) 5、设计页面 (22) 5.1 结构化页面 (22) 5.2 设计页面 (24) 5.2.1 引入单个模块 (24) 5.2.2 划分页面片区 (25) 5.2.3 配置页面信息 (26) 6、特殊页面要求 (27) 6.1 宝贝详情页面 (27) 6.2 宝贝列表，文章列表页面 (27) 6.3 不可装修的页面 (27) 7、调试模板装修效果 (28) 8、关于白名单过滤 (28) 9、PHP函数 (28) 10、发布模板到装修系统 (28) 2
1、本地开发环境 1.1什么是SDK SDK是淘宝提供给设计师在本地设计模板的软件开发包，SDK模拟了淘宝店铺环境。 SDK主要包括三个部分：Server，PHP引擎和模拟数据。 Server是指SDK会在本机上启动一个Server，这样我们可以通过浏览器浏览设计的作品。PHP引擎是指设计师只能使用PHP作为模板设计的语言。 模拟数据是指SDK包括了淘宝各个典型的店铺，这样设计师在设计模板时不用考虑实际的数据库。 目前，提供Windows操作系统和Mac操作系统的SDK工具。 1.2下载SDK 装修市场后台下载安装包，安装至本地，创建SDK web控制台。您将使用淘宝ShopSDK 来开发和上传设计模板。在开始设计之前，需在本地部署SDK环境。 设计师登录装修市场后，点击“设计师后台”导航按钮进入。(加入设计师注册流程帐号。) 进入设计师后台界面： 3
加入富网店俱乐部https://www.doczj.com/doc/516339478.html, 摘要：主图决定点击率，详情页决定转化率，主图是详情页的精华所在，是整个详情页的缩影。一般来说，先有详情页，后有主图。 在讨论今天的问题之前，我们先想想，淘宝能提供的资源其实就是展现。每一个网页的位置是有限的，例如搜索页的第一页就只能展示48个宝贝，类目页的第一页是95个宝贝，我们凭什么淘宝要把有限的免费展位资源给自己呢？ 其实这点，和我们交朋友拜把子一个道理，当双方都能够给对方正反馈的时候，感情会一直维系下去。当一方长期接收对方的付出，但是却不反馈的时候，这段感情就岌岌可危了。所以，你希望淘宝照顾你，你自己也得照顾淘宝。 一、为什么要做好主图和详情页？ 要怎么照顾淘宝？那就要了解淘宝的KPI（关键绩效指标）——销售额。我们先从一个订单的产生过程入手，看看如何帮助淘宝，提高它的KPI。 第一步：产生需求。比如天冷了，需要一件长袖的衣服。此刻脑海里面浮现出一件长袖衬衫。 第二步：选择淘宝平台，敲入关键词：长袖衬衫男。 第三步：看图片。
第四步：看哪个宝贝顺眼，点击宝贝。 这一页的搜素结果只有48个宝贝，但是我优先选择了其中一个点击进去，其他的47个宝贝就不会有流量了。这里就涉及到一个核心指标“点击率”，展现量*点击率=点击量（也就是流量）。 注意，淘宝把你放在搜索的第一页上面，不一定有流量，还得有买家点击了，你才有流量。试想，如果淘宝把你放在搜索首页，半天都没人点你的宝贝，猜猜下一秒会发生什么？淘宝会很生气，后果很严重！结果就是连展现都不给你了！ 第五步：从上往下扫描详情页。 第六步：看评价，到了这一步如果没有什么意外就买单了。 第七步：掏钱买单 当然，如果详情页看了让我一点欲望都没有，我连评价都不看了，直接关掉页面走人。所以这里又有一个核心指标“转化率”，访客数*转化率*客单价=销售额，客单价=支付宝成交金额/成交用户数，也就是人均在你店里消费多少RMB。 综上，我们会发现，核心KPI主要是点击率（主图）和转化率（详情页）。一般来说，都有这么一个逻辑，先有详情页，后有主图，因为主图就是详情页的精华所在，是整个详情页的缩影。所以这里，我们先讲详情页。 二、详情页设计必要的几个动作
2018年商品经营专业改革建议 经济与管理教研组起草 1 现状分析 鉴于2017年8月商品经营专业招生只有16人报读，以至于该专业被暂停招生。商品经营专业作为经济管理教研组的主要专业，具有招生的吸引力，能够吸引多一点女生前来报读我校。目前商品经济已经进入互联网+时代，互联网、物联网、大数据已经占领了商品经营的半壁江山，即网商、微商、电子商务、B2C、电子支付结算的兴起，传统实体零售业态如超市、零售店、百货商场已经逐步被网店、微店取代，信息化、自动化、现代化是当今商品经营发展主要趋势。因此，商品经营专业课程设置必须与时俱进，商品经营专业的课程设计目标是围绕培养实体店铺的超市、百货商店的销售人员，在大格局观的指导下，商品经营的课程设置必须改革，必须紧跟时代步伐，否则我们这个专业必将遭到淘汰。只有改革，才能生存，才能图发展，为了商品经营专业在2018年8月秋季新学期的持续发展，吸取2017年的经验教训，建议从新经济格局出发，全面改革商品经营的课程设计,课程设计方向结合我校校情和资源配置，与新兴市场业态接轨，重新拟定本专业课程开设方向。 2 课程设计改革 2.1改革方向 在商品经营这个大专业下，设计两个方向分支，第一，商品经营（“互联网+”营销方向）。第二，商品经营（房地产营销方向）。之所以这样设计，是因为目前这两个方向都是市场经济最热门的方向，吸引大量的人才进入，前景很好，有利于就业。互联网+的网络虚拟经济也是国家鼓励发展的创新创业型商业业态，吸引了很多人才在电子商务领域从业。此外，房地产一手房、二手房的销售、租赁、按揭也正处于上升期。 2.2 专业改革策划思路 在招生宣传时，重新修改商品经营专业的课程授课方向及专业优秀，让学生、家长都知道，商品经营这个传统专业已经与时俱进，灌入了与当今互联网、物联
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-