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STS教育在高校物理教学中的渗透

当代教育实践与教学研究

STS教育起源于上世纪70年代的西方国家,当时西方各国经济繁荣,民众生活水平不断提升,但不断出现的社会和环境问题引起舆论担忧,对此教育学中出现一种将科学和技术纳入教学范围,以培养学生的科学素养为目标的教学方式。STS教

育在社会和教育中形成了稳定联系,鼓励学生走出单纯的课堂,参与社会生活中的讨论和决策,了解社会经济生活,生态环境,政治选举等各种现实问题,从而在学习知识的同时形成系统的价值体系,实现全面发展。STS教育的内涵在于引导学生全面

发展,在高校物理中能够培养学生的合作和参与意识,突破单一物理学科的束缚,形成适应社会和未来的综合学习能力。

一、STS教育的内涵和意义

STS教育传达了一种参与和合作的理念,其不是直接向学

生传输知识,而是根据社会现实预先设置情景,激发学生主动思考,再根据学生的思考结果进行讨论和分析,寻找问题的解决办法。STS教育在内容上强调探讨科学,技术和社会的相互

关系,在教学中应用科学思维培养学生的科学素养,并结合社会现实问题扩宽学生视野,帮助其树立稳定的世界观和价值观。

STS教育虽然只有数十年的发展历史,但其科学性和先进

性是毋庸置疑的。STS教育能够突破学生的局限性思维,将整

个社会发展纳入教学体系中,改革教学方式,使学生在学习知识的同时接受文化观念和价值观念。STS教育有利于激发学生

主动学习,深入研究的兴趣,促使学生体验知识和文化,实现全面发展。从社会发展角度来说,STS教育能够扩大学生的视野,培养其对社会的关注,从而学习协调处理科学,技术和社会三者的能力,有利于为社会发展培养更多的优秀人才。

二、STS教育在高校物理教学中的渗透策略

1.培养学生自主学习意识

高校教育相比初中和高中教育拥有更多的自由,这对于学生来说有利有弊,容易造成学生不务正业,没有学习心思。在高校物理教学中融入STS教育后,需要重点培养学生的自主学习意识。首先,教材应该对难度层次进行划分,适当采用一些高中的物理知识,以便在高中和大学之间形成衔接。适中的教材难度能够让学生及时适应,建立学习自信,从而产生学习兴趣,主动探究更深奥的物理知识。其次,教师在授课过程中可以提供STS内容供学生了解和学习,如物理界最新的研究成果,争议等,由学生自主选择进行分析和讨论,此举有利于学生在学习中突破知识体系的局限性,站在社会发展的视角上学习新知识。STS教育融入高校物理后需要调整教材范围,在课堂上引

入物理研究界最新的理论和科研成果,使学生拥有更多的选择,逐步建立起他们主动学习,自主研究的能力。

2.鼓励学生参与合作学习

STS教育研究科学,技术和社会的相互关系,具有很强的

社会性和实用性,对此需要改变高校物理课的教学方式,增加讨论和合作活动,使学生通过丰富多彩的学习活动接受物理知识。目前我国高校中的物理知识主要是物理理论,习题练习,缺少对物理学家的关注和介绍,STS教育融入物理课堂后需要增加对物理学家和其研究过程的介绍,许多物理学家都是在合作中获得巨大成就的,这能够引导学生建立合作思维,在自身的学习中尝试通过交流和合作增加对物理知识的了解。除此以外,高校物理课堂要定期进行小组合作活动,如在进行光学基础实验时组织3至4人进行小组合作,要求学生互相分工,合理写作,在控制实验时间的基础上提高实验质量。合作活动能够将STS教育的核心理念传递给学生,使他们意识到物理学习需要协作,从而有意识地增加讨论和互助学习。

3.激发学生的参与兴趣

高校物理课堂要调整教师和学生的主体地位,鼓励学生参与课堂讨论。STS教育重视对社会现实问题的关注,目前我国环境和资源问题频发,能源浪费,核废料污染,白色污染等问题困扰着社会,高校物理课堂可以引入相关情景,在正式教学前引导学生形成忧患意识,培养社会责任感。STS教育需要让学生了解物理知识和社会问题之间的关系,让学生明白物理技术的发展能够为解决社会现实问题寻找机会,能够改善现在的生存环境,能够为人类生存发展做出贡献。在这种理念的影响下学生能够对物理学生产生更多的兴趣,深入了解自己所学的实施和社会的关系,并对自己的责任和目标进行调整,学会主动参与到课堂讨论和研究中,重视利用所学习的物理知识为社会问题寻找解决方法。总体来说,STS教育能够激发学生的参与兴趣,让他们融入实际社会,产生社会责任感和参与感,在正确价值观的指引下学习物理知识。

三、结论

科学和技术是解决社会问题的良药,但也有可能造成新的社会问题,对此要在STS教育中正确剖析三者关系,争取协调三者发挥正面影响。高校物理教育作为基础学科,承担着构建学生价值体系和科学素养的重任,将STS教育融入物理教学中能够弥补传统物理教学的弊端,鼓励学生在参与和合作中培养自主学习意识,利用所学知识为社会和国家服务。

参考文献:

[1]梁志红. 物理教学中STS教育观渗透策略探讨[J]. 甘肃联合大

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科技学院学报,2006,(05):300-302.

STS教育在高校物理教学中的渗透

绵阳师范学院信息工程学院 刘 刚

摘 要:STS教育旨在探讨科学,技术和社会三者的相互关系,从而通过教育培养出有社会责任感和科学素质的学生。高校物理教育作为基础学科之一,在理科生的教学培养中起着关键作用,对此要在物理教学中充分渗透STS教学法。本文首先论述STS教学法的内涵和意义,并提出将STS教育融入高校物理教学的策略,以此培养学生的参与意识和合作意识,实现全面发展。

关键词:STS教育 高校教学 物理 教学策略

文章编号:ISSN2095-6711/Z01-2017-07-0032

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