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数学第四册第五单元教学计划

数学第四册第五单元教学计划
数学第四册第五单元教学计划

数学第四册第五单元教学计划

教材简析

本单元是在学生已经认识了东、南、西、北四个方向,并能用相关的方位词描述物体之间位置关系的基础上进行教学的。学生在日常生活中积累的关于认识方向的初步经验,同样构成了学习本单元内容的重要基础。通过本单元的学习,一方面可以进一步完善学生对于日常生活中常用方位词的认识,提高合理描述物体间位置关系的能力;另一方面可以发展学生的空间观念,帮助学生积累有关“方向与位置”的学习经验。本单元主要内容有:第一段,教学认识东南、东北、西南、西北,以及用已经掌握的八个方位词描述物体间的位置关系;第二段,教学用已经掌握的方位词描述简单的行走路线。在本单元的最后还安排了一次实践与综合应用《测定方向》。重点:能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。难点:用方位词描述简单的行走路线。

教学要求1、使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。

3、使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。使学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。

课时安排

教学内容

课时数起止日期备注例题练习

认识东南、东北、

西南、西北

想想做做 1 3.23

描述简单的行走路线想想做做 1 3.26

测定方向 1 3.27

第 1 课时(月日)总课时:

教学内容认识东南、东北、

西南、西北

课本45-47页例

题、试一试和想想

做做1-3题。

主备课人执教者

教学目标1.在东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南、西北。2.结合东南、东北、西南、西北等方位认识简单的路线图.并会用方位词描述行走路线。

3.使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。

重点难点重点:认识东南、东北、西南、西北,能用这些词浯描述物体所在的方向,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。

难点:用所学的方位描述行走的路线。

教学准备挂图、指南针图,方向板,若干磁铁。

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、创设情境

出示例题插图.提问:学校的东、南、西、北各是什么?

—小朋友们学得真棒,在伟大的方向王国里,除了东南西北之外,

还有四个方向呢!下面我们就一起去学习吧。

二、引导探究

1、提问:看图,你知道哪里是北面吗?你是怎样知道的?

请学生们说一说:学校的东、南、西、北各是什么地方?

一边说,一边指一指它们在田上的位置。

小结:在图上我们一般称:上北、下南、左西、右东。

2.(1)请学生指一指超市所在的位置。

指出:超市在学校的东北面。

请学生齐声说一说。

(2)请学生指一指公园所在的位置。

指出:公园在学校的西南面。

请学生齐声说一说。

3.提问:你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗?

先请学生独立思考,再指名说一说方位及判断的理由。

4.(1)提问:除了东、南、西、北,这四个方位,你还

知道有哪些方位?

(2)思考:根据所学到的知识,你能根据图中所示再提出

其他的问题吗?(同桌两人互相提问互相回答。)

指名提问,大家来进行判断。

5.教学试一试。

(1)出示指南针图,说明:这是一种利用磁针制成的一种

指示方向的仪器。在古代又称为“司南”是中国古代的四大发明

之一。

(2)请学生们根据给定的一个方向,确定其他的方向。

可以做适当指导:先根据所给的北,确定南、西,东,再

由此来确定东南、东北、西南和西北。

(3)集体订正。

一分钟时间准备:说一说自己在班级中的位置的前、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第l题。

(1)出示第1题插图。

提问:要想帮助这4个小动物找到各自的家,先要确定

什么方向?(根据图中标示.确定北面。)

提问:确定了北面后,我们可以确定噼几个方位?(东、

南、酉。)

(2)请学生自己找一找四个小动物所在的方位,并指名说

一说是怎样确定的?

2.完成“想想做做”第2题。

(1)引导学生看懂分布图。

(2)以水库为参照物.说一说几个水果园分别在水库的哪

一面。完成图下括号的填空:

提问:题中的桃园、苹果园都是以什么为参照物的?

(3)提问:山檀园在苹果园的哪一面’水库在苹果园的哪

一面?你还能提出哪些问题,(分小组讨论交流,再组织全班进行

交流。)

3.完成“想想做檄”第3题。

(1)师生一起按照图中所示制作一个方向板,相应的要把

几个方位在方向板上标明清楚。

(2)在教室中找到北面,利用方向板指出教室东北、东南、

西北、西南各个方向。

(3)指出:课后,我们可以根据手中的方向板到操场上去

看一看在东南、西南、东北、西北各有哪些东西。

四.全课小结

经过这节课的学习,我们认识了哪几个新朋友?认识了这八

个朋友,我们能干什么呢?

请新朋友们回家后,看看自己的八个方向分别是什么?并讲

给爸爸妈妈听。

板书设计:认识方向

体育场在学校的东南方,人民桥在学校的西北方。

教学反思:

第 2 课时(月日)总课时:

教学内容

认识路线图

课本47-49页例

题、试一试和想想

做做1-4题。

主备课人执教者

教学目标1.在观察公园路线图、公交车路线图、公园平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。

2.在自主探索和合作交流的过程中,获得成功的体验。

3.在观察、解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。

重点难点认识路线图,会运用方位词描述行走路线。

教学准备挂图、方向板。

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、情景引入

谈话:去公园玩过的小朋友请举手。

哦,这么多人都去过(呈现公园里不同的线路图)你知道这

是什么吗?每一个景点的前面都有路线图,这些路线图有什么作

用呢?

我们只有学会看路线图,才能在游玩过程中不迷路,同时能

游览到每个景点。今天我们就一起来学习:

板书课题:认识路线图

二、引导探究

(一)教学例题

1.出示例题插图,请学生明确:这是一个公园的平面图。

(1)请学生指出平面图的八个方向,并说一说每个景点的

相对位置。

(2)出示小明游览的景点,请学生看图说一说小明游览时

行走的路线。

①小组内说,互相评议、纠错。

②组织全班进行交流。

2.指出:利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西

北”以及“东、南、西、北”等方位词,这节课我们还可以用它

们来描述我们在游玩、行走的线路。

(二)、教学试一试

1.第1题。

(1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来,请学生思考:该如何描述小芳游览行走的路线。

(2)指名说一说,并相应地出示路线。

2.一分钟时间准备;说一说自己准备游览哪几个景,准备怎样行走。

指名说一说。

组织讨论:公园里有这么多景点,怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线,再口头叙述。)

三、实践应用

1.完成“想想做做”第1题。

(1)请学生们说说小红上学的路线,要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。

(2)指名说一说,大家予以评价。

2.完成“想想做做”第2题。

(1)森林里住着许多小动物,这里是几只小动物家的地图。

(2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条,就说几条)

(3)请学生们比较一下:走哪一条路线最近?

(4)想一想:用今天刚刚掌握的本领,还可以提出哪些问题?

3.完成“想想做做”第3题。

(1)出示公交路线图,说明:这是城市交通图的一小部分,其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线,绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。

(2)请学生逐个回答下面3个问题。

4.完成“想想做做”第4题。

(1)出示题目和插图,问:在图中你能找到哪些景点?你想游玩哪些景点?老师每一个景点都想玩,游览路线怎么确定呢?

(2)游玩时到了公园你打算怎么办?

(3)汇报交流。

四.全课小结

这节课你有什么收获?还有什么疑惑?

板书设计:认识路线图

教学示意图

教学反思:

第 3 课时(月日)总课时:

主备课人执教者

测定方向

教学内容

课本50-51页

使学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活教学目标

的紧密联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。

重点难点知识的综合运用能力。

教学准备校园情境图、指南针或自制方向板。

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改一、方法介绍

l,出示校园情境图。

(1)提问:校园里有哪些设施?

(2)观察:图中出现了一个指南针,根据它的指示,哪边

是北面?

说明:在现实生活中,一般需要用指南针或方向板才确

定哪一面是北面,而不能—概全都是“上北、下南、左西、右东”。

2.请学生们分别说一说图中教学楼、花坛、电话亭、校

门、乒乓球桌、篮球架,蘑菇亭、单杠等标志性物体在这些小朋

友的哪一面。

二、活动准备

1.分工。

(1)四人一小组,其中一人为组长,一人记录,两人测量。

(2)由组长带着组员找一个测量地点。

(3)进行观察、测量,做好记录。

2.开始活动。

三、组积全班进行交流。

第 4 课时授课时间(月日)总课时:

主备课人执教者.教学内

教学目标

重点难点

教学准备小黑板

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改板书设计:

教学反思:

数学第四册第六单元教学计划

教材简析

本单元是在学生已经掌握两位数减两位数以及和在1000以内的三位数加三位数的计算方法的基础上进行教学的。通过本单元的学习,一方面可以使学生基本掌握整数减法的计算方法,能正确进行相关的口算、笔算和估算,从而为进一步学习小数、分数的减法打好基础。另一方面可以进一步提高学生应用减法解决实际问题的能力。本单元主要内容有:第一段,先教学不退位的三位数减三位数,再教学不需要隔位退位的三位数减三位数;第二段,教学需要隔位退位的三位数减三位数,即被减数中间为0且个位不够减的三位数减三位数。重点:三位数减三位数的计算方法;难点:隔位退位的三位数减三位数。

教学要求1、使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程,掌握三位数减三位数的计算方法;能正确笔算被减数在1000以内的减法,能正确口算一百几十减几十,会用差加减数的方法验算减法。

2、使学生经历探索三位数三位数计算方法的过程,会把被减数和减数分别看做与其接近的整百数进行估算,增强估算的意识和能力,体会估算在实际生活中的应用价值。

3、使学生在应用减法解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

4、使学生在与他人交流算法的过程中,进一步培养分析、综合和简单推理的能力,获得一些成功的经验,增强学习的主动性和合作交流的意识,提高学习数学的兴趣和信心。

课时安排

教学内容

课时数起止日期备注例题练习

不退位减想想做做 1 3.30

退位减想想做做 1 3.31

练习七练习七 2 4.1-4.5

隔位退位减想想做做 1 4.6

练习八练习八 2 4.9-4.10

复习复习 4 4.11-4.16

第 1 课时(月日)总课时:

教学内容

认识角

课本第64~66页,

例题,试一试,“想

想做做”第1—4

题。

主备课人执教者

教学目标1.在具体的生活情境中发现角、知道角,初步认识角。

2.动手画角、做角,加深对角的认识,并能比较角的大小。3.在认识角的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣。在探索角的大小比较的过程中学会方法。

重点难点重点:认识角,知道角的各部分名称。难点:比较角的大小。

教学准备钟面、三角板、红领巾、扇子、两根硬纸条做成的活动角。

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、复习引入

1.口算。

(1)500-200 40-30 9-6

口算时要求说一说每道题是怎样想的。说明:相同数位上的

数才能相减。

(2)口算。

13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4

根据学生的回答.板书结果。

提问:每组题中的两道算式,得数之间有什么关系?

(引导学生初步认识:差+减数=被减数。)

3。笔算。(与口算同时进行。)

43-2l 68-7

指名板演,说一说笔算两位数减法要怎样算?

4.引入新课。

这节课我们将要利用以上知识来学习千以内笔算减法。

(板书课题。)

二、引导探究

1.教学不退位减法计算。

(1)出示书架图。

提问:从图中我们可以知道些什么信息?

你能根据这些信息提出哪些问题呢?

提问:要求:儿童小说比童话多多少本”?要怎样列式:

335-210=

(板书算式。)

(2)提问:335里有几个百、几个十和几个一?210呢?怎

样列竖式?(板书: 3 3 5

- 2 1 0

为什么要把相同数位上的数对齐?

(3)请学生们试着算一算,指名板演。

指名说说笔算的过程。

提问:从哪一位开始减起?

2.教学减法验算的方法。

(1)说明:虽然已经计算出结果了,但我们应该养成一个良好的习惯,再把这题验算一遍。

提问:你认为这题怎样验算? 请学生们根据自己的想法进行验算。

(2)组织学生们进行交流。

说明:在验算减法时,我们一般把得到差同减数相加,看是不是等于被减数,就俾例题。算出335减210的得数125,要检查做得对不对,就可以用差125加减数210,结果等于335,说明它算对了。如果题目中要求验算的,要把验算的过程写下来,如果不要求验算,也要利用原来的竖式验算,看算得对不对,要养成检查的好习惯。

三、实践应用

1、完成“想想做做”第1题。

(1)学生们练习在书上。

(2)讲解:这题没有要求验算,但我们也可以利用原来的竖式,把差和减数相加,看是不是得到被减数。像第(1)题,就可以这么做,(在竖式旁边画向上的箭头、加号。)来验算。

(3)学生们照样子在原式上验算第(2)、(3)题。

2.完成“想想做做”第2题。

(1)指名板演,学生们练习,要求先计算,再验算。

(2)先楦查竖式算得对不对,再检查验算的方法。

提问:你验算后从哪里看出原来减法算得对不对?横式上应写哪里的得数?

3.完成“想想做做”第3题。

(1)学生们看图解决第(1)、(2)问,注意:要求学生要根据问题选择必要的信息去解决。

(2)鼓励学生提出问题,并相应地解决。

4.完成“想想做做”第4题。

四、课终总结

今天学会了什么?可以怎样验算减法?

板书设计:不退位减法 3 3 5

335-123=212(本) -1 2 3

2 1 2

教学反思:

第 2 课时(月日)总课时:

教学内容

退位减

课本第54~55页,

例题,试一试,

“想想做做”第1

—5题。

主备课人执教者

教学目标1.使学生经历探索三位数减三位数减法的退位减的过程,掌握退位减法的计算方法。

2.让学生发展自主探索的意识,获得成功的体验。

重点难点重点:教学连续退位的减法。难点:能正确地进行计算。

教学准备小黑板、挂图

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、复习铺垫

1、口算。

13-8= 12-4= 33-6= 32-4= 43 - 6= 62 - 4=

口算第二、三行时,要求说出过程,并相应板书得数.

提问:当个位上的数不够减时,怎样算的?

指出:当个位上不够减时,就从十位上也就是它的前一位

上退出1,然后合起来再减。

2.用竖式计算。(与口算同时进行。)

623-412= 53-4=

指名两人板演,再说一说百以内笔算减法是怎样算的?

3.引入新课。

刚刚我们看到,笔算减法时,要先把相同数位对齐,从

个位减起,个位不够减,就从前一位退1,在本位上加10再减。

这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减

法(板书课题。)

二、引导探究

1.教学例题第(1)题。

(1)出示书架图,提问:要求“儿童小说比民间故事多多

少本?”怎样列式?(板书:335-185=)

(2)学生们列竖式尝试笔算。

(3)用计数器演示,讲解算理。

先拨多少?(335)按笔算方法,从哪一位减起?个位上5减

5得几?这个。能不能不写,为什么?(板书:在竖式个位上写。) 十位上3减8不够怎么办呢?(指名说说。)

边拨珠边讲解:十位不够就从百位退l,(在百位上拨起一颗珠,并划去竖式百位上的3,在上面写2。)百位退l(把拨起的一粒珠拨去。)

是10个十,在十位上拨上10,(在十位上拨10粒珠。)。现在十位上就是多少?(竖式上划去3,写上13)减去几还得几?(竖式十位上的得数写5),百位上退1后还得几,为什么?百位上几减几得几?提问:刚才计数器的十位上减8是怎样减的?(引导学生明白:十位上3减8不够减,从百位上退l,十位上拨10是13,13减8得5,百位退l后是2减1得1)

(3)提问:竖式中从哪一位减起?谁能按刚刚拨珠的过程,说说竖式上怎样减?

说明:计算时可以直接用竖式计算,并示范列出竖式,退1可以在上面点一点退位点,一般不写出退位过程。

指名完整说一说笔算的过程。

追问:十位上不够减怎样算?为什么百位上是2减l,而不是3减 l?

2.教学试一试。

(1)出示第(2)个问题,请学生们自己解决。

(2)指名依次说一说每个数位上的算法。

提问:为什么差的百位上没有得数?

(3)要怎样验算?学生们验算。

3.归纳总结。

(1)例题的两个竖式用竖式怎样算的?与上节课学习的笔算有什么相同的地方?又有什么不同的地方?

揭示:我们今天学习的就是笔算退位减法。

(2)谁来说一说,我们该如何笔算千内的减法?

三、实践应用

1.完成“想想做做”第1题。

(1)学生们练习,指名三人板演。

(2)讲评:第一题十位上是怎样减的?百位上呢?百位上为什么一个也没有?你能用原来的竖式验算一遍吗?(指导学生验算。)

请学生们自己利用原来的竖式验算第二、三题。

2.完成“想想做做”第3题。

(1)用小黑板出示,要求学生们做在书上。

(2)提问:第一题错在哪里,为什么会错?

指出:一般在退位时要点退位点,计算到这一位时,不要忘记已经退去的l,被减去要比原来少1。

第二题错在哪儿?怎样算错的?第三题呢?

指出:算到哪一位不够减时,一定要从前一位退1,而不能用这一位上的被减数减减数。

3.完成“想想做做”第4题。

(1)学生们独立解答。

(2)请同学们说一说为什么要这样解答。

四、全课总结

今天这节课学习了什么?笔算时要注意些什么?

板书设计:不退位减法 3 3 5

335-185=150(本) -1 8 5

1 5 0

教学反思:

第 3 课时(月日)总课时:

教学内容

练习七

课本第56页第1

—5题。

主备课人执教者

教学目标

使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法,并能熟练地解决相关的实际问题;掌握一百几十减几十的口算。

重点难点重点:一百几十减几十的口算方法。难点:应用知识解决实际问题。

教学准备小黑板

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、揭示课题

上节课我们学习了退位减法,这部分内容稍有难度,为了牢

固掌握本节内容,这节课老师就和小朋友们一起来进行练习,你

们准备好了吗?

板书课题:练习七

二、自主解决问题

(一)、一百几十减几十的口算

1.完成“练习七”第1题。

(1)请学生们观察每组中上、下两题有什么相同的地方、

不同的地方?

(2)一组一组的口算,老师相应的板书得数。

(3)组织学生们交流每组第二题是怎样口算的。

2.练习。

150-80 120-80 160-90

130-60 120-50 180-90

学生们口算,井说说其中两题的口算方法。

3.完成“练习七”第4题。

(1)请学生们仔细观察图,了解所给信息。

(2)讨论:根据什么来确定谁跑得快。

(3)独立完成第(2)问。

请学生们说说每种动物还要跑多少米才到游泳池,分别是怎样算的?在解答时都用到了哪一个条件?

指出,解答时必须要先找到与问题有联系的条件才行。(二)、笔算减法练习

1.列竖式计算并验算。

725-475= 637-449=

(1)学生们练习,指名板演。

(2)分别说说每题的计算过程。

(3)指名说说千以内的减法在计算时要注意些什么?

2.完成“练习七”第2题。

(1)学生们用竖式计算,并将结果填在空格内。

(2)对有错的题进行分析,及时纠正错误。

三、综合练习

1、出示练习七第5题。

(1)学生看图,理解图意。

(2)口头列式并口算。

(3)集体交流,说说口算方法。

2、课堂作业:

完成练习七第3题。

四、全课总结

这节课学习了千以内的笔算减法和一些简单的口算,千以内的笔算减法在计算时要注意些什么?

板书设计:练习七

140-80=60(次)

想:14-8=6

第 4 课时(月日)总课时:

教学内容

练习七

课本第57页第6

—10题。

主备课人执教者

教学目标1.使学生进一步巩固笔算减法的方法,能够正确地、比较熟练计算,培养学生的计算能力。

2.使学生进一步运用所学的知识,解决一些实际问题,培养学生分析、推理等思维能力。

重点难点重点:笔算减法的计算方法。难点:应用知识解决实际问题。

教学准备小黑板

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、揭示课题

前几节课,我们学习了笔算减法,谁来说一说,笔算减法

要注意些什么?今天这节课我们就按照刚刚说的方法来进行减法

计算的练习。

板书课题:练习七

二、计算练习

1.口算下面各题。

120-40 170-90 160-80 140-70

指名口算,并说说口算过程。

2.完成练习七第6题。

生口算,选几题让生说说是怎样想的?

3.完成练习七第2题。

(1)出示两组算式。提问;左边三题有什么相同的地方,

又有什么不同的地方?右边三题呢?(左边三题相同的是被减数相

同,不同的是:减数一题比一题大;右边三题相同的是减数相同,

不同的是被减数一题比题小。)

你能预测出它的差又将发生什么变化?

(2)学生们分组完成.指名板演。

集体订正时,指名说说每一题的计算过程。

提问:验证每组题差的变化规律:被减数不变,减数越

大,差就越小。减数不变,被减数越小,差就越小。

(3)比一比每组中三题在计算过程中有什么相同之处,又

有什么不同之处?

小结:笔算减法要按一定的要求去算,在计算退位减法时,

有时要连续退位,有时不要连续退位,所以,在每一位的计算时,

该退位的要按退位的方法计算,不该退位的只要直接减。

三、解决问题练习

1.完成练习七第8题。

(1)指名完整口述题意。

提问:要求“把记录提高了多少天”就是求什么?(就是

求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。)

(2)学生们独立完成。

2.完成练习七第9题。

鼓励学生多提问题,并自己解决。

3.完成练习七第10题。

(1)指名请学生完整地口述题意。

提问:求鸡有多少只,是指什么?怎样求公鸡和母鸡一

共的只数?兔比鸡多还是少?求少的数用什么方法?

(2)学生们独立完成。

指出:解答问题时一定要先找出与它有联系的条件才行。四、全课总结

这节课主要练习了笔算减法,用竖式计算减法时,要先

把它们的数位对齐,从个位减起遇到哪一位上的数不够减时,要

按退位的方法去算,要注意在不该退位时,不能退位。

板书设计:练习七

40+80=120(只)

120-30=90(只)

第 5 课时(月日)总课时:

教学内容

隔位退位减

课本第58~59页,

例题,试一试,

“想想做做”第1

—4题。

主备课人执教者

教学目标1.在具体情境中,让学生经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程,能正确地进行计算,并养成自觉验算的好习惯。

2.进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

重点难点重点:遇到被减数的十位上市0,要从被减数的百位上退1当100再来减。

难点:借用拨动算珠的过程,让学生体会隔位减法的计算过程,帮助学生理解算理,突破计算中的这一难点。

教学准备计数器,挂图。

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、复习铺垫

1、出示复习题。

361-164 361-184

(1)指明板演,其余学生独立完成。

(2)集体校对。

(3)提问:在做退位减法的时候要注意什么?

2、揭示课题:今天我们继续来学习退位减法。

二、自主探究

1、出示例题。

男:图书室新买了204本儿童小说。

女:买的民间故事比儿童小说少108本。

问:买的民间故事有多少本?

(1)指明读题。

(2)提问:你会列式吗?为什么?

学生回答后,教师板书:204-108= (本)

(3)提问:你知道差事多少吗?请你自己试着做一做。

(4)教师巡视,捕捉资源并进行展示。

(5)集体交流:当个位不够减,要从十位退1.十位上是0,

怎么办?

(6)提问:我们可以用算珠拨一拨。谁愿意上来拨一拨?

(7)学生拨珠。同时其余学生思考:百位上拨去1颗珠子,

接下去应该怎么办?十位上现在有10颗珠子,接着该怎么办?

(8)竖式计算。

①学生独立计算。

②在小组交流计算过程。

③在班内交流。交流时指明说说计算的思考过程和计算方

法。

(9)验算。

①提问:像这样难算的题目,要想知道我们算得对不对,应

该怎么办?

②学生独立验算。

2、教学“试一试”。

出示题目:1000-537

(1)让学生独立计算。

(2)指名板演。

(3)在小组内交流汇报。

(4)在班内汇报,指着竖式说出自己的计算过程。

(5)谈话:用1000减537计算起来确实困难,能不能想出

别的办法来,例如这样想:比1000小1的数是多少?用它减537

好减吗?接下去还要怎么办?

让学生思考一会儿,如果有会算的就让他算给大家看,没

有会算的再讲述。

3、小结:

提问:这节课学得减法计算与以往学的有什么不同?计算时

需要注意什么?

三、实践应用

1、完成“想想做做”第1题。

用竖式计算,并验算。

403-158 600-347 800-592

(1)独立计算,指名板演,

(2)教师巡视,捕捉不同的资源,进行讲评。

(3)提醒:验算时,对于已经发现的错误,要及时查找原因,认真改正。

2、完成“想想做做”第2题。

(1)生自己改错。

(2)组内交流。

(3)集体汇报。

3、完成“想想做做”第3题。

(1)独立做题,指名三人板演,每人做2道题。

(2)提问:比较每组两题,你有什么发现呢?

(3)全班交流。

4、完成“想想做做”第4题。

(1)独立看图:从图上知道了哪些信息?

(2)提问:你能提出什么问题?

(3)提问:你准备用什么方法来解答呢?

(4)同桌相互讨论后,全班交流。

四、总结评价

小朋友,今天你们学到了哪些新知识?我们是怎样研究这些

新知识的?

板书设计:隔位退位减法 2 0 4

204-108=96(本) -1 0 8

9 6

教学反思:

第 6 课时(月日)总课时:

教学内容

练习八

课本第60页练习

八第1—3题。

主备课人执教者

教学目标

使学生进一步巩固减法计算中需要隔位退的情况,并能熟练地进行计算,注意把统计和计算、解决问题等知识结合起来。

重点难点隔位退位的计算方法。

教学准备练习题相应的插图。

教学过程(教学环节、知识点落实)二次修改

一、揭示课题

上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情

况。

这节课我们继续加以练习,看谁算得又快又好。(板书课题。)

二、计算方法的练习

1.口算下面各题。

120-40 130-90 720-20

240-200 560-60 300+600

180-90 140-50 160-70

对于个别计算题,可指名说一说计算过程。

2.完成练习八第2题。

(1)请学生们完成第一组题,指名板演。

集体订正时,说一说每题的各个数位上是怎样算的。

提问:第(1)题十位上是几减几?第(2)题十位上是几减几

第(3)题呢?

为什么被减数十位上都是0,但在计算时却不同呢?

(2)请学生们完成第二组题,指名板演。

集体订正时,说一说每题的各个数位上是怎样算的。

提问:这三题有什么相同的地方?有什么不同的地方?(被

减数不同,减数相同。)

在计算的过程中,三题又有什么不同的地方?

(3)请学生们完成第三组题,指名板演。

集体订正时,请同学们说一说每一题的笔算过程。

提问:这组的三题在计算时要注意些什么?

(4)请学生们根据刚才计算的三组题,总结一下计算这类

题时应注意些什么。

小组内交流后,再指名说一说。

小结:在减法的计算中,遇到哪一位不够减时要从它的

前一位退l,如果前一位是0,就要再从前一位退1,在这种退位减

的过程中,必须要弄清每一位上是几减几,该点退位点的最好能

及时点上,以提醒自己。

3.练习:506 - 287 401-255 400-255

(1)学生们练习,指名板演。

(2)集体订正,对于有错的地方及时纠正。

三、综合练习

1.完成练习八第3题。

(1)指导学生读懂电费单,说明:“千瓦时”实际是平时

口头所讲的“度”。

(2)请学生们说一说电费单中每一栏的意思。

提问:这里让我们算什么?(算李小云家这个月的实用电

数。)

(3)请学生们计算。

(4)再出示第二张统计表,请学生们独立完成。

(5)组织观察、讨论:根据表中的数据,你发现了什么?(只

要合理,都应予以肯定。)

2.口算下面各题。

32+40= 55+2= 150-80=

25+30= 83+4= 660-600=

63+20= 70-3= 170-90=

72+6= 21+7= 1000-600=

280+80= 110+50= 280-80=

3.用竖式计算下面各题。

257+388= 408+ 209= 576+299=

300+123= 860+739= 205+498=

生独立完成,组内交流,出现错误的弄清错误原因。

四、课终总结

今天这节课练习了哪方面的内容?你们学得好吗?还有什么

疑问吗?

板书设计:练习八 5 0 6 506-287= 219 -2 8 7

2 1 9

第 7 课时(月日)总课时:

教学内容

练习八

课本第60-61页

练习八第4—8题。

主备课人执教者

教学目标

使学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位的情况,并能熟练地进行计算,注意把计算知识和解决问题相结合。

重点难点隔位退位的计算方法。教学准备练习题相应的插图。

数学二年级上册教学计划

数学二年级上册教学计划范本 二年级学生的基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。下面是为大家收集的数学二年级上册教学计划,供大家参考。 一、指导思想 根据义务教育数学课程标准(2011年版)的基本理念,让学生在数学学习中体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心,初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时,有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:认识长度单位厘米和米,100以内的加法和减法笔算,认识角,表内乘法,从不同位置观察物体,认识几时几分,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动。 四、教学目标 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。、 3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角,知道角的.各部分名称;初步认识直角、锐角和钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。 5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

最新人教版小学三年级数学下册教学计划

2012-2013第二学期 1 小学数学三年级下册教学计划及进度 2 3 一、教材分析 4 5 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向,除数是一位数的除法,两位数乘两位数,6 小数的初步认识,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广7 角和数学活动等等。 8 二、本册教学的主要目的要求 9 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、 南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线 10 11 图,能描述行走的路线。 12 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和13 验算。 14 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、15 整百数(每位乘积不满十)。 4、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数, 16 17 初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 18 5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行 简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面 19 20 积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。 21 6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24 时计时法,会用24时计时法表示时刻。 22 23 7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单

数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 24 25 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作26 用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 27 9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析28 及推理的能力。 29 10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 三、教学的重点、难点 30 31 教学重点:位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数。 32 教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。 四、学生情况分析 33 34 三年级共有学生40人。全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇35 到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识36 比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,37 有几个学生基础比较差些。 38 五、提高教学质量的措施 39 1.注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。 40 2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。 41 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步42 形成统计观念。 4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 43 44 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

小学教师数学教学计划

小学数学教师个人工作计划 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后,针对自身的特点制定个人工作计划如下: 一、读书学习 注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍,如《师生沟通的艺术》《教学策略》《教育新理念》《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。 二、师德师风 教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,

无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 三、教育教研 教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方式---教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。 四、自我管理 作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。

2020年度小学英语教学计划

2020年度小学英语教学计划 作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和不足,这就需要进一步的完善自己,以更快的速 度融入到集体当中,本年度我的工作计划如下: 一、思想政治 始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人 道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生 的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操; 还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅 专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例 等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提 高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、 形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在 课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备 工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化 教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学 习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜 语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,

引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学 生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及 其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培 养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状 态下进行积极地学习 (二)具体措施 1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。 (1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。因为作 为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过 这样一句话:教师应该是一名杂家,这是说作为一名教师要掌握方 方面面的知识。 (3)了解学生的情况,一年级学生刚入学,要及时了解他们的情况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保 证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶 (4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为 目的,因为新课标是让全体学生得到发展。 2、全面关心学生,促进和谐发展 (1)关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的 闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些学生 的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他 们进步。 (2)培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完 成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。根据 不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。

二年级上册数学课程计划

二年级上册数学课程计划 一、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容:认识长度单位厘米和米,初步认识角,100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 2.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,能熟练地口算两个一位数相乘。 5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7.生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面: 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面: 1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 7.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

(新版)人教版小学二年级数学下册教学计划

二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习,基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的积极性高,兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性,大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上,学生初步形成数学意识,能发现生活中简单的数学问题,并进行分析和解决,具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习,他们的学习习惯初步形成。因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 (一)内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容,原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动,现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元,其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括:数据收集整理,表内除法(一),图形的运动,表内除法(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排,互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。

最新小学数学教师数学教学计划

五三班数学学期教学计划 中峰小学梁东 一、班情分析: 本学期执教五(3)班。大部分学生,能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息,勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。但个别学生基础知识差。对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。 二、教材分析: 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基

础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标: 1. 理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计

学年度第一学期小学美术教学计划文档2篇

学年度第一学期小学美术教学计划文档2篇 The first semester of primary school art document teach ing plan 编订:JinTai College

学年度第一学期小学美术教学计划文档2篇 小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:学年度第一学期小学美术教学计划文档 2、篇章2:学年度上学期七年级数学教学计划文档 篇章1:学年度第一学期小学美术教学计划文档 XX-XX学年度第一学期小学美术教学计划 (一)低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重 难点分析及主要措施: 一、低年级学生知识能力、学习习惯分析:

一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 二、教学目的任务: 1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、学习美术的基础知识和基本技能。 3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。 三、教材重点、难点: 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。 1、精心准备,做好课前工作。 2、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。 一、中年级学生知识能力学习习惯分析: 中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、

新人教版小学数学二年级上册教学计划

一、指导思想 以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。 数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

小学六年级下册数学教学计划(最新版)

人教版小学六年级下册数学教学计划 三建乡后冲完小唐玉兰 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点:圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 三、教材分析 在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

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以下的2019小学数学教师教学计划是精选出来分享给大家。希望你能得到帮助! 2019小学数学教师教学计划 一、指导思想 本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习,提高教师素质 (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。 2.加强教师新课程培训,确立新理念 (1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。 (2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 (3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。 4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

小学年度下学期教学计划

小学下学期教学计划 一.指导思想 ##年,##经历了风风雨雨至关重要的一年,如果说一年多以前,镇一小还是一棵稚嫩的小苗,而今她的根系不断蔓延,枝叶越来越茂盛,正式长成一棵大树。这一年,镇一小领导班子带领全体教职员工排除种种不利因素,积极开创教育新局面,在羊年新春来临之际,我们继续深化教育改革,强化内部管理全面实施素质教育,培养出一专多能的复合型人才,我们中青年教师扬帆破浪,带领一支强健的教师队伍阔步走在全面创新的阳关大道上! 二.奋斗目标全面实施素质教育,贯彻落实创新教育,以教学工作为中心,大面积提高教学质量,使我校教学教研水平在全镇处于领先地位,进一步探索目标教学,学法指导新路子,加强素质教育研究,力争本学期在提高学生素质研究的领域有所成就,论文发表:省级三篇,市级5 篇,县级7 篇。 (一).常规教学1.德育:以课堂教学为主阵地,学科渗透为手段,广泛开德育阵地,课堂与课外相结合,学校.家庭.社会相结合,对学生进行德育教育, 力争今年再创德育工作先进学校。 2.智育:狠抓教学管理,认真落实“六环”的检查工作,这重的课业负担,各科质量在全镇领先。 3.体育:认真落实《纲要》精神,“两操”.“两活动”力争到位,组建田径队,加强训练,再创县级体育先进学校。 4.美育:以美术课为桥梁,以学科渗透为带,以活动为催化,广开路子,提高学生爱美和审美情趣,以及分辨美丑的能力。 5.劳动技术:以课堂教学为基础,建立校内劳动地,结合社会.家庭实际,培养学生热爱劳动的美德,具有一定的劳动技能和一技之长。

6.卫生:切实抓好学生用脑.用眼卫生和生活卫生,养成讲卫生的好习惯,带动学生整体卫生工作,杜绝脏乱差现象,整日保持室内外清洁卫生,创造一个优雅洁净的育人环境。 7.活动课:建立建全活动课制度,把它放在基础课程同等重要的位置,使我校活动课开展更加规范化.正常化.集中人力.物力进行研究,力争在本学期走出一条具有一小特色的新路子。 (二)教研组:1.成立同年级备课组。加强集体备课管理,使之发挥应有的作用。2.强化教研组管理,力争避免走形式的教研弊端,做到实、稳.新。3.每个教研组制定教研课题,每位教师制定分课题,采取集中与分散相结合形式, 论文.教案评选获奖,力争省级3篇,市级5篇,县级7篇。 4.各教研组根据学科特点,结合实际对素质教育进行深入研究。奋斗 目标:本学期2 个教研组有2 个出成果,均被评为优秀教研组。 三、具体措施 (1)成立教学管理小组:校长―――教导主任―――教研组长――― 年级组长―――教师,采取负责制,上级对下级负责,自上而下层层管理,自下而上层层落实。 (2)强化管理: ①教研组定期开展教研活动,语文组周三,数学组周四。 ②教研组督促各门课程落实,必须做到五有:课表有安排,时间有保障, 本子有记载,开展有路子,研究有成果。 ③严格管理环节,定期对教学进行全面检查,每周一小查,每月一大查,查有所结,教导主任不定期对各组进行抽查。 四.加强理论学习,开创探究性学习之路。

人教版小学数学二年级上册教学计划 进度表

小学数学二年级上册教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 班级共有74名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方

小学二年级数学下册教学计划(完整版)

计划编号:YT-FS-4756-51 小学二年级数学下册教学 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学二年级数学下册教学计划(完整 版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 指导思想: 本期数学教学仍以新课标精神为指导,注重有创新、开放精神的主动学习,同时,努力培养学生严谨、塌实的优良习惯,从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。 学生情况分析: 本年级学生48人,家长有一定辅导能力的约占50%,其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果,及格率100%,优生率68%。总体来看,学生在100以内的加减法,表内乘法的计算方面基本达到教学要求,但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面,学生有解决实际问题的兴趣,

但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都有一定进步,但学生在学会审题上还需要培养和训练。 本期教学内容: 以人教版(新课标)小学数学二年级下册为教材。 教学要求: 1.认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识

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2021小学数学教师教学计划范 文(最新版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:YB-JH-0548

2021小学数学教师教学计划范文(最新版) 20xx小学数学教师教学计划范文 一、指导思想 本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习,提高教师素质 (1)积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。 (2)组织教师业务学习,提高教师业务素质。 2.加强教师新课程培训,确立新理念 (1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。

(2)数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。 (3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。 (6)现代信息技术理念:运用它们,使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动,集体评课,备课,听课、互相交流学习教学经验。 4.加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率 (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,要根

人教版小学数学二年级上册数学 教学计划

第一学期二年级上册数学教学计划 一、指导思想 根据义务教育数学课程标准(2014年版)的基本理念,让学生在数学学习中体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心,初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时,有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:认识长度单位厘米和米,100以内的加法和减法笔算,认识角,表内乘法,从不同位置观察物体,认识几时几分,数学广角,用数学解决问题,综合与实践主题活动。 四、教学目标 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。、

3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角,知道角的各部分名称;初步认识直角、锐角和钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。 5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。 6.使学生会读写几时几分,知道l时=60分,知道珍惜时间。 7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1.从整体上把握教学目标。根据课程标准,结合具体的教学内容准确把握教学的深度,防止加重学生的学习负担。 2.体现学生的主体性,注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。 4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学

小学数学二年级下册教学计划(标准版)

小学数学二年级下册教学计划 (标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:YB-JH-0814

小学数学二年级下册教学计划(标准版) 一.本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级分析: 我班共有36名学生,二年级的学生在经过一年多的数学学习后,

基本知识技能又了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级,对于这些学生在各方面不是很了解,但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此,在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思考方面 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1

小学数学教师教学计划1

二年级数学下册教学计划 一、学生基本情况: 本班共有学生人,从上期测评情况看,学生基本能正确进行计算,部分学生分析问题,解决问题的能力有所提高,但是也存在审题能力较差,缺乏检查习惯,理解能力较差。 二、指导思想: 教学工作面向四化,面向世界,面向未来,与时俱进。教育学生爱祖国,爱人民,为社会培养一代新人。教学内容力求丰富充实,形式灵活多样,培养学生开创思维,发挥学生学习兴趣,提高学习积极性。以江总书记“三个代表”重要思想为指导,为社会主义现代化建设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容: 除法、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时、分、秒、数学好玩、调查与记录、总复习。 四、教学重难点 教学重点:加与减、生活中的大数 教学难点:加与减、生活中的大数、测量 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生,注重学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。 7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎

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