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中班美术教案陶艺活动:凉鞋—幼儿园中班教案

中班美术教案陶艺活动:凉鞋—幼儿园中班教案

让我们荡起双桨,小船儿推开波浪中班美术教案陶艺活动:凉鞋—幼儿园中班教案

幼儿园中班美术教案陶艺活动:凉鞋活动目标:1.了解凉鞋的基本结构、特征。2.学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。3.能在活动中充分想象、大胆创作。

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?活动准备:1.课件:凉鞋图片多幅。2.组织幼儿观察凉鞋的构成,并布置“凉鞋城”场景。3.陶泥人手一份,操作工具若干。

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?活动过程:1.师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。(1)教师:这些鞋子是在什幺季节穿的?它们是什幺样子的?请你和旁边的小伙伴说说。(幼儿自由观察、讲述)(2)教师:你看到了什幺鞋?它是什幺样子的?●这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。

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?2.出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。(1)播放第一张课件。(妈妈的凉鞋)教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什幺样子的?(2)播放第二张课件。(爸爸的凉鞋)教师:这又是谁的鞋?它是什幺样的?(3)依次播放第三、四张课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。(4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长专注下一代成长

幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案 ——美丽的彩虹 课题:美丽的彩虹 课型:新授课 教学目标: 1、知识目标:让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、能力目标:让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象,创作。学习用七种颜色画出彩虹 3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。 教学重点: 1、幼儿通过学习,能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。 2、通过观察,幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点: 1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作,并且学习用七种颜色画出彩虹。 教学方法: 1、观察法 2、示范法 3、提问法 4、操作法等。 教学准备:

1、水彩笔、白纸(学生自备) 2、若干彩虹图片 教学过程: 1、引题 教师:“小朋友们,夏天是不是一个爱下雨的季节呀?那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢?”(师生互动) 教师:“小朋友们观察真仔细!是不是夏天下雨都会打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢?”(师生互动) 教师:“哦,原来这个叫雷阵雨呀!那小朋友们,有没有发现,下完雷阵雨过后,天上就会多出什么呢?那个就叫做彩虹,对不对呀?下面,老师就给大家看一看彩虹的图片,好不好呀?” 2、看一看,画一画 教师:“小朋友们,这个就叫做彩虹,它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀?嗯,那小朋友们来看一看,它有几种颜色呀?又分别是哪些颜色呢?”(师生互动) 教师:“对啦,小朋友们真棒,彩虹一共有7种颜色呢,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们,想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀?下面就拿出大家带的纸和笔,动一动小手吧!” 教师:“小朋友们,注意哦,不要弄伤自己的小手。小朋友们,大家在画的时候,可以发挥你们的想想象,想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢?”(学生自己操作,教师指导)

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛 1.通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语,引出主题。 教师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它"没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。 1.教师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述,如贝壳--圆圆的,有美丽的花纹;身体--长长的,软软的等;) 2.教师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!) 教师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法: 教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师:接着,画蜗牛长长的、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

中班幼儿绘画教案

中班幼儿绘画教案 【篇一:中班美术活动教案】 中班美术:美丽的热带鱼 活动目标: 1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。 2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼,并注意色彩的搭配。活动准备: 1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。 2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张,热带鱼的范画一幅。 3、水彩笔、油画棒、胶水。 4、展板、照相机、订书机。 活动过程: 1、观看视频《美丽的热带鱼》 (1)今天老师带来了一段视频,请小朋友仔细看看,视频里有什么?它们是什么样子的? (2)出示课件(ppt) 你看到的热带鱼是什么颜色的?我们来仔细的看看一条热带鱼的身 上有哪些颜色?它们都是什么样子的?(黑白相间的、颜色深浅的、渐变:颜色越来越深或颜色越来越浅的等) 2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。 示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。(1)今天老师要给小朋友变个魔术(教师出示2张三角形的纸一大 一小)看,这是什么?它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个 小三角形到底可以变出什么呢? (2)教师拼贴成热带鱼,请幼儿说说变出了什么?(热带鱼)引导 幼儿说出老师把大三角形变成了什么?(热带鱼的身体)把小三角 形变成了什么?(热带鱼的尾巴) 再添画上热带鱼的眼睛,以及身上的花纹,涂上美丽的色彩。 3、出示范画,分析热带鱼的特点。 (出示范画引导幼儿观察和讨论: 热带鱼是由大小不同的两个图形组成的,身上有美丽的条纹,有漂 亮的颜色,有的是间隔色,像彩虹;有的是渐变色;有的是黑白相 间的;有的是淡色的底,深色的花纹等。) 4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。

(1)师:热带鱼生活在哪里?你们看,这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了,我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想 也来做一回魔术师呢?现在就请大家都来动动手,用这里的各种图 形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙,给热 带鱼打扮一下。 (2)幼儿作画,教师巡视及指导。 ①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色,并注意色彩的搭配。②请幼儿把作 品张贴在展版上(海洋里)。 5、互相欣赏,简单评价。 热带鱼在它们美丽的家里玩耍,真开心呀! 请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的? 6、合影结束。 小小魔术师,你们可真厉害,竟然变出了这么多颜色鲜艳的热带鱼,我们一起和这些热带鱼合个影吧! 【篇二:中班美术教案《蜗牛》】 中班线描画教案:《蜗牛》 活动目标 1、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。 2、喜欢黑白线描画,能表现出自己的特点。活动准备 1、卡片:划线--蜗牛(每人一张) 2、水彩笔人手一盒。 活动过程 一、采用看图猜谜的形式引出主题。 头。(打一动物) 2.出示蜗牛图片 请小朋友看一看,这是什么? 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样? 二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景 1.教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛,想一想你说怎样和 小蜗牛玩的, 小蜗牛的身体是什么形状的? 2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。 三、观察线描画:蜗牛 1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案,以及装饰

幼儿园中班美术教案陶艺活动:鞋子DIY

幼儿园中班美术教学案例陶艺活动:鞋 DIY 1.了解鞋子的类型和结构特征。 2.学习使用各种技能来制作鞋子。 3.能充分想象并大胆做出。 活动准备: 1.各种类型的鞋子,安排了“创意鞋城”。 2.幼儿有制作凉鞋的经验。 3.陶工有一只手和许多操作工具。 4.音乐《鞋匠舞》。 活动程序: 1.听音乐,进行鞋匠舞蹈和导入活动。 (1)老师:听着,这是什么声音?(鞋匠在做鞋。)让我们学习鞋匠的外观和鞋。(儿童歌曲表演) (2)老师:鞋匠的手真的很好!看一看,他们做了什么鞋? 2.老师和孩子们参观了“创意鞋城”。 (1)老师:您看过什么鞋子?他们看起来怎么样?为什么设计这个?(孩子们充分沟通)

(2)老师总结:鞋匠可以很聪明。为了方便锻炼,我们为我们制作了运动鞋。为了让我们在雨天里走,我们做了高跟雨靴。在夏天,我们为凉爽地制作了空心凉鞋;冬天,我们保持温暖。由棉鞋或长靴子制成 儿子;让女孩更漂亮,可以做高跟鞋.太厉害了! (3)老师:那么多鞋子,您最喜欢哪一种?为什么? (4)老师:如果您想设计这种鞋子,您打算如何设计?为什么?(指导儿童的创意设计可以打破常规思维) ●鞋子种类繁多,孩子们可以选择自己喜欢的鞋子来设计,既可以满足孩子的兴趣,又可以激发他们的创造力和需求。 3.幼儿尝试制作自己的鞋子。 (1)老师和孩子们讨论制鞋的基本步骤。 老师:您打算如何用黏土制作自己喜欢的鞋子?(儿童根据经验告诉他们制作鞋子的基本步骤) 提示: 1)首先用泥浆刻在鞋底上或用泥浆拉出鞋底,然后根据您设计的鞋子制作鞋面,鞋面和鞋跟。 2)用工具或泥装饰。 3)请特别注意连接部分(可以用手连接)的操作,以免掉落。 (2)鞋子DIY。

幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游(三篇)目录: 幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游一 幼儿园大班陶艺教案我设计的房子二 幼儿园大班陶艺教案漂亮的家具三

幼儿园大班陶艺教案小鱼游啊游一 活动目标: 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼,表现鱼的动态特征。 2.养成仔细观察的良好习惯。 活动准备: 1.动画片:《海底总动员》。 2.海底世界场景图。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1.幼儿观看动画片《海底总动员》片段。 教师:你看到了什么?海底的鱼是什么样的? ●此环节通过让幼儿观看视频,大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征,使幼儿在头脑中对各种各样的鱼形成具体印象,为下面的制作做好铺垫。 2.教师交代创作要求。 (l)学习用手捏、贴画等技法表现“小鱼游啊游”的动态特征。 (2)教师:你准备制作一条什么样的鱼? (幼儿讨论,大胆表述) 3.幼儿制作,教师巡回指导。 4.作品讲评。 (1)幼儿将作品布置成海底世界,参观、互评。 (2)教师:你最喜欢哪条鱼?为什么?

●通过组织幼儿将作品布置成海底世界,让幼儿进行互评,使幼儿在体验自我成功的同时,更能分享他人成功的喜悦,感受集体创作的力量。教师有重点地对手捏、贴画、鱼的动态特征表现得好的作品进行讲评,对幼儿今后的设计制作起到良好的启发作用。

幼儿园大班陶艺教案我设计的房子 二 活动目标: 1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现出自己设计的房子。 2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。 3、大胆想象,勇于表达。 活动准备: 1、收集各种各样的房子图片。 2、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。 2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。 (1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因) (2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。 (3)教师小结:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。 ●通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的制作环节做好铺垫。 3、教师交代创作内容。

中班美术教案下载陶艺活动:凉鞋

中班美术教案下载陶艺活动:凉鞋 中班美术活动凉鞋教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解凉鞋的基本结构、特征。学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看中班美术陶艺活动凉鞋教案吧。 幼儿园中班美术教案陶艺活动:凉鞋 活动目标: 1.了解凉鞋的基本结构、特征。 2.学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底,并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。 3.能在活动中充分想象、大胆创作。 活动准备: 1.课件:凉鞋图片多幅。 2.组织幼儿观察凉鞋的构成,并布置凉鞋城场景。 3.陶泥人手一份,操作工具若干。 活动过程: 1.师幼共同在凉鞋城参观鞋展。 (1)教师:这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。(幼儿自由观察、讲述) (2)教师:你看到了什么鞋?它是什么样子的? ●这个环节既有同伴间的自由交流,也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察,通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验,以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。 2.出示课件,引导幼儿欣赏不同的凉鞋。 (1)播放第一张课件。(妈妈的凉鞋) 教师:今天老师也带来了一些凉鞋。看看,这会是谁穿的?它是什么样子的? (2)播放第二张课件。(爸爸的凉鞋)

教师:这又是谁的鞋?它是什么样的? (3)依次播放第三、四张课件,引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。 (4)教师小结:你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的,鞋面有细细的带子,还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的,鞋面非常简单;小朋友的鞋是小小的、非常可爱,还有许多有趣的装饰呢! ●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生,而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。 3.师幼共同探讨凉鞋的制作方法。 (1)教师:今天请大家来做小鞋匠,用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢?(请个别幼儿回答) (2)教师小结制作凉鞋的方法。 4.教师交代制作要求,幼儿创作。 5.展示作品,评价总结。 (1)凉鞋展览,幼儿相互参观自制的凉鞋。 (2)引导幼儿互评:你喜欢哪一双鞋?为什么?

幼儿园中班美术陶艺教案:手的联想

教学资料参考范本 幼儿园中班美术陶艺教案:手的联想 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.能用陶泥创作各种手的造型,并在此基础上进行大胆想象、添画。 2.大胆表达自己的观点,能说出喜欢他人作品的理由。 3.体验创造性陶艺活动带来的快乐和成就感。 活动准备: l.投影仪、屏幕,关于手影的幻灯片。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程: 1.播放幻灯片,激发幼儿兴趣。 (l)教师将手影幻灯片投射到屏幕上,启发幼儿想象。 教师:大屏幕上面有些什么?你发现上面的小秘密了吗?(小兔子、 小狗、孔雀等手影形象) ●以幻灯片的形式展示范例,使幼儿感到很新奇。幼儿发现原来 那么多有趣的的形象,都是自己平时一直在玩的手影游戏的不同表现 方式。这使他们很兴奋,也蠢蠢欲动,急于想用泥塑的方式进行表现。此处的幻灯片不仅充分调动了幼儿的兴趣和积极性,而且将幼儿的注 意点转移到了“手影变形”上来。使教学环节紧凑而流畅地发展。 2.师幼共同探索手的不同造型。 (1)幼儿玩手影游戏。 (2)教师:变一变,看一看,小手变成了什么?(海螺、热带鱼、老鹰、小草、鸭子等)

●第一环节充分激发了幼儿的兴趣,因为在这个环节中,幼儿创 造的积极性更高了。他们十分投入地创造手影,产生了很多从没有出 现过的形象。此环节达到了十分理想的效果,这为后面的创作提供了 充分的经验基础。 3.演示创作过程。 (1)教师展示手形。 教师:想一想,这个手形会变成什么?还能变成什么?(刺猬、孑L 雀、大树、金鱼、扇子等) 教师:手掌可以变成刺猬的身体,手指就是它的刺。 (2)教师继续展示手形,鼓励幼儿大胆想象。 教师:想一想,这个手形添上什么会变成什么?(公鸡、小船、卡 车等) ●该环节同样利用幻灯来展示手形作品的创作过程,使得作品的 变化快速而清晰,好像变魔术一样,让幼儿感到神奇且愉悦。而幼儿层 出不穷的想象,又使活动在师幼互动的过程中进入高潮。 (3)教师示范用陶泥做手形。 教师:先在泥板上摆好要画的手形,用工具从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一根手指,把手、笔移开,泥 板上就会出现要画的手形。添上花纹图案或使手指变化,漂亮有趣的 手形作品就出来了。 ●在幼儿的想象力得到充分的激发后,教师通过手形制作方法的 演示,让幼儿学习并掌握创作的技能,就好像给了幼儿一把通往成功 殿堂的钥匙,让每个幼儿都能将自己的想象变成触手可及的真实画面。 4.幼儿创作,教师指导。

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》

幼儿园中班美术教案《蝴蝶》 中班美术教案《蝴蝶》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净,学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色,大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰,快来看看幼儿园中班美术《蝴蝶》教案吧。 活动目标: 1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。 2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。 3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备: 油画棒,画纸,蝴蝶图片。 活动过程: 一、故事导入,激发幼儿兴趣。 1、以故事导入,引出主题 2、说说自己对蝴蝶的认识 师:美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,可是突然来了一场大雨,一阵大风把蝴蝶翅膀折断了,没有了翅膀该怎么办? 师:你看到过什么样的蝴蝶? 二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。 1、观察蝴蝶翅膀的特点 师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点? 2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性

三、幼儿操作,教师指导 1、幼儿自由创作 2、教师巡回指导 四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。 1.幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么? 2.幼儿互相欣赏作品。 3.教师总评。 五、总结评价,结束活动 1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。 2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹\色彩和整体感受方面进行谈话。 3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。 活动延伸 今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢? 活动反思 本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出两边的一样的,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对对称掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。

幼儿园中班美术创意画幼儿园创意美术教案

幼儿园中班美术创意画幼儿园创意美术教案从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品,喜欢并积极参加美术活动,是培养创造性思维和审美情趣,开展幼儿素质教育的重要途径。以下是精心的幼儿园创意美术教案的相关资料,希望对你有帮助! 泡泡泥塑面具 设计思路: 从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品,喜欢并积极参加美术活动,是培养创造性思维和审美情趣,开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中,万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里,小朋友经常会看到形形色色的面具,他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具,运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受,是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明显的差异,本活动重点引导幼儿运用已有的经验,借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具,从而体验美术活动的愉悦与快乐。 活动目标: 1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一个有趣的面具玩具。

2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣,培养学生的再造想象和立体造型能力。 重点: 用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具,初步尝试立体造型。 难点: 培养幼儿发散思维,对面具的帘布作夸张与变形,使面具更有趣。 活动准备: 多种面具的形象、挂图、装饰品,人均可用的各色泡泡泥,纸浆面具人手一个。 活动过程: 一、导入部分

让幼儿观察许多泥塑面具的造型,直接导入课题。 二、基本部分 (一)讲述部分 1、师:“爸爸、妈妈平常带我们去逛街,都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱,也有现代动画片中机器人脸谱,有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具,还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用,又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具) 2、在什么节日里可以看到人们戴面具? 3、让幼儿观察数种脸谱,分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的? 4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型? 5、讲解制作方法: (1)先塑脸型

幼儿园中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐

中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐 中班美术活动美丽的陶罐教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,要点提示,活动建议等内容,欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。学习用花色泥条盘筑创意制作。适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看中班美术陶艺活动美丽的陶罐教案吧。 幼儿园中班美术教案陶艺活动:美丽的陶罐 活动目标: 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。 2.学习用花色泥条盘筑创意制作。 3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。 活动准备: 1.名家陶罐作品图片多幅。 2.陶泥人手一份。 活动过程: 1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的?(幼儿自由讲述) (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。 要点提示: 名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。 (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同?(了解花色泥条的含义及运用)

(2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3.制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢?(幼儿思考并讲述自己的想法) (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。 要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4.幼儿互评作品,教师点评。 活动建议: ☆活动延伸鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。

幼儿园中班美术优质课教案:星空

幼儿园中班美术优质课教案:星空 一、活动目标 1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识; 2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3.培养幼儿审美情趣,激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点:如何激发幼儿自由想像,大胆表现多彩的星空,培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。 二、活动准备 视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1.对话交流 师:你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿:有熊星、望远镜、飞机星、机器星…… 2.欣赏教师与名家的作品 ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象,笔触及色彩。 ②欣赏教师的作品:教师眼中的星空是五彩缤纷的,有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3.创作与交流 ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的? ②幼儿动手绘画,师有重点观察,辅导幼儿绘画。 4.作品评议

面对幼儿的作品,师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程,教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。 首先,教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性,挑战性,和前瞻性,内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。 第二,在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备,教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案,详案的准备),具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三,教学过程分为四个层次:感觉一一智慧(领悟,发现,想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题,引起幼儿的兴趣,教师的问题是递进的:你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢,没见过的星星又是什么样的,幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,幼儿为教师的作品鼓掌,为大师的作品惊奇,纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空,是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法,线条,色彩的运用,提醒幼儿用喜欢的材料,合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手,触摸喜欢的颜色,大胆绘画,自由表现。小手自由了,心灵自由了,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主,幼儿互为学习,互相提高。 第四,教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活,知识经验;注重幼儿审美情感的体验,创设轻松愉快的环境,自由感受美,表现美;提供多种材料,实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力,教师具备一定的艺术素养,较广泛的艺术知识和技能,并且有创新精神。 第五,教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的,每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星,治病的星,机器人星,开满鲜花的星空,灯笼星空,蛇星,表现手法也多种多

幼儿园教案陶艺教案:美丽的树

一、活动内容:《美丽的树》 二、活动要求: 1、通过身体表现,激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。 2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧,并尝试用落叶来装饰树干。 2、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。 三、材料及环境创设: 1、泥、泥工板每人一份。 2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶. 四、活动指导: (一)带领幼儿赏树,并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。 “小朋友,树是千姿百态的,树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”,用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做,也可以找伙伴一起来做一棵树,看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏,教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态,并及时给予肯定及表扬。 (二)幼儿大胆的动手尝试制作树干,教师巡回查看。 (三)教师请个别幼儿示范制作树干。(搓条成树干的;双手捏泥做成树干的) 教师在请个别幼儿示范时,教师在旁给予适当的解释说明,告诉其他幼儿这种方法的技能技巧,及注意的问题。(如个别表达能力强的,教师可以直接请该幼儿边示范边说明。) (四)幼儿再次制作树干,并加树枝及树叶。 1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态,表现出树干的千姿。 2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接,提醒幼儿注意树枝与树干的关系。 3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。 (五)、将幼儿展示出来,大家互相欣赏,讲评。 (六)、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。 “小朋友做的树都很好看,那你们知道树对我们人类有什么用吗?”幼儿自由发言,“哦,原来树对我们人类有这么多的好处,那我们可得好好宣传宣传。走,我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。” --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赠送知识:在幼儿园教育教学中教师应该注意什么 在思想方面: 首先应注意建立新的教育观、儿童观、课程观。因为以“幼儿为本”改变了以往的师生关系。 1、提高教师实践操作能力,正确判断幼儿的兴趣和发展的程度;

幼儿园中班美术陶艺教案

幼儿园中班美术陶艺教案 :卡通杯子 活动目标: 1.能运用多种形式、方法制作陶杯。 2.尝试用卡通的手法装饰杯子,充分体验创作的喜悦。 3.能根据自己的构思创意独立设计制作,激发创新意识,提高观察、思考和探索的能力。 活动准备: 1.了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能,对卡通图案有一定了解。 2.实物卡通杯若干。 3.工作服、制作工具等,陶泥人手一份。 4.欢乐的背景音乐。 活动过程: 1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师:小朋友,待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏,你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴,跟着音乐动一动吧!(变长,变矮,卷起来,变成小面条,变成泥巴球) 2.教师以儿歌形式演示操作,引出主题。 (1)出示泥团,引导幼儿想象:这是什么?像什么? (2)教师:我们来搓一搓,我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师:小泥巴说“我又要变身了,今天我要跟手指做游戏”。

(4)教师演示:看,这是什么动作?我们一起来学一学。(教师做捏的动作:我捏我捏我捏捏捏,往上捏、往下捏、两边捏) (5)教师:它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变成什么了?(杯子) 要点提示: 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来,形象生动且风趣,幼儿易掌握。 3.欣赏卡通杯子,启发创作。 (1)教师:其实我们生活中有许多风趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子,我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子,重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法.教师:你最喜欢哪一个?为什么? (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。教师:你备制作一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说一说。 4.幼儿充分想象,大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5.展示幼儿作品,相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。 ●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感,活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的胜利,体现出活动形式的自由性。 活动建议:

幼儿园大班美术教案:陶艺、手工、美工(共25篇)

幼儿园大班美术教案:陶艺、手工、美工 1、大班陶艺活动有趣的泥巴 【设计意图】: 陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。 【活动目标】: 1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。 2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。 3.培养幼儿对陶文化的热爱。 准备:陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐 【活动过程】: 一、幼儿听音乐入活动室。 二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。 1、出示课件一 小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答) 2、.出示课件二 现在又像什么了呢?(幼儿自由回答) 3、出示课件三 现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答) 它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的) 那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊! 三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。 1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。 小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。 师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏) 2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。 你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品) 四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐) 1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮! 2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。 活动结束 你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏! 自评: 优点: 1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间,幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。 2.本活动的各环节都很清晰,层层递进,让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着幼儿,从而培养了幼儿对陶文的热爱。 3.课堂气氛较好,幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。 不足之处: 1.由于准备不是很充分,将欣赏大师作品这一环节漏掉了,所以只能将它移到最后一环节。 2.大师作品的图片不够丰富与美观。 3.装饰材料不够丰富。 建议: 可收集制作陶罐过程,将它与欣赏陶艺作品相结合。

幼儿园中班美术教案(共30篇)

幼儿园中班美术教案 幼儿园中班美术教案:甜蜜的祝福(插花) 【活动目标】: 1、了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。 2、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。 【活动准备】: 1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法,实地观看过插花表演,并制作插花课件。 2、糖果花范例,插花图例,彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干,彩色包装纸,吸管,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。 3、事先请家长配合收集插花容器、糖果,并约定时间观看网上现场实录。 【活动过程】: 1、欣赏范例,了解糖果花的意义。 (1)出示“心愿”的糖果花。师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。” (2)观察糖果花,比较它和其他插花的不同之处。师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?” (3)介绍“心愿”糖果花的意义,了解甜蜜的祝福这种形式。师:“张老师的网名就叫‘心愿’,我很喜欢紫色,所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?” 2、欣赏糖果花课件,了解糖果花的一些名称。 (1)师:“我对糖果花很感兴趣,所以上网找了一些关于糖果花的资料,和小朋友一起来欣赏。”边看糖果花插图,边简单介绍糖果花的名称和含义。 (2)师:“看了这些美丽的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。 3、结合课件和图例,介绍插花的几种方式。

(1)师:“老师在做糖果花的时候,发现插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。 (2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花) 4、介绍材料和制作要求。 (1)先把糖果连接在吸管上,再自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分3种难度:方快形——花瓣形——长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器,将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型,合理布局。 (2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的糖果花课件,或请老师和小朋友帮忙。 (3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。 5、幼儿制作糖果花,学习插花布局。 (1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣形状,制作糖果花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。 (2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。 6、欣赏作品,送上甜蜜的祝福。 (1)师:“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜甜的味道,你们闻到了吗?” (2)视频连接总园中(3)班,师:“我想把我做的糖果花送给总园中(3)班的小朋友们,我很想念他们,祝他们永远开心快乐。” (3)师:“你们想把糖果花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。(视频连接家长代表对话) (4)师:“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。除了这种的方式,我们还愿意做更多事来关心我们身边的人,对吗?”

幼儿园中班美术陶艺教案评析:有趣的脸

幼儿园中班美术陶艺教案评析:有趣的 脸 活动目标: 1.通过观察、触摸、欣赏,感知五官及表情变化,重点关注脸部 的凸起部分。 2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。 3.能大胆想象创作,体验创造的乐趣。 活动准备: 1.立体雕塑脸若干。 2.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程: 1.谈话导入。 (1)教师:请你们相互看看对方的头部,头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等) (2)教师:请仔细看,我的五官怎么了?(教师做鬼脸) (3)根据幼儿的发言,教师小结:原来让脸上的五官动一动,会产 生各种表情,比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看 起来生动有趣! ●教师生动而有趣的变脸,让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽—— 这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。 2.集体欣赏雕望脸。 教师:艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸,说说自己的感受。 ●通过欣赏以及教师的激励、引导,幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3.出示泥皮、泥条、泥团,幼儿进行创作活动。 (1)教师:要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。 (2)教师:泥老大就像我们常用的饺子皮,名字叫泥皮;泥老二长 得像油条,名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团,名字叫泥团。 (3)教师:现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的 脸吧! 4.幼儿操作,教师指导。 5.展评幼儿作品。 幼儿相互参观、交流、评价,选出“谁的表情最有趣”“谁的五 官最突出”“谁的装饰最有趣”。 活动建议: ☆区角活动 ①美术区:鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作,重点指导幼儿用 多种手段表现脸(泥条盘脸,泥球、泥皮做五官;泥球做脸,泥皮、泥 条做五官;泥皮做脸,泥条、泥团做五官),充分感受“泥家三兄弟” 配合运用产生的不同效果。提供纸笔,让幼儿画一画有趣的脸。 ②语言区:提供各种不同表情的脸谱,玩“看表情、说表情”的 游戏。 ☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作,如,用泥皮做饼、饺子等,用泥条做麻花、耳环等,用泥团做馒头、汤圆等,和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。 【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”,对 于幼儿来说比较亲切,从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼 儿的想法不同,运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中,幼儿感受到制作方法的多样性,能为白己的下一次创作积累经验。

幼儿园大班美术陶艺教案:西游记

教学资料参考范本 幼儿园大班美术陶艺教案:西游记 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、根据已有的认知经验,能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等 技能表现《西游记》中的人物形态特征。 2、比较探索人物的不同特征,能对细节加以塑造、表现。 3、提高立体塑形能力,体验陶艺活动的乐趣。 活动准备: 1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段,引导幼儿感受、观察、 比较人物特征。 2、《西游记》人物范例或图片。 3、百宝箱:内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。 4、陶泥、操作工具人手一份。 活动过程: 1、直接导入活动。 教师:今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。你想制作谁?怎 么做? (幼儿讨论) 2、结合图片,引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。 (1)教师:孙悟空最突出的特征是什么?怎么做?猪八戒呢?唐僧和 沙和尚呢? (2)根据幼儿的讨论进行小结:孙悟空的脸凹凹的,中间像爱心, 有两个黑黑的小眼珠,头上戴着紧箍咒;猪八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翘翘的,肚子特别大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和 尚挑着担子,脖子上带着一串大大的佛珠……

3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的泥塑做法。 4、教师交代要求,幼儿捏塑。 (1)教师:请你自己试着做做看。如果想把他们做得更神气,可以 到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。 教师帮助不同水平的幼儿选择不同的创作对象,引导能力强的幼 儿创作出不同的动态特征,帮助能力弱的幼儿完善构思。 (2)鼓励幼儿多创作几个人物,并尽量创作出不同人物的形态特征。 5、评价作品:说说自己的《西游记》故事。

幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐(三篇)目录: 幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶罐一 幼儿园中班美术陶艺教案评析奇妙的海底世界二幼儿园中班美术陶艺教案评析有趣的脸三

幼儿园中班美术陶艺教案美丽的陶 罐一 活动目标: 1.欣赏造型各异、色彩丰富的陶罐,感知陶罐的形态特征。 2.学习用花色泥条盘筑创意制作。 3.初步感受美、表现美,体验欣赏活动的乐趣。 活动准备: 1.名家陶罐作品图片多幅。 2.陶泥人手一份。 活动过程: 1.出示名家陶罐作品图片,引起幼儿欣赏的兴趣。 (1)教师:你们看,这些是什么?它们是用什么做成的? (幼儿自由讲述) (2)重点引导幼儿从造型、色彩、花纹和图案等方面进行欣赏和讲述。 要点提示: 名家的作品在造型、色彩、花纹、图案等方面都有极高的欣赏价值,对幼儿的视觉冲击力很强。教师在选择欣赏作品时应充分考虑中班幼儿的年龄特点,从整体到局部引导幼儿去发现作品的创意点,为幼儿接下来的操作活动做好铺垫。 2.比较两种制作方法不同的陶罐,感知花色泥条的运用。 (1)教师:这里有两种陶罐,它们有什么不同? (了解花色泥条的含义及运用)

(2)教师小结:一种陶罐是用泥条盘筑起来的,另一种陶罐还加上了花色泥条帮助造型,这样陶罐看上去就更特别、更漂亮了。 3.制作美丽的陶罐。 (1)引导幼儿创意想象花色泥条的制作。 教师:花色泥条可以是各种各样、造型各异的。你打算制作什么样的花色泥条呢? (幼儿思考并讲述自己的想法) (2)教师交代要求,幼儿制作陶罐。 要求:先用泥条盘筑陶罐的底部和部分瓶身,然后在瓶身上继续用想象的花色泥条盘筑造型,最后在瓶口处用泥条盘筑完成造型。 4.幼儿互评作品,教师点评。 活动建议: ☆活动延伸 鼓励幼儿用绘画的方式设计美丽的陶罐,因为绘画的方式比陶泥更加容易操作和把握,对于陶罐的造型及花色泥条的运用上也会更有创意。 ☆区角活动 ①美术区:提供陶泥、工具、纸和笔,鼓励幼儿画一画、做一做美丽的陶罐。 ②植物角:用幼儿制作的陶罐种植蚕豆、小花等植物。 ☆家园共育在家也准备一些陶泥,请爸爸妈妈从网上收集一些陶罐作品的图片,一起欣赏它们的造型及图案,亲子制作陶罐,力求在花色泥条盘筑及花瓶的造型设计上创新,比比谁是陶罐制作大师。

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