初中作文之如何立意
正确、新颖、奇巧的立意是一篇好文章的灵魂。
所谓“立意”，是作者确定的文章主题。一篇文章价值的高低，取决于文章能否让人感受到作者对生活品读、感悟的深度。立意高远的文章，发人深省，动人心魄；思想平庸的文章，空洞无物，平淡乏味。
所以，确定一个好“立意”是每个作者写作时必须首先考虑的问题。
如何确定一个好“立意”呢？
1、立意须“正”。
无论是认识社会、品味情感，还是剖析自己的心性，均要以正确的人生观、世界观、价值观为基石，形成正确的有思想深度的主题。如此行文，才能有浩然正气，激浊扬清，才会有至诚至信，至善至美。唯其如此，无论你是想褒扬称颂，还是要揭露批判，都会得到读者的理解和认同。反之，你以颓废消极或偏激逆反的心态行文，即使选材新颖，角度奇巧，雄辩滔滔，也只能令读者反感。
有一个故事：一个学生上课不认真听讲，在课本上画小丑。老师发现了，因他平日颇恃文才，责成他为此画题诗一首。无奈，他只好照办。一会儿，他交卷了：“挤眉弄眼装笑脸，情思乡愁梦魂牵，他人戏讥全不顾，但求欢乐一瞬间。”老师看后说：“描摹神似，只是颓唐了些。我也和一首，你评评。”说罢，提笔写道：“心中有爱展笑颜，欲将挚情一线牵，己身哀愁全不顾，但留欢乐在人间。”学生心悦诚服。
由此可见，同样的内容，立意的立足点不同，其思想境界则迥异，其表达效果自然两样。如果我们用积极发展的眼光看待人生，以健康文明的心态感悟生活，求真求善求美，则思想必纯，立意必正，文章的感染力、震撼力自然蕴蓄其中了。
2、立意求“新”。
能俗中见雅，平中显奇，推陈出新，联想丰富，方可飙升文章的价值。但如果误以为“新”是怪异甚至于荒诞，那就踏入立意的误区。选择的材料来源于生活，自然不会出格离奇。能从别人不留意的角度入手，见人所未见，想人所未想，或揭示别人熟视而无睹之哲理，才可谓之为“新”。
有一篇习作：某学生上学时遇红灯，同学喊他走小路，他突然发现走小路便捷省时多了，由此他联想到自己学习中常钻牛角尖，学法不灵活，悟到学习应善于动脑，触类旁通，举一反三的道理。该文立意角度新颖，联想巧妙，平中见奇，令人赞赏。
人云亦云，拾人牙慧，或讲些空话套话，是习作立意常见的弊病。对于生活中各类事情，每个人都会有自己独特的见解，把它与具体情境加以结合，就能从中提炼出新颖的立意，文章的价值将因此得到提升。
3、立意尚“巧”。
立意要自然贴切地表述出来，就要追求“巧”。空说道理令人乏味，繁述琐事又让人看不上眼。要将凡人小事构建成承输挚情哲理的载体，就需将两者“巧加衔接”或“巧为切入”，可唱个“反弹琵琶”，可来个“故事新编”，或演个“讽刺小品”，也可导个“荒唐闹剧”，甚至可以将数理化中的公式定理“组合处理”，使立意角度小，出语奇，情感真，内涵深，自然真切，浑然天成。
一考生在以“诚信”为话题的高考作文中，以“赤兔之死”为题，巧引三国故事，假借关羽座骑赤兔马之言，对吕布关羽分别评说，表达出自己对“诚信”的深刻理解，主旨鲜明而表述巧妙，令人拍案叫绝。
即使是大众化的立意，只要你能选准表述角度，“明修栈道，暗渡陈仓。”将自己的感悟自然而然地表达出来，不留斧凿之痕，亦可以“巧”制胜。
人生是一本永远读不完的书，如果你匆匆浏览，最终只会一知半解，一片迷茫。假如你肯驻足片刻，用心动情，仔细品读其中的一个章节、一个语段、甚至仅是短短一行……去体味，去挖掘，去联想，去感悟，那你必定会时有顿悟，迸发出灵感的慧光。
二、精心选材
有同学认为自己的活动范围狭窄，知识积累太少，生活素材贫乏，因而无物可叙，无事可写。更有人觉得自己生活中没有发生过什么惊天动地的大事，或值得大书特写的情节，所以只能编造故事应付习作，还美其名曰“虚构”。其实，世间万物，缤纷繁杂，人生百态，尽可入画。只要将真情实感化作明确的立意，世上则无物不可绘，人间则无事不可叙。只要留心观察，细致描摹，即使点滴小事，亦可栩栩如生，动人心魄。
但是，并不是什么内容不加选择就可以任意运用。材料的选择直接影响内容的吸引力，情感的感染力，立意的表现力。因此，精心选材是写好文章的必要环节。
我们都是平凡人，所经所历皆是平凡事，幻想写什么奇闻逸事来吸引读者是不切实际的，因为这字里行间透出的假，根本无法表达你的真情实感，更不能激发别人情感的共鸣。连你自己都感动不了的内容，怎能指望感动别人呢？因此，选材应选凡人小事，将其构建成承输挚情的载体，以短小的篇幅，表达出具体可感的立意。
选择生活中极富人情味的事情来写，越小，生活细节越容易表现得细致传神，越真，感情之泉也越可以自然流淌，当然，如果能从一个全新的角度写一件平常事，使读者感到出乎意料之外，又在情理之中，那就更能让人眼睛一亮，刮目相看了。
三、整体设计
有了好的立意、好的材料，不等于就有了好文章。通过一个生动的故事表达丰富的思想感情，是记叙文写作的基本途径。要将故事构建成承载立意的载体，就要看怎样对材料进行合理的处理，怎样从整体结构上进行谋篇布局。这是写好文章的关键环节。
文章的整体设计主要考虑以下几个方面：
1、快捷切入
从中考要求来看，作文篇幅600字左右。如此短小的篇幅，要将一个故事生动形象描述出来，自然不允许文章开头烦琐冗长。有些同学写作时习惯于围绕题目议论导入，形似解题，自以为是快捷入题，其实不然。因为这样的开头实质上只是带了一个帽子，对故事情节的展开并无任何好处。
入题要快，可从故事情境的设计入手，巧妙交待时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素，或设置悬念，或进行适当的气氛渲染，为后面行文作必要的铺垫。入题快的要诀在于选准切入点，要根据立意表达的需要对所叙事件进行再处理，不能把内容先概括表述一下，然后再准备详细叙写，而是要大刀阔斧地把与主题无关的内容删去，从最贴近立意集结点处切入，采用描写手段，力求使读者在文章开始就有形象生动、身临其境的感觉。
2、合理铺垫
故事情节的发展必须为集中表现主题服务。为了使高潮自然而然地引出，合理铺垫是必要的。要注意紧扣中心，选择与主题有关的内容进行合理的情节设计，故事节节发展，感情层层推进，使高潮的出现有其必然性。切忌内容芜杂，散漫无稽。与中心无关的情节叙写得越多，就越伤害主题的表现力。
3、突出重心
确立文章的写作重心是审题立意之后构思的关键点，是材料处理的主要环节。一篇文章的写作重心是故事情节的高潮所在，是全文思想感情集中表达的部分，是这篇文章最能表现立意的内容。因此，这一部分必须详写，必须采用各种手法加以突出。而且，开头的快捷切入，前面的合理铺垫，均要以此为准绳思考安排。
重心的确定取决于作者对文章的立意把握。有些同学只以写什么事作为构思的主要内容，忽视确定立意对文章的作用，则最有可能陷入记流水帐的境地，详略不明，主次不分，
即使最后能点出主题，也无法给人以清晰的印象。因此，当你有了一个明确的立意，选好一个故事材料，就要想一想，这个故事哪一部分是主题集中体现的地方，这一部分就是文章的重心，就是文章的高潮所在，就是必须集中笔墨详写的内容，开头与铺垫也必须据此调整，全文的写作技巧也必须为突出这一部分服务。
例如习作“当我面对▁▁▁▁的目光”，这篇文章的题目就暗示了应通过对目光的细致描绘来表达自己的思想感情，文章的重心应在对目光的集中描写上，因此对“目光”的描写详略程度体现了作者对文章写作重心的把握。可是许多同学立意可以，但主要内容集中在叙述一件事的过程上，高潮与“目光”无关，最多事件描述结束时才提到“目光”，重心偏离，严重影响了文章立意的表达效果。
动笔之前确立准确的写作重心是构思最重要的环节，要引起特别的重视。
4、巧妙点题
立意，是作文价值的体现，点题，是立意表现的必要手段，点题的重要性自然是不言而喻的。点题忌公式化套用，忌牵强附会，那么如何点题呢？首先，要根据文体、内容、情感等因素选择恰当的表达方式，通过记叙、描写、抒情、议论准确表达立意。其次，要将较为抽象的立意与具体形象的情节巧加衔接，使之水乳交融，浑然一体。
四、局部处理
依据立意完成整体设计，就能构建起文章的骨架。这样写出来的文章，内容不会偏题，结构比较合理。但要把文章写得生动具体，形象感人，则还需要在整体设计的基础上进行具体环节的局部处理，考虑气氛如何渲染，情节如何细化，情感如何表达，人物性格如何展现，文章立意如何渗透。作者此时就像一个导演，在把握整个剧情的基础上，安排每个演员何时出场，穿什么衣服，做什么动作，说什么话，有怎样的神态……总之，局部处理是体现写作能力，增强文章美感，提升习作层次的重要环节。
局部处理的方法多种多样。同学们在平时语文课文的学习中，不断学到各种写作方法，而大量的课外阅读不仅可以拓宽学生的知识视野，而且也能大大丰富学生写作技巧。归纳起来看，常用的局部处理方法有以下几种：
1、拓展细节
顾名思义，拓展细节就是将重要的情节通过具体描写加以分解、细化，使之生动形象，突出立意。
例如“他说”这一情节，我可以增添神态描写：“他笑着说”，还可以增添动作描写：“他揉着肚子笑着说”。如此逐步拓展细节，动态感增强，人物形象愈加鲜明，故事情节因此具有了形象的感染力。
2、描摹心理
记叙文中，情节的发展过程实质是人物的情感体验过程，是人物的心理展示过程，因此，在情节描述过程中，进行细腻的心理描写，不仅可以表现自己的心路历程，揭示文章立意，而且可以增加描写的厚度，增强情节的感染力，激发读者情感上的共鸣，这对提升作文的质量具有极大的作用。
但是，描摹心理不能变成大段的心理独白，要与情节发展同步进行，要注意与其他描写方法配合运用，这样才能具有情节构思的立体感。
3、渲染气氛
通过环境描写渲染气氛，为人物的活动创设恰当的氛围，给人物的性格展示营造一个合理的空间，为故事的结局人物的命运奠定基调，这是写作中常用的写作技巧。自然优美的景物描写，还能增添行文的美感，可以充分展现作者的审美能力和艺术表现力。当然，渲染气氛决不能喧宾夺主，不能为写景而写景，一定要为更好的表现主题服务。
4、合理联想
情节的展示重在写实，越贴近生活越好。但通过合理的联想或想象增添情节的情趣，使文章跌宕起伏，摇曳多姿，富有流动变化之美，这样的手法，也是局部处理材料的好办法。这种写法常用在形成误会、设计悬念、宣泄情感、领悟哲理、延伸立意等方面，具有极佳的表现效果。
5、侧面烘托
有些情节内容只用直观的手法是难以表现充分的，还必须运用侧面描写从不同的角度进行烘托，特别是在场面描写、细节描写、语言描写等方面，可以借助描写次要人物或旁观者的反应，弥补直接描写无法涉及的内容，使主要人物形象塑造得更加丰满，主题立意得到更广泛、更有深度的表达。
6、对比映衬
运用对比手法凸现人物性格，表达思想情感，揭示文章立意，也是习作中常见的写作方法，有些同学对此手法运用比较娴熟。可以对同一种现象表现出不同的人的不同认识，可以在一件事的发展过程中表现出同一个人的思想感情的截然不同的变化，也可以从对待不同的
人的不同态度来展示人物的内心世界，等等。对比，能通过鲜明的反差给予读者更为明晰的印象，能使立意在映衬中有更深刻的表现。
不是生活中没有素材，而是需要一双善于观察的眼睛；不是世界上缺乏情感，而是需要一颗勤于体味的心灵。凡人琐事可写得生动形象，只要你将所学技巧活学活用；闲言絮语可逗得人怡然捧腹，只要你不断盘点生活中的语言宝库……学以致用，厚积薄发，世间百态自然可形神俱备，跃然纸上。
初中材料作文审题立意练习 初中材料作文审题立意练习题1 【材料】 有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，那人顿悟。还有这样一则谚语：“如果你想，请先把帽子扔过去。因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。 请理解材料，焉一篇木少于 800 字的文章。体裁自定，不要套作，不得抄袭。 【立意分析】 “逼你成功”的例子俯拾即是：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些，都是典型的事例。 再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过?他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者逼主编；主编逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。问题是多少惊人的作品就这样诞生了。 从某种意义上说，逼学生的老师，何尝没有逼自己?“教学相长”不也是“教学相逼”吗?常言道：“用进废退。”当外部有压力逼你
“用” 的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进。因此，你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。 初中材料作文审题立意练习题2 【材料】 一位仙女在森林中散步。天气非常好，树枝触摸着天空，树叶在清风中摇曳，花儿绽放着多彩的笑颜，鸟儿在欢快的歌唱，仙女感到陶醉。 走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为何哭泣?” 玫瑰回答：“上苍没有像爱其他植物一样来爱我。” 仙女继续问：“你为什么会这样想，漂亮的孩子?” 玫瑰说：“上苍给了我刺。” 仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作为爱的象征，你已被人们牢记于心。虽然苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。不少于800 字。 【立意分析】 这则寓言材料耐人寻味，发人深省。材料中的仙女如一位心理医生，为玫瑰医治心里的创伤。仙女循循善诱，语重心长，言语中多有
初中命题作文的审题立意 一、考试中常见误区 （一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时间） 1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例：在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你…… 亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文 提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名 分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入 2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例： 人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。 分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文“对
材料作文的审题立意 学习目标： 理解材料作文的审题立意与一般写作步骤。 材料展示： ◎暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去———他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼们的生命。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条…… 要求:全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外);不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 赛前热身： 西方一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。 【示例】 有人看到Ａ想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”。 有人看到Ｃ想到“把圆满美好事物粉碎给人看就是悲剧”。 有人看到Ｄ想到“小园香径独徘徊”。 那么大家仔细观察每个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，可以是用你自己的话阐明的一个道理。 提两点要求： １.这句话要美，简洁而富有创新；要真，字母之形和所讲之理相得益彰； ２.想好之后，抄在黑板上“发表”，让我们奇文共赏。 如：A： H： W： 写作步骤：
初中作文如何审题立意 云阳县第三初级中学张酉权 （2018年01月04日） 一、为什么要审题 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点。因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。快速作文审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、中心表达等方面的问题可以分步进行分析、推敲。 二、审题审什么 审的对象是：体裁、范围、命题意图等 主要包括：体裁、范围、中心词、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求等等。 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思考，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内； 三、怎么来审题 （一）审题需要具备的“五种能力” 审题需要具备“五种能力，四种方法”。五种方法为“揣摩命题意图的能力、分辨表达体裁的能力、明确选材范围的能力、把握题意重点的能力、明确作文要求的能力。” 1.揣摩命题意图的能力：命题教师一般都会联系学生的阅读实际或者生活实际进行命题。 2.分辨表达体裁的能力： 注意文题中表明文体的标志词语。 题目中含有“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》《武夷游》等；题中含“论、说、辩、驳、评、析、感、看法、启示、谈起”等词语，即写议论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。
命题作文的审题、立意和思路 九江市教研室张青云 【考点解说】 命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》《愿景》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《诗意的生活》（07湖南）。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《时间不会使记忆风化》。 （二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2．材料式命题作文 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。 （三）从内涵上来说，命题作文有三种类型： 1．观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》、《人生处处是考场》。 2．论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》 3．寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。 4．关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》《人与路》（06江苏）。 怎样使命题作文“符合题意” 1.“命题作文”审题的三原则 （1）在限制中求准。如《语文，想说爱你不容易》，限制相会在“爱”“不容易”，是写“爱”，但显然“不容易”是叙写的重点。 （2）在灵活中求新。无论命题限制多么严，总有未加限制的方面。如《我的一位老师》未限制哪位老师，只要在某方面值得学习，就都是“老师”，都可以写。比如，青蛙是我游泳的“老师”……这样就会有更多更新颖的题材。 （3）在隐含中求实。任何作文命题都有明言和隐含两个部分，如对《铺路石》、《桥》之类的题目，更要善于挖掘隐含于其中的比喻或象征意义。 2、方法指导 (1) 找题眼。作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。 ①在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如“双赢的智慧””，题眼是“智慧”，。 ②在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。如“看家乡”，题眼就是“看”，“看”是视觉的感受，题目规定了是从视觉写家乡，写出来的应该是自己眼中所见的家乡的独特的风土人情，或家乡的变迁。文章中当然能写思索，但一定要是由“看”而引发的思索。 ③在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如“我看课外阅读”，“看课外阅读”就是题眼，意为“对课外阅读的看法”。因此，写出来的应
作文的立意要深刻 这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和鼓励。?怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。?(1)要努力提高自己的思想水平。 鲁迅先生曾说过这样的话：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生的《一件小事》，我们都读过，它的立意就十分深刻，在鲁迅先生的同时代，有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子，能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。? (2)要勤于动脑，认真思考。 鲁迅先生曾有过这样一句话，写文章，“选材要严，开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上，要力求发现内在的、本质的东西。? 此外，在写作中注意防止两种倾向。其一，防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的，也不是人为地粘贴到作品中去的，而是靠作品自身显示出来的。其二，防止意多文乱。
立意不是越多就越深刻。只有主题深刻，才能做到重点突出。? 下面的文章，立意就很好，请仔细体会。 关于时间，我讲不出什么大道理，只是粗浅地知道：时间，它不仅仅属于个人。有时，需要为他人牺牲我个人的时间，说不定，他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。?那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服，整理好房间，便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节，可要抓紧时间啊!?突然，屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去，只见小胖倒栽在街沿石下，我把她搀扶起来，她已经血流满面。原来，是一辆自行车在人行道上推行，一不小心把她带倒了。我一看，自行车主正对我说：“是我不好，赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床，我有责任陪她去。这时，只见小胖妈妈已支撑着出门来，我便向她交代清楚情况，把小胖抱上自行车，捂住她的伤口，心急火燎地向医院走去。?到了医院，挂急诊，找医生，哄小胖，急得团团转。医生一看，却若无其事地在她头上包扎一番，再打一针防破伤风，就叫回家。那自行车主付了医疗费，又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时，回到家可要抓紧时间复习英语了。?正想着，望到家门口，站着两个人，一个小胖妈，一个是谁呢?啊，这不是王老师吧?果然是她!她是我的英语老师，她特地来看我了，来帮助我了!我情不自禁地叫了一声：“王老师! ” 等车推到了小胖妈跟前，我便请王老师进了屋。说也奇怪，
写作审题立意 教学目标 1．了解审题、立意的概念。 2．掌握审题、立意的写作技巧。 3．进行写作实践，提升审题立意的能力。 教学过程 一、概念导入 审题就是审察题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。那么，我们写作时如何审题立意呢？ 二、方法指导 (一)审题 1．审题时，要注意题目中的限制条件。比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。 2．审题时，还要注意分析题目，探究其含义。比如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的作文，则需要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。
(二)立意 1．立意时注意表达的思想要有一定深度。有思想深度的立意，能给人以心灵的撞击，或给人以思想的启迪，或给人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住社会热点、焦点，提出解决问题的新角度、新办法；或者采用以小见大的手法，从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴；或者采用“反弹琵琶”的手法，提出新颖别致的观点，给人以启迪。 2．立意明确，学会求新。动笔前，头脑中必须有一个明确的主题；动笔后，要有意识地把这个主题贯穿在全文之中，并能用鲜明的句子把这个主题表达出，使读者一看就能明白。避免思维定式，人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换不同的角度思考问题，甚至从常见观点的对立角度反向立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意写作，并展开合理的论述，就能令人耳目一新。为了取得好的立意，写作前，可以先列出与题目有关的多个主题，再分析比较，之后选择一个既新颖又能够驾驭的主题进行构思写作。 三、实战演练 (一)阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 示例：主题一：适应环境，改变自己；主题二：唯有自我反省，
2019年中考语文作文审题立意专项训练 (精选优秀试题+名师解析答案，建议下载保存) 审题立意训练 1. 根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的议论文。 一只蜗牛，很想成就一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3 000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3 000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。 【审题立意】 2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，便借题发挥：“这些鱼真傻呀，逆水而游，多费力，多辛苦!”“可它们正在享受奋斗的快乐呢!”老和尚说，他顺手一指河面上的落叶，“你看见那片黄叶了吗？只有死去的东西，才会享受这种随波逐流的安逸和舒适啊!” 要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。②不要脱离材料内容及立意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【审题立意】
3. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。 第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下的人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。 要求：①自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题。②不要脱离材料内容及立意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息。③书写规范，正确使用标点符号。 【审题立意】 4. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 窗前有一棵树，树上有一片叶子。叶总是微微地摇摆着。 我问：“叶，为什么你老是摆动？”
中考作文指导——“六步十五法”写作训练 第一部分：审题立意训练 审题的几个方面 １、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？ ２、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等 ３、审内容从哪些方面写什么内容 ４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。 ５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。 ６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等 7、审题三法：化虚为实，化大为小，化人为己 第二部分：话题作文“九问审题法” 应试作文向来都注重审题，历来多数失败的考场作文都败于审题。话题作文在写作内容和表达形式上给了考生较大的“自由”，但决不意味在“淡化”审题甚至不要审题。恰恰相反，话题作文更需要高度重视，强化作文的审题。例如，以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。由此可见，话题作文应注重审题，审题应注意以下两个方面：①仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准这个“话题”的含义；②认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。 如何细化话题，锁定中心，这是话题作文审题的难点和重点。这里向同学介绍一种简易的快速审题法——“九问审题法”。“九问”是我们生活中常用的九个主要的思维词：谁、什么、什么样、怎么样、为什么、何时、何地、多少、假如。“九问审题法”就是用这九个思维词去提问，点出思维，激活思路。 具体操做方法是：运用“九词”设问，从提示语中寻觅多角度，迅速打开思路，然后从多角度中选择一个自己较有把握的小角度切入，即把话题落实到具体的人、事、物或具体的场景上，锁定你话题作文的中心。 例一：以“变化”为话题的作文，如何审题？先这样设问：①变化都有什么样的变化？人的、事的、物的、观念的。②你打算写哪方面的什么变化？把话题的范围细化缩小到具体的人、事、物或观念上。你可以立足于家乡“路”的变迁或“灯”的变化，写出时代的发展变化；你还可以写“电脑进农家”，凸现出农村的新变化；还可以写人们思想观念的变化，如“奶奶的鞋子”、“老年迪斯科”，这样一步步设问就能让宽泛的话题具体化，从而确定中心。 例二：以“幸福”为话题，运用“九词”设问：①什么是幸福？平安是幸福，奉献是幸福，给予是幸福，知足也是一种幸福。②幸福是什么？“幸福是一种感觉”、“幸福是一种体验”。③你对幸福的态度是什么？“享受幸福”、“创造幸福”、“守护幸福”④怎样创
命题作文的审题立意 ——高考作文二轮复习 惠州二模拟考试作文题目《永远相信》、江门一模作文题目《思考有价值》、广州一模作文题目《多走一步》，三次考的都是命题作文。20XX年广东高考作文题目《以你为邻》、《不要轻易说“不”》，都是命题作文。可见，命题作文广东近几年考得比较多。而审题立意则是写好作文的第一步。今天，我们就共同来学习命题作文的审题立意。 教学目标： 1、总结以往命题作文审题中存在的主要问题。 2、掌握命题作文审题的基本方法并学会运用。 教学方法： 教师点拨法、师生互动法 课时安排： 一课时 教学过程： 一、总结命题作文审题中存在主要问题： 1、偷换命题概念： 2、找不到切入口，无从下笔。 3、立意过大，泛泛而谈，观点不明确 （一）、偷换命题概念： 惠州二模：有首歌这样唱道：永远相信远方/永远相信梦想/希望是迷雾中还能眺望未来的窗/心酸酿成美酒/苦涩迎来芬芳/回头风里有歌/歌里有泪/泪中有阳光 请你联系自己的生活体验与感受，以“永远相信”为标题写一篇文章，自定文体（诗歌除外），不少于800字。 讲解：1、永远相信= 信任 2、很多学生容易把命题“永远相信”写成“信任”而离题了。其实，如果我们认真审查材料，就避免犯这样的错误。 3、学生齐读题目：永远相信远方/永远相信梦想/，永远相信这里强调的是一种坚持；希望是迷雾中还能眺望未来的窗/心酸酿成美酒/苦涩迎来芬芳/，永远相信总会走出迷雾，有所收获。 4、也可以抓关键字眼：相信是指认为正确或确实而不怀疑；信任是指：相信而敢于托付，是指彼此间的。 （方法：抓材料，抓关键字眼，理解内涵） （二）、找不到切入口，无从下笔。
中考作文如何立意 一、明确什么是“立意”及“立意”的重要性 何谓立意？ “立”就是“确定”的意思，“意”就是意图、目的。“立意”就是构思确定中心思想的意思，这是写作前的酝酿和思考过程。任何艺术作品在创作之前，作者都要“立意”，确定自己的创作意图。这个“意”可以是自己对生活的认识、感受、感悟、思考、体验。 清代文人王夫之说:“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”“千古文章意在先。” 主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。 说明：①错别字每3个扣1分（重复不计），扣完3分为止。 ②字数不够，每少50个字扣1分。 ③书写潦草，无法辨认，酌情扣分。 二、明确：立意的要求 1.避免消极错误-----------------立意要正确，立意要让读者受到教育、启发和鼓舞。 如题目：《放弃也是一种幸福》 “看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福” 2.避免贪多盲目--------------------立意要集中，一篇文章只有一个主题，中心突出 如题目：《生病和健康也是一种幸福》 我病了，妈妈爸爸不上班陪着我，不用上学更不用做作业，就像当小皇帝一样。原来“生病也是一种幸福，但我又想，拥有健康的身体也是最重要的”
3.避免简单肤浅-------------------立意要深刻，立意通过人、事、物、景的外表，进行深入挖掘，来发现内在的东西。如：甲文和乙文都写同样的题材：写化学实验失败了，以后就不敢尝试，后来在老师的鼓励下，尝试了第二次，终于成功了。 甲文的结尾就一句话：第二次尝试成功了，感谢老师，我很高兴。 乙文的结尾写道：“初生牛犊不怕虎”的第一次尝试固然是可贵的，然而更可贵的是尝试着从失败中站起来。我想人生最美好的时刻，就是尝试着战胜自己的时刻了。 4.避免陈旧不前----------------------立意要新颖，立意有新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想。 如题目：《过年》 甲文:写过年热闹繁荣的景象，人们走访亲戚很高兴等，赞美过年真好。 乙文：父亲打麻将赌博输得一塌糊涂，全家人因此不开心，还因此大吵大闹，把热闹喜庆的春节搞得乌烟瘴气，批判了赌博之风。 三、掌握正确立意的方法： 方法一：以小见大 以小题材表现大主题的方法，让“一滴水反映出太阳光辉” 事例：选择在自己成长过程中爸爸容颜的三次改变，巧妙地抓住爸爸白发逐渐增多的小细节。中心：体现父亲对孩子辛勤的付出和无私伟大的父爱这一大主题。岁月改变了一点点，只是一点点，留下了伟大的父爱。 中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。 方法二：借物喻人 如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，就要使用本体去找喻体或找出象征意义。 事例： 记叙了为广州的绿化默默无闻地贡献着自己的青春的百年行道树因为人们建设新型楼盘而被活生生地砍死的过程。从而联想到一则新闻：一个环卫工人一生艰苦，为广州的美丽环境作出了巨大的贡献，却不幸去世。 中心：向社会发出呼吁：人们要对像行道树一样在社会上默默作贡献的人改变一点点看法，多一点点关心和关注，让他们的精神得以发扬并永远地散发出他们的活力和美丽，让广州增添魅力。 方法三：反向立意 即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。 事例：作者以“一株梅花”的口吻叙述，一株梅花因别人的嘲笑而改变自己的花期，决定要在春天开花，让别人见证自己的美丽。没想到在春天开花时，日光却让它过早地凋谢，于是梅花万分悔恨：“如果再给我一次机会，我宁愿不要那一点点的改变”。 中心：借这个寓言故事告诫人们有的规律是不可以随意改变，哪怕一点点也不能，否则会造成严重的后果。
xx作文指导——审题立意教案教学设计教学目标： 1．让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 2．培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。 3．掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。 多媒体手段：多媒体课件 教学过程： 一、课堂导入。 宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。 生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意） 生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了"题眼"，把"深山藏古寺"中"藏"字表现得淋漓尽致了。（有新意）准-深-新。 二、材料作文的概念界定。 材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和 方法的过程。 三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情；
引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 四、材料作文审题立意的几种方法： 1．从抓关键句入手。 有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他："你哪一个球踢得最好？"他回答说："下一个！"而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道："你哪一个球踢得最好？"他仍然回答："下一个！" 【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答"下一个"时所处的情景，要抓住最关键的句子"下一个！"思考，初露锋芒说"下一 个"，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 2．从分析原因入手。 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
写给母亲 ——《审题和立意》教学设计 教学目标 1、结合生活体验感受亲情，借助随笔表达亲情。 2、辨析随笔与作文的区别，进行审题和立意的方法指导，引导学生通过审题进行多角度立意。 3、通过审题和立意教学，提升学生的认识水平，发展学生的发散思维能力，培养独立思考的习惯。 教学过程 一、谈话导入，随笔回读 母亲节刚刚过去，大家在随笔中也都记录下自己的情思，请大家翻阅一下随笔，重温那一份温馨的感觉。 请大家回读自己写的文字，画出在读的过程中触动自己的句子，并进行交流。 二、读评辨析随笔和作文差异，结合审题探讨进行多角度立意。 1、请几位同学读自己画出的句子，并谈谈自己的感受。 （1）谈谈写作的内容的优点和不足。 （2）结合抒发的情感和表现的主题谈随笔的立意。 2、学生思考、讨论、质疑：如果以“写给母亲”为话题写一篇文章，应该怎样审题和立意？ （1）明确什么是审题、立意。 基本要求：鲜明、集中；较高要求：新颖、深刻。 （2）辨析一下作文和随笔的异同，师生归纳。 范围不同，要求不同，作文要在随笔的基础上针对审题和立意上要进行拓展。 （3）结合随笔写作，谈谈在写作的内容和情感还可以进行那些定位和拓展？ 结合题目的限制和表达的感情的深度和广度进行分析，教师相机点拨。 3、结合读过的赞美和怀念母亲的诗歌、散文，谈多角度立意。 冰心《荷叶母亲》、胡适、老舍《我的母亲》、《绿叶对根的情意》、《游子吟》等。 4、教师小结：在审题时要认真研究和领会题目要求，在这个过程中要注意定位和拓展。定位，就是写作要求规定的写作内容和范围，不能跑题和离题。拓展，就是拓宽写作内容的广度，开掘情感表达的深度。从写作题目上来看，我们每个人都有母亲，母亲这个形象是具体的。但母亲又是抽象的，我们有，他人有，甚至动物、植物也有，他们的母亲的情感和我们每个人同样具体和令人震撼。母亲
初三作文之初中作文审题立意训练
初中作文审题立意训练 【篇一：2014年中考作文复习指导与训练——审题】 2014年中考作文复习指导与训练——审题 学习目标： 引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的审题能力，并结合审题指导拟题。学习重点： 通过审题方法的分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用之于写作实践。 学习难点：审题中的全局把握。 学习设想：引导学 生通过分析和演练，掌握各类题目的特点和审题技巧。【导学过程】一、教师导引 审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。（教师板书 二、学习过程(审题方法指导) 1、明确重心法 【含义】 所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写
作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 1 【典例】 题目：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文。【审题指导】 “诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。 2、以问领想法 【含义】 “以问领想法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“以问领 想法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。 课题）【典例】 题目：《现代汉语词典》对“自然”的释义有：（1）自然界。（2）自由发展；不经人力干预。（3）不勉强；不局促；不呆板。??请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。【审题指导】 对于这个题目，可以运用“以问领想法”，例如：“自然”指什么？“自然”
满分作文是这样“炼”出来的——审题篇 班级：_______ 姓名：_________ 1、什么是作文？ 作文是鼓励自己的话语。在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。 作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？ 作文是真情实感的流露。从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。我们也曾经被他们所感动。感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。 作文是心灵的释放。对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！ 作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。感叹吧！能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！ 2、作文的题型：包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文 3、写作的基本程序 审题→立意→选材→布局→表达→修改 4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明 所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 一、审题眼 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。 “那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩” 1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。 二、审对象
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
命题作文审题立意训练 【训练目标】 1、训练学生全面准确理解命题词语的含 义。 2、选好切入口，化大为小。 【训练方法】 师生共同讨论，寻找审题的切入点，相互启发，共同分析。 【训练时间】 一课时 【训练内容】 一、审题立意方法：抓标题题眼 题眼就是标题中的关键信息点，是确定文章立意的重要依据。命题作文的标题大致可分为词语式标题、短语式标题、句子式标题、关系式标题和喻体式标题等五类。 词语式标题 词语式标题是一个词语或一个概念，如“习惯”、“尝试”、“安”、“和”、“让步”等。
这类标题本身就是题眼，就是立意重点。审题立意时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和外延，切入题意的深层。如“让步”，其内涵和外延应是在发生争执时部分或全部地放弃自己的意见或利益，因此，立意时可以把让步作为一种从长计议、以退为进的处事智慧和致胜方略，可以把让步作为一种胸无主见、丧失立场、失却个性的表现，也可以运用辩证的观点具体问题具体分析：在非原则问题上应主动让步，感召对方，实现双赢；在重大原则问题上绝对不退让，坚持到底，争取胜利。 短语式标题 短语式标题是以一个偏正、并列、动宾等结构的短语形式出现，如“心灵的选择”、“快与好”、“留给明天”。这类文题限制性更多，审读题眼尤为重要。如“心灵的选择”，作出某种选择不是题眼，面对选择时，“心灵”产生的触动、斗争，选择时的心路历程和情感世界才是题眼，因而是文章立意的重点。。 句子式标题
句子式标题常常以一个观点式的形式出现，如“答案是丰富多彩的”、“一枝一叶一世界”、“近墨者未必黑”、“今年花胜去年红”等。一般说来，观点式标题的立意重点比较容易把握，标题本身就是文章立意的中心，只需要把着眼点放在寻找典当的论据来证明文题，或用生动形象的故事来诠释文题。 关系式标题 关系式标题是由两个或两个以上的概念构成，概念之间形成某种关系。面对这类文题，首先要认清几个概念之间的关系，如“树木·森林·气候”，三者之间似乎没有轻重之分，但细细琢磨，却并非并列关系，“树木”决定“森林”，“森林”影响“气候”，“气候”反过来又影响“树木”和“森林”，三者是互为因果关系。因此，确定这个文题的立意重点有两种：一是抓住这三者互为因果的关系来谈，一是以其中某一概念为主，兼及其他，如结合现实，重点论述“树木”（个体）对“森林”（集体）和“气候”（社会）的影响和作用。
作文《审题立意》教学设计作文《审题立意》教学设计1、知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改;总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。 2、过程与方法：通过个性作文展示和比较分析，理解“故事新编”的写作原则;指导学生加强审题和立意的写作意识。 3、情感态度与价值观：培养学生从试题中分析思想意义的能力，努力使作文具有教育意义和社会价值。 全文点评前2篇，片断点评其他篇目，突出每篇作文的特点，适当兼及不足之处。 1、总结近期作文中出现的审题立意问题，并加以指导和训练。 2、培养从试题中分析思想意义的能力，使作文具有社会价值。 从试题中分析思想意义的能力。 评议、练习 1、上次作文训练要点： 运用“故事新编”的方法进行写作，要求注意以下几条原则：⑴继承性原则;⑵创新性原则;⑶意义性原则;⑷普及性原则。
写作中应当把握的要点：原作与新编的关系处理、如何借助原作表现现实主题。 2、特色作文点评 ⑴班： 林泽明:上帝行乞——真诚的失落 张金松：悟空游厦门——对家乡的赞美 李华：祥林嫂打工、开店——不屈服于命运，人性善良林子宏：现代社会中的武松，用对话方式结构全文 曾冠男：愚公移山，挖出煤矿——知识的价值 吴守纲：唐僧师徒打假——假货泛滥，一一 童联炎：三毛寻亲——在金钱面前的人情冷暖 李杨：愚公开发二山——智慧的价值 苏进福：刘备借荆州——房地产，经济意识与人的品质于楚倩：悟空三人开店——人的性格与成就的关系 ⑶班： 李心扬：华连卡改变装束——套子思想的威力，拓展主题 邱慧颖：西游后记——无为则无聊，主题深刻 朱炜平：洪秀全采购——古事与现实主题的联系 教学过程 黄莉：孔乙己与电脑配件——人物性格在现实生活中的再现