生物校本教研计划
一、校本教研指导思想
全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。
二、校本教研工作目标
规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。
三、校本教研工作主题
落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。
四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点
1、努力优化教研活动的内容
教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质；应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见（教学、评价、资源开发利用）的精神实质；要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。
因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。
2、精心设计有序的教研活动
教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。
这里的课题包括研讨和教学两个方面。研讨性课题一定要有中心发言人；教学性课题一定要有要恰当的执教人。并且都要分别提出准备的要求，早准备，准备好，保证有效活动。
3、有效组织优质的教研过程
要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可使教师受益长久，成长迅速，反之亦然。因此，在实施教研活动时，无论是专题学习研讨，还是听评课交流，组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动氛围和环境，引导教师以开放的心态，愉悦的情绪，积极的思考，畅所欲言、充分交流互动，发挥教师教研的主体性、创造性。同时，对于教师提出的新情况、新问题，要认真组织大家进行分析，找出问题的根源，找准解决问题的突破口和途径，采取有效的措施，使教师的问题能在集体教研中得到及时解决。
组织实施教研活动要能够使参研教师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、具体的行动。同时要作好教研活动记录，为对教研活动质量效果、对教师教学状态的评价和改善积累资料。另外，要要求教师写出参加本次教研活动的得与失，为下一次教研寻找新的生长点。
4、认真总结反思教研的效果
学校教研组在每学年或每学期末，都要对教研工作进行认真总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成情况以及教师参与活动情况等。要尽可进行全面总结，既要有对成功经验的总结和理性认识，又要有对新问题的发现及其原因分析，为制定下一期（次）教研计划提供依据。同时，应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存。
5、扎实开展课题研究
在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际存在的具体问题，有效开展微型课题研究，并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究工作要按照生物学科课题研究实施意见切实有效进行。
6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度
学校要充分利用教研组织，善于利用教研组中老带新，新促老，搭建教师成长平台，提供发展机会；要形成鼓励先进，鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展；要为教研工作的长效、可持续开展，建立健全保障、评价、激励机制和制度，保证教研活动质量不断提高。
1．校本研修指导思想
全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。
2．校本研修工作目标
规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。
3．校本研修工作主题
落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。
注：每次主题研修都需要过程性的资料：如研修纪要、教学设计、评课资料等。
生物学科改善校本教研活动，提高校本教研质量的指导思想是：教研为教学服务，教研促进教师专业发展。从校本教研的角度看，学校教研组的工作应该在学校指导下，教研组独立自主的进行。但是，学校对教研组工作的指导和管理，多局限在教研活动的表面上，不能有效行使指导学科教研工作的职能；同时，教研组对解决存在问题的必要性认识不够，学术权威性低，缺乏必要的理论和技术支持，缺乏自信心，不能正常有效开展教研活动。因此，上级教研部门对学校教研工作，学科教研员对学校教研组工作，进行专业引领显得十分必要和重要。
一、当前学校教研活动的基本状况
1、教研内容：传达和布置上级教研机构或学校教学工作意见。
2、教研方式：浅层次交流问题，简单听评课。
二、改善校本教研活动，提高校本教研质量的建议
1、切实制定可行的教研计划
切实制定可行的生物教研计划，是开展生物教研活动的基本依据和要求。教研组长要根据教学规律，以教研为教学服务的宗旨，在每学年或每学期初制定切实可行的教研工作计划，力求早计划、早安排。计划的内容主要包括教研目标、教研的内容（教研问题和教研主题）、项目的主要责任人、活动的形式、活动的大致时间安排等。做到心中有数，才能有序有效开展教研活动。
初中生物个人校本研修计划 【篇一】初中生物个人校本研修计划 一、研修目标： 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。 2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。 二、研修内容： (一)主要内容： 1、进一步研读《生物课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还要明晰实施建议的具体要求。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。 3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向45分钟要质量。培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、
善学和会学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 (二)具体内容： 1、参加校本培训，提升教育理念。 现代教育发展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断思考，只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。 ①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平发展和教育理论水平的提高。 ②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好自己参加的省、市、县生物教师群以及华夏名师交流群等QQ群，在网上与众多教师交流、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经验和方法，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进自己的学习与进步。 2、立足课堂教学，形成个人特色。 课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。 ①日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学研究。积极参与教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。 ②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展
计划编号：YT-FS-5490-33 学校校本教研工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校校本教研工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，按照《xx省教育厅关 于进一步加强和改进基础教育教研工作的意见》的精 神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和《xx市 教育事业改革和发展“xx”规划》，根据市教研室的工 作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教 育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以 强化教学过程的精细化管理为突破口，巩固“农村小 学四项教学规范达标”成果，坚持和巩固“校本教研” 和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力， 促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。 二、主要工作 (一)课程计划管理
1.严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。 2.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，杜绝“四超”规定，落实“六严格”要求。 3.继续深化诵读“国学经典”活动，搞好第二轮《弟子规》学习成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。 (二)教学研究管理 1.继续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录
个人校本教研计划语文教研组仵艳红
个人校本教研计划 一、指导思想 本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者。 二、校本教研主题 落实高效课堂理念提高课堂教学效率 三、目标和内容 1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。 2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的养成。 3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。 4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。 四、具体措施 1、加强理论知识学习提高专业水平 作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。 2、加强教育教学研究，做创新型教师。 本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动；每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同
校本教研活动计划 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下： 一、强化校本教研的各项制度 （一）加强备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节；在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 （二）继续开展听评课活动 每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 （三）加强教师个人校本教研工作制度 1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成（原创）一篇教育教学案例或叙事；推荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教育教学理论书籍的读书笔记。 2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起
初中生物校本教研计划（20xx——20xx学年度第一学期） 一、校本教研指导思想 全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发 二、校本教研工作目标 规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。 三、校本教研工作主题 落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。 四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以下工作要点 1、努力优化教研活动的内容 教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程
管理的精神实质；应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见（教学、评价、资源开发利用）的精神实质；要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。 2、精心设计有序的教研活动 教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。这里的课题包括研讨和教学两个
校本校研工作计划 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。 2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 （1）注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其
真正发挥学科综合的校本教研作用。 （2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。 教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。 3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。
生物教研组工作计划 我们生物教研组共有教师10人，七年级毛永青老师任备课组长；八年级胡奇担任备课组长。科组全体教师，在认真分析上学期的经验教训的基础上，制定本学期工作计划如下： 一、指导思想与工作目标 根据学校教研工作计划，结合我组实际情况，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据；以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的需要和社会的需要。进一步转变教育教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。我们生物教研组全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标：积极开拓创新，通过校本研究、校本培训，不断优化课堂教学过程，各年级在完成课标知识目标的前提下，分别确定下列能力、知识目标： 七年级：激发学生的学习兴趣，实现学习方式的转变，培养良好的学习习惯，抓基础训练。完成一整本书的学习。 八年级：抓基础训练，重点培养获取信息的能力和综合运用的能力，实现中考目标。 二、工作要点 1.教学改革与教育科研，浓厚教研气氛。 2、发挥教师集体智慧，提升教学研究氛围。 3、落实目标责任制和备课组负责制，抓好日常教学管理。 4、改进备考策略，确保备考水平有创新和提高。 5、狠抓青年教师的培训工作。 6、努力完善并积极开展校本课程。 三、具体措施 1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛 （1）在中考模式的下，要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中，积极进行教学研究。 第一：以备课组为单位，以制定的年级教学目标和解决课堂教学中的问题为目标进行教学研究， 第二在集体备课的基础上，提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式，充分发挥每个老师的不同优势，形成“个性化”的教学。 （2）充分利用现代化教学手段，不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学
分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。 ２、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。 通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时，开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。 3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。 专业引领，就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、具体措施 1、健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓,学通、学透,力争把握课程改革的方向。 ２、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。 (1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会,学
习他人的先进经验,也可以展现我校近年来的校本教研成果。 (2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 (３)以示范公开课为载体,大力推进教学案例分析研究,教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注意保存研究资料,及时上交教导处,真正使我们的研究成果能发挥长效作用。 (4)增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课,至少本备课组的成员都应该参加,必要时可以教研组全体成员共同参与,务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧,集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞,产生集体智慧的火花，从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。 （5）重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。 （6)以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0066 校本教研活动计划(最新版) School based teaching and research activity plan
校本教研活动计划(最新版) 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城”品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下： 一、强化校本教研的各项制度 （一）加强备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，教龄在五年内(含五年)的教师每学期校内教研课听课至少16节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少12节；在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 （二）继续开展听评课活动 每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好
一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。 （三）加强教师个人校本教研工作制度 1、教师要及时认真地撰写课堂教学小记，每学期完成（原创）一篇教育教学案例或叙事；推荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教育教学理论书籍的读书笔记。 2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织2次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。 二、主题化校本教研活动 （一）继续扎实开展青年教师基本功练习 教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研组长应组织教师组内学习，对青年教师进行有效指导。 （二）“贸城讲堂”校际活动 本学期，将开展2次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的是，本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展，邀请江东实验
2007年小学语文教研组校本教研工作计划 工作思路： 我校小学语文校本教研工作以校教研工作精神为指导，充分挖掘内部教研资源，合理利用光盘、多媒体，立足校本，继续推进问题解决式教研模式，切实提高学校教研工作质量；更新教师观念，加大学习力度，进一步培养教师爱岗敬业精神，树立良好的教风、校风；进一步规范教学常规为，全面推进课程改革，以落实新课程教学质量标准，构建与新课程相适应的学生评价体系；切实做好“素质提升工程”、骨干教师的培训工作，积极为促进教师专业成长创造条件，努力营造良好的教科研氛围。 具体工作： 一、加强师德师风建设，全面提高师表形象 今年，我校将申报“师德师风达标学校”。教导组要积极配合学校，贯彻落实县局关于师德师风建设会议精神，坚决执行“十大禁令”之规定，让语文教师把党的教育方针贯穿于整个教学工作之中，做到为人师表，严谨治学，无私奉献，爱生如子，爱校如家，努力为“师表工程”作贡献。另外，继续学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，使之形成教师内在的道德信念，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结意识为重点，不断提高教师的服务水平。在教学中，要求教师注重自己的品德修养，率先垂范，增强自律意识，为促使学生思想品德的健康成长树立榜样。 二、提高校本教研和校本培训工作，提高教师教学教研工作能力 1、坚持以校为本的校本培训方法，倡导教师之间取长补短，博采众长，相互学习，共同提高。其方式为：（1）、走出去学习。（2）、请进来辅导。（3）、研究课学习。（4）、学校业务培训。 2、校本教研活动以光盘、多媒体资源为基础，以加强学校教研组建设为抓手，坚持学习理论业务知识课堂教学实践相结合，相互学习，交流经验，钻研教材，以“问题——研究——问题——再研究——形成策略”的模式，努力解决教学中的各种实际问题。
20**—20**学年校本研修计划 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 三、研究重点 1、完成县局和中心校布置的校本研修各项工作。 2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。 3、成立教师论坛，由专门的管理员进行管理。教师可利用业余时间积极参与网上交流。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。 4、认真组织年级组公开研讨课。 5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。 6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。 四、研修措施 1、加强教育理论学习 随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
如何激发学生学习生物的兴趣 -----生物校本研修的案例 李春侠 底庙中学李春侠 研修主题:生物在生活中的作用 研修方式:理论与实践相结合 研修对象:七八年级学生 研究背景:由于生物作为副课,学生不太重视,那么通过学习生物在生活中的作用,增强学生学习生物学的兴趣。 研修过程: 一、将生物与生活联系起来:生物与生活中处处都要用到生物学知识,所以我 在上课的时候,经常把生物学知识应用到生活上。这样,既能把知识灵活应用,又能大大提高学生学习的兴趣,还能够巩固知识。一举多得,何乐而不为呢?例如:在讲“细菌、真菌与食品的保存”时。首先讲述防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖;然后讨论生活中食品的保存方法和利用原理;最后思考:怎样保存食品?于是,他们就知道了食品的保存方法:高温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、糖渍等。在以后的生活中,学会保存食物的方法:1、生活中粮食的储存要保持干燥。2、腌渍腊肉。3、把食物放入冰箱。这样,不仅让他们学会了食品的保存方法;还知道了为什么;而且把所学知识应用于生活,可以大大提高他们学习的兴趣,激发他们的求知欲。在讲传
染病的时候,我就联系实际,讲常见的、正在发生的传染病。他们的传染源是什么,传播途径是什么,怎样保护好己?例如现在倍受关注的甲型 H1N1。告诉他们要经常用肥皂洗手;把衣服,被子暴晒;要经常开窗通风;如果发现异常,要早报告等等。学生认识到传染病的特点,并且知道怎样预防、保护好自己。学生感觉这门学科有用,就会想更好的学习,有利于培养他们学习的自觉性。在讲用药和急救时,让他们学会安全用药和基本的急救常识,这些知识在生活中起着重要的作用。总之,这样的例子举不胜举,生活中处处都要用到生物学知识。让学生感受生物学的重要性,实用性,从而更好的学习。 二、生物与农业生产实践相结合。在教学中,我发现生物知识与农业生产联系紧密。所以在教学中,将课本知识与农业生产相结合,才能使学生将知识应用到生产实践中去。例如:为什么移植秧苗时要带一团土;移植树木要剪一半的叶片;树木为什么要输水等等。让学生感觉有用,学习起来会更有兴趣,更好的学好知识。 三、生物与环保相结合。当今世界面临许多重大问题,如人口问题、环境问题、粮食问题、资源问题等都与生物学有直接关系。学生对环境问题感触较深,长辈往往会告诉他们河流等的今昔变化,尤其是自己作为社会中的一员,也能够亲身体验并感悟到保护环境已经刻不容缓了。在探讨“人类活动对生物圈的影响”这一章时,学生自然成了驾御课堂的小主人,他们对于环境的认识已经在生活中形成,而不是在学校的课堂上形成的。正如陶行知先生所说:闻知与说知必须安根于亲知里面方能发生力。让学生了解生态系统的破坏情况及其 带来的后果;了解环境污染对生物的影响;了解废旧电池对生物的影响等等。让学生意识到:破坏生态系统,污染环境,就等于是自取灭亡。保护生态环境已经刻不容缓。从我做起,从现在做起,保护好生态环境,就是保护好自己。 四、生物与技术生物与技术相结合。生物学的发展速度是惊人的,它的每一个新进展与人类生活息息相关。现在科学家正在研究利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质。科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如萤火虫与冷光、鸟与飞机、蝙蝠的回声定位与
校本教研工作计划 时间过得太快，让人猝不及防，又解锁了新的工作，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是整理的校本教研工作计划，希望对大家有所帮助。 校本教研工作计划1 一、指导思想 为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育工作。以新课程为导向，以新课程实施中学校所面临的各种问题为研究对象。在我校的教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。进一步推动新课程的实施，不断促进教师的专业发展，从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。本学期，我校将认真组织广大教师树立先进的新课程理念，以深入推进“六优工程”为核心，以面向全体学生大幅度提高学生合格率为重点，进一步提高教师的教科研素质，进一步推动我校教学质量再上新水平。 二、基本目标 以课程改革为中心，通过校本教研活动，推动学校新课程的进程，从我校和教师自身实际出发，充分发挥学校内部潜在的教育，提高教师教学研究和解决实际问题的能力。 三、具体措施 （一）建立健全校本教研网络，加强管理，共同提高。 （二）健全校本教研管理制度。 1、建立领导和教师听课制度。 教师每学期听课20节，校长每学期听课30节，教导主任每学期听课40节，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，促进教学。 2、加强校本培训的管理。 在教导主任组织和安排下开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设； 3、加强教研组的管理 教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。 4、加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。
计划编号：YT-FS-1016-61 初中生物教师研修计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
初中生物教师研修计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、校本教研指导思想 全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造 良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育 教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业 发展。 二、校本教研工作目标 规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研 修，提高教师的业务水平和整体素质。 三、校本教研工作主题 落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学 质量。 四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定以 下工作要点：
1、努力优化教研活动的内容 教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质;应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、评价、资源开发利用)的精神实质;要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。 因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。 2、精心设计有序的教研活动 教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到
xxx中心学校2015年秋季 校本教研计划 一、指导思想： 认真贯彻落实国家的教育方针，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，实事求是，与时俱进，倡导新的办学思想与管理理念，以“强师资，抓教学，促特色”为主线，扎实工作，开拓创新，为进一步提高教学教研质量，打响螺中教育品牌的目标而努力奋斗。 二、工作思路： 1、积极开展好各种形式的业务学习活动。组织教师继续学习新《课程标准》和教育发展规划纲要，大力营造学习氛围，积极开发学习资源。精心组织校内的每次业务学习活动。认真组织双周一次的集体专题业务学习。 2、组织教师开展相互听课、评课活动，坚持每位教师每学期上一次校内公开课活动，并形成研讨氛围。 3、落实教学常规，进一步修订完善教师备课、上课、改作、辅导、考试、阅卷、听课、评课等各项常规工作规范，实现常规管理规范化。 4、充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。 5、引导和鼓励教师申报省、市级研科究课题，教师之间相互合作，教研组互相协调。 6、.采取“走出去、请进来”的方式，创造条件让教师学习交流教育经验及最新的教学教研动态。 7、组织教师有序参加“国培计划”和“各项新课程培训”活动，鼓励中青年教师学历提高进修，坚持以研促教，以学促教的原则。 三、工作目标： 1、进一步深入学习和讨论各科《课程标准》，真正转变教育观念，努力做一个课程改革的探索者和实践者。 2、以探索课堂教学的新结构和新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，使“自主学习——教师辅助——实际应用”成为初中教学的一
2020年小学校本教研计划 2020年小学校本教研计划20xx年小学校本教研计划一 一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、总体目标一通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;二通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;三通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。 三、校本教研的基本原则和过程一基本原则1、为了教学是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改进。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、在教学中是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、通过教学是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。 二基本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照问题设计行动反思模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到主要表现在什么地方，为什么预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当这次课自己感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题最突出在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题需要克服哪些困难和障碍才能做到这次课上学生的参与状态如何为什么会有这种表现等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施一强化组织和管理，成立校本教研指导小组。
篇一：高中生物教研组工作计划 生物教研组工作计划 一、指导思想 根据学校的工作计划，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期生物学科工作计划。我校的总体指导思想是：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持与时俱进，德法治校、质量立校、文化强校、特色扬校，遵循教育规律和学生成长规律，联系学校实际，坚持育人为本，实施素质教育，全面提高教育教学质量，为每位学生成为高素质劳动者奠基。 二、工作目标： 建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的，以反思为方法，以全员参与为前提，以互动提高为特征的校本研修机制，进行把握钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进理念的培养，提高群体基本素质。 三、完成目标的具体措施和方法： 1、加强教育理论学习，提高教师理论修养 组织本组全员教师认真学习教材、教参、课程标准、考试说明等，同时倡导组内教师自学教育教学理论书籍，研究《生物教学》、《生物教育》、《中学生物教学参考》、《中学生物通报》等杂志，了解国内外先进教育动态。 2、以常规教学为核心，提高教育教学质量 ①、备课关。 法、教学过程和板书设计，教学过程要包括教师活动、学生活动和设计意图。 ②、上课关。 ③、作业关。作业量要适当、适度，要给学生留独立学习的时间。作业要认真及时批改，批改要有激励性语言。 ④、反馈关。要以教师自己选编材料为主，其他材料作为补充，用好、用活材料。 讲评时不限于就题讲题，而是就题讲知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。 3、聚焦课堂，加强课堂教学课例研究 以课堂高效教学为重点，结合我校“三课”即骨干教师示范课、高级教师观摩课和青年教师公开课，开展案例研究促进本组教研工作的具体化、实效化。 4、创新教研形式，助推高效教研 本学期我校初中部与军二中、高中部与钢中携手开展学区教研活动，填补了我校同头教师少这一空缺，使我们的校内教研延伸为学区开放教研，为我们教师成长搭建了新的平台。 5、坚持理论联系实际，并把实际教育教学经验上升为理论 6、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神
2020小学校本教研工作计划 小学校本教研工作计划篇一一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标： 树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 四、培训形式： 自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与交流形式 (1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 (2)开展同上一节课的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。 (3)开展家长开放日活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。 (4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 (5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 (6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，
文件编号：GD/FS-2000 （计划范本系列） 校本研修年度研修计划详 细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
校本研修年度研修计划详细版 提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划： 【研修时间】201度 【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨 【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究 【基本情况】 本人1991年参加工作，所学专业为政史教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思
想工作扎实，班级凝集力强。在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。 【研修目标】 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。 2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。 3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
初中生物教学工作计划个人,初中生物教学计划 本学期要完成七年级上册的全部内容。包括： 第一单元：认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境) 第二单元：丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类) 本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维能力还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。 1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。 2、着眼于学生未来发展，培养学生的多种能力，突出创新能力培养。 3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。
4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。 5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。 6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。 7、发挥学科优势，以科学的生理知识为基础，促进学生良好心理素质的养成。 1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。 2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。 4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经验，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成绩有较大的提高。 6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。 7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力。 一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：