《桃花源梦》歌词高明骏
桃花源梦
穿过一个时空的隧道
让我回到童年的时光
再一次看到美好的世界
充满欢笑充满希望
没有烦恼欺骗和悲伤
只有快乐诚实和温暖
朋友们也许你会告诉我
说这一切都是梦想
让大海开阔我们的视野
让阳光照亮你我的心扉
当我们的心中充满着关爱
所有的梦都会实现
让我来到未来的时光
以上就是关于桃花源梦的歌词，感谢您的阅读！
2014——2015学年上学期八年级音乐期末试卷 时间：40分钟总分：100分 一、填空题（每空2分，共28分） 1、歌曲《大海啊故乡》的词曲是创作的，速度 2、歌曲《七子之歌——澳门》是由李海鹰曲，词。“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的——、香港、台湾、威海卫、九龙、旅大。 3、交响序曲《御风万里》的B段共分为四个乐段。第一个乐段是由双簧管演奏的《黄河船夫曲》主题属于族民歌；第二个乐段是由圆号演奏的《嘎达梅林》主题属于蒙古族民歌；第三个乐段是有小提琴演奏的《囊玛》主题属于族民歌；第四个乐段是由短笛演奏的《哈萨克族民歌》主题属于哈萨克族民歌。 4、《献上最洁白的哈达》是民歌，其音乐体裁是。 5《我的祖国》和《沃尔塔瓦河》的作曲家是，由（国家）作曲。 6、英国作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯的主要作品有音乐剧、《歌剧魅影》、《贝隆夫人》等。 7、民族管弦乐《春江花月夜》的创作手法是和换头和尾两种手法完成的。 8、《小放驴》是一首乐曲，由乐器演奏。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、歌曲《我的中国心》是由香港青年歌手在1984年春晚第一次演唱。 A．张敏明 B．刘德华 C．周杰伦 D．闻一多 2、歌曲《七子之歌——澳门》中的“Macau”指的是（）。 A．香港 B．澳门 C．台湾 D．九龙 3、音乐剧《猫》描写杰里科猫族在一年一度的盛大宴会上纷纷登场，为了让自己获得新生其中的“魅力猫”以一曲（）实现了升入天堂的愿望。 A．《雪绒花》 B．《云中城堡》 C．《回忆》 D．《总有一天》 4、《沃尔塔瓦河》以及交响诗套曲《我的祖国》的作者是捷克民族乐派代表人物之一的（）。 A．穆索尔斯基 B．柴可夫斯基 C．海顿 D．斯美塔那 5、中国传统器乐中“丝竹乐”的一种，流行于珠江三角洲一带。这种音乐属于（）。 A．广东音乐 B．江南丝竹 C．河北吹歌 D．绛州鼓乐 6、歌曲《鸿雁》属于（）族民歌。 A．维吾尔 B．蒙古 C．彝 D．瑶 7、歌曲《献上最洁白的哈达》是（）族的民歌 A．哈萨克 B．锡伯 C．藏 D、汉 8、下列乐器，在中国民族管弦乐队的主要乐器中不属于拉弦乐器组的是：（） A．板胡 B．高胡 C．二胡 D．古筝 9、歌曲《天路》属于（）类型的歌曲。 A．齐唱 B．合唱 C．领唱加合唱 D．独唱
《共同拥有一个家》- 年级：三年级 课题：《共同拥有一个家》 课时：一课时 一、教学内容： 本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元，悄悄话中的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，了解SoS儿童村，学习手语。 二、歌曲分析： 《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 三、教学目标： 情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。
知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SoS儿童村。 技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 四、教学重难点： 重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。 难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 五、教具准备： 录音机、磁带、多媒体、钢琴、歌谱。 六、教学过程： ㈠组织教学 师生问好 ㈡新歌教学 配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入 “在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？” 学生说一说自己的想法和做法。
无所谓演唱:杨坤 无所谓谁会爱上谁无所谓谁让谁憔悴有过的幸福是短暂的美幸福过后再回来受罪错与对再不说的那么绝对是与非再不说我不后悔破碎就破碎要什么完美放过了自己我才能高飞无所谓无所谓原谅这世间所有的不对无所谓我无所谓何必让自己痛苦的轮回我无所谓错与对再不说的那么绝对是与非再不说我不后悔破碎就破碎要什么完美放过了自己我才能高飞无所谓无所谓原谅这世间所有的不对无所谓我无所谓何必让自己痛苦的轮回无所谓无所谓原谅这世间所有的不对无所谓我无所谓何必让自己痛苦的轮回我无所谓我无所谓 菊花台作词：方文山作曲：周杰伦演唱：周杰伦 你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷的绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声的叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双
我的歌声里词曲：曲婉婷演唱：曲婉婷 没有一点点防备也没有一丝顾虑你就这样出现在我的世界里带给我惊喜情不自已可是你偏又这样在我不知不觉中悄悄的消失从我的世界里没有音讯剩下的只是回忆你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里还记得我们曾经肩并肩一起走过那段繁华巷口尽管你我是陌生人是过路人但彼此还是感觉到了对方的一个眼神一个心跳一种意想不到的快乐好像是一场梦境命中注定你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里世界之大为何我们相遇难道是缘分难道是天意你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里 北京北京词曲：汪峰演唱：汪峰 当我走在这里的每一条街道我的心似乎从来都不能平静除了发动机的轰鸣和电气之音我似乎听到了他烛骨般的心跳我在这里欢笑我在这里哭泣我在这里活着也在这里死去我在这里祈祷我在这里迷惘我在这里寻找在这里失去北京北京咖啡馆与广场有三个街区就像霓虹灯到月亮的距离人们在挣扎中相互告慰和拥抱寻找着追逐着奄奄一息的碎梦我们在这欢笑我们在这哭泣我们在这活着也在这死去我们在这祈祷我们在这迷惘我们在这寻找也在这失去北京北京如果有一天我不得不离去我希望人们把我埋在这里在这儿我能感觉到我的存在在这有太多让我眷恋的东西我在这里欢笑我在这里哭
七下历史与社会作业本答案xx 七下历史与 社会作业本答案 一、单项选择题：(每小题2分，共60分) 下面各题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填写在下表相应的位置。 题号12345678910 答案 题号11121314151617181920 答案 题号21222324252627282930 答案 1.结束了南北朝以来长期分裂的局面，中国重归统一的事件是() A.隋灭陈 B.隋朝建立 C.唐朝建立 D.唐灭陈 2."尽道隋亡为此河，至今千里赖通波"是颂扬隋朝大运河的句子，句中"河"的中心就是现在的() A.北京 B.杭州 C.洛阳 D.南京 3.隋朝，犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射。下列有关隋朝历史贡献的叙述，不正确的是() A.实现了南北重新统一 B.开通了纵贯南北的大运河 C.创设了科举制度 D.开创了"贞观之治"的局面 4.元代高明在《琵琶记》中说："十年寒窗无人问，一举成名天下知。"这句话反映的社会现象与下列哪一制度有关()
A.分封制 B.科举制 C.郡县制 D.行省制 5.隋灭亡的主要原因是() A.隋朝修建大运河 B.隋炀帝四处巡游 C.隋炀帝的暴政 D.隋炀帝长期对高丽用兵 6.唐太宗是我国古代一位有作为的开明君主，下列言论不属于他的治国智慧的是() A."自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一" B."以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失" C."秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来" D."舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟" 7.8世纪初，唐朝和吐蕃已"和同为一家"。吐蕃是我国哪个少数民族的祖先?() A.回族 B.藏族 C.维吾尔族 D.蒙古族 8.中日友好交往源远流长。右图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往 做出突出贡献的人物，他是() A.鉴真和尚 B.高僧玄奘 C.阿倍仲麻吕 D.马可波罗 9.印度是世界文明古国之一。如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是() A.《史记》 B.《大唐西域记》 C.《马可波罗行记》 D.《资治通鉴》
初中音乐课《青春舞曲》教学案例分析 设计思路：在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 教学目标： 1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。 2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。 3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。 教学重点与难点： 重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。 教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。 教学过程： 一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。 二、创设情境，导入新课。 师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？
学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。 ①新疆的地理位置、面积。 ②新疆盛产的家作物。 ③新疆蕴含的主要资源。 ④新疆的民族风土人情及服饰特点。 （师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。） （录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。 三、学唱歌曲 （1）师激情范唱 （师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格） （2）理解歌词的内涵 播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。（3）自学歌曲 ①听录音，用“啦”模唱。 听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词 ③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍
爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、 受音乐、表现音乐的能力。 八年级音乐学科（上册）教学计划 、全册教学目标: 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 2、 启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。 3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音 乐技能，使学生具有认识简单乐谱 的能力。 4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感 集体主义精神的培养渗透到音乐 教育之中，使学生成为四有新人, 并使其成为社会主义接班人和建设者。
二、教材分析与学生情况分析： 在已知的基础上，继续学习新的知识。2学唱不同风格的歌曲养成良好的歌唱习惯。3欣赏学习中外优秀 作品，了解常见的体裁。4聆听音乐作品能记住基本的旋律，体会作品表达的情感。学会鉴赏教材中的 欣赏曲目，分析曲子的段落，并能准确概括曲子所描绘的场景。能自学教材中的学唱歌曲。牢记五线谱知识，能准确翻译一段小曲。学生情况分析：学生总数550多人，男女比例相当，每班56多人，八年级学生，有部分学生，尤其是个别男孩子的音乐基础停留还在小学中高段，歌唱技巧和情感处理不到位，对音乐欣赏的认识水平不高， 但他们求知欲强，对很多器乐感兴趣，教师需要在歌唱技巧和情感处理、以及音乐欣赏中下功夫。学生对于音乐的分析比较欠火候，需要慢慢引导，循序渐进。 三、实施教学的主要措施： 1教学中，以歌唱听相结合为主，结合适当的拓展活动，鼓励学生树立独立的见解。 2音响是声音艺术，对于听赏和学习至关重要，是音乐教学的重要保障。 3多以鼓励支持的方式，给予学生展示才艺空间，，以增强他们的自我表现力 二、单元教学目标
王杰经典歌词 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 王杰经典歌词 1、你有一双深情的眼睛，你有融化冰雪的魔力，从来不敢奢求的我。——《我是真的爱上你》 2、红尘有你，就有我无悔的泥，人间风雨迁徙，怨不了无情天地。——《红尘有你》 3、不管再大风雨再多的奇遇。都会有你真心真意的鼓励，只要小小苿莉花永远在你我心里。——《茉莉花》 4、算了吧1999忘了曾经拥有，也忘了要牵要放要分都是你的手，从今后死了一个濒临绝种的温柔。——《伤心1999》 5、安妮我不能失去你，安妮我无法忘记你，安妮我用生命呼唤你，永远的爱你。——《安妮》 6、熟悉的画面，装满游子的梦想，还有莫名的忧伤回家的渴望。——《回家》 7、请你收起一切相信这晚是结局，听说太理想的恋爱总不可接触我却哪管千山走遍。——《谁明浪子心》 8、有一天如果我躺在这沙滩，深蓝色月光梦一样你的背影，拥抱你我才能够，忘记离开你的记忆。——《人鱼》 9、分离从来不易，这个你我早已知，但到这夜方发觉，情与爱
何幼稚，若是热烈地爱多一次。——《几分伤心几分痴》 10、请你收起一切相信这晚是结局，听说太理想的恋爱总不可接触，我却那管千山走遍。——《谁明浪子心》 11、分手的今天，不断弹着吉他弹到断了弦。分手的今天，就让我疯一遍。——《网站》 12、他的背影已经慢慢消失在风中，只好每天守在风中让那风儿吹，风儿能够让我想起过去和你的感觉。——《她的背影》 13、未知的旋律又响起，是否我真的一无所有。黑暗之中沉默地探索你的手是否我真的一无所有。——《一无所有》 14、山是山水是水往事恍然如云烟。流浪心已憔悴谁在乎英雄泪。云里去风里来带着一身的尘埃。——《英雄泪》 15、为何陌路一般的心没有一丝裂痕。为何面上多么天真是说谎的爱人。说吧让我无从追问。——《说谎的爱人》 16、为了爱这场梦吹不散，情愿用一生等待，为了爱梦一生。——《为了爱梦一生》 17、开始总想到先发制人，对方到最后变猎人，人怎会越爱越过份。——《心瘾》 18、为何不浪漫亦是罪名为何不轰烈是极坏事情从来未查觉我每个动作没有声都有爱你的挚证。——《不浪漫罪名》 19、说什么此情永不渝，说什么我爱你，如今依然没有你我还是我自己。——《一场游戏一场梦》 20、我不想挥手的时候，爱情终究是一场空，谁说我俩的过去
暖场游戏(三)8个游戏 【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 培训游戏系列-破冰游戏-001-找朋友 游戏目的： 使学员在刚刚开始的时候就能够主动同别人接触交流，寻找自己的团队，相互熟悉增进了解。同时也通过这个游戏达到分组的目的。 适宜人数： 20-30人 游戏时间： 10-15分钟 准备事项： 根据分组情况进行卡片的准备，例如打算每组6人，可以将一张卡片分为不规则的6份，有几组就准备几张这样的卡片，当然每张卡片被分开的形状不能一样或者每张卡片组成的图案不能一样。 操作过程： 1、大家在进入会场时，每人随机抽取一张卡片的一部分，进入会场后，需要去寻找其他5位学员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。
2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，组成团队。只有找到其他的5位朋友，才可以一起找一个位置坐下来。 3、把组合成的图片放置到桌面前方，学院间进一步熟悉本小组成员。这时候可以根据需要安排各小组选出组长、命名小组名称、提出小组口号等等。 注：这个游戏也可以在部门聚会时用于分组使用，由于是随机抽取，可以避免三五成群的“小集团化”，熟悉与不熟悉者穿插坐在一起，有利于团队内个人间增进相互了解的目的。培训游戏系列-破冰游戏-002-初次见面 初次见面 [游戏目的]： /P> 消除陌生感，增进了解，使大家更加活跃起来，同时帮助讲师与学员进行沟通和交流。[适宜人数]： 人数不限，全员参加。 [游戏时间]： 15-20分钟 [准备事项]： 姓名牌
[操作过程]： 1.第一步： （1）给每一个人都做一个姓名牌。 （2）让每位成员在进入培训室之前，先在名册上核对一下他的姓名，然后给他一个别人的姓名牌。 （3）等所有人到齐之后，要求所有人在3分钟之内找到姓名牌上的人，同时向其他人做自我介绍。 2.第二步： （1）主持人作自我介绍，然后告诉与会人员：“很高兴来到这儿！” （2）快速绕教室走一圈，问：“如果你今天不在这儿，你会在做什么不情愿做的事情呢”（3）注意让问答保持在一个轻松活泼的氛围之内。 3.相关讨论： 1）.当你在寻找你的姓名牌上的人的时候，你是不是也同时认识了很多其他的人经过了这个游戏，你是不是感觉大家的距离近了好多 2）.在第二步中，当你们谈到自己可以不用做自己不愿意做的一些事情，你会不会发现坐在这里听课是一件比较惬意的事情 注：
《青春舞曲》教案 教学目的： 1、学唱歌曲《青春舞曲》，体验歌曲欢快的情趣。 2、通过欣赏新疆民歌，了解新疆民歌风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 3、懂得歌曲的寓意，启发学生珍惜光阴。 教学重点、难点： 重点是学唱《青春舞曲》体验歌曲欢快的情趣 难点是感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力用多种形式来表现歌曲教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。 教学用具: 多媒体、打击乐器，钢琴 教材分析： 《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现象告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返。歌词没有明确的警句格言，却诚挚地告诉了我们：要珍惜大好时光。F小调，4/4拍。歌曲的旋律优美流畅，节奏鲜明生动，采用重复、变化重复演化动机的手法写成，给人亲切、活泼，充满青春活力的感觉。 教学过程： （一）导入新课；同学们好！我们的祖国幅员辽阔、历史悠久、是一个民族众多的国家，这些民族由于风土人情、风俗习惯、宗教信仰的不同，而产生了各具特色的民歌。下面老师播放一首歌曲请学生说出这是哪个民族的舞蹈。并告诉老师这个民族在哪个省份居多？ 播放歌曲《大阪城的姑娘》，（生听后齐声答：新疆维吾尔族）学生简单介绍自己了解的新疆。师总结： 【设计意图：通过欣赏《大阪城的姑娘》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】 新疆是个美丽的地方，新疆的歌舞更是闻名天下，素有歌舞之乡的美称。今天，老师就带领大家一起走进歌舞之乡——新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。请同学们在欣赏的同时感受一下歌曲的速度、情绪和旋律分别是怎样的。 板书课题“青春舞曲”、 （二）学唱歌曲： 1、播放录音，（青春舞曲）请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 2、给出选项：歌曲的速度是：A中速稍慢 B中速稍快 C进行速度 歌曲的情绪是：A欢快 B悲伤 C豪迈 歌曲的旋律是：A优美而富于动感 B抒情而细腻 C激昂而悲壮（学生讨论后作答） 3、请学生讨论歌曲的主要节奏型，并总结歌曲的节奏特点。 歌曲的节奏特点是：节奏活泼鲜明，规整对称。 4教师弹唱，学生跟唱。 （1）、随电子琴跟唱歌曲旋律。 （2）、学生跟录音学唱歌词。 （3）、教师弹旋律，学生唱词。 （4）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
2019-2020八年级音乐（上册）期末测试 班级：姓名： 一、填空（每空一分，共64分） 1、《大海啊，故乡》的词曲作者是，速度，情绪。 2、交响曲《御风万里》演奏了，，，四个民族民歌的音乐旋律。 3、《雪绒花》是音乐剧的选曲，词作者是。 4、《献上最洁白的哈达》是民歌，其音乐体裁是。 5、《七子之歌—澳门》歌词选自我国爱国诗人在1925年创作的《七子之歌》组诗。“Macau”指的是。 6、表情术语指用形式提示音乐作品的要求。如：活泼地、、、等。（列举三个即可） 7、《台湾风情画》是一首作品，其四个主题分别是《大胖呆》、、、。 8、音乐剧是一种歌唱、、并重的现代舞台。常以为主，表演结合优美通俗的和多样化的。 9、《回忆》选自音乐剧《》，曲作者是英国作曲家。 10、《云中的城堡》选自音乐剧《》，该局改编自的同名小说。 11、《阿玛勒火》的体裁是。《正月十五那一天》的体裁是。 12、“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼，后来人们将他们的表演的歌舞称作“热巴舞”。它包括了说、、、、等艺术形式。是一种自由活泼的综合性表演艺术。 13、《我的祖国》和《沃尔塔瓦河》的作曲家是，由（国家）（人名）作曲，他是代表人物之一。 14、交响诗是按照等构思创作的一种大型管弦乐曲。文字性的交响诗称为，描写自然景物等绘画性的交响诗称为，以童话故事为题材的交响诗称为。 15、《图画展览会》是国作曲家的作品，该作曲家是代表人物之一。《图画展览会》是一首。 16、《小放驴》是一首民间乐曲，体裁是。 17、广东音乐是中国传统器乐中“”的一种，流行于一带。主要乐器 有等（2分）。其音乐具有的特点。 18、河北吹歌是中国传统器乐中的一种，流行于。吹奏的曲目大多是，因而得“吹歌”之名。 19、江南丝竹是中国传统器乐中“”的一种，流星于江苏、浙江一带。主要乐器有二胡、等。（2分）其音乐具有的特点。 20、老鼠娶亲是一首民间乐曲，体裁是。 二、选择题（每空2分，共20分） 1、《大海啊，故乡》是影片（）的主题歌？
三年级音乐下册第二单元《共同拥有一个家》 教案苏少版 一、教学内容：本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元，悄悄话中的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，了解SOS儿童村，学习手语。 二、歌曲分析：《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 三、教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。 2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。
3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 四、教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 五、教具准备：录音机、磁带、多媒体、钢琴、歌谱。六、教学过程：㈠组织教学师生问好㈡新歌教学 1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？” 2、学生说一说自己的想法和做法。 3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。朗诵要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（学生回答：把它带回家，借给它一半妈妈。） 4、“歌曲中的主人公特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？你体会到歌曲什么样的情绪？”老师范唱，边唱边做动作，真情流露，触动学生“爱”的心弦。
一场游戏一场梦 青春就是一场游戏，在和时间的竞赛中，看你抓住多少东西；青春就是一场梦，当"游戏"结束时，失落悲伤慢慢逝去，只留下最珍贵的礼物��永不褪色的回忆。 冬天到了，天气渐渐转凉，街上的行人也慢慢稀少，我独自一人更加显得孤单。我路过一家花店，里面的香气扑面而来，浓郁的花香吹走一丝寒风。我向手吹着哈气，享受着冬天难得的"温暖"。"你是喜欢康乃馨呢，还是百合？""都不喜欢，我喜欢玫瑰，多浪漫！"两个买花的顾客在那里讨论着，而我的双眼却已经模糊了。花的香味一阵一阵扑来，而我却在这仙境般中，呆呆的，一口一口的吐着白白地模糊地哈气…… "你喜欢什么花？"源轻轻地拍着我的肩。 "嗯……康乃馨吧，因为我妈喜欢。你呢？" "风信子。"他几乎想也没想就说出来了。 "为什么啊？"我瞪大眼睛望着他，很有兴趣地问。 "笨蛋。"他用手在我头上敲了一下，"因为（他的话）她的花语是希望。"突然他的眼神有些哀伤，虽然当时我并不理解为什么…… 过了一阵子，他突然对我说放学别走，有事情要一起做。我很是不解，可怎么问他，他都只是微微一笑，并不做回答，放学后，他神神秘秘地把我带到一个花店，我更加不解，还没等我开口，他已买了一束康乃馨塞到我手中。"为什么要给我这个？"我仍是不解。"因为今天是个特别的日子……"他把头抬得高高，声音拉得很长。我突然意识到他话中的"日子"，我们相视一笑。原来那天是母亲节。 之后的日子一天天过，平淡而且平静，一切是那么安静又自然，并没有任何预兆。 有几天他没有来学校，我（认）以为他病了，所以并未太在意。但在有一天他来了，那（是）时我们正在上晚自习。他和老师说了什么，老师便让我和其他三个人出去，我们四个都不清楚发生了什么。走出教室，他背靠着墙，脸显得有些削瘦。他抬起头看着我们四个，眼神有些复杂。我们都知道了，他要离开了，离开北京回到香港。他舍不得我们这四个最好的朋友。他们三个已经哭出声来，（以）已抛掉男人的颜面，因为悲伤而哭，因为不舍而泣。而我握紧拳头，强忍住泪水，我不想他要走了还放心不下我。 摇摇晃晃回到家中，妈妈好像知道了我为何悲伤，并没有说什么。我感觉家中有些不一样，但却不知哪点不对，也没有心情去想，倒在床上便睡了过去。 吵闹的铃声把我从睡梦中唤醒，我多么希望昨天的离别（时）是一场梦，一场令人快要窒息的梦，然而当我抬头看到花瓶中的花时，我明了这一切都是真的，他真（得）的走了。"风信子"再看着我，仿佛他憨厚的脸在对着我微笑。我已控制不泪水，任它肆虐着我的脸。我仿佛又听到他熟悉的声音，昨夜她离别的话语再次回荡："我们的相聚是一种缘分，它不会断，它是我们的信念，相见，是希望。"我握紧拳头，呆呆地立在原地，世界一切仿佛都已停止，仅有哭泣的声音和孤单的我。 "那老板给我买几束玫瑰吧！"买花的顾客的声音，把我从初中回忆中拉回。我用手拉了拉衣领，好像更有些冷了。向手中吐了口哈气，准备离开了。刚走几步，心中觉得好像有什么东西落在什么地方。转身，回到那香味浓郁的花店。从那里出来后，心情终于有些释怀，我笑了，眼中总觉得被风吹的有些疼，事物开始变得更加模糊。我大步地向前走着，手中紧紧握着两束花��康乃馨和风信子…… 青春就是一场游戏，即使多么不舍，终究有结束的那一刻；青春就是一场梦，在你收集购所有的回忆时，它就会醒，然后慢慢地体味，慢慢地体会……
——教学设计 课题：人音版八年级上册第三单元《雪域天音》 一、教学目标： 1、学习藏族音乐，热爱我国优秀的民族音乐文化。 2、了解堆谐、弦子各自不同的音乐风格特点。 3、学唱歌曲《献上最洁白的哈达》，演唱中体会前倚音的歌唱效 果，以及弦子优美抒情的音乐表达，并能够简单模仿弦子的舞 蹈动作。 4、通过演唱与舞蹈学习，对藏族音乐有深刻地认识和感受，激发 热爱中华民族优秀传统文化的情感。 二、教学重点、难点： 1、堆谐与弦子的音乐风格对比。 2、前倚音的歌唱方法，以及实际运用中的效果表现。 3、掌握藏族歌曲的演唱风格，以及边歌边舞的情境表现。 三、教材分析： 本课是人音版八年级上册第三单元《雪域天音》中的内容，介绍的是藏族的歌舞音乐形式。堆谐与弦子的音乐风格是有明显区别的，因此，将二者的对比分析可以作为主课内容的先导。在了解了弦子音乐的基础上，学唱歌曲《献上最洁白的哈达》，体会前倚音的演唱特点，同时模仿弦子舞的动作，边唱边跳，更加深入地理解藏族民间音乐文化的艺术特性。少数民族音乐文化是中华民族乃至世界音乐文化的瑰宝，青少年学生必须对音乐的多样性有深刻地认识，才能激发对音乐的热爱和对民族文化的自豪之感。
四、教学过程： 一、导入： 教师提问：首先请同学们观看一段视频（纪录片《冈仁波齐》），画面中的人们在做什么？ 学生回答：磕长头、朝圣。 教师：这是2017年所拍摄的一部反映藏区人民真实生活的纪录片。故事讲述的是，在西藏芒康地区的一户普通人家里，有一位老人带着遗憾去世了，他生前唯一的一个愿望就是能去西藏的神山——冈仁波齐做一次朝圣。这位老人的儿子为了完成父亲的遗愿，决定带着家人，以及愿意加入到这支朝圣队伍里的村民们，一起踏上了历时近三年、行程四千八百多公里的朝圣之路。在这支11人的队伍里，有即将临盆的孕妇，有家徒四壁的屠夫，还有自幼残疾的少年，他们每个人、每天都在重复着上万次地这些再简单不过的拍手、匍匐、磕头的动作，无论遇到怎样的环境，都不会错过任何一段距离。从酷暑到严寒，他们一路坚持，直到来到心中的神圣之地——冈仁波齐。好，我想问问大家，从刚才老师的介绍当中，你能感受到一种什么样的精神？ 学生回答：坚持、虔诚等。 教师：对，这部纪录片最能够震撼我们心灵的，就是他们每个人内心中的这份执着的精神，以及所有人对希望、对幸福的共同追求。联系到我们的实际生活，我们每个人都应该始终保持着对美好生活的（向往），和为实现人生梦想而不断地去（努力、坚持）。藏区人民的这种乐观虔诚的生活态度，体现在生活中的方方面，虽然生活物资比较匮乏，但是依然不能阻挡藏族人民载歌载舞的热情，说到这里，我想问问大家，你们了解藏族的音乐吗？（唱歌、跳舞的样子，有没有同学去过西藏，领略到真正的藏族音乐？） 学生回答。 教师：今天，我们一起走进西藏，感受来自雪域高原的天籁之音。 二、新课
一场游戏一场梦_心情美文 在寂静的夜晚，我孤独地坐在荧屏前，口中一杯又一杯地喝着女儿红黄酒，手中一次又一次地拔着电话，耳边一曲又一曲地听着《一场游戏一场梦》。我醉了！我流泪了！人生漫漫，时光匆匆，感叹我的人生真的犹如一场游戏，一场梦，我的青春年华早巳在幽幽的岁月中化为远去的梦。蓦然回首，看着自己曾经走过的人生之路留下的足迹，原来人生只不过是一场游戏，一场梦。 春花秋月，短暂的人生不过几十载，曾经走过的路，曾经做过的事，曾经爱过的人，曾经拥有的一切，都已随着时光流走了！真正要想拥有曾经的一切，犹如天边的云彩遥不可及。我在岁月的长河里犹如流淌的曹娥江水，一路北去，流过高山，流过平原，流向大海中，我迷失了自己。 人生短暂得像一场游戏，一场梦，还没来得及珍惜就走完了人生的征程。我在漫漫人生路上艰难地前行，不会留恋逝去的梦，那曾经的辉煌与失败都已不再属于现在。 我的生命里曾经有过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的深情，也有过那难以割舍的牵挂，我的人生中有过许多成败与得失，这一切并不是事先所能预料的，很多的事情也并不是我都能够承担得起的，但是只要我努力去做，求得一份付出后的坦然，就能得到一种快乐。 面对人生无常，需要的是坦然处之，更需要的是敢于面对人生。我活得好累，有时我会情不自禁地感叹！人生就是由许多的不顺与美妙构成，只有这样才能衬托出我的人生五彩的斑斓。 可是有一天，真的发现你从我的世界消失了，我才会体会到网络的残酷，电话停机，ＱＱ掉线，从此人间蒸发了，任凭我泪满衣襟，千呼万唤也不给任何信息，在我苦苦等候的时候，也许你正隐身在电脑背后，和别人天马行空。人生不过是一场游戏，一场梦。 我原本以为可以依靠一段真执的感情来填充内心的空虚，可以让自己有一个倾诉的对象，经历了多少的坎坷？但最终却被这段感情伤得体无完肤，陷入无边的痛苦中不能自拨。我何时才能解脱找到自我？我不会再终日彷徨。一次次的伤痛
107句美丽而残忍的歌词(有一种说不出的心酸与感动……)2010-07-29 15:14 |(分类:默认分类) 1。如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中————梁静茹“分手快乐” 2。可惜不是你，陪我到最后————梁静茹“可惜不是你” 3。那一段我们曾心贴着心，我想我更有权利关心你，可是你已走进别人风景——梁静茹“可惜不是你” 4。如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾————刘若英“后来” 5。只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪———刘若英“开始的那句话” 6。我想我应该轻轻放开你的手，我却没有力气这么做————梁静茹“纯真” 7。错过不也是种结果，回头能留住什么————徐若瑄“幸福的轮廓” 8。当我们还能拥有，却不懂得要把握，知道失去之后，才明白爱是那么贵重——徐若瑄“幸福的轮廓” 9。以为对的人还在最远的地方等候，所以值得放弃了所有————徐若瑄“幸福的轮廓” 10。也许总是要等到失去了之后才能被感动，才能发现自己原来也拥有那么多————徐若瑄“幸福的轮廓” 11。再见到你，我一定让自己，让自己坚定。再见到你，我一定让自己，假装很坚定———徐若瑄“爱笑的眼睛” 12。其实我真的很快乐，有你一直守候，一直走到了最后都挽着你的手——徐若瑄“好想你” 13。我很想爱他，但是眼睛在说谎，隐瞒比较容易吧，免得感情变的复杂。我很想爱他，但是理智在吵架，退出可以解围吗，谁能给我一个好的回答---------twins"我很想爱他“ 14。我知道都知道我们专心爱几秒好不好-————梁静茹“我都知道” 15。爱情教会我们都放不下————twins“我很想爱他” 16。只要我长大，就可以爱你吗，你教我认得爱却不能碰它。等到我长大，才可以去爱吗，这颗心我管不住它，请你收下————twins“只要我长大” 17。不是说努力吗，坚定就能得到吗，为什么现实里面却有落差————twins“只要我长大” 18。听见你名字，还有心跳的感觉。经过多少年，伤痕才会看不见———江美琪“朋友的朋
《共同拥有一个家》 教学内容：1、学唱《共同拥有一个家》； 2、欣赏舞蹈《千手观音》； 3、学习手语：“爱是我们共同的语言。” 教学目标：1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。 2、知识目标：能用自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符；了解sos儿童村。 3、技能目标：能进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 教学重点：感受音乐中传达的“爱”。 教学难点：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲。 教学过程： 一、故事导入 1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声（停顿，并放娃娃的哭声录音），她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你临时外出，遇到了这只布娃娃，你会问她些什么问题？又会怎么做
呢？” 2、学生说一说自己的想法。 3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？” 二、学唱歌曲 1、播放多媒体歌曲范唱。（学生说一说听后的感受） 2、师：这首歌曲真的太美太感人了，歌曲中许多地方运用了附点四分音符的节奏，这些附点四分音符的运用，使歌曲的语气更加亲切，更能表现出孩子们纯真无私的情感。让我们再一次静静地聆听这首歌曲，并且请你用笔在附点四分音符节奏的地方用你喜欢的方式标出来。 3、跟着钢琴练习附点四分音符节奏。可以用学“知了”叫的方法帮学生掌握附点四分音符的节奏。 2/4×·×︱×·×︱×·×︱×·×‖ 知了知了知了知了 4、师：你觉得这首歌曲中哪一句最感人，最能打动你的心？能跟着教师的琴声唱出来吗？大家一起跟着唱一唱。（分句学唱） ①“天上的雪悄悄地下，路边有一个布娃娃。”这一句描写了在寒冷的雪地里，一只布娃娃孤伶伶地躺在那儿。 ②“布娃娃，布娃娃，你为什么不回家不回家？”这时小朋友们发出了疑问。 ③“是不是你也没有家，没有爸爸和妈妈？”描写了小朋友们对布娃娃的同情和怜悯。注意这里三处附点四分音符的地方的演唱。也可以问
人生就像一场游戏一场梦短美文 人生就像一场游戏一场梦短虽然活在一个真实的世界里，但是世事的变迁，人情的冷暖总会让我产生一种人生就像一场游戏一场梦的感觉。 人生就像一场游戏，尽管我努力地闯关，但是很多事情不是努力就能做到的。在各种各样的闯关条件中，有的条件是我可以努力达到的，有的条件是我无法妥协的，有的条件是超出我的能力范围的。顺利闯过一关才能进入下一关，闯不过这一关也许就要原地踏步，若不能另辟蹊径，或许这一生就只能走到这了。 我很羡慕那些一路过关斩将，所向披靡的人，仿佛没有关卡能让他们退却。他们拥有许多我所缺乏的东西，例如勇敢，例如坚持。虽然我在努力着，但我亦在担忧着，担心走错一步就前功尽弃，担心以后会有更艰难的关卡，而我又没有办法通过。我害怕听到“GameOver”，因为我没有重头再来的勇气和毅力。 人生就像一场梦，当我对未来有所希冀的时候，便是这场梦的开端。因为有想要达到的目标，所以努力地前进；因为发现自己有做不到的事情，所以从梦中醒来，直到有了新的目标，开始一个新的梦境。做梦，幻灭，再做梦，虚幻和真实交织在一起，成为一场漫长的梦，而这场梦的期限是一生。 我一次次怀揣美梦奋力前进，但身边总会有人劝我不要做白日梦，不要做无用功。一开始我还能忽视这些让人泄气的声音，只是慢慢地，我也开始怀疑自己是否真的能实现梦想。于是，我渐渐放慢脚步，最后停了下来，不知道该继续前进，还是该另寻方向。 人生就像一场游戏一场梦，没有一成不变，只有变幻莫测，让人不知道下一秒会发生什么事。人生是一场充满未知的冒险之旅，我希望能够鼓起勇气，遵从自己的想法，坚定地向前走。不去管未来会如何，只需把握当下，闯过眼前的关卡，做着自己的梦，认真地、踏实地走好每一步。
《共同拥有一个家》教学设计 民化镇中心小学：谢娟 一、歌曲分析： 《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 二、教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。 2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。 3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 三、教学重难点： 重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行手语律动表演。 难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 四、教具准备：
布娃娃、课件、电子琴、歌谱。 五、教学过程： ㈠组织教学 师生问好，欣赏歌曲《泥娃娃》。 ㈡新歌教学 1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入 “今天，老师给同学们带来一个布娃娃的故事。”（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，那么难过，她为什么不回家？是不是她没有家？是不是她没有爸爸和妈妈？歌曲共同 拥有一个家正向我们讲述着这个故事。让我们来听一听，歌曲的主人公是怎样想怎样做的，再说一说这首歌带给你怎样的感受。 2、“同学们，歌曲中的小朋友是怎么做的呢？(学生：带她回家，借给她一半妈妈）如果是你遇到了这个可怜的布娃娃，你会怎么做呢？是不是和歌曲中的小朋友一样把她带回家......”学生说一说自己的想法和做法。 3、“小朋友们都非常有爱心，那么让我们带着对布娃娃的同情和关爱一起有感情的来朗诵歌词”，出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。 4、“歌曲中的主人公和同学们一样，特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的
爱即正义（520网易游戏热爱日主题曲） 2019-03-05 作曲 : 朱金泰 作词 : 朱金泰 出品：网易游戏 早晨上班打卡下午放学回家 周末的套路吃饭电影和奶茶 麻木的城市同样的shopping mall，no more 幸好还有我的主场登录到达 容光焕发的一天go 想象力和耐力够 勇敢氪金爆肝不服通通被我虐成狗 只要不停电、网速low 系统维护和猪队友 妈妈都喊我吃饭怕我霸气侧漏 上上下下左右左右走位风骚神力我有 欢天喜地会见朋友兄弟将要统治宇宙 就让我打游戏打游戏打游戏打游戏 哦哦哦哦哦哦哦 就让我骑飞龙当英雄回到过去做公主梦 哦哦哦哦哦哦哦
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没什么事情不能够一把游戏好基友 不行就两把让我看看什么烦恼这么难揍只要不停电、网速low 系统维护和猪队友妈妈都觉得我幸福没有烦恼和忧愁 上上下下左右左右走位风骚神力我有 欢天喜地会见朋友兄弟将要统治宇宙 就让我打游戏打游戏打游戏打游戏 哦哦哦哦哦哦哦 就让我闯宇宙穿时空武器魔法和科技控哦哦哦哦哦哦哦 睡不着我打游戏 心情好也打游戏 想不通就打游戏 奋发图强去爱你 每个回合都有你 天性热爱做自己 逆袭平凡轮到你 在纯粹的世界里 爱就是正义 爱就是正义 就让我打游戏打游戏打游戏打游戏 哦哦哦哦哦哦哦