第一单元相聚网上邻居
一、内容提要
二、本单元综述
本单元通过完成相聚网上邻居的一系列与学生学习生活密切相关的教学任务，来掌握完成这些任务所需要的操作技能。
第1课的“走进网络教室”，是对学生进行始学教育，学生进入网络教室妥注意的纪律和卫生相关条例，开机关机及鼠标的基本操作筹。设计了一个设置桌面背景的小任务，来引导学生练习鼠标的基本操作。
第2课的"我的老师"，是通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任课老师。要完成这一任务，学生需要掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等抉作。这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。
第3课的"个人小档案"和第4课的。介绍我自己。，则是通过键盘种人自己的个人资料，为后面的同学之间的互相交流作准备。为完成这两个任务，则要求学生掌拄键盘的操作，指法的练习，中英文和各种字符的输入，并学会保存文件。
第5课的"认识新同学，和第6课的。网上交个好朋友"，是通过上传自己的个人资料，或共事自己的个人资料，达到同学之间的相互认识和交流。妥完成这些任务，学生箍妥掌拉复胡文件、新建文件夹、共享文件夹等操作。这一课的学习还为学生今后上交作业打下基础。
第7课。我的学习体会"是一个综合任务。通过谈谈自己这一阶段的学习心得，综合检验本单元所学的基本抉作是否己经掌握，并初步学习如何整理资料。在整理资料时，还需要掌握文本内容的复制这一操作技术。
第一课走进网络教室
一、教学学目标
·知识目标
1，了解电脑的外观。
2·了解桌面和桌面背景。
·技能目标
1·掌握开机的方法。
2·掌握鼠标的基本操作：单击和右击。
3·通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。
4·会安全关机。
·情感目标
通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，与"网吧"的性质不同。在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益·是可做的;哪些事是对学习无益的，不可做的。
二、重点难点
重点：鼠标的操作。
难点：培养学生良好的学习习惯。
三，环境与素材
1、在服务端设置好学生登录用的用户名和密码。
2、准备一些漂亮的桌面背景图片(背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在"素材资源中)。
3、保证学生能上因特网。在分层披学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。
四、教学建议
建议课时:1课时。
在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入两络教室的纪律和卫生;二是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标标单击、双击这两部分操作。
关于进入网络教室应该遵守的纪律与卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。
对于鼠标的基本操作——单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解和掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了，不用五分钾即可充成该操作任务；因此，对这部分学生，在完成本的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作筹任务·来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安持分层教学的目的。
开机关机·是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程(如果有的网钻机房开机不需要登录，可忽略该过程)。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。
总之，作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的"本课操作自我检查"，对自己意已掌握的哪些操作，还有哪些操作未完成，作到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时词后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。
五、教学实施建议
·随堂练习其的网络教室纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录在练习的空白处。
，随堂练习2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。
·随堂练习3是本课换作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布兰拄课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用何种方式，该练习必须在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师捉间完成这些必须要完成的操作。(注:以后每一节课的"本课操作自我检查"，均按此方法处理。) ·带星号"，"的练习·是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本节课的分层教学内容是:设且个佳化的桌面背景，背景图片来源，可以是老师提供的;也可以是从网上下载的;有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。
·练习答案:
随堂练习1:(下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准J
纪律注意事项:
(1)在网络教室里不要大声喧哗·要爱护设备·
(2)在老师没有安排的情况下，不准玩游戏
(3)在任何时候，禁止浏览不良网站
卫生注意事项:
(1)进网络教室要套鞋套
(2)不要将雨伞等非学习用品带入网络教室
(3)不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室
多媒体网络教室整体解决方案 湖南计算机股份有限公司二○○二年十一月
目录 前言 (3) 计算机网络教室解决方案 (4) .1方案一 (4) .2方案二 (4) .3方案三 (4) 多媒体网络教室解决方案 (6) .1多媒体网络教室的设计方案 (6) .2多媒体网络教室拓扑图 (8) .3多媒体网络教室的特点 (9) .4多媒体网络教室的功能 (9) .5多媒体软件的应用（远志L AN S TAR VC） (11)
前言 处于世纪之交的中国教育以面向现代化、面向世界、面向未来为目的，探索运用先进的科学技术发展教育，转变教育观念，改革教学手段、教学方法，形成更加合理高效的教学模式和现代教育方法。 现代教育技术发展的一个重要趋势就是在课堂教学中引进多媒体教学等现代化教学手段。在教学过程中使用多媒体教学手段，可以充分调动学生思维的积极性，让学生变被动为主动，引导学生的思维步步向前发展，能收到化繁为简、突出重点、突破难点的功效。 随着教育改革的不断推进和深化，全面提高学校教学、科研管理水平，创造一个能充分调动学生学习积极性，培养学生学习能力的现代教育环境，建设具有自身特色的先进、适用、可靠的校园多媒体综合网络系统已成为各级各类学校面向21世纪发展的重要工作内容。
计算机网络教室解决方案 目前计算机网络教室的建设方案主要有以下三种： .1 方案一 学生端采用有盘工作站（即计算机），教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网。采用这种方案的计算机网络教室，大多数的教学软件可以直接装在学生机上，配置灵活，扩展方便，只要加装多媒体教学软件就可以变成多媒体教室。这种方案相对来说成本较高，在计算机教学方面配置相对有点重复。 .2 方案二 学生端采用无盘工作站，教师端配备一台高配置的教师机，另外整个网络可选配一台服务器，利用网络交换机（SWITCHER）或集线器（SWITCH）将这些设备连接成一个局域网，利用WINDOWS98操作系统的无盘工作站操作功能、采用客户/服务器工作模式，将教学软件安装在服务器或教师机上。该方案成本相对较低，扩展起来也比较方便，是目前计算机网络教室的主流配置方案。 .3 方案三 学生端只配备显示器、键盘、鼠标，教师端配备较高配置的计算机，再配备一台主控设备将教师端的计算机显示分配到学生端，学生端可浏览
《项目一走进信息技术》教学设计 一、课程内容 1、通过项目结构图，师生共同对项目概况及各个活动有一个整体了解， 明确项目要求、项目成果形式及评价方式。 2、活动前的必要准备工作，如组建小组、成员分工等。 二、课时目标 1、学生通过阅读项目概况、教师讲解项目结构图，对本项目有一个整 体了解，明确项目各项活动中必须完成的成果形式，了解项目的评 价方式。 2、在教师的指导下，学生能合理的组建学习小组，明确小组成员分工， 完成小组学习指导表。 三、重难点 重点：了解项目整体概况；学习小组组建。 难点：小组合理分工、合作学习方法的指导。 四、教法学法：讲授教学法、阅读学习法、小组合作学习法 五、教学准备：项目导学案、多媒体计算机 六、课时数：1课时 七、教学过程： （一）项目导语 足不出户的网上购物、方便快捷的手机银行、无处不在的即时通信已经悄悄地融入了我们的生活。人性化的智能家电、方便出行的智慧公交、一站式个性化的智慧医疗等高新科技正向我们走来。当前，信息技术已经成为人们生活中不可或却的一部分，并从根本上改变着我们的生活方式、行为方式和价值观念。信息技术的广泛应用，给我们的生活提供极大便利的同时，也带来了个人信息泄漏、电信诈骗、计算机病毒感染等信息安全问题。通过本项目的学习，我们将关注信息技术的发展及其在生活中的应用，探讨信息安全相关问题，提高信息安全意识，增强遵守信息道德规范和法律法规的自觉性。 本项目中，我们将结合身边信息技术应用及信息安全方面的案例，感受信息技术在生活中的广泛应用，认识辨别信息真伪、关注信息安全的重要意义，并制
订相关的信息安全措施。根据以上分析，下面我们一起来了解本项目的整体概况。（二）整体了解项目内容 活动一学生自主阅读项目概况 详细阅读教材2-3页，浏览教材4-15页，详细阅读教材16-18页。 活动二教师讲解项目概况 PPT展示项目结构图，教师详细讲解“走进信息技术”项目，从项目概况、项目实施、项目评价、项目总结对学生进行详细说明，明确各个活动应完成的成果形式，明确项目的评价方式及要求，规划项目学习的进程。 项目结构图 PPT展示项目进程 （三）组建学习小组 同学们，本项目学习主要学习形式是小组合作学习，同学们要合理组建学习小组，在学习过程中要通过畅谈、阅读、上网搜集资料、讨论、记录、归纳整理等合作学习共同完成项目任务。下面我们来开始组建学习小组。 一、小组的组建方法及原则： 1、组建的方法：组间同质，组内异质。 2、小组成员的分类：根据信息技术课特点，学习小组中有学习组长、中心 发言人、监督计时员、技术员、记录员、事务管理员。各成员具备的条 件， 1号学习组长：很强的组织协调能力、责任心、集体荣誉感，掌握好组内 同学自主、合作、探究、讨论和展示的进程，做好组织分工，明确任务
1.1 走进生命科学的世纪 教学目标： 一．知识与技能： （1）简述生命科学发展进程中的重大历史事件； （2）列举现代生命科学发展过程中的重大成果，能够简要描述生命科学研究领域的现状和前景； （3）理解21世纪被认为是生命科学世纪的原因。 二．过程与方法： （1）感受科学技术发展与生命科学发展相互渗透，协同发展； （2）通过了解生命科学发展的现状，感受生命科学发展的巨大潜力。 三．情感态度与价值观： （1）通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的态度； （2）了解现代生命科学研究对人类的重大意义，感受生命科学的美好前景，树立投生科学研究的使命感。 教学重点： 增强学生探究科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，激发学生学习生命科学的兴趣。教学难点： 为后面的学习奠定基础，使学生初步树立正确的科学发展观。
草，观察和收集各类药物标本。 人们用肉眼观察着生命世界，直到显微镜的发明改变了这一切。 英国博物学家罗伯特胡克将显微镜下的微观世界铺展在人们眼前。他画了很多非常精细栩栩如生的图片例如这张跳蚤。他还观察到了软木塞中的空腔，并将它命名为细胞。 由此人类开始从细胞层面认识生命，生命科学的研究从之前整体水平进入了细胞水平。（Ｐ２，最后一句）这是人类对生命认知的飞跃。 18世纪瑞典博物学家林奈创立“生物分类法则”，对生物分类的发展起了重要作用 1838年，德国的施莱登提出：所有植物都是由细胞构成的。 第2年，德国的施旺又提出：所有的动物也是有细胞构成的。因而进一步宣称，所有的生物都是由细胞构成。（他们的发现很重要，在那个年代，很多人认为生物来自一些无生命的物质，后来1855年，德国医生魏尔肖提出：只有已经存在的细胞才能形成新的细胞。） 根据多位科学家的观察和结论，逐渐建立了细胞学说：细胞是生物体结构和功能的基本单位；所有的细胞都来自于细胞。它被恩格斯称为19世纪三大发现之一。 达尔文 问题：我们刚刚所说到的这些成就运用的方法都是描述法和比较法，所以会存在很多的漏洞，如果要科学的验证它是否是真理，应该运用什么研究方法？ 没错，运用实验法的代表人物是孟德尔和摩尔根，他们揭示了遗传学的发展规律，这将在我们的第三册中学到
目录 一、概述........................................................................................................... 错误!未定义书签。 二、需求分析与设计原则............................................................................... 错误!未定义书签。 2.1、多媒体网络教室的分类................................ 错误!未定义书签。 2.2、多媒体网络教室发展趋势.............................. 错误!未定义书签。 2.3、多媒体网络教室设计原则.............................. 错误!未定义书签。 三、本方案系统功能及特点........................................................................... 错误!未定义书签。 四、多媒体网络系统配置说明....................................................................... 错误!未定义书签。 4.1、系统架构............................................ 错误!未定义书签。 4.2、教师机服务器........................................ 错误!未定义书签。 4.3、学生机PC........................................... 错误!未定义书签。 4.4、TOP2000视频演示仪.................................. 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.5、多媒体网络教室应用软件.............................. 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。 屏幕广播........................................................................................... 错误!未定义书签。 电子教鞭........................................................................................... 错误!未定义书签。 语音广播........................................................................................... 错误!未定义书签。 学生示范........................................................................................... 错误!未定义书签。 窗口广播........................................................................................... 错误!未定义书签。 屏幕监视........................................................................................... 错误!未定义书签。 遥控辅导........................................................................................... 错误!未定义书签。 师生对讲........................................................................................... 错误!未定义书签。
2019-2020年七年级信息技术上册第一课走进网络教室教案 教学目标 知识目标：1、了解电脑的外观。 2、了解Windows桌面组成。 3、掌握Windows桌面背景的设置。 技能目标：1、掌握开机的方法。 2、掌握鼠标的基本操作：单击、双击、右击。 3、通过桌面图标排列和桌面背景设置来熟练鼠标的操作。 4、学会正确安全地关闭计算机。 情感目标：通过始学教育，要求学生把计算机房纪律注意事项、卫生注意事项等有关纪律和注意事项记录到“随堂练习”中，让学生明白计算机房是一个公共场所，在这个公共场所里，必须知道哪些事可以做，哪些事情不可以做，以使学生能正确地遵守公共道德规范。 重点与难点 重点：鼠标的操作。 难点：培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。 教学过程 导课：（上课铃响） 同学们，现在你是不是已迫不及待想进入计算机房？ 计算机房和普通教室有很大的差别，今天我们的第一个任务是熟悉计算机教室环境。 熟悉网络教室的环境 （带领学生进入计算机，要求学生观察计算机房的布置和环境。并按班级的坐位找到自己的位置就坐。） [提问引导]：你能说一说计算机房的环境吗？（引导学生说出机房环境特点） 教师总结：根据学生回答说清计算机设备组成（教师机、学生机、网络线等） [提问引导]：在计算机房里有这么多的设备，而且它是一个公共教室，为了保护好这些设备给同学们一个好的学习环境，你能帮老师出一些主意吗？ 教师总结：同学们都很聪明，帮助老师想了很多办法。现在老师把大家的办法分为纪律注意事项和卫生注意事项，并请同学们把这些注意事项记录下来（书本随堂练习1）作为我们今后学习中所必须共同遵守的规则和纪律，也请同学们互相监督。 [投影]：纪律注意事项： 1、在计算机房内不大声喧哗、吵闹，不随意走动； 2、爱护计算机设备，不做敲打、刻划等损害计算机的行为； 3、在老师没有安排的情况下，不准玩游戏，不使用外来光盘、软盘及从网上下载软件； 4、任何时候，禁止浏览不良网站；
七上第一课走进信息技术 一、教材分析和学情分析： 1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。 本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。 新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。 基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。 2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。 3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式； 重点：信息的特征； 难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。 二、说目标： 1、一个指导思想： “使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。” 2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程； 3、一种体验和一种培养： 以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息
第1课“走进大自然” 一、教材分析 “走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。 本课由一个活动组成。活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。 二、学情分析 经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。 三、教学策略 1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。 2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论和交流。 四、教学目标 1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
我们是一个群体梯度训练 知识单一性训练 1.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女，义务教育阶段入学的一些限制，这样做能够（） A.提高农民工的素质 B加快城市教育发展的速度 C使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 D导致教育发展的不平衡性 2.当我们走进新的学校、新的班级，我们将认识更多的新同学、结交更多的新朋友，对此，我们应该（） A.珍视新的友谊，一起互相帮助，分享快乐，分担忧愁 B.拉帮结派，形成一个以自己为中心的小帮派 C.排出异己 D.与要好的同学结拜为兄弟姐妹，相互之间称兄道弟 3.新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。张涛的行为说明（） ①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表现自己，以引起其他同学的注意④有利于良好班集体的形成 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.据中国教育事业统计资料，我国初中生占全国总人口的比例为5％。在这样一个庞大的初中生群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件？请看这样一则材料：广州的不少学校都拥有全国一流的教学设施，拥有全国各地会聚而来的优秀师资，拥有先进的教学思想和理念；而在安徽大别山区学校里，师资力量匮乏，教学设施几乎没有，学生的课桌、凳都是凑来的，从这则材料中，你可以看出（） A.广州的教学设施先进，师资力量雄厚，是因为广州人聪明，能赚钱 B.贵州农村中学教学设施差，没人愿在那里任教，是安徽人懒惰所至
C.广州的不少学校的学生不够吃苦，而安徽农村中学的学生太辛苦 D.生活的地区不同、受经济条件等因素的限制，学习条件存在着明显的差别 5.为了普及义务教育我国推行“一费制”的收费办法，“一费制”是指在严格核定杂费、课本费的基础上，一次性统一向学生收取费用。“一费制”的推行（） A.能使所有的适龄儿童和少年全部接受九年制义务教育 B.有利于保障所有学校的教育投资 C.消除读书无用论的思想 D.有利于保障公民的受教育权 6.2010年7月31日《新京报》报道：国务院总理温家宝30日主持召开国务院常务会议，研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。会议决定，从xx年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。这意味着（） A.今后城乡的学生上学都可以不用花费一分钱 B.今后的学生的学习会越来越优秀，水平越来越高 C.全国城乡将不再有任何的差距 D.全国城乡统一的普惠制义务教育格局即将开始形成 7．我们是初中生，组成了我国庞大的初中生群体，虽然我们生活在不同的地区，不同的经济条件，但我们的学习条件是有（） A.明显的差异 B.没有差异 C.各地都一样 D.城市和乡村一样 8．“人不懂得学习，活到1000岁都一样。”不正确的理解是（） A.要学会自我教育 B.要反观自己，让自己学习 C.只要将眼光投注于外界人就能长大了 D.不逃避责任，不懂就学 能力提升性训练 1.新的学期开始了，走进新的班级，张涛表现非常活跃，他主动和其他同学打招呼，了解别人，介绍自己，还主动地为班级清扫卫生、出黑板报。张涛的行为说明（） ①有利于自己更快地适应新生活，结识新的朋友②尽其所能地为班级出力③是在出风头、表
多媒体网络教室的功能及特点有哪些？ 多媒体网络教室又称网络机房或网络教室，是目前国内各类学校，尤其是中小学应用最为普遍的一种网络教学系统。它集普通的计算机机房、多媒体演示室等功能于一体，利用网络技术和多媒体技术将若干台多媒体计算机及相关的网络设备互联成小型的教学网络，为提高教学质量、建构协作化学习环境创造了良好的技术基础。它的特点如下：（1）多媒体演示教学。教师可以将来自网络服务器和教师机硬盘或光盘中的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学；也可以将教师机或任一学生机的屏幕内容传送给某个、某组或全体学生；教师和学生可以共同操作同一终端将操作示范发送给某个、某组或全体学生；可实现全动态图形、图像、视频和声音的实时同步发送。 （2）分组教学。教师可以选择某个、某组或全体学生进行教学。 （3）监听监视。教师可以循环方式自动轮流监视每个学生的学习、操作情况，可以调回任一个学生的屏幕内容进行监视。 （4）交互式教学。学生可以通过电子举手方式与教师联系，进行实时交互式的教学。 （5）学生自主学习。学生可以选择脱机状态进行单独学习，也可以自己调用文件服务器内的信息资源进行学习。 （6）语言辅导教学。教师和学生之间可以通过耳机/话筒通话。教师可以发布信息，也可以接受学生的意见或问题，进行语言指导。 （7）网上学习。网络教室和校园网相连，并连接到国际互联网（Internet）上，学生可充分利用网上资源进行学习。 （8）资源共享。可提供文件服务器、打印、传真等多种设备和各类信息资源的共享。 （9）进行教学测试和信息反馈分析。学生可以自己调用网络服务器上的试题库进行自学、自测，可以及时了解自己的学习水平，以便调整学习的进度。
教育案例范文《让科学探究走进网络空间》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 让科学探究走进网络空间 [引言]： 2003年4月，我上了一节科教版三年级下册关于流动的空气（即风）的科学课。在这节课中，我尝试着引导学生在网络环境下进行探究，取得了很好的效果。 [案例描述]： 1、游戏引入、激发学生自定向 一上课，我就开心地对学生说：“上课前我们先来进行‘比一比谁的鼻子最灵敏’比赛，好不好？”同学们一听，顿时来了精神，笑容洋溢在孩子们的脸上。比赛后，我问：在刚才的游戏中，你发现了什么？学生们纷纷发言，大部分的同学说他们发现了前面的同学比后面的同学先举起了红旗，说明前面的同学先
闻到了香味；但也有同学说不管他怎样用鼻子嗅，也闻不到香味，因为他坐在最后……“这样看来，应该是前面同学的鼻子最灵敏了。”我微笑着宣布。同学们马上提出抗议“老师，前面的同学先闻到香味是因为他们离喷香水的地方近、空气先把香味带给附近的同学，再带给远的同学”“对，空气通过流动把香味带到教室里……”(网页显示香味飘散路线) 这时，我及时引入：大家说的很有道理，那么关于流动的空气，你最想知道些什么？（学生踊跃发言……）让我们带着大家所提出的问题一起去探究流动的空气的奥秘吧（板书课题）。这一环节通过游戏活动激发了学生的学习兴趣，引导学生自主发现并提出想探究的问题，激起学生的探究欲望，真正体现了学生是科学学习的主体。 2、创设情境，让学生进行自主、合作探究 在前面的学习中，我们已经知道空气是一种什么样的气体？(无色无味)你
能想个办法，让我们看得见空气是怎样流动的吗？在学生设计的看气球、红旗、烟等怎样飘的方法中，我们选择了用香来做实验，因为通过烟的飘动来感受空气的流动较为明显。这时我说：现在老师来做这个实验，请仔细观察，看你又能发现些什么?接着我将一束香点燃后插在后面挂着黑布的沙杯里。学生们马上发现了空气往上流动。你有办法改变空气现在的流动方向吗？学生们个个争先恐后地上来，有的用嘴，有的用书扇，有的则将课本挡在香上方，有的拿着香挥动或跑动，有的打开门窗……在整个制造风来改变空气流动方向的过程中，同学们深入体验，自主发现问题、自主探究问题。在这自主探究的过程中，学生的发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。在他们使出浑身解数的同时，也深刻地体会到了风往哪吹、烟往哪飘、空气往哪流动，从而得出流动的空气就是风的结论。（用网页演示风就是流动的空气）
三年级科学开学第一课 一、教学内容： 对教材内容的分析及简介，本学期师生要共同达到的目标。 二、教学目标： 1、知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。 2、能够按照科学课的常规要求，积极愉快上好科学课，积极主动参与科学小组探究过程。 3、激发学生学习科学的兴趣，培养学生的探究能力。 三、教学重点： 1、知道为什么要上科学课，以及在科学实验过程中的注意事项。 2、掌握实验课的基本要求。 四、教学过程 （一）新学期的问候，认识科学老师 从今天开始，依然由赵老师担任同学们的科学教师，老师希望通过大家的共同努力能让大家对科学有新的认识，老师也真诚地希望和大家成为朋友！ （二）了解科学，走进科学 1、学科介绍
2、学生目标 （二）对学生进行重新分组，规范实验 三年级一班有58人，二班有60人，三班59人，每班各分为8组，一般情况下以小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次活动结束后会对小组进行评价，老师都会做好记录，在期末对表现优秀的小组和个人会进行奖励。 老师最喜欢三年级的小朋友了，知道为什么吗？老师给大家讲个小故事，然后请你们告诉老师，我为什么喜欢大家？ 有几位人类智力专家项调查一下人类的智力是怎样发展的，他们首先来到了一所小学，选中了三年级一个班的孩子，专家在黑板上用白粉笔画了一个圆圈，（老师也画一个圆圈）然后他问在座的学生，这是什么？你们说说这是什么？（圆圈、句号、扣子、地球、篮球、乒乓球、眼镜、眼睛、瓶盖……）孩子们就像你们一样，争着抢着说了好多答案，真是五花八门，专家满意地点点头。他们又来到了一所中学，中学的学生长得很高大，但却变得沉默寡言，他们担心呀，万一我说错了怎么办？岂不挨同学们笑话？结果只有几个学生回答了专家的问题，专家们有点失望。他们又来到了一个机关单位，大人们面对这样一个小小的圆圈，竟然不知怎么回答，
多媒体网络教室设计方案 一、系统概述 当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。 随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。 二、系统构成 整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。 （一）多媒体显示系统： 多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。 （二）多媒体电教室A/V系统： A/V系统由计算机、DVD、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD 碟片、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。 （三）智能型多媒体中央控制系统： 采用MYCLASS C200T中央控制系统，实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。 ?要求操作简单、人性化、智能化； ?要求整个系统可靠性高； ?尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效； ?能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能； ?能够控制DVD进行播放、停止、暂停等功能； ?能够控制实物展台进行放大、缩小等功能； ?能够控制音量，进行音量大小的调节功能； ?能够实现音视频、VGA信号自动切换控制功能； （四）多媒体网络教室设备清单： 1、多媒体设备 受控方单用户设备名数 投影3RS232 电动屏3内置强电继电Rela（继电器 1视频分配控制图像切控制投影机进行图像切1 计算 影碟1 功1控制音利用主机内置音量控制模 1话 音无需控2 2音箱支 音箱音箱线穿管管移频控制音箱嚣1
1、走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、
漫画资料 漫画：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造（设计一个作者所虚拟的世界与规则）两种。 分类 按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。(不完全统计) 按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、插图小说和漫画条按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。 肖像漫画： 肖像漫画：以人物肖像为主采用夸张，比拟、象征等手法，构成幽默、诙谐的画面的漫画即我们通称为肖像漫画。 肖像漫画的特点在“肖”与“漫”，“漫”便是她的特殊语言。这样一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。肖像漫画在我国才起步尝试，必然要经由社会认同的过程，但或许正因为这是一块新地。 简笔肖像漫画的特点，1、对人物的五官、脸形、发型的夸张，把小的画得更小，把大的画得更大,圆的更圆，长的更长。 2、把人物幽默、愤怒的表情更加地夸大了。 3、3、以最简单的线条勾勒 简笔肖像漫画的步奏：1.观察绘画对象的特点，概括出对象主要特点。（个性特征、面部五官的特点、发型的特点） 步骤二、运用夸张的变形手法并画出大的形状（构图、风格、表现手法、使用材料等） 步骤三、逐渐深入绘制 步奏四、调整完成 漫画的表现方法： 1、夸张 2、变形 3、删减、省略 4、褒义、贬义、对比、象征、夸张等 漫画的由来：“漫画”两字起源于日本，最初用“漫画”两字的叫做葛饰北斋，其人于德川时代，约合我国清初，距今已有三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。
第一单元走进新天地 教学目标： 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点： 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点： 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法： 讨论、表演、 课时安排：9课时 课题：重要的一跳 教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力 教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言，老师给予一定的引导。 讲授新课： 第一单元：走进新天地 第一课：新天地，新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同（板书） 我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的地址：河南省淮阳县西关教育园区电话：0394— 2678636 新感觉新体验。 活动一：小学和中学有哪些地方不一样？ 要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答 活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
走进因特网教学设计 一、教材、学生分析 本节课选自山东教育出版社出版的《初中信息技术》教材八年级上册第二课《走进因特网》，本教材贯彻以学生为本的教育方针，以培养学生良好的信息素养和信息技术技能为目标。 学生在第一课《网络的基本概念》中已对因特网的知识有了一定的了解，但缺乏理论讲解和深入。并且部分学生并没有真正的理解网络，但学生对网络是充满好奇感的，因此我会以此为切入点，有效地激发学生的学习热情和兴趣。 二、教学目标 知识与技能目标： 1.理解因特网上计算机的身份证—IP地址和主机名，网络上的世界语—通 讯协议（TCP/IP）协议； 2.掌握常用域名的含义； 3.了解如何将计算机连入因特网； 4.理解因特网提供的常用服务。 过程与方法目标： 1.通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。 2.培养学生利用学习材料自主学习 情感态度价值感目标： 1.培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识。 2.养成良好的互帮互助的学习风气和良好的信息素养。 三、重难点 重点：IP地址与主机名 难点：网络协议，对比人与人之间用同一种语言才能相互沟通、交流信息，电脑之间通过网络传递信息时，必须要采用相同的传输格式和规范，即 通讯协议 四、教学方法 根据本节课的学习目标，采用讲授法、启发法、讲解示范教学法、任务驱动、小组合作法等教学方法。让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式激发学生学习兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。 学法是：“学生接受教师给予的探究任务——学生自主学习——合作探究学习——任务成功”。学生在完成每个环节的过程中，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。小组合作法等 五、说教学过程 （一）创设情景，导入新课 教师活动： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说一个谜语大家来猜一猜。足不出户便知天下事----打一科技。 学生活动：
新修订小学阶段原创精品配套教材 走进PowerPoint；教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Into PowerPoint 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
走进PowerPoint； 一、教材分析 ●教材分析 《走进powerpoint》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》教材下册第21课的内容。它是office系列办公软件中，继word后的又一个实用的工具软件。它的操作比较简便，而且是学生以后展示作品、发布成果的强有力的工具。因为它与word有许多相似之处，学生在学会使用word 的基本操作后，再来学习powerpoint就要显得容易多了。 ●教学目标 1．知识与技能：熟悉powerpoint xx的界面；了解幻灯片的版式；会插入新幻灯片，能做至少两页的简单演示文稿；熟练使用文本框输入文字；理解新建幻灯片和插入幻灯片的区别。 2．过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。 3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，培养一
种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 ●教学重点 文本框的使用和插入新幻灯片。 ●教学难点 有效地运用知识迁移来学习新知。 二、学情分析 本课内容在六年级上学期进行教学。 从学生的心理特点来看：六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。 从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于word的基本操作比较熟练。所以本课的教学让学生在自主尝试探究的基础上学会归纳操作的一般方法。 从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。 所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养。
《走进新天地》教案 《走进新天地》教案 《走进新天地》教案1 教材分析： 这节课是小学新生开始上美术课的始业教育课。学生在更低年龄的时候就已经接触和使用过彩色笔、油画棒等美术工具材料，对绘画、手工等造型手段也有了一定的尝试。这节课的主要目的是引导学生对小学阶段的美术课程有一个整体的了解和印象，对美术工具材料有个初步的认识和尝试，让他们产生浓厚的兴趣学习美术。 教材展示了水墨画、水粉画、线描画、油画棒画等绘画形式的美术作品，以及相关的创作材料。同时介绍了彩色水笔、油画棒的基本用法，并让同学们进行大胆的尝试，说出特性，引导学生掌握使用的技巧。教材还展示了纸工、陶艺美术作品。让学生说说、看看、画画，感受创作的乐趣。同时各种的美术活动图片，让同学们对美术产生浓厚的兴趣，让同学们知道更多的美术活动，感受美术课程的丰富多彩。 学情分析： 授课的对象是小学一年级的新生。美术课在他们幼儿园的时候就已经开始上了，但没有应该非常系统的了解，更多的只是按照自己的兴趣进行涂鸦，幼儿教师也没有进过系统的指导。小学的美术始业课《走进新天地》，主要是系统地介绍一下美术大致的分类。对小学一年级的新生来说，不需要接受太详细的东西，他们理解不了也接受不
了。所以只要介绍就好，也不要对他们的接受程度做太高的要求。 教学目标： 1、了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关工具，明确上美术课应准备的常规工具 2、通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，画画、看看，大胆尝试油画棒、水彩笔掌握几种基本用法。 3、激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具的意识。 教学重难点：重点：说明工具材料的特性 难点:培养学生欣赏作品了解材料的能力 教学方法：多媒体教学法；情境创设法；问题设疑法；归纳总结法。 教学准备：学生作品，各种美术工具 教学过程： 一、导入创建参观美术馆，有绘画厅、创作厅、体验厅 “今天，老师要带大家去参观美术馆，大家想跟着老师去参观吗” “美术馆有三个展厅，分别是绘画厅、创作厅和体验厅。现在我们就一起去参观一下吧。” 二、新课讲授 1、绘画厅：了解绘画的种类（水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画）及其工具