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2020大班幼儿园教学反思心得

2020大班幼儿园教学反思心得
2020大班幼儿园教学反思心得

2020大班幼儿园教学反思心得

常常做到“有效的调整”和“务实的反思”,每一阶段都对自己的反思进行整理,这样会有助于我们归纳总结教学经验,帮助我们更快地实现专业成长。接下来小编在这里给大家带来幼儿园教学反思心得,希望对你有所帮助!

幼儿园教学反思心得1

今天的活动中,我觉得有几个方面做的不太够:

一是前期铺垫方面的工作做的不是很充分。傩戏是我们地方的一种艺术形式,她不象京剧、花鼓戏、川剧那样有名,让人多少有所了解,她虽然很特别,有自己独特的魅力,但她毕竟离孩子们的现实很遥远,大家都没有生活体验,因此在语言或绘画或表演中,孩子们的表现比较单一。

二是在此次欣赏活动中,重点是欣赏面具的形和色。在形方面,孩子们基本能够说出面具的特点,但在色彩欣赏方面,我觉得自己引导的不够,虽然自己也想通过语言、表情去引导启发他们,但当孩子们说不出来时,感觉自己有点紧张、有点着急了,为了赶时间,自己就将要孩子们思考的问题自己给回答出来了......

当然还有很多不足的地方,希望各位专家、园长、老师在点评时不吝赐教,谢谢!

幼儿园教学反思心得2

游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手,我们应注意将活动结果转化为注重活动形式的艺术化、多样化;从机械模仿转变为创造性探索。接下来,我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和需要改进的地方。

(一)故事情节的引领让活动赋予趣味性

兴趣是孩子活动的出发点,没有兴趣也就没有所谓的活动价值了。《指南》中也提到了,要让幼儿积极参与艺术活动,让幼儿有自己比较喜欢的活动形式。所以,教师要激发幼儿活动的兴趣,让幼儿真正的对活动感兴趣。所以,在活动开始时,我以故事的情节贯穿在整个活动中,“小朋友们,今天我们要去树林里面玩,听听看,除了你们,还有哪些小动物呢?”在这样的情境中让幼儿有兴趣的学习歌曲、创编动作等。让幼儿对活动的内容产生兴趣,愿意参与活动,愿意大胆表现表达自己的想法,这就为活动的开展打好了基础。

(二)激发幼儿游戏的兴趣,提高幼儿游戏的积极性

进入大班,孩子们各方面都有了一定的提高,对规则意识也有了一定的提升。《指南》中提到,我们老师为孩子们创造游戏的机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走过来,大家可别乱跑”,让孩子们展开想象“你会怎么做”,孩子们的想象力很多,有的说“装死”,有的说“不要动,憋住呼吸”,还有的说“赶快逃走”……从扮演角色的角度,这就能激发幼儿游戏的兴趣,大大的提高孩子们游戏的积极性,并且,在这样的形式中,孩子们也了解了游戏的规则,比教师直接的告诉游戏规则有效的多。

(三)活动时间的把握需要更加准确些

在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。在活动的第一环节中,因为是要让孩子们都会唱这首歌曲,学会这首歌曲后,再进行的第二个环节。虽然歌曲旋律还算简单,但是,孩子们在记清歌词时有些困难,所以,我请孩子们自己说一说有哪些不清楚的地方,我再重复的教,因此,这一环节用的时间有点多。我想如果我在第一环节可以再省点时间的话,这样,剩余的时间就足够了。时间的把握上是我所需要注意和改进的地方。

幼儿园教学反思心得3

《小猪的婚礼》是一个美术的教学活动,讲述的是主人公波哥和卷毛妞要举办婚礼,邀请了很多的猪来参加婚礼,但是猪身上都很脏,而且没有衣服穿,所以再去参加波哥和卷毛妞的婚礼之前,小猪们进行了准备工作:洗澡,还有画衣服。每只猪都根据自己的特色,用颜料画了自己喜欢的衣服,然后去参加婚礼。

这次我利用了视频动画为小朋友播放了这个故事,然后从故事中,小朋友们首先学到了,在去参加婚礼之前我们需要装扮自己,隆重出席,表现出自己对婚礼的重视和对婚礼主人的尊重。然后在了解到小猪们的衣服是怎么制作的,让小朋友们自己为里面的主人公波哥和卷毛妞设计一套婚纱礼服。

本次活动我为小朋友提供了纸和蜡笔,通过绘画的形式来设计婚纱礼服,大班的小朋友们都有着自己的审美观,所以设计出来的服装都是各不相同,美轮美奂的。

但是本次活动的不足在于:我没有准备好充分的材料,所以小朋友在设计服装时只能使用蜡笔,在设计的服装上就出现了单一的现象。没有立体感的体现,所以下次我应该准备很多的材料来供小朋友们选择。

本次活动与《指南》的联结:1.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。2.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。3.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。4.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

幼儿园教学反思心得4

“百数表”的教学是在幼儿学过读数、写数之后。教材的编排意图是通过填写100以内的数目表,使幼儿对100以内数的顺序有一个初步的认识,了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系,对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时,通过对此表的观察,可以发现一些有趣的排列,从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展幼儿的思维,而且开阔幼儿的思路,提高幼儿的学习的兴趣。

第一次观察是完整的百数表,让幼儿根据老师提供的百数表去观察。让他们快速发现百数表的横行、竖行的排列都是有规律的。从中学会清楚地表达自己所发现的规律,以此来发展幼儿的语言表达的能力。第二次观察是遮挡百数表的部分数字,让幼儿猜一猜,从而达到使幼儿对数的位置有一个更清楚的认识。

利用百数表猜数活动。通过不同形式的练习,达到一个共同的目的,知道数在百数表中的位置。因为幼儿对数字间的相互联系已掌握了一定的方法,因此教学中幼儿只要利用学会的方法对重排的数字进行推理论证,就能形成结论,从而突破本次活动的难点。本次活动还运用知识来解决问题,这一环节采取阶梯式的办法――先遮挡一个数字,慢慢增加到遮挡四个数字,由浅入深,层层推进,掌握方法,使幼儿自然而然地掌握本次活动的重点。

开始找规律的时候,有些幼儿对规律的表述还是存在表述不清的。因此活动上中幼儿能说出最后一竖列都是10,20,30……,已经是很好的答案了。行列的规律的寻找,在上课的时候,引导得还是太快,有很多幼儿还是没有很好的反应过来。幸亏练习的设计比较好,还是能帮助幼儿逐渐清晰数在百数表中的位置。

幼儿园教学反思心得5

对大班开展了情绪识别活动《心情与表情》,主要要达到以下两个目标:1.能够在观察、感知中,了解人的基本情绪特征。2.愿意与同伴分享自己的心情,知道好心情的重要性。我设计的环节是这样的:一、出示表情图片,了解人的基本情绪特征——喜怒哀愁。二、体验情绪特征——情绪配对。三、内化迁移情绪特征——幼儿分享与表情图相对应的事情。

在设计此次活动的时候,我主要考虑到了以下几个小细节:

1.看表情猜心情。我让孩子们看四个表情,然后根据这四个表情来猜测不同的四种心情,当孩子们不能根据表情猜测心情的时候,我通过自身的表情及心境表述,让孩子们能够理解。

2.事件心情巧配对。我细心寻找了4张有具体事件的,分别代表4种心情的图片请孩子

们进行观察、讲述,然后进行情绪配对,并在孩子们回答正确后出示相应的表情,让孩子们感受到成功的喜悦,并且让他们将情绪和具体事件进行了联系,明确了发生不同的事情会产生不同的情绪,并且能够将事件和情绪进行较好地配对,迁移了经验,有了初步的情绪体验。

3.绘画分享情绪。在这个环节中,我为孩子们提供了四种情绪的图画纸,每一种情绪都用一种彩色纸:粉色代表喜、红色代表怒、蓝色代表哀、绿色代表愁,还在每张纸上贴上了相应的表情图,并让孩子们进行选择并绘画相应的事情。每组分别投放了4种表情的情绪图画纸,主要是为了杜绝同组孩子进行相互间的模仿;每组只投放了5张图画纸,主要是为了幼儿人手一张,拿到什么画什么,避免选择的时间浪费,同时也是为了孩子们能够描述自己的任何心情,避免孩子们一味地选择“喜”这种他们比较熟悉的情绪进行讲述。

幼儿园教学反思心得6

“椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品,幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动,因此结合大班幼儿年龄特点,我设计并实施了《椅子游戏》这一活动。培养了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以反思:

1、本次活动目标制定符合大班幼儿生理和心理年龄,幼儿很愿意参与游戏。俗话说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种特殊的意识倾向,是儿童学习的动力源,是入门的向导。事实证明,有了兴趣,活动就有了坚持性。

2、蒙台梭利说的:“为儿童提供训练意志的材料,从环境中获取积极的经验,丰富儿童生活的印象,并能引发儿童朝着兴趣,有效益的方向发展,使他们从中获取营养意志。”

在教学形式上:让幼儿尝试探索椅子的玩法(因为有了比赛的目标,幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响,就有一种内部的驱动力,促使幼儿无数次地反复练一个动作,直到熟练,能参加比赛);用椅子进行游戏(让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排,从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,我在尊重幼儿的前提下,适当地进行指导,以同伴的身份参与,以增强游戏的趣味性。在活动中,跨跳的动作难度较大,我作了重点的示范,让幼儿反复练习,练习我随时注意幼儿的安全,另外,让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习,降低活动的难度,而且安全系数也会相应的提高)、比赛(挑战大力士游戏,锻炼幼儿的团队精神,培养幼儿的坚持性)。一系列活动使幼儿从不会到会,到熟练,在这一过程中,幼儿活动的坚持性就充分得到了培养。这样,使坚持性真正得到培养。

3、本次活动的不足之处是:个别幼儿团队意识很强,急于争第一,而违反了游戏规则,我应该及时地强调游戏规则,使得游戏更加公平公正。以后我会更加注意这一点,使在幼儿培养坚持性的同时,能严格遵守游戏规则,为幼儿的今后生活打下更好的基础。

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幼儿园大班教学反思(共8篇)

篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。 数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。 其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相 关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二:幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计:有趣的图案 活动目标: 发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 活动设计的反思 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。如今有了首席备课人,但设计的活动思路不属于自己,要使这活动尽量减少纰漏,那就精心的构思活动方案,琢磨活动过程,把握每个活动中每个环节,活动后进行反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点突出。活动目标的反思:活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

关于幼儿园教学反思心得5篇

关于幼儿园教学反思心得5篇 通过教研学习,对幼儿教学有了一个新的认识。让自己在以后的教学中,有了借鉴作用.接下来小编在这里给大家带来幼儿园教学反思心得,希望对你有所帮助! 幼儿园教学反思心得1 今天的区域活动是科学区《七星瓢虫》,为了更好地激发孩子们对这节课的兴趣,我准备了精美的课件。看到课件上七星瓢虫图片,麦迪喊起来:“七星瓢虫。”辰雨说:“七星瓢虫是红颜色的。”晨旭说:“它的身上有七个黑色的圆点。”国良说:“它的身体像圆形。”泥可欣说:“它有一对翅膀,它会飞。”妞妞说:“它还有一对触角,六条腿。”穆思涵说:“在外面经常见到七星瓢虫,它在植物上爬来爬去。”明博说:“它喜欢吃蚜虫,是人类的好朋友。”我说:“你们观察的很仔细。其实,瓢虫有很多种,除了七星瓢虫,还有许多其它的瓢虫,我们一起再来认识一下。”我继续播放课件:红色的、黄色的、橘色的,二星瓢虫、六星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫、大红瓢虫等等。孩子们叫起来:“这么多的瓢虫啊。”我说:“是啊,瓢虫的种类很多,颜色也很多,身上有黑色的圆点,根据它们身上圆点数量有不同的名字,比如七个圆点的是七星瓢虫、两个圆点的是二星瓢虫,还有六星、十二、十三星瓢虫、二十八星瓢虫等等。”赵建喆说:“瓢虫就是新媳妇。”孩子们都笑起来。我说:“赵建喆说的没错,瓢虫的俗名就是我们说的新媳妇,有时也叫它花大姐。”龙飞说:“十一星瓢虫、二十八星拍瓢虫是害虫。”张永恒说:“不对,瓢虫是益虫。”伟彤说:“有的瓢虫是益虫,有的瓢虫是害虫。”我说:“伟彤和龙飞说的对。二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫、赤星瓢虫、大红瓢虫是益虫,它们最喜欢捉蚜虫保护庄稼;。十一星瓢虫、二十八星瓢虫是害虫,吃植物的叶子。”妞妞说:“老师,瓢虫是昆虫吧?”我说:“是。”杨浩成说:“蝉也是昆虫。”妞妞说:“蝉是害虫。”书赫说:“螳螂、蜻蜓是益虫。”王玉彤说:“苍蝇、蚊子也是昆虫,它们是害虫,见到它们要消灭掉。”张永恒说:“蚂蚱、蟋蟀是害虫。”广超说:“蜜蜂是益虫。”国良说:“蜘蛛也是昆虫。”“不是,蜘蛛不是昆虫,它有八条腿,昆虫是六条腿”。童子轩说。孩子们你一言我一语,谈论的热火朝天。孩子们拿出画笔,开始绘画,在夏天的某个地方,蓝天、白云、郁郁葱葱的的绿树,一望无垠的田野里,许多的鲜艳无比的瓢虫在忙忙碌碌的捉害虫,保护庄稼…… 幼儿园教学反思心得2 在本次

幼儿园大班教学反思

幼儿园大班教学反思 目标:发现物体的对称性,根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 准备:具有两组相对称的图形若干,幼儿活动材料第二册第19页《有趣的对称图案》、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。 过程:一、后面躲着谁(教师先出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形) 二、找朋友(展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友,再集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 三、找一半(让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方,指导幼儿操作活动材料,找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半)。 修改后活动方案: 目标与上面同。 准备:三张对称图片:三角形,花朵,小鸟。 对称及不对称图片若干。 操作纸每人一张:有找对称涂色的,有画对称图形的。 过程:一、猜一猜(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 二、找一找(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。 三、做一做(用自己的身体做对称的动作)。 四、画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。 活动设计的反思: 这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,

一周反思幼儿园

大班一周工作反思 大班一周工作反思一:一周教学反思 一周的教学工作,紧张而又忙碌的结束了,在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象,孩子们由于贪玩总会出现这种情况,而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述,让孩子有一个好的日常习惯,在经过老师不断的引导和努力,这周这种情况在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握,对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言,总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位,在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。 >大班一周工作反思二:开学第一周活动反思>>(201字) 今天是开学以来的第一次正式上课,经过一段时间的休息,幼儿们还不习惯,很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话,还带动了一些比较乖巧的小朋友,课后,我也找了一些原因:第一,新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉,第二可能是我在上课的时候不够生动,没有引起他们的兴趣爱好,所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课,尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。 >大班一周工作反思三:大班第一周“不一样的我”工作反思>>(332字)对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为此本周的主题是《不一样的我》。 在课前一周,我发给每个幼儿一张彩纸,让家长写上当时为自己取名字时的含义,认识自己的名字,了解自己名字的含义和名字背后的故事,体会家长对自己的期望,增强自信心。 在上主题课时,为了能使幼儿引起本周主题的兴趣,我们选择了几节符合幼儿的课程。 如《我的标记牌》,引导幼儿表现出自己的审美眼光和个人风格,鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好,培养幼儿的自我意识。在《我是谁》的儿歌中,明白自己在别人心目中的地位,使幼儿了解自己在家庭中、学校中、生活中的角色,让幼儿感受周围的人对自己的评价,并促使幼儿用一种积极的态度来看待自己。 >大班一周工作反思四:一周教学反思 >>(462字) 本周在教学过程中小朋友的表现整体还可以,通过大学诵读培养幼儿爱惜别人的劳动成果,能帮爸爸妈妈干一点力所能及的事,让孩子从中体验帮助别人的快乐,培养幼儿自理能力。我在上课前做了充分的准备,引导幼儿仔细观察图片,幼儿很快能观察出图片中小朋友做的对与错。教材是教学内容的重要载体,但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识,应引导幼儿主动探索课本以外的经验有利于培养幼儿实践能力。 对于幼儿的表扬方面,我觉得在幼儿做对某件事的时候应该合理表扬,表扬是一种正面的强化方法,恰当使用能增加幼儿自信,促进幼儿进步,然而我们在进行表扬时,却常常用的不合理,表扬方式固定夸张,如:“你真棒、很好、表现真好”等,这样一成不变的表扬没有发挥出评价的应有作用,因此,如果将幼儿的注意引向学习过程、作出的努力,幼儿既不会自傲也不会自负,而会对自己拥有信心抱有希望。因此教育者的表扬应重点指向为取得成绩作出的努力。比如:“你的进步真快、答的不错加油、你动了脑筋,这个回答与别人的不一样”使幼儿认识到自己的努力得到了肯定和赞扬,幼儿今后才会有积极性。 >大班一周工作反思五:一周教学反思 >>(414字) 本周上课发现了许多的问题,上托班课程的时候都会以课本为内容,将课本内容变为小故事呈现在小朋友面前,刚开始大家都听得认真,几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中,

幼儿园大班区域活动教学反思

幼儿园大班区域活动教学反思 幼儿园大班区域活动教学反思 幼儿园大班区域活动教学反思1 《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”陈鹤琴说:“做中教、做中学、做中求进步。”让幼儿在轻松、愉悦的氛围中,体验数学活动的快乐。 数学活动对于我们青年教师是一个很难掌握的领域。今天的《区分单双数(一)》,是一节随堂课。在活动的进展中,就发现了出现了很大的问题。活动后就及时与领导、同事交流。反思: 一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务 在活动的第一部分:感知单数和双数的第3、4小点中:请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片;请你2片2片地数,发现了什么?让幼儿尝试2片2片地数,其实就是让幼儿在操作中,自主探索中去发现今天要学的知识点:2个2个数最后多1的,表示这些数量的数叫单数;2个2个数刚好数完的,相等的,表示这些数量的数叫双数。这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节,幼儿也对其进行了操作感知,却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理,以至于落空了这一环节的设计意图;也没有为下面的知识点总结做好铺垫,使得总结成了灌输知识的一个形式了。 作为大班的幼儿了,可以运用记录表,让幼儿在操作中及时地记

录,以记录的形式将事物的现象简单地呈现出来,并能容易地找出规律。幼儿可以通过表格来认识到原有知识是不对的或在操作中的一些错误,使幼儿的知识系统化,也让幼儿的发现得到验证。幼儿都处于一种积极、主动的学习状态中。于是,教师在总结中出现的表格就是从幼儿那儿提取过来的,教师要小结的知识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。 二、知识的学习是幼儿主动探索中的一种积累 学习者是学习活动的主体,在建构知识的过程中,教师不仅是知识的传播者,更应是是学习活动的支持者、合作者、引导者。不管是哪一个领域、每一个知识点都应是教师引导幼儿,结合生活经验及已有知识,在自主探索中,主动构建的一种经验。在这节数学活动中,知识的学习其实是:发现—梳理—总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探索中去寻找,去发现,教师就帮着引导、梳理,教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、积累的新知识的一个小结。 三、数学教育中的生活化、游戏化 在《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”即数学教育生活化。这一点还做的不错。我在活动的开始部分,出示成双的实物:袜子、鞋子。提问:这是什么?有多少?(有几只?有几双?)配对的两个物体是一双,请你想想哪些东西也是一双的?充分挖掘数学教育中生活化的价值。巧妙地抓住数学知识与生活的融合,以幼儿的生活与经验为基础选择,注重挖掘生活中的数学教育的因素,提高幼儿的兴趣,增强幼儿的求知欲,

2020幼儿园大班教学反思心得

2020幼儿园大班教学反思心得 幼儿园教学反思心得1 设计意图: 环境问题已成为现代社会普遍关心的问题,人类每天都要产生大量的垃圾这其中包括生活垃圾工业危废医疗垃圾其他固废(核废料等)我们每个人都有不同的身份,但有一个身份是相同的,那就是:垃圾制造者;每天有很多事情被我们重视,但有一件事却常常被忽视,那就是:每天都在生产垃圾。于是开展了此次活动《我们是地球环保服装设计师》。环保是当今最关注的一个问题,环保必须从小孩抓起,所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作,让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性,提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育,其意义十分深远。 教学目标: 1、通过剪、贴、穿等技巧,让幼儿利用身边的各种废旧生 活垃圾制作服装,并进行表演。 2、通过制作,让幼儿认识到废旧材料的再使用价值,增强 幼儿的环保意识。 教学准备: 1、各种废旧材料:报纸、包装袋、塑料袋、废旧光碟、奶瓶、果冻壳等。

2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、范例时装一件 3、四名幼儿排练好时装表演,一名幼儿扮演小魔仙。 4、时装表演的音乐带。 教学过程: 一、情景再现教师带领幼儿进入活动室,看见满地的垃圾,让幼儿把垃圾捡到垃圾桶,然后教师提问: 1、师:小朋友,看,这些是什么呀?(垃圾)对了,这些都是我们日常生活中丢弃的没用的垃圾,我们来看看有些什么? 2、(出示报纸):这是我们看过的报纸;(出示奶瓶)这是我们喝过的奶瓶;(出示塑料袋)这是我们用过的塑料袋;平时我们把这些当垃圾丢弃了,真是太可惜了。 3、(小魔仙出现)师:咦,你是谁呀?幼:我是小魔仙,看我怎样把这些垃圾都变成宝物吧,变变变,看!(音乐响起,四名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装,让全体幼儿欣赏)。 4、师:哗!原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊!今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。 二、教师示范讲解,幼儿观察。 1、师:她们穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(报纸、塑料袋、光盘、奶瓶等)看,这是报纸做的连衣裙,这是奶瓶穿起来做成的裙子;这是塑料袋做成的裙子;这是废旧光碟做成的裙子,下面还用果冻壳装饰,真是太漂亮了。

幼儿园大班第三周教学反思

幼儿园大班第三周教学反思 开学第三周,本周里孩子们在午休时都很安静,从午休的情况来看,幼儿的习惯养成教育越小养成越好。因为在小班中班时就养成了午休的好习惯,既使有的孩子入睡比较慢,也能主动保持安静。王名教授在两会提案中提到“君子慎于始”,初开蒙阶段的对于受教育者来说至关重要。 《礼记学记》里提到"师严然后道尊"这点我做的很不够,平常用的比较多的是说教,有时有很好的教育点,给错过了。林政烨同学比较活泼,平时走路爱蹦蹦跳跳,上卫生间后,拖鞋没有整齐摆放,就离开了。想到林美娟老师说过,对有急脾气的孩子,老师要做的就是好好的磨他。我叫住了政烨,让他好好的恭敬敬的把拖鞋摆上五遍.(事后觉的五遍太少了,林美娟老师对衣服没穿好的同学要求是穿上二十遍。) 周四那天整队前,提醒孩子们整队的纪律,不能做到的'同学要留在教室里,刚说完小嘴巴拉链要拉起来,缪荣瑞开始找前面的同学聊天,于是就让荣瑞留在教室,没想到这孩子哭了,我试着引导他把自己的想法说出来,荣瑞就一个劲的哭,没有想停的意思。后来我例举出他的好几个优点,说这次是一时忘记了,没管住嘴巴是吗?他没有回答,还是继续哭,过了一会儿,他主动说想留在教室里。反思自己太粗心,对孩子们不了解,关注内心的成长太少。

看了林美娟老师发表的 ___《给佛源伏羲教育点赞》后,最大的感触是他们的"敢"和"放手"。反思自己对孩子的想法总是给孩子设局限。以为很多事孩子没法独立完成。周四下午有田园体验课,幼儿园下午有吃点心,所以我们出发的晚了些,到地里的时候发生了个小状况,晓瞳不小心脚踩到泥沟里,鞋子上都是泥,?子也湿了。想到教室里头有拖鞋可以换,我正准备回学校取,突然想起这是个教育点,这事何不让孩子来做,于是我问:有谁主动去教室拿鞋子给晓瞳,大约安静了两秒后,一个声音响起:老师,我去。是柏琳的声音。地里到学校的路虽不远,对一个孩子来说不怎么好走。她很开心的回学校取来了鞋子。从"放手"可以看到孩子不一样的一面,培养孩子的综合素质。做为伏羲班的老师,我要努力学会适时"放手"。 周三吃午餐时,金纯希不怎么想吃,一问原来是菜里有菇,他说他不喜欢吃菇,我说《弟子规》里说对饮食,他说勿拣择,说完后还是面露难色,迟迟不动勺子,没准备吃的样子,我舀了一点给自己,试着和纯希沟通:不想吃的东西就不吃这样好不好,我们试着挑战自己把不想吃的吃下,你又进步了!你说呢?他顿了下,开始动勺子了。从孩子身上学到:用商量的语气,孩子更易接受。

幼儿园大班活动反思模板

幼儿园大班活动反思模板 幼儿园大班活动反思一经过一个月的撕纸主题活动开展,班内幼儿已对撕纸有了兴趣,大多幼儿已能手眼协调地进行撕纸了,而且撕纸时能较耐心、细致。我发现撕纸不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性,还能培养幼儿耐心、细致的学习态度。当然在每次的具体操作过程中,也发现了一些问题,比如怎样使计划更合理,切实遵循幼儿的实际发展水平同步进行。怎样针对小班幼儿在创造性能力方面欠缺,更有效地启发、引导,并很好地从作品中加以体现。这些方面都有待于在以后的实践过程中去改进、完善。所以在主题活动即将结束之余,我将这个月的实践经验做个总结。 一、选材方面:贴近幼儿的生活经验,需遵循由易到难、循序渐进的原则;刚开始的几次活动,可以先安排幼儿进行任意地撕纸。因为小班的幼儿有的根本还不会撕,他们撕纸的方法准确的说是“扯”,如果扯的话,纸很难按意愿撕出形状,所以老师必须先教他们怎样把纸撕开。通过几次活动后,幼儿基本上都能掌握撕的方法了,然后老师再从撕长条纸入手,先撕面条,为幼儿每人准备一个小碗,把撕下的面条装在小碗里,要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中,逐步提高要求,不但要撕成长条,还必须粗、细均匀,中间不断开,并进行粘贴,组成漂亮的图案,在进行撕长条纸并进行粘贴的这一阶段目标实施过程中,我设计了不一样的范例以增加趣味

性。如为小狮子贴鬃毛、为妈妈贴头发、贴围巾、贴风筝等。这和幼儿的生活经验也比较贴近。幼儿虽然在学习同一技能,但每次内容都不一样,参与的兴趣也高了,相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。在学会了撕长条纸的基础上,再安排幼儿学撕正方形、三角形,刚开始撕图形的时候,我为幼儿准备了有针孔印的图案纸,加上幼儿有了一定的基础,学起来也比较快。 二、计划:依据教学计划,有步骤地实施;根据学期初所制订的计划,老师在活动安排上都根据计划进行。假设第一周是学习撕的技能、第二周是撕长条纸,第三周是撕正方形、三角形;第四周要求撕圆形、半圆形,但由于在制定计划时不能充分考虑到幼儿的实际发展水平,所以边实施边进行调整。如发现幼儿掌握的能力还跟不上,可以根据需要将比较难的部分放在下一周再进行练习。 三、教学形式:以游戏为主,活动形式多样化;撕纸活动是以技能学习为主,往往比较枯燥,但对于小班幼儿来说,枯燥的形式激发不起他们学习的兴趣,所以在组织每一次活动时,老师尽量以游戏的形式来组织。如撕面条就设计了小动物要过生日了,小朋友准备一碗爱心面条送给他们吧贴风筝时让幼儿先玩风筝,再撕纸贴风筝。总之设法使活动有趣一些,吸引幼儿主动参与。这样就不单单是为了学习撕纸的技能,在撕纸活动中同时可以掌握一些其它知识。 幼儿园大班活动反思二“生活即教育,时时处处有教育”.幼儿从早上入园开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在经常变化的环境中,文明礼仪教育

幼儿园中班教学反思工作总结

幼儿园中班教学反思工作总结 幼儿园中班教学反思工作总结范文一 在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。 今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自己的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白

白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”……一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。 老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。 幼儿园中班教学反思工作总结范文二 炎炎的夏日来到了,让所有人都盼望的暑假已在眼前,一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。经过了一个美丽的春天,孩子们也像春天里的小树苗一样长高了,长大了,也更加懂事了,因为他们知道自己就要成为大班的哥哥姐姐了。回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。现将这点点滴滴做一个回顾总结,以此来反思不足,展望未来。

大班社会教学反思

大班社会教学反思 篇一:幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。该活动是一个以游戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在交流分享中学习了记录方法并内化数的分合知识:在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题,并获得成功的喜悦。 数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。活动中教师提供玩具让幼儿操作,同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程需要两人的磨合,能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。 幼儿只有在生活和游戏的真实情境中,才能逐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中,才能获得自信心,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时.幼儿充分运用已有经验完成了任务,满足感和喜悦之情溢于言表。 其实,玩具的活动远没有结束,教师可以在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数,尝试按一定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种有趣的游戏。总之,教师应努力

让数学教育回归幼儿生活.以幼儿的生活经验为核心,将数学教育与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发现和解决问题.提升相关经验,并逐步提高思维能力,感受学习的乐趣。 教师∶袁陈东 篇二:幼儿园大班社会教学反思 幼儿园大班社会教学反思甘寨幼儿园陆龙凤 上完这节课,我对本节课作了反思,主要体现在一下几点:成功之处: 1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容,创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突 2、活动设计清晰,能按预设的活动环节展开教学活动,活动中各环节的过渡自然。 3、努力领悟精神,在活动中,力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围,让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 4、教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,在整个活动环节中,幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥,他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 5、能够突出重点,突破难点。 不足之处: 幼儿的语言表述能力不是很好,部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中,教师干预的有些多,,孩子们的想象力和创造力没有充

大班科学活动反思

科学活动反思:有趣的指纹 秦屿中心幼儿园马晶晶本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法: 1.活动的导入。 导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问——小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合! 2.幼儿操作“印指纹”部分。 因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。 3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。 在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的“正确”名字把思想牢固了,不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏! 总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!

最新5篇精选幼儿园教学反思心得500字

最新5篇精选幼儿园教学反思心得500字 通过了这三次教案的对比,我知道了自己的不足,以后一定要多看书,多学习,才能熟记教案,争取在下次备课时好好发挥。接下来在这里给大家带来幼儿园教学反思心得,希望对你有所帮助! 幼儿园教学反思心得1 在教完一堂课、组织完一次游戏活动后,教师要静下心来,思考一下这堂课的得与失,学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法,教学重点的把握、难点的分析,是否有新的生长点或者遗留点等。然后,教师可以根据自己的教学体会和幼儿反馈的信息写“修改建议”,如对教材内容进行质疑或提出修改意见,或重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效等,从而使自我反思达到一定的深度。 在组织幼儿《吹泡泡》的游戏活动中,我进行提问:你刚才在玩吹泡泡游戏的时候发现了什么?幼儿一般比较关注泡泡的形状大小和数量,这时我有意提问幼儿:那你们是拿什么形状的泡泡器吹的?发现泡泡是什么颜色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼儿观察的角度不同,所以看到的颜色也不同。另外有的幼儿在游戏中是慢慢的吹出泡泡,因而发现了由于气流不足,泡泡在液体表面张力的作用下未能愈合成一个封闭的球体,因此是椭圆形的。 课后,我进行了思索,我觉得在此活动中应重点培养幼儿的质疑精神,提出问题,进行实验验证,并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一

样的看法。此外,作为活动组织者和引导者的我,首先应掌握科学正确的原理,以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价,误导幼儿。其次还要创设宽松情境,这是让孩子在活动中敢于提出问题,勇于发表意见的前提。同时,教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察,有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题,鼓励并引导孩子积极思维,这是培养孩子质疑能力的关键。 幼儿园教学反思心得2 歌曲《春天》是一首旋律优美舒展的三拍子歌曲,这是一首很优美、动听的春天歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说,歌词形象,曲调简单,朗朗上口。应该是十分适合的,相信也会深得孩子的喜欢。 本次活动的重点和难点在于了解歌曲的乐句,学习用清楚、明亮的声音唱出春天的美好、愉悦的情绪。按图谱的提示唱准歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲内容。感受与同伴合作表演的快乐。情景再现:片段一: “春天来了,青青的杨柳随风飘,小小的燕子飞来了,春天的阳光多温暖,祖国的春天多美好。在这个美好的春天里,老师带来了一首好听的歌曲,名字叫《春天》请你仔细听哦!”我开门见山地直接导入活动,用优美的声音唱出了《春天》的歌。小朋友们听得很认真,教室里安安静静的听着。“你听到了什么?”根据幼儿的回答我展示出图片,吸引了幼儿的注意。然后根据图片教会幼儿歌词,下面一步就是加深难度,在记忆歌词的基础上学会歌曲的节奏型。就这样一步一步循序渐进,通过语言引导,孩子们就像在“闯关”一样,每个人

幼儿园大班科学活动教学反思精选

幼儿园大班科学活动教学反思精选 篇一 幼儿有着天生的好奇心。他们对周围世界充满着无限的好奇,渴望认识周围世界和学 习 科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣, 引 导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养, 有益于幼儿整体素质的提高,本活动设计意在让幼儿探索、操作,感知、理解物体的 弹 性;通过观察、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学经验进行发明创造,培 养 创新意识,达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。 二、活动目的: 1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。 2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。 3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。 三、活动准备: 1、弹性玩具若干。 2、有弹性和无弹性的物品若干。 3、幼儿制作玩具的材料若干。 四、活动过程: 一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。 1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有 一 个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、

捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。” 2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。 3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。 4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。 老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它 或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。” 二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。 1、分组投放有弹性与无弹性的物品。 2、幼儿自由探索。 3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。 三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途) 1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。 2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。 3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。 四、引导幼儿讨论: 1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样? 2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具? 五、做一做、玩一玩。 1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性 的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。 2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。 3、提出操作要求。 4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。

幼儿园教学反思心得6篇精选范文2020

幼儿园教学反思心得6篇精选范文2020 幼儿园教学反思心得1 通过结合《秋天的故事》案例思考参与集体的美术教研活动,使我们年轻教师认识到自己走入的几个误区。孩子们的种种表现正是我们在教美术课中所遇到的以及无从下手的问题。通过案例分析,结合我们自己小班的年龄特点以及正处于幼儿绘画分期的涂鸦期。让我们很清晰的认识到在教学过程中需要注意几点: 1、绘画主题应顺应孩子的需求和兴趣。 2、根据幼儿不同需要和水平,主动学习和建构自己的绘画技能,提供支持和帮助。 这两点让我觉得很有感触。 绘画教学中,比如在杨景芝绘画教学中的《做操》这一课,结合幼儿自己平时的实际经验,通过老师的语言提示、准备的资料等等,孩子们很快的画出了自己做操的样子。而且能很高兴的和小朋友一起分享,说说画的内容。这比我们以往让孩子们一味的临摹,更有意义。 这是运用看看、做做的方法,激发幼儿的兴趣。 根据小班幼儿发展的不同水平,有的小朋友就画成了蝌蚪人;有的小朋友运用了简单的圆圈、折线、直线画出弯腰做操的小朋友;有的小朋友还注意到了一些色彩的变化画了小朋友手拉手做操…… 通过教研学习,对美术有了一个新的认识。让自己在以后的美术教学中,有了借鉴作用.

幼儿园教学反思心得2 新《纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养.因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力. 那么现状如何呢 一,目标定位模糊 幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程,能否说出知识点(科学原理),并不是活动的最终目标.而有的教师总是让幼儿说出活动的知识点,如果幼儿回答不出,就认为活动目标没有达到.例如:让幼儿了解水的浮力现象,活动结束时,教师让幼儿说出为什么有的物体沉入水底,有的浮在水面,面对这样的提问,幼儿不知如何回答.而事实上,幼儿在操作中已经感知到物体的沉浮. 二,材料投入不妥 材料的投入是否恰当,关系到能否调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣,而在实际工作中,有时教师对材料的投入考虑不周.例如:教师在组织科学活动变色的萝卜水时,没有买到紫心萝卜,随意用芹菜来代替,使用的杯子也是半透明的.结果,实验过程中,芹菜汁与白醋和碱反应后变色不明显,幼儿很快就失去了实验兴趣. 三,直接指导过多 教师应根据活动内容选择 活动的形式,在活动中以幼儿为主体,教师为主导.有的教师无论

幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇

幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇 幼儿园大班游戏教案及教学反思总汇一 教学目标: 1.尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。 2.体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。 3.锻炼平衡能力及快速反应能力。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 教学准备: 1.物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。 2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。 教学重点: 学会转身跳的技能。 教学方法: 谈话法、游戏法、讨论法。 教学过程: 一、热身运动。 在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。 师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路,想各种通过路的方法,进行尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)教师示范。师:老师有一个好方法,和你们的都不一样,看看不一样在哪里? (2)引导幼儿观察,并说出跳圈的方法。(双脚并并拢,边跳边转身,稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(教师观察指导,提醒成功的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。 教学反思: 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动

大班一周工作反思共计5篇

大班一周工作反思共计 5 篇 篇一:幼儿园 2015 年 5 月工作反思 5 月份工作反思 在忙忙碌碌中,一个月过去了。回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐 渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。这一个月的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方 面进步也很大。我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。 曾经听人说幼儿园教师要具备“三心”:爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”, 用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子,而我们正生活在这色 彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长。除了有爱, 我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对 待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试、探 索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好提高,我根据班级实际情况,以“纲要”为准则和蒋老师一起商议、 讨论,制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,还积极使 用肯定鼓励等方法,使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。 在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们 的支持和帮助也是至关重要的。因此,我常常利用家长园地、幼儿接送时间、幼儿园网站等及时向家长反 馈孩子在园的学习、生活情况,适时地向家长宣传科学育儿的知识。同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么 问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育。 在业务学习中,我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录,在活动后的空余时间认真思考推敲。 在周末休息时,我会阅读一些幼教杂志,如《幼儿教育》 、 《早期教育》等等,上网查阅有关幼教资料,借 阅与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。同时我还积极参加园内组织的各项活动。 在这一个多月中,我学到了很多东西。但这还远远不够,尤其在教学活动的环节设计上还有不足,还 需进一步努力。虽然我没有什么骄人的成绩,但每个孩子的进步使我感到欣慰,也给了我干劲。我将在工 作中取人之长,补己之短,争取把工作做得更好。 篇二:幼儿园个人教学反思(共 5 篇) 篇一:幼儿园新教师教学反思 幼儿园新教师教学反思 满足幼儿情趣的才是优秀的 这学期,我园青年教师的公开活动搞得红红火火,这月轮到我做公开活动。常听老教师们说:“有了一 份优秀的教案,可以说就成功了一半。”于是,在一本教育杂志上,我找到了一篇优秀教案——“感知 4 以内 数的实际意义”,非常适合小班幼儿,而且数学领域的内容也是我擅长的。 我认真按着教案准备材料,并根据教案按部就班地开展活动;首先,我以“鸡妈妈”的身份,用儿歌的 形式带领小鸡们一起锻炼身体,“我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈跳 3 下,我的小鸡叽叽叽,跟着妈妈转两圈??” 然后是“小鸡捉虫”的游戏,要求幼儿听老师的口令捉几条虫子,根据虫子的颜色放到相应的纸盒里。每一个 环节中,孩子们都按照老师的指令在做着。最后“鸡妈妈”给每只小鸡一个袋子(内装奖品),让小鸡摸一摸自 己的袋子里有多少食品。

幼儿园大班活动区反思

幼儿园大班活动区反思 幼儿园大班活动区教师进行相关的活动反思有利于促进活动开展得更加的顺利。下面是橙子推荐给大家的幼儿园大班活动区反思,希望大家有所收获。 第一篇:幼儿园大班活动区反思 6月24日—6月26日,有幸到大连的四所幼儿园进行区域活动观摩。作为一名幼儿园老师,我需要的正是这种参加观摩学习的机会,能够让我扩大自己的眼界,学习别人的精华,反思自己的不足。 在这次的活动中,让我感受最深的是大连市实验幼儿园在区角活动中的展示,他们所涉及的领域是如此广泛,准备的材料是如此丰富有:生活区如:娃娃家,理发店,超市等,探索区:科学角,建构区:我是小小工程师,美工区:自制小书、绘画等,语言区:舞台剧,数学角、阅读角、益智区。开展了如此多的活动却一点也不显得繁琐,而是井然有序,环环相扣,与主题相互呼应,使主题活动得到了进一步的延伸及拓展。而且注意把握好教师在活动中的角色定位和评价重点,从而使去叫活动这一幼儿喜欢的个性化学习形式与幼儿园主题教学实现了有机的结合。有效地促进了幼儿知识水平和能力的提高。例如:我参观的中班区角活动,他们本周的活动主题是《伞的世界》,围绕这个主题他们在美工区开展了:幼儿自制小书《我有小伞》,里面是图画形式记录了幼儿认识的各种各样的伞,这不仅让幼儿学习了

本次主题的知识内容,也是对前面主题活动的一个巩固,因为在主题《我喜欢》中我们就有一节《自制小书》的活动课。同时在语言区,教师大胆的采用了童话剧这一新颖的表现形式,激发了幼儿对语言的理解能力与肢体表达能力,同时也是对幼儿情感上的一个培养,使活动中的幼儿得到了身体与心灵上的碰触。这一活动形式,让我有了更深的认识与理解,它让我认识到了孩子的能力是无限大的,重点是老师能否挖掘?平时,在我们班里,因为孩子调皮,也不敢让孩子去表演,因为我担心他们做不好,或者说还没这个能力而出意外。可是通过这次的观摩学习,我发现自己的想法太闭塞了,我应该放开了,给孩子一个舞台去展示,给他们空间的同时,也是扩大了自己的空间。就如人们常说的一句话:不去试一试,怎么会知道会不会有收获!他们的科学角,也给了我很多启发:很直观,易操作,而且设置在阳台,环境僻静,既不会受里面活动的干扰,又能专心的通过自己的探索发现来解决自己的疑惑。从小培养了幼儿自主发现,自主探索的科学精神!这比我们单纯的去告诉他们结果更有帮助,因为只有他们去做了,去思考了,才会有更深的理解。我想,从这一点我就能体会到大连实验幼儿园老师的良苦用心。 当然,值得我学习的地方还有很多很多,例如:他们的读书吧,布置的是如此温馨,他们的理发店,布置的如此细致。从整个区角活动中,我深深感受到了他们幼儿园所渗透出来的言语气息,及那股浓浓的语言气氛,与他们幼儿园提出的开展语言特色结合的完美无暇。通过这次的观摩学习,不仅触动了我的眼睛,更触动了我的心灵!

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