一、选择题
1．《查士丁尼法典》包括了历代罗马皇帝颁布的法令；《新法典》是查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑而成的。以上现象说明的本质问题是
A．皇帝的命令就是法律
B．法律是统治者意志的体现
C．皇帝的权力至高无上
D．罗马法只是皇帝敕令的汇编
2．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？（）
A．雅典B．亚历山大帝国
C．罗马帝国D．拜占庭帝国
3．“意大利商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。”这反映出当时的大学
A．大学生必须先上基础课程
B．大学课程反映了经济和社会发展需求
C．大学课程受基督教会影响
D．大学享有司法特权
4．12世纪大学在欧洲兴起。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。上述材料说明欧洲大学
A．得到国王与教会支持B．是城市自由和自治的产物
C．由于选拔官吏的需要而产生D．都是教会学校
5．将“西罗马帝国的灭亡，法兰克王国扩张和封君封臣制的形成”纳人同一个专题进行研究，下列最合适的专题名称是
A．西方奴隶社会最终形成B．古代帝国衰落启示录
C．西欧封建制度的形成D．古代东西方文明的交融
6．下列谚语中，能反映中古欧洲社会等级制度特点的是
A．“以眼还眼，以牙还牙”B．“城市的空气使人自由”
C．“罗马不是一日建成的”D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”7．8世纪前期，法兰克王国改变以往无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封。这场改革使得
A．雅利安人大举入侵B．罗马教廷权力至高无上
C．封建等级制度形成D．法兰克王国一分为三
8．德国法学家耶林格说：“罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”其中属于“最为平和、最为持久的一次”的是（）
A．《汉谟拉比法典》B．《查士丁尼法典》
C．罗马帝国的扩张D．基督教的传播
9．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
10．843年查理曼帝国一分为三，形成了今天的哪三个国家雏形
①美国
②法国
③德国
④意大利
A．①②④B．②③④C．①②④D．①③④
11．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写
A．城市的兴起
B．农业的发展
C．科学的进步
D．教育的普及
12．如图展现的是欧洲封建时代的一种明确和规范的仪式，由此形成的社会阶层是
A．公民与非公民
B．封君与封臣
C．贵族与平民
D．地主与农奴
13．2019年4月1日，日本正式公布新年号为“令和”。这是日本自公元645年首次使用年号以来的第248个年号。日本首次使用的年号是
A．大化
B．德川
C．明治
D．裕仁
14．在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园
A．具有自给自足特征B．是独立的政治单位
C．具有地方管理功能D．是地方经济的中心
15．伴随庄园的逐渐衰落和瓦解,土地集中成为一种趋势。资本主义生产关系在西欧农村主要体现在
A．农村商品经济产生B．租地农场主的出现
C．自然经济的瓦解D．市民阶级的出现
16．有大量的文献表明，一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。这说明
A．庄园法庭在一定程度上维护领主的利益
B．庄园法庭在一定程度上限制领主的特权
C．领主可以凭借庄园法庭奴役佃户
D．佃户一直受到领主的剥削压迫
17．如图所示示意图，反映了10世纪西欧的社会风貌。其经济发展的最大特色是
A．商业经济
B．庄园经济
C．游牧业发达
D．手工业水平高
18．中世纪后期，西欧富裕农民采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。他们建立的集中管理土地的机构是
A．租地农场
B．庄园
C．公民大会、
D．分封土地
19．下列关于庄园法庭的说法正确的是
①庄园法庭没有专门的工作人员②庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
③庄园法庭审判依据习惯法和村法④庄园法庭只维护领主的利益
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
20．拜占庭帝国最著名的一位皇帝留给后世的最大遗产是他主持编撰的
A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》D．《乌尔纳姆法典》
21．上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是
A．大化改新
B．西欧庄园
C．大学兴起
D．自治城市
22．公元6世纪前期，东罗马帝国组建了一个法典编纂委员会，收集自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，删除其中相互矛盾的条例，编成了一部法律文献。此后他还命人将自己执政时期的法令编辑成一部新法典。下列都是以罗马皇帝法令为内容编成的法典是
①《查士丁尼法典》②《法学汇篡》③《新法典》④《法理概要》
A．①③B．①④C．③④D．②③
23．13、14世纪,欧洲生产领域出现了“新的生产方式”和“新的经营方式”这里“新”的含义是( )
A．资本主义经济的萌芽B．城市开始兴起
C．封建经济开始出现D．封建领主地位衰退
24．下图是英国庄园示意图，对其表述正确的是
A．林地与荒地归领主直接经营
B．领主土地的收入归庄园所有
C．佃户不需要耕种领主的领地
D．份地是佃户的主要生活来源
25．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校
还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学A．顺应了社会发展的需要
B．得到了封建统治者的支持
C．推动了市民阶层的出现
D．具有较大的自治和管理权
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据题干“《查士丁尼法典》包括了历代罗马皇帝颁布的法令；《新法典》是查士丁尼命人将自己执政时期的法令编辑而成的”，皇帝的命令就是法律只是表象，不是本质问题，故A不符合题意。查士丁尼命人编纂法典，本质上说明统治者以法律为治国的手段和工具，法律是统治者意志的体现，故B符合题意。题干的主旨是法典的编纂，故C不符合题意。罗马法可以追溯到罗马共和国时期，不仅仅是皇帝敕令的汇编，故D不符合题意。故选B。
2．D
解析：D
【解析】
试题分析：此题考查的是拜占庭帝国的相关史实。此题中的提示词是：伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）、圣索非亚大教堂。结合课本所学东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称拜占庭。在这里有许多雄伟辉煌的建筑，著名的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑和艺术成就的结晶。故此题选择答案C。
考点：人教新课标九年级历史上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会。
3．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。这说明了大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。故选项B符合题意；ACD不符合题意，故选B。
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
根据材料“国王……尊重大学自治。教皇支持大学……”可知，材料反映了中世纪欧洲大学得到国王与教会支持，A正确；BCD材料都没有体现，排除。故选A。
5．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
476年西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会；476年西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立很多国家，其中最强大的是法兰克王国；8世纪前期，法兰克宫相查理马特进行改革。改变以往无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系，西欧形成了严格的等级制度，C 正确；ABD与题干无关，排除。故选C。
【点睛】
本题考查学生归纳能力，考查西欧封建制度的形成。
6．D
解析：D
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，8世纪前期，法兰克宫相查理马特进行改革。改变以往无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革以后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”最能反映中古欧洲社会等级制度特点。故选D。
7．C
解析：C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国改变以往无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封建等级制度逐渐形成，故C正确；ABD都与这场改革无关，故ABD错误。故选C。
8．B
解析：B
【解析】
结合所学知识可知，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。它标志着罗马法本身已发展到极其发达、完备阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响。选项B符合题意；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比时期，为加强中央集权，制定的一部较为系统和完整的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。A排除；罗马帝国的扩张，属于第一次用武力征服世界，C排除；基督教的传播，属于第二次以宗教征服世界，D排除。故选B。
9．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。A选项符合题意；故选：A。
10．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据所学可知，查理大帝死后不久，罗马帝国就出现了分裂。843年，他的三个孙子各自为王，帝国一分为三。东法兰克王国成了以后的德国，西法兰克王国成了以后的法国，东、西部之间的地区则成了以后的意大利，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，所以②③④正确，B项符合题意。而美国是1776年诞生。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
11．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据图片“手工业发展”“商业贸易发展”“人口增长”导致10世纪西欧出现了的现象。结合课本所学可知，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余长篇增加，商业贸易发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断发展。城市重新兴起发展。A 项符合题意；图片中还有商业贸易的发展，B项不合题意；CD两项图片没有涉及到，不合题意，故选择A。
12．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据图片，结合所学知识可知，封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式,封臣要解下佩带的武器,脱帽，下跪。选项B符合题
意；选项ACD与题干内容不符，不符合题意，故选B。
13．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学可知，年号是古代中国王朝用来纪年的一种名号。汉武帝即位后首创年号“建元”。唐太宗时期，年号为“贞观”（公元627年-649年），当时日本全面仿效唐制，公元645年-650年，日本使用首个年号“大化”，年号制度延续至今，所以日本首次使用的年号是大化，A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
14．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据题干材料“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
15．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据题干并结合所学知识可知，11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区。土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，并将产品推向市场，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，英国的租地农场出现得最早，也最典型，租地农场是欧洲农村出现的新的生产组织形式。资本主义生产关系在西欧农村主要体现在租地农场的出现，选项B符合题意；选项ACD不符合题意。故选B。
16．B
解析：B
【解析】
【详解】
结合所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。题干的“一旦领主违反惯例规定，
同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。”表明庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。故B符合题意；ACD在题干材料中不能体现，故选B。
【点睛】
解题的关键是正确解读题干材料，从“一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。”中得出结论：庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。
17．B
解析：B
【解析】
【详解】
根据图片所示内容（封建主城堡，农民住宅，耕地，公共牧场，磨坊），结合所学知识可知，图片反映的是中世纪的西欧庄园。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地一部分为耕地，周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。B项符合题意。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与外界的商业经济往来很少，且图片中并未体现与商品经济有关的内容，A项不合题意。图中虽有牧场，但只能说明庄园内存在畜牧业，并非流动的游牧业，C选项不合题意。磨坊属于手工业，但仅依据庄园中存在磨坊，从图中看不出手工业整体发展水平，D项不合题意。故应选择B选项。
18．A
解析：A
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，租地农场成为欧洲农村出现的新的生产组织形式。选项A符合题意，故正确答案为A。BCD均不符合题意，故选A。
19．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学可知，中世纪欧洲庄园是独立的政治和经济单位，其中的庄园法庭，没有专门的工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，庄园法庭审判依据习惯法和村法，故①②③符合题意；庄园法庭维护庄园的公共秩序，在一定程度上限制了领主的特权，故④不符合题意。故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。
20．C
【解析】
【详解】
根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，C符合题意；《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明，A不符合题意；《十二铜表法》是罗马共和国时期的，B不符合题意。《乌尔纳姆法典》是古代西亚乌尔第三王朝时期制定的，D不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。
21．C
解析：C
【解析】
【详解】
根据图片内容结合所学知识可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。由此可知，图片反映的是大学兴起，C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
22．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知，《查士丁尼法典》是把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，汇编而成，①正确；《新法典》是查士丁尼执政时期的法令，③正确；《法学汇纂》是历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成，《法理概要》是指导学习法律文献的，②④排除。故选A。
23．A
解析：A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，13、14世纪,欧洲社会正处于一个转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了很大的变化，各地纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大，农村建立了租地农场，手工业上出现集中的手工工场，庄园逐渐衰落和瓦解。土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧道洲社会的整体面貌。总体而言变化的实质体现了资本主义生产关系。选项A符合题意；BCD项与题意不符，故选A。
24．D
解析：D
【解析】
依据课本所学可知，庄园内领主直接经营的是直领地，领主土地收入归领主所有，佃户要为领主提供劳役服务，义务耕种领主的“直领地”，D项符合题意；11世纪以后，欧洲大量的林地、荒地等被开发，垦殖者成为这些新开发地区的主人。A项不合题意；领主的直领地通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。B项不合题意；佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，领主向佃户征收其他捐税。C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
25．A
解析：A
【解析】
【详解】
根据材料“11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学””、“该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体”可知，材料强调中世纪的大学顺应了社会发展的需要。A符合题意，BCD项材料未涉及，不符合题意，故选择A。