当我躺在嫩绿的草地上的时候,当我俯身嗅着泥土的芬芳,手里握着一根枝条,或者当我回想起成长中快乐的事情的时候,我想起那和蔼可亲的脸盘,可爱活泼的小朋友在操场上蹦跳;我看见涌泉般的人流,叽叽喳喳的喧闹声,我听见篮球滚落在球场上的"啪"声,我想起明亮的教室,雪白的墙壁;我想起一双双求知的眼睛,一个个整齐的身影从眼前晃过,琅琅的读书声从教室里传出......
当我坐在异国舒适的火炉边，听着友人的高谈阔论，当我躺在他乡秀美的湖畔，望着深邃而明净的天空，或者当我站在异域积雪的谷底，看着淡淡的月光勾画着山峰，我想起故园春天清新的空气，略带青草奇气的空气游走在原野的每一个角落；我看见夏天火球似的太阳高高地挂着，光芒四射；我听见秋日落叶的叹息，风掠过树梢地轻响；我想起冬日里纷纷扬扬的大雪，带着覆盖一切的冷酷和霸气；我想起月圆的夜晚，朦胧的雾气悄无声息地笼罩一切
当我站在昏黄的路灯下的时候，当我仰望天上飘下来的飞雪，手里捏着一把即将融化的雪花的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我听见雪花飘落时的阵阵欢呼声；我想起那打着转儿的雪花，五角晶莹剔透的雪花在风中跳着华尔兹；我想起跳跃的小孩，通红的小脸，红涨的小手，雪白的大地，带着水桶的雪人，带着余温的飞球；我想起幽远的车铃，雪花中鹿儿带着串铃，在风中载着圣诞老人奔驰而过，只留下一片片带着神奇的色彩的雪片，和着呼呼的北风打转儿…
当我独自沉浸在书的世界的时候，当我躺在草地上观天上繁星时，或者当我回忆起童年往事，手中握着甜滋滋的糖葫芦的时候，我想起那火红热情的枫林，美丽的枫叶在轻风中翩然起舞；我想起洁白清纯的蒲公英在树根处悄悄生长，用它们仅会的魔力编织一片天空；我想起善良可爱的兔子奔跑在草丛中，所过之处一篇“沙沙沙”；我想起清脆美妙的风铃声回想在某个敞开的窗口，风铃跳着摄人心魄的舞蹈；我想起云朵慢慢靠近山峦，又忽地逃窜开；我想起鸟儿用独特的嗓音为小女孩讲述着它一路的见闻；我想起落在河面上的轻轻幽幽的花瓣；我想起田野中迎风招展的稻禾，它们散发着醉人的清香；我想起空气中传着青草的声音，在竭力呐喊它的成长……
当我独坐一隅地时候，当我戴着耳机欣赏美妙的音乐，眼睛不时的盯着前方不远处的一个花园地时候，或者当我身处那春暖花开的景色地时候，我看见那苍天碧绿的梧桐树，笔挺粗大的梧桐树在门口笑着迎接人们的到来；我看见争先恐后怒放的花朵儿，羞红了脸的含羞草；我看见几片枯叶在与花园里的每一个花伴作最后的告别；我看见湛蓝的天空，灿烂的阳光，黑色的土壤，婀娜的舞姿，笔挺的身材，飞翔的鸟儿，轻捷的螳螂，忙着到处觅食的小蚂蚁，忙着捕食猎物的老鹰；我看见了人们喜洋洋的脸蛋，马路上车儿开着鸣笛飞驰而过，留下我们回味的回音……
当我倚在窗前的时候，当我愣愣地看着天空出神地时候，当我望着相片发呆地时候，我想起了我曾经形影不离的好朋友。我看见了她的眼睛，像夜空中的星星那样晶莹，小溪流水那样清澈的眼睛在微笑。我看见那高高翘起的羊角编，似乎在向人示威似的；我听见美妙的音乐从她的歌喉中宛转唱出，我想起那时，自己打趣地说了一句：真像一只小夜莺啊！
2019年沪教版小学语文四年级上册第20课我躺在波浪上 读书同步试题 1．给多音字组词。 拾(shì)( ) (shè)( ) 2．看拼音写词语。 3．按要求改写句子。 1．死海很美。(扩句，至少扩两处) ______________________________________________________________ 2．我躺在波浪上读书的感觉自由自在，肯定是舒服自在的。(修改病句) ______________________________________________________________ 4．读课文填空。 1．死海其实是个，它之所以被人称作“死海”是因为。 2．“正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹：人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不会沉下去!”句中的“奇迹”具体指，死海之所以能创造这种奇迹是因为。 3．“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。”句中把比作，作者运用比喻的手法形象地写出了。 5．感受氧 稻城是四川省境内的一个小城，古名“稻坝”，藏语意为山谷沟口开阔之地。它位于四川西南边缘，甘孜藏族自治州南部。 人们常说：当你感觉到身体的某一器官存在的时候，一定是那个器官出了毛病；而当你感觉氧气存在的时候，一定是缺氧了。在稻城，我两次感受了氧。 我第一次感受到氧是在四川南部海拔4700米的高尔寺山上，这是去稻城的必经之路。停车了，大家下车“方便”。腿一迈下车门，就觉着地有点不平，头发蒙。人缺了氧，脑子先不好使，没头苍蝇似的到处乱蹿。好不容易才爬到一个较隐蔽的地方，卸下了“重负”。回到车上，慢慢地全身发凉，唇发干，不想睁眼，脑子里闪出一个念头：不行了，得吸氧了。旅伴递过来饼干、巧克力，说吃一点试试，我试着吃了些，果然心也不慌了，气也喘匀了。 第二次感受氧是到了亚丁，在去牛奶海的路上。那天早晨，骑马走了两个多小时，到了洛绒农场。这时的我早已是神疲腿软，在平地上走路都喘气，再爬山、下山来回走上4个小时，艰苦程度可想而知。从海拔4000多米往5000米走，真是步步艰辛，开始我还用在平原上呼吸的方法：闭着嘴，靠鼻子呼吸。可几步下来发现，这个方法在高原上行不通，吸进的气怎么也不够用。于是，我索性张大嘴巴，大口大口呼吸起来。同行的伙伴一再鼓励我，可这时的我，身体和脑子都麻木了，连鼻涕流出来老长都没感觉。我当时能做的只有一件事，那就是呼吸、呼吸、再呼吸。不光嘴、鼻这些专职的呼吸器官，连眼睛、皮肤、所有的毛孔都好像只为呼吸而存在。走着喘，停下来还喘。除了山风的呼啸声，我只能听见自己的喘气声。 只剩下最后一个山坡了。当我终于站到山坡上时，尽管当时精神享受能力早已被疲劳驱赶得所剩无几，但迎面而来的一座座雪山和一幅幅奇异的景色还是不断地敲打着我麻木的神经。毕竟我从没有这么近距离面对过雪山——那可不是北京雪后的景山，而是海拔5200米的雪峰!我感到雪山在向我压来，只要一伸手就能触摸到它，那感觉是既惊异又有点恐惧。 这里是亚丁自然保护区捻青贡嘎日松贡布。它由三座雪峰组成。北峰仙乃日意为观世音菩萨，为稻城第一高峰。南峰央迈勇意为文殊菩萨。东峰夏诺多吉意为金刚菩萨。 第 1 页
伞的故事 小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……// 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！” 娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiān nán（），队里的收成不好，全指望娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。// 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu（）地喊了一声：“娘！”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāo fú（），喜眉笑目的说：“拿去吧，你要的伞！” “啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… // 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。// 1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼，把它们写在后面括号里。 2、在文中找出下列词语的近义词和反义词。
新人教版四年级语文上册第二次月考试题附答案(二 篇) 目录： 新人教版四年级语文上册第二次月考试题附答案一 新人教版四年级语文上册第二次月考调研卷及答案二
新人教版年级语文上册第次月考试题附答案一 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（15分） bèn zhòng chí dùn yǐn yuē mò qī miáo huì xíng tài yù fáng niǎo yì 二、比一比，再组词。（10分） 潮（______）沸（______）贯（______）浆（______）柄（______）朝（______）佛（______）惯（______）桨（______）丙（______）竿（______）芒（______）支（______）缝（______）劲（______）杆（______）茫（______）枝（______）逢（______）茎（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 志存（________）（________）凛然 （_________）无畏秉公（_________） （_______）不阿（_________）无私 这些词语都是形容人的____________的，我还可以写几个这样的词语：____________________。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也…… 1. 蝙蝠（_______）能在夜里飞行，（_______）能捕捉飞蛾和蚊子。 2.（_______）一根极细的电线，它（_______）能灵巧地避开。 3.蝙蝠在夜里飞行，靠的（_______）眼睛，（_______）嘴和耳朵。 4.（_____）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（_____）飞机在夜里飞行也十分安全。 即使……也……不是……而是…… 一边……一边…… 5.蝙蝠夜里飞行,靠的（____）眼睛,（____）用嘴和耳朵配合起来探路的。 6.它（____）飞,（____）从嘴里发出一种声音。 7.（____）一根极细的电线,它（____）能灵巧地避开。 五、照样子，按要求写句子。（15分） （1）宁可天气再冷，我也要坚持锻炼身体。（修改病句） ____________________________ （2）湖面很平静。（改成比喻句） ____________________________ （3）你怎么能让他们这样对待妈妈？（改成陈述句） ____________________________ （4）飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。（缩句） ____________________________ 六、阅读短文，回答问题。（15分） 牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是诚实的，在生命界，它的眼睛是最没有恶意的。牛的眼睛也是美丽的，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。 牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信它
【2016山东省德州卷】 （五）伞铺街 李汉荣 ①人在天日晴爽的时候，常常是记不起伞的。所以先人才留 下了叮咛：饱带干粮晴带雨伞。这句朴素的老话，被一辈辈人们 重复着。 “闺女，出门别忘带把伞。” “娘，我记住了。” “我儿，伞在门后挂着，记住走时带上。” “爹，我会带上的。” ②就这样，叮嘱带伞的爹娘走远了，记着带伞的儿女也走远 了，一代代的人都打着伞走远了。 ③只有上苍把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里雾里，准备在每一个人的路上，随时泼下来。 ④所以，当我每一次走过伞铺街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重视力，我从临街的门里看到了更多的门，从院子里看到了更深的院子，从人群里看见了更多的人群，从已没有伞的门面上看见了很多的伞，很多年代的伞，很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞；我看见了唐朝 制伞的人，宋朝卖伞的人，清朝修伞的人，民国打伞的人，我还看见不知哪个朝 代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是个气魄宏大、情思奔放的年代，这后生有点 大大咧咧，出门忘了带伞，走到半路下雨了，他衣衫都湿了，路途遥远，雨还在下，没有停下来的意思。于是，他在雨地里跑着，差点撞着了一个挑着一筐韭 菜叫卖的老汉，他慌忙道歉，他终于找到了伞铺街，他走进了卖伞的铺子，当他 谢过店家，打着伞上路，那雨点儿打在伞上，就有点平平仄仄的韵味了，一首唐诗，而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗，就在伞下问世了。我还看见，那是 民国，新式的“洋伞”刚刚流行，伞铺街也突然洋气起来了。那一对年轻人紧挨 着走在一个伞下，男的举着伞，女的手里还拿着一本书，在雨点儿的掩护下，他 们说着生活的烦恼和打算，倾诉着细微的情感。时大时小的雨落在伞上，时而砰砰飒飒，时而滴滴答答，有时，哗啦啦，一下子就把伞上的积雨洒下来，好像把 青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声，恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密，他们就在那雨声里渐渐走远，走远。 ⑤就这样，走在伞铺街上，我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人， 我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密，那遥远的过去年代的雨，斜斜地飘过来，一次次把我的心悄悄打湿。而更多的伞刚刚举过来，又匆匆走过去，就随着一个朝代走进了历史的深夜。 ⑥我真想，让时光回流一小会儿，我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的 伞下，与他交流对雨的看法和对时间的理解，然后，一起去赶考，去漫游，去登 高望远，在高高的山顶，在雨后的白云上，写一卷新诗。 ⑦可是，当我把心里的羽毛收拢，安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上，安静地看着来来往往的人群，安静地听着起起伏伏的市声，我听见的却不是高亢的浩歌，也不是豪华的话题，我听见的却是 世世代代说了千百年的那些朴素的老话，从
部编版三年级上册语文总复习（含答案） 课外阅读 （一）课外阅读 换伞 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。 好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。 我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等!”雨声夹喊声，是喊我吗?回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。 雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。大哥哥你把伞拿错了这把才是你的我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。 “大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 1、在第四自然段的空白处加标点。 2、这篇短文主要讲的是。先写，再写，最后写。 3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的( )进行描写。
A：肖像B：动作C：语言D：神态E：心理活动 4、短文中作者重点对这个人物进行了描写，表现了这个人物品质。 5、文中破折号的作用是() A：声音的延长B：解释说明C：意思的转折 6、文中最后一段话的含义是什么?把你自己的见解写下来： 2、课外阅读 上学一路歌 春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。 夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲．（qǔ qū）行，我们唱着．（zhe zháo）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教．（jiāo jiào）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱
阅读训练 一、阅读短文，完成练习(25分)， 我的油布伞 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……∥ 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天，冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀! 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说:“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!” 我的油布伞 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……∥ 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天，冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀! 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说:“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!” 娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。∥ 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“眶哩眶当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声人梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了声:“娘。”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说:“娘，你别再熬夜了，我不要伞了!” 娘笑笑，说:“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬儿夜就有了……” 终有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说:“拿去吧，你要的伞!” 啊、伞!我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余。我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……∥ 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉这把伞。我带着这把伞就仿佛母亲在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。∥ l、联系上下文理解下列词语。(4分) 良久: 欣喜之余: 2、给第4自然节划横线的句子加上标点。(3分) 3、“她哪能有钱给我买伞呢?”这句话的意思是 。(3分) 4*、“我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话把比做说明
沪教版《我躺在波浪上读书》教学反思 沪教版《我躺在波浪上读书》教学反思范文 《我躺在波浪上读书》是一篇饶有趣味的游记散文，其中既有许多科学性描述，亦不乏优美的描写。如何在这课的教学活动中，合理体现二期课改的精神，我努力作了一些探索。 一、摈弃传统，合理设计。 《我躺在波浪上读书》是篇老教材，如何运用好老教材，体现课改精神呢？设计这节课时，我意图摈弃传统的知识灌输，以提升学生的语言能力并由此提升学生的感知和思维能力为主要教学目标，在学生了解了文章的'内容结构后，我直奔重点，品读课文，深入学习，解决作者“为何说躺在死海的波浪上读书是一件难得的快事”这一教学重点、难点。然后再回过头来，让学生学习其它的、较易掌握的死海知识。这样，使整堂课重点突出，时间充裕，训练到位。 二、以学生发展为主，强调自主感受。 在课堂教学中，我强调以学生发展为主，强调学生的自主感受。一是通过朗读来感受作者的心情。如在教学“躺在波浪上读书，并感到是难得的快事”一部分时，就是让学生反复朗读：散读、全班交流读、齐读、引读、配乐读……这样读读看，那样读读看，在朗读中逐渐感悟，逐渐加深理解。这既是一种语感的培养，又是一种语言的熏陶。 二是通过想象训练来感受躺在死海海面上的舒服自在。爱因斯坦
曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”孩子们是最富于想象的，课堂教学中通过想象说话来提高学生的口头表达能力不失为一个好办法。在这篇课文中，有些内容比较适合启发学生再造想象，在课文中有这样一句话：“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。……细浪在我的耳畔絮语。”教学中，我让学生闭上眼睛，听我朗读，同时脑海中浮现作者躺在死海的海面上的情景，想象细浪会在我的耳畔絮语些什么？学生众说纷纭，思维活跃。通过想象，学生理解了作者躺在水面上舒服自在的感受。 三、活用多媒体，充分发挥其辅助教学的效果。 用活多媒体，充分激发学生的学习兴趣，优化课堂效果，提高教学效率，是我设计制作多媒体课件的目标。在本课的多媒体设计中，有几处可说是运用得恰倒好处的。如：死海地理位置的逐步展示，让学生对死海的地理位置留下了深刻的印象；死海附近地形剖面图，让学生轻松、直观地了解了死海被称为“世界的肚脐”的原因…… 虽然这本教材教了好几遍，但每次教学之后，总有不尽人意之处。在本课教学中，也是如此。教学中我非常注重通过各种形式进行语文基础的训练，而容易忽视品词品句。语文教学重在对语言文字的品味、感悟，在这点上，感觉没有到位，没能很好地引导学生做更进一步的品读。这是今后教学中需要进行钻研的。
部编版四年级语文上册第六单元提优阅读专项训练(含答案）1.课外阅读。 童心的天堂 早晨，阳光下，一个孩子蹲在一（棵颗）小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。 母亲走过来，看孩子在干什么。 “妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？” “被阳光蒸发了。” “最后，整个露珠都会蒸发掉吗？” “孩子，会的。” “多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。” 只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。 “孩子，你在（做作）什么呢？” “我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。” “这样做是没用的，最后露珠都会消失的。” 孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样（至致）少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。” 冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。 孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。 母亲问，还差点什么呢？ 孩子突然解开棉衣的（钮纽）扣。 母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。 孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着。
说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。 深秋，叶子纷纷从树梢落下来。 “妈妈，现在怎么不刮风呢？” “现在刮风不是很冷吗？你为什么想要刮风呢？” “__________刮风，这些落叶__________可以乘着风轻轻地落到地上，就不会摔得那么疼了。” “孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔倒的人，就不会感到那么疼了。” （1）选出文章括号中正确的字。 （2）在文章横线上填写恰当的关联词语，并用关联词造句。 （3）草叶上的露珠为什么会越来越小？（） A.因为阳光的照射。如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。 B.蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。 C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。 D.被草叶吸收了。 （4）简要概括文章主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （5）文章最后一句：“今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。”说说你是如何理解的。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
我的油布伞阅读答案 我的油布伞阅读答案——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，语文网小编给大家整理了“我的油布伞阅读答案”，希望对同学们的语文学习有帮助。 飘飘洒洒的雨丝，(飘、织、网)成了一幅遮天盖地的珠帘。 放学了，从小巷深处(涌、撑、冒)出了许多花花绿绿的伞。 看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪! 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把!” 那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天(伴、枕、听)着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。” 终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!” 啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 《我的油布伞》阅读练习题： 1.在括号内选择合适的字打钩。 2.为什么我一开始提出：“咋买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两句分别表达了作者什么思想感情? 3.文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面! 4.概括本文主要内容。 我的油布伞阅读答案由语文网小编整理，仅供参考： 1.织涌枕 2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。 3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
早晨，天下着雨。一家早点铺的门挤满了人，买早点的人收起了雨伞，伞不停地往下滴水。好不容易挨（A.āi B.ái）到我买了。我收下雨伞，把它靠在柜台边。我买了油条烧饼，用纸包好，顺手拿起柜台旁边的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎（A.zā B.zhā）进了雨帘。我正匆匆赶路忽然听到有人在喊等一等雨声夹着童稚的喊声是喊我吗回头一看一把黑伞穿过透明的雨丝向我急速地移动雨伞移到我身边，便停住了，伞一抖，露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了!这把是你的。”我这才发现，自己的伞在她手里——那是不久前才买的。“大哥哥，我的伞面有补丁呢！给。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。1.选出第二自然段中这些字的正确读音。扎 A.zhā B.zā正确答案：A2.选出第二自然段中这些字的正确读音。挨 A.ái B.āi正确答案：A3.仿写词语。甜津津（）（）（）正确答案：亮晶晶绿油油黄灿灿4.给第三自然段加上标点符号，正确的一项是（）。我正匆匆赶路忽然听到有人在喊等一等雨声夹着童稚的喊声是喊我吗回头一看一把黑伞穿过透明的雨丝向我急速地移动 A.。“！”，“？”。，。 B.，：“！”。“？”，，。 C.，：！，“？”，，。正确答案：B5.换伞这件事说明了小女孩（ ）。 A.勇于改正错误 B.热情帮助别人 C.不占别人的便宜 D.先人后己正确答案：C6.当一滴雨点落在唇边，“我”为什么觉得甜津津的，一直甜到心里？ A.因为我认识一位不占别人便宜、天真无邪的小姑娘。我很快乐。 B.因为今天买的油条烧饼是甜的。 C.因为我新买的伞没有被人拿走。正确答案：A
我的油布伞 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遏上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说妈咱能买把伞吗有伞就不会被雨淋了妈妈沉思了一会儿买咱买一把伞妈妈一字一句地说着听了妈妈的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着妈妈织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。 这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈织了一夜布。我悄悄地走到妈妈跟前，颤抖地喊了一声：“妈妈。”妈妈用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“妈妈，你别再熬夜了，我不要伞了！” 妈妈笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，妈妈多熬几夜就有了……” 终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”
我惊叫着，从妈妈手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。 欣喜之余，我偶一回头，望见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 1.联系上下文理解“喜出望外”的意思。 喜出望外： __________________________________________________________________ 2.写出下面词语的近义词或反义词。 近义词：坚决——（）反义词：快活——（） 3.给短文第二自然段的画线句加上恰当的标点符号。 4.用横线画出一处描写“我”心理活动的句子，体会一下“我”此时的心情。 __________________________________________________________________ 5.请写出第三自然段的主要内容。 __________________________________________________________________ 6.为什么“我”开头提出“咱能买把伞吗?”后来又说“我不要伞了！”这两句话分别表现了作者怎样的思想感情？
沪教版四年级上册语文课件：《我躺在波浪上读书》教学目标： 1、阅读课文，懂得死海创造的奇迹——能躺在波浪上读书的原因，体会作者在死海里游泳的快乐。 2、继续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确 定重点。 3、能复述“我”躺在波浪上读书、拍照的相关内容。 4、收集并交流一则世界趣闻。 教学重点： 1、读课文，懂得死海创造的奇迹——能躺在波浪上读书的原因，体会作者在死海里游泳的快乐。 2、继续学习确定课文重点的方法，会选用恰当的方法给本文确 定重点。 教学难点： 通过阅读课文中相关的语句来感悟作者躺在死海的波浪上读书的 舒服自在。 教学过程： 一、复习引入 上节课，我们跟随作者来到亚洲西部的（约旦王国），去游览那 儿（的死海）从安曼去死海只有（一个小时的路程），但却要（下降1300米）。因为安曼是一座平均海拔（近千米的山城），而死海则低 于海平面（394米），是世界陆地最低的地方，号称（“世界的肚脐”）。作者在这里遇到了难以置信的事情：直接躺在起伏荡漾的波
浪上从容地读书，这真是一个奇迹，这到底是怎么一回事呢？让我们 循着作者的笔触走进海滨浴场。 二、学习5—7小节 1、自由轻声读5-7节出示： （1）漫步在死海的海边，我们看到什么？ （2）死海的特点是什么？ 2、交流 （1）媒体出示：只见辽阔的海面上细波如鳞，那灰色的海水远 接苍茫的天际。水面上没有帆影，没有海鸥，也没有一只其它的水鸟。所以称它为（沉默的海） （2）说话练习：用“没有没有也没有”说一句话。 （3）出示：水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍！任何生物都不能在这样的水中生存。 （4）用关联词把两句话连起来。 3、引读：正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹：（人 躺在水面上能够读书、喝咖啡，而不会沉下去。） 4、过渡：听了主人的介绍，大家的兴趣一下子被激发起来，都 想下水试一试。我第一个跳下水去。奇迹果然出现了，这多么令人惊 叹啊，课文9-12节对作者的体验做了描述。 三、学习9-12节 1、默读9-12节，思考：哪句话最直接表达作者下到死海后的感受？ （1）媒体出示：我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上那样 舒服自在。
换伞阅读答案 早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我 也撑着伞，排在买早点的行列中。 好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点 心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开 伞，扎进了雨帘。 我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝， 向我急速地移动着。 雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。大哥哥你把伞拿错了这把才是你的我这才发觉自己的伞 在她的手里——那是前不久才买的。 “大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。 1、在第四自然段的空白处加标点：（2分） 2、这篇短文主要讲的是，是按照 顺序写的。先写，再写
，最后写。（5分） 3、短文的第一、二自然段抓住了“我”的（）进行描写。（1分） A：肖像B：动作C：语言D：神态E：心理活动 4、短文中作者重点对（）这个人物进行了描写，表现 了这个人物 品质。（2分） 5、文中破折号的作用是（）（1分） A：声音的延长B：解释说明C：意思的转折 6、文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写 下来：（1分） 参考答案： 1、：“，。” 2、放伞取伞换伞 3、（B） 4、换伞的小姑娘不贪便宜，没有私心，替他人着想的 高尚品质。 5（B） 6、被换伞的小姑娘的行为所感动，从她的语言神情让
我看到了一个没有私心，不贪便宜，替他人着想的小姑娘的 形象。/*0324 BlogMore*/ img { border: none; } .moreArticles { margin-top: 50px; font-size: 14px; } .moreArticles ul { list-style: disc; } .moreArticles ul li { height: 23px; line-height: 23px; font-size: 14px; } .moreArticles h2 { margin: 0px; padding: 0px; font-size: 14px; font-weight: normal; height: 30px; } .moreArticles h2 a { text-decoration: underline; } .conBg_oth { position: absolute; left: 505px; top: 505px; width: 644px; height: 390px; border: 1px solid #6d6b6a; z-index: 900;
篇一： 我的油布伞阅读答案 篇二： 我的油布伞阅读答案 篇三： 我的油布伞阅读答案 《我的油布伞》阅读答案我的油布伞下雨了.小巷深处,涌出许许多多的伞儿,红的、花的……（a）看见伞,我便想起了我小时候的一把油布伞,想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉……（b_百度作业帮《我的油布伞》阅读答案我的油布伞下雨了.小巷深处,涌出许许多多的伞儿,红的、花的……（a）看见伞,我便想起了我小时候的一把油布伞,想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉……（b）‖小时候,我们村里没有学校,要跑到镇上去上学.遇上下雨天,常被浇成“落汤鸡”.那时候,我多以盼望有一把伞呀!有一回,放学的路上,我又淋了雨.回到家,就病倒了,通身烧得滚烫的.娘摸着我的额头,眼圈儿便红了.那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说： “娘,要有把伞就好了,咱买一把吧!”娘沉思良久,最后一字一句地说： “咱买一把吧!”听了娘的话,我半信半疑.那年月,家里穷,队里收成不好,全指望着娘织卖土布贴补家里,换回个油盐钱,还要给我交学费、买书和本子.她能有钱给我买伞吗?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的.‖这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐哩哐当”,满屋里都是机声了.这一夜,我枕着机声入梦.一早醒来,机声还在响.娘织了一夜布.我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声： “娘.”娘用熬红了的眼睛看着我,不自然地笑笑.我的泪水夺眶而出,说： “娘,你别再熬夜了,俺不要伞了!”娘笑笑,说： “傻孩子,伞,咱还是要买的,娘多熬几夜就有了……”‖终于有一天,娘从集市上卖布回来,一脸喜气.见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑眼地说：
第一单元 1、老师领进门 一、多音字 教喝正 二．形近字 喝（）戛（)窍( )恩（) 渴（）夏( ）空(）思(）三．词语解释 娓娓动听:形同很会说话，说起来委婉动听，使人爱听 身临其境：自己亲身到了那个地方 戛然而止:形容突然停止 引人入胜:吸引人进入一种美好的境界。常指风景或者文艺作品非常吸引人 恭恭敬敬：形容对长辈或宾客非常有礼貌 四．近义词 茂盛——繁盛喜爱——喜欢培育—— 栽培 感谢——感激 五、反义词 茂盛——稀疏喜爱——讨厌丰富——单调 2、孔子和学生 一、多音字 处为 二、形近字 裕（）驰( )糊（）虚(） 俗（)弛( ）湖（）虑（）三、词语解释 有教无类:不以家境贫寒或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。 因材施教：针对学习人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。 远近驰名：声名传播得很远。 万世之师:世代人的老师。 和颜悦色：形容和蔼的脸色。 四、近义词 乐意——愿意贫穷——贫困富裕——富有聪明——聪敏敬重——尊重 驰名——闻名 亲近——接近培养——培育 五、反义词 贫穷——富裕聪明——愚笨敬重——轻视
亲近——疏远深远——浅近谦虚——骄傲 3、父亲的叮嘱 一、多音字 角倒应 二、形似字 叮（)歹(）晌( )诲() 订( ）夕( )响（)海( ） 三、词语解释 不知好歹:不知道好与坏。 面面相觑：你看我，我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而相互望着都不说话。 四、近义词 叮嘱——叮咛仿佛——好像教诲——教导 五、反义词 寂寞——热闹严肃——亲切迟疑——肯定 古诗：乐游原赠花卿 唐李商隐唐杜甫向晚意不适，锦城丝管日纷纷， 驱车登古原。半入江风半入云。 夕阳无限好，此曲只应天上有, 只是近黄昏。人间能得几回闻。 4、餐桌上的大学 一、多音字 觉重 二、形似字 嘈( )碟()轴(） 糟（)蝶( ）油( ) 鸭（）锁()豪( ） 鸦（）琐()毫( ) 三、词语解释 迫不及待:急迫的不能再等待了。 微不足道：非常渺小，不值得一谈。足,值得。道,说起，谈起。 压轴戏:比喻引人注目、最后出现的事件。 鸦雀无声：形容非常安静,没有一点声音。
*20我躺在波浪上读书 一、导入课文。 1、今天我们要学习一篇关于海的文章，你们知道哪些海？哪些湖？ （学生交流。） 2、死海其实是个内陆湖，那么为什么被称之为“死海”，而且是世界闻名的呢？ （1）理解“破折号”“省略号”的作用。 （2）指导朗读。 媒体出示： 你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志…… 3、我们就来学习：20我躺在波浪上读书。 媒体出示： 课题 4、读课题：（不同的读法表现不同的意思） 我．/躺在波浪上读书 我躺在波浪上/读书 ．． 我/躺在波浪上 ．．．．．/读书 二、初读课文。 1、出示学习提示。 媒体出示： 学习提示 1、自读课文，注意加点字的读音和字形。 从．容、趟．水、拾．级而下絮．语、苦涩．、戛．然而止 2、学生交流。 交流对词语的理解，提出不理解的词句讨论。 3、练习说话。 练习说话：在，我躺在波浪上读书。 三、研读课文。 （一）了解死海之所以能创造“躺在波浪上看书”的原因。 作者因为访问亚洲西部的约旦王国，所以有幸去游览死海，那么死海为什么能让人躺在波浪上读书？这其中的奥妙是什么？今天我们就要随作者乘着汽车去游览一番！ 1、自由读第3、4小节，划出作者所见所闻的句子，说说你对“死海”的初步了解。 板书：地势极低 2、指名读 3、4节，思考：漫步在死海的海边我们看到什么？
出示媒体： 这天游人不多，他们都坐在岸边阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海。 3、尽管死海是“沉默”的海，但是死海并非死气沉沉，它还很美，你能找出相应的句子吗？、练习说话： 因为死海的水中含盐量特别高达33%，竟高于一般海水的九倍，所以。 板书：含盐量高 5、因为死海的含盐量高，所以人可以躺在上面读书，喝咖啡而不会沉下去。 板书：浮力极大 （二）默读9-12节，体会在死海游泳的乐趣。 1、正因为死海有能使人躺在上面看书，喝咖啡，而不会沉下去的奇迹，所以“我”迫不及待地跳入水中，这时“我”的感受又怎样？默读9-12节，找出有关的词、句和作者一同感受死海的与众不同。 随即理解并板书：温润舒服自在 2、学习“细浪在我的耳畔絮语”一句。 媒体出示： 细浪在我的耳畔絮语。 理解“絮语”。 3、当“我”几乎想在这里睡觉时，死海给作者开了一个玩笑。虽然这时“我”的脸上、眼睛火辣辣的，但“我”还是说“在死海里游泳是一件难得的快事。”这是为什么？ 板书：难得的快事 4、归纳这部分的主要内容。 自己归纳。 全班交流。 四、小结复习。 1、那么，这篇课文的重点是什么呢？请同学们来确定一下，并说明为什么？ 媒体出示： 课文的重点部分用“√”表示： （1）主人陪同我游览著名的死海。（） （2）死海含盐量高，浮力大，人能躺在水面上读书。（） （3）死海含盐量很高，生物难以生存。（） （4）死海是陆地上最低的地方。（） 2、借助下面的提示说话。 媒体出示： 向大家介绍作者在死海游览的所见所闻：听说。人们说得没错，奇迹果真出现了！。
四年级语文上册阅读理解练习题（含答案） (一) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1．用横线画出选文中的一处比喻句，并仿写一句。(3分) 2．文中既写了老麻雀的“勇敢” ，同时又写了它的“恐惧” ，有人认为这样描写很矛盾。谈谈你的看法。(4分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______________________________________ 3．联系全文看，“一种强大的力量”的具体含义是：_________________________ __________________________________________________________________ _____________________________________________________。(2分) 1.一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 示例：小丽穿上新裙子，高兴得像一只雀跃的鸟儿似的。 2．我认为这样描写不矛盾。因为看到这样庞大凶猛的猎狗，恐惧是它的本能反应。但是为了孩子，它愿意牺牲自己，它又变得很勇敢。 3．母爱的力量，母爱是不假思索的，它可以战胜理智而面对一切危险 (二)野鸭 一天，我在小山上散步，忽然看见在一丛枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。 我觉得很奇怪，便俯下身细看。这时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿略微伸向后面。在她的腿跟前有两个蛋。看见这两个蛋，我便把她提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面的两个蛋，一共是十三个蛋。 我将她仔细地看了看，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地得出了这样一个结论：她是为了保护自己的孩子，在同那场暴风雪进行了一番殊死搏斗后死去的。 我望着这只野鸭，心情久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。 可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．，竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家