《感受大自然》观课记录
一、本节课的主要亮点主要表现在以下几个方面：
１、课程性质：
《感受大自然》主要是让学生感受大自然的美，能够从自我做起，培养珍爱大自然、保护大自然的能力。本节课把课标要求与学生实际结合，运用图片、资料、社会热点等为教学素材采取了分组活动，层层递进创设问题情境，引导学生观察、思考，鼓励学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中生成。让学生在观看、倾听、探究、讨论、思辨中实现知行的统一，落实了课程对学生在知识、能力、情感态度价值观三方面的要求。
２、教师教学：本节课从歌曲视频导入，创设问题情境，在于激发学生保护环境的情感，为本课的学习做好情感铺垫。让学生欣赏各种生物美丽图片的同时感受生物多样性的存在，其次设置3个小问题，在于培养学生观察、思考、总结的能力，鼓励学生在生活中体验，在体验中感悟，最后创设几种生活中可能会遇到的情境，目的就是联系生活实际，在实际生活中知道如何去做。以此突破难点。
总之，本节课在环节设计、素材的选取：
①符合三贴近原则，从学生的生活实际出发，以此为基础进行情感升华，能力培养。
②重视情境创设，引导学生从体验、感悟到生成，符合学生的认知规律。
③结合了时政教育，引导学生关注社会，注重提升学生的环保意识，落实环保的行动。
3、学生学习：
课堂学生活动主要采用小组合作学习，从本课的学生活动、学生思维的广度和深度以及目标的达成来看，本课效果还不错，部分后进生虽然课堂表现不是很积极，但是大部分学生能在合作与竞争交织的氛围中积极主动的体验学习，通过师生、生生之间的合作、交流实现知识的升华，整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，扩大了教学的参与面。
４、多媒体运用：
本节课运用现代教学手段，做足做细了课件，使用多媒体辅助教学，充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，对学生了解大自然的美丽，认清目前的现状，增强学生爱护大自然的责任感起到了积极的辅助作用。
二、有等改进之处
１、教学：教师语言不太精练；教师基本功、驾驭课堂能力还有待于提高。在今后的工作中还要加强基本功的训练，提高文化底蕴、个人修养，学无止境，要更努力的学习，积极
参加类似活动的锻炼，对自身的成长有大的帮助。
２、学生学习：
学生参与度不均衡，一节课下来大部分学生都能积极投入到课堂教学当中来，并积极举手发言，课堂气氛比较活跃，而另一些学生却习惯当听众，被动的接受别人的观点很少发表自己的观点，也就是说在小组活动中参与度不均衡，如何调动这一部分学生，是提高课堂效果的关键。