郑州**中师德师风建设自查自评报告“学高为师，身正为范”教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求，一名教师不仅要教好书，还要育好人，在各方面都要起到表率作用。
郑州**中现有教职员工135人。地处郑州市**区。一直来，我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广大教职工解放思想，振奋精神，与时俱进，努力创新。始终以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨。做到班子团结，氛围正气；教师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会，以“实事求是、开拓进取、团结拼搏、弘扬正气”为校风的良好教育氛围已经成形，近年来，学校连年被评为教育教学先进单位光荣称号；相继被评为，全国艺术教育先进单位，郑州市师德先进集体，郑州市文明标兵学校。2014来，学校以创建“师德师风建设先进学校”为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校园，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的现代化艺术特色示范性高级中学已经形成。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导批评指正。
一、统一思想，提高认识
为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和《师德师风建设达标学
校评选活动》文件精神，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，经过长时间的学习，教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。近年来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们高度重视师德师风建设。
·二、领导重视，抓住思想教育不放松
我校的领导班子，在工作的实践中深切地体会到，学校要在日益激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一支具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识这样高素质的教师队伍。基于这样的指导思想，几年来，围绕着“依法执教，敬业爱岗，严谨治教，热爱学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”的32字方针，开展了以“内强素质、外树形象”为目标的师德建设工作。
首先，领导班子重视，分工明确，由*校长亲自任师德师风建设工作领导小组组长，重点抓这项工作，班子定期召开分析会，针对不同时期师德建设中出现的新情况、新问题进行定性分析，查出原因，提出整改措施，使整改落到实处，见到成效。教育是一种事业，事业的意义在于献身。教育是一门科学，科学的价值在于求真，教育是一门艺术，艺术的生命在于创新，每位教师都能完成政治学习和师德培
训，教师工作扎实稳重，乐于奉献。每一个教师的目标都很明确，那就是树立起**中国家级艺术教育窗口学校的良好形象。比如：高三教师为了让学生不仅能考出去，而且要考好的大学，狠抓教学质量，一边打吊针一边备课上课；青年教师就是连婚假也舍不得请。
其次：以思想教育为切入点，不断地加强学习，使每一位教师自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己，充实自己，提高自己。一方面学校积极鼓励中青年骨干教师参加研究生或研究生课程班的培训；先后选送21名教师攻读硕士学位或到全国知名院校进修。同时派出各学科教师参加各类教学研讨会，学习外地先进经验，交流教学信息。并组织全校所有教研组长、年级长赴南京、重庆、济南、江阴、常州等地学习。另一方面，学校利用教研活动时间组织教师进行校本培训，学习教育教学理论，使教师的理论业务水平得到进一步提高。2014年**老师荣获全国优秀教师称号；2012-2014学年有**等多位教师获省、市青年教师达标课比赛一等奖，**等多位同志获郑州市优秀教师称号；**等多位同志获郑州市师德先进个人称号。
三、重点突出、务求实效
我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，宣传“师德师风先进典型"活动。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。
1、重点抓好班主任师德建设工作
首先班主任的师德建设工作，始终是我校狠抓师德师风工作的重点。由于班主任日常与学生接触最密切，他们的一言一行最直接地代表着教师整体的形象，所以我校在对班主任队伍的建设中，无论是从选人还是在日常工作的监督指导等方面，都把树立教师师德形象，以自身高尚师德影响教育学生的观念作为对班主任工作的首要要求。在制度上，我校政教处向班主任下发了《班主任工作考核方法》。在《方法》中明确规定了做为班主任在师德表现上应该注重的几个方面，包括：关心热爱全体学生，尊重学生人格，等内容，通过这些教育以及考核使每位班主任做到心中有数并自觉遵守有效竞争。
其次，我校摒弃以往学生一出问题就请家长的做法，而是建立了家长委员会以及定期召开家长会，欢迎鼓励家长主动到校与教师沟通学生情况。在接待家长时，班主任要注意态度和蔼，有礼貌，避免态度生硬等。通过以上措施，在学生和家长中树立了我校教师的良好形象，改进了师生关系，使家庭教育与学校教育形成了一股合力。
另外，我校还每学期在学生中开展针对班主任的师德调查。从多个方面对班主任的师德表现进行评价和论述。通过调查，我们发现学生和家长的绝大多数对我校班主任队伍是满意和肯定的。同时我们对发现的个别问题也及时与班主任进行了沟通，使他们能找出自身的不足加以改进。通过这项措施，既拉近了师生间的距离，也对教师产生了督促和鼓励的作用，使我校班主任队伍的管理又提高了一个新水平。
2、思想教育为主，制度管理规范
首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。
其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。
再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
3、树立典型，坚持正面教育
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职
工的积极性，激励广大教职工争先创优。学校每学年设立学校师德先进个人奖励，每年在教师中选出师德先进代表在全校大会上宣讲典型事例，为老师们树立正面典型；利用每周教研活动例会认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。
四、抓好过程，落实活动。
1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。
2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照相关制度，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享。三是支持教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任30节以上，教研组长30节，青年教师35节以上。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。
3、充分发挥党员干部的模范带头作用。学校党支部也根据不同历史时期的特点，认真抓住了党员队伍和全体教职员工的学习。在学习方法上我们采取了自学、领学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。另外，我们还利用重大节日和国内外的某些重大事件开展各种各样的思想教育活动。通过一系列的思想教育活动，广大教师在思想认识得到提高的同时，心灵也得到了净化和升华。
五、加强师德建设研讨。
1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。校务会和行政会学校领导班子经常定时分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导，及时调整师德师风教育的形式与方向。
2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生代表会、学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。
3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，每年年我校都会开展两次师德建设评价活动。依据标准采取自评、教师间互评、学生评价老师、家长评价老师等各种形式对教师的师德师风进行综合评价，并对教师进行反馈，发现问题及时采取措施。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。
六、学校在师德建设中的不足及整改措施：
1、由于高中教学工作非常紧张，政治理论学习不够。
2、部分教师的业务水平有待提高。
针对以上缺点，学校提出整改和努力意见如下：
1、认真学习教育教学理论，积极参加学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3、加强本职分管工作的主动性、积极性和创造性。团结互助，发扬奉献精神。