****公司
岗位评价实施方案
岗位评价是衡量公司各岗位的相对价值，保证薪酬系统公平性
和激励性的重要手段。为使薪酬能与岗位价值有机地结合起来，调
动各岗位人员积极性，根据公司实际，特制订本方案。
一、岗位评价范围
公司所有岗位（不含高管，详见附件《参与评价岗位清单》）。
二、岗位评价依据
岗位说明书。
三、岗位评价定义：
岗位评价,又称岗位评估或岗位测评，是在工作分析的基础上，采取一定的方法，根据岗位说明书对岗位价值（即付酬因素）的关键因素如对组织影响、监督管理、职责范围。沟通技能、问题解决、任职条件以及工作环境等的差异程度进行综合评估，以确定岗位相对价值，并据此建立岗位价值序列的过程。岗位评价的评估人、评估标准和评估程序是岗位价值评估的三个关键要素。
四、岗位评价原则
岗位评价作为薪酬制定的客观基础，对评价结果的公正性和科学性具有严格的要求，因此在岗位评价过程中应注意以下原则：
1、对岗不对人原则
岗位评价的对象是岗位，而不是从事某个岗位具体的任职者。在评价过程中不要掺杂对在岗员工的主观印象。
2、适用性原则
在岗位评价时必须从公司的实际情况出发，选择适合公司的评价工具、评价方法以及程序，以期顺利实现岗位评价的目的。
3、统一性原则
公司在进行岗位评价的时候，应该选择统一的评价工具和评价标准，这样能够确保岗位评价结果的公平性。
4、员工参与原则
岗位评价过程中让员工适当参与到岗位评价工作中来，容易让员工认同岗位评价的结果，有利于增强岗位评价结果的合理性。
5、保密性原则
岗位评价结果在没有形成公司正式文件时处于保密状态，属公司机密，任何人不允许泄密。
五、评价小组及职责
1、组建评价小组
由于各类人员对岗位情况了解的有限性,根据公司实际情况分别成立核心组和专业组。核心组由对公司整个业务和岗位比较了解的中高层管理人员组成，核心组要参与每个岗位的评估；专业组按部门职能分为行政组、生产组、销售组等分别对各自熟悉的领域进行评分。
核心组成员：
行政组：
生产组：
销售组：
以上人员都应接受被评估岗位的岗位说明书、岗位价值评估方法以及评估注意事项等方面的培训，由行政人事部负责组织。
2、评价小组要求及职责
评价小组成员要求有足够的代表性，对公司的业务、组织及岗位比较了解并且公正、可信。评价小组负责对评价方案修订、实施评价、对评价结果进行审定及争议处理。具体职责如下：
A.掌握评估程序、方法，准确理解评估要素工具
B.对各岗位实施评估
C.参加评估过程的讨论，确保评估客观公平
D.负责向其他员工解释、宣传评估过程、工具、方法
3、评价人员组成及评分权重
六、岗位评价工具和方法的选择
1、常用的岗位评价工具比较
2、公司岗位评价工具选择
根据事业部兄弟单位岗位评价的经验并结合公司自身的实际情况，此次岗位评价选择IPE国际职位评估方法。IPE职位评价是国际上最通用的岗位评估方法。它包含了对各行业岗位进行比较的必要因素，并通过不断的改进以配合实际工作的需要。
公司在IPE国际职位评估要素的基础上，结合公司的现状和发展需求进行了相应修改，分别从职位影响、监督管理、职责范围、沟通技能、任职条件、问题解决及工作环境7个要素15个维度对岗位进行评估。国际职位价值评估方法操作比较简单，只需为每一评估要素选择适当的程度，决定该程度相应的分数，然后把所有分数
加起来便可。
3、评估要素指标定义、权重及点值设定
***中学2012年初中生综合素质评价实施方案 为贯彻执行**市初中毕业考试与高中制度改革工作的指导意见，依据县局有关文件精神，结合本校实际，制订本实施方案。 一、指导思想 为了全面贯彻党和国家的教育方针，促进学校教育教学观念和方式的变革，改进传统评价制度的局限。实行初中学生综合素质评价，必将进一步推进素质教育，推动基础教育新课程改革的顺利实施，促进学生的全面发展。 二、成立组织机构，明确工作职责： （一）成立学校初中毕业生综合素质评定委员会： 组长： 副组长： 成员： 学校评定委员会的主要职责是制定学校评定工作实施方案（制度、程序、标准、办法等）,开展校级培训，推荐和认定班级评定小组成员，组织并监督学校评定工作，审核认定评定结果，对评定中出现的分歧予以仲裁等。学校评定委员会对本校学生综合素质评定工作负全责。 （二）成立班级评定小组： 班级评定小组成员由班主任和任课教师及学生代表组成，组成人员由学校评定委员会按规定条件提名推荐，经全班学生对学校所推荐教师进行诚信测试后确定。班级评定小组由5人组成（班主任任组长，两名科任老师，两名学生班干部）。 班级评定小组的主要职责是开展对学生的培训，依据学校综合素质评定实施方案和程序组织学生自评、小组互评，完成班级评定工作，并对全班每一个学生的综合素质作出定性描述，对学生的操行确定等级。班级评定小组如在评定中产生分歧，经集体讨论后仍不能达成一致意见，按少数服从多数原则作出评定结论。对原则性的重大分歧，应提交学校评委会仲裁。 三、实施评定工作的要求 （一）把握好各项内容的评定标准： 1、学校制定了《评定细则》，各班评定小组要统一按此标准进行评定。 2、班级评定小组不得随意拔高或降低标准，有关“要素”或各“关键表现”能达到基本要求应视作达到C等。达到C等，且在某几个方面特别突出的，如在学校级活动中获奖或受到表彰奖励的，在初中阶段代表学校参加经教育行政部门批准的区级及区级以上中小学艺术节、科技节、运动会的，或在经教育行政部门批准的区级及区级以上其他有关竞赛中获奖的学生等，可以评定为“A”等。大部分要求或关键表现达不到基本要求，或在某几个方面有明显缺陷的，可以评定为“D”等。 3、整体把握看主流，既要看结果，也要看态度、发展和过程。既要看全面，也要关注个性特长和潜能。 4、评定对象的表现情况应是初中阶段的，重点是初二、初三的表现。 （二）各项内容的评定重点 1．“道德品质”重点考评学生在法制意识、思想道德等方面的表现。 2．“公民素养”重点考评学生日常行为习惯和生活学习品质。 3．“学习能力”重点考评学生参与综合实践活动课程、社会实践活动、科技活动、社区服务、研究性学习、地方课程和校本课程学习活动等方面的态度、过
××××公司 效绩评价工作方案 一、评价对象 ××××公司 二、评价目的 探索运用企业效绩评价方法，加强国有企业领导班子的考核管理，服务于国有企业改革，推动企业转换经营机制，建立政府部门与国有企业之间的新型关系。 三、评价年度 2000年1月1日—2002年12月31日 四、评价依据 1、法规政策依据 （1）《关于对中国对外贸易运输（集团）公司等3户中央直管企业（集团）开展效绩评价工作的方案》（2001年）； （2）《国有资本金效绩评价规则》； （3）《国有资本金效绩评价操作细则》；
（4）《国有资本金效绩评价指标解释》； （5）《国有资本金效绩评价计分方法》； （6）《国有资本金效绩评价标准值》； （7）《国有资本金效绩评价评议指标参考标准》； （8）《社会中介机构参与企业效绩评价工作规范》（讨论稿）； （9）《2001年中央直管企业（集团）效绩评价工作程序》（讨论稿）； （10）《关于企业效绩评价工作有关问题的处理意见》（讨论稿）； 2、被评价公司按照本次效绩评价的要求提供的资料； 3、评价工作人员通过现场调查、核实、寻访等方式获取的资料。 五、评价工作程序与时间进度 （一）评价工作前期准备 1、时间：大约10个工作日 2、工作内容：委派工作人员，制定具体工作计划，拟订企业应提供资料清单。 （二）资料与数据的现场采集 1、时间：根据企业规模和评价工作量确定。 2、工作内容：将资料清单下达评价企业，其他内容见第
六条。 （三）综合评价与报告初稿（送审稿） 1、时间：约10个工作日。 2、工作内容：见第七条。 （四）交换意见、定稿与总结 1、时间：约10个工作日。 2、工作内容：将综合评价结果、评价报告和评价分析报告呈效绩评价委托方，并征求专家组与企业意见，修改定稿并进行总结。 六、现场资料采集阶段工作内容 （一）现场工作抽查范围 与委托方商定抽查范围。 （二）基本评价工作现场工作内容 1、关于财务基础数据的完整和真实性 若评价单位已经过年度审计，并且审计意见为清洁无保留意见，本次基础数据核实工作将主要采取抽查的方式进行。重点抽查可能影响企业经营效绩的以下几个方面：（1）有否提前或滞后确认收入的情况：包括但不限于收入挂帐、未达帐项、截止日变动、帐外收入等； （2）有否多进或少进成本的情况：包括但不限于折旧、摊销和计提情况，存货成本核算等。
财政绩效评价工作方案 一、人员安排 二、项目实施阶段 1、接受委托阶段 与委托方、被评价单位就绩效评价的有关事宜进行洽谈，明确评价目的，确定评价对象、范围及工作内容。此后根据绩效管理规范的要求和本次评价的实际情况，拟订绩效评价工作方案，组成本次评价工作组。接受委托后工作组结合财政部《财政支出绩效评价管理暂行办法》、省财政厅《湖北省省级财政项目资金绩效评价实施暂行办法》等文件，结合被评价单位的实际情况，参照财政部、湖北省省级财政预算资金绩效评价指标框架，制定针对此项目的评价程序和针对调查对象的调查问卷。 2、绩效评价核实阶段 按照绩效评价规范要求，绩效评价工作组在本阶段主要是搜集准备有关资料，并对所有资料进行核实、验证。通过案卷研究、问卷调查、当面交流座谈、随机抽样等方式对被评价项目的相关资料信息进行收集、经过整理、分析，以评
价对象在部门预算、部门管理上是否依法依规；在项目绩效方面是否高效并获得服务对象的满意。 3、绩效评价初步阶段 在绩效评价指标框架内，我们根据被评价单位预算资金和履职的实际情况，选择相应的评价指标，根据收集到的资料及数据进行具体分析，初步确定被评价单位绩效的评价结果。 4、绩效评价汇总阶段 本阶段我们对初步确定被评价单位绩效的评价结果进行逐级复核、汇总、分析，核查评价工作中是否存在重复和遗漏的情况，在此基础上撰写项目绩效评价报告初稿，经项目经理复核后再由部门经理和法定代表人复核。 5、提交报告阶段 向委托方提交被评价单位绩效评价初稿，并同时出具绩效目标评审论证意见书，在同委托方、被评价单位充分交换意见并作必要的修改后，向委托方提交正式的绩效评价报告。 评价任务分解、分工和时间安排
**医院社会评价工作实施方案 为进一步推进医院行风建设，提高服务质量和服务水平，更好地维护人民群众健康利益，树立医疗卫生行业新形象，遵照国家卫生部、省卫生厅和市卫生局关于做好社会评价工作的要求，特制定我院社会评价工作实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以病人为中心，以人民群众满意作为医院一切工作的出发点和落脚点，充分发挥患者以及社会各界对医疗卫生服务的评价、监督作用，不断提升人民群众满意度。 二、评议范围 全院各临床科室、医技辅助科室、职能科室、后勤科室。 三、评议内容 医院定期收集院内外对医院服务的意见和建议，并以此为动力，改进工作，持续提高医疗服务质量。按照患者的服务流程，社会对其要求满足程度的感受，设计与确定医院社会满意度测评指标体系，实施社会评价活动。 目标层准则层指标层 患者满意度医院服务 总体评价 综合服务质量 费用的合理程度 医护人员 服务质量 主管医生对患者礼貌尊重 医生向患者询问病史详细程度 主管护士对患者礼貌尊重 按床头呼叫器时护士到床头服务的及时程度 护士对患者病痛的关心程度 医护人员 沟通解释 医生清楚解释检查结果、治疗方案、自费项目等 医生解释事务的主动性 护士清楚解释服药方法、专科治疗、健康宣教等
护士解释事务的主动性 医护人员技术质量主管医生诊疗水平 治疗后疾病的改善程度主管护师的技术操作 环境设施诊疗过程中保护患者隐私 门诊或病房、卫生间的清洁程度病房及周围环境的安静程度 病房设施的舒适程度 医院内部标识和指示的清晰程度 服务流程办理挂号、交费、入院、出院等手续的便捷程度门诊或住院，医生、护士及时接诊、接待 排队等候医技检查时间 医技检查结果等候时间 信任度美誉度对该院的信任程度 推荐亲友到该院就医 需要医疗服务时再次选择该院 四、评价方式 （一）问卷调查：对门诊患者、出院患者、住院患者和社会群众进行满意度测评，采取随机测评的方式，了解医护人员的服务技术、态度、住院环境、廉洁行医等各个方面情况，对测评中患者提出的意见和要求，进行实地调研，及时反馈，有效整改。 （二）电话回访：设专人对出院患者进行电话回访，重点了解我院医务人员的服务态度、技术及有无行业不正之风等方面情况，听取意见和建议，及时进行反馈和整改。 （三）患者座谈会：定期召开患者代表座谈会，了解患者对医院各方面服务的评价，听取意见和建议，及时进行反馈并督促整改。 （四）社会监督员：定期召开监督员座谈会，不定期通过多种方式与社会监督员沟通，收集监督员反馈的意见并进行整改。 （五）设立意见箱和公布举报电话：医院在门诊大厅、各疗区走廊设立意见箱，由专人负责开箱，对收集到的意见和建议，及时
2019学年学生综合素质评价实施方案及细则 广州市花都区博雅实验学校 一、指导思想 学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。学生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映学生毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准。学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则 学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则： 1.实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。 2.激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3.坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施 综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校学生毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。 1.学校评价工作委员会： 组长：校长 副组长：政教主任 成员：各年级组长、各班主任、 2.班级评价小组 组长：各班班主任成员：各班科任教师 四、评价内容与标准 综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： （一）评价内容（见下表）。 博雅实验学校学生综合素质评价分项评定表班级：姓名： 学号：填表时间：
********** 绩效管理实施细则 第一章总则 第一条目的 （一）战略实施目的 通过绩效管理将员工行为、工作业绩与公司战略目标紧密结合起来，逐级传递压力，确保公司战略目标实现，实现企业和员工共同发展的双赢。 （二）文化导向目的 在绩效管理中促进管理者与员工之间的交流与沟通，凝心聚力，形成良好的沟通机制和统一的价值观，提高工作效能，形成争先创优的文化氛围。 （三）管理优化目的 通过绩效管理提高公司的管理水平、提升员工的工作绩效，激发员工的主观能动性和创造性，促进公司向智慧型发展。 （四）人才开发目的 通过工作绩效进行客观评价，为员工薪资调整、职位变动、培训与发展等人力资源管理工作提供有效的依据；促使员工不断提高执行力和工作效率，不断开发自我潜能，提升自我素质。 第二条原则 （一）量化考评原则 考评指标用财务性指标量化，反映员工工作业绩；行为方面准确描述每种绩效表现和对应的奖惩幅度，从而使考评者能够准确把握绩效标准，公正的对被考评者做出评价。 （二）公开公正原则 考评标准的制定是各中心讨论完成的，考评的标准是客观的，考评过程是公
开透明的，考评结果对员工公开，反映工作实际情况。 （三）客观原则 对被考核者的任何评价都应有明确的评价标准与客观事实依据，考核要客观的反映实际情况，坚决避免由于趋中倾向、印象偏差、亲近性、以偏概全、对比排序等现象带来的误差。 （四）反馈原则 考核结果要及时反馈给被考核本人，肯定成绩，指出不足，并提出今后努力改进的方向。 （五）时效性原则 为准确反映员工的工作业绩，不应将本考评期之前的行为强加于本次的考评结果中，也不能取近期的业绩或比较突出的一两个成果来代替整个考评期的业绩。 第二章组织机构及职责 第三条组织机构 （一）绩效管理委员会成员构成： 组长：总经理 副组长：高级顾问、副总 组员：副总监、部长、主任（科长） （二）绩效管理办公室成员构成： 成员：高级顾问、综合办公室主任、人力资源人员、各部门绩效考核专员 （三）运行方式： 1、绩效管理委员会每月10号召开一次绩效考评会议。 2、各部门应指定绩效考核专员，负责本部门绩效数据收集及日常事务工作。 第四条机构及成员职责 （一）绩效管理委员会职责 1、公司绩效管理方案的设计、完善、考核、评估和执行；
岗位任职资格评估实施方案 一、工作目的 岗位任职资格评估工作的目的在于采用科学的选人用人方法，用现代人力资源管理理论对公司各岗位员工的专业素质、综合能力和发展潜质进行全面测评，通过评估发现有潜力的员工，给具备岗位能力、有积极发展自我意愿的员工提供展示的平台，优化公司现有人才队伍，实现员工与岗位的合理匹配。 二、工作原则 1、公开、公平、公正的原则 2、严格考核，实事求是的原则 3、多样化考核技术共同评价的原则 三、工作机构及职责 为确保员工任职资格评估工作的顺利开展，在此工作过
程中设立如下组织机构: 四、员工任职资格评估对象 集团各部门、各分公司已转正的各岗位目前工作人员(不含普工及保安、保洁等一线服务人员)。【未转正人员及当月刚进行转正评审的人员不参与本次任职资格评估】 五、员工任职资格评估方法 (一)笔试 1、笔试占此次员工任职资格评估总分比重的30%。 2、进行笔试的目的:评估青岛海霸能源集团有限公司员工对于本岗位应知应会的专业知识。 3、笔试问卷的资料收集和形成过程: (1)专家评审小组编制笔试问卷，可从现有分类别试题库中抽取部分题目进行合理组合(含答题纸和标准答案)。
(2)笔试问卷、答案和答题卷是保密资料，在本工作全部结束前由专家评审小组负责保管。 4、笔试问卷的结构:单选题、多选题、填空题、简答题四类 5、笔试时间:90分钟 6、笔试流程简述: (1)专家评审小组负责笔试流程的全过程; (2)管理规划部按计划名单通知参加任职资格评估的员工在指定时间参加笔试; (3)笔试开始前，本人签到、监考人员讲解考试注意事项和考试纪律; (4)笔试开始; (5)笔试结束，收取试卷，密封;
公司员工绩效考核实施方案 1. 总则 1.1 目的 1.1. 1 加强和提升员工的工作绩效和公司绩效，保证公司经营目标的实 现。 1.1.2 检查员工对工作岗位的适应性和胜任性，公开评价工作效果及其价 值，为改进工作和调整工作提供依据。 1.1.3 建立工作信息的反馈通道和与员工的沟通渠道。 1.1. 4 为激励员工的工作绩效，发掘优秀人才，以此作为奖惩、提升的 依据， 促进员工的升迁、赏罚的公平合理。。 1.2 原则 1.2.1 一致性——在一段连续时间之内，考核内容和标准不能有大的变化， 至少应保持一年内考核的方法具有一致性。 1.2. 2 客观性——考核要客观地反映员工的实际情况。 1.3. 3 公平性——对于同一岗位的员工使用相同的考核标准。 1.2. 4 公开性——员工应知道自己的详细考核结果。 2. 考核工作的实施 2.1 考核内容 2.1.1 考核内容分为三部分——工作态度、工作能力、工作表现。 工作态度包括思想素质、事业心、工作责任感、服务精神等； 工作能力包括业务知识水平、表达能力、分析能力、组织协调能力，
工作经验等； 工作表现包括工作数量、工作质量、工作效率、工作效益等。 2.1.2 考核内容的比例分配——汇总如下： 2.2 考核表 2.2.1 考核表的种类及适用对象——A表：适用于中、高层管理人员 B表：适用于一般管理人员（建议：最好各部门根据考核内容建立有针对性的考核表） 2.3 考核关系和考核对象 2.3.1 考核关系与工作中的管理关系保持一致。具体为：
2.3.2 下列人员不参加考核：（1）试用期未满者； （2）连续工作年限不满半年者； （3）考核期间出勤天数小于缺勤天数； （4）因特殊情况不能参加考核或无法进行考核。 2.3.3 除2.3.2条款外，所有员工均作为考核对象。 2.3.4 在考核期间，被考核者如果因人事变动而调离原部门，或调入新部门 后考核期不满一个月，由原部门进行考核。 2.3.5 在考核期间，考核者如果因人事调动，而被调离现职务，则考核者担 当的考核工作进行到被调离时止，由后任者担当考核者，把考核工作继 续进行下去。 2.4 考核形式 2.4.1 考核时，要按部门、按职务、按职责分类进行考核，以达到良好的考核目的。 2.4.2 每位员工都要有一本工作日志，记录每天工作的主要事件及数量，并 以此作为考核的依据，清晰明了地反映工作表现。 2.4.3 考核时，考核者与被考核者要进行面对面的沟通。面谈时，考核者要 总结被考核者在考核期内的工作表现，被考核者要清楚他的总结与评 价。面谈结束时，双方要制定改进的方法和发展规划等。 2.4.4 中层管理以下人员的考核，采取上级考核综合评定的方法，并以此为 基础给出综合评定。 2.4.5 高层管理人员的考核，采取自我述职报告和上级考核综合评定的方 法，并以此为基础给出综合评定。 3. 考核时间
党风廉洁建设社会评价的工作方案 为切实做好我乡X年度党风廉洁建设社会评价工作，持续提升群众对党风廉洁建设和反腐败工作的满意度，以反腐倡廉的实际成效取信于民。根据《X区X年度提升党风廉洁建设社会评价工作方案》（X 委廉办〔X〕4号），结合我乡工作实际，制定本工作方案。 一、正视问题短板 从全区通报X年度党风廉洁建设社会评价结果反馈情况看，我乡在全区综合排名第一，表明我乡党风廉洁建设社会评价工作和反腐败斗争形势与往年相比有一定的提升，但是也反应出了一定的问题。例如：X村、X村饮水问题未得到妥善的解决，X村、X村、X村X高速赔偿问题、X村、X村、X村三个贫困村产业发展都可能产生新的问题。 二、明确工作目标 紧紧围绕党风廉洁建设社会评价“重视度、遏制度、廉洁度、信心度”等主要指标体系和要求，通过抓实干部作风，解决群众诉求，维护群众利益，广泛宣传X区和我乡经济社会发展成果及党风廉政建设工作成效，着力提升全乡老百姓对我乡党风廉洁建设评价工作的知晓度、参与度和满意度，大力引导全乡老百姓积极参与、客观评价我乡党风廉政建设工作，力争X年我乡党风廉洁建设社会评价工作排名进入全区前5位，为建设“活力X，宜居之乡”提供强大的舆论支持和精神动力。
三、强化工作举措 全乡党员干部要着力通过抓实干部作风、解决群众诉求、维护群众利益等有效途径，周密部署、精心组织，扎实开展相关工作，努力提高党风廉洁建设工作群众满意度，持续提升党风廉洁建设群众“获得感”。 （一）进一步改进工作作风，提升党员干部廉洁度 1.扎实推进“阳光村务”。进一步推进“阳光村务微权清单”五十条制度，切实强化村级组织和村干部规范用权的意识,确保村级各项事务，特别是“一事一议”项目、村级运行资金、扶贫资金、项目实施过程规范操作、公开透明，阳光有序推进。 牵头领导：X 牵头科室：乡纪委、党政办 2.切实解决群众身边的不正之风和腐败问题。围绕落实中央八项规定、省委省政府十项规定、市委市政府及区委区政府相关规定，持续深化正风肃纪，针对群众反映最强烈、最集中的工程项目建设、干部作风、教育医疗等方面的突出问题，大力开展工程建设领域、“止懒治庸”升级版、扶贫资金和涉农资金管理使用、城乡低保等专项整治，严肃查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题，切实维护群众利益。 牵头领导：X 牵头科室：乡纪委
2019年综合素质评价实施方案 为贯彻《贵州省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（黔基教发【2017】214号）精神，深入推进我市高中阶段学校招生考试改革工作，落实立德树人的根本任务，推进教育公平，根据《遵义市初中学生综合素质评价办法（试行）》的相关内容要求，结合我校实际情况，特拟定本方案。 一、综评工作领导小组 二、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，落实“立德树人”根本任务，促进学生积极主动、健康发展。采取发展性和多元化的评价办法，全面、客观反映学生发展状况，提高学生自我认识的能力，实现学生全面而有个性地发展，促进初中人才培养模式的转变。 三、基本原则 （一）坚持育人为本。从德、智、体、美等方面全面评价学生发展情况，重点关注学生的社会责任感、创新精神和实践能力，引导学生全面健康成长，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 （二）坚持成长导向。尊重学生成长规律和教育规律，在初中学生的成长过程中全程进行综合素质评价，积累初中阶段的成长体验，反映学生的成长进步，引导学生和学校认知、把握成长需求和成长规律。（三）坚持客观记录。真实客观记录学生成长过程中的发展状况和实际表现，采取定性与定量相结合的方式进行综合评价。 （四）坚持多元评价。倡导采用学习经历的事实记录、学习成果展示、学习体验记录、阶段性学习考查结果、评语描述等多种方式，体现对初中学生学习表现、实践能力、学习能力、兴趣特长及潜能发展等的关注。倡导采用多元评价主体，学生、家中和教师等多种角色均可参
与填写记录，分散工作量。 （五）坚持有效应用。在对学生进行全面评价的基础上，提炼评价重点，优化评价方式，注重增强学生综合素质评价在引导学生发展、学校办学和考试招生改革方面的应用性和实效性。 四、评价内容 初中学生综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。 （一）思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录学生日常在校行为表现、参与党团活动社团活动、公益活动和志愿服务等情况。（二）学业水平。主要考察初中学生在课程学习过程中反映出来的兴趣和毅力、学科特长和优势、各门课程基础知识和基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录学生学习态度、学业水平考试成绩、优势学科情况、选修可能内容和成绩、研究性学习情等。（三）身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试结果，体育运动特长项目，参加体育运动的经历，应对困难、挫折的表现等情况。 （四）艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、书法、语言艺术等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历和成果等。（五）社会实践。主要考察学生在社会实践和创新活动中动手操作、体验经历等方面的情况。重点记录初中学生参加社会实践和科技创新活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等情况，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、军训，参加学习与社会调查等。 五、评价程序 遵义市教育局建立“遵义市初中学生综合素质评价信息管理系统”
绩效评价实施方案 一、绩效评价对象 绩效评价的对象包括纳入政府预算管理的资金和纳入部门预算管理的资金。按照预算级次，可以分为本级部门预算管理的资金和上级政府对下级政府转移支付资金。 二、绩效评价工作目标 1、预期提供的公共产品和服务：即产品和服务的数量、质量、时效成本等目标以及服务对象满意度目标等。 2、达到预期提供的公共产品和服务所必须的资源 3、支出的预期效果：即经济效益、社会效益、环境效益和可持续影响等 4、了解财政资金使用情况和取得的效果，总结项目管理经验，发现项目管理存在的问题，进一步加强和规范项目资金管理，完善资金管理办法，指导预算编制和申报绩效目标、优化财政支出结构提供决策参考和依据。 根据设定的绩效目标，运用科学、合理的绩效评价指标、评价标准和评价方法，对财政支出的经济性、效率性和效益性进行客观、公正的评价。 三、绩效评价应当遵循的基本原则 1、坚持真实、科学、公正的原则。绩效评价应当严格执行规定的程序，按照科学可行的要求，采用定量与定性分析相结合的方法；绩效评价应当符合真实、客观、公正的要求，依法公开并接受监督。 2、坚持综合绩效评价的原则。
3、坚持定量分析与定性分析的原则。 4、坚持绩效评价与项目支出管理相结合的原则。 5、分级分类原则。绩效评价由各级财政部门、各级预算部门根据评价对象的特点分类组织实施。 6、绩效相关原则。绩效评价应当针对具体支出及其产出绩效进行，评价结果应当清晰反映支出和产出绩效之间的紧密对应关系。 四、绩效评价的基本内容 1、绩效目标的设定情况； 2、资金投入和使用情况，财务管理状况，资产配置、使用、处置及其收益管理情况； 3、为实现绩效目标制定的制度、采取的措施； 4、绩效目标的实现程度以及影响目标实现的因素，包括是否达到预定产出和效果，提供的产品和服务在数量、质量、效率方面与绩效目标实现程度，项目产生的经济效益、社会效益、生态效益、可持续影响、社会公众或服务对象满意度等； 5、绩效评价的其他内容。 五、绩效评价实施方案 （一）获取绩效评价的主要依据 绩效评价的主要依据应涵盖以下几个方面内容 1、国家相关法律、法规和相关制度； 2、相关行业政策、行业标准及专业技术规范；预算管理制度、资金及财务管理办法、财务会计资料；
建湖建阳眼科医院 社会评价工作实施方案 为进一步推进医院行风建设，提高服务质量和服务水平，更好地维护人民群众健康利益，树立医疗卫生行业新形象，遵照国家卫计委、省、市卫计委关于做好社会评价工作的要求，特制定我院社会评价工作实施方案。 一、指导思想 以“服务好、质量好、医德好、群众满意”为目标，坚持以病人为中心，以人民群众满意作为医院一切工作的出发点和落脚点，充分发挥患者以及社会各界对医疗卫生服务的评价、监督作用，不断提升人民群众满意度。 二、评议范围 全院各临床科室、医技辅助科室、职能科室、后勤科室。 三、评议内容 医院定期收集院内外对医院服务的意见和建议，并以此为动力，改进工作，持续提高医疗服务质量。按照患者的服务流程，社会对其要求满足程度的感受，定期更新设计与确定医院社会满意度测评指标体系，实施社会评价活动。详见《社会评价质量控制体系》。 四、评价方式 （一）问卷调查： 对门诊患者、出院患者、住院患者和社会群众进行满意度测评，采取随机测评的方式，了解医护人员的服务技术、态度、住院环境、
廉洁行医等各个方面情况，对测评中患者提出的意见和要求，进行实地调研，及时反馈，有效整改。 （二）出院病人随访： 设专人对出院患者进行电话回访，重点了解我院医务人员的服务态度、技术及有无行业不正之风等方面情况，听取意见和建议，及时进行反馈和整改。 （三）患者座谈会： 定期召开患者代表座谈会，了解患者对医院各方面服务的评价，听取意见和建议，及时进行反馈并督促整改。 （四）社会监督员： 定期召开监督员座谈会，不定期通过多种方式与社会监督员沟通，收集监督员反馈的意见并进行整改。 （五）设立意见箱和公布举报电话： 医院在门诊二楼侯诊大厅设立意见箱，由办公室专人负责开箱，对收集到的意见和建议，及时给予调查、处理、反馈。同时公布监督电话、医院网站及邮箱，随时接受社会各界和患者的监督。 五、基本原则 （一）坚持公平、公正、公开的原则，严密实施，严谨操作，严格要求。 （二）坚持标本兼治、纠建并举、综合治理、注重预防，既要切实解决损害群众利益的服务质量问题及行业不正之风问题，又要注重制度建设和体制机制创新。
潍坊市育才学校 育校政发〔2018〕25号 潍坊市育才学校学生综合素质评价实施方案 （2018年修订） 初中学生综合素质评价工作是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映初中学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。为保证综合素质评价的客观公正，体现过程评价与终结评价的统一，引导和促进学生关注发展过程，培育个性特色，特制订本方案。 一、指导思想 1
综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求，让学生成为他自己，努力实现标准化和个性化评价的有机统一，也是对每个学生在“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新与实践”五个维度的整体、全面、协调发展的立体性评价。“自主性”综合素质评价是以客观事实为依据，对学生的成长过程进行观察、记录和分析，引导学生发现自己、成为自己，努力实现标准化和个性化评价的有机统一。 二、评价原则 1.服务育人原则。即服务于学生成长需要，服务于人才选拔的需要。 2.简约易行原则。整个评价活动与学校日常教育教学活动融为一体，贯穿于学校教育教学过程的始终，成为学校全面育人的重要机制。 3.民主公开原则。严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。 4.诚实守信原则。推动诚信机制建设，为每一个学生创造公平竞争的环境。 5.自主发展原则。搭建师生平等对话的平台，探索学生实现自我的途径和方式。 2
6.持续发展原则。通过设置递进目标评价，引导学生自我发展，持续发展。 7.整体发展原则。激发学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新与实践五个维度的均衡发展，整体提升的自我成长内动力。 8.个性发展原则。把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。 三、评价导向 1.标准导向。根据学生身心发展特点，有目的、有计划的把影响学生发展的目标整合，引导学生向正确的方向发展。 2.问题导向。学生的成长过程，就是一个发现问题，解决问题的过程，只有树立强烈的问题意识，才能实事求是的对待问题，找到自我发展的路标。 3.底线导向。即学生成长过程中必须遵循的基本道德规范，也是评价体系中的最低标准。 4.目标导向。通过学生对自我成长规划的梳理，设置不同阶段和维度的成长目标，并引导学生积极行动，达成目标。 5.项目导向。坚持谁使用谁评价的原则，让评价形式和评价主体多元化，打破正态分布模式，从而不断激发学生潜能。 6.成果导向。通过学生成果展示评价，逐步引导学生体验成功，分享快乐，增加学生自我认知。 3
绩效评价工作方案 绩效评价工作方案 为进一步规范财政资金管理，强化财政支出绩效理念，加强部门责任意识，切实提高财政资金使用效益，根据财政部《财政支出绩效评价管理暂行办法》(财预〔XX〕285号)、《湖南省人民政府关于全面推进预算绩效管理的意见》(湘政发〔XX〕33号)、《湖南省财政厅关于开展XX年度省级财政资金绩效自评工作的通知》(湘财绩〔XX〕2号)精神，湖南省商务厅委托湖南新星会计师事务所有限公司对XX年度开放型经济发展专项与流通产业促进专项共两块专项资金实施绩效评价。为确保绩效评价工作顺利开展，特制定本方案。 客观公正地评价XX年度开放型经济发展专项资金与流通产业促进专项资金的绩效目标实现程度、资金使用效率和社会经济效益，为该两项资金预算安排提供重要依据;及时总结经验，分析存在问题及原因，采取切实措施进一步改进和加强财政专项资金管理，不断提高财政专项资金管理水平和使用效益。 1.项目立项论证的充分性、规范性; 2.绩效目标设置的完整性、科学性; 3.保障措施的充分性，包括组织架构、制度措施等。 1.项目资金管理，包括资金的落实情况、使用情况以及
财务管理的规范性; 2.项目组织实施，包括项目单位实施管理的规范性和项目主管部门监督管理职责的履行情况。 1.项目实施的进度和质量水平; 2.项目预定绩效目标的完成数量和质量; 3.项目实施产生的经济社会效益。 按照《财政支出绩效评价管理暂行办法》的要求，XX年度开放型经济发展专项资金与流通产业促进专项资金绩效评价工作实行"整体委托、统一实施，分工负责、合力推进"的管理模式，由湖南省商务厅将绩效评价工作整体委托湖南新星会计师事务所有限公司具体实施，湖南省商务厅、各市州商务主管部门、各资金使用单位、湖南新星会计师事务所合力推进绩效评价工作。具体职责分工明确如下：负责按要求向湖南新星会计师事务所有限公司提供绩效评价有关政策文件、资料，组织做好绩效自评工作。具体包括： 1、省商务厅财务处主要职责：布置、指导和督促市级资金主管部门、省商务厅各专项资金主管业务处室按规定开展项目资金使用绩效评价工作、按时按质报送评价资料;收集整理、审查核实、汇总分析专项资金使用绩效评价基础信息和其它有关资料，一并提交湖南新星会计师事务所有限公司;根据湖南新星会计师事务所评价结果，提出加强开放型
党风廉政建设社会评价工作宣传方案 为进一步提高我市党风廉政建设社会评价群众满意度，提升群众幸福指数，在全市范围内形成人人参与、人人支持、人人知晓的浓厚氛围，特制订本宣传方案。 一、组织领导 党风廉政建设社会评价，是衡量我市党风廉政建设成效的重要标准，着力开展党风廉政建设社会评价宣传，是当前我市一项十分紧迫的任务。各级各部门党政“一把手”要亲自抓、负总责，纪检监察组织负责人要积极协助抓好具体工作。 二、具体任务 （一）多层面开展宣讲活动。按照“属地负责、层层宣讲”的原则，集中1个月（10月）时间在全市范围内开展党风廉政建设社会评价知识宣讲，各级各部门要成立专门机构、确定责任领导和专职人员，负责本辖区、本系统内的党风廉政建设社会评价知识宣讲。市级部门要对下属单位负责人和机关干部进行宣讲，部门下属单位要对单位职工和部分服务对象进行宣讲，单位职工要对亲属和朋友进行宣讲；乡镇（街道）要对机关、站所、村（居）干部进行宣讲，村（居）要对辖区村（居）民进行宣讲，单位职工要对亲属和朋友进行宣讲。 一是明确宣传对象。这次宣讲对象为全市党政机关和事业
单位职工、村（居）社区干部群众、在校学生、医院工作人员、工地民工等群体。 二是明确宣传方式。市级部门及部门下属单位要利用服务对象座谈会、职工会、机关支部会等会议形式开展宣讲；乡镇（街道）要利用单位职工会、机关支部会、村社干部会、坝坝会等会议形式进村入户开展宣讲。 三是明确宣传内容。各级各部门要围绕我市经济社会发展和党风廉政建设取得的成效、社会评价主要项目和具体内容、评价方式方法、如何理性评价等内容，扎实开展宣讲工作，确保党风廉政建设社会评价知识家喻户晓。 （二）多手段开展宣传教育。各级各部门要充分利用电视、网络、报刊、广播、宣传标语等多种载体宣传党风廉政建设社会评价知识，形成横向到边、纵向到底的立体宣传网络。市广电局每周要在市电视台《名城廉政》专栏播放1—3条党风廉政综合信息，每天播放1则廉政公益广告片；市委宣传部要在《阆中报》、阆中市人民政府网站和阆中廉政网开设社会评价宣传专栏；市纪委要通过《阆中廉政手机报》适时向全市42万手机用户发送党风廉政建设社会评价知识、在高速公路连接线处设置大型廉政公益广告并及时更新巴都大道廉政道旗广告、在全市部分出租车、公交车和人口聚集的商业中心led屏上滚动播出党风廉政建设社会评价标语。各乡镇（街道）要结合实际，利用电视、“村村通”
学生综合素质评价实施方案及细则
学生综合素质评价实施方案及细则 xx中学 学生综合素质评价
实施方案及细则 一、指导思想 学生评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入发展的重要政策与制度保障。初中这生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措，是全面反映初中毕业生发展状况的手段。评价结果是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据之一。初中学生综合素质的评价要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面发展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长发展观。 二、评价原则 学生综合素质评价一项非常严肃认真的工作，学生及其家长、社会关注程度高。评价时需坚持如下原则： 1、实事求是、客观公正原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评价、审定都必须以翔实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公正，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评价学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。经过评价培养学生尊重客观、公正诚信的品质。 2、激励为主，促进发展原则。评价的功能在于教育，评价的目的在于激励进步，促进发展。对学生评价既要持严肃认真态度，一丝不苟地对待评价工作，又要用发展的眼光，宽广的胸怀对待学生，评价一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，以点带面。
3、坚持标准，顾全大局原则。评价时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评价标准，改变评价方向。要客观公正，保证评价工作的公正、公开、公平。 三、组织实施 综合素质评价工作政策性强、涉及面广，为了确保考核评价工作规范有序地实施，我校初中毕业生综合素质评价工作由县局领导，学校负责实施。 1、学校评价工作委员会： 组长：副校长 副组长：政教副主任 成员：各年级组长、各班主任、 田雨航（七年级学生代表） 田思雨（八年级学生代表） 张昊男（九年级学生代表） 2、班级评价小组 组长：各班班主任成员：各班科任教师 四、评价内容与标准 综合素质评价内容分为六个维度:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： （一）评价内容（见下表） 景民中学生综合素质评价分项评定表
绩效评价工作方案 根据《海南省财政厅关于开展2018年预算绩效管理工作的通知》（琼财绩〔2018〕218号）要求，制定省审计厅审计业务项目绩效评价工作方案。 一、成立项目绩效评价工作小组 省审计厅成立审计业务项目绩效评价工作小组，由厅办公室组织开展厅2017年预算绩效评价工作，并按时将自评材料报送省财政厅。工作小组成员名单如下： 组长：贺庆华； 成员：刘志清、张雨薇、赵一嘉。 二、制定评价指标 2017年绩效自评项目为“审计业务”，相应评价指标如下：一级指标分值二级指标分值三级指标分值 项目决策20 项目目标 4 目标内容 4 决策过程8 决策依据 3 决策程序 5 资金分配8 分配办法 2 分配结果 6 项目管理25 资金到位 5 到位率 3 到位时效 2 资金管理10 资金使用7 财务管理 3 组织实施10 组织机构 1 管理制度9 项目绩效55 项目产出15 产出数量 5 —1—
产出质量 4 产出时效 3 产出成本 3 项目效果40 经济效益8 社会效益8 环境效益8 可持续影响8 服务对象满意度8 三、收集评价资料 2018年5月8日前收集汇总如下评价资料： （一）审计项目实施方案、报告； （二）厅党组会议、厅长会议纪要及相关的法规政策依据； （三）财政资金分配方案、支付管理情况； （四）其他相关证明材料。 四、开展分析评价 2018年5月8-11日，将收集汇总之后的资料，对照评价指标进行详细的分析评价，逐项打分。 五、撰写并报送评价报告 2018年5月11日起撰写评价报告，5月18日前将非涉密项目绩效自评报告通过项目库绩效管理模块上报，同时在5月底前将非涉密项目绩效自评报告在海南省政府网站或本单位外网公开，接受社会监督，并将公开网址在项目库绩效管理模块中录入以备核实。 —2—
2、项目实施方案、服务团队、保障方案 第一部分项目实施方案 为加强财政支出管理、优化财政支出结构、优化绩效管理工作、规范财政支出绩效评价行为，建立科学、合理的绩效评价管理体系，提高财政资金使用效益，遵照财政部《财政支出绩效评价管理暂行办法》（财预〔2011〕285号）、《湖南省预算绩效管理工作规程（试行）》（湘财绩〔2013〕28号）、《益阳市财政局关于认真做好委托中介机构参与预算绩效管理工作的通知》（益财绩〔2015〕155号）的有关要求，特制定本工作方案。 一、绩效评价对象 绩效评价的对象包括纳入政府预算管理的资金和纳入部门预算管理的资金。按照预算级次，可以分为本级部门预算管理的资金和上级政府对下级政府转移支付资金。 二、绩效评价工作目标 1、预期提供的公共产品和服务：即产品和服务的数量、质量、时效成本等目标以及服务对象满意度目标等。 2、达到预期提供的公共产品和服务所必须的资源 3、支出的预期效果：即经济效益、社会效益、环境效益和可持续影响等 4、了解财政资金使用情况和取得的效果，总结项目管理经验，发现项目管理存在的问题，进一步加强和规范项目资金管理，完善资金管理办法，指导预算编制和申报绩效目标、优化财政支出结构提供
决策参考和依据。 根据设定的绩效目标，运用科学、合理的绩效评价指标、评价标准和评价方法，对财政支出的经济性、效率性和效益性进行客观、公正的评价。 三、绩效评价应当遵循的基本原则 1、坚持真实、科学、公正的原则。绩效评价应当严格执行规定的程序，按照科学可行的要求，采用定量与定性分析相结合的方法；绩效评价应当符合真实、客观、公正的要求，依法公开并接受监督。 2、坚持综合绩效评价的原则。 3、坚持定量分析与定性分析的原则。 4、坚持绩效评价与项目支出管理相结合的原则。 5、分级分类原则。绩效评价由各级财政部门、各级预算部门根据评价对象的特点分类组织实施。 6、绩效相关原则。绩效评价应当针对具体支出及其产出绩效进行，评价结果应当清晰反映支出和产出绩效之间的紧密对应关系。 四、绩效评价的基本内容 1、绩效目标的设定情况； 2、资金投入和使用情况，财务管理状况，资产配置、使用、处置及其收益管理情况； 3、为实现绩效目标制定的制度、采取的措施； 4、绩效目标的实现程度以及影响目标实现的因素，包括是否达到预定产出和效果，提供的产品和服务在数量、质量、效率方面与绩效目标实现程度，项目产生的经济效益、社会效益、生态效益、可持