例谈课堂教学的开放性
安徽宣城市郎溪县教研室（242100）朱字菲
【摘要】［摘要］常态课的课堂上，教师有放手之心，但却始终攥在手中，连在心上。在学生学会学习的路上需要很长一段时间的尝试与积累，教师可以尝试放手，让学生主动探究学习。
【期刊名称】小学教学参考
【年(卷),期】2016(000)011
【总页数】2
【关键词】［关键词］名师课堂常态课反思放手
2015年，笔者听现场课有一百多节，其中有名师的示范引领课，也有一线教师的常态课，感受最深的就是常态课的课堂上，教师有放手之心，但却始终攥在手中，连在心上。虽然教师一再强调把课堂还给学生，让学生做课堂的真正主人，可往往学生还是“被主人”了。那么，教师在课堂教学中应如何做到把课堂还给学生呢？下面我结合课例谈谈自己的看法。
一、对名师课堂中“放手”的认识
教学片段一：第十一届全国小学优质课评比一等奖获得者吴冬冬执教的“长方体和正方体的认识”——初步认识长方体。
CAI演示切土豆，学生之间两两合作边学边在盘子上操作。
第一步：沿着竖直方向切一刀。师：这是一个什么？生：这是一个平面。
第二步：新切的面朝下，再沿竖直方向切一刀。师：现在有了什么新的变化？生：出现了两个面，还多了一条边。
师：这条边是怎样形成的？生：由两个面相交而成。