中外教育管理史练习题
一、单选题
1．在柏拉图传世的著作中，讨论教育问题较为集中的著作是（）。
A.论演说家的培养
B.忏悔录
C.普通教育学
D.理想国
标准答案：D
2．“罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。
A.西周
B.春秋战国
C.秦
D.汉
答案:D
3．明清科举考试的步骤是（）。
A.州县试—省试
B.州县试—省试—殿试
C.州县试—省试—礼部试
D.童试—乡试—会试—殿试
答案:D
4．民主人际关系学说促成（）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣
A.科学管理
B.科层管理
C.量化管理
D.行为科学
答案:D
5．夸美纽斯教育思想的代表作是（）。
A.理想国
B.大教学论
C.忏悔录
D.普通教育学
答案:B
6．清末设立的全国教育行政领导机构的名称是（）。
A.教育部
B.学部
C.提学使司
D.劝学所
答案:B (D)
7．日本于1872年颁布了近代第一个教育改革法令（）。
A.五条誓文
B.教育令
C.学校令
D.学制令
答案:D
8．将中学阶段分为初、高两级是自（）学制开始的。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:D
9．杜威实用主义教育思想的代表作是（）。
A.要相信孩子
B.民主主义与教育
C.普通教育学
D.理想国
答案:B
10．在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方结合
D.放任自流
答案:A
11．美国心理学家桑戴克主要从（）和统计学方面充实了教育研究科学化运动。
A.心理学
B.行政学
C.管理学
D.教育学
答案:A
12．洛克的《教育漫话》以加强（）为探讨目标。
A.儿童教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.绅士教育
答案:D
13．1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。
A.汉堡协定
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:A
14．雅典教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:A
15．1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯·曼于考察德国教育回来后，发起了（），建议由州政府建立公立学校
A.国民学校运动
B.国民教育法
C.公立学校运动
D.巴特勒法案
答案:C
16．柏拉图是（）时期的著名哲学家和教育家。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:A
17．到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
18．规定中学教育应承担升学与就业双重任务的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:D
19．“以法为教，以吏为师”是（）朝的教育指导思想。
A.西周
B.春秋战国
C.秦
D.汉
答案:C
20．规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:C
21．平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（）。
A.城市
B.大学
C.乡村
D.妇女
答案:C
22．1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。
A.初等教育法
B.中等教育法
C.高等教育法
D.职业教育法
答案:A
23．卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（）。
A.社会契约论
B.忏悔录
C.新爱洛绮丝
D.爱弥儿
答案:D
24．杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
A.教材
B.教师
C.儿童
D.社会
答案:C
25．1922年学制将中小学系统的修业年限规定为（）。
A.九?四
B.七?四
C.五?四
D.六?三?三
答案:D
26．“齐之以礼”的管理核心是将读书与（）相结合。
A.科举
B.做官
C.察举
D.修身
答案:D
27．蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。
A.国家
B.国民
C.臣民
D.集体
答案:B
28．自拿破仑执政以来，法国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方结合
D.放任自流
答案:A
29．开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。
A.学生
B.教师
C.家庭
D.环境
答案:D
30．在中学阶段实施选科制是（）学制的规定。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:D
31．自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（）能获得健康发展。
A.个性
B.法治观念
C.道德
D.智力
答案:A
32．1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（）。
A.国民学校章程
B.国民教育法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:A
33．赫尔巴特的教育代表作是（）。
A.论演说家的培养
B.忏悔录
C.普通教育学
D.理想国
答案:C
34．平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（）的方向发展。
A.官僚化
B.生活化、大众化
C.神圣化
D.贵族化
答案:B
35．到20世纪初，英国教育仍然在实施着（）的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
36．美国的斯波尔丁主要从（）手段来记录、分析和比较教育的产品和成本。
A.心理测量
B.行政
C.量化
D.教育
答案:C
37．科学管理理论促成美国教育管理朝着成绩测量和（）的方向发展
A.心理测量
B.行政
C.量化
D.提高效率
答案:D
38．英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（）。
A.费舍法案
B.工厂法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:D
39．自二次大战以来，德国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
答案:C
40．自然主义教育管理思潮反映在管理实践中表现为（）管理方式。
A.刚性
B.硬性
C.弹性
D.软性
答案:C
41．规定奖励各级毕业生以科举出身的学制是（）。
A.壬寅癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戍学制
答案:C
42．早期中世纪教会学校主要有（）、大主教学校和教区学校。
A.文法学校
B.修辞学校
C.僧侣学校
D.拉丁语学校
答案:C
43．到19世纪中叶，德国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
44．法治主义教育管理思潮所推崇的管理原则是（）。
A.因人情，反民性
B.以法为教
C.齐之以礼
D.处无为之事，行不言之教
答案:A
45．科举制度废除的时间是（）。
A.1902年
B.1904年
C.1905年
D.1906年
答案：C
46．斯巴达教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案：A
47．宋代掌管一路州、县学政的机构是（）。
A.提举学事司
B.提学使司
C.社学
D.提学官
答案：A
48．贯穿“中体西用”精神的近代学制是（）。
A.壬寅癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戍学制
答案：A(B)
49．为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（）。
A.道之以德
B.以法为教
C.顺自然
D.重科举
答案：A
50．自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（）的养成。A.智力 B.体力 C.服从心 D.独立人格
答案：D
51．高度军事化是（）教育制度的重要特点。
A.雅典
B.斯巴达
C.古罗马
D.中世纪
答案：B
52．中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（）。
A.汉代的太常寺
B.北齐的国子寺
C.隋代的国子监
D.唐代的国子监
答案：B
53．自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
答案:B
54．骑士教育属于（）的教育
A.教会
B.教皇
C.军队
D.世俗封建主
答案:D
55．美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:B
56．到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方结合
D.放任自流
答案:C
57．法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:B
57．中世纪宫廷学校是由（）控制的教育机构。
A.教会
B.教皇
C.世俗封建主
D.骑士
答案:C
58．在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:A
59．法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（），提出大力发展初等教育和师范教育。
A.费舍法案
B.基佐教育法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:B
60．城市学校的出现打破了（）对教育事业的垄断。
A.教会
B.军队
C.世俗封建主
D.王权
答案:A
二、多选题
1．平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容
B.课程改革要面向职业
C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程
D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准
E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则
答案:A,B,C,D,E
2．伦理规范手段的教育管理功能体现为（）。
A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。
B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。
C.人的天赋素质并没有什么差别
D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。
E.在道德面前人人平等
答案:A,B,D
3．为发展个性，蔡元培认为教学管理应着重注意（）。
A.将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中
B.用健康的先进的文化养料来改革课程内容
C.学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同
D.尽可能地根据学生的个性特征，注意克服班级授课制的缺点
E.受教育者也应具有“自动”、“自学”、“自助”的求学精神
答案:A,B,C,D,E
4．“学在官府”对教育所产生的管理效应为（）。
A.文化教育为官方所垄断
B.不办学校
C.官师合一
D.政治与教化形成封闭系统
E.鼓励私学
答案:A,C,D
5．清末颁布的教育宗旨的内容是（）。
A.忠君
B.尊孔
C.尚公
D.尚武
E.尚实
答案:A,B,C,D,E
6．平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容
B.课程改革要面向职业
C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程
D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准
E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则
答案:A,B,C,D,E
7．“中体西用”思潮对晚清教育改革的影响主要有（）。
A.催发了晚清新式教育的起步
B.促成西方教育制度被传入中国
C.极大地冲击了传统教育的价值观念
D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配
E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡
答案:A,B,C,D,E
8．近代新学制的发展总方向是（）。
A.封建性逐渐削弱
B.科学性民主性日益强化
C.从封闭走向开放
D.从单一走向多元
E.科举的因素越来越重
答案:A,B,C,D
9．“处无为之事，行不言之教”的含义是（）。
A.不要管理，不要作为
B.不要说教
C.不要过多地强力施加教育政令
D.要顺乎自然规律去从事教育管理
E.努力达到无为的境界
答案:C,D,E
10．教育视导制度又可分为（）
A.定期视导
B.分区视导
C.分类视导
D.特殊视导
E.视察
答案:A,D
11．国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（）。
A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则
B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则
C.公民教育应以国家主义为根本精神
D.公民教育应以独立人格发展为根本精神
E.教育管理体制应以国家利益为依归
答案:B,C,E
12．癸卯学制与传统教育体制的区别在于（）。
A.建立了由学前、小学、中学至大学的完整的普通教育系统。
B.建立由官学、书院、私学组成的学校系统。
C.实业教育正式列入学校系统。
D.课程设置包括了文、理、体、美等科目。
E.师范教育正式列入学校系统。
答案:A,C,D,E
13．科举制度与选举制度相比，其特点主要在（）
A.主要由地方官府考察推荐
B.主要由个人自愿报名
C.以考试成绩为依据
D.以地方官吏的评价为依据
E.以送礼行贿为依据
答案:B,E (BC)
14．平民主义教育管理思潮强调，追求教育平民化是指（）。
A.教育应以平民为着眼点
B.教育应为平民谋幸福
C.教育应造就伟大的个人
D.教育应教国民做人
E.教育应以培养圣贤、豪杰为目标答案:A,B,D
15．“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”
B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化
C.强化了封建教育的消极因素
D.阻碍了封建教育的发展
E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用
答案:A,B,E
16．自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（）。
A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突
B.试图以自然法则来解释教育的本质
C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向
D.它注重人的个性发展和独立人格的构建
E.从一个侧面揭示了教育发展的规律
答案：A,B,C,D,E
17．癸卯学制的历史进步意义在于（）
A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。
B.是近代半个世纪教育改革的总结。
C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。
D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立
E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
答案：A,B,C,D,E
18．清末新设立的各级教育行政机构是（）。
A.学部
B.教育部
C.教育厅
D.提学使司
E.劝学所
答案：A,D,E
19．科举对封建教育的消极影响的主要原因有（）。
A.考试内容局限在儒经，考试方法注重死记硬背，造成空疏学风
B.科举考试成为学校教育的指挥棒
C.把读书、应试和做官紧密联系起来，支配了学校教育的方向
D.读书做官的学习目的严重影响了封建士子的思想
E.考试的不正之风败坏了学校和社会的风气
答案:A,B,C,D,E
20．科举制度的历史进步性在于（）。
A.选士大权集中在皇帝手中，有利于中央集权制的巩固
B.选士重才学，轻门第，有利于扩大封建统治基础
C.选士重考试，有利于强化封建士子读书做官心理
D.选士重八股文，有利于推广规范的文体
E.选士有一个较客观的统一的衡量标准，有利于保证人才质量
答案:A,B,E
21．“不务德而务法”的含义是（）。
A.在选拔人才时以法律考试为准绳
B.在人才标准上坚持尚法不尚贤
C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观
D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心
E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私
答案:B,C,D,E
22．南京临时政府教育宗旨的内容是（）。
A.注重道德教育
B.坚持中体西用
C.以实利教育、军国民教育辅之
D.以尊孔读经为本
E.更以美感教育完成其道德
答案:A,C,E
23．壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（）。
A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂
B.在教育权利上缩小了两性差别
C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位
D.创办了实业教育和师范教育
E.学制缩短了三年。
答案：A,B,C,E
24．伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（）。
A.社会政策导向
B.学校的宗旨
C.法律手段
D.自然规律
E.教师的影响
答案：A,B,E
25．1922年新学制的特点有（）。
A、结合中国实际，学制富有弹性。
B、以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。
C、增加了职业教育的比重。
D、重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
E、走“中体西用”的老路。
答案：A,B,C,D
三、名词解释
1．自由主义教育管理思潮
答案一:是指在教育管理过程中，反对外力干涉，强调遵循教育规律和受教育者身心发展规律，注重学生的个性发展，以养成健全人格为目的的教育管理思潮。
答案二: 自然主义教育管理思潮是强调在教育管理中不要过多地强力施加教育政令，而应遵循自然发展变化的规律和人的身心发展的规律，顺乎自然地促使学生个性发展的教育管理思潮。它在实践上体现为在管理过程中不要过多干预，不要强作妄为，而是自然而然地促使事物自化的弹性管理方式。
2．学在官府
答案:夏、商、西周时期官学的管理特征。当时的文化典籍都藏于宫廷、官府之中，由专门的文化官吏世袭保管，决定了当时的学校完全由宫廷和官府所垄断。学校既无特定的教师，也无专职的教育行政管理人员。后人将这种教育机制称之谓“学术官守”或“学在官府”，其体现为两个方面：其一，政教合一；其二，官师合一。这一特征表明当时的政治与教育形成了一个封闭的系统。
3．九品中正制
答案:九品中正制是魏晋南北朝的主要选士制度。它是指各州、郡的中正官按九等来品评本地人士，并以其品状上报朝廷，作为吏部授官的重要依据的一种选士制度。由于其品评中注重了对士人家世的考察，在门阀政治占据上风的历史条件下，它保证了门阀士族任官的资格和特权。
4．洛克
答案:洛克（1632——1704）是英国17世纪著名唯物主义哲学家、教育家。他继承和发展了
培根和霍布斯的思想，反对“天赋观念”说，主张后天获得的经验是认识的源泉，主张培养有“文雅态度”和“善于处理事务”等品质的“绅士”。分教育为三部分：一曰体育以健身为健心之宿，故奖励体育，注重儿童个性，重家庭教育；二曰道德教育，儿童最宜鼓舞其名誉心；三曰智育，注重实利主义。教育理论代表作有《教育漫话》等。
5．法治主义教育管理思潮
答案:法治主义教育管理思潮是主张在教育管理中依靠国家行政权力，并借助法律手段，采用强制乃至高压政策以向全体人民推行法制教育的一种教育管理思潮。其管理方式主要是依赖国家权力运用命令、规定、指示、条例等对教育内容、教育方式及人才规格所采用的硬性管理方式。
6．《爱弥儿》
答案:《爱弥儿》是卢梭撰写的教育小说。书中虚构了出身名门的孤儿爱弥尔和他未来的妻子苏菲的教育。全书分为五卷，其主线索是回归自然，发展天性。前四卷指出当时男子教育的荒谬，提出自然主义的改革方案；第五卷提出女子教育改革的设想。卢梭认为，儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工；女子的教育应该以贤妻良母为宗旨；教育中，应该把儿童看做儿童，而不能看做成人，要尊重儿童的天性，要启发诱导，对儿童的错误应该用自然后果法进行教育等。7．杜威
答案:美国20世纪著名的哲学家、教育家，实用主义教育思想的创始人。所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。杜威呼吁民主的教育，借以实现民有、民享、民治的资产阶级民主社会。杜威不但强于教育理论，而且富于教育经验，他把理论和实际贯穿起来了。
8．赫尔巴特
答案:赫尔巴特（1776——1841）是19世纪德国著名哲学家、心理学家、教育家。他以伦理学和心理学观点为基础建立了科学教育学体系。他提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人；强调运用严峻方法管理儿童，提出了“教学的教育性”的概念，将教学过程分为“明了”、“联想”、“系统”和“方法”四个阶段，后来被他的门徒发展成为“五段教学法”。主要著作有《普通教育学》等。
9．夸美纽斯
答案:夸美纽斯(1592——1670)是17世纪捷克著名的教育实践家和教育理论家。在欧洲封建主义和资本主义交替的历史时期，他吸收欧洲文艺复兴以来人文主义教育成果，反映新兴资产阶级的教育要求，总结自己长期的教育理论与实践，撰写了《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学的入门》、《世界图解》等教育著作，全面系统地论述了教育问题，揭露与抨击了中世纪经院主义教育理论及其实践的危害，提出了一系列有助于促进生产和科技发展的教育见解，奠定了欧洲近代教育理论的基础。
10．国家主义教育管理思潮
答案:是指以教育为国家之工具，遵循国家至上之原则，通过国家观念的培养和民族文化的弘扬，以造就共同理想之国民的教育管理思潮。这一教育管理思潮以国家主义相标榜，视教育为促进国家统一和独立的根本方法。
11．察举制
答案:察举亦称荐举，是汉代选拔人才、补充官吏的重要制度之一。察举制是由地方官根据一定的科目和标准考察选拔人才，向朝廷推荐，经皇帝亲自策问，按成绩高低授以不同官职的选官制度。其选举科目主要有贤良方正、孝廉、秀才、明经等科。
12．伦理主义教育管理思潮
答案:伦理主义教育管理思潮是一种将伦理规范手段作用于教育全过程，以促使受教育者的
道德能获得健康发展的教育管理思潮。它在管理实践中主要是通过伦理道德的认识和伦理道德的评价等软性管理方式，来促使受教育者认同中国宗法社会的风尚习俗和各种道德规范。13．科举制度
答案:科举制度是中国古代选士制度之一。它是指朝廷允许普通士人自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩从中选拔人才，分别任官的一种选士制度。隋炀帝大业二年（606）始置进士科，开创了科举制度,废止于清朝光绪三十一年（1905），前后历时1300年。
四、简答题
1．中国近代平民主义教育管理思潮推行平民教育的目的是什么？
答案:平民主义教育管理思潮认为，推行平民教育的根本目的是为了救国。“民为邦本，本固邦宁”是中国传统民本思想的集中体现。实施平民教育的目的是要彻底解放平民，让平民能够具有平等意识，享受人类文明成果。要达此目的，就要教平民做人，做“整个的人”，使其成为具有知识力、生产力、公德心的现代公民。平民教育家试图通过自下而上的“人”的现代化来追求整个社会现代化。这个“人”不仅是少数精英，而是包括整个社会成员；这个“人的现代化”不仅是平民的某种单一素质的提高，而是包括生计能力、卫生习惯、文化素质、参与公共事务能力等平民的整体素质的提高。
2．中国近代自由主义教育管理思潮认为如何才能真正实现学校育人的宗旨？（
答案:学校应具有浓厚的学术风气，应弘扬独立、自由、科学的学术精神，使教师和学生濡染于这种良好的学术氛围之中，才可能有创造性的研究和学习。应该由内行参加学校的管理，让真正懂得教育和学术的专家来管理学校。让学生参与学校的管理，有利于促进学生健全人格的培养。
3．中国近代学制的发展呈现着怎样的趋势？
答案:封建性逐渐削弱，科学性民主性日益强化从封闭走向开放，从单一走向多元4．1922年学制体现了什么新特点？
答案:结合中国实际，学制富有弹性。以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。增加了职业教育的比重。重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
5．中国古代教育行政体制发展呈现着怎样的特点？
答案:第一，中国古代学校体制的发展经历了由单一化到多样化再到单一化这样一个过程，体现了国家教育的宏观调控机能不断强化的总趋势；第二，中国古代的学校教育以培养统治人才为目的，因而其学校的建构重视高等教育，忽视基础教育；第三，正由于此，古代教育突出学校教育的政治功能，忽视经济功能和文化功能；第四，中国古代的地方学校由中央集中控制；第五，中国古代学校体制的变化实质体现为封建统治集团对社会成员的教育权利的调控。
6．如何评价汉代“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策？
答案:其一，“独尊儒术”作为封建地主阶级加强思想统治的重要文教政策，是对“以吏为师，以法为教”的完全否定，将文化教育提高到治国平天下的战略地位。自此以后，教育逐渐被封建社会公认为是“为政之首”。从这一意义看，“独尊儒术”的文教政策是具有积极意义的。其二，实现了文化教育的儒学化，促成了教育的政治伦理化。这种政治伦理化的教育，被历代统治者渗入到社会生活的各个领域，较充分地发挥了维护和巩固封建统治的重大作用。所以说，汉代“独尊儒术”是中国古代具有划时代意义的一项文教政策，对封建教育起了规范化和定型化的作用。当然，“独尊儒术”政策的实施，也宣告了百家争鸣局面的结束，极大地限制了学术的发展，局限了封建教育的功能拓展，其对中国文化发展所起的消极作用也是很明显的。
7．中国古代文教政策体现出怎样的特点？
答案:中国古代文教政策是建立在血缘宗法制度的基础之上的，是以维护宗法制度和封建国家整体利益为施教的出发点的，是通过道德政治化来强化国家意志。中国古代文教政策的这样一些特点，导致各朝代的文教政策总是从国家统治的角度来规定教育发展的方向，这就必然强化了教育的社会功能和政治功能，忽视了人在教育中的主体地位，忽视了教育的独立地位，压抑和扭曲了教育的经济功能和文化功能。所以，从总体讲，在大一统的政治氛围下，中国古代的文教政策具有单一性和专制性的特色，由此也形成了中国教育发展一刀切的传统，缺乏多元性和灵活性。
8．欧洲中世纪大学能够享有哪些自治权利？
答案:（1）自由讲学、游学的权利；（2）审理裁判权（3）赋税、关税、兵役的豁免权（4）颁发讲演特许证、罢课和迁移的权力。
9．如何评价“壬寅癸卯学制”的历史进步意义？
答案:这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。是近代半个世纪教育改革的总结。是近代学习和引进西方教育制度的成果。标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立。是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。10．夸美纽斯的教育理论贡献主要体现在哪些方面？
答案:夸美纽斯主张教育对象普及化，主张世上所有的人都应该受教育，由此主张把人的教育划分为4个阶段：母育学校，国语学校，拉丁文学校，大学。并论证了教育目的世俗化，提出教育内容应泛智化，重视教学方法心理化，他所确立的班级教学制的理论和他所提出的关于班级教学制的要求，在近代教育学发展史上具有划时代的意义。
11．如何理解杜威的“教育无目的”说？
答案:杜威认为，教育是“生活”、“生长”和“经验改造”，这是循序渐进的积极发展过程，教育目的就存在于这种过程中。他认为生长和生活是无止境的，因而也无最后目的；儿童和青少年在生长和生活的过程中，在扩充、提高、更新、重组的过程中逐步成长为并最终成为社会的合格成员。这就是杜威的教育无目的论。其实，在杜威心目中教育是有目的的，即“民主的生活方式”和“科学的思想方法”。他的教育无目的论是为了纠正脱离儿童而由成人决定教育目的的旧教育，并非根本放弃教育目的。
12．简述斯巴达和雅典教育制度的区别？
答案:（1）斯巴达的奴隶主贵族军事专制教育制度，斯巴达人是属于国家的。尚武成为斯巴达的灵魂。从小接受军事训练是每个公民的义务。（2）雅典的奴隶民主制下民主和谐教育制度。雅典的教育目的是培养德、智、体、美几方面和谐发展的，服从奴隶主阶级利益的上层人物
13．赫尔巴特为什么要在教学管理中强调教育性教学原则？
答案:（1）道德教育的根本途径和手段乃是教学（2）情感和意志都建立在观念——知识的基础上（3）把教学与教育有机地结合，可以有效地达到造就人才的目的。
14．“壬子癸丑学制”与“壬寅癸卯学制”的区别主要体现在哪些方面？
答案:废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂；在教育权利上缩小了两性差别；取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位。学制缩短了三年。
15．如何评价秦朝“以法为教”、“以吏为师”的文教政策？
答案:秦朝所推行的文教政策对建立一个统一的封建王朝发挥了积极的作用，但它也为封建教育的发展带来了消极的影响。秦朝没有办学校。它仅仅借助官吏作用来实现对人们的教化，以法律教育取代学术文化的发展，否定学校教育，这就又回到了“学在官府”的状态。这是教育发展过程中的一种倒退。尤其是秦王朝企图借助文化专制的手段来维持这一局面，不但对我国古代文化典籍带来了摧残破坏，而且加剧了社会矛盾，削弱了秦王朝的统治基础，成为加速秦王朝灭亡的一个重要原因。
16．欧洲文艺复兴时期人文主义教育具有哪些新的特点？
答案:（1）尊重儿童，以发展儿童的个性，培养全知全能、身心和谐发展的人为教育目标；（2）扩大了受教育的范围，改变了教会学校占绝对优势的状况；（3）教育内容大大扩展，神学学科不再占绝对统治地位；（4）注重研究与使用新的教学方法，注重儿童的兴趣与主动性。
17．如何评价中国近代国家主义教育管理思潮？
答案:中国近代教育的改革乃至现代教育的兴起，是在外强入侵国难深重的历史背景中产生的。在这样的背景下，国家教育管理思潮主张运用国家力量发展教育，培养国家观念和国民意识，以争取国家的统一和独立，这对于提高国家教育的整体实力，规范国家教育的发展方向和质量，无疑是具有积极意义的。但它片面地强调国家至上原则，将国家利益与个性发展及教育多元截然对立起来，从而强化了教育管理的专制性。其实，“国家”并不是个抽象泛化的概念，它在本质上就是统治集团的政治工具。因此，标榜国家主义教育之本身，就是欲以统治集团的意志压制和取代其它教育思想。特别是在政治黑暗的时代，这种教育管理思潮只能充当专制政治的工具。
18．中国近代自由主义教育管理思潮的主要特点有哪些？
答案:第一，始终贯穿着民主的观念，强调管理的作用是催化人的健全生长。他们反对集权专政型的管理，主张下放权力，充分调动人的积极性，使学校组织成员对学校的运作有相当的支配权。第二，学校组织不是铁板一块的权力结构，而是在共同利益基础上联合起来的个体和团体的集合体，于是他们极力营造集体和个人的和谐关系，使两者共同发展，而不是以牺牲一方的利益来谋求另一方发展；第三，积极吸收外国先进的管理经验，结合本国实际进行大刀阔斧的改革，为我国教育管理思想走向科学化和现代化奠定了基础。
19．如何评价“壬寅癸卯学制”的历史进步意义？
答案:这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。是近代半个世纪教育改革的总结。是近代学习和引进西方教育制度的成果。标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立。是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。20．如何评价卢梭的自然教育观？
答案:卢梭的自然教育论是反对封建教育并论证资产阶级教育要求合理性的核心观点，具有历史的进步性。卢梭的自然教育论特别强调了儿童在教育中的地位，继承并发展了自文艺复兴以来追求个性解放的教育潮流，对欧美近现代教育管理的发展产生了深远的影响。21．如何认识中国近代的“中学为体，西学为用”思潮？
答案:“中体西用”思潮表现了近代中国人对西方物质文化和精神文化的矛盾态度。它在两种文化之间讲体用关系，割裂了体用的统一。洋务派只是在一定程度上承认了西方的物质文明，而坚持认为中国的精神文明远远高于西方的精神文明，表现出了过分夸张的民族优越感的心理。它所采取的折衷主义形式，实际上是以消极的态度来适应世界历史变化的潮流。这是一个典型的文化保守主义口号，是阻碍中国走向世界，走向近代化这一历史进程的。22．中国古代教育行政体制发展呈现着怎样的特点？
答案:第一，中国古代学校体制的发展经历了由单一化到多样化再到单一化这样一个过程，体现了国家教育的宏观调控机能不断强化的总趋势；第二，中国古代的学校教育以培养统治人才为目的，因而其学校的建构重视高等教育，忽视基础教育；第三，正由于此，古代教育突出学校教育的政治功能，忽视经济功能和文化功能；第四，中国古代的地方学校由中央集中控制；第五，中国古代学校体制的变化实质体现为封建统治集团对社会成员的教育权利的调控。
23．中国古代自然主义教育管理思潮主张如何发展人的自然本性？
答案:教育的作用就应该是促进人的自然本性的充分展现，而不应该是相反。要发展人的自
然本性，就必须反对将外在的，人为的所谓知识去教育人们。要发展人的自然本性，就应该从现实生活的种种困扰中摆脱出来，回归自然无为的状态。要发展人的自然本性，社会就不应该对人过多干预，强作妄为，将违逆自然法则的“有为”来损害人的自然本性。24．伦理主义教育管理思潮认为“道之以德”的管理要素有哪些？
答案:要营造“道之以德”的文化氛围，伦理主义教育管理思潮认为必须从三个方面努力。将这三个方面联系起来看，又恰好能构成一个由上而下的系统。这就是社会政策导向，学校的宗旨和教师的影响。
25．近代欧洲教育管理发展主要呈现着怎样的变化？
答案:这一阶段的教育管理发展，有两个变化很显著：第一，兴起的国民教育运动与历史悠久的贵族教育并行发展，形成“双轨制”；第二，国家及其政府开始采取各种行政手段对教育进行控制和管理。
2014年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 （课程代码00445） 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0。5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1. 据考古材料证实，我国最早创办大学的时代是 A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋战国 2．西周时期诸侯设立的大学称 A．辟雍B．成均C．泮官D．瞽宗 3．《大学》中规定大学之道是：在明明德，在亲民，在 A．止于至善B．修身齐家C．格物致知D．修齐治平 4．我国古代的博士弟子制始于 A．西汉B．东汉C．魏晋D．隋朝 5．唐代科举考试的内容主要是儒家经典，其标准教材为 A．《白虎通义》B．《五经定本》C．《三经新义》D．《五经正义》 6．北宋时期改革教育的三次兴学运动是指庆历兴学、熙宁——元丰兴学和 A．景祐兴学B．元祐兴学C．政和兴学D．崇宁兴学 7．古代书院教学是以 A．考试为主B．自学为主C．讲授为主D．论辩为主 8．明清时期，管理全国学校、贡举等事项，掌管全国教育行政的机构是 A．国子监B．户部C．礼部D．尚书省 9．洋务派创办的新式学堂中最早创立的是 A. 京师同文馆B．上海广方言馆C．福建船政学堂D．天津电报学堂 10.清末新政时期设立正式的、单独的、专门的中央教育行政机构是 A．文部B．礼部C．教育部D．学部 11.在教师管理方面，国民政府规定公私立学校的教员均实行 A．任命制B。推荐制C．聘任制D．考选制 12.我国1922年颁布的《壬戌学制》主要是借鉴了 A．日本学制B．德国学制C．美国学制D．法国学制 13.古代西方第一部系统的教育专著的作者是 A．苏格拉底B．昆体良C．夸美纽斯D．赫尔巴特 14.古埃及的学校都是 A。平民学校B．贵族学校C．农民学校D．军入学校 15.杰斐逊创办的美国州立大学的范本是
2011年自考中外教育管理史模拟试题及答案（二） 一、单项选择题{本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．西周时天子设立的大学中，习乐之所是( ) A．辟雍B．东序 C．成均D．上庠 2．两汉最经常性的察举科目是( ) A．孝廉B．秀才 C．明经D．童子 3．建立郡国学校制度是在( ) A．北魏B．西晋 C．南朝D．北朝 4．科举考试创立的标志是设置了( ) A．秀才科B．明经科 C．进士科D．明法科 5．宋代文教政策的核心是( ) A．兴文教B．抑武事 C．儒佛道三教并用D．程朱理学 6．属于明代最为着名的书院是( ) A．漳南书院B．诂经精舍 C．学海堂D．东林书院
7．中国最早的海军学校是( ) A．天津水师学堂B．福建船政学堂 C．天津武备学堂D．江南水师学堂 8．科举考试废除于( ) A．1902年B．1905年 C．1912年D．1915年 9．南京临时政府教育部成立于( ) A．1911年B．1912年 C．1914年D．1920年 10.民国初年，教师检定制度的施行对象是( ) A．幼稚园老师B．小学老师 C-中学老师D．大学老师 11.北洋军阀政府统治时期，北京大学在改革管理制度中贯穿的核心思想是( ) A．学生自治B．分任任务 C．教授治校D．教学改革 12.蔡元培创立大学院制的目的是( ) A．教育官僚化B．学生自治 C. 教授治校D．教育学术化 13.最早的中世纪大学没有产生于( ) A．希腊B．意大利 C．法国D．英国 14.四段教学法的提出者是( )
《中外教育管理史》练习题题库 一、单项选择题： 1、规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:C 2、中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（）。 A.汉代的太常寺 B.北齐的国子寺 C.隋代的国子监 D.唐代的国子监 答案:B 3、科学管理理论促成美国教育管理朝着成绩测量和（）的方向发展 A.心理测量 B.行政 C.量化 D.提高效率 答案:D 4、到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A 5、在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A 6、到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:C 7、英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（）。 A.费舍法案 B.工厂法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:D 8、美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:B 9、法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（），提出大力发展初等教育和师范教育。 A.费舍法案 B.基佐教育法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:B 10、贯穿“中体西用”精神的近代学制是 A.壬寅癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戍学制 答案:A
11、科举制度废除的时间是（）。 A.1902年 B.1904年 C.1905年 D.1906年 答案:C 12、卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（）。 A.社会契约论 B.忏悔录 C.新爱洛绮丝 D.爱弥儿 答案:D 13、在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:A 14、夸美纽斯教育思想的代表作是（）。 A.理想国 B.大教学论 C.忏悔录 D.普通教育学 答案:B 15、柏拉图是（）时期的著名哲学家和教育家。 A.古希腊 B.古罗马 C.中世纪 D.古印度 答案:A 16、1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（）。 A.国民学校章程 B.国民教育法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:A 17、开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。 A.学生 B.教师 C.家庭 D.环境 答案:D 18、1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯·曼于考察德国教育回来后，发起了（），建议由州政府建立公立学校 A.国民学校运动 B.国民教育法 C.公立学校运动 D.巴特勒法案 答案:C 19、1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。 A.初等教育法 B.中等教育法 C.高等教育法 D.职业教育法 答案:A 20、宋代掌管一路州、县学政的机构是（）。 A.提举学事司 B.提学使司 C.社学 D.提学官 答案:A 21、“罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。 A.西周 B.春秋战国 C.秦 D.汉
中国部分 第一章先秦时期 夏朝创立了我国最早的学校，名称有（序）和（校） 商朝除继承已有的（庠）和（序）外，有创设了（瞽宗）和（学） 西周继承和发展了夏、商的教育，形成了以“六艺”为主的教育内容。所谓六艺，即礼、乐、射、御、书、数，礼相当于政治伦理课程，包括政治制度、道德规范和宗教礼仪等。乐是与礼的教育密切配合的教育内容，主要起到精神陶冶的作用。射和御为军体训练。书、数为传授语言文字和科学文化知识的课程。 西周以“六艺”为主要内容的教育，讲求文武兼备，重视礼乐道德教育、知识和能力兼求，这是西周政治、经济和文化的发展在教育上的体现，也是对教育的要求。 视学包括两种，一是天子象征性的视学，以示尊老敬德，重视教育。二是督导性的视学。隔一年进行一次，每次视察的内容都包括德行和道艺，对学生进行全面考查，而且遵循循序渐进的原则，逐渐提高考查的标准，以督促、引导学生的学习。 选贤贡士制度：即西周实行的人才选拔制度，由诸侯和地方民政长官选拔德行、道艺兼优者贡于天子，或升入大学深造。这是我国最早实行的人才选拔制度。 学在官府的教育管理体制，是我国奴隶制社会的产物。当时，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断，文化知识掌握在天子、诸侯、卿、大夫等官员受理，教学所用之“书”“器”（教具）则为官师占有。只有奴隶主贵族的子弟，才有受教育的权利。而世卿世禄制度又使这种垄断得到世袭，官师代代相传。因此学术一直为官府垄断，民间不可能有学。加之，当时生产力发展水平很低，无力供养、也不需要为官以外的精神生产者，也无力再民间普及教学所需的“书、器”，这是学在官府教育管理体制形成根本原因。 1、稷下学宫是齐国在都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。各派师徒汇集于此，自由讲学，相互研讨，从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓的高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。 2、教育体制：稷下学宫是齐国创办的，一切教学设施及教学、生活所需经费，都由齐国提供。但是学宫的讲学、研讨则由私人主持。 3、办学原则：稷下学宫办学实行门户开放、学术自由的原则。 4、学生管理：稷下学宫门户开放，学术自由，为学者提供了宽松的环境和氛围。但并不是毫无规矩。稷下学宫的学则—《弟子职》对学生在学习、生活中应遵守的行为规范作了全面、详细的规定。一是，要求学生虚心受教，尊敬老师。二是要求学生饮食起居要有良好的习惯，言谈举止、待人接物要有修养。三是规定了学习的规则。《弟子职》可以看出，稷下学宫管理松而不散，自由而有序，为后世提供了一个高等学府管理的范例。 西周官学的衰败，表现在“学在官府”的局面被打破：职掌文化教育的“官师”或投奔诸侯，或流落民间；官府之中的“书 器”也随之散落诸侯和民间；奴隶主贵族及其子弟厌学、学校废弃。这表明奴隶制官学已经不能适应社会发展的要求。
浙江省2010年4月高等教育自学考试 中外教育管理史试题 课程代码：10030 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.西周实行的人才选拔制度是（） A.选贤贡士制 B.科举制 C.察举制 D.九品中正制 2.目前所知，我国最早的学生守则是在稷下学宫用来管理学生的《______》。（） A.弟子规 B.弟子职 C.学子规 D.学子职 3.汉代管理国家教育的最高行政长官是（） A.祭酒 B.太常 C.太学博士 D.国子祭酒 4.在明清的科举考试中，没有淘汰只有排名次的考试是（） A.国试 B.乡试 C.殿试 D.会试 5.清政府在清朝末年，提出了我国历史上第一个明确的教育宗旨，即（） A.中学为体、西学为用 B.废科举、兴学校、开民智 C.忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实 D.爱国、尚武、崇实、尊孔 6.在斯巴达，儿童出生后要经过严格的身体检查，方能决定其是否可以生存，检查者是（） A.政府官员 B.家庭中的祖辈 C.父母 D.专门的医务人员 7.近代西欧教育中的“双轨制”是指由______所构成的两种并行的教育制度。（） A.贫民教育与贵族教育 B.普通教育与职业教育 C.古典教育与近代教育 D.科技教育与人文教育 8.在世界近代教育史上，______是普及初等义务教育速度最快的国家。（） A.德国 B.英国 C.法国 D.日本 9.美国第一所仿欧古典大学的名字叫（） A.哈佛大学 B.哈佛学院 C.威廉·玛丽学院 D.威廉·玛丽大学 10.义务教育制度最早出现在（） A.文艺复兴时期 B.17世纪初 C.18世纪初 D.19世纪初 二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。 1.孔子提出，教育应该通过“礼、乐、射、御、书、数”这“六艺”的学习来完成。（）
中午教育管理史 上篇中国教育管理史 第一章先秦时期的教育管理 （一）夏、商、西周时期的教育管理 1.识记：夏、商学校的名称；西周学校系统；西周教学内容的特点；“学在官府”的含义。 2.理解：“学在官府”教育管理体制的成因；视学制度和选贤贡士制度的教育管理功能。 （二）春秋战国时期的教育管理 1.识记：用士养士制度的含义、性质、管理特点；稷下学宫的学生守则的名称和主要内容。 2.理解：教育体制变革的历史必然性（官学衰败和私学兴起的原因）；儒家教育管理思想的内容及其私学的管理特点；墨家教育管理思想的内容及其私学的管理特点；稷下学宫的管理特色。 第二章秦汉时期的教育管理 （一）秦汉的文教政策 1.识记：秦朝巩固统一的文教政策的基本内容；汉代为确立独尊儒术文教政策采取的措施。 2.理解：董仲舒三大文教政策建议的内容及其内在联系；独尊儒术文教政策对教育管理的影响。 3.应用：秦汉文教政策的变迁给后人的启示。 （二）汉代的教育行政体制与学校管理 1.识记：汉代学校系统的特点及其历史地位；汉代教育行政管理的特点；汉代官学的名称和性质；汉代地方官学的职能及其管理的特点；汉代私学的类型及其管理的特点。 2.理解：以儒术取士的教育管理的意义；汉代私学兴盛的原因。 3.应用：汉代太学的管理经验。 （三）汉代的宏观教育管理措施
1.识记：察举制度的含义；左雄改制或阳嘉改制的含义；察举的主要科目及其标准；策问与对策的含义；汉代规范经学内容的主要手段及其具体内容 2.理解：察举制的教育管理功能 第三章魏晋南北朝时期的教育管理 （一）魏晋南北朝时期教育管理的发展 1.识记：魏晋南北朝时期教育管理发展的主要表现 2.理解：魏晋南北朝教育管理的历史地位 （二）“九品中正”选士制度及其对教育管理的影响 1.识记：九品中正制的含义；实施九品中正制的条件；《人物志》的作者及该书的历史价值。 2.理解：九品中正制产生的背景；九品中正制对教育管理的影响。 第四章隋唐时期的教育管理 （一）隋唐时期的文教政策 1.识记：隋唐文教政策的基本内容。 2.理解：隋唐采取重振儒术兼容佛道文教政策的背景；《师说》问世的背景；重振儒术兼容佛道文教政策对教育管理的影响。 （二）隋唐时期的科举制度 1.识记：科举制度创立的标志；科举报考的程序；科举考试的内容和方法 2.理解：科举制产生的原因；科举制度对教育管理的影响。（三）隋唐时期的教育行政体制与学校管理 1.识记：隋唐时期教育行政体制的特点；隋唐学校系统的特点；隋唐官学管理完备的主要标志。 2.应用：唐代教师管理、学生管理、教学管理的经验 第五章两宋时期的教育管理
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．我国最早的学校“序”和“校”创立于 A．原始社会束期 B．夏朝 C．商朝 D．周朝2．我国古代视学制度的创立，最早可以溯至
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．汉代3．在施教原则上，强调以“强说人”的精神，积极主动地对“农与工肆之人”进行说教的学派是 A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家4．汉代董仲舒提出的三大文教政策是兴太学、重选举和 A．独尊儒术 B．以法为教 C．无为而治 D．三教并用 5．史籍记载，我国郡国学校制度的建立始于 A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．北魏6．唐代具体负责地方官学管理的行政长官是 A．三老 B．司徒 C．长史 D．教谕7．王安石主持熙宁一元丰兴学时期，为整顿太学，提高学生学习积极性，采取的重要措施是实行 A．“三舍法” B．升斋等第法 C．学官考课法 D．升斋计分法 8．清代阮元曾经创办了两所讲求实学的书院，它们是诂经精舍和 A．漳南书院 B．南洋公学 C．时务学堂 D．学海堂9．张之洞《劝学篇》一书的核心思想是“中学为体，西学为用”，其中西学包括 A．西艺、西政 B．谣政、篮史 C．西文、西艺 D．西文、
中外教育管理史练习题和答案 1．第1题 宋代掌管一路州、县学政的机构是（）。 A.提举学事司 B.提学使司 C.社学 D.提学官答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 2．第2题 蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。 A.国家 B.国民 C.臣民 D.集体答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3．第3题 在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 4．第4题 自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（）的养成。 A.智力 B.体力 C.服从心 D.独立人格答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5．第5题 1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。 A.汉堡协定 B.费里法令 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6．第6题
1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（）。 A.初等教育法 B.中等教育法 C.高等教育法 D.职业教育法答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 7．第7题 将中学阶段分为初、高两级是自（）学制开始的。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8．第8题 杜威实用主义教育思想的代表作是（）。 A.要相信孩子 B.民主主义与教育 C.普通教育学 D.理想国答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 9．第9题 民主人际关系学说促成（）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣 A.科学管理 B.科层管理 C.量化管理 D.行为科学答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 10．第10题 中世纪宫廷学校是由（）控制的教育机构。 A.教会 B.教皇 C.世俗封建主 D.骑士答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 11．第11题 开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（）变量和内部变量两个因素。 A.学生 B.教师 C.家庭 D.环境答案:D
中外教育管理史完整得复习资料 第一章先秦时期 夏朝创立了我国最早得学校,名称有(序)与(校) 商朝除继承已有得(庠)与(序)外,有创设了(瞽宗)与(学) 又称学术官守,就是夏、商与西周时期教育管理体制得共同特点。即学术被官方所垄断,民间五学。学在官府主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。 能力兼求得特点。 ,尤其要重视仁得教育,即伦理道德教育。内容为六经:《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 ,主张要扩大教育对象,打破教育为少数人所垄断得局面,不分贫富贵贱,不分地域族类,给所有有求学愿望得人以受教育得机会与权利。 就是齐国在都城临淄稷门之下设立得养士之所,以招揽天下名士。各派师徒汇集于此,自由讲学,相互研讨,从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓得高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。 ,再由她们分别去教其她弟子,这样可以二传、三传甚至更多,这种教学方式叫做“次相授受”。 西周继承与发展了夏、商得教育,形成了以“六艺”为主得教育内容。所谓六艺,即礼、乐、射、御、书、数,礼相当于政治伦理课程,包括政治制度、道德规范与宗教礼仪等。乐就是与礼得教育密切配合得教育内容,主要起到精神陶冶得作用。射与御为军体训练。书、数为传授语言文字与科学文化知识得课程。 西周以“六艺”为主要内容得教育,讲求文武兼备,重视礼乐道德教育、知识与能力兼求,这就是西周政治、经济与文化得发展在教育上得体现,也就是对教育得要求。 视学包括两种,一就是天子象征性得视学,以示尊老敬德,重视教育。二就是督导性得视学。隔一年进行一次,每次视察得内容都包括德行与道艺,对学生进行全面考查,而且遵循循序渐进得原则,逐渐提高考查得标准,以督促、引导学生得学习。 选贤贡士制度:即西周实行得人才选拔制度,由诸侯与地方民政长官选拔德行、道艺兼优者贡于天子,或升入大学深造。这就是我国最早实行得人才选拔制度。 学在官府得教育管理体制,就是我国奴隶制社会得产物。当时,奴隶主阶级垄断着社会得物质生产资料与精神生产资料,文化教育自然为其所垄断,文化知识掌握在天子、诸侯、卿、大夫等官员受理,教学所用之“书”“器”(教具)则为官师占有。只有奴隶主贵族得子弟,才有受教育得权利。而世卿世禄制度又使这种垄断得到世袭,官师代代相传。因此学术一直为官府垄断,民间不可能有学。加之,当时生产力发展水平很低,无力供养、也不需要为官以外得精神生产者,也无力再民间普及教学所需得“书、器”,这就是学在官府教育管理体制形成根本原因。 1、稷下学宫就是齐国在都城临淄稷门之下设立得养士之所,以招揽天下名士。各派师徒汇集于此,自由讲学,相互研讨,从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓得高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。 2、教育体制:稷下学宫就是齐国创办得,一切教学设施及教学、生活所需经费,都由齐国提供。但就是学宫得讲学、研讨则由私人主持。 3、办学原则:稷下学宫办学实行门户开放、学术自由得原则。 4、学生管理:稷下学宫门户开放,学术自由,为学者提供了宽松得环境与氛围。但并不就是毫无规矩。稷下学宫得学则—《弟子职》对学生在学习、生活中应遵守得行为规范作了全面、详细得规定。一就是,要求学生虚心受教,尊敬老师。二就是要求学生饮食起居要有良好得习惯,言谈举止、待人接物要有修养。三就是规
1.西周教育内容：六艺（礼，乐，射，书，数，御） 2.魏晋南北朝选拔人才制度：九品中正制 3.科举制产生于何时：隋唐 4.古希腊的柏拉图教育理想中最高的目标：培养哲学王 5.西方教育史上首先明确的提出教育立法的教育家：亚里士多德 6.19世纪西方新大学运动最光辉的榜样是：柏林大学 7.世界上第一个实行义务教育的国家是：德国（普鲁士） 8.北美第一所高等大学是：哈佛大学 9.欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人是：夸美纽斯《大教学论》 10.俄国高等教育史上第一所具有影响的大学是：莫斯科大学 11.俄国现代教育管理制度确立的标志是：《汉堡协定》 12.夏商西周时期教育管理体制的共同点：学在官府 13.明清科举考试最大的特点是：八股文取士 14.辽金元官学的经费主要来自官府拨给学田和钱粮 15.学校教育制度的简称是：学制 16.现代教育管理制度发展趋势：社会化，终生化，民主化，理性化，专业化。 17.在教育对象方面提出了有教无类的教育家是：孔子 简答孔子有教无类的教育主张？？？ ——基本含义是：不分贵贱，华夷，扩大教育的对象，使那些愿意学习并且在经济上，时间上有条件的人，都有受教育的权力，这打破权力制对教育的垄断，扩大了受教育的范围。简答孔子对”学而优则仕”主张？？？ ——是孔子的学生子夏提出来的，概括了孔子教育的目的，主张把官职与学习联系起来，有官职的人应该受过教育，受教育的人应该得到官职，这有很大的进步意义，为平民开拓了重振的道路，有利于改革社会政治，但也有消极影响，突出了教育的政治功能，而忽视了教育的经济功能，强化了中国“官本位”的思想，使中国知识分子从入学读书开始就产生了严重的名利思想。 18．稷下学宫创办的时间是：战国 稷下学宫学生守则的名称叫《管子》中的《弟子职》。主要内容是：1要求学生虚心受教，尊敬老师。2要求学生饮食起居要有良好习惯，言谈举止要有修养。3规定了学习的规则。 19.中国古代法律分科设学开始于：魏晋 20.洋务派最早创立，也最为重视的新式学堂是：外国语学堂 21.我国对小学教师施行教师资格检定制度开始于：清朝末年 22．古罗马的修辞学校培养目标是：演说家 23.欧洲最早的师范教育设施出现在：法国 24.在西方义务教育制度最早出现在：17世纪 25.明确提出教育性教学的人是：赫尔巴特 26.亚里士多德是：古希腊人 27.斯巴特教育制度的性质是：军事专制 28.在欧美中等教育中最典型的学校是：文法学校 29.提出教育管理的纯粹性原则的是：美国教育家杜威 30.采取中央集权管理体制对大学进行管理的国家是：法国 31.东汉时期察举制改为：推荐和考试相结合 32.德国现代教育制度中地方分权行管理制度比较典型
浙江省2018年4月高等教育自学考试 中外教育管理史试题 课程代码：10030 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分，共10分) 1．下面哪两家并称为显学？（） A.墨家与儒家 B.墨家与道家 C.道家与儒家 D.儒家与佛家 2．下面哪一项不属于察举制的教育管理功能？（） A.调动了世人读书求学的积极性 B.统一了教育目标 C.规范了教学的内容 D.统一了经学的标准 3．汉代中央官学是朝廷办的，下面哪一项不属于中央官学？（） A.太学 B.经馆 C.宫邸学 D.鸿都门学 4．下面哪本书不属于识字类的蒙学教材？（） A.三字经 B.蒙求 C.千字文 D.百家姓 5．下面哪一所是我国政府创建的第一所近代新式学堂，它标志着近代学校的产生。（）A.京师同文馆 B.上海广方言馆 C.福建船政学堂 D.上海机器学堂 6．下面哪一项不是苏区制定的文教政策？（） A.彻底改造和整顿旧教育 B.教育必须为革命战争服务 C.建立抗日文化教育统一战线 D.争取与培养知识分子为革命教育事业服务7．《告德意志民族的演讲》的作者是谁？（） A.费希勒 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.卢梭 8．日本的东京大学是效法下面的哪个国家的基础上创办起来的，特别重视教学和研究两方面的工作并举。（） A.英国 B.法国 C.美国 D.德国 9．下面哪一项不是现代教育管理制度的发展趋势？（） A.现代化 B.民主化 C.理性化 D.专业化 10．下面哪一个是苏维埃政权颁布的第一个普通教育法令，也是关于现代学校制度的第一 1
个法令？（） A.大学章程 B.大学附属学校章程 C.统一劳动学校规程 D.高等学校规程 二、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。每小题1分，共 10分) 1．儒家私学的领袖称为“巨子”，门徒要绝对服从。（） 2．汉代官学有从事蒙学一类的机构，当时启蒙阶段的教育主要是在官学中进行的。（）3．唐代参加科举考试的考生有生徒与乡贡两类，两类考生的报考过程是完全一样的。 （）4．辽金元的统治者大力推行“汉化”的文教政策，尊孔崇儒，兴学设教是这一文教政策的集中体现。（） ５．元代的教育行政呈现政出多门的特点，中央没有统一的教育行政机构。（）6．最早明确表述“中学为体，西学为用”这一概念的是张之洞。（） 7．井冈山革命根据地在湘赣边区工农兵苏维埃政府内正式设立了教育部，这是苏区最早设立的教育行政机构。（） 8．被称为“比英国国家还老”的大学是伦敦大学。（） 9．《今日美国中学》的作者是贺拉斯·曼。（） 10．1804年，彼得一世政府颁布了《大学章程》和《大学附属学校章程》，建立了中央集权的大学区制。（） 三、填空题(每小题1分，共10分) 1．夏、商、西周时期教育管理体制的共同特点_____________。 2．战国时期，齐国齐王设立了养士之所_____________，招揽天下名士。 3．汉代设置_____________，它是管理中央官学的行政机构。 4．对魏晋“耻学于师”、“师道之不传久矣”等的不良风气，_____________极力宣扬“师道”，为此作《师说》一文。 5．明清科举考试最大的特点是_____________。 6．明清时期的书院大致可以分为两类：一类是_____________书院，另一类是官学化的书院。 7．1898年5月，张之洞发表《_____________》，系统阐述了“中学为体，西学为用”的文教政策。 8．班级授课制是夸美纽斯在《_____________》提出的。 9．德国柏林大学最重要的特征和原则是_____________。 10．“中央集权”是_____________现代教育行政制度的主要特征。 四、名词解释(每小题4分，共16分) 1．九品中正制 2．教育独立运动 2
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间．超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．西周时期官师不分，兼任各级乡学最高行政长官的是 A．大司乐B．大司徒C．乡大夫D．师氏 2．世界教育史上第一部教育专著是 A．《论语》B．《学记》C．《大学》D．《中腐》 3．汉代董仲舒提出的三大文教政策是独尊儒术、重选举和 A．兴太学B．禁私学C．无为而治D．三教并用 4．我国流传至今最早论述家庭教育的著作是 A．《颜氏家训》B．《太公家教》C．《教子家训》D．《家范》 5．唐代中央官学的最高教育行政长官是 A．博士B．博士祭酒C．司业D．国子祭酒 6．北宋时期庆历兴学的主持人是 A．范仲淹B．王安石 C. 司马光D．蔡京 7．元代各行省设置的统管诸路、府、州、县学祭祀、教养、钱粮等事的行政机构是 A．长史B．提督学攻C．儒学提举司D．劝学所 8．明朝地方官学有着严厉的学规，禁止生员结交地方官、妄言军国政事等，其中于洪武年间颁布的“卧碑”是 A．《训士卧碑文》B．《卧碑八条》 C．《学校禁例十二条》D．《训士八条》 9．张之洞《劝学篇》一书的核心思想是 A．中体西用B．西体中用C．扬中抑西D．扬西抑中 10．《癸卵学制》规定师范学堂划分为两级，即初级师范学堂和 A．高级师范学堂B．中级师范学堂C．高等师范学堂D．优级师范挚堂 11．明清时期，既是全国最高学府，也是中央官学的行政机构的是 A．礼部B．国子监C．太学D．尚书省 12．汉代太学的教师称为 A．教授B．教习C．博士D．先生 13．只有婆罗门教僧侣才能教授《吠陀经》的文明古国是
高等教育自学考试中外教育管理史冲刺模拟试卷(一) 中国教育管理史部分(共50分) 一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国最早实行的人才选拔制度是（） A．选贤贡士制度B．察举制C．九品中正制D．科举制 2．世界上第一所文学艺术专科学校是（） A．太学B．官邸学C．鸿都门学D．国子学 3．魏晋南北朝时期产生的专门论述家庭教育的著作是（） A．《颜氏家训》B．《太公家教》C．《家范》D．《教子家训》 4．隋唐时期，管理中央官学的专门的教育行政机构是（） A．礼部B．国予监C．门下省D．祠部 5．宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是（） A．范仲淹B．王安石C．蔡京D．朱熹 6．地方学校普及到社，建立社学的朝代是（） A．宋代B．金代C．元代D．明代 7．八股文起源于（） A．唐代B．宋代C．元代D．明代 8．我国第一个颁布并实行于全国的近代学制是（） A．《壬寅学制》B．《癸卯学制》C．《壬子一癸丑学制》D．《壬戊学制》 9．下列哪一项是民国初年教育部正式公布的教育宗旨（） A．忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实 B．军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举 C．注重道德教育，以实利教育军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德 D．爱国、尚武、尚实、法孔孟、重自治、戒贪争、戒躁进 10．1917年就任北京大学校长，对学校进行全面改革的是（） A．胡适B．蔡元培C．严复D．蒋梦麟 11．我国近代最早自己编写的一批工科大学教科书的作者是（） A．茅以升B．刘仙洲C．竺可桢D．梅贻琦 12．抗日战争时期各抗日根据地教育的总方针和政策是（） A．建立抗日文化教育统一战线B．教育与生产劳动相结合C．坚持“干部教育第一”D．教育为抗战服务 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 13. _____________制度的实行，标志着汉代太学的建立。 14．《五经正义》被确定为唐朝全国官学的统一教材，其撰写者是__________________。 15．我国开始设立提举学事司作为专门地方教育行政机构的朝代是__________________。 16．提出“宁粗而实，勿妄而虚”的办学宗旨的清代教育家是__________。 17．最早明确表述“中学为体，西学为用’’这一概念的人是_________________。 18．“五育”并举的教育方针的提出者是_____________________ 。 19．解放区的高等学校内部实行校务委员会领导下的_____________________ 制。 20．元代在教学管理制度上，继承并发展了宋代的三舍法和积分制，实行“分斋升等，，和_____________制。 21．既是中国又是世界教育史上的第一部教育专著的是《___________》。 22．国民政府时期，我国实行“学衔制”是在________________。 三、名词解释题(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 23．察举制 24．学制 25．小学教师检定制度
自考中外教育管理史试卷及答案解释完整版同 名 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或宋涂均无分。 1．根据考古材料的证实，中国有大学、小学教育机梅的分设始于 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋时期 2．我国目前所知最早的学生守则是《管子》中的篇章 A．《劝学》 B．《劝学篇》 C．《学而篇》 D．《弟子职》
3．汉代太学的学生有正式生和非正式生之分，其中正式生称为“博士弟子”，而非正式生被称为 A．“诸生” B．“弟子” C．“生员” D．“附学生”4．南朝宋文帝时期设立了我国最早的分专业的综合学校“四馆”，这“四馆”分别是玄学、史学、文学和 A．律学 B．医学 C．儒学 D．书学 5．曹魏时期出现的集人才研究之大成的着作《人物志》的作者是 A。刘劭 B．曹操 C．周兴嗣 D．刘毅 6．汉代察举制由推荐发展为推荐与考试相结合，其重要转折的标志是东汉顺帝时期的改革，通常称之为 A．阳嘉改制 B．元嘉新政 C．熙元新政 D．嘉佑变法7．唐代地方官学中除设有儒学性质的府、州、县学外，还设有专科性质的崇玄学和 A．律学 B．医学 C．书学 D.算学 8．洋务派最早创立的军事学堂是 A．福建船政学堂 B．江南水师学堂 C.天津水师学堂 D．湖北武备学堂 9.明朝地方官学有着严厉的学规，禁止生员结交地方宫、妄言军国政事等，其中于洪武年间颁布的“卧碡”是 A．《训士卧碑文》 B．《卧碑八条》 C．《学校禁例十二条》D.《训士八条》 10．《癸卯学制》规定师范学堂划分为两级，即初级师范学堂和
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 （课程代码 00445） 1、2、6、10、11、12、15、16、17、19、21 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．民国初年教育部设立的教育行政视导机构名称为【】132 A．视学室B．视导处C．督学处D．督导室 2．西周时期诸侯设立的大学名称为【】3 A．上庠B．頖宫C．乡学D．辟雍 3．在教育对象方面明确提出“有教无类”的教育家是【】 A．孔子B．墨子C．孟子D．荀子 4．稷下学宫创办的时期是【】 A．商朝B．西周C．春秋D．战国 5．汉代太学中执掌经书教授弟子的教师称为【】 A．教授B．博士C．直讲D．先生 6．中国古代法律分科设学始于【】37 A．西汉B．东汉C．魏晋D．唐朝 7．唐朝科举考试的标准教材是【】 A．六经B．四书五经C．五经正义D．三经新义 8．我国古代的学田制创行于【】 A．唐朝B．宋朝C．隋朝D．元朝 9．洋务派最早创立也最为重视的新式学堂是【】 A．外国语学堂B．军事学堂C．技术学堂D．师范学堂 10．我国对小学教师施行教师资格检定制度始于【】 A．清朝末年B．民国初年C．北洋政府时期D．国民政府时期 11．我国普通学校校长资格等级制创立于【】 A．清朝末年B．民国初年C．北洋政府时期D．国民政府时期 12．苏区时期小学在领导体制上实行乡教委领导下的【】192 A．委员会负责制B．校长负责制 C．党支部书记负责制D．指导员负责制 13．在公元前2500年左右，古埃及王宫为了培养王子王孙而设立了【】 A．职官学校B．宫廷学校C．书吏学校D．寺庙学校 14．古希腊城邦斯巴达教育制度的性质是【】 A．民主制B．共和制C．寡头制D．军事专制 15．古罗马的修辞学校的培养目标是【】223 A．教士B．演说家C．商人D．教师 16．西方提出“自由教育”思想的教育思想家亚里斯多德是【】228 A．古埃及人B．古印度人C．古希腊人D．古罗马人 17．欧洲最早的师范教育设施出现在【】
自考中外教育管理史
10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．中国最早的学校“序”和“校”创立于 A．原始社会束期B．夏朝C．商朝D．周朝 2．中国古代视学制度的创立，最早能够溯至A．夏朝B．商朝C．西周D．汉代
3．在施教原则上，强调以“强说人”的精神，积极主动地对“农与工肆之人”进行说教的学派是A．儒家B．墨家C．道家D．法家 4．汉代董仲舒提出的三大文教政策是兴太学、重选举和 A．独尊儒术B．以法为教C．无为而治D．三教并用 5．史籍记载，中国郡国学校制度的建立始于 A．西汉B．东汉C．西晋D．北魏 6．唐代具体负责地方官学管理的行政长官是 A．三老B．司徒C．长史D．教谕 7．王安石主持熙宁一元丰兴学时期，为整顿太学，提高学生学习积极性，采取的重要措施是实行A．“三舍法”B．升斋等第法C．学官考课法D．升斋计分法 8．清代阮元曾经创办了两所讲求实学的书院，它们是诂经精舍和 A．漳南书院B．南洋公学C．时务学堂D．学海堂 9．张之洞《劝学篇》一书的核心思想是“中学为体，西学为用”，其中西学包括
2011年全国自考中外教育管理史模拟试卷 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 A. 礼部 B. 国子监 C. 门下省 D. 祠部 答案：B 2. 八股文起源于（） A. 唐代 B. 宋代 C. 元代 D. 明代答案：B 3. 我国近代最早自己编写的一批工科大学教科书的作者是（） A. 茅以升 B. 刘仙洲 C. 竺可桢 D. 梅贻琦答案：B 4. 我国最早的学校创立于() A. 五帝时期 B. 虞舜时期 C. 夏朝 D. 商朝 答案：C 5. 隋唐时期最主要的人才选拔制度是() A. 科举制 B. 世袭制 C. 察举制 D. 九品中正制答案：A 6. 创办诂经精舍的是() A. 顾宪成 B. 王夫之 C. 颜元 D. 阮元答案：D 7. 洋务派创立的中国最早的专门的技术学堂是() A. 福建船政学堂 B. 上海机器学堂 C. 上海电报学堂 D. 南京矿务学堂 答案：B 8. 苏区最早设立的教育行政机构是（） A. 湘赣边区工农兵苏维埃政府教育部 B. 中央教育人民委员部 C. 中央教育人民委员会 D. 中央教育宣传部 答案：A 9. 汉代采用最多，最经常化、制度化的人才选拔制度是() A. 世袭制度 B. 私人荐举制度 C. 皇帝征召制度 D. 察举制度答案：D 10. 北宋庆历兴学运动的主持者是() A. 范仲淹 B. 王安石 C. 司马光 D. 蔡京答案：A 11. 以“坚定正确的政治方向、艰苦朴素的工作作风、灵活机动的战略战术”作为教育方针的学校是() A. 中央党校 B. 苏维埃大学 C. 延安大学 D. 中国人民抗日军事政治大学答案：D 12. “学而优则仕”的主张出自于（） A. 《论语》 B. 《墨子》 C. 《孟子》 D. 《荀子》答案： A 13. 汉代太学创立于（） A. 公元前136年 B. 公元前124年 C. 公元4年 D. 公元178年答案： B 14. 1922年颁行新学制后，普通教育特指（） A. 初等教育 B. 中等教育 C. 初等教育和中等教育D初等高等和高等教育答案；C 15. 我国古代私学最早兴起于（） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦朝 答案：B 16. 清末创办浦东中学堂，实行董事会制的是（） A. 盛宣怀 B. 张伯苓