布格重力异常图[参照材料]

布格重力异常图

(据袁学诚《中国地球物理图集》(地质出版社，

本图使用了我国80年代以来区域重力调查的最新成果。东部地区布格重力均方误差小于±2×10－5m/s2，一般为±0.6×10－5m/s2～±1.5×10－5m/s2；西部地区的青藏、内蒙古西部、川滇甘西部及南疆，布格重力均方误差小于±3×10－5m/s2，一般为±1×10－5m/s2～±2×10－5m/s2。

全部资料整理和改算，统一采用波茨坦重力系统；统一采用赫尔默特（1901～1909年）正常重力公式；统一采用重力高度改正系数和中间层密度值（2.67g/cm3）以及统一采用166.7km 的地形改正半径。

我国的布格重力异常是以青藏高原为低值中心（约－550×10－5m/s2），向北向东逐渐升高，形成东高西低、北高南低的总趋势，并被纵、横贯于全国的两大梯级带分割成台阶状的三级区域场，在此背景上叠加有多个形态各异的局部异常和规模较小的梯级带，构成我国复杂而独特的布格重力异常场。

1．重力梯级带

（1）大兴安岭－太行山－武陵山大型重力梯级带。

（2）青藏高原周边大型重力梯级带。

2．区域重力场

我国大陆区域重力场呈现三级台阶状，由东向西逐次降低，它们被两大梯级带分隔和连接。

1）东部区域重力高，即第一台阶。

2）中部弧形区域重力场，即第二台阶。

3）青藏区域重力低，即第三台阶。

3．局部重力异常

1）走向基本为东西向的布格重力异常带。有天山－阴山－燕山重力低异常带、秦岭－大巴山－大别山重力低异常带，苗岭－南岭－武夷山重力低异常带、唐古拉山重力低异常带及冈底斯重力低异常等。

2）等轴状或团块状布格重力异常。准噶尔、塔里木、四川等盆地中多出现这类重力高或重力低异常。

3）走向为北东的布格重力异常带。多呈线状或串珠状出现在东部地区，如长白山重力低、郯－庐－辽－吉重力高异常带等。

4．对布格重力异常分布的初步解释

1）区域重力场与地形呈宏观镜像关系。区域重力场由东而西呈三个下降台阶与地形由东而西呈三个上升台阶，恰成宏观镜像关系。据此推断，它们主要反映了莫霍面的埋深变化，亦即地壳厚度的变化。在我国东部地区（第一区域重力台阶）地壳厚度平均在30km左右；中部地区（第二区域重力台阶）地壳厚度平均在35～45km的范围内变化；青藏高原（第三区域重力台阶）地壳厚度平均在60～70km的范围内变化。

2）重力梯级带。重力梯级带反映了莫霍面深度的陡变带。大兴安岭－太行山－武陵山大型重力梯级带，提供了在我国东部有此纵贯南北的巨大梯级带的相应地壳构造变化的信息。

3）对局部异常的分析与解释

A．大型盆地多出现与盆地分布形状相近的局部重力高，在其周围往往出现环绕盆地的弧形波浪状的重力低异常。这主要反映了盆地具有高密度的核部或老基底隆起。它们往往是经过多次构造运动形成的，如塔里木、准噶尔、柴达木等主要盆地。

B．沿我国各主要山系往往出现条带状重力低异常。如由南而北有乌蒙山—苗岭重力低异常。据推断它们有两种成因，一种是由于地壳均衡作用使山系地壳变厚；另一种是在地壳内分布有大量低密度地质体，诸如壳源花岗岩等，从而形成重力低异常。

C. 局部重力异常走向具有分区性。如华南、下扬子地区的局部重力异常呈北东向分布，华北地区的局部重力异常多为不规则的等轴状、团块状，两者被秦岭—大巴山—大别山条带状重力低所分隔。再如，东北松辽平原地区的局部重力异常略呈北北东向排列；内蒙古、甘肃、新疆及黄土高原的重力异常以东西向排列为主，且有的在两端略呈凹向北的弧形；青藏高原内部的局部重力异常以东西向排列为主……。

影响重力异常因素

1.影响重力异常因素？重力资料整理的步骤。 因素：1测量点在地球自然表面，而不是大地水准面上。 2地壳内部物质密度分布不均匀 3 地球内部物质变化及重力日变化 步骤：地形校正中间层校正高度校正正常场校正 2.岩石密度一般规律？影响岩石密度的因素？ 一般规律：岩浆岩>变质岩>沉积岩（密度） 影响因素：岩浆岩：所含矿物成分生成环境 变质岩：原岩密度变质程度 沉积岩：空隙度生成年代和埋深 湿度 3.布格重力异常、自由空间异常？他们的地球物理意义？ 布格异常：经过地形校正、布格校正、正常场校正后的重力异常叫做布格异常。 反映的1.是地壳各种偏离正常密度分布的矿体、构造的影响2.地壳下界面起伏在横向上相对上地幔质量亏损的影响。 自由空间异常：只对观测值做正常场和高度校正，将重力值归算到同一纬度的大地水准面后的重力异常。 反映了地球的形状及内部质量分布于参考椭球体的偏差。 4.重磁异常延拓的和导数的作用？ 重力：向上延拓：将观测面上世纪异常值换算到观测面以上的某个高度上，作用是消弱浅部局部异常，突出深部区域异常。 向下延拓相反。 导数：压制地质体的区域异常，突出小而浅的局部异常。 划分多个地质体的横向叠加异常 确定地质体边界和划分断裂 磁：延拓于重力相同 导数是识别薄板及其特征。 5重磁工作阶段？比例尺？应用？ 重力：阶段：预查、普查、详查、细查。 比例尺：预查1:100万——1:50万 普查1:20万1:10万 详查1:5万1:2.5万 细查：1:1万1:5000 1:2000 应用：1.了解上地幔密度变化 2.地壳深部构造和活动性3找金属矿和钾盐4天然地震预报5沉积岩内部构造6划分大地构造单元 磁：阶段：普查、详查 比例尺：区测填图<1:2.5万 找矿：1:1万1:5000 勘探：1:2000 1:1000 1：500 应用：1划分大地构造单元2找金属矿石棉矿等3海底断裂水平错动 5.重力异常于磁异常的意义并用图表示 组成地球上的岩石，在密度、磁性上存在差异，利用专门仪器观测他们在地球物理场引起的局部差异，得到相关资料。 6.重磁资料解释分类？推断解释步骤？

重力 力的示意图练习题

二、重力力的示意图练习题 一、选择题 1．关于重力的方向，下列说法中正确的是( ) A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下的 D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下的 2．桥头一般都竖有如右图所示的标志牌，下面对该标志牌的解释正确的是( ) A．过桥车辆的重力不能超过20 t B．过桥车辆的质量不能超过20 kg C．过桥车辆的重力不能超过2×104kg D．过桥车辆的重力不能超过1．96×105N 3．如果没有重力，下列说法中不正确的是( ) A．河水不流动B．物体没有质量 C．人一跳起来就会离开地球D．茶杯里的水倒不进嘴里 4．关于重力，下列说法中不正确的是( ) A．重力是物体的固有属性B．重力的大小和物体的质量成正比C．重力的方向总是竖直向下的D．重力的作用点称为物体的重心5．“g=9．8 N／kg”表示的物理意义是( ) A．重力为1 N的物体，其质量是9．8 kg B．质量为1 kg的物体，其重力是9．8 N C．质量为9．8 N的物体，其重力是1kg D．质量为1 kg的物体，其重力是9．8 N／kg 6．一块大石头和一块小石子都被举高后，下列说法正确的是( ) A．大石头有重力势能，小石子没有重力势能 B．大石头没有重力势能，小石子有重力势能 C．大石头、小石子都有重力势能 D．大石头、小石予都没有重力势能 7．重力约4 N的物体可能是( ) A．物理教科书B．一枚图钉C．一个鸡蛋D．一只母鸡8．运动员托起排球，排球在空中运动，受到的力是(不计空气阻力) ( ) A．重力B．重力和运动员的手对排球的作用力C．运动员的手对排球的作用力D．重力和地球吸引力 9．从桥上向下行驶的汽车，受到的重力( ) A．大小、方向都变B．大小、方向都不变 C．大小不变、方向变D．大小变、方向不变 10．如图所示是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是( )

弹力、重力示意图

弹力、重力示意图 ?类型一受拉力、推力的示意图 1．[2015·乌鲁木齐]请在图1中画出细线对小球的拉力F。 图1 2．小女孩用80 N的力将水桶提起(如图2所示)，请在图中画出女孩提桶的力的示意图。 图2 3.如图3所示，工人师傅用500 N的力将水平地面上静止的小车向左推动，请画出推力的示意图。 图3 4．用向右上方与水平面成30°角、大小为1000 N的力拉小车，请在图4中作出这个拉力的示意图。(O点为拉力的作用点) 图4 5．如图5所示，小球被斜挂在竖直墙上，处于静止状态，画出小球所受绳子拉力的示意图。 图5 ?类型二受压力、支持力的示意图 6．[2015·北海]如图6所示，一个物体静止在水平面上，请作出水平面对物体支持力的

示意图。 图6 7．[2016·河南]如图7所示，在游泳池的底部和侧壁，铺满了面积相等的小瓷砖，请画出水对A、B两点瓷砖压力的示意图。 图7 8．请在图8中画出斜面对木块支持力的示意图。 图8 9．画出图9中支持面对小球支持力的示意图。 图9 10．画出图10中物体A对物体B压力的示意图。 图10 ?类型三受重力的示意图 11．[2016·云南]请在图11中画出水平桌面上重5 N的木块所受重力的示意图。 图11 12．[2015·济南]重5 N的一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。请画出这瓶饮料所受重力的示意图。

图12 13．[2016·临夏州]重20 N的木箱静止在斜面上，请在图13中作出木箱受到重力的示意图。 图13 14．如图14所示的小球处于静止状态，画出小球所受重力的示意图。 图14 15.如图15所示，用细线拉一个氢气球在空气中微风下处于静止状态，请画出气球受到重力的示意图。 图15 16．在图16中画出球A所受重力的示意图。 图16 17．小球静止于斜面上，如图17所示，请画出小球所受重力G的示意图。 图17 18．如图18所示，足球在水平地面上滚动，请画出足球在滚动过程中所受重力的示意图。

布格重力异常图

布格重力异常图(据袁学诚《中国地球物理图集》(地质出版社，

本图使用了我国80年代以来区域重力调查的最新成果。东部地区布格重力均方误差小于±2×10－5m/s2，一般为±0.6×10－5m/s2～±1.5×10－5m/s2；西部地区的青藏、内蒙古西部、川滇甘西部及南疆，布格重力均方误差小于±3×10－5m/s2，一般为±1×10－5m/s2～±2×10－5m/s2。 全部资料整理和改算，统一采用波茨坦重力系统；统一采用赫尔默特（1901～1909年）正常重力公式；统一采用重力高度改正系数和中间层密度值（2.67g/cm3）以及统一采用166.7km 的地形改正半径。 我国的布格重力异常是以青藏高原为低值中心（约－550×10－5m/s2），向北向东逐渐升高，形成东高西低、北高南低的总趋势，并被纵、横贯于全国的两大梯级带分割成台阶状的三级区域场，在此背景上叠加有多个形态各异的局部异常和规模较小的梯级带，构成我国复杂而独特的布格重力异常场。 1．重力梯级带 （1）大兴安岭－太行山－武陵山大型重力梯级带。 （2）青藏高原周边大型重力梯级带。 2．区域重力场 我国大陆区域重力场呈现三级台阶状，由东向西逐次降低，它们被两大梯级带分隔和连接。 1）东部区域重力高，即第一台阶。 2）中部弧形区域重力场，即第二台阶。 3）青藏区域重力低，即第三台阶。

3．局部重力异常 1）走向基本为东西向的布格重力异常带。有天山－阴山－燕山重力低异常带、秦岭－大巴山－大别山重力低异常带，苗岭－南岭－武夷山重力低异常带、唐古拉山重力低异常带及冈底斯重力低异常等。 2）等轴状或团块状布格重力异常。准噶尔、塔里木、四川等盆地中多出现这类重力高或重力低异常。 3）走向为北东的布格重力异常带。多呈线状或串珠状出现在东部地区，如长白山重力低、郯－庐－辽－吉重力高异常带等。 4．对布格重力异常分布的初步解释 1）区域重力场与地形呈宏观镜像关系。区域重力场由东而西呈三个下降台阶与地形由东而西呈三个上升台阶，恰成宏观镜像关系。据此推断，它们主要反映了莫霍面的埋深变化，亦即地壳厚度的变化。在我国东部地区（第一区域重力台阶）地壳厚度平均在30km左右；中部地区（第二区域重力台阶）地壳厚度平均在35～45km的范围内变化；青藏高原（第三区域重力台阶）地壳厚度平均在60～70km的范围内变化。 2）重力梯级带。重力梯级带反映了莫霍面深度的陡变带。大兴安岭－太行山－武陵山大型重力梯级带，提供了在我国东部有此纵贯南北的巨大梯级带的相应地壳构造变化的信息。 3）对局部异常的分析与解释

关于布格重力异常计算及资料处理与反演和解释的报告

关于 布格重力异常计算及资料处理与反演和 解释的报告 姓名：林俊 班级：061084-27 学号：2081003195 指导老师：陈超 日期：2011.4.14

目录 前言 (2) 目的 (2) 任务要求 (2) 工作过程 (2) 成果 (2) 工作内容及步骤 (3) §1-布格重力异常计算 (3) §2-布格重力异常处理 (3) 1.绘制平面等值线图 (3) 2.异常处理（分离区域异常和局部异常） (6) §3-布格重力异常反演——特征点法反演 (11) §4-布格重力异常的解释 (13) 评述与结论 (13) 评述 (13) 结论 (14)

关于布格重力异常计算及资料处理与反演和解释的报告 前言 目的：熟悉并掌握布格重力异常计算及资料处理与反演和解释 任务要求： 根据在一个地区重力测量的结果，计算出布格重力异常，并根据异常进行资料处理和解释，并完成一份工作报告。 工作过程： (1)利用实测的相对重力值、相对高程值和X,Y 坐标值，计算各种校正（地形校正除外），纬度校正用 计算，自由空间（或高度）校正用 计算，中间层校正 用 计算，已知地表物质密度为2.50g/cm 3，起算点纬度为45°； (2)获得各点处的布格重力异常值后，绘出平面等值线图，等值线距为0.5mGal ； (3)根据异常（平面或剖面）特征，选用适当的方法进行处理（如压制干扰、消除区域场等）进行处理，并对处理效果进行描述； (4)将处理后的异常进行反演； (5)写出全部过程和所采用的处理与反演方法之应用理由。 成果：根据布格重力异常数据计算及资料处理与反演初步结果判断，该异 常应由地区下一球体引起，球体埋深98.8m ，剩余质量t 6 103.07?，球体中 心在地面的投影点坐标为（248.8,248.8）m 。 ):,()2sin(814.0mk X mGal X g ??-=?δ?):,(3086.0m h mGal h g f ??=δ):/:,(0419.03m h cm g mGal h g ρρδσ??-=

重力勘探—重力异常的数据处理

第四章重力异常的数据处理 布格重力异常反映了地壳内部物质密度的不均匀性，即从地表到地下几十公里的地壳深部，只要物质密度横向发生变化，在地下不同的空间和范田内形成剩余质量，就可以引起地表的重力异常。定性解释侧重于判断引起异常的地质原因，并粗略估计产生异常的地质体的形状、产状及埋深等。 定量解释则是通过理论计算．对地质体的规模、形状、产状及埋深等作出具体解答。 重力异常的推断解释的步骤： ①阐明引起异常的地质因素具体地说，就是确定异常是浅部因素还是深部因 素引起，是矿体还是构造或其它密度不均匀体(岩性变化、侵入体等)的反映。——定性解释 ②划分和处理实测异常重力异常图往往是地表到地球深处所有密度不均匀体 产生的异常的叠加图象。为了获取探测对象产生的异常，需要将它们进行划分。不同的研究目的提取的异常信息不同，例如，矿产调查要提取队是矿体或没部构造产生的局部异常；而深部重力研究的目标正好相反，需要划分出的是反映地壳深部及上地幔的区域异常。 ③确定地质体或地质构造的赋存形态一是根据已知地质体或地质构造的 形状、产状及埋深等．研究它们引起的异常的特征，包括异常的形状、幅度、梯度及变化规律等。二是根据异常的形态及变化规律等，确定地质体或地质构造的形状、产状、埋深及规模等。前者足由源求场，称为止(演)问题；后者是由场求源，称为反(演)问题。正问题是反问题的基础，而求解反问题则是定量解择的最终目的。 §4.1 重力异常的主要地质原因 一．地壳深部因素

莫霍洛维奇面：地壳与上地馒之间存在着一个界西 地壳厚度各地不同，大陆平原地区大约20～30km，高山区为40～60km，西藏高原达60km以上，海洋区为10～20km，最薄处仅数公里。这一界面上下物质密度差达0.3g／cm3以上，界面以上的硅镁层密度为 2.8～3.0g／cm3，硅侣层为2.5～2.7g／cm3，界面以下物质密度为3.3～3.4g／cm3。 该界面的起伏引起地表重力变化的特点是导常分布植围广，幅度变化大。地形海拔越高，地壳越厚，布格重力异常就越低，而海洋地区一般显示重力异常高。 地壳厚度变化与布格力异常存在近似的线性关系。内比可见，地壳深部对重力异常的影响主要来源于莫氏界面的起伏。重力异常形态与地形起伏呈镜像关系。

重力力的示意图1

重力力的示意图（课时1） 主备课人：郑小兰 执教人： 【学习目标】 1．知识与技能 （1）、知道重力产生的原因。 ( 2)、会测量物体的重力。 ( 3)、通过探究知道影响重力大小的因素是物体的质量，即G=mg。 ( 4 )、知道重力的方向是竖直向下的，并会应用。 2．过程与方法 ( 1)、由实验感知重力的大小和方向并能运用这一结论对实际问题做出分析 ( 2 )、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题做出分析和判断。 ( 3 )、通过本节课的学习，进一步了解研究力的基本方法，为后续学习奠定基础。 3．情感态度与价值观 ( 1 )、通过探究过程，让学生体验人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。 ( 2 )、通过介绍神州飞船的发射过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。 【教学重、难点】 重点：通过探究知道重力的三要素 重力的大小与物体的质量有关，即G=mg。 重力的方向竖直向下 难点：重力的方向是竖直向下，能利用这一知识点解释相关现象并为实际生活服务。 【教学方法】 观察现象，大胆猜想，设计实验，交流合作，增强学生参与的主动性和积极性。 【教学资源】 弹簧测力计，钩码，橡皮泥，线，重心演示器，

【学教过程设计】 教学环节教学内容学生活动 创设情境引入课题请同学们看这幅图，知道说的是谁的故事吗？ 这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落，月球为何围 绕地球运动的故事，我们今天就来经历牛顿探究的 过程。 学生看图 了解 新授提 问 猜 想 提问 猜想 设计 实验活动一：重力的定义 河水为什么总是向低处流，抛出的物体为什么总会下落？ 这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。这种由于地球的吸引而 使物体受到的力叫做重力。 生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。 活动二：重力的测量 重力的大小可以用弹簧测力计测量，如何使用弹簧测力计？ 利用弹簧测力计可以测量钩码、橡皮泥、笔、书等物品的重力。 老师演示规范的测量物体的重力。 活动三：探究影响物体所受重力大小的因素 我们在实验中发现，不同物体的重力一般都不相同，那么重力的大小 和什么因素有关呢？ ①探究重力的大小与物体的形状的关系 猜想：物体所受重力的大小与物体的形状可能（有关/无关） 请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验验证重力的大小与物体 形状是否有关。 教师总结 器材：橡皮泥、弹簧测力计 设计实验：选取测力计和橡皮泥进行实验收集证据： （1）把橡皮泥捏成球状，称出其重力的大小为 N。 （2）把橡皮泥捏成任意形状，称出其重力的大小为 N。 结论：物体所受重力大小与物体的形状无关。 ②探究重力的大小与物体的质量的关系 猜想：物体的质量越大，可能受到的重力越（大/小）。 学生实际操 作练习 分组讨论、 交流汇报、 设计实验、 实验操作 分组讨论、

布格重力异常计算

野外重力测量的计算题

（3）零漂校正 ----------------------------------------------- δg零早=-（g'''晚-g'''早）*(t早-t早)/(t晚-t早) =-(3752.848080-3752.816956)*(8:10-8:10)/(14:23-8:10)=0 δg零A=-（g'''晚-g'''早）*(tA-t早)/(t晚-t早) =-(3752.848080-3752.816956)*(10:23-8:10)/(14:23-8:10)=-0.01109755δg零晚=-（g'''晚-g'''早）*(t晚-t早)/(t晚-t早) =-(3752.848080-3752.816956)*(14:23-8:10)/(14:23-8:10)=-0.0311232 ----------------------------------------------- g''''早=g'''早+δg零早=3752.816956 g''''A=g'''A+δg零A=3753.935478 （4）相对重力值 Δg''''=g''''A-g''''早=3753.935478-3752.816956=1.118521831 3、计算布格重力异常 （1）地形校正 δg地形=近改+远改=0.008645+0.062980=0.071625 （2）中间层校正 δg中=-0.0419*σ*Δh=-0.0419*2.67*(95.1970-101)=0.649199019 （3）高度校正 δg高=0.3086*Δh=0.3086*(95.1970-101)=-1.7908058 （4）正常场校正 δg正常场=-0.814*sin(2φ)*D=-0.814*sin(2*40.1°)*(X A-X基 点)=-0.814*sin80.2*(4436.305-4436.440)=0.108286474 （5）布格重力异常 δg布格=Δg''''+δg地形+δg中+δg高+δg正常场=0.156826524

布格重力异常图

布格重力异常图 (据袁学诚《中国地球物理图集》(地质出版社， 本图使用了我国80年代以来区域重力调查的最新成果。东部地区布格重力均方误差小于±2×10－5m/s2，一般为±0.6×10－5m/s2～±1.5×10－5m/s2；西部地区的青藏、内蒙古西部、川滇甘西部及南疆，布格重力均方误差小于±3×10－5m/s2，一般为±1×10－5m/s2～±2×10－5m/s2。

全部资料整理和改算，统一采用波茨坦重力系统；统一采用赫尔默特（1901～1909年）正常重力公式；统一采用重力高度改正系数和中间层密度值（2.67g/cm3）以及统一采用166.7km 的地形改正半径。 我国的布格重力异常是以青藏高原为低值中心（约－550×10－5m/s2），向北向东逐渐升高，形成东高西低、北高南低的总趋势，并被纵、横贯于全国的两大梯级带分割成台阶状的三级区域场，在此背景上叠加有多个形态各异的局部异常和规模较小的梯级带，构成我国复杂而独特的布格重力异常场。 1．重力梯级带 （1）大兴安岭－太行山－武陵山大型重力梯级带。 （2）青藏高原周边大型重力梯级带。 2．区域重力场 我国大陆区域重力场呈现三级台阶状，由东向西逐次降低，它们被两大梯级带分隔和连接。 1）东部区域重力高，即第一台阶。 2）中部弧形区域重力场，即第二台阶。 3）青藏区域重力低，即第三台阶。 3．局部重力异常 1）走向基本为东西向的布格重力异常带。有天山－阴山－燕山重力低异常带、秦岭－大巴山－大别山重力低异常带，苗岭－南岭－武夷山重力低异常带、唐古拉山重力低异常带及冈底斯重力低异常等。 2）等轴状或团块状布格重力异常。准噶尔、塔里木、四川等盆地中多出现这类重力高或重力低异常。 3）走向为北东的布格重力异常带。多呈线状或串珠状出现在东部地区，如长白山重力低、郯－庐－辽－吉重力高异常带等。 4．对布格重力异常分布的初步解释 1）区域重力场与地形呈宏观镜像关系。区域重力场由东而西呈三个下降台阶与地形由东而西呈三个上升台阶，恰成宏观镜像关系。据此推断，它们主要反映了莫霍面的埋深变化，亦即地壳厚度的变化。在我国东部地区（第一区域重力台阶）地壳厚度平均在30km左右；中部地区（第二区域重力台阶）地壳厚度平均在35～45km的范围内变化；青藏高原（第三区域重力台阶）地壳厚度平均在60～70km的范围内变化。

重力力的示意图

课题： 8.2 重力 力的示意图 【学习目标】 1. 能说出由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。 2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。 3. 会探究物体重力和质量的关系：G=mg ，知道g=9.8N ／kg 。 4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。 5. 知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图。 【学习重点】探究物体重力和质量的关系； 【学习难点】会画物体受力的示意图 【学习过程】 一、合作探究 目标一：能说出由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力 看一看：观察图片，给它们进行分类； 观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。 观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频 引入思考：陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？ 重力：1.由于 的吸引而使物体受到的力。常用符号 表示重力。 重力的施力物体是谁？ 受力物体又是谁？ 2.生活中常把物体受到重力的大小简称为 。 注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。 目标二:会用弹簧测力计测量物体的重力 1.物体重力的大小可以用 来测量。 2. 想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？ （科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素 我们选择探究物体所受重力大小与物体质量的关系 (课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系) 探究物体所受重力大小与物体质量的关系: 器材：弹簧测力计、钩码若干。 过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。 结论：物体所受重力大小与它的质量成 。 用公式 g = g 的物理意义是什么？ （粗略计算时取 ） 目标三:由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析;知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图 猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？ 做一做：1、粉笔由静止释放 2、书本所示实验 结论：物体所受重力的方向总是 的。 【要求】 独立思考，每位同学做好展示的准备，随机抽取．

重力里的示意图相互作用力 (1)

教师高贤学生姓名上课日期2013-7- 学科物理年级高一授课时段 类型知识讲解□：√例题讲解□:√本人课时统计第（）课时共（）课时教学 内容 教学目标 1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。 2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。 3. 探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。 4.知道力的三要素，会画力的示意图。 5.通过观察，知道被举高的物体具有重力势能 教学重难点 教学过程 观察关于“瀑布”的一些图片，从诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”引入问题。 ①水为什么总是从高处向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？ 观察“蹦极”、“苹果下落”、“航天飞机绕地球运动”、“月亮绕地球运行”等图片。 ②出示以一小球，我们来共同做几个实验： 上述现象都有什么共同特点？这些事例又说明了什么？ 总结：地球上的一切物体都受到地球的吸引作用 二．重力的产生 1.重力产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力 2.重力的施物体：地球 注意：①生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。 ②物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。 观察图8-16，了解用弹簧测力计测物体重力的方法。 测量：圆珠笔，橡皮擦，物理课本…… 三、探究影响物体所受重力大小与质量的关系 1. 生活中你感觉到物体的质量越大，其所受的重力也越大吗？ 2.（活动） 器材：弹簧测力计、钩码若干。 过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受 的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录 在表格相应的栏目中。 设计实验表格： 次数钩码质量(kg) 钩码重力(N) 重力和质量的比值 (N/kg) 1 2 3 实验数据处理： 注意：如果比值不一，引导他们展开讨论（从误差的角度）结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。 3. 重力的大小：G = mg G—重力（N）g = 9.8 牛/千克 g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。（粗略计算时取10 N/kg） [例1]：求质量为450g的物体所受的重力大小。

球体重力异常

《工程与环境地球物理》 实验四 一、 实验目的和要求 1. 计算球体重力异常，并分析其重力异常的特点，加深理解，通过绘图了解影响重力 异常大小的因素； 2. 掌握用Matlab 绘制重力异常曲线的方法，提高简单程序的编辑能力。 二、 实验软件 1. Matlab 编程软件 三、 实验内容 1. 计算球体的重力异常，给出平面图、主剖面图和任意一条侧剖面图； 计算内容包括重力异常、重力异常的二阶导数以及三阶垂直导数； 2. 在埋深固定情况下，计算异常最大值与球体大小关系曲线； 3. 在球体大小固定情况下，计算异常最大值与理深的关系曲线； 四、 结果分析 通过实验，得出成果图，进行分析： 由以上程序得到计算结果图，结合理论知识可知：球体为三度体，在主剖面图中重力异常在球体正上方最大，向两侧逐渐减小，侧剖面上，形态大体相同；以过球体正中心的测线垂线方向处的重力异常值最大，两侧慢慢减小。平面图上表现为以球体在地面上的投影点为中心的一系列的同心圆。 等等 五、 提交报告 纸质打印版，内容包括程序、结果图、以及结果图分析，交到地质宫315，曾老师 ps ： 球体重力异常的计算公式为： 3332222222 252222 52222 2225222222272222 4() 3[()()()]()3()3()2()(233)()r Gh Gm z h g x y z h x y h hx Vxz Gm x y h hy Vyz Gm x y h h x y Vzz Gm x y h h x y h Vzzz Gm x y h πρξη--?==-+-+-++-=++-=++--=++--=++剩余

八年级物理重力 力的示意图练习题

1.在公式G＝mg中，g＝9.8N/kg，表示 .一个质量是50kg的人，其重力为，如果这个人在g′＝1.63N/kg 的月球上，它的重力变为 . 2.物体受到的重力是由于而产生的，而重力的方向总 是，重力的大小可以 用测出. 3.质量为m的物体重19.6N，则m的大小为，质量为6kg的物体，重力的大小为，物体所受重力的大小G与物体的质量m成 . 4.用手将质量为3kg的小球竖直向空中抛起，小球在向上运动的过程中，受到力的作用(不计空气阻力)，它的施力物体是，同时也受到小球对它的引吸力. 5.一根粗细均匀的铁棒左端截去20cm后，其重心向端移 动cm，若使重心向左移动4cm，则需要在端截 去cm长度. 6.下列说法中正确的是( ) A.自由下落的石块的速度越来越大，说明石块所受的重力越来越大 B.在空中飞行的物体不受重力作用 C.一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变 D.将一石块竖直向上抛出，在先上升后下落的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变 7.一个物体重2N，那么，在下列情况下它受的重力还是2N的

是( ) A.将它竖直向上抛起 B.将它放到水里，它被浮起 C.将它放到月球上或木星上 D.将它放在高速行驶的列车上 8.下列关于重心的说法中正确的是( ) A.物体的重心就是其几何中心 B.重心是物体所受重力的作用点，可以不在物体上 C.物体的重心一定在物体上 D.物体的重心位置由物体的质量分布和形状决定 9.下列关于重力的说法中正确的 是( ) A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的 B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用 C. 物体的重心一定是在物体上 D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故 10．下列计算10 kg物体所受重力的运算过程，正确的 是( ) A．G＝mg＝10×9.8 N／kg＝98 N B．G＝mg＝10 kg×9.8 N ／kg＝98 N C．G＝mg＝10 kg×9.8 N＝98 N D．G＝mg＝10 kg×9.8＝98 N