《马克思主义基本原理概论》练习题及答案
一、单项选择题
1、马克思主义是（）
A 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，包括其继承者在实践中不断发展着的马克思主义。
B 马克思和恩格斯创立的哲学和政治经济学的理论体系。
C 马克思和恩格斯创立的科学社会主义和政治经济学的理论体系。
D 马克思和恩格斯创立的政治经济学和哲学的理论体系。
2、马克思主义产生于（）
A 19世纪20年代
B 19世纪30年代
C 19世纪40年代
D 19世纪50年代
3、马克思主义形成的重要标志是（）
A《德意志意识形态》的出版B《资本论》的出版C《反杜林论》的出版D《共产党宣言》的公开发表
4、马克思主义最根本的世界观和方法论是（）
A科学社会主义理论B政治经济学理论C辩证唯物主义和历史唯物主义D阶级斗争学说
5、促成马克思列宁主义在中国传播的重大历史事件是（）
A辛亥革命B十月革命C五四运动 D 中国共产成立
6、马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是（）
A大同思想B三民主义C毛泽东思想D邓小平理论
7、马克思主义中国化第二个伟大理论成果是（）
A中国特色社会主义理论体系B“三个代表”重要思想C、科学发展观D毛泽东思想 E 邓小平理论
8、马克思主义产生于（）
A.帝国主义和无产阶级革命的时代
B.自由资本主义时代
C.资本主义由自由竞争发展到垄断时代
D.资本主义制度走向瓦解的时代
9、学习马克思主义的根本方法是（）
A理论联系实际B精读和泛读结合C早期著作和晚期著作结合D、马克思著作和毛泽东著作结合
10、马克思主义最鲜明的政治立场是（）
A一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益B推翻资本主义制度C实现共产主义D建立无产阶级专政
11、马克思主义产生以前，长期占统治地位的历史观是（）
A唯物史观B唯心史观C激变论D庸俗进化论
12、马克思主义哲学的直接理论来源是（）
A.德国古典哲学
B.英国古典政治经济学
C.英国法国空想社会主义
D.康德哲学思想
13、马克思主义政治经济学的直接理论来源是（）
A.德国古典哲学
B.法国的启蒙哲学
C.英国古典政治经济学
D.德国的宗教改革理论
14、科学社会主义的直接理论来源是（）
A.德国古典哲学
B.法国的启蒙哲学
C.英法空想社会主义
D.英国古典政治经济学
15、马克思主义中国化的第一个伟大理论成果是（）
A.大同思想
B.三民主义
C.毛泽东思想
D.中国特色社会主义理论体系
16、马克思主义最重要的理论品质是（）
A.系统完整
B.科学严谨
C.博大精深
D.与时俱进
17、哲学是（）
A人们对各种具体事物的看法 B科学的世界观和方法论C理论化、系统化的世界观 D
辩证唯物主义和历史唯物主义义观点
18、哲学基本问题是（）
A.物质和运动的关系问题 C.思维和存在的关系问题 C.社会和自然的关系问题 D.主体和客体的关系问题
19、哲学上的两大阵营是指（）
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
C.一元论和二元论
D.可知论和不可知论
20、一切唯心主义的共同观点是（）
A. 都认为世界是主观精神的产物 B．都认为世界是客观精神的产物 C. 都认为精神第一性、物质第二性 D. 都认为世界是静止不变的
21、一切物主义都坚持（）
A．物质决定意识，意识具有能动性 B．物质是运动的，运动形式具有多样性C．物质第一性，意识第二性D．社会存在第一性．社会意识第二性
22、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）
A.对思维和存在何者为第一性的不同回答
B.对思维和存在有没有同一性的不同回
C.对世界是否具有统一性的不同回答
D.对世界是否普遍联系的不同回答
23、历史唯物主义的创立，使马克思主义哲学在内容上实现了（）
A．唯物主义和辩证法的统一B．唯物辩证的自然观和历史观的统一C．世界观和方法论的统一 D．理论和实践的统一
24、否认思维和存在有同一性的观点属于（）
A．主观唯心主义 B．形而上学C．客观唯心主义D．不可知论
25、主张思维和存在有同一性的观点是（）
A．主观唯心主义 B．形而上学C．客观唯心主义D．可知论
26、划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是（）
A.是否承认生产力决定生产关系
B.是否承认社会存在决定社会意识
C.是否承认阶级斗争在社会发展中的作用
D.是否承认上层建筑在社会发展中的作用
27、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是( )
A.划分唯物主义和唯心主义的标准
B.划分辩证法和形而上学的标准
C.划分可知论和不可知论的标准
D.划分辩证唯物主义和形而上学唯物主义的标准
28、对哲学基本问题第二个方面内容的不同回答是划分（）
A.唯物主义和唯心主义的标准
B.辩证法和形而上学的标准
C.可知论和不可知论的标准
D.辩证唯物主义和形而上学唯物主义的标准
29、唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是（）
A、肯定世界的统一性还是否认世界的统一性
B、认为世界统一于运动还是统一于静止
C、认为世界统一于主体还是统一于客体
D、认为世界统一于物质还是统一于精神
30、唯心主义的两种基本形式是（）
A、形而上学唯心主义和辩证唯心主义
B、主观唯心主义和客观唯心主义
C、彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义
D、自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义
31、我国明朝王守仁提出“心外无物”，这种观点属于( )
A.形而上学观点
B.经验主义观点
C.主观唯心主义观点
D.客观唯心主义观点
32、“未有天地之先，毕竟是先有理”，这是一种（）
A.朴素唯物主义观点
B.客观唯心主义观点
C.机械唯物主义观点
D.主观唯心主义观点
33、“存在就是被感知”，这是（）
A.客观唯心主义命题
B.主观唯心主义命题
C.庸俗唯物主义命题
D.机械唯物主义命题
34、物质的惟一特性是（）
A.客观实在性
B.客观规律性
C.普遍联系
D.永恒发展
35、唯心主义运动观的根本错误在于（）
A.否认物质是运动的
B.否认运动是绝对的
C.否认静止是运动的特殊状态
D.否认运动是物质的运动
36、设想没有运动的物质的观点是（）
A.主观唯心主义
B.客观唯心主义
C.庸俗唯物主义
D.形而上学唯物主义
37、设想没有物质的运动会导致（）
A.唯心主义
B.形而上学
C.二元论
D.不可知论
38、《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的这种观点属于（）
A．主观唯心主义运动观 B．客观唯心主义运动观C．形而上学运动观 D．庸俗唯物主义运动观
39、在物质和运动的关系问题上，形而上学的错误是( )
A.设想无物质的运动
B.设想无运动的物质
C.否认运动的绝对性
D.否认静止的相对性
40、马克思主义哲学讲的静止是（）
A.运动的一种偶然现象
B.运动的一种特殊状态
C.运动的外在表现
D.运动过程的结束
41、下列各项正确反映物质和运动关系的是( )
A.运动是内容，物质是其形式
B.运动是现象，物质是其本质
C.运动是暂时的，物质是永恒的
D.运动是物质的固有属性，物质是运动的主体
42、下列选项中，正确说明物质和运动关系的是（）
A.物质是运动的主体，运动是物质的根本属性
B.物质是运动的形式，运动是物质的内容
C.物质是运动的原因，运动是物质的结果
D.物质是运动的本质，运动是物质的现象
43、运动和静止的关系属于（）
A. 原因和结果的关系
B. 抽象和具体的关系
C. 本质和现象的关系
D. 绝对和相对的关系
44、时间和空间是( )
A.物质的本质特性
B.物质的根本属性
C.运动着的物质的存在形式
D.人们头脑中形成的观念
45、时间和空间是（）
A、物质的唯一特性
B、物质的根本属性
C、物质运动的存在方式
D、物质运动的根本原因
46、空间是（）
A．物质运动的规律性 B．物质运动的持续性C．物质运动的广延性D．物质运动的顺序性
47、时间是（）
A.物质运动的持续性
B.物质运动的广延性
C.人们整理感觉材料的形式
D.人们头脑中形成的观念
48、时间的特点是（）A.间断性 B.不可逆性 C.广延性 D.伸张性
49、空间的特点是（）A三维性B一维性C可知性D连续性
50、“机不可失，时不再来”说的是（）
A．时间的有限性 B．时间的客观性C．时间的不可逆性 D．时间的相对性
51、意识是人脑的机能，是说（）
A.意识是人脑自生的
B.意识是人脑的分泌物
C.人脑是意识的源泉
D.人脑是意识的物质器官
52、在意识本质的问题上，庸俗唯物主义的错误在于（）
A.否认意识内容的客观性
B.否认意识的主观特征
C.否认物质对意识的决定作用
D.否认意识对人脑的依赖性
53、意识的本质是（）
A. 各种感觉的综合
B.人脑对客观存在的反映
C. 人脑分泌的特殊物质
D.“绝对精神”的体现
54、下列选项中正确表述意识本质的是（）
A.意识是自然界长期发展的产物
B.意识是客观世界的主观映像
C.意识是社会劳动的产物
D.意识是人脑自生的一种形式
55、从动物心理发展到人的意识起决定性作用的是( )
A.手脚分工
B.语言产生
C.生产劳动
D.社会交往
56、规律是（）
A．事物固有的本质的必然的联系 B．事物外部表面的偶然联系C．人们按需要制定的规则D人们改造世界的正确方法
57、正确发挥主观能动性的前提是（）
A.加强宣传，提高人们的思想觉悟
B. 发动群众，调动人们的积极性
C. 发展教育，提高人们的文化素质
D. 认识规律，按客观规律办事
58、“人有多大胆，地有多大产；不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，就能办得到。”这种说法从哲学上看是（）
A.坚持主观唯心主义的表现
B.坚持客观唯心主义的表现
C.坚持唯物辩证法的表现
D.坚持形而上学的表现
59、唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是（）
A、肯定世界的统一性还是否认世界的统一性
B、认为世界统一于运动还是统一于静止
C、认为世界统一于主体还是统一于客体
D、认为世界统一于物质还是统一于精神
60、世界的统一性问题说的是世界万物（）
A、是不是普遍联系的问题
B、是不是永恒发展的问题
C、是不是有一个共同本原的问题
D、是不是有共同规律的问题
61、哲学上的一元论认为，世界上的一切事物和现象有（）
A.共同的发展规律
B.共同的发展过程
C.共同的本原
D.共同的形式
62、马克思主义哲学主张，世界的统一性在于它的（）
A．普遍性B．物质性C．规律性 D．连续性
63、二元论的根本错误是（）A．认为精神是世界的本原 B．认为世界统一于原子C．否认世界的统一性 D．否认世界的可知性
64、世界统一于物质的观点属于（）
A.唯物主义观点
B.辩证法观点
C.形而上学观点
D.宿命论观点
65、下列命题中，正确阐述了实践含义的是（）A．实践是个人的日常生活活动 B．实践是主观创造客观的活动 C．实践是主体改造客体的活动 D．实践是主体应付环境的活动66、下列活动中，属于最基本的实践活动的是（）A．交通警察维持交通秩序 B. 医生给病人做手术C．农民收割庄稼 D．运动员参加体育比赛
67、马克思主义实践观是从( )A.主观性中把握人的活动的B.客观性中把握人的活动的C.生物性中把握人的活动的D.主观与客观的关系中把握人的活动的
68、中国明代的王守仁认为“一念发动处，便是行了”。这是一种（）A.主观唯心主义实践观 B.客观唯心主义实践观 C.旧唯物主义实践观 D.庸俗唯物主义实践观
69、唯物辩证法的总特征是（）A运动的观点和静止的观点B全面的观点和片面的观点C联系的观点和发展的观点D联系的观点和变化的观点
70、唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于是否承认（）A.事物是客观存在的 B.事物是普遍联系的 C.事物是运动发展的 D.矛盾是事物发展的动力
71、"只见树木，不见森林"；"一叶障目，不见泰山"。这是一种（）A、不可知论的观点 B、相对主义的观点 C、庸俗唯物主义的观点D、形而上学观点
72、唯物辩证法的实质与核心是( )A.对立统一规律 B.普通联系规律 C.永恒发展规律
D.否定之否定规律
73、对立统一规律揭示了（）A、事物发展变化的程度和趋势B、事物发展变化的动力和源泉C、事物发展变化的状态和形成 D、事物发展方向和道路
74、唯物辩证法认为，发展的实质是( ) A.事物数量的增加 B.事物的量变引起质变
C.事物的运动变化
D.新事物的产生和旧事物的灭亡
75、“任何事物的存在和发展都是有条件的，一切以时间、地点、条件为转移。”这是一种（）A．唯条件论观点 B．外因论观点C．形而上学不变论观点D．唯物辩证法观点76、矛盾的基本属性是（）A．普遍性和特殊性B．斗争性和同一性 C．绝对性和相对性 D．变动性和稳定性
77、下列选项中，体现矛盾双方相互转化这一哲学道理的是（）A．乐极生悲，苦尽甘来B．月晕而风，础润而雨C．千里之行，始于足下 D．野火烧不尽，春风吹又生
78、“白马非马”这个命题的错误在于割裂了（）
A.矛盾的同一性和斗争性的联系
B.矛盾的特殊性和普遍性的联系
C.矛盾的主要方面和次要方面的联系
D.主要矛盾和次要矛盾的联系
79、在唯物辩证法看来，房子同平房、楼房、别墅等的关系属于（）A.整体和部分的关系B.共性和个性的关系 C.本质和现象的关系 D.内容和形式的关系
80、“一把钥匙开一把锁”，这句话强调的是（）A.要承认事物的客观性 B.要承认事物运动的规律性 C.要注重分析矛盾的普遍性 D.要注重分析矛盾的特殊性
81、质量互变规律揭示了（）A.事物发展的动力和源泉B.事物发展的状态和形式C.事物发展的方向和道路 D.事物发展的两种趋势
82.区别量变与质变的根本标志是（）A.事物变化持续时间的长短 B.事物量的变化是否超出度的范围 C.事物的质变是否引起了新的量变 D.事物的变化是否顺利和显著83、在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”。这在哲学上符合（）A、内容和形式相互作用的原理B、量和质相统一的原理C、理论和实践相统一的原理 D、内因和外因相结合的原理
84、在唯物辩证法的科学体系中，否定之否定规律揭示的是（）A.事物发展的动力和源泉 B.事物发展的状态和形式 C.事物发展的趋势和道路 D.事物发展的过程和结果85、建设中国社会主义先进文化，必须批判地继承中国传统文化，取其精华，去其糟粕。这样做依据的哲学原理是（）A.内因与外因关系的原理 B.共性与个性关系的原理 C.两点论与重点论统一的原理D.辩证否定的原理
86、“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。”这是一种( ) A.唯物辩证法的观点 B.相对主义诡辩论的观点 C.激变论的观点 D.庸俗进化论的观点
87、建设社会主义先进文化，对传统文化必须批判地继承。这种态度依据的哲学道理是（）A.辩证的否定的原理 B.新事物必然战胜旧事物的原理 C.世界是过程集合体的原理 D.量变是质变的必要准备的原理
88、全盘否定中国传统文化的历史虚无主义，在哲学上是犯了（）A.唯心主义先验论的错误 B.经验论的错误C.形而上学否定观的错误 D.激变论的错误
89、揭示事物发展是前进性和曲折性统一的规律是（）A. 联系和发展的规律B. 对立统一规律C. 质量互变规律D. 否定之否定规律
90、“拔苗助长”的事例是( )
A.重视可能性的表现
B.忽视可能性的表现
C.违反事物发展规律的表现
D.发挥主观能动性的表现
91、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这两句诗包含的哲学道理是（）
A.矛盾是事物发展的动力
B. 事物的发展是量变和质变的统一
C. 事物是本质和现象的统一
D.新事物代替旧事物是事物发展的趋势
92、“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”这段话告诉我们A.要学会分清事物矛盾的性质B.要懂得对事物进行矛盾分析C.要学会解决不同矛盾用不同的方法D.要抓住主要矛盾，不要平均使用力量
93、“马克思主义的最本质的东西，马克思主义的活的灵魂：具体地分析具体情况”这就是要人们在实践中学会运用A.矛盾普遍性原理 B.运动、发展的原理C.普遍联系的原理D.矛盾特殊性原理
94、荀子说“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海”这说明（）
A.量变是质变的必要准备
B.质变是量变的必然结果
C.量变和质变相互包含
D.量变和质变
相互渗透
95、马克思主义认识论首要的和基本的观点是（）
A.物质不断运动
B.物质普遍联系
C.物质永恒发展
D.实践的观点
96、“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织和性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。”这段话强调的是（）
A.实践是认识的目的
B.实践是检验认识的标准
C.实践是认识的来源
D.实践是认识发展的动力
宋代诗人陆游在一首诗中说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这是强调
A.读书不能获得真知
B.实践是认识发展的动力
C.世界件是认识的来源
D.实践是认识的目的
97、荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，这句话的哲学思想是（）
A.规律是普遍的
B.规律是事物的必然的联系
C.规律是固定不变的
D.规律是客观的,是不以人的意志为转移的
98、认识过程中的两次飞跃是指（）
A. 从感觉到知觉，从知觉到表象
B. 从概念到判断，从判断到推理
C. 从实践到认识，从认识到实践
D. 从感性到理性，从理性到感性
99、下列活动中，属于最基本的实践活动的是（）
A．交通警察维持交通秩序B. 医生给病人做手术C．农民收割庄稼D．运动员参加体育比赛100、“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。”说明（）
A.实践是认识的来源
B.实践是认识发展的动力
C.科学进步是实践的目的
D.实践是检验认识是否具有真理性的标准
101、党的“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法的哲学理论基础是（）A. 物质决定意识的原理 B. 矛盾推动事物发展的原理 C. 认识能动作用的原理 D. 认识辩证运动过程的原理
102、概念、判断、推理是（）A.社会心理的三种形式B.社会意识形态的三种形式C.理性认识的三种形式D.感性认识的三种形式
103、有人认为只有写到书本上的理论才是真实可靠的，便不顾实际情况，生搬硬套书本上的理论。这犯了（）A.唯心主义先验论的错误 B.直观被动反映论的错误 C.教条主义的错误D.经验主义的错误
104、感觉、知觉、表象是（）A.理性认识的三种形式B.感性认识的三种形式C.社会心理的三种形式 D.社会意识形态的三种形式
105、认识发展过程的第二次飞跃是（）A.从知觉到表象 B.从判断到推理 C.从感性认识到理性认识 D.从理性认识到实践
106、在头脑中回忆起苹果的形状、颜色、气味和滋味，这种反映形式属于（）A.概念B.表象 C.知觉 D.感觉
107、教条主义在认识论上犯了( ) A.类似唯理论的错误 B.类似经验论的错误 C.类似唯心主义先验论的错误 D.类似直观被动反映论的错误
108、下列选项中，属于理性认识的特点的是（）
A．直接性 B．主观性C．摹写性 D．抽象性
109、下列选项中，属于感性认识的特点的是（）
A．形象性 B．间接性 C．全面性 D．主观性
110、真理和谬误的根本区别在于（）
A.真理是绝对的，谬误是相对的
B.真理是有用的，谬误是有害的
C.真理是客观的，谬误是主观的
D.真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映
111、认识发展过程的第一次飞跃是( )
A.从感性认识到理性认识的过程
B.从感觉和知觉到表象的过程
C.从认识到实践的过程
D.从意识到物质的过程
112、任何科学理论都不能穷尽真理，只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明（）A.真理具有绝对性B.真理具有相对性 C.真理具有客观性 D.真理具有全面性
113、两条根本对立的认识路线是（）A．可知论和不可知论B．经验论和唯理论C．能动革命的反映论和直观被动的反映论D．唯物主义反映论和唯心主义先验论
114、社会历史观的基本问题是（）
A.关于人的本质的问题
B.人与周围世界的基本联系问题
C.社会存在和社会意识的关系问题
D.思维和存在的关系问题
115、人类社会历史发展的决定力量是（）
A.生产方式
B.地理环境
C.社会意识
D.人口因素
116、社会政治上层建筑的核心是（）
A.国家政权
B.党派组织
C.社群组织
D.法律设施
117、在生产力和生产关系这对矛盾中( )
A.生产关系是生产力的物质基础
B.生产力落后于生产关系的变化
C.生产力决定生产关系
D.生产关系可以超越生产力的发展水平
118、在狭义的生产关系中起决定作用的是（）A.生产资料所有制 B.产品的分配和交换C.在生产中形成的人与人之间的关系D.管理者和生产者的不同地位
119、经济基础是（）
A.生产力和生产关系
B.该社会的各种生产关系
C.政治制度和法律制度
D.与一定生产力发展阶段相适应的生产关系的总和
120、国体指的是（）
A.社会各阶级在国家政权中的地位和作用
B.国家政权的组织形式和管理形式
C.国家政权的政治职能
D.国家政权的社会职能
121、政体问题说的是（）A.哪个阶级掌握国家政权 B.一党执政还是多党共同执政C.国家政权的组织形式和管理形式 D.社会各阶级在国家政权中的作用
122、国家政权主要代表（）
A.剥削阶级的利益
B.劳动人民的利益
C.统治阶级的利益
D.先进阶级的利益
123、商品是（）
A.供人们使用的劳动产品
B.用来交换的劳动产品
C.供人消费的劳动产品
D.可用货币购买的劳动产品
124、货币最基本的职能是（）
A.价值尺度和贮藏手段
B.贮藏手段和流通手段
C.价值尺度和流通手段
D.流通手段和世界货币
125、形成商品价值量的劳动，是以为尺度。（）
A. 社会劳动
B. 私人劳动
C. 简单劳动
D. 抽象劳动
126、生产商品劳动的二重性是（）
A.私人劳动和社会劳动
B.使用价值和价值
C.个别劳动和社会必要劳动
D.具体劳动和抽象劳动
127、货币的本质是（）
A.价值符号
B.流通手段
C.支付手段
D.固定充当一般等价物的商品
128、反映资本家对工人剥削程度的是（）
A．剩余价值率 B.年剩余价值率 C.利润率 D.年利润率
129、资本主义经济危机的实质是（）
A.生产过剩的危机
B.生产相对过剩的危机
C.生产不足的危机
D.生产绝对过剩的危机
130、社会主义的根本任务是（）
A.进行阶级斗争
B.改革生产资料所有制
C.进行政治和经济体制改革
D.解放和发展生产力131、社会主义民主的本质是（）
A.公正
B.平等
C.共同富裕
D.人民当家作主
132、马克思主义指出，在共产主义社会，劳动是（）
A.人们谋生的手段
B.人们生活的第一需要
C.休闲的手段
D.完全由个人自由选择的活动133、下列属于自由王国社会状态的是（）
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.共产主义社会
134、“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会”这句话是说A.生产关系对生产力的反作用 B.生产关系直接决定生产力C.生产力决定生产关系 D.生产力同生产关系相适应
135. 人类社会发展的最根本的规律是A.生产关系一定要适应生产力性质的规律B.商品经济基础特有的规律——价值规律C.在资本主义是剩余价值规律，在社会主义是有计划按比例发展的规律D.上层建筑一定要适应经济基础的规律
136. 政体问题说的是A.哪个阶级掌握国家政权 B.一党执政还是多党共同执政C.国家政权的组织形式和管理形式 D.社会各阶级在国家政权中的作用
137.我国社会主义初级阶段实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的理论依据是A.对立统一规律B.唯物辩证法普遍联系的原理C.上层建筑必须适合经济基础发展要求的规律D.生产关系必须适合生产力性质的规律
138. 阶级社会发展的直接动力是A.科学技术 B.社会改革 C.社会基本矛盾D.阶级斗争139.十一届三中全会以来，由于党的路线、方针、政策的正确，促进了我国经济的迅速发展，这说明了A.上层建筑对经济基础有反作用B.上层建筑可以决定经济基础的发展方向C.经济基础的发展必须有上层建筑的保证D.在经济基础之上的上层建筑可以促进经济基础的发展
140. 杰出人物的产生是A.纯粹是必然的B.纯粹是偶然的C.既是必然的，又是偶然的D.有些人是必然的，有些人是偶然的
141．在生产力中，最革命、最活跃的要素是A.劳动者 B.劳动资料C.劳动对象 D.科学技术142.社会生产过程包括的环节是A.购买、生产和销售B.生产、分配、交换和消费C.循环、周转和社会资本再生产D.危机、萧条、复苏和高涨
143．经济基础是A.生产力和生产关系B.该社会的各种生产关系C.政治制度和法律制度D.与一定生产力发展阶段相适应的生产关系的总和
144. 我国的改革是社会主义制度的自我完善。从根本上说，这是由（）A.党的正确的路线、方针、政策决定的 B.我国社会主义社会基本矛盾的性质和特点决定的 C.和平与发展是时代主题的国际环境决定的 D. 广大人民群众积极主动地参与改革决定的
145．商品经济的基本规律是A. 价值规律 B. 剩余价值规律 C.竞争规律 D.货币流通规律
146．商品经济的基本规律是A. 价值规律 B. 剩余价值规律 C.竞争规律 D.货币流通规律
147.价值规律是A.自然经济的基本规律B.商品经济的基本规律C.社会主义经济的基本规律D.资本主义经济的基本规律
148.反映预付资本增值程度的是（）
A.剩余价值率
B.年剩余价值率
C.利润率
D.积累率
149. 资本有机构成具体表现为（）
A.不变资本与可变资本的比率
B.生产资料与劳动力的比率
C.固定资本与流动资本的比率
D.生产资本与流通资本的比率
150. 社会主义的根本目的在于（）
A.建立无产阶级专政
B.巩固共产党的领导
C.镇压资产阶级的反抗
D.消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕
151. 资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利，这是（）
A.人们的主观臆想
B.资本主义基本矛盾运动的必然趋势
C.无产阶级英勇奋斗运动的基本条件
D.生产力发展的客观要求
152．资本主义经济危机的根源是（）
A.生产过剩
B.生产相对过剩
C.生产不足
D.资本主义基本矛盾
153．资本积累的源泉是（）
A.工人的具体劳动
B.工人的抽象劳动
C.剩余价值
D.资本家的省吃俭用
154．个别资本增大的两种形式（）
A.资本积累和资本积聚
B.资本集中和资本积聚
C.资本集中和资本积累
D.资本吞并和资本联合
155．资本周转的时间是指（）的总和
A.生产时间和销售时间
B.生产时间和流通时间
C.劳动时间和流通时间
D.购买时间和销售时间
156．社会资本再生产的核心问题是（）
A.社会总产品的实现问题
B.劳动力价值的实现问题
C.剩余价值的实现问题
D.平均利润的实现问题
157．在资本主义条件下，部门之间的竞争形成了（）
A.商品的社会价值
B.商品的市场价格
C.超额剩余价值
D.平均利润率
158．金融寡头在经济上的统治主要是通过（）的实现
A.参与制
B. 建立政策研究咨询机构对政府施加影响
C. 个人联合
D.掌握舆论工具控制新闻媒介
159．资本主义发展经历的两个阶段是（）
A．原始资本主义和发达资本主义B．自由竞争的资本主义和垄断资本主义
C．近代资本主义和现代资本主义D．地区资本主义和全球资本主义
160．国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义是（）
A．近代垄断资本主义B．现代垄断资本主义C．国家垄断资本主义D．政治垄断资本主义
参考答案：1、A 2、C 3、D 4、C 5、B 6、C 7、A 8、B 9、A 10、A 11、B 12、A13、C 14、C 15、C 16、D 17、C 18、C 19、A 20、C 21、C 22、A 23、B 24、D 25、D 26、B 27、A 28、C 29、D 30、B 31、C 32、B 33 B 34 A 35、D 36、D 37、A 38、A 38、B 40 B 41、D 42、A 43、D 44、C 45 C 46、C 47、A 48、
B 49、A 50、
C 51、
D 52、B 53、B 54、B 55、C 56、A 57、D 58、A 59、D
60、C 61、C 62、B 63、C 64、A 65、C 66、C 67、D 68、A 69、C 70、D 71、
D 72、A 73、B 74、D 75、D 76、B 77、A 78、B 79、B 80、D 81、B 82、B
83、B 84、C 85、D 86、A 87、A 88、C 89、D 90.C 91.D 92.D 93.D 94.A 95.D 96.C 97.D 98.C 99.C 100.B 101.D 102.C 103.C 104.B 105.D 106.B 107.A 108.D 109.A 110.D 111.A 112.B 113.D 114.C 115.A 116.A 117.C 118.A 119.D 120.A 121.C 122.C 123.B 124.C
125.C 126.D 127.D 128.A 129.B 130.D 131.D 132. B 133.D 134.C 135.A 136.C 137.D 138.D 139.A 140 C 141.A 142.B 143.D 144.B 145.A 146.A 147.B 148.C 149.A 150.D 151.B 152、D 153、C 154、B 155、B 156、A 157、D 158、A 159、
B 160、C
二、多项选择题
1、马克思主义的创始人是（）
A黑格尔B马克思C费尔巴哈D恩格斯E亚当·斯密
2、马克思主义的根本特性是（）
A、实用性B阶级性C科学性D实践性E革命性
3、马克思主义的三个组成部分是（）
A马克思主义哲学B马克思主义社会学C马克思主义政治学D马克思主义政治经济学E科学社会主义
4、马克思主义的直接理论来源是（）
A 17世纪英国唯物主义
B 18世纪法国唯物主义
C 19世纪欧洲空想社会主义D资产阶级古典政治经济学 E德国古典哲学
5、马克思一生最重要的两个理论贡献是（）
A创立唯物史观B创立阶级斗争学说C创立剩余价值学说D创立社会主义学说E创立科学是生产力的学说
6、马克思主义的主要内容包括（）
A马克思主义的世界观和方法论B马克思主义的政治立场 C 马克思主义的理论品质D 马克思主义的社会理想E马克思主义的表达方式
7、马克思主义哲学产生的直接理论来源是（）
A黑格尔的唯心主义辩证B费尔巴哈的唯物主义 C 17世纪英国唯物主义 D 18世纪法国唯物主义E 19世纪欧洲空想社会主义
8、马克思主义哲学产生的自然科学前提是（）
A、生物进化论B相对论C量子力学D能量守恒和转化定律E细胞学说
9. 古典政治经济学的代表人物是( )
A.亚当.斯密
B.大卫 .李嘉图
C. 马尔萨斯
D. 西斯蒙第
E.萨伊
10、对待马克思主义必须( )
A.解放思想、实事求是、与时俱进
B.坚持实践创新和理论创新
C.把马克思主义作为绝对真理，不能改变
D.把坚持和发展结合起来，与时俱进
11、马克思主义的理论基础是( )
A.辩证唯物主义
B.历史唯物主义
C.英国古典政治经济学
D.英法空想社会主义
12、下列选项中，属于哲学基本问题内容的有（）
A.思维和存在何者为第一性的问题
B.世界的本原是一个还是多个的问题
C.物质世界是否普遍联系的问题
D.物质世界能否为人们认识的问题E．运动是不是物质的根本属性的问题
13、下列选项中属于唯心主义观点的有（）
A.有无相生，难易相成
B.心外无物，心外无理
C.未有天地之先，毕竟是先有理
D.存在就是被感知
E.宇宙便是吾心，吾心即是宇宙
14、下列选项中，正确说明人的活动与客观规律的关系的有( )
A.人能认识客观规律
B.人能消灭客观规律
C.人能创造客观规律
D.人能利用客观规律
E.人能改变客观规律
15、下列选项中，属于唯物主义历史形态的有( )A.朴素唯物主义 B.庸俗唯物主义
C.形而上学唯物主义
D.辩证唯物主义
E.自然唯物主义
16、辩证法发展的基本历史形态有（）A.客观辩证法 B.主观辩证法C.朴素辩证法
D.唯心辩证法
E.唯物辩证法
17、从意识的本质看，意识是（）A.自然界长期发展的产物B.人脑的机能 C.人的头脑中固有的 D.物质世界的主观映象 E.人脑的分泌物
18、下列说法中，正确体现意识能动性的有( )A.胸有成竹，料事如神B.纸上谈兵，画饼充饥C.天下无难事，只怕有心D.不怕做不到，就怕想不到E.运筹帷幄之中，决胜千里之外
19、实践的基本特征有（）A物质性B有用性C自觉能动性D社会历史性E 主观性
20、下列属于基本实践形式的有（）A渔民出海捕鱼B医生看病C农民进行农作物杂交试验D医生观察病毒对药物的反应E旅游
21、下列观点中，属于唯物辩证法的总特征的有( ) A.普遍联系的观点 B.永恒发展的观点 C.对立统一的观点 D.量变和质变的观点 E.辩证否定的观点
22、下列选项中，属于唯物辩证法基本规律的有（）A．质量互变规律 B．对立统一规律C．联系发展规律D．否定之定规律E．因果作用规律
23、唯物辩证法和形而上学的对立表现在（） A、是否承认世界统一于物质 B、是否承认世界是可以认识的 C、是否承认世界是听事物是普遍联系的D、是否承认世界是的事物是运动发展的 E、是否承认矛盾是事物发展的根本原因
24、下列表述中，体现矛盾特殊性的有（）A、因时制宜，因地制宜B、对症下药，量体裁衣C、物极必反，相反相成D、因材施教，因人而异 E、千里之堤，溃于蚁穴F、对症下药
25、下列选项中，体现量变引起质变的哲学道理的有（）A.九层之台，起于垒土 B.千里之行，始于足下C．千里之堤，溃于蚁穴D.物极必反，相反相成E.因祸得福，转败为胜
26、下列选项中，比喻新事物必然战胜旧事物的有( )A.黄河之水天上来，奔流到海不复回B.芳林新叶摧陈叶，流水前波让后波C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春E.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
27、党的十七大报告指出：“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”这说明，中国特色社会主义理论体系是( )
A.马克思主义中国化的最新成果
B.马克思主义中国化的唯一成果
C.当代中国的马克思主义
D.具有中国特点、中国风格和中国气派的马克思主义
E. 马克思主义中国化的最终成果
28、人民群众在社会历史上的作用表现为( )
A.实现社会变革
B.创造物质财富
C.创造精神财富
D.摆脱一切制约
29、党的群众观点是( )A.坚信人民群众自己解放自己的观点 B.全心全意为人民服务的观点 C.一切向人民群众负责的观点 D.虚心向人民群众学习的观点
30、在实践和认识的关系中（）A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是检验认识正确与否的标准 D.实践是认识的目的 E.认识对实践有指导作用
31、辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的区别表现在（）A. 是否承认认识是主体对客体的反映 B. 是否承认实践对认识的决定作用 C. 是否承认世界是可以认识的D. 是否承认认识是摹写与创造的统一E. 是否承认认识是一个辩证发展过程
32、爱迪生试制白炽灯泡，失败了1200次。有人讽刺他一事无成。爱迪生则说:"我已经有了很大的成就，证明了1200种材料不适合做灯丝。"后来他终于试制成功了白炽灯泡。从上述材料可以看出（）A.实践是认识的本质 B.实践是检验认识真理性的标准C.一个正确的认识需要经过多次反复才能完成 D.失败中包含着成功的因素E.失败和成功在一定条件下可以相互转化
33、下列选项中，正确表述感性认识与理性认识关系的有( )A.理性认识依赖于感性
认识 B.感性认识有待于发展到理性认识 C.理性认识是感性认识的总和 D.感性认识比理性认识真实可靠E.感性认识和理性认识相互渗透
34、下列选项中，正确说明真理与谬误关系的有( )A.在一定范围内真理和谬误是对立的 B.真理和谬误相比较而存在 C.真理和谬误相斗争而发展 D.真理和谬误相互包含
E.在一定条件下真理和谬误相互转化
35、下列选项中，属于党的思想路线内容的有（）A、一切从实际出发 B、理论联系实际 C、实事求是 D、在实践中检验真理和发展真理 E、全心全意为人民服务
36、下列选项中，属于社会物质生活条件的有（）
A．人口因素 B．民族构成C．生产方式 D．地理环境
37、价值规律的作用有( ) A.自发刺激生产者改进技术降低成本，从而推动社会生产力的发展 B.使社会生产形成协调的比例关系 C.自发调节社会总劳动在各部门之间的分配 D.自发调节社会收入分配
38、货币的职能有（）
A. 价值尺度
B. 流通手段
C. 贮藏手段
D. 支付手段
E. 世界货币
F. 调节手段
39、资本主义剩余价值生产的基本方法有( )
A.超额剩余价值生产
B.相对剩余价值生产
C.绝对剩余价值生产
D.垄断剩余价值生产
40、根据资本在剩余价值生产中所起的作用不同，资本可以分为（）
A.固定资本
B.流动资本
C.不变资本
D.可变资本
E.生产资本
F.货币资本
41、不变资本是资本主义生产过程中( ) A.其价值转移到新产品中去的资本 B.以生产资料形式存在的资本C.价值发生增殖的资本 D.价值量不变的资本
42、19世纪中叶，马克思和恩格斯所以能够创立科学社会主义，是因为（）
A.当时已经具备了创立科学社会主义的历史条件
B.他们长期参加和亲自领导了工人运动
C.与此同时进行了大量艰苦的科学理论研究工作
D.他们是伟大的无产阶级革命导师
43、共产主义社会的基本特征是（）
A.人类从必然王国向自由王国飞跃
B.社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高
C.每个人自由而全面的发展
D.物质财富极大丰富，消费资料按需分配
44. 马克思主义的理论基础是( )A.辩证唯物主义 B.历史唯物主义 C.英国古典政治经济学 D.英法空想社会主义
45. 恩格斯说："没有运动的物质和没有物质的运动同样是不可想象的。"这说明( )A.物质和运动是不可分割的B.物质是运动的物质C.运动是物质的运动D.运动是物质的承担者
E.物质是运动的源泉
46. 区分新旧事物的根本标志是看它( )A.时间上出现的先后B.形式是否新奇C.是否符合事物发展的必然趋势D.是否具有强大的生命力E.是否具有广阔的发展前途
47．不变资本是资本主义生产过程中（）
A.用于购买生产资料的货币资本
B.以生产资料形式存在的资本
C.价值转移到产品中去的资本
D.价值不发生变化的资本
48. 机械制造厂用于生产的机器属于（）
A.固定资本
B.流动资本
C.不变资本
D.可变资本
E.生产资本
49. 生产剩余价值的两种基本方法是（）
A.绝对剩余价值生产
B.相对剩余价值生产
C.超额剩余价值生产
D.提高劳动生产率
50. 资本主义再生产包括（）
A.资本主义简单再生产
B.内涵式扩大再生产
C.资本主义扩大再生产
D.外延式扩大再生产
51. 根据生产资本的价值周转方式不同，资本可以划分为（）
A.固定资本
B.流动资本
C.不变资本
D.可变资本
52. 相对过剩人口的形式主要是( )
A．流动的过剩人口 B．固定的过剩人口 C．潜在的过剩人口
D．现实的过剩人口 E．停滞的过剩人口
53. 产业资本循环的三种循环形式是( )
A.货币资本循环
B.流动资本循环
C. 生产资本循环
D. 固定资本循环
E. 商品资本循环
54. 产业资本在循环过程中要经历的三个阶段是( )
A.购买阶段
B.生产阶段
C.售卖阶段
D.消费阶段
55. 资本主义国家的两个基本职能是（）
A.对内职能
B.对外职能
C.阶级斗争
D.发展生产
56. 经济全球化的表现是（）
A.生产的全球化
B.贸易的全球化
C.金融的全球化
D.企业经营的全球化
E.消费全球化
57. 金融寡头控制国家的经济命脉和上层建筑的途径是（）
A.参与制
B.个人联合制
C.民主集中制
D.议会制
58.社会再生产的周期一般包括的阶段有（）
A.危机
B.复苏
C.萧条
D.高涨
参考答案：1、BD 2、BD 3、ADE 4、CDE 5、AC 6、ABCD 7、AB 8、ADE 9、AB 10、ABD 11、AB 12.AD 13.BCDE 14.AD 15.ACD 16.CDE 17.ABD 18.ACE 19.ACD 20.ACD 21.AB 22.ABD 23.CDE 24.ABD 25.ABC 26.BD 27.ACD 28.ABC 29.ABCD 30.ABCDE 31.DE 32.CDE 33.ABE 34.ABCE 35.ABCD 36.ACD 37.ACD 38.ABCDE 39.BC 40.CD 41.ABD 42.ABC 43.BCD 44. AB 45.ABCD 46.CDE 47、 BCD 48、ACE 49、AB 50、AC 51、AB 52、ACE 53、ACE 54、ABC 55、AB 56、ABCD 57、AB.58、ABCD
三、解释题
马克思主义、物质、实践、真理、规律、联系、发展、矛盾、度、社会存在、社会形态、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、人民群众、通货膨胀、价值规律、资本积累、资本循环、垄断、金融资本、金融寡头、垄断利润、国家垄断资本主义、经济全球化
四、问答题
1.简述马克思主义三个组成部分及其理论来源。
2.简述马克思主义的基本内容。
3.为什么说对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心。
4.简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系。
5.简述意识能动作用的主要表现。
6.简述辩证否定的内容。
7.实践在认识中的决定作用？
8.简述真理的绝对性和相对性的辩证关系。
9.量变和质变的辩证关系如何。
10.市场经济和商品经济的关系。
11.简述价值规律的的内容及其作用。
12.试用矛盾的普遍性和特殊性关系的原理，说明走建设有中国特色社会主义道路的重要意义。
13.试述辩证否定观的内容，并用以说明应怎样对待我国传统文化和外国文化。
14. 什么是生产关系一定要适合生产力状况的规律？说明我国现阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性。
15. 货币的主要职能有哪些？
16．商品经济产生的历史条件？
17. 资本主义经济危机的根源及其表现形式有哪些？
18.国家垄断资本主义的主要形式有哪些？
19.试论社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。
20.结合科学技术在社会发展中的作用，谈谈加强生态文明建设的重要性。
21. 内外因的辨证关系是怎样的？这一原理对我国社会主义建设和大学生成长有何重要意义？
22. 什么是社会意识相对独立性的原理？这一原理对建设社会主义精神文明有何指导意义？
23. 量变与质变规律的基本内容是什么？掌握这一规律对大学生成才有何重大意义？
24. 根据绝对真理与相对真理的辨证关系原理谈谈对马克思主义应确立怎样的正确态度？
波的图像 编稿：张金虎审稿：吴嘉峰 【学习目标】 1．理解波的图像的意义．知道波的图像的横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波． 2．能在简谐波的图像中指出波长和质点的振动的振幅． 3．已知某一时刻某简谐波的图像和波的传播方向，能画出下一时刻的波的图像。并能指出图像中各个质点在该时刻的振动方向． 【要点梳理】 要点一、波的图像 1．图像的建立 用横坐标x表示在波的传播方向上介质中各质点的平衡位置，纵坐标y表示某一时刻各个质点偏离平衡位置的位移，并规定横波中位移方向向某一个方向时为正值，位移方向向相反的方向时为负值．在xOy平面上，描出各个质点平衡位置x与对应的各质点偏离平衡位置的位移y的坐标点（xy，），用平滑的曲线把各点连接起来就得到了横波的波形图像（如图所示）． 2．图像的特点 （1）横波的图像形状与波在传播过程中介质中各质点某时刻的分布相似，波形中的波峰即为图像中的位移正向的最大值，波谷即为图像中位移负向的最大值，波形中通过平衡位置的质点在图像中也恰处于平衡位置． （2）波形图像是正弦或余弦曲线的波称为简谐波．简谐波是最简单的波． （3）波的图像的重复性：相隔时间为周期整数倍的两个时刻的波形相同． （4）波的传播方向的双向性：不指定波的传播方向时，图像中波可能向x轴正方向或z轴负方向传播． 波动图像的意义：描述在波的传播方向上的介质中的各质点在某一时刻离开平衡位置的位移．3．由波的图像可以获得的信息 知道了一列波在某时刻的波形图像，如图所示，能从这列波的图像中了解到波的传播情况主要有以下几点：
（1）可以直接看出在该时刻沿传播方向上各质点的位移． 图线上各点的纵坐标表示的是各质点在该时刻的位移．如图中的M点的位移是2 cm ．．（2）可以直接看出在波的传播过程中各质点的振幅A，即波动图线上纵坐标最大值的绝对值，即4 cm A ． （3）可以判断出沿传播方向上各质点在该时刻的运动方向． 如要确定图线上N点的振动方向，可以根据波的传播方向和波的形成过程，知道质点N开始振动的时刻比它左侧相邻质点M要滞后一些，所以质点M在此时刻的位移值是质点N在下一时刻的位移值，由此判断出质点N此时刻的速度方向应沿y轴正方向，即向上振动．如果这列波的传播方向改为自右向左，则质点M开始振动的时刻比它右侧相邻质点N要滞后一些，所以质点N此时刻的位移值将是质点M在晚些时刻的位移值，由此判断出质点M此时刻的速度方向应沿y-方向，即向下振动．总之，利用波的传播方向确定质点运动方向的方法是要抓住波动的成因，即先振动的质点（即相邻两点中离波源比较近的质点）总是要带动后面的质点（即相邻两点中离波源比较远的质点）运动． 要点二、波的传播方向与质点振动方向的关系 已知质点的运动方向来判断波的传播方向或已知波的传播方向来判断质点的运动方向时，判断依据的基本规律是波形成与传播的特点，常用的方法有： 方法一（上下坡法）：沿波的传播方向看去，“上坡”处的质点向下振动；“下坡”处的质点向上振动，简称“上坡下，下坡上”（如图甲所示）． 方法二（同侧法）：在波的图像上的某一点，沿竖直方向画出一个箭头表示质点运动方向，并设想在同一点沿水平方向画一个箭头表示波的传播方向，那么这两个箭头总是在曲线的同侧（如图乙所示）．
爱的教育阅读试题及答案 1、《爱的教育》是（）年代出版的刊物。 2、《爱的教育》原名（）。 3、《爱的教育》的主要体裁为（）。 4、《爱的教育》是（）作家（）在（）年写的一部（）。全书共（）篇文章。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。（4’） 1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（） 2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。（） 3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（） 4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话事校长说的。（） 5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（） 6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（） 7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（） 8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（） 9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（） 10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。（） 三、选择题（写序号4’） 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（） A．洛贝谛B.安利柯C.铁匠的儿子
3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．弗兰蒂被开除的原因是（） A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（） A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（） A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了 10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（） A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。 B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了 答案:、《爱的教育》是（1886年）年代出版的刊物。 2、《爱的教育》原名（一个意大利四年级小学生的日记）。
2020智慧树，知到《船舶与海洋工程导论》 章节测试完整答案 智慧树知到《船舶与海洋工程导论》章节测试答案 第一章 1、关于中国古代造船技术，以下哪种说法不正确? 答案:秦汉时期的造船厂能够按照船样照图施工，并开始采用滑道下水。 2、关于中国古代造船技术，以下哪种说法不正确? 答案: 秦汉时期的造船厂能够按照船样照图施工，并开始采用滑道下水。 3、关于中国古代造船技术，以下哪种说法不正确? 答案: 秦汉时期的造船厂能够按照船样照图施工，并开始采用滑道下水 4、关于中国古代造船技术，以下哪种说法不正确? 答案: 中国古代造船技术的三个高峰时期是秦汉时期、唐宋时期和清朝时期。 5、中国造船三大指标首次跃居世界第一是以下哪个年份? 答案: 2010 6、以下哪种船型不属于船舶行业认可的三大主流船型? 答案: 杂货船 7、关于中国现代船舶工业，以下说法不正确的是?
答案: 2018年，中国船舶工业三大指标首次跃居世界第一。 8、关于中国现代船舶工业，以下说法不正确的是? 答案: 上海沪东中华造船厂建造了我国第一艘集装箱船“大鹏昊”。 9、关于中国现代船舶工业，以下说法不正确的是? 答案: 上海沪东中华造船厂建造了我国第一艘集装箱船“大鹏昊”。 10、关于中国现代船舶工业，以下说法不正确的是? 答案:上海沪东中华造船厂建造了我国第一艘集装箱船“大鹏昊”。 第二章 1、以下哪种船舶不属于排水型船舶? 答案: 气垫船 2、以下哪种船舶不属于工程船? 答案: LNG船 3、以下哪种不属于海洋开发船? 答案: LPG船 4、以下哪种说法不正确? 答案: 水翼艇是高速航行船，其重量由水翼的浮力支承。 5、关于船舶分类方法，哪种说法不正确? 答案: 按造船材料分类可分为木船、水泥船、钢船、气垫船和铝合金船等。
一. 教学内容： 1. 波的性质与波的图像 2. 波的现象与声波 【要点扫描】 波的性质与波的图像 （一）机械波 1、定义：机械振动在介质中传播就形成机械波． 2、产生条件：（1）有做机械振动的物体作为波源．（2）有能传播机械振动的介质． 3、分类：①横波：质点的振动方向与波的传播方向垂直．凸起部分叫波峰，凹下部分叫波谷 ②纵波：质点的振动方向与波的传播方向在一直线上．质点分布密的叫密部，疏的部分叫疏部，液体和气体不能传播横波。 4. 机械波的传播过程 （1）机械波传播的是振动形式和能量．质点只在各自的平衡位置附近做振动，并不随波迁移．后一质点的振动总是落后于带动它的前一质点的振动。 （2）介质中各质点的振动周期和频率都与波源的振动周期和频率相同． （3）由波源向远处的各质点都依次重复波源的振动． （二）描述机械波的物理量 1. 波长λ：两个相邻的，在振动过程中相对平衡位置的位移总是相等的质点间的距离叫波长．在横波中，两个相邻的波峰或相邻的波谷之间的距离．在纵波中两相邻的密部（或疏部）中央间的距离，振动在一个周期内在介质中传播的距离等于波长 2. 周期与频率．波的频率由振源决定，在任何介质中传播波的频率不变。波从一种介质进入另一种介质时，唯一不变的是频率（或周期），波速与波长都发生变化．
3. 波速：单位时间内波向外传播的距离。v＝s/t＝λ/T＝λf，波速的大小由介质决定。 （三）说明：①波的频率是介质中各质点的振动频率，质点的振动是一种受迫振动，驱动力来源于波源，所以波的频率由波源决定，是波源的频率. 波速是介质对波的传播速度．介质能传播波是因为介质中各质点间有弹力的作用，弹力越大，相互对运动的反应越灵敏，则对波的传播速度越大．通常情况下，固体对机械波的传播速度较大，气体对机械波的传播速度较小．对纵波和横波，质点间的相互作用的性质有区别，那么同一物质对纵波和对横波的传播速度不相同．所以，介质对波的传播速度由介质决定，与振动频率无关． 波长是质点完成一次全振动所传播的距离，所以波长的长度与波速v和周期T 有关．即波长由波源和介质共同决定． 由以上分析知，波从一种介质进入另一种介质，频率不会发生变化，速度和波长将发生改变． ②振源的振动在介质中由近及远传播，离振源较远些的质点的振动要滞后一些，这样各质点的振动虽然频率相同，但步调不一致，离振源越远越滞后．沿波的传播方向上，离波源一个波长的质点的振动要滞后一个周期，相距一个波长的两质点振动步调是一致的．反之，相距1/2个波长的两质点的振动步调是相反的．所以与波源相距波长的整数倍的质点与波源的振动同步（同相振动）；与波源相距为1/2波长的奇数倍的质点与波源的振动步调相反（反相振动．） （四）波的图象 （1）波的图象 ①坐标轴：取质点平衡位置的连线作为x轴，表示质点分布的顺序；取过波源质点的振动方向作为y轴表示质点位移． ②意义：在波的传播方向上，介质中质点在某一时刻相对各自平衡位置的位移． ③形状：正弦（或余弦）． 要画出波的图象通常需要知道波长λ、振幅A、波的传播方向（或波源的方位）、横轴上某质点在该时刻的振动状态（包括位移和振动方向）这四个要素． （2）简谐波图象的应用 ①从图象上直接读出波长和振幅．
《爱的教育》阅读测试题 《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到教育吧！ 一、填空题 1、《爱的教育》的作者是________，他是________(国家）人，主人公是________ 2、《爱的教育》中的主要主要人物是________、________、_______、_____等。 3、第一场雪飘落下来，平时没有笑容的________开心的不得了，从马车上救下 孩子的________拄着拐杖跳来跳去，科罗西用________装了满满的雪球。 4、班级里面，________的身材最高大，力气最大，也是________的保护者。 5、小石匠和安利柯边玩积木边拉家常，他告诉安利柯他的父亲晚上到________上课，母亲靠________贴补家用。 6、正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给________抄写时，弗朗蒂突然把________扔在地上。 7、________有一本最最心爱的邮票簿。 8、安利柯因为墨水瓶翻了，和________闹翻了，最后________主动和好。 9、铁匠的儿子______因为向父亲要钱买________书，结果被父亲从楼梯上踢了下来。 10、斯代地的图书室非常丰富有________、________、________还有一些课本。他经常变换________这对他来说也是一件充满快乐的事情。 二、选择题。 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（） A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（） A．洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事（） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评（）A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人 6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。
《的教育》16.主人公安利柯的老是怎的男老? （ D） 一、A．脾气暴躁 B ．很有耐心 C ．身材矮小 D ．身材高大 1．那个是得一等的孩子是班，他的名字叫（B)17.《的教育》的主要体裁是：（ A） A.克洛西 B. 代洛西 C. 弗蒂A．日体 B ．散文 C ．小 D ．歌 2．了救一个小孩被子扎的人物是（ A ）18.“从小尊敬旗的人，大就一定会捍旗！” 句是的：（C） A．洛 B. 恩利科 C. 匠的儿子A．安利柯 B ．来可西 C ．老官 D ．卡隆 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母野菜，他曾把墨水瓶打在老的胸部，老的理方法19.中的小石匠特扮鬼，他什么游特在行 ?（B） 是（A）A．开船 B ．木 C ．折机 D ．沙包 A.批了四个欺克洛西的孩子，并恕了那四个孩子。20.“你的本就是武器，班就是一个分，堂就是你的！句是父的？” B.批了克洛西。（ C ） 4．烟囱的孩子了之后，生了什么事？（B）A．伯特 B ．卡隆 C ．安利柯 D ．来可西 A.被傅狠狠打了一 B. 很多学生帮他凑足了多余他原来的。21.了救一个小孩被子扎的人物是：（ A） 5．慕虚荣的瓦梯尼因向炫耀他的漂亮衣服而受到了父的批？（C）A．伯特 B ．安利柯 C ．匠的儿子 D ．斯代地 A.一个子 B. 全班同学 C. 一个盲人22.弗蒂被开除的原因是：（ A ） 6．裘里的成退步了，身体也越来越差，原因是（A）A．品行太坏 B ．成太差 C ．不尊敬父母 D ．犯了法 A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。23.朱里奥的成退步了，身体也越来越差，原因是（ A） B.他学，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 A. 他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 7．弗蒂被开除的原因是（A） B. 他学，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 A.品行太坏 B. 成太差 C. 不尊敬父母C．他在打游。 8．当来可西得二等，他的父十分悔，是因（B）D．他在勤工学。 A．他没有文化，从来不孩子学上的。二、填空 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，他。 1.《的教育》原名《心》副《一个意大利小学生的日》，作者是意大利9．狂的最后一天生的意外事故是（B）（国名）作家米契斯在 1886 年九至十三的写的一部儿童小。 A.一个五六的女孩被子了 B.一个五六的女孩与母失散了 2.小《的教育》是一本日体的小，了小学生安利柯整整九个月的四年生 10 ．可不辞辛，万里母，局是（A）活。全共100篇文章，主要由三部分构成：主人公恩里科的日；他的父母在他日 A.找到了母，并了母治好病的信念，从而救活了母。本上写的启性的文章；九老在堂上宣的小故事。 B.然找到了母，但他的母已去世了。 3.是《的教育》整篇小的主旨，整部小以一个小学生最不染世俗的眼光着身 11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最端（站到了垂直棒的横板上）。的美与丑、善与。里有安利柯深以傲的好友卡隆的侠之，有品学兼的 12.《的教育》的主人公安利柯是：（ A）班代洛西的助人；也有梯尼的虚荣狭隘，琵斯的傲慢无礼；有朴 A．小学生 B ．中学生 C ．大学生 D．叔叔可的“小石匠”，不息的克洛西??完全在用去感受生活中的点点滴滴。 13.《的教育》的作者是哪国人：（C） 4.米契斯第一部作品是《意大利旅生活》。 1888 年，四十二的米契斯写出了他最 A．美国 B ．英 C ．意大利 D ．法国的《的教育》。 14.《的教育》是以第几人称来写校园生活的：（ B） 5.《的教育》中老在堂上宣的九小故事，大致可分国故事和美德故 A．第二人称 B ．第一人称 C ．第三人称 D ．旁人述两。他以第三人称出，主人公大多数是少年英雄。国故事包括《少年国15.《的教育》写的是主人公安利柯的什么生活：（C）者》《少年探》《少年鼓手》三篇。 A．家庭生活 B ．余生活 C ．校园生活 D ．工作生活 精选
1、风的成因、影响因素 2、蒲福风级表0~12十三个风级，台风的定义（相当于级及以上的风？） 3、风的作用力。 4、波浪的定义，分类。 5、波浪理论（线性波理论）。 6、波浪力（莫里森方程及应用）。 7、怎样求某一重现期的设计波高？ 8、潮汐的定义，潮汐静力学原理及其局限。 9、海冰对结构的作用力的特点 10、沿岸泥沙运动的原理：波浪掀沙、沿岸流输沙。海工结构物对沿岸输沙的影响。 11、以三峡工程为例，简述修建大型水坝面临的主要问题。 12、港口吞吐量排名 13、世界船舶需求：2001-2015年年均需求量约为4400万-6000万载重吨 14、世界造船市场份额：（2005年）中国20%，日本29%，韩国33%，其他18%。全球贸易持续增长；船型结构面临重大调整；发达国家的船舶工业正在外移。造船产业正在加速向中国转移，我国船舶工业正面临重大历史机遇。 15、国内大型船厂：江南造船集团有限责任公司（江南造船厂）；沪东中华造船集团有限公司；上海外高桥造船有限公司；大连船舶中共集团有限公司；广州广船国际股份有限公司，等。 16、主要船级社：中国船级社(CCS)、美国船级社(ABS)、挪威船级社(DNV)、劳埃德船级社(Lloyd's Register)、法国船级社(必维国际检验集团, Bureau Veritas)、德国船级社(Germanischer Lloyd)。 17、船舶分类： i）按用途可以分为民用船舶和军用船舶：民用船舶包括运输船、工程船、渔业船、工作船和海洋开发船等；军用船舶包括航空母舰、巡洋舰。驱逐舰、护卫舰、快艇、核潜艇等。 ii）按航行状态可以分为排水型船舶、滑行艇、水翼艇、气垫船和地效应船等。 iii）按推进动力可以分为非机动船舶和机动船舶； iv）按机舱部位可以分为尾机型船、中机型船、中尾机型船等。 v）按船主体数目可以分为单体船和双体船以及SWATH； vi）按推进器可以分为螺旋桨型船、喷水推进船、吹气推进船，单桨船、双桨船和多桨船
机械振动和机械波 一、知识结构 二、重点知识回顾 1机械振动 （一）机械振动 物体（质点）在某一中心位置两侧所做的往复运动就叫做机械振动，物体能够围绕着平衡位置做往复运动，必然受到使它能够回到平衡位置的力即回复力。回复力是以效果命名的力，它可以是一个力或一个力的分力，也可以是几个力的合力。 产生振动的必要条件是：a、物体离开平衡位置后要受到回复力作用。b、阻力足够小。 （二）简谐振动 1. 定义：物体在跟位移成正比，并且总是指向平衡位置的回复力作用下的振动叫简谐振动。简谐振动是最简单，最基本的振动。研究简谐振动物体的位置，常常建立以中心位置（平衡位置）为原点的坐标系，把物体的位移定义为物体偏离开坐标原点的位移。因此简谐振动也可说是物体在跟位移大小成正比，方向跟位移相反的回复力作用下的振动，即F=－k x，其中“－”号表示力方向跟位移方向相反。 2. 简谐振动的条件：物体必须受到大小跟离开平衡位置的位移成正比，方向跟位移方向相反的回复力作用。 3. 简谐振动是一种机械运动，有关机械运动的概念和规律都适用，简谐振动的特点在于它是一种周期性运动，它的位移、回复力、速度、加速度以及动能和势能（重力势能和弹性势能）都随时间做周期性变化。 （三）描述振动的物理量，简谐振动是一种周期性运动，描述系统的整体的振动情况常引入下面几个物理量。
1. 振幅：振幅是振动物体离开平衡位置的最大距离，常用字母“A”表示，它是标量，为正值，振幅是表示振动强弱的物理量，振幅的大小表示了振动系统总机械能的大小，简谐振动在振动过程中，动能和势能相互转化而总机械能守恒。 2. 周期和频率，周期是振子完成一次全振动的时间，频率是一秒钟内振子完成全振动的次数。振动的周期T跟频率f之间是倒数关系，即T=1/f。振动的周期和频率都是描述振动快慢的物理量，简谐振动的周期和频率是由振动物体本身性质决定的，与振幅无关，所以又叫固有周期和固有频率。 （四）单摆：摆角小于5°的单摆是典型的简谐振动。 细线的一端固定在悬点，另一端拴一个小球，忽略线的伸缩和质量，球的直径远小于悬线长度的装置叫单摆。单摆做简谐振动的条件是：最大摆角小于5°，单摆的回复力F是重力在 圆弧切线方向的分力。单摆的周期公式是T=。由公式可知单摆做简谐振动的固有周期与振幅，摆球质量无关，只与L和g有关，其中L是摆长，是悬点到摆球球心的距离。g是单摆所在处的重力加速度，在有加速度的系统中（如悬挂在升降机中的单摆）其g应为等效加速度。 （五）振动图象。 简谐振动的图象是振子振动的位移随时间变化的函数图象。所建坐标系中横轴表示时间，纵轴表示位移。图象是正弦或余弦函数图象，它直观地反映出简谐振动的位移随时间作周期性变化的规律。要把质点的振动过程和振动图象联系起来，从图象可以得到振子在不同时刻或不同位置时位移、速度、加速度，回复力等的变化情况。 （六）机械振动的应用——受迫振动和共振现象的分析 （1）物体在周期性的外力（策动力）作用下的振动叫做受迫振动，受迫振动的频率在振动稳定后总是等于外界策动力的频率，与物体的固有频率无关。 （2）在受迫振动中，策动力的频率与物体的固有频率相等时，振幅最大，这种现象叫共振，声音的共振现象叫做共鸣。 2机械波中的应用问题 1. 理解机械波的形成及其概念。 （1）机械波产生的必要条件是：<1>有振动的波源；<2>有传播振动的媒质。 （2）机械波的特点：后一质点重复前一质点的运动，各质点的周期、频率及起振方向都与波源相同。 （3）机械波运动的特点：机械波是一种运动形式的传播，振动的能量被传递，但参与振动的质点仍在原平衡位置附近振动并没有随波迁移。 （4）描述机械波的物理量关系：v T f ==? λ λ 注：各质点的振动与波源相同，波的频率和周期就是振源的频率和周期，与传播波的介质无关，波速取决于质点被带动的“难易”，由媒质的性质决定。 2. 会用图像法分析机械振动和机械波。 振动图像，例：波的图像，例： 振动图像与波的图像的区别横坐标表示质点的振动时间横坐标表示介质中各质点的平衡位置 表征单个质点振动的位移随时间变 化的规律 表征大量质点在同一时刻相对于平衡位 置的位移 相邻的两个振动状态始终相同的质 点间的距离表示振动质点的振动周 期。例：T s =4 相邻的两个振动始终同向的质点间的距 离表示波长。例：λ=8m
爱的教育阅读测试题及答案（一） 一、填空题。 1、《爱的教育》原名（《心》）。 2、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。 3、《爱的教育》的作者是德·亚米契斯，他是意大利 (国家）人。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×” , 并改正）。 1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（√）2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。（×）（“英国”改为“意大利”） 3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人，总挺身而出帮助弱小。（√）4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话是校长说的。（×）（“校长”改为“退伍老军官”）5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（×）（“老师”改为“父亲”）6．小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（√）7．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（√） 三、选择题（写序号） 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ B ）
A. 克洛西 B. 代洛西 C. 弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ A ） A．罗伯特 B. 安利柯 C. 铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ A） A. 严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B. 严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（ B ） A. 被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。5．朱里奥的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ A ） A. 他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 B. 他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 6．弗兰蒂被开除的原因是（ A ） A. 品行太坏 B. 成绩太差 C. 不尊敬父母 7．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ B ） A. 他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B. 他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 四、问答题 1、写出小说中五个主要人物。 安利柯、罗伯特、卡隆、克莱蒂、弗兰蒂
物理总复习：机械波及波的图像 【考纲要求】 1、理解机械波的产生条件、形成过程； 2、知道研究机械波的几个重要物理量及其相互间的关系； 3、理解波动图像的意义； 4、知道波动图像与振动图像的区别； 5、能分析有关波的多解问题。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、机械波 1、波的形成 机械振动在介质中的传播形成机械波。条件：①波源；②介质。 2、机械波的分类 按质点的振动方向与波的传播方向是垂直还是平行，分为横波和纵波。 3、描述波动的物理量 名称符号单位意义备注 波长λm 沿着波的传播方向，两个相 邻的振动情况完全相同的 质点的距离 在一个周期内，波传播的距离 等于一个波长波速v m/s 振动传播的速度波速大小由介质决定振幅 A m 质点振动的位移的最大值 数值大小由波源决定 v f T λ λ ==周期T s 质点完成一次全振动的时 间 频率f Hz 1s内质点完成全振动的次 数 4、机械波的传播特征 要点诠释：（1）机械波向外传播的只是振动这一运动形式和振动的能量，介质中的质点本身并没有随波迁移。 （2）机械波在传播过程中，介质中各质点都在各自的平衡位置附近做同频率、同振幅的简谐振动，沿着波的传播方向，后一质点的振动总落后于前一质点的振动，或者说后面的质点总要重复前面质点的振动，只是在时间上晚了一段。正是由于不同质点在同一时刻的振
动步调不一致，于是就形成了波。 （3）在介质中有波传播时，由于介质中各个质点运动的周期性，决定振动状态在介质中的传播也具有周期性，如果忽略了介质对能量的吸收消耗，则介质中各质点均做振幅相同的简谐振动。 （4）机械波从一种介质进入另一种介质，频率不变，波速、波长都改变。机械波波速仅由介质来决定，固体、液体中波速比空气中大。 考点二、波的图像 简谐波的图象是正弦或余弦曲线。 要点诠释：（1）波的图象形象直观地揭示了较为抽象的波动规律。波的图象表示在波的传播方向上介质中大量质点在同一时刻相对平衡位置的位移，波动图象一般随时间的延续而变化（t kT ?=时，波形不变，k 为整数）。 （2）从图象可获取的信息有：①该时刻各质点的振动位移；②振幅A 和波长λ； ③若已知波的传播方向，由图象可知各质点的振动方向；若已知某质点此时刻的振动方向，由图象可知波的传播方向。 考点三、确定振动或传播方向的方法 要点诠释： 波的传播方向与质点振动方向的判断方法 已知波的传播方向，由图象可知各质点的振动方向；若已知某质点此时刻的振动方向，由图象可知波的传播方向。 常用方法有： 1、上下坡法。沿波的传播方向看，“上坡”的质点向下振动；“下坡”的质点向上振动，简称“上坡下，下坡上”（如图甲所示）。 2、同侧法。在波的图象上某一点，沿纵轴方向画出一个箭头表示质点的振动方向，并设想在同一点沿水平方向画个箭头表示波的传播方向，那么这两个箭头总是在曲线的同侧 （如图乙所示）。 3、平移法。将波沿波的传播方向做微小移动，4 x v t λ ?=?< ，如图丙中虚线所示，则 可判定P 点沿y 正方向运动了。或者说沿波的传播方向画出下一时刻的波形，这个波形（虚线）在原波形的上面，则P 点向上振动；如果这个波形（虚线）在原波形的下面，如Q 点向下振动。 考点四、振动图像与波动图像的区别 振动是一个质点随时间的推移而呈现的现象，波动是全部质点联合起来共同呈现的现象。简谐运动和其引起的简谐波的振幅、频率相同，二者的图象有相同的正弦(余弦)曲线形状，但二图象是有本质区别的。 振动图象 波形图象 研究对象 一振动质点 沿传播方向所有介质质点 研究内容 一质点的位移随时间的变化规律 同一时刻所有质点的空间分布规律
中考阅读《爱的教育》测试题和答案 一、填空题。 1、《爱的教育》是（1886）年代出版的刊物。 2、《爱的教育》原名《心》。 3、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。 4、《爱的教育》是（意大利）作家（亚米契斯）在（1886 ）年写的一部（日记小说）。全书共（100 ）篇文章。 5.《爱的教育》原名《心》，是意大利（国）作家亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫作安利柯的小男孩成长的故事。 6.《爱的教育》全书100篇文章，由三个部分组成：主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇以及老师讲的九则故事这三部分都以青少年的情感教育和品德 教育为中心。 7.《爱的教育》中，老师讲的故事，大致可以分为爱国故事和美德故事两类。爱国故事包括《《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》》三篇。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。 1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（√ ） 2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。（×）亚米契斯是意大利著名儿童文学作家。 3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（错） 4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话事校长说的。（错）5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（×）父亲 6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（√ ）7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（×）“兄弟”改为“老师” 8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（√ ） 9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（√ ）
海洋科学导论复习提纲 第一章绪论 第一节、海洋科学研究内容 全球海洋总面积约3.6亿平方公里，平均深度约3800米，最大深度11034米。全球海洋的容积约为13.7亿立方公里，占地球总水量的97%以上。如果地球的地壳是一个平坦光滑的球面，那么就会是一个表面被2600多米深的海水所覆盖的“水球”。 地球科学体系是一个独特的、复杂的、交叉科学体系。它包括地理学、地质学、大气科学、海洋科学、水文科学、固体地球物理学。其相关学科有环境科学和测绘科学。 海洋科学是地球科学的重要分支之一。人们根据研究对象不同，通常把它分为：物理海洋学、海洋化学、海洋生物、海洋地质等四大学科。 （一）、研究内容 海洋科学的研究对象是地球表面的海洋，以及溶解或悬浮于海水中的物质，生存于海洋中的生物、海洋底边界、侧边界和上边界。是研究发生在海洋中各种的物理、化学、生物、地质地貌等各种现象和过程的发生，发展和演变规律及它们与环境相互作用、相互影响的规律的一门综合性科学。特点：1、特殊性与复杂性；2、作为一个物理系统，海洋中的三态变化无时不刻不在进行，是其他星球上未发现的。3、海洋作为一个自然系统，具有多层耦合的特点。 研究特点：1、明显依赖于直接观测；2、信息论控制论系统论等方法在研究中越来越显示其作用；3、学科分支细化与相互交叉渗透并重，而综合与整体化研究的趋势日益明显。 物理海洋学： 以物理学的理论、技术和方法研究发生于海洋中的各种物理现象及其变化规律的学科。主要包括物理海洋学、海洋气象学、海洋声学、海洋光学、海洋电磁学、河口海岸带动力学等。主要研究海水的各类运动(如海流、潮汐、波浪、紊流和海水层的微结构等)，海洋中温、盐、密和声、光、电的现象和过程，以及有关海洋观测的各种物理学方法。 海洋化学： 研究海洋各部分的化学组成、物质分布，化学性质和化学过程的学科。 海洋生物学： 研究海洋中一切生命现象和过程及其规律的学科 海洋地质学： 研究海洋的形成和演变，海底地壳构造和形态特征，海底沉积物的形成过程和有关海洋的起源及演化以及海洋地热、地磁场和重力场等。 新兴科学：工程海洋学，遥感海洋学，环境海洋学、军事海洋学和渔业海洋学等 （二）、海洋的特性 2.海水特性： 混合溶液：水、盐分、气体、悬浮有机物、悬浮无机物。 第二节海洋学研究意义 1海洋与人类生存环境关系密切；2.海洋蕴藏着丰富的资源（矿产、化学、生物、动力）3.军事、航运、港工、油气开发； 第三节海洋学研究方法 1.（物理海洋学）常规和遥感观测。 2.实验和数值模拟。 3.理论研讨 第四节海洋学研究发展史 1、早期研究（麦哲伦，库克，郑和、王充、哥伦布、列文虎克、牛顿、贝努力、拉瓦锡、 拉普拉斯）2.海洋科学研究开始（达尔文、1872～1876年，英国“挑战者”号考察被认
波的图像 【学习目标】 1．理解波的图像的意义．知道波的图像的横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波．2．能在简谐波的图像中指出波长和质点的振动的振幅． 3．已知某一时刻某简谐波的图像和波的传播方向，能画出下一时刻的波的图像。并能指出图像中各个质点在该时刻的振动方向． 【要点梳理】 要点一、波的图像 1．图像的建立 用横坐标x表示在波的传播方向上介质中各质点的平衡位置，纵坐标y表示某一时刻各个质点偏离平衡位置的位移，并规定横波中位移方向向某一个方向时为正值，位移方向向相反的方向时为负 值．在xOy平面上，描出各个质点平衡位置x与对应的各质点偏离平衡位置的位移y的坐标点，），用平滑的曲线把各点连接起来就得到了横波的波形图像（如图所示）． （x y 2．图像的特点 （1）横波的图像形状与波在传播过程中介质中各质点某时刻的分布相似，波形中的波峰即为图像中的位移正向的最大值，波谷即为图像中位移负向的最大值，波形中通过平衡位置的质点在图像中也恰处于平衡位置． （2）波形图像是正弦或余弦曲线的波称为简谐波．简谐波是最简单的波． （3）波的图像的重复性：相隔时间为周期整数倍的两个时刻的波形相同． （4）波的传播方向的双向性：不指定波的传播方向时，图像中波可能向x轴正方向或z轴负方向传播． 波动图像的意义：描述在波的传播方向上的介质中的各质点在某一时刻离开平衡位置的位移．3．由波的图像可以获得的信息 知道了一列波在某时刻的波形图像，如图所示，能从这列波的图像中了解到波的传播情况主要有以下几点： （1）可以直接看出在该时刻沿传播方向上各质点的位移． 图线上各点的纵坐标表示的是各质点在该时刻的位移．如图中的M点的位移是2 cm．
` 爱的教育题目 一、填空题 1、《爱的教育》作者是（亚米契斯），他的国籍是（意大利）。 2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（代洛西）。 3、（洛贝谛）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 4、（菲鲁其奥）的家里来了小偷，他为了救外婆，被小偷杀死了。 5、可怜又坚强的铁匠之子是（泼来可西）。 6、半夜起来帮爸爸抄写的是（裘里亚）。 ) 7、《爱的教育》的主人公是（安利柯），他最喜欢的朋友是（卡隆）。 8、驼背（奈利）被人欺负时，是（卡罗纳）救了他。 9、（斯代地）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 10、瓦梯尼衣着华丽，爱慕虚荣。他向一个（盲童）炫耀自己的衣服漂亮，被父亲批评了。 11、弗兰谛被校长开除，是因为他（品行太坏了）。 12、小商人——卡洛斐最心爱的东西是（邮票集）。 13、泼来可西到我家来玩，我送给他（玩具火车）。 14、我喜欢书中的每月故事，我能写出几个印象深的故事题目：（）（）（）……} 15、狂欢的最后一天发生的意外事故是（一个五六岁的女孩与母亲失散了）。 16、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。 二、选择题 1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ B )
A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ A ） A．洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子 3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ A ） ' A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。 B.严厉批评了克洛西。 4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事（ B ） A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。 5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评 （ C ） A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ A ） A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。 ！ B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。 7．诺卑斯因为（ B ）非常傲慢。 A、学习成绩好 B、家里有钱 C、被老师表扬 D、长得帅 8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ B ）A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。 B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。 9．克洛西的父亲坐过牢，因为他（ A ）。
海洋技术概论复习资料 一、概括现代立体化海洋调查和探测技术的主要技术设备？ 1、在海面进行调查和探测的技术装备有调查船、浮标站； 2、从空中和空间进行调查和探测的技术装备有飞机、卫星； 3、在水下进行调查和探测的有潜水器、水下试验室和水声技术。 二、说明“挑战者”号海洋科学者察船所取得的重大意义？ 它第一次使用颠倒温度计测量了海洋深层的水温；在362个点上进行了生物标本的采集；测量了海底地形、地质；测量了环流、海水透明度、海洋动植物，分析了海水盐度；在大西洋中发现了锰结核。这次调查证明了人类对海洋知之甚少，它对近代海洋学的创立起了重要的作用。被称为近代海洋科学的“奠基性调查”。 三、阐述海洋调查船的主要特点？ (1)装备有执行考察任务所需要的专用仪器装置、起吊设备、工作甲板、研究实验室和能满足全船人员长期工作和生活需要的设施，有与任务相适应的续航力和自持能力。 (2)船体坚固，有良好的稳定性和抗浪性。 (3)具有良好的操纵性能和稳定的慢推进性能.海洋调查船只经济航速一般为12—15节，但常需使用主机额定低速以下的慢速进行测量和拖网。 (4)有准确可靠的导航定位系统.现代海洋调查船多装有以卫星定位为中心的组合导航定位系统。系统使用计算机控制，随时可以提供船位的经纬度，精确度一般为o．1海里，最佳可达o．4m。 (5)具有充足完备的供电能力。船上的电站要能满足工作、生活的电气化设备、精密仪器、计算机等所需要的电力和不同规格的稳压电源。 四、阐述海洋调查船的类型及用途？ 1、近海调查船：船体小、吃水浅、航区小、续航力低，只装备浅水调查用的仪器设备； 2、远洋调查船：船体大、吃水深、航区广、续航力长，装备着深水调查用的仪器
波长、频率和波速 编稿：张金虎审稿：吴嘉峰 【学习目标】 1．知道波长、频率的含义。 2．掌握波长、频率和波速的关系式，并能应用其解答有关问题。 3．知道波速由介质本身决定，频率由波源决定。 【要点梳理】 要点一、波长、频率和波速 1．波长、频率和波速 （1）波长． 两个相邻的运动状态总是相同的质点间的距离，或者说在振动过程中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离叫做波长．例如，在横波中两个相邻波峰（或波谷）之间的距离，在纵波中两个相邻密部（或疏部）之间的距离都等于波长．波长用 ?表示． （2）频率． 由实验观测可知：波源振动一个周期，其他被波源带动的质点也刚好完成一次全振动，且波在介质中往前传播一个波长．由此可知，波动的频率就是波源振动的频率．频率用f表示． （3）波速． 波速是指波在介质中传播的速度． 要点诠释：①机械波的波速只与传播介质的性质有关．不同频率的机械波在相同的介质中传播速度相等；同频率的横波和纵波在相同介质中传播速度不相同．②波在同一均匀介质中匀速向前传播，波速”是不变的；而质点的振动是变加速运动，振动速度随时间变化． 2．波长、频率和波速之间的关系 在一个周期的时间内，振动在介质中传播的距离等于一个波长，因而可以得到波长?、频率f（或周期T）和波速v三者的关系为：vT??． 根据1Tf?，则有vf??。 3．波长?、波速v、频率f的决定因素 （1）周期或频率，只取决于波源，而与v?、无直接关系． （2）速度v取决于介质的物理性质，它与T?、无直接关系．只要介质不变，v 就不变，而不取决于T?、；反之如果介质变，v也一定变． （3）波长?则取决于v和T。只要vT、其中一个发生变化，其?值必然发生变化，
爱的教育练习题以及答案 Last revision date: 13 December 2020.
《爱的教育》练习题以及答案 一、填空题。 1、《爱的教育》是（ 1886）年代出版的刊物。 2、《爱的教育》原名《心》。 3、《爱的教育》的主要体裁为（日记）。 4、《爱的教育》是（意大利）作家（亚米契斯）在（1886）年写的一部（日记儿童小说）。全书共（ 100）篇文章为九至十三岁的孩子创作的一部小说，讲述一个叫作安利柯的小男孩成长的故事。 6.《爱的教育》全书100篇文章，由三个部分组成：主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇?以及老师讲的九则故事。 7.《爱的教育》中，老师讲的故事，大致可以分为爱国故事和美德故事两类。爱国故事包括《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》》三篇。 二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。 1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。（√） 2．《爱的教育》的作者是英国着名儿童文学作家亚米契斯。（×）亚米契斯是意大利着名儿童文学作家。 3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人。（错） 4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会扞卫军旗！”这句话事校长说的。（错） 5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（×）
父亲 6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（√） 7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。（×）“兄弟”改为“老师” 8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。（√） 9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（√） 10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。（×） 三、填空 11．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（代洛西） 12．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（洛贝谛） 13．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。） 14．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事（很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。） 15．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评（一个盲人） 16．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。） 17．弗兰蒂被开除的原因是（品行太坏）