高三统一练习
语文
一、本大题共8小题，共20分。阅读下面文字，完成1-8题。
孔子是一位勤勉而孤独的摆渡人。
——他奔忙于两个社会之间。奴隶社会寿终正寝，封建社会方兴未艾
．．．．，孔子见证了新旧制度的更替。礼崩乐坏、天下大乱，孔子试图借回周礼以整饬社会，用儒家思想推动腐朽不堪的统治机器。但他像古希腊神话里那位徒劳而疲备的西西弗斯，又像满脑子理想、持长矛与风车搏斗的堂?吉诃德。他的渡船上，没有乘客。
——他尴尬于两个阶级之间。孔子是新兴地主阶级的发言人、封建统治的维护者，又是甲（没落/落魄）贵族的代言人、平民百姓的接访者。他既想读圣贤之书，又想操统驭之术。他主张仁政于民，但统治者责怪他偏袒贱民，老百姓
奚落他是丧家之犬
．．．．的礼遇，也有．．．．，两边都不让他的船靠岸。孔子既受过举案齐眉
过吃闭门羹
．．．．的狼狈，甚至被撵得到处跑。
——他踌躇于两个角色之间。作为思想家，注定是先行者，也是孤独者；作
为政治家，必然在现实的泥淖
．．中挣扎。孔子在理想与现实之间、凡人与圣人之间奔突，窘迫而痛苦。把正确的思想建立在不适宜的年代，把远大的抱负乙（期望/寄望）于不值得的君王，是孔子的失误，但他无法选择。他的漏船找不到系缆桩。
尼采说：“我的时间尚未来到，有些人要在死后诞生。”孔子丙（未尝/何尝）不是这样！后人曾用“”的对联来形容孔子的功绩。
1.下列读音和字形全都正确的一项是（ 2分）
A、整饬．（chì）疲备
B、泥淖．（nào）偏坦
C、礼崩乐．（lè）坏驾驭
D、奚．落（xī）窘迫
2.文段中的加点熟语使用不当
．．的一项是（ 2分）
A、方兴未艾
B、丧家之犬
C、举案齐眉
D、吃闭门羹
3.填入文段中甲、乙、丙三处恰当的一组词语是（2分）
A、没落期望何尝
B、落魄寄望未尝
C、没落寄望何尝
D、落魄期望未尝
4.下列关于文化文学的说法不正确
．．．的一项是（ 2分）
A、西西弗斯，古希腊神话里被罚推巨石上山，巨石一上山顶，又会轰然滚
下山去，于是西西弗斯就不得不永无止境地做这件事。
B、堂?吉诃德，西班牙作家塞万提斯的长篇小说《大战风车的人》中的主人公，
小说中的另一个主要人物是堂?吉诃德的侍从桑丘·潘沙。
C、尼采，德国著名哲学家，对西方传统的基督教文化持批评态度，喊出“上
帝死了”，提出“重新估定一切价值”。
D、孔子，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人。孔子的言行主
要记录在《论语》中，“论”读作lún。
5.填在文末横线上的对联是（2分）
A、看破生死界，梦里迷蝶知忘我学来养生术，濠上观鱼能齐物。
B、诗书既删，礼乐大定劝善惩恶，奸邪乃正
C、至圣无域泽天下盛德有范垂人间。
D、万顷重湖悲去国一江千古属斯人
6.下列对文中语句理解不正确
．．．的一项是（ 2分）
A、“他的渡船上，没有乘客”，是因为孔子的努力像西西弗斯、唐吉诃德般没
意义。
B、“两边都不让他的船靠岸”，意思是说两个阶级都不接受他的思想。
C、“他的漏船找不到系缆桩”，是因为孔子“把远大的抱负寄望于不值得的君
王”。
D、“有些人要在死后诞生”，意思是说有些人的价值在死后才被后人认识到。
7.选出下列各句中语言得体的一项（2分）
A、多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我感激地笑纳了。
B、虽然贡献的只是绵薄之力，但他已是竭尽全力了，我们应该感谢。
C、我因临时有急事要办，不能莅临贵公司的剪彩仪式，深表歉意。
D、这种陈词滥调的报告还指望有人洗耳恭听？
8.“水”是中国古典文学中常见的意象，本题与“水”的意象相关，完成①-③题。
①“水”的意象在不同的诗句中有不同的含义。下列不属于
．．．以水比喻离别之情的一项是（2分）
A.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水
B.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
D.请君试问东流水，别意与之谁短长
②下列属于以水比喻时间的一项是（2分）
A.洞庭无烟晚风定，春水平铺如练净
B.泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔
C.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁
D.浮云一别后，流水十年间
③杨慎的《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空……”被放在哪本名著的卷首？（2分）
A.《三国志》
B.《三国演义》
C.《水浒传》
D.《隋唐演义》
二、本大题共4小题，共18分。阅读下面文言文，完成9-13题
（一）陈灵公行僻而言失，泄冶曰：“陈其．亡矣！吾骤．谏君，君不吾听而愈失威仪。夫上之化下，犹风靡草，东风则草靡而西，西风则草靡而东，是故人君之动不可不慎也。夫树曲木者恶．得直景，人君不直其行，不敬其言者，未有能保帝王之号，垂显令之名者也。易曰：‘夫君子居其室，出其言善，则千里之外应之，况其迩者乎？居其室，出其言不善，则千里之外违之，况其迩者乎？言出于身，加于民；行发乎迩，见乎远。言行君子之枢机，枢机之发，荣辱之主，君子
之所以动天地，可不慎乎？’天地动而万物变化。诗曰：‘慎尔出话，敬尔威仪，无不柔嘉。’此之谓也。今君不是之慎而纵恣焉，不亡必弒。”灵公闻之，以泄冶为妖言而杀之，后果弒于征舒。
（二）鲁有恭士，名曰机泛，行年七十，其恭益甚，冬日行阴，夏日行阳，市次不敢不行参，行必随，坐必危，一食之间，三起不羞，见衣裘褐之士则为之礼。鲁君问曰：“机子年甚长矣，不可释恭乎？”机泛对曰：“君子好恭以成其名，小人学恭以除其刑。对君之坐，岂不安哉？尚有差跌；一食之上，岂不美哉？尚有哽噎；今若泛所谓幸者也，固未能自必，鸿鹄飞冲天，岂不高哉？矰缴尚得而加之；虎豹为猛，人尚食其肉，席其皮；誉人者少，恶人者多，行年七十，常恐斧质之加于泛者，何释恭为？”
（节选自刘向《说苑》）
①市次：管理市场的官舍。②行参：行参见之礼
9、下列加点的词语的解释不正确
．．．的一项是（3分）
A、陈其．亡矣其：助词，无意义
B、吾骤．谏君骤：屡次
C、夫树曲木者恶．得直景恶：怎么
D、行必随，坐必危．危：危险
10、对下列各句的理解不正确
．．．的一项是（3分）
A、人君不直其行，不敬其言者
人君不能使自己的行为正直，不敬重自己说的话
B、言行君子之枢机，枢机之发，荣辱之主
言语行为是君子（治理）的契机,契机的发生是荣辱的主导
C、一食之间，三起不羞
一顿饭之间，三次起身，不吃美味的饭菜
D、誉人者少，恶人者多
称赞别人的人少，说人坏话的人多
11、下列说法不正确
．．．的一项是（3分）
A、陈灵公的“灵”是谥号。谥号，给死者所加的带有褒贬意义的一两个字
的称号，只用于君王。
B、弑，封建时代专指臣杀君、子杀父母。“后果弒于征舒”，指陈灵公被
臣子征舒所杀。
C、“机子”的“子”是对兼具道德学问两方面优点之人的敬称。有才无德
的秦朝丞相李斯就未被称“子”。
D、君子，经儒家的推动成为中国人的一种人格理想。小人，与君子相对，
最初指社会地位低下的人，后来才指人品低下的人。
12、下列理解和分析，不符合
．．．文意的一项是（3分）
A、前段文字强调的是“人君之慎”，后段文字强调的是“人臣之慎”。
B、泄冶、机泛二人都强调“敬慎”，但二人的出发点不同，结局也不同。
C、陈灵公虽然承认泄冶的话有道理，但还是借口泄冶说妖言而杀掉他。
D、机泛认为，君子和小人都需要谦恭，因为食坐这种小事也有出错时，强者也有被消灭时。
13、分别用一句话概括泄冶和机泛强调“敬慎”的理由。并以其中一段文字为例，说明作者怎样将“敬慎”的观点表达得通俗易懂。（6分）
三、本大题共3小题，共24分。
14、给下列文段中划线的句子断句（5分）
孔子论诗至于正月之六章，戄然曰：?不逢时之君子岂不殆哉从上依世则废道违上离俗则危身世不与善己独由之则曰非妖则孽也是以桀杀关龙逢纣杀比干故贤者不遇时常恐不终焉。诗曰：‘谓天盖高，不敢不局；谓地盖厚，不敢不蹐。’此之谓也。?
15、请在下面的横线处填写作品原句（8分）
（1）封建社会，君主自称为“天子”，把自己升高到至高无上的位置，却
抹杀了一切人的尊严。而李白敢于在《梦游天姥吟留别》中以这样的诗句“_____________________________，__________________________!”蔑视封建统治者，这是他异乎常人的伟大之处！
（2）浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”而在杜甫的《春夜喜雨》中不仅切夜、切雨，而且也写出了“好雨”的高尚品格的诗句是_______________，
_____________。
（3）白居易在《琵琶行》中用“________________，______________”这两句巧妙地将琵琶女沦落的悲哀与自己的失意结合起来，相互映衬，意味深远。
（4）屈原在《国殇》中用“_________________，__________________”这样的诗句，描绘了敌众我寡的殊死战斗中，楚军将士仍个个奋勇争先的壮烈场面。
15、阅读下面诗歌，完成（1）-（3）题。（11分）
夜坐
龚自珍
春夜伤心坐画屏，不如放眼入青冥。
一山突起丘陵妒，万籁无言帝座②灵。
塞上似腾奇女气，江东久殒少微星③。
从来不蓄湘累④问，唤出嫦娥诗与听。
注释：①此诗写于龚志珍第四次会试落第。②帝座：北极的第二颗星。③少微星：少微四星在太微西，少微星是士大夫之位也。④湘累：指屈原。湘累问，指屈子名篇《天问》。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．诗的一、二句写到诗人觉得独自坐在画屏后面独自伤心，不如到室外走走，聊解愁心。
B．诗的三、四句写到诗人看到一座山峰高峻奇伟，令丘陵嫉妒。遥远的天空，帝星闪耀，万籁无声。
C．“塞上似腾奇女气”是引用汉武帝的故事，汉武帝在河间狩猎，见天空有奇女气升腾，因此寻得才女赵婕妤。
D．诗中作者把自己置于神话般的境界中，借以抒发自己对仙境的追求与向往。
（2）诗中“湘累”指代屈原。诗家常借与屈原有关的事物借代。下列诗句中不．
代指
．．屈原的两项是（4分）（）
A．湘江雨冷暮烟寂,欲问三闾杳无迹。(元·王冕·《明上人画兰图》)
B．青枫江畔白蘋洲，楚客伤离不待秋。（唐·李益《柳州送客》） C．灵均死去无人问，闲却沧江一片秋。（宋·艾性夫《木芙蓉》）D．九月湘江水漫流，沙边唯览月华秋。（唐·戎昱《宿湘江》）
E．香茭裹秫炊，投祭楚江湄。（明·高启《角黍二首》）
（3）请结合诗句，分析诗人的思想情感。（4分）
四、本大题共3小题，共12分。阅读下面的文字，完成16—18题。
文学意境的结构特征
虚实相生，这是意境创造的结构特征。虚与实本是一对哲学范畴，它在我国古典文论中也有广泛的应用。这在意境结构论中也表现出来。宋人梅尧臣说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣。”这句话的含意十分丰富，其中有一层是告诉我们，意境在结构上包括两个部分：一方面是“如在目前”的较实的因素；一方面是“见于言外”的较虚的部分。意境正是二者的结合。所以后人干脆提出了“全局有法，境分虚实”的主张，把意境中较实的部分称为“实境”；把其中较虚的部分称为“虚境”。实境是指逼真描写的景、形、境，又称“真境”、“事境”、“物境”等；而虚境则是指由实境诱发和开拓的审美想像的空间。它一方面是原有画面在联想中的延伸和扩大，另一方面是伴随着这种具象的联想而产生的对情、神、意的体味与感悟，即所谓“不尽之意”，所以又称“神境”、“情境”、“灵境”等。请以南宋诗人叶绍翁《游园不值》为例：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗中描写诗人去游一座花园，但园中无人，久扣柴扉而不开，十分扫兴。这样好的园子，门前的台阶上都长满了青苔，说明一向游人甚少，更添了一层遗憾和惋惜。可是诗人却能突然于失望与遗憾中翻出一层新意：写一枝怒放的红杏不甘寂寞，伸出墙外。它那盎然的生机已足以引起诗人对满园春色的联想。园虽未入，可园内的一切均可想而知了。诗人由扫兴变为高兴。此诗具体描写的园外之景，就是实境。而诗人不得进门的遗憾，由一枝红杏引起的怦然心动的愉悦，以及由此引起的对满园春色、百花争妍的推测与联想，则是由实境开拓的第一层审美想
像的空间；由于红杏的探头墙外，紧闭的园门与联想中的满园春色，又构成了耐人寻味的矛盾关系，从而把人引入哲理意味的思考，得出美好的东西总是关锁不住的结论，这是由实境开拓的第二层审美想像空间。这两层审美想像的空间，便是虚境。
虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，制约着实境的创造和描写，处于意境结构中的灵魂和统帅的地位，因此才有灵境、神境的别名。
我国文论历来十分重视虚境的这种重要作用。唐代诗僧皎然在《诗式》中说：“夫诗人之思，初发取境偏高，则一首举体便高；取境偏逸，一首举体便逸。”这里说的“取境”，是指对虚境的提炼和设想。但是，虚境不能凭空而生，在意境创造过程中，一切还必须落实到实境的具体描绘上。清人许印芳对这一重要问题有过很好的阐释。他说：功候深时，精义内含，淡语亦浓；宝光外溢，朴语亦华。既臻斯境，韵外之致，可得而言，而其妙处皆自现前实境得来。也就是说，再好的虚境，也要由实境得来。
虚境与实境看似两个部分，但一到艺术表现时，功夫全要落实到对实境的描写上。那么，怎样通过实境的描写完美地表达出虚境呢?古人也总结了一条艺术规律，叫“真境逼而神境生”。清雍正时期的画家邹一桂说得更清楚：“人言绘雪者，不能绘其清；绘月者，不能绘其明；绘花者，不能绘其馨；绘人者，不能绘其情；此数者虚，不可以形求也。不知实者逼肖，虚者自出，故画北风图则生凉，画云汉图则生热，画水于壁，则夜闻水声。谓为不能者，固不知画也。”这里强调的“实者逼肖，虚者自出”，道出了意境创造的奥秘。然而“实者逼肖”，并非是照抄生活，而是要在设想中的虚境指导下对生活物象进行选择提炼和加工。这种选择提炼和
加工，都是以更好地表达或开拓虚境为目的，既求形似，又求神似，而且后者更
为重要。总之，虚境要通过实境来表现，实境要在虚境的统摄
．．下来加工。这就是“虚实相生”的意境的结构原理。
16．根据上述材料，推断下列不能体现
．．．．“含不尽之意，见于言外”的诗句是(3分)
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
B．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
17．下列对材料内容的理解和分析，不恰当
．．．的两项是(4分)
A．诗歌的结构，往往包括虚与实两个部分：较实的景境、较虚的情境。
B．体会诗歌虚实相生的特征，需要调动形象思维，尤其要借助联想与想像。 C．虚境拓展了实境的审美空间，比实境更能体现出整个意境的艺术品位。
D．唐代诗僧皎然重视虚境的作用，而清人许印芳更强调实境的统帅地位。
E．虚实相生效果的实现，有赖于在虚境的统摄下对生活物象的提炼和加工。18．“这里强调的‘实者逼肖，虚者自出’，道出了意境创造的奥秘。”请联系实际，谈谈你对这句话的认识。（5分）
五、阅读下面散文，回答19—21题。（共16分）
化石玄想录
雷达
①我迷上古生物化石已有8 年光景了。事情好像是从硅化木开始的。有天在集市，我瞥见一截“树桩”孤零零戳在那儿，便用手去摸，感觉冰凉至极，试着去掂份量, 竟沉重得抱不起来，不由大为骇怪。后来知道，这便是硅化木了，俗称“木变石”。若说它是石头, 分明呈现着树的形貌, 那弯曲的树干, 鼓突的树皮, 回旋的年轮, 以至树节结, 都跟真正的树桩毫无两样；若说它是树桩吧,其硬度、质地、重量分明又是一块地道的顽石。这真是生命与石头的绝妙交合, 生命钻进了石头, 遂化为永恒。不独硅化木, 品类繁多的古生物化石都不是单方面的创作,
而是集合了宇宙、地球、生命的共同智慧, 以极大的耐心在时间的长河中孕育的珍宝。
②我爱化石,因为化石的世界无限瑰丽和复杂,每一件化石,无论是动物的还是植物的,都能勾起我对太古代、元古代、古生代、中生代和新生代的生命奥秘的无尽遐想。在这里,时间往往是以百万年、千万年、几亿年来计算的。并不是什么动物死后都能变成化石的,绝大多数在迅速腐烂和风化后无踪无影了，只有极幸运的死者恰好被尘泥或沙浆覆盖了,经过千百万年和几亿年的“置换作用”,其硬壳和骨骼部分才会变成“石的内涵与物的外形”相统一的化石。化石只能存在于沉积岩中,就是这个道理。
③每当我抚摩每一块动物化石，总惊讶于它们灵动的身躯何以在一刹那间凝固了,忍不住要猜想,是在一种什么情况下它们突然停止了呼吸？这从天而降的大祸究竟是什么呢？这生死之谜作为极大的悬念,作为永恒的悲剧美,久久郁积在我的心间。我迷化石,主要就是迷的这种不可索解的美感。有些情况是比较清楚的，比如剑齿象群不慎失足陷入了沥青湖，久而成为化石；又如,树枝折断,带香味的树脂溢流，引来昆虫却给粘住,再滴落到地下，久之而成为琥珀。至于猛犸象掉入西伯利亚冻土层中，一朝掘出，鲜艳如生，连皮毛都还有弹性,那属于雪藏，已非化石矣。
④有些化石，如寒武纪的三叶虫、鹦鹉螺等,它们临终前的模样大多比较自然,从容,有种寿终正寝的坦然。然而,有些化石中的动物,它们本来活得好好儿的,可为什么突然就被“定格”在某一瞬间,成为永恒的雕像?仅用进化论是解释不通的,恐怕要往灾变论上去想。现有这么一只贵州龙,当它长长的颈牵引着三角形的脑袋正要来个大回环,一双大眼孔正回眸射出惊愕的目光时,它就永远地停留在这一
姿势上不能动了。它显然不是日渐衰竭致死,而是突然死去的,那么,到底发生了什么？山崩？地陷？窒息？电击？它出土于海相地层,当时的海洋会发生什么呢？我有时会想到头疼也想不明白。关于恐龙在6500万年前的大灭绝,更是著名的疑案。人当然不可能窥见这一旷世悲剧,因为人的历史满打满算也才300多万年,但人却是可以幻想这一悲剧的,幻想可能比亲眼目睹更具刺激性。
⑤然而，化石给人的启迪并非全是任凭大自然摆布的消极,面对着“万类霜天竞自由”的壮阔图画,那优胜劣汰的竞争和自强自立的奋斗不是显得更重要吗？比如奥陶纪的震旦角石,没法跟鱼竞争,于是泥盆纪就成了鱼的天下。后来,一部分鱼变鳍为腿,登陆求生的壮举,便带来了两栖类的产生和繁荣。两栖类又演化为爬行类,终有伟大的恐龙时代。继恐龙灭绝之后,就迎来了哺乳动物的大发展。看啊,一批物种灭绝了,另一批新的物种又崛起了,开拓,发展,变异,进取,真是前仆后继,生生不息。谁的抗灾变能力强,谁就是胜利者。
⑥人们常说,化石是地球的史册,每当我抚摩着手边的化石,翻动着这部大书时,总会作此不着边际的胡思乱想。
（有删改）19.下列对文章内容的理解，正确的两项是（）（4分）
A．作者8年前在集市上瞥见硅化木，试着去掂分量,竟沉重得抱不起来,深感震惊，于是就喜欢上了化石。
B. 剑齿象，猛犸象化石的生死之谜成为极大的悬念,引发了作者对它们突然停止了呼吸，遭受从天而降的大灾祸的猜想。
C．作者认为化石之所以珍稀，在于极幸运的动植物死后经过亿万年的“置换作用”,其硬壳和骨骼才会存在于沉积岩中。
D．文章结尾说“人肯定也是要灭绝的，他由非人变出，终将再变为非人或者超人”表达了作者对人类前途命运的深深绝望。
E．文章以“化石玄想录”为题，自圆其说，冥想了地球化石的奥秘，生死之谜，冥想人类的命运。
20.作者为什么在开头不厌其烦地描写硅化木呢？（4分）
21. 为什么说“化石是地球的史册”？（2分）
22.结合全文，概括作者喜欢化石的原因。（6分）
六、写作（60分）
23.微写作（10分）
请从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于150字。
（1）请介绍一种你小时候的有趣玩具及其玩法。
（2）上高一的小明准备过生日时，用爸妈给的1000元钱，请几个好朋友们先去饭店吃饭，然后再去KTV唱歌。请你以同桌的身份，劝阻小明选择另外的新颖而有意义的庆祝方式。
24.大作文（50分）
请从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
①厦门一中海沧分校校长陈福光提出，要让?男生变绅士、女生变淑女?；成都实验外国语学校（西区）校长肖明华策划编订校本教程《绅士淑女教育读本》。两校校长认为，绅士、淑女是一种因具备人生高尚品行和美好理想表现出来的风范。对此，也有人担心说，硬把天性活泼好动的学生培养为千人一面的、成人般的绅士、淑女，会不会扼杀学生的成长个性，剥夺了学生的成长快乐？
对此，你有何看法？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。
②请以“这个冬天不太冷”为题目，写一篇作文。
答案
一、
1.D A疲惫 C乐（luè） D偏袒
2.C 举案齐眉：形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。应为“座上宾”。
3.C
4.B 《堂?吉诃德》
5.C A指庄子，B不是对联，D指屈原
6.C 因果关系错
7.D A“笑纳”是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称，都不得体。
8.①C ②D ③B
二、
9.D 危，端正
10.B “不亡必弑”，不是亡国就是被杀
11.A “只用于君王”错
12.C 前半句属无中生有
13.①泄冶认为人君敬慎能够维护统治者的利益；机泛认为人臣敬慎可以成就美名和远离惩罚。
②示例1：泄冶主要是从正面论证，先用草随风靡比喻，后引用《易经》直接阐释人君敬慎的重要性；然后引用《诗经》诗句证明“敬慎”的结果。
示例2：机泛主要是从反面论证，先用坐有跌、食有噎的小事类比阐明小事上也应敬慎，后用鸿鹄、虎豹被人打杀来比喻强者也应敬慎。
三、
14.（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（2）随风潜入夜，润物细无声。（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（4）旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先
15.（1）D
（2）B、D
（3）①诗人独步星月之下，看到一座拔地而起的巍巍高山，高俊奇伟，好象正被四围矮小的丘陵嫉妒。的确，这一形象恰像诗人自己绝世奇才出现在黑暗腐朽的清末，真像“一山突起”，但却被那些官场上的小人嫉妒压制，怀才不遇，内心孤傲、苦闷。②诗人不愿学屈原把心中积郁的疑问问向老天，而愿请月里的嫦娥来听听诗篇，他内心的孤独、抑郁和希望想获得理解。A自己有才却被小人嫉妒，B自已有才却缺乏圣主发现，C自己有压抑不平希望能够诉说。
四、
16.
17.
18.
五、
19.CE
20.①作者的细致描写表现出硅化木的奇异美妙，②引出了下文作者对化石的喜
爱之情和漫想。
21.①从化石中可以看出地球生物的进化过程。②从化石中可以看出地球曾发生
过的自然灾难。
22.①化石是集合了宇宙、地球、生命的共同智慧，以极大的耐心在时间的长河中孕育的珍宝。②化石能勾起作者对远古生命奥秘的无尽遐想。③化石的生死之谜是极大的悬念,有不可索解的美感。④化石给人的启迪，优胜劣汰的竞争和自强自立的奋斗显得更重要。
参考译文：
（一）陈灵公行为怪癖并且言语有失威仪,泄冶说:“陈国一定会灭亡!我屡次劝谏君王,君王不听我的并且更加失去威仪。主上感化臣下,就好像大风吹到小草,吹东风草就向西倒,吹西风草就向东倒,草所倒的方向在于风向的由来,所以人君的行动不可以不慎重啊！种得弯曲的树木是不会有笔直的影子的。人君不能使自己的行为正直，不能使自己的言语令人敬畏,就不能保全帝王的尊号,光耀祖先的
名号。易经说‘君子在自己家中,口出善言,那么千里之外的人也会响应他,更何况近的了?在家中,说话不善,那么千里之外的人也会违抗他,更何况近的了?言语由自身而出,落在人民耳中;行为在近处发生,被远处知晓。言语行为是君子的契机,契机的发生是荣辱的主导,这就是君子之所以能撼动天地的原因,可以不慎重吗?’天地动而万物变化。诗经说:“慎重地说话,令人敬重才有威仪,人民没有不嘉许的。就是这个意思啊。现在君主不慎言行而恣意妄为,不灭亡就一定被子孙所杀。”陈灵公听说了,认为泄冶妖言惑众就杀了他,后来灵公果然被征舒所杀。
（二）鲁国有个恭谦的人，叫做机泛，年近七十，他对别人更加恭谦礼貌。冬天在阴天出行，夏天在晴天出行，在管理市场的官舍里和人见面必定要行参见之礼，走路一定要規矩，坐下一定要端正，一顿饭之间，三次起身，不吃美味的飯菜，見到穿着裘褐的读书人就給他們行礼。鲁国国君问他说：“机先生，你年纪很大了，可以不必再这么恭谦了吧？”机泛回答说：“君子喜欢恭谦用来成就他们的名誉，小人学习恭谦来避免犯法。面对您坐着，难道不很舒适吗，也可能失误；一顿饭上来，难道不是美味吗，也可能被噎住；如今像我这种所谓幸运的人，也未必幸运。鸿鹄能够一飞冲天，难道不高吗，但是一根短箭就能射到它；虎豹这么凶猛，还是被人吃了肉，扒了皮当作席；喜欢称赞别人的人少，喜欢说人坏话的人多，我已经七十岁了，还经常担心有灾祸降临到我身上，怎么能够不保持恭谦呢！”
福建师范大学入学测试机考 专升本大学语文模拟题 1、王实甫《西厢记.长亭送别》的体裁是（）（2）（） A．散曲 B．套数 C．诸宫调 D．杂剧 标准答案：D 2、下列传记作品中，带有寓言色彩的是（）（2）（） A．《张中丞传后叙》 B．《种树郭橐鸵传》 C．《马伶传》 D．《李将军列传》 标准答案：B 3、七言绝句《从军行》的作者是（）（2）（） A．王维 B．王昌龄 C．王之涣 D．王建 标准答案：B 4、《短歌行》（对酒当歌）的作者是（）（2）（） A．曹操 B．曹丕 C．曹植 D．陶潜 标准答案：A 5、下列句子中“以”字作介词用，可解释为“凭借”的是（）（2）（） A．皆以力战为名 B．斧斤以时入山林 C．以子之道，移之官理，可乎？ D．五亩之宅，树之以桑 标准答案：A 6、柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）一词所表达的主要内容是（）（2）（） A．仕途失意 B．伤春惜别 C．羁旅行役之苦 D．伤古叹今之悲
标准答案：C 7、《饮酒》（结庐在人境）的作者是（）（2）（） A．曹操 B．李白 C．王维 D．陶渊明 标准答案：D 8、谥号“靖节先生”的诗人是（）（2）（） A．杜甫 B．李白 C．陶渊明 D．曹操 标准答案：C 9、中国现代杂文的创始人是（）（2）（） A．鲁迅 B．郭沫若 C．梁启超 D．朱光潜 标准答案：A 10、《炉中煤》作者是（）（2）（） A．郭沫若 B．鲁迅 C．冰心 D．艾青 标准答案：A 11、《心灵的灰烬》的作者是（）（2）（） A．梁启超 B．朱自清 C．朱光潜 D．傅雷 标准答案：D 12、由徐志摩发起、组织的文学社团是（）（2）（） A．新月社 B．创造社 C．语丝社 D．文学研究会 标准答案：A
小学语文新课程标准测试题 一、填空。（40分，每空2分） 1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。 2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。 4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。 5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 二．选择（20分，每小题2分） 1、教育的中心和灵魂在（） A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 3．探究学习实施的过程是（） A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 （1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力； （3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神； 5、创新型课堂教学应是（）。 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 7、新课程积极倡导的学生观是（） ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 8、课程评价按评价的主体可分为（）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 9、关于教学策略的认识正确的是（）
教师《小学语文教育学》读后感 教师《小学语文教育学》读后感 在读完《小学语文教育学》之后，深有体会。语文教学不是一门独立的课程，在教学过程中，它与各学科发生着千丝万缕的关系，不可分割，也不能独立存在。语文，是门艺术，也是一本专著，上好它，学好它，并不是一门简单的事情。在教学过程中，作为语文教师，我们的教学风格要稳定。风格犹如个人的脾气，脾气变化太快，会导致课堂效率的降低。变幻的风格容易使学生注意力分散，语文教师应不断摸索形成适应自己的风格，并稳定下来，不要忽而这样，忽而那样，花样百出，弄得学生手忙脚乱。当然，每天让一个人吃同样的套餐，久而久之就会使人一到就餐时刻，产生“条件反射”。一层不变的教学方式容易使学生厌倦而产生疲劳影响美感，即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化，相应地改变教法，推陈出新，使学生永远保持一种耳目一新的感觉，尤其在导语、结语的设计，教学内容的处理，教学方法的选择要都应该具有多样化。教学活动要有节奏。节奏是指均称的有规律的进程，强烈的节奏感是美的一个重要因素，课堂教学是一种有规律的传达和感受活动，应有高低起伏，强弱快慢，急缓张驰的变化，也只有这样才能扣住学生的心弦，引人入胜。富有音乐感的节奏性语言能给人以愉悦感。《小学语文教育学》的内容中提到，单调的声音刺激会使大脑皮层很快进入抑制状态。教师的语言要富有节奏感，教学语言节奏感是指在教学进程中，由教师内心情感而引起口头语言快慢、强弱、断续有致的变化，语气语调的刚柔、抑扬有机的结合。其语速应快慢适中，语调要高低有
别，节奏要板眼分明，做到快而清晰，慢而紧凑，高而不躁，低而不咽，疏密相间，张弛适宜。教学内容要主次分明、注意疏密。教学传授的信息有疏有密，时间的分配要有多有少，这样就会造成一种疏密相间、错落有致的变化，这种变化使学生产生精神的愉悦。面面俱到，胡子眉毛一把抓即分散了学生最佳的注意时间，使感知强度减弱，造成浮光掠影，浅薄表面，又使学生兴趣索然。语文老师关键要课堂组织要处理好动静的关系。这里说的静指的是教学活动中相对安静的聆听或思索；动指的是教学活动中一种活跃状态，如热烈的讨论，竞赛等。一味地静会使课堂气氛沉闷；一味地追求动，往往会造成课堂秩序混乱。沉闷或混乱的课堂都是不美的，只有两者和谐而有机的统一才能即保持课堂的朝气，又维持课堂的秩序。自然，《小学语文教育学》中的理论指导思想，我们语文教师并不能一朝一夕就能做到的。只有在不断地学习与实践中，才能真正体会，领悟，并应用到教学中，使教师和学生受益。
《语文教育研究》模拟试卷 一．名词解释： １．学习过程“五个阶段”(孔子) 孔子在他的教育言论中说过这样一些话：“吾十有五而志于学。”（《论语·为政》）“学而不思则罔，思而不学则殆。”“学而时习之，不亦说乎。”（《论语·学而》）“弗学，何以行。”（《治学篇》）根据这些话，很显然，孔子是把学习过程划分为立志、学、思、习、行等五个阶段的。 2.学习过程“七阶段”(朱熹) 朱熹等主张学习过程的七阶段论（立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行） 5.试卷的效度 效度（content validity）指一套测试题是否测试了应该测试的内容或者说所测试的内容是否反映了测试的要求，即测试的代表性和覆盖面的程度。例如，如果某一套发音技能测试题仅仅考查发音所必须具备的某些技能，如只考单一音素的发音，而不考查重读、语调或音素在词语中的发音，那么，该测试的内容效度就很低。 6.“累积学习”(加涅) 加涅提出了累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他的基本论点是，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。 加涅意识到，人类学习的复杂性程度是不一样的，是由简单到复杂的。据此，他按八类学习的复杂性程度，提出了累积学习的模式，一般称之为学习层次理论。他的基本论点是，学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。例如，学生学习较复杂、抽象的知识，是以较简单、具体的知识为基础的。学生心理发展的过程，除基本的生长因素外，主要是各类能力的获得和累积过程。加涅通过描述八个学习层闪来研究学生理智技能的累积方式 7．有意义的接受学习(奥苏贝尔) 有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
六年级语文阅读理解试题 (一) _________________ ①王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因为从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说："敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。" ②若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 ③若飞同志在狱中的锻炼方法之一，是日光浴。他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 ④冰水擦身，是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯。别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，若飞同志每天用它盛冷水，用手巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 ⑤王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做"室内体操"。体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作，不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 ⑥一次，一个难友问王若飞："我有一件事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，连死也不怕，真是好汉。可是，你坐在牢里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，你究竟是怎么回事？"王若飞同志说："我不怕死是因为敌人要损害我们的真理，我们必须拼命去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健壮的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！" ⑦他的道理讲得很透，难友们豁然开朗，精神振作，也都开始锻炼身体，投入更艰苦的斗争中去。 练习： 1. 短文可以分为三大段，请选出一个正确的分法，在( )里打"√"。 A．①②‖③④⑤‖⑥⑦ ( ) B．①‖②③④⑤‖⑥⑦ ( ) C．①‖②③④‖⑤⑥⑦ ( ) 2. 文中的第②自然段与第③、④、⑤三个自然段的关系是______。 3. "我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！"这里的"真理"指 的是什么？ ____________________________________________________ 4. 简要回答王若飞在狱中有哪些锻炼身体的方法？他为什么坚持锻炼身体？ _____________________________________________________ ________________________________________________________ 5. 根据短文主要内容，选择合适的题目写在文首横线上。 ①王若飞②为了真理 ③监狱里的锻炼④王若飞和他的难友们
2017中考语文模拟试题及答案 【2017中考语文模拟试题及答案】一、语文知识积累(本大题含1—6小题，其中1—5小题为选择题，每小题2分，必须使用2B铅笔，将正确答案填涂在答题卡相应位置上。第6小题8分，共18分) 1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是() A.狡黠(á)潜力(án)提防(dī)恪尽职守(kè) B.纤细(ān)嗤笑(ī)勾当(ɡōu)黎民百姓(mín) C.拮据(é)藻饰(zǎo)称职(èn)气冲斗牛(dǒu) D.抽噎(yē)发窘(ǒnɡ)干系(ɡān)越俎代庖(páo) 2.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是() A.2014年索契冬奥会开幕式出现失误——五环变四环，真让人叹为观止。 B.春晚舞台上，蔡明那幽默滑稽的语言表达，令人忍俊不禁。 C.正因为具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成绩。 D.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。 3.将下列语句依次填入文段中的横线处，排序正确的一项是() 有人把人生比喻为一部丰富多彩的作品：幼年像，充满
着天真的幻想;少年像，可以尽情地抒情;青年像一出快乐的喜剧，追求生活的情趣;中年像，经历着种种世态炎凉与人情冷暖;老年像，静静地品味那逝去的岁月。 ①一本沉甸甸的回忆录②一首浪漫的诗歌③一篇美丽的童话④一部严肃的小说 A.②③④① B.③②①④ C.②③①④ D.③②④① 4.下列句子中没有语病的一项是() A.党的十八大报告用24个字概括了中国人民的社会主义核心价值观。 B.我市的灯饰将从“亮起来”变为“美起来”，目前正在实施让灯饰“动起来”的目标。 C.为了防止恶性交通事故不再发生，交警部门对道路交通安全加大了监管力度。 D.湖南卫视《爸爸去哪儿》热播后，林志颖的儿子小小志和李湘的女儿王诗龄立即迅速蹿红网络。 5.下列关于名著内容及相关知识的表述，有错误的一项是() A.俄国文学家契诃夫被称为短篇小说巨匠，我们学过的长篇小说《变色龙》就是他的作品。 B.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家，他的《出师表》历来受到人们的高度评价，被视为“表”中的杰作。 C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三
语文教育学复习资料 一、填空题（10*2=20分） 1. 新课程设计课程目标依据三个维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。（21） 2. 语文学科的工具功能（工具性内涵）：（表情达意、交流思想的工具） ①人脑思维的工具；②学习其它学科的工具；③传承文明的工具； ④传载人类社会的价值观的工具；⑤社会正常运载的工具 3. 口语交际教学的目标特点：①渐进性；②预见性；③全方位性；④可操作性 4. 语文教案的主要内容：单元计划、课题计划和课时计划。 5. 中学语文教材四大要素：范文系统、语文知识系统、作业系统、助读系统。 6. 语文教材的未来趋势：语言运用与文学熏陶统一。（375页） 二、名词解释（5*3=15分） 1. 语文课程标准：是国家教育行政部门按照教学计划，用纲要的形式来规范语文教学的指导性文件。是语文 教材编写、语文教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评估语文课程的基础。（33页） 2. 语文素养：指的是对语文有长期的训练和修养的意识。包括：民族母语情结，言语交际技能，言语行为风 格，良好的语文习惯，审美情趣的培养。 3. 阅读：是读者以书面语言为依据，凭借已有的知识和经验，利用自己的内部语言去理解和改造原文的思维 过程。 4.精读：是一种微观读书法，对重要的读物内容字斟句酌，反复推敲。精读应该是综合了课文的所有词句和 全部段落而获得认识的一种读法。 5. 读美：就是引导学生寻找读物的美点，发掘读物中美的因素及美的形态，从而受到美的熏陶，促进学生知、 情、意的全面发展。 6.新课标对写作的定义：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创 造性表述的过程；写作能力是语文综合素养的体现；写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 7. 教学设计：加涅认为，“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序做出 有利于学习的安排。 8. 探究性学习：“探究性学习”即从自主、合作的学习探索活动中，去发现问题、分析问题、解决问题，获 得知识、技能、情感与态度的发展，提高学生探索精神和创新能力的一种学习方式和过程。探究性学习具有三个特征：问题性；过程性；开放性。（259页）
教师招聘语文试题及答案 一、单项选择题 1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。 A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。 A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。 A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。 A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。 A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。 A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。 A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》 8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。 A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图 9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。 A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。 A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知 12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。 A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫 13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。 A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫 14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。 A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育 15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。 A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳 16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。 A．《教育论》B．《教育学》C．《大教育学》D．《教育原理》 17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。 A．xxB．盖顿C．xxD．xx
五年高考真题汇编语文及答案 今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?祝高考顺利!下面是为大家推荐的五年高考真题汇编语文，仅供大家参考! 五年高考真题汇编语文阅读题甲必考题 一、现代文阅读(9分) 阅读下列文字，回答1-3题。 排队 梁实秋 如果你起个大早，赶到邮局烧头炷香，柜台前即使只有你一个人，你也休想能从容办事，因为柜台里面的先生小姐忙着开柜子，取邮票文件，调整邮戳，这时候就有顾客陆续进来，说不定一位站在你左边，一位站在你右边，总之是会把你夹在中间。夹在中间的人未必有优先权，所以，三个人就挤得很紧，胳博粗、个子大，脚跟稳的占便宜。夹在中间的人也未必轮到第二名，因为说不定又有人附在你的背上，像长臂猿似的伸出一只胳膊，越过你的头部拿着钱要买邮票。人越聚越多，最后像是橄榄球赛似的挤成一团，你想钻出来也不容易。 三人曰众，古有明训。所以三个人聚在一起就要挤成一堆。排队是洋玩意儿，我们所谓鱼贯而行都是在极不得已的情形之下所做的动作。《晋书范汪传》：玄冬之月，沔汉干涸，皆当鱼贯而行，推排而进。水不干涸谁肯循序而进，虽然鱼贯，仍不免于推排。我小
时候，在北平有过一段经验，过年父亲常带我逛厂甸，进入海王村，里面有旧书铺、古玩铺、玉器摊，以及临时搭起的几个茶座儿。 我们是礼义之邦，君子无所争，从来没有鼓励人争先恐后之说。很多地方我们都讲究揖让，尤其是几个朋友走出门口的时候，常不免于拉拉扯扯礼让了半天，其实鱼贯而行也就够了。我不太明白为什么到了陌生人聚集在一起的时候，便不肯排队，而一定要奋不顾身。难道真需要那一条鞭子才行么? 据说：让本是我们固有道德的一个项目，谁都知道孔融让梨、王泰推枣的故事。《左传》老早就有这样的嘉言：让，德之主也。(昭十) 让，礼之主也。(襄十三)《魏书》卷二十记载着东夷弁辰国的风俗：其俗，行者相逢，皆住让路。当初避秦流亡海外的人还懂得行者相逢皆住让路的道理，所以史官秉笔特别标出，表示礼让乃泱泱大国的流风遗韵，远至海外，犹堪称述。我们抛掷一根肉骨头于群犬之间，我们可以料想到将要发生什么情况。人为万物之灵，当不至于狼奔豕窜地攘臂争先地夺取一根骨头。但是人之异于禽兽者几稀，从日常生活中，我们可以窥察到懂得克己复礼的道理的人毕竟不太多。 小的地方肯让，大的地方才会与人无争。争先是本能，一切动物皆不能免：让是美德，是文明进化培养出来的习惯。孔子曰：当仁不让于师。只有当仁的时候才可以不让，此外则一定当以谦让为宜。 (节选于《书摘》2015年01月01日，有删改)
语文模拟试题及答案参考 一、看拼音，写词语。8分 wān yánkuī jiǎsǒng lìqí zhì （） jǐn shèndào suì hàn wèixù dāo （） 二、辨字、辨音组词。7分 捶瘫擎钮 锤滩挚扭 三、补充词语。6分 充数冷热心照料 熊熊烧山海黄子孙 自强不然一体喜无常 四、给句子中的带点字选择正确的解释。4分 望在字典中有多种释义，如：①看，往远处看;②探望;③希望，盼望;④名望，声誉。 1.她是音乐学院一位德高望重的教授。 2.公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。 3.我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。 4.直到主人的背影望不见了，他才知道这警告是无效了。 五、选词填空。5分 发挥发展发扬发明 1.王工程师不怕困难的精神，充分他的聪明才智，经过研究，终于了一种新的变色涂料。 一……就……既然……就……虽然……但是……尽管……还是……
2.出教室，他的泪水大颗大颗地涌出来了。 3.我很爱我的故乡，为了祖国建设，我还是来到了边疆。 六、小法官，巧判断下列说法错误的打×，正确的打√。5分 1.《山海关》的作者是峻青写的。 2.香港是1997年12月1日回归祖国的。 3.《刺猬汉斯》这篇课文告诉我们做人要言而有信的道理。 4.我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的 出发点——那就是爱。 5.《为了五美元的礼物》这篇课文赞扬了鲁本美好的心灵，教育我们要关爱我们的父母。 七、啄木鸟门诊请用修改符号修改下面一段话。2分 雅典奥运会110米栏决赛开始了，刘翔风一样挎过横栏，超越对手，飞向那 道在熟悉不过的白线。12秒91，刘翔在短短的一瞬间成了第一个最先冲过那道白线 的人。那一刻，数亿中国人骄傲都为他。这一年的年末，在《2021年度感动中国十大人物》评选活动中，刘翔光荣当选。 八、改写句b子我能行。5分 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?改为陈述句 2、在我们的心目中，国旗是母亲最俊美的脸庞。改为反问句 3、五岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。缩句 4、我为他骄傲，改为双重否定句 5、凡卡在信中写道：我在给您写信，祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我 没爹没娘，只有您一个亲人了。改为间接引语 九、修辞手法我来选。4分 拟人排比比喻反问 1.春风一过，它就像一把利剑…… 2.竹子历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
六年级语文试卷及答案 （答卷时间 60分钟，卷面总分80分）成绩 一、语言积累与运用（30分） （一）古诗词积累（8分） 1.每当春暖花开，柳树抽出新芽时，我会用“( ，。)”来赞美春天。 2.在炎热的夏季，看见那满池的绿色和粉嫩的荷花，顿觉暑意全无，我会吟诵 “( ，。)” 3.当秋风飒飒，枫叶如火时，我会吟诵“( ，。)”来赞美深秋的景色。 4.在寒冷的冬季，当四周一片萧瑟的煞白，而唯有那梅花独自绽放，吐露着它的芬芳时，我又会吟诵“( ，。)” （二）选择题。（12分） 1．下面加点字的注音正确的一项是（） A悄然无声（qiāo） B枉（wāng）费心血 C 粘（zhān）补 D粗糙（cào） 2.下面词语中没有错别字的一项是（） A手屈一指 B翻山跃岭 C唇枪舌剑 D卧心尝胆 3.加点的词语用得恰当的一句是（） A李芬为这件事做了很多准备，真是别有用心。 B杨磊替天行道，把没带作业的同座位打了一顿。 C他擅长京剧，模仿各派唱腔无不惟妙惟肖。 D她十分听老师的话，真是逆来顺受。 4.下列句子中没有语病的一句是（）。 A通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B这个邀请你要么欣然接受，要么断然拒绝。 C这次活动增加了同学们的语文实践能力。 D科学能使人们今天的妄想在明天变成现实。 （三）阅读下面文字，回答后面的问题。（3分） 据《世说新语》记载：孔融十岁时，拜望名士李元礼。闲谈之中，众人都称赞孔融年少聪慧有才华，唯独一个叫陈韪(wěi)的人不以为然地说：“小时候机灵，长大了未必就聪明。”孔融听后，立即说道：“这样看来，你陈先生小时候一定很机灵。” 孔融说话的真正意思是：。 （四）生活中的语文（7分） 读《冰箱使用说明书》，完成练习。 陈瑞家最近买了新房子，在装潢布置时他的爸爸妈妈为冰箱放在哪里发生了争执。妈妈认为冰箱要放在厨房，她的理由是拿东西做菜方便，而且放在客厅不太美观。爸爸则认为冰箱应该放在客厅，他的理由是厨房空间本来就很小，只有水池和灶台之间有一个空间可以勉勉强强塞进去，这样一来就更显得厨房拥挤了。你认为冰箱应该放在哪里呢？请阅读《冰箱使用说明书》，找出反对其中一个人意见的三条理由。
2016年高考语文试题分类汇编：社科文（答案及解析） 全国卷1 阅读下面的文字，完成1?3题 殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。 甲骨文的发现证实了商王朝的存着。历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。 甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。 甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使
高考语文模拟试题 （满分150分，时间150分） 一、二、三题（10个选择题，每小题3分，共30分） 一、知识积累（每小题3分） 1. 下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( )（3分） A翔实词不达意冷寞一愁莫展 B痉孪不经之谈偏辟励精图治 C风靡蘖根祸种攀缘始作俑者 D倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．我国许多城市都建立了食品质量 。 报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃 ．．．． B．交易会展览大厅里列的一件件色泽莹润、玲珑剔透 的玉雕工艺品，受到了来自世界各地 ．．．． 客商的青睐。 C.只见演员手中的折扇飞快闪动，一生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝 ，川剧的变脸绝技赢 ．．．． 得了观众的一片喝彩。 D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其。 结果常常是弄巧成拙 ．．．． 二、阅读下面短文，完成3—6小题矛盾普遍存在于客观世界中，模糊性亦寓于万物运动之中。 鸡蛋可以孵鸡，当小鸡未啄出蛋壳时，总不能说它仍是蛋，亦不可称之为鸡。突变的事物会呈现短暂的模糊性，而另一些事物放到漫长的时间里考察也会使模糊性突出显现。铅块上放一比重较大的金属球，短时间它们均呈现出刚体的属性，但经过长时间观察，又会发现金属球慢慢陷入铅块之中。若将上述两个过程用快镜头加以重映．则过去被看成是固体的物质就出现了类似液体的属性。这里，固体与液体的界限变得模糊不清了。 处于昼夜之间的黎明或黄昏、门捷列夫周期表中介于金属与非金属之间的过渡元素，中
医的脏腑辨证和脉象的浮沉迟数，却说明了客观世界的模糊性。科学的发展．也许会使这些模糊现象在某个层次上变得清晰起来，而在更深的层次上仍混沌不清。 客观世界的模糊性反映在人脑中，便产生了概念上的模糊性；人又巧妙地利用自己建立的模糊概念来进行判断、推理和控制，完成那些现代先进设备所不能完成的工作：人们几乎可以同样地辨认胖子和瘦子、美丽和丑陋；人们无须测量车速便可明智地躲过川流不息的车队；一行草书虽然大异于整齐的印刷字体，却照样可以被人看懂。 现实生活给模糊理论提出了无数研究课题。模糊理论力图用较为精确的数学语言和概念来描述现实中的模糊现象以及人脑中的模糊概念。如果说前人利用仿生学研究飞鸟而发明了飞机，那么当我们今天研制和应用计算机的时候，却不可忘记最优秀的仿生标本——人。人的思维、判断是那样巧妙，人的经验是那样丰富、人类如何将自己的智慧教给计算机，将自己的思维方法传授给计算机，甚至用自己的艺术修养及审美观念去“冶”计算机，使计算机具有更多的“人性”，这已成为模糊理论工作者肩负的历史使命。 3．画线句子“若将上述两个过程用快镜头加以重映”所强调的意思是（） A．铅块和金属球的属性能用快镜头加以重映。 B．模糊性有时表现在较长的运动过程中。 C．铅块和金属球的模糊性不容易被观察到。 D．突变事物的模糊性反映了两个运动过程。 4．在作者看来，下列现象中能说明“客观世界模糊性”的一项是（） A．小鸡刚刚啄出蛋壳而出世的时候。 B．中医的脏腑辨证和脉象上的浮沉迟数。 C．金属球由于漫长的量变而显现出短暂的质变。 D．人们可以看懂书法家的草书作品。 5．在作者看来，下列事实中能说明“人巧妙地利用模糊概念”的一项是（） A．人们利用仿生学研究飞鸟而发明了飞机。 B．人们发现突变的事物会呈现短暂的模糊性。
语文教学与课程论试卷5 一、填空题（20小题，每题1分，共20分） 1．语文在兴课程与教学论是正起和建设中的一门学科教育学科，它 是以( )为研究对象的一门。 2．语文教材的构成要素包括 ( )、( ) 、 ( ) 和( )系统。 3．钱梦龙的“三主四式导读法”中，“三主”是指 ( ) ( ) ( ) 4．杜威认为“学校科目相互联系的真正中心是（）“工具说”的集大成者是（） 5．我国于（）年开始实行九年制义务教育。 6．１９８６年的语文教学大纲中，打一次把双基顺序变为（）和（） 7．（）年，我国才正式使用语文这个名称. 8．我国古代流传最广、历时最久，最具代表性的蒙学读物是（）、 （）、（）、《千家诗》主要作用是用韵语化的方式集中 识字。 9．语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（）、 （）的统一，是语文课程的基本特点。 10．语文单独设科是在（）年 二、单项选择题：（10小题，每题1分,共10分） 1．《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发
展。 A.语文素质 B．语文素养 C．语文能力 D．语文知识和能力 2．在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。A．1904B．1919C．1949D．1978 3.哪个不是评课的基本功( ) A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流 4.下列不是魏书生教学法的是( ) A自测 B 自结 C讨论D 练习 5.语文教学的原则没有下列哪一个( ) A自主性与创造性相结合 B 实践性与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心发展与学习规律相结合 6、《义务大纲》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（） A、2500个 B、3500个 C、4500 D、5500 7．作文讲评的基本方式是（） A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评 8.语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。 A.自主、合作、探究 B. 自主、独立、探究
2018届高三语文试题及答案一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1-3题。 汉字是世界上起源最早的文字之一，传承数千年，从未中断，为世界各国文化源流所仅见，见证了中华民族光辉灿烂的文化。以汉字的独特性为基础，在儒释道思想的浸润下，中国书法成为具有丰富文化含量的独特艺术形式。与中国画相比，书法以汉字为基础，其思想性、抽象性都让它与中国传统文化有着更为紧密、直接的关系。哲学家、艺术家熊秉明认为，实际上中国书法处于中国传统文化的核心部分，因为中国文化的核心在于哲学，而要使哲学精神的抽象落到现实生活，书法正起了桥梁的作用。书法家沈鹏则强调书法的艺术性，他认为书法作为一门艺术，在本质上不给人输送知识，因此它在文化中无法担当核心的重负。书法是纯形式的艺术，形式即其内容。历史地看，书法的发展过程实际上就是书法风格的发展史。近代以来，西方各种文化思潮的进入，挤压了中国传统文化的生存空间。汉字、书法中的文化精神不断消减，很多书法工作者丧失了对文化传承的兴趣和能力，这是书法传承和发展面临的最大问题。 书法既是艺术，更是文化，它是一种真正地对人、社会、国家、民族和整个人类有滋养作用的艺术。这滋养的力量正来源于中国传统文化思想的共同涵养。作为中国传统文化主要源流的儒释道思想给书法的传承与发展打上了深刻的烙印，儒家给了书法中正平和，道家则让书法飘逸超迈，佛家赋予它空灵玄远。 无论是书写工具，还是艺术形式，抑或是文化内涵，书法有着悠久的历史传承。要健康有序地发展，继承和创新之间的关系是它在每一个历史时期都需要处理好的问题。 传承至极是经典，经典至极才是创新。失去传统的参照，创新只能是造作概念，闭门造车。针对文化传统缺失和盲目创新之风盛行的现实状况，书法当下最切实的做法应该而且必然是回归传统——回归它文化的传统，艺术的传统。 书法回归文化传统，回到儒释道的文化根源是要获得思想的滋养。如果书法本身没有文化精神的内蕴，书法工作者不了解它的文化传统，它就会丧失文化上的独特性。书法承载着道，同儒释道的原典一样，书法既是手段也是目的，而其中博大精深的文化传统是完成这一切的根本。 书法回归艺术传统是为了艺术审美的纯化，这就要在书写性和艺术性上下功夫。既要对历史的技法层面诸如笔法、墨法、结体和章法等基本要素有全面体会和熟练掌握，具有扎实的基本功，也要在审美上以古代经典文论、法帖为理想，通过研习、临摹和吸纳，体现对于经典艺术品格的追求。无论帖学与碑学，它们都在长期的操作实践中确立了书法创作的基本范畴和审美规范。书法是用其极简略的笔墨、精粹的线条去表现对万物的情思，用线条的起伏、粗细、曲直、干湿、轻柔、光润的不同变化去传达作者的精神人格。这种审美的纯化有利于书法作者感情的凝结和表达，塑造自己的风格特色。没有情感的注入，书法只会沦为冰冷的技术，不管是王羲之的《兰亭序》，还是颜真卿的《祭侄文稿》，抑或苏东坡的《寒食帖》，里面无不灌注了浓烈的情感，当然也就形成了光耀书法史的个人风格。 (摘编自《科学对待中国书法的文化传统》) 1．下列对原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（） A．中国书法在儒释道思想的浸润下，以世界上起源最早的文字之一的汉字的独特性为基础，成为具有丰富文化含量的独特艺术形式。 B．熊秉明认为，中国文化的核心在于哲学，而书法使哲学精神的抽象落到现实生活，因此，中国书法处于中国传统文化的核心部分。 C．汉字、书法中的文化精神不断消减，很多书法工作者丧失了对文化传承的兴趣和能力，所以，近代以来，西方各种文化思潮进入中国。 D．沈鹏认为，书法作为一门艺术，是纯形式的艺术，形式即其内容，本质上不给人输送知识，因此，书法不是中国文化的核心。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)（） A．文章第一段是全文的引子，指出书法艺术传承与发展面临的最大问题。 B．文章认为，书法艺术要健康有序地发展，当下最切实的做法就是回归传统。 C．文章采用层层深入的顺序展开论述，在文章中间部分点明中心论点。 D．文章笫六段运用例证法阐述了审美的纯化对书法作者的有利影响。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（） A．书法回归艺术传统就要在书写性和艺术性上下功夫，只有具备了扎实的基本功，才能在审美上体现对经典艺术品格的追求。 B．当今社会，造作概念、闭门造车的书法创新，是缺失文化传统的表现，当下最切实的做法应该而且必然是回归它文化、艺术的传统。 C．线条对于书法极其重要，线条起伏、粗细、曲直、干湿、轻柔、光润的不同变化可以传达书法作者的精神人格，表现其对万物的情思。 D．王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏东坡的《寒食帖》，都注入了书法作者浓烈的情感，形成了光耀书法史的个人风格。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分) 阅读下面的文字，完成4-6题。 纯生活 精品文档
2018中考语文模拟试题及答案
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 2018 年初中升学模拟考试（一） 九年语文试卷 （考试时间：150分钟；试卷满分：150分） 温馨提示：请考生把所有的答案都写在答题卡 上，写在试卷上不给分，答题要求见答题卡。 30分） 1.下列词语中加点字音形完全正确的一项 ）（2分） A．妥贴．（tiě）捷径．（jìng）撼．卫 hàn）万象．更新（xiàng） B．羞怯．（qiè）哺．育（fǔ）契．机 qì）别出心裁．（cái） C．绵延．（yán）心弦．（xián）频．危 bīn）望洋兴．叹（xīng） D．芯．片（xīn）澄．清（chéng）吮．吸 （shǔn）眼花缭．乱（liáo） 2．选出依次填入下面句子横线处的词语最 恰当的一项（）（2分） 二十四节气是农历的花朵，是时光的碑刻。 它是科学的也是诗性的。它是一本历书，从天演 而来，从太阳_________万物的目光中提炼出秘 笈，为地气所用，为物候贴上标签，由此，天人 合一，万物_________，大地井然有序；它承载 着稻香谷黄，引导着蛙鸣蝉唱，它演示着 _________，沉淀出蜜甜酒香，它浸润着淳朴农 人的丰收之梦，也_________着知性文人的跳跃 诗行。 A．俯瞰欣欣向荣叶落花黄润泽 B．仰望欣欣向荣落叶黄花润湿 C．俯瞰蒸蒸日上叶落花黄浸湿 D．仰望蒸蒸日上落叶黄花浸透 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项 是（）（2分） A．任何个人的成就和人民群众的伟大创造
语文教育学引论 教材特点 ?1、内容广博，系统性强。 ?2、有些内容与语文新课标脱节，具有滞后性特点。 教学说明 ?1、教学立足于教材和教学大纲，适量补充语文新课标的内容。 ?2、对重点章节和重点内容做集中阐发，力求详略得当，重点突出。 重点章节 ?第一章语文教育的本质 ?第五章语文学科教材 ?第八章阅读教学 ?第九章作文教学 ?第十四章语文学科美育 考试题型 ?一、填空题 ?二、单项选择题 ?三、判断题 ?四、名词解释题 ?五、简答题 ?六、论述题 第一章语文教育的本质 ?语文教育是整个社会的基础教育，是提高民族素质的教育，也是社会每个成员终身教育的重要组成部分。 第一节语文教育的产生和演进 ?一、语文教育的内涵 ?语文教育通常指的是关于祖国语言的教育活动；是指作为中华民族通用语的汉语文教育。 ?二、我国古代语文教育的产生 ?商周时代学校教育的内容是“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 ?周代的高级学府“国学”还有诗书教育，诗，是古代的文艺教育；书，是古代的文字教育。 ?三、我国近代语文教育的演进 第二节语文教育与社会发展 ?一、语文教育与社会发展的关系概述 ?二、本世纪语文教育变革与社会变革的关系 ?叶圣陶：“语文”一名，开始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而一之。彼时同人
之意，以为口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，故合言之。 第三章语文教育与人的发展 ?一、语文教育与人的发展关系 ?1 语言是人类特有的最重要的交际工具，一个人若不能理解和使用语言，将无法生存和发展。 ?2 语言是思维的工具，没有语言，人无法思维。 ?3 语言是文化的载体和组成部分。借助语言文化，可丰富学生的智慧和个性。?第四节语文教育与现代化进程 第二章语文教育系统 ?语文教育系统的一般特点 ?1、整体性 ?2、层次性 ?3、开放性 第二节语文教育系统的要素与结构 ?语文教育系统的结构 ?家庭语文教育、社会语言教育、学校语文教育构成了语文教育系统的三个子系统。 家庭语文教育的特点 ?1、继承性2、基础性 社会语文教育的特点 ?1、广泛性2、动态性 学校语文教育 ?学校语文教育，包括从小学、中学到大学以及各级各类成人学校的语文教育。?1、规范性2、选择性 第三节语文学科教育系统 ?语文学科教育系统包括三个子系统： ?要素系统、过程系统、状态系统。 第三章语文学科教育目标 ?语文学科教育目标是指人们在语文学科领域内展开的全部教育活动中预期要达到的具体要求，具有鲜明的学科规定性、范围普遍性、阶段预期性和实施可行性。它的确立，主要依据社会发展水平和教育总体目标、语文学科性质和学生发展状况。 语文学科教育目标的特征 ?1、学科规定性2、范围普遍性3、阶段预期性4、实施可行性 确立语文学科目标的依据 ?1、社会发展水平和教育总体目标 ?2、语文学科性质和语文教学系统 ?3、学生发展状况和语文教学实际
现代教育学》试题库及答案
绪论 一、单选题 1．标志教育学成为一门学科是的出版。 A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。 A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特 3．提出完整的绅士教育理论体系的是 A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈 4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是 A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》 5．被誉为世界上最早的教育专著是 A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》 二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”） 1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。（） 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”（） 三、材料分析题 “所谓现代教育学就是现代社会的教育学”。 四、论述题 1．教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？ 2．你认为现代教育学的研究对象是什么？ 第一章现代教育的本质 一、单选题 1．西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是。 A．教育的生物起源论B．教育的心理起源论 C．教育的劳动起源论D．教育的生活起源论 2．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性 C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单 3．教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有双重性质。 A．上层建筑和生产力B．上层建筑和为阶级斗争服务 C．为阶级斗争服务和为发展经济服务D．为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务 4．教育起源于。 A．人类早期的心理摹仿；B．人类的生产劳动； C．生物界老动物对幼小动物的照料D．本问题还有待于进一步研究 5．在教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。 A．古代B．近代C．现代D．当代 6．在有史以来的教育中，除以外，都具有阶级性的特征。 A．三代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育 7．对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段。 A．萌芽阶段、形成阶段、科学阶段B．萌芽阶段、独立阶段、科学阶段C．萌芽阶段、独立阶段、发展阶段D．形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 8．“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。 A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《孟子》 9．早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。 A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良 10．近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《》。 A．学记B．论语C．教育漫话D．大教学论 11．裴斯泰洛齐一生写了许多教育论著，其中最著名的是《》。 A．大教学论B．爱弥尔C．教育漫话D．林哈德与葛笃德 12．教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《》的出版。 A．普通教育学B．大教学论C．教育漫话D．民主主义与教育 13．作为专门术语，“范式”这一概念是由在《必要的张力》一书中最先提出的。 A．杜威B．赫尔巴特C．库恩D．柏拉图 二、多选题