新时代的劳动者教学设计
教学目标：
情感、态度和价值观目标：
1.树立正确的就业择业观念。
2.树立依法维护劳动者权益的观念，增强权利意识和法律意识。
3.感悟创业的艰辛，认同创业的意义及可行性，初具创业意识和技能。
4.树立劳动光荣的观念。
能力目标：
1.正确认识和分析我国当前“招工难”和“找工难”并存的现象，培养全面分析问题的能力。
2.针对就业与自主创业等问题提出自己的合理化建议，提升实践能力。
知识目标：
1.了解当前我国“招工难”和“找工难”并存的就业形势。
2.理解新时代的劳动者应该树立的正确的就业择业观。
3.了解劳动者依法享有的权利、依法维护劳动者权益的原因和途径。
4.了解我国当前的多种就业方式。
5.懂得劳动的含义和就业的意义。
教学重难点：
教学重点：
1.树立正确的就业择业观念，理解新时代背景下创业的必要性和可行性。
2.树立依法维护劳动者权益的观念，增强权利意识和法律意识。
3.感悟创业的艰辛，初具创业意识和技能。
教学难点：
1.通过对生活情境的分析，引导学生了解劳动者的权利有哪些，进而感悟维护劳动者权益的
意义，了解维护劳动者权益的途径。
2.通过对典型案例的分析，理解在新时代背景下，创业也是诸多就业方式中的一种，它既是
必要的，也是可行的。
教学方法：
情境教学法、合作探究法、表演教学法、讲授法
教学过程：
课前：播放歌曲《大约在冬季》改编版《最难就业季》
导入新课：
呈现两幅图片，请学生说一说图片反映的内容。（“招工难”和“找工难”）
提问：“猜一猜：为什么有的单位招不到人，有的人却找不到工作呢？”
引入课题《新时代的劳动者》。
推进新课：
一．树立正确的就业观
学生分角色朗读《茉茉求职记(一)》
茉茉：哎呀，妈，您就别生气了！我参加招聘会去了啊！
妈妈：你这孩子真是犟！都叫你爸给你把工作安排好了，你却不去！
茉茉：还是算了吧！你们让我去居委会工作，说出去多丢人啊！
妈妈：你一个学中文的本科生，以为现在工作好找啊？你在网上看上的那些工作，是有不少薪水很高啊，可人家要么要求专业技术，要么要求硕士博士，要么要有工作经验，
你有什么呀？
茉茉：我重点大学毕业，资格证书也拿的不少啊！我就不信靠我自己找不到一份称心如意的工作。您就等我的好消息吧！
合作探究一：
1.妈妈在担心什么？请结合现实说一说，她的担心是多余的吗？
2.在求职方面,茉茉有哪些和妈妈不一样的想法？你如何理解她所说的“称心如意的工作”？
（设计意图：通过引导学生了解我国当前的就业形势，分析导致“招工难”和“找工难”的原因，感悟当代年轻人求职时的所想所为以及父母与子女在求职方面的不同考虑，在对比中去概括、理解和评判相关的就业观念，提升学生全面分析问题的能力和辨别能力。引导学生通过了解当前就业市场上的结构性矛盾，初步确立将兴趣与市场需求相结合选择专业和职业的意识，增强学生解决实际问题的能力。）
归纳学生的发言，并呈现竞争就业观、职业平等观、自主择业观和多种方式就业观等就业择业观念，请学生将发言的内容与相关的就业观对应起来。
二．依法维护劳动者的权益
学生分角色朗读《茉茉求职记(二)》
茉茉：这个企业招文职人员呢！我学中文的，正好专业对口，可是，怎么只招男生呢？哎……
茉茉：诶！这个公司也不错！
茉茉：您好！我想应征经理助理这个职位，这是我的简历。
面试人员：恩，你确实挺符合我们这个职位的要求的。不过先打个招呼啊，我们的企业文化里特别强调奉献精神，周末要经常加班的啊！
茉茉：哦，那还是算了吧！谢谢您啊！
茉茉：咦！这个中学不就在我家旁边吗？
茉茉：老师您好，我想应征贵校语文老师一职，这是我的简历。
招聘老师：恩，看了一下，你在校期间各科成绩都不错,又是学生干部，就直接签劳动合同吧！你先看看合同内容。
茉茉：月薪才2500啊！少是少了点，可是单位离家近，工作又稳定，就先签着吧！什么！
“特别说明：2500元为个人月收入之全部，社会保险请自行缴纳。”
思考：
1.如果你是茉茉，愿意去这个讲求“奉献”的企业吗？
2.在你看来，学校的劳动合同，茉茉是签还是不签呢？
教师评价：对涉及个人利益的问题进行取舍时，要注意将个人选择与国家利益相结合，比如支持国家保护公民的合法权益，这有利于国家的民主法制建设，也是作为年轻一代对习近平总书记提出的“四个全面”之一——全面推进依法治国目标的响应。
（设计意图：由于阅历和知识结构所限，学生对劳动者权利的认识存在盲区。希望通过对具体案例的分析，给学生提供一个思考相关问题的机会，再通过教师的引导，使学生对劳动者权利有一个较为全面和清晰的了解，从而突破难点。同时，这两个问题具有一定的开放性。通过学生的言之陈理和教师的适时评价，既肯定了学生表现出的吃苦耐劳和脚踏实地的精神，也能让学生了解“四个全面”之一的“全面推进依法治国”，并思考作为青年学生如何在实际中响应国家政策。）
提问：茉茉一开始碰到的那个招文职人员的企业只招男生，对于这一招聘条件，大家怎么看呢？
归纳学生发言：
1.劳动者的权利有哪些？
学生的发言体现了劳动者依法享有平等就业和选择职业、休息休假、取得劳动报酬和享受