对留守儿童进行心理健康教育
现在的小学生，特别是单亲家庭的孩子以及留守儿童，在心理上存在严重的问题，有的学生性格孤僻，不和别人接触，缺少简单的人际关系，有的学生自我控制能力差，经常和别的同学产生矛盾，有的学生意志力差，学习不专心等等，针对这些情况，学校采取以下方法对学生进行心理健康教育，收到了良好的效果：
一、在学科教学中渗透：课任老师将心理健康教育内容渗透在学科教学之中，在教学中注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学中潜移默化地影响学生的心灵，其次是注意学科教学活动的设计，教学中注意调动学生主动参与整个教学过程，尽可能使每个学生有展现自我的机会，特别是对一些学困生教室多加提问。第三是构建良好的课堂心理教育环境，我们要求教室要切实转变观念，真正把学生当作课堂教学的主体，把学生当作朋友，建立一种平等和谐的教学环境。
二、开展心理健康专题教育课程。学校每周开设一节心理健康教育课程，针对学生存在的普遍问题，有针对性的进行教学，学校针对没有专任教师，缺少教学资源的实际困难，上网查找资料。
三、环境渲染。学校设立专题板报，班级设立健康一角，介绍有关心理健康方面的内容，有针对性性的对学生出现的具有代表性的问题进行辅导。学校还设立“心理信箱”学生可以书面提出各种心理健康问题，投入信箱，学校定期进行解答。
四、个别辅导。学校对一些存在严重心理问题的学生进行单独辅导。在短时间内解决他们的问题。学校成立心理健康咨询室，由专门教师对学生进行心理辅导。
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