一、填空题7页
1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。夸美纽斯
2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952
3、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。组织者,精神关怀者
4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。班队合一组织
5、（）是小学的基层组织。小学班级
6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。革命性,群众性,自治性,实践性
7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。群众组织,共产主义,预备队
8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。玩乐型,学习型,违规型,人际吸引
9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。生存权,发展权,受保护权,参与权
10、儿童权力的核心是（）。儿童优先
一、填空题
1、（）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。班级管理目标
2、班级管理目标对班级管理实施具有（）作用、（）作用和（）作用。导向,聚合,激励
3、正确的班级管理思想是（）的思想。以学生为本
4、班级组织架构建设包括（）、（）、（）三个方面。形成组织目标,确立组织规范,建立组织机构
5、班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。班委会制度,实行值日班长制,建立各种类型的小组,班级学生会议制度
6、（）是班级组织发展的最高阶段。班集体
7、班集体建设的基本方法有（）、（）、（）、（）。目标管理法,规范管理法,系统教育活动法,自我管理法
8、小学班级日常管理的内容包括（）、（）、（）。环境管理,教育性管理,学生评价
9、小学班级的规范环境包括（）、（）、（）等。作息制度,教学秩序,课堂纪律
10、生活指导就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。思想品德指导,学习指导,安全与法规指导,卫生与健康指导
一、填空题
1、班级活动是对学生进行全面教育的（）。载体
2、小学班级管理活动的特点是（）、（）、（）、（）。目的性,系统性,计划性,阶段性
3、晨会活动的特点是（）、（）。简短,及时
4、班会活动有（）、（）两种形式。班级例会,主题班会
5、主题班会的特点是（）、（）。主题鲜明,形式多样
6、主题队会内容选择的原则是（）、（）。贴近学生,题材新颖
7、（）的一致性既是课堂教学成功的条件，也是班级建设成功的条件。课堂教学与班级组织生活
8班级教育力量不仅有班主任，还包括（）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。任课教师,家长,学生
9、班主任对家长进行家庭教育指导的途径是（）、（）、（）。家长参与学校的工作,家长会
10、班级主题队会内容选择要尽量符合（）、（）、（）的特点。近,新,小
一、填空题
1、班主任自我管理的内容包括（）、（）、（）、（）。认识角色,学习角色,塑造角色,创新角色
2、班级管理者首先应当是一个（）的教师。合格
3、班主任的管理能力素养包括（）、（）、（）、（）等。领导能力,交流与交往能力,应变能力,信息能力
4、在班主任的情感素养中，最重要的便是（）。对学生的爱
5、班主任自我修养的方法是（）。反思—学习—创新性实践
6、自我形象是自我意识中的（）形象。个人
7、行动研究的特征概括为三点就是（）、（）、（）。务实,合作,发展
8、研究有两个目的即（）、（）。扩展理论,解决实际问题
9、“见贤思齐，见不贤而内自省也”就是要求教育工作者要经常对自己的言行举止进行（）。反思
10、班主任的威信来自于（）。良好的形象良好的形象 0 填空题
一,填空题:
1,班级具有以下特点:⑴学习性⑵不成熟性⑶教育性⑷社会性 .
2,班级管理的功能主要体现在以下几个方面:⑴社会化功能⑵选择功能⑶个性化功能⑷保护功能⑸调整功能 .
一,填空题:
1,科学的思维方式包括:⑴求同思维⑵求异思维⑶分析思维⑷综合思维 .
2,班主任劳动具有以下几个特点:⑴班主任劳动的积累性⑵班主任劳动的事务性⑶班主任劳动的消耗性⑷班主任劳动的持续性⑸班主任劳动的创造性 .
一,填空题:
1,班级中的学生角色主要有以下几个因素构成:⑴性别⑵成绩⑶班级组织中的职务⑷在学生群体中的人际关系.
2,气质的类型包括:⑴多血质⑵粘液质⑶胆汁质⑷抑郁质.
3,德育的任务包括:⑴政治教育⑵思想意识教育⑶道德品质教育 .
4,非智力因素的基本内容包括:⑴情感⑵意志⑶兴趣⑷动机⑸理想⑹性格.
一,填空题:
1,班级具有以下特点:学习性 ,成熟性 ,教育性 ,社会性.
2,班级管理的功能主要体现在以下几个方面:社会化功能,选择功能, 个性化功能 ,保护功能 ,调整功能 .
3,科学的思维方式包括:求同思维,求异思维 ,分析思维 ,综合思维 .
4,班主任劳动具有以下几个特点:班主任劳动的积累性,班主任劳动的事务性,班主任劳动的消耗性, 班主任劳动的持续性,班主任劳动的创造性 .
5,班级中的学生角色主要有以下几个因素构成:性别 ,成绩 ,班级组织中的职务,在学生群体中的人际关系.
6,气质的类型包括:多血质,粘液质,胆汁质,抑郁质.
7,德育的任务包括:政治教育 ,思想意识教育 ,道德品质教育 .
8,非智力因素的基本内容包括:情感,意志,兴趣 ,动机,理想 ,性格.
一,填空题:
1,班级具有以下特点:⑴学习性⑵不成熟性⑶教育性⑷社会性 .
2,班级管理的功能主要体现在以下几个方面:⑴社会化功能⑵选择功能⑶个性化功能⑷保护功能⑸调整功能 . 一,填空题: 1,科学的思维方式包括:⑴求同思维⑵求异思维⑶分析思维⑷综合思维 .
2,班主任劳动具有以下几个特点:⑴班主任劳动的积累性⑵班主任劳动的事务性⑶班主任劳动的消耗性⑷班主任劳动的持续性⑸班主任劳动的创造性 .
一,填空题:
1,班级中的学生角色主要有以下几个因素构成:⑴性别⑵成绩⑶班级组织中的职务⑷在学生群体中的人际关系.
2,气质的类型包括:⑴多血质⑵粘液质⑶胆汁质⑷抑郁质.
3,德育的任务包括:⑴政治教育⑵思想意识教育⑶道德品质教育 .
4,非智力因素的基本内容包括:⑴情感⑵意志⑶兴趣⑷动机⑸理想⑹性格.
填空题：（20分）
1、__班级____是为教育目标和特点的教育任务组织起来的。
2、教育的组织功能是__培养人___。
3、最早的革命儿童组织是__劳动童子团___________。
4、少先队的____政治性____最直观地表现在少先队组织的标志和仪式当中。
5、组织中的两种基本关系：____组织与个体___________、___正式与非正式组织____________。
6、___日内瓦儿童宣言___是成人第一次在世界范围内对儿童权利的正式承认。
7、儿童权利的核心是__儿童优先_______。
8、非正式群体类型大致有：玩乐型、学习型、__功利型________、__违规型_______、___人际吸引型_________。
9、小学班级组织第三重关系的平台：__网络____。
10、___交往能力___是建立良好的人际关系的能力。
11、班级管理者的研究是以__实践问题解决____为主的研究。
12、评价的基本要素是评价者、__评价工具_______、__评价对象_______。
13、班集体建设的方法包括愿景引导法、____规范管理法________、系统教育活动法、_____自我管理法______。
14、___家长会___是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。
15、班级组织结构建设，包括确立组织目标，建立组织结构和__组织规范_______三方面。
填空题
11．班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。
12．从（1952）年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13．班主任不仅是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。
14．小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。
15．（班级）是小学的基层组织。
16．少先队组织具有（革命性）、（群众性）、（自治性）、（实践性）的特征。
17．中国少年先锋队是中国少年儿童的（群众组织）。
18．班级中的非正式群体大致有（玩乐型）、（学习型）、功利型、（违规型）和（人际吸引型）。
19．儿童的基本权利是（生存权）、（发展权）、（受保护权）和参与权。
20．儿童权力的核心是（儿童优先）。
1.（）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。答案：班级管理目标
2.班级管理目标对班级管理实施具有（）作用、（）作用和（）作用。答案：导向作用、聚合作用、激励作用
3.正确的班级管理思想是（）的思想。答案：以人为本
4.班级组织架构建设包括（）、（）、（）三个方面。答案：组织目标、组织机构、组织规范
5.班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。答案：班委会制度、实行值日班长制、建立各种类型的小组、少先队组织
6.（）是班级组织发展的最高阶段。答案：班集体
7.班集体建设的基本方法有（）、（）、（）、（）。答案：目标管理法、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法
8.小学班级日常管理的内容包括（）、（）、（）。答案：环境管理、教育性管理、学生评价
9.小学班级的规范环境包括（）、（）、（）等。答案：作息制度、教学秩序、课堂纪律
10.生活指导就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。答案：思想品德指导、学习指导、安全与法规指导、卫生与健康指导
1.班级活动是对学生进行全面教育的（）。答案：载体
2.小学班级管理活动的特点是（）、（）、（）、（）。答案：目的性、系统性、计划性、阶段性
3.晨会活动的特点是（）、（）。答案：简短、及时
4.班会活动有（）、（）两种形式。答案：班级例会、主题班会
5.主题班会的特点是（）、（）。答案：主题鲜明、形式多样
6.主题队会内容选择的原则是（）、（）。答案：适合性、创造性、趣味性、多样性
7.（）的一致性既是课堂教学成功的条件，也是班级建设成功的条件。答案：课堂教学与班级组织生活
8.班级教育力量不仅有班主任，还包括（）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。答案：任课教师、家长、学生
9.班主任对家长进行家庭教育指导的途径是（）、（）、（）。答案：参与家长学校工作、召开家长会、进行家访和接待家长来访
10.班级主题队会内容选择要尽量符合（）、（）、（）的特点。答案：近、新、小
1. 班主任自我管理的内容包括（）、（）、（）、（）。答案：认识角色、学习角色、塑造角色、创新角色
2. 班级管理者首先应当是一个（）的教师。答案：专业化
3. 班主任的管理能力素养包括（）、（）、（）、（）等。答案：领导能力、交流与交往能力、应变能力、信息能力、研究管理的能力。
4. 在班主任的情感素养中，最重要的便是（）。答案：人们反复强调的对学生的爱
5. 班主任自我修养的方法是（）。答案：反思、学习、创新性实践
6. 自我形象是自我意识中的（）形象。答案：个人
7. 行动研究的特征概括为三点就是（）、（）、（）。答案：务实、合作、发展。
8. 研究有两个目的即（）、（）。答案：拓展理论、解决实际问题
9.“见贤思齐，见不贤而内自省也”就是要求教育工作者要经常对自己的言行举止进行（）。答案：反思
10. 班主任的威信来自于（）。答案：良好的形象
填空题
1、班级具有以下特点：学习性、不成熟性、教育性、社会性
2、班级管理的功能主要体现在以下几个方面：社会化功能、选择功能、个性化功能、保护功能、调整功能。
3、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物，班级管理随班级授课的产生而产生。
4、夸美纽斯的考试制度认为学校的考试分为六种：学时考查、学习考查、学周考查、学月考查、学季考试、学年考试。同时，他认为维护纪律的办法有不断地监视、谴责、惩罚。
5、思想教育本身也是管理工作的重要内容。实习思想管理，须注意：在班级管理中要伴之以必要的思想教育；要了解学生在不同学习阶段中的需要及需要结构特点，有针对性地开展思想教育工作，充分发挥学生的积极性、主动性。
1、科学的思维方式一般具有较强的独立性、严密的逻辑性、准确的预见性、深刻的批判性、全面的广泛性、机智的灵活性、巧妙的敏捷性。一个人的思维方式直接决定了他认识问题的方式，也制约着人们解决问题的方式。因此，科学的思维方式是班主任重要的业务素质之一，主要包括：“求同”与“求异”并存的思维方式、“分析”与“综合”并存的思维方式、“集中”与“发散”并存的思维方式、“慎独”与“开放”并存的思维方式。
2、班主任劳动具有以下几个特点：⑴班主任劳动的积累性⑵班主任劳动的事务性⑶班主任劳动的消耗性⑷班主任劳动的持续性⑸班主任劳动的创造性。
3、班主任选用的原则是：⑴方向性原则；⑵民主性原则；⑶合理性原则；⑷有效性原则；⑸发展性原则。
4、集中思维是根据已有条件，遵循单通道和唯一方向的思维方式，其特点是单向性和集中性。发散思维则遵循多通道方式，沿着不同的方向选择不同的道路去寻找答案，其特点是思维活动的多样性和变异性。
5、慎独是指在思维活动中有个人的主见，不受外界影响和左右的一种思维方式，其特点是思维活动的内倾性和封闭性。开放是指在思维活动中与外界频繁交流信息并吸收其中有益成分的一种方式，其特点是思维活动的开放性和外倾性。
6、幽默是一种有价值的思维品质，变现为机智处理复杂问题的应变能力。
7、强化班主任的选用是提高班级管理效率的先决条件。
8、劳动对象的特殊性和任务的全面性决定了班主任要进行复杂的创造性的劳动。此外，班主任的劳动还具有教师劳动的一般特点，如劳动方法的多样性，劳动方式的个体性，劳动效果的整体性等。
9、班主任的任用方式：委任制、聘任制。
10、班级的科学管理：全员自我管理、思想管理、规范化和制度化管理、系统管理、全面质量管理。
1、班级中的学生角色主要有以下几个因素构成：⑴性别⑵成绩⑶职务⑷地位
2、气质的类型包括：⑴多血质⑵粘液质⑶胆汁质⑷抑郁质。
3、德育的任务包括：⑴政治教育⑵思想意识教育⑶道德品质教育。
4、非智力因素的基本内容包括：⑴情感⑵意志⑶兴趣⑷动机⑸理想⑹性格。
5、学生能力的个别差异，既有质的差异，也有量的差别。一般能力和特殊能力主要表现为质的差别；优势能力和非优势能力主要表现为量的差别。
6、观察一个学生的性格表现，主要从三方面着手：活动特点、语言特点、表情特点。
7、青少年学生逆反心理的表现特点：抵触性、求异性、矛盾性。
1、班级管理计划的目标制定过程：分析现状、研究信息、把握理论、调查民心、确定目标。
2、班级管理目标的特点：导向性、鼓舞性、层次性。
3、班级管理计划中的目标结构内容：目标方针、班级管理的目标项目、班级管理的目标值。
4、学年度计划一般分为概要式、详明式、表格式三种。
5、概要式计划的结构：目标内容、行动步骤、具体措施。
6、班级管理机构的组建：班委会、团支部（或少先队中队委员会）、各种活动组织。
7、班干部的产生方式：临时指定和民主选举两种形式。
8、一般情况下，应指导班委会组建必不可少的四个活动组织：课外帮带小组、课外科技小组、课外锻炼小组、课外文艺活动小组。
9、班级工作的考评方法：诊断性评价、形成性评价、配置性评价和总结性评价；定性评价和定量评价（根据评价过程中是否采用数字方法进行量化处理）。
10、考评的具体方法：权重分析法、积分法、阶段性小结法、操行评定。
1、行之有效的管理方法有调查研究法、组织号召组织推动的方法、制度规范法。
2、全面管理原则注重全面发展、鼓励个性特长、加强中差生的转化。
3、德、智、体全面发展是社会主义建设人才必须具备的素质。
4、德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。
5、青少年的主要心理异常现象：神经衰弱、强迫性神经症、抑郁性神经症、社交恐惧症、人格异常。
6、心理异常的原因包括学生方面和环境方面。
7、班级思想教育的几种有效形式：周会制度、专题讨论会、系列讲座、相互夸赞会、典型示范、建立班级日记。
8、人格的特征：智力品格、能力品格、情操品格和意志品格。
9、学生潜能的特点：多元性、可变性、显现性。
一、填空：26分
1、班主任的政治素质主要包括：政治立场、政治信念和政治态度、政治水平等。
2、班级管理的理论，就是在基础教育阶段如何培养现代人才的理论。
3、学生是班级管理工作的最终对象。
4、班主任的业务素质要求：合理的知识结构、多方面的能力结构、广泛的兴趣爱好和开拓创新的教育管理观念。
5、教育的基本职能是实现人的社会化。
6、班主任劳动具有积累性、事务性、消耗性、持续性、创造性。
7、班级具有学习性、不成熟性、教育性、社会性。
8、班主任帮助学生提高道德认识时应注意：深入浅出、反复强化；以人为本、注重理解，以理服人，决不强加。
9、班级内常见的突发性事件纷繁复杂，一般大都具有：偶然性与突发性，经常性与客观性，可知性与可能性等特征。
10、思想教育是班级管理者经常运用的最主要也是最直接的管理方法。
11、一般地说，可以通过以下几种形式创造心理调节机遇：一、注意观察，二、主动收集信息，三、利用生动活泼的形式进行心理调节。
12、学生气质类型有：多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。
13、班级管理学的研究方法有：调查研究法、比较研究法、实验研究法、理论研究法、人种志研究法。
一、填空题
1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。夸美纽斯
2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952
3、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。组织者,精神关怀者
4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。班队合一组织
5、（）是小学的基层组织。小学班级
6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。革命性,群众性,自治性,实践性
7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。群众组织,共产主义,预备队
8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。玩乐型,学习型,违规型,人际吸引
9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。生存权,发展权,受保护权,参与权
10、儿童权力的核心是（）。儿童优先
一、填空题
1、（）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。班级管理目标
2、班级管理目标对班级管理实施具有（）作用、（）作用和（）作用。导向,聚合,激励
3、正确的班级管理思想是（）的思想。以学生为本
4、班级组织架构建设包括（）、（）、（）三个方面。形成组织目标,确立组织规范,建立组织机构
5、班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。班委会制度,实行值日班长制,建立各种类型的小组,班级学生会议制度
6、（）是班级组织发展的最高阶段。班集体
7、班集体建设的基本方法有（）、（）、（）、（）。目标管理法,规范管理法,系统教育活动法,自我管理法
8、小学班级日常管理的内容包括（）、（）、（）。环境管理,教育性管理,学生评价
9、小学班级的规范环境包括（）、（）、（）等。作息制度,教学秩序,课堂纪律
10、生活指导就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。思想品德指导,学习指导,安全与法规指导,卫生与健康指导
一、填空题
1、班级活动是对学生进行全面教育的（）。载体
2、小学班级管理活动的特点是（）、（）、（）、（）。目的性,系统性,计划性,阶段性
3、晨会活动的特点是（）、（）。简短,及时
4、班会活动有（）、（）两种形式。班级例会,主题班会
5、主题班会的特点是（）、（）。主题鲜明,形式多样
6、主题队会内容选择的原则是（）、（）。贴近学生,题材新颖
7、（）的一致性既是课堂教学成功的条件，也是班级建设成功的条件。课堂教学与班级组织生活
8班级教育力量不仅有班主任，还包括（）、（）此外作为班级成员的（）也会发挥重要的教育影响作用。任课教师,家长,学生
9、班主任对家长进行家庭教育指导的途径是（）、（）、（）。家长参与学校的工作,家长会
10、班级主题队会内容选择要尽量符合（）、（）、（）的特点。近,新,小
一、填空题
1、班主任自我管理的内容包括（）、（）、（）、（）。认识角色,学习角色,塑造角色,创新角色
2、班级管理者首先应当是一个（）的教师。合格
3、班主任的管理能力素养包括（）、（）、（）、（）等。领导能力,交流与交往能力,应变能力,信息能力
4、在班主任的情感素养中，最重要的便是（）。对学生的爱
5、班主任自我修养的方法是（）。反思—学习—创新性实践
6、自我形象是自我意识中的（）形象。个人
7、行动研究的特征概括为三点就是（）、（）、（）。务实,合作,发展
8、研究有两个目的即（）、（）。扩展理论,解决实际问题
9、“见贤思齐，见不贤而内自省也”就是要求教育工作者要经常对自己的言行举止进行（）。反思
10、班主任的威信来自于（）。良好的形象良好的形象 0 填空题
三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、_促进学生的发展 ________、校正学生的行为等功能。
2．根据班级教育活动的时间分布主要有___日常性的______教育活动与____阶段性的_____教育活动组成。
3．班级是开展教育、教学活动的__基本单位 _______。
4．19世纪初，英国学校中出现了_导生制 ________这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
5．班级管理的主要管理手段有计划、组织、__协调_______和控制。
6．班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的___平行影响______的教育思想。
7．实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是_建立班级民主管理制度________。
8．目标管理是一种以___自我管理______为中心的管理模式。
9．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的__生活准则_______以及一定的活动节律。
10．班
会 11．主题12．确定主题、精心准备13．导演14．书信联系、电话联系15．主题班会
一、填空题
1、班级具有以下特点：学习性不成熟性教育性社会性.
2、班级管理的功能主要体现在以下几个方面：社会化功能选择功能个性化功能保护功能调整功能。
3、班级管理学研究的内容主要包括：班级管理的原则与方法班级管理者的素质与管理问题班级中学生的特点与管理班级管理学中的基本理论问题。
4、班主任的能力结构主要包括以下四个方面：社交能力表达能力组织管理能力分析研究能力
1、在班级管理工作中，学生既是被管理的__客体__，又是进行班级管理工作的___主体____。
2、班级中的学生角色主要有以下几个因素构成：性别成绩班级组织中的职务在学生群体中的人际地位。
3、青少年学生逆反心理的表现特征为：抵触性求异性矛盾性
4、现阶段我国中小学德育的任务主要包括：政治教育思想意识教育道德品质教育
5、非智力因素的基本内容包括：情感意志兴趣动机理想性格
6、学生心理健康的基本标准有六条：正确的自我意识满意的心境和谐的人际关系健全的人格正常的心理与行为表现及能坚持正常的学习和工作等。
1、班级管理计划目标的确定一般要经历五个环节：分析现状研究信息把握理论调查民心确定目标
2、良好的班级管理目标一般应具有三个特点：导向性鼓舞性层次性。
3、班级管理的概要式计划在内容结构上一般分为_目标内容行动步骤具体措施等三部分内容。
4、对班级考评的具体方法有_权重分析法积分法阶段性小结操行评定。
5、班级常见的突发事件大体有成员间的分歧财物失窃同学早恋家庭变故打架斗殴与教师顶撞厌学辍学恶作剧八种。
1、班级管理的原则主要包括八个方面：方向性原则、讲究方法原则、心理管理原则、全面管理原则、情感管理原则、超前管理原则、民主管理原则、协同管理原则
2、德智体三育中，德育是要解决_“方向”_的问题，体育是德育、智育的__物质基础__。
3、在班级管理中对未来问题进行有效预测的方法有目标预测教育管理法目标类推预测教育管理法目标周期预测教育管理法目标偏差萌态群体分析教育管理法目标因果教育管理法。
4、周会制度的特点是：计划性、目的性、灵活性、参与性。
5、理想的人格结构主要包括：智力品格能力品格情操品格和意志品格。
6、健全的人格结构一般具有四个特点:信仰的坚定性做人的独立性能力的适应性自我的扩展性
7、目标对计划的作用不外乎以下三点：目标决定着计划的⑴合理性⑵可操作性⑶有效性。
4、班级管理目标的特点：⑴导向性⑵鼓舞性⑶层次性
第二题：填空题
11．班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。
12．从（1952）年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13．班主任不仅是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。
14．小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。
15．（班级）是小学的基层组织。
16．少先队组织具有（革命性）、（群众性）、（自治性）、（实践性）的特征。
17．中国少年先锋队是中国少年儿童的（群众组织）。
18．班级中的非正式群体大致有（玩乐型）、（学习型）、功利型、（违规型）和（人际吸引型）。
19．儿童的基本权利是（生存权）、（发展权）、（受保护权）和参与权。
20．儿童权力的核心是（儿童优先）。
第二题：填空题
1.（）既是班级管理的起点，又是评价班管理绩效的依据和标准。答案：班级管理目标
2.班级管理目标对班级管理实施具有（）作用、（）作用和（）作用。答案：导向作用、聚合作用、激励作用
3.正确的班级管理思想是（）的思想。答案：以人为本
4.班级组织架构建设包括（）、（）、（）三个方面。答案：组织目标、组织机构、组织规范
5.班级中的正式组织机构主要有（）、（）、（）、（）几种形式。答案：班委会制度、实行值日班长制、建立各种类型的小组、少先队组织
6.（）是班级组织发展的最高阶段。答案：班集体
7.班集体建设的基本方法有（）、（）、（）、（）。答案：目标管理法、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法
8.小学班级日常管理的内容包括（）、（）、（）。答案：环境管理、教育性管理、学生评价
9.小学班级的规范环境包括（）、（）、（）等。答案：作息制度、教学秩序、课堂纪律
10.生活指导就是教育性管理，包括（）、（）、（）和（）。答案：思想品德指导、学习指导、安全与法规指导、卫生与健康指导
2011电大网上形成性考核册《班级管理》作业完整答案 作业一 一、填空题 1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。夸美纽斯 2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952 3、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。组织者,精神关怀者 4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。班队合一组织 5、（）是小学的基层组织。小学班级 6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。革命性,群众性,自治性,实践性 7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。玩乐型,学习型,违规型,人际吸引 9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。生存权,发展权,受保护权,参与权 10、儿童权力的核心是（）。儿童优先 二、单选题 1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（） b
A.班主任、学生、环境 B.管理者、管理对象、管理手段 C.空间、时间、资源 D.设计、实施、评价 2、班级管理的基本环节是（） a A.设计、实施、评价 B.计划、组织、实施 C.组织、协调、控制 D.备课、上课、考察 3、班主任的工作是一种（） b A.教育工作 B.专门性的工作 C.教师的兼职工作 D.思想教育工作 4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。 b A.个性 B.社会性 C.社会性的同时促进个性 D.统一性 5、班级组织属于（） a A.正式组织 B.非正式组织
C.自愿选择的组织 D.统一要求的组织 6、（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 b A.1959年11月20日 B.1989年11月20日 C.1990年8月29日 D.1992年4月1日 7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（） b A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权 8、我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》 c 年 年 年 年 9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（） d A.它是先进儿童的组织 B.要求儿童做革命的先锋 C.向革命先锋学习 D.儿童是开拓未来的先锋
小学二年级(2)班班主任班级管理方案班级就是学校教育与管理得基本单位,也就是班主任进行教育工作得依靠力量与组织保证,一个良好得班集体对每个学生得健康发展有着巨大得教育作用。形成一个良好得班集体,需要班主任做大量深入细致得工作。为了把班务工作做好,特制定以下班级管理方案: 一、以身作则,为人师表。 小学生正处于心理与行为发展得关键时期,这个时期得学生模仿力极强,又缺乏自制力与对与错得判断力。教师良好得心理素质与积极进取得精神风貌,能给学生以潜移默化得影响,就是一种隐性得教育资源,学生从中能感受到教师得人格魅力,作为老师,如果在工作中能以身作则,公正处事,将会给学生带来表率式得激励。教师要用“人格塑造人格”,例如:要求学生遵守纪律,班主任首先做到有良好得师德;要求学生保护环境,讲究卫生,老师必须从小事做起,不乱扔纸屑果皮,瞧到垃圾及时捡起;要求学生在劳动中不怕脏,不怕累,老师更应该身体力行地投入到劳动中去;要求学生刻苦学习科学文化知识,老师就应该加强学习,不断提高自身修养,绝不能只就是发号施令,纸上谈兵。 二、因材施教,尊重每一位学生。 “人上一百,种种色色”,一个班集体里不可能全部就是品学兼优得学生,也不可能全部就是差生,教育要因材施教,根据每个孩子不同得个性与闪光点,制定不同得方法。 1、“宠爱”后进生 后进生,常常就是最让老师头疼得一个群体。由于学习成绩差,她们受到得批评与指责要多于其她得学生,对学习缺乏信心,自卑,被置于班级得“阴暗角落”。班主任应宽容、尊重、热爱、理解她们,没有师爱,就没有教育;教师得爱,应高于友爱,齐于母爱。无论孩子成绩有多差,她也一定拥有自己得特长。也许,我们很难帮助她们快速提高成绩,但就是我们可以设法帮助她们发扬优点、克服缺点,树立人生得自信,让她们尽可能多学一点知识,知识不仅包括课本理论还有为人处事。其实,每一位学生得心灵深处都就是一个广阔得世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鸟草虫,有社会人生,有真、善、美、假、恶、丑,关键就在于我们教育者得正确引导。 在班级管理中,我努力将自己“与人为善”得爱心与班集体“普遍得友爱”倾注给后进生,给她们更多得关注,更多得投入。在班集体中,精心营造一种平等、与谐、友爱得气氛,让她们体验集体得温暖与同学间得友谊,感受到自己在班集里有一席之地,有归属感,大胆吸收这些后进生参与班级管理,让她们表现并发挥自己得长处,在管理中克服自身不良得行为
传说中的十二招 你知道选择题和大题最大的区别是什么吗？那就是选择题只需要有一个模糊的方向，而不需要确切的答案；或者，选择题可以用一些歪招解出来，而不是像大题一样算到吐血——如果每道选择题都像大题一样算，一张卷下来，估计你所有的血小板都不够你用的……而传说中应对选择、填空题的十二招其实来自它们可抓的五个特征…… 一、答案符合题意 我们目前所学的数学，基本上是按照充分必要的套路。所以，题目可以推出答案，答案同样必然符合题意所指。以此本质的基础可以衍生出两大招。 1.特殊值法（适用于选择、填空） 1）对于问区间的题，只需分别找出可选区间中的元素，代入原题检验其真假，其实也就知道了选哪个区间；正如去到陌生的星球，一看满眼纳美人，那么此地当然就是潘多拉星。 2）特殊值一般选取容易算的，代入选项就可以判断真假，假的统统排除。 例题：y = cos(7π2 – 3x ) 是 函数（填奇偶性） 解析：代入x=0 得 y=0 答案：奇 2.代入法（适用于选择） 这个小学生都会。电池有电没电，放进多啦A 梦看看work 不work 不就知道了吗？题目算不出来，把答案代进去看成不成立不就知道了？然而这种方式不仅对一些题目无效，而且浪费太多时间；如果配合其它招式一起用效果会更强。 例题：函数f(x) = 2x ·ln(x-2) – 3 在下列哪个区间有零点（） A 、（1，2） B 、（2，3） C 、（3，4） D 、（4，5） 解析：我们知道若f(x 1)<0 ,f(x 2)>0,则f(x)在x 1 ~ x 2 之间一定有零点，所以把1、2、3、4、5 代入 x ，发现f(3)<0， f(4)>0. 答案：C 二、放诸四海皆准 既然叫做“成立”，那么就是不管什么条件均能成立。我们不妨把题目当做实验品，放到苛刻的条件下，通过观察它的反应剖析其内涵。
2年级班级及小组管理制度 为了建立一个团结向上的优秀班集体，特制定了如下制度： 一、本制度由班主任制定，自公布之日起施行。 二、本制度为试行稿，可随时根据班级实际情况由班主任和班委会进行修改。 三、本制度一经通过，本班任何同学都必须无条件接受。 四、本制度每人基础分为100分，每周进行一次汇总，按总分评选出每周的班级之星五名，班主任给与表扬和奖励。 五、每周内扣分达20分者写说明书一份（300字以上），并在开班会的时候在班内宣读今后该如何去做。 扣分细则： 一、出勤（副班长负责） 1、迟到1人次扣2分； 2、未佩带红领巾1人次扣1分； 3、随意离开座位，1人次扣3分； 4、干扰他人早读1人次扣3分； 5、未经请假不来上学一次扣5分; 6、未穿校服每人次1分。 二、眼保健操（体育委员负责） 1、未做扣2分；
2、做操时说话1人次扣2分；（提醒1次） 三、课间操（体育委员负责） 1、未参加做操1人次2分； 2、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣2分； 四、上课（学习委员负责） 1、迟到扣2分 2、未做好课前准备扣2分 2、课堂上随意说话、玩玩具、吃东西一次扣2分。 五、课间活动（包括放学后的那一段时间，同学之间相互监督，纪律委员负责） 1、不文明、乱吐痰、说脏话或大声喧哗1人次扣1——3分； 2、在教室、走廊或楼道间狂奔乱跑或做不安全游戏1人次扣3分； 3、损坏公物1人次扣3分； 4、出现打架等不安全现象1人次扣5分，造成严重后果扣10分； 5、不服从班级管理员安排者一次扣10分。 六、就餐（就餐管理员负责） 1、就餐时不在指定位置就餐1人次扣1——2分； 2、就餐时追捉疯狂1人次扣3分； 3、未排队打饭菜，秩序差1人次扣3分； 4、饭后桌面或地面清洁差扣3分； 5、挑食的一次扣2分；
小学二年级班级管理方法 ——阿杜本人在担任班主任期间，不断探索和改变新的方法来不断地适应班级的变化，但俗话说得好：换汤不换药。下面就我本人对班级管理的方法简单谈几点，希望跟大家一起学习，说得不对的地方还请大家多多指正。 1 、考核制度 每位学生每周基础分为100分，每周量化考核得分为基础分加上一周的加分和减去一周的减分。学期得分为每周的平均分。学校的各项奖励要以量化考核为依据，一周得分前五位的同学为“周星”，一月得分前五位的同学为“月星”，一学期得分前五位的同学为“优秀学生”。 2 、班级管理要做到“人人有事做，事事有人做”。把任务落实到每个人的身上，这样就不至于让学生有更多的时间跟精力花在捣蛋上，而且又会让他们从心理上觉得老师是重视他们的，而他们也会很乐意地去帮老师做事，正好可以培养学生主人翁的意识形态和独立生活学习的能力。让他们知道什么时间做什么事，而作为班主任也分配好什么事什么人去做，合适的人做合适的事，这样既可以减轻班主任的负担又能取到形成良好班风班貌的效果，可谓事半功倍。 3、关于卫生，我们班的口号是“垃圾不落地，心智最美丽，新智是我家，清洁靠大家”。让他们自己有这个养成良好的行为习惯的思想意识，切实感受到保持班级跟校园的整洁卫生的重要性以及把小集体大集体都当成是自己的家一样来对待，这对培养学生的集体荣誉感有着非常关键的作用。 4、对于一些比较喜欢讲话的学生，安排座位的时候有意识地让他们交叉坐，拉开他们的距离，这样爱捣蛋的学生就没有捣蛋的机会跟市场。班主任不在的时候课堂纪律让自己的一些小帮手把名字记起来，过后一定要及时处理，这样才能起作用。 5 、对于平时做操升旗排队等活动，“快静齐很重要，二（3）全体能做到”，做到令行禁止。 总而言之，班主任工作虽然比较辛苦，但是只要在摸索中找到自己班级的管理方法，找出病因，并对症下药，就能很好地管理班集体，合适的才是最好的。以上是本人做班主任的一些看法，请大家多多指教。
二年级班级管理制度范文 二年级班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。做为一名合格的班主任，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。下面是二年级班级管理条例，欢迎参阅。 二年级班级管理制度篇1 课堂： 一、课前要准备好学习用品，书本、文具盒一律放在课桌的左上角。 二、上课铃响后，立即有秩序地进入教室，安静坐好。唱歌等待上课。 三、老师走进教室时，老师喊“上课”，全班同学起立立正、站好，老师说：“同学们好”;学生回答“老师好”声音要响亮。 四、上课迟到的学生要喊“报告”，经老师同意后再进入教室。 五、上课坐姿要端正，专心听课，积极思考，发言大胆，不随便
讲话，不做小动作，不看与课本无关的书籍。 六、测验考试要实事求是，忠诚老实，不弄虚作假。 七、教师宣布下课时，师生互相喊“再见”，学生按顺序走出教室。 八、早自习要和上课一样看待，根据老师布置的学习任务进行自学，早上到校教师不在时，必须进教室进行自习，由班长或学习委员负责主持全班同学学习。 九、要认真上好体育课，上体育课时，体育委员负责整队，按规定着装上体育课。 礼仪： 一、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮。 二、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。 三、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
四、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。 五、进校见老师，鞠躬问好，上下课，起立向老师行注目礼。上课发言先举手。课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入。离校与老师、同学道别。 六、家中吃饭请长辈先就座，离家或归家与家长打招呼。 七、对待客人或外宾主动问候，微笑致意。起立欢迎、招手送别。 八、对待老、幼、妇、残和军人行走让路，乘车让座购物先尊重帮助残疾人。 九、递送或接受物品起立并用双手。 十、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢;观看演出、比赛适时、适度鼓掌致意。 小学生“十不准”要求 一、不在校园内奔跑、追逐，大声喧哗、打架。 二、不爬墙、不爬树、不爬阳台上的栏杆。
编号：_____ 小学二年级班级管理计划 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共6 页
小学二年级班级管理计划 这个学期，我任二（2）班的语文老师兼班主任，本班共有学生75人，其中男生42人，女生33人，这是一个活泼开朗，积极向上的集体。随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级管理计划如下： 一、常规教育方面 二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 第 2 页共 6 页
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。 二、班级纪律方面 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。” 2、课间纪律 课课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的 第 3 页共 6 页
初中数学选择题、填空题解题技巧 黄俭红 选择题目在初中数学试题中所占的比重不是很大，但是又不能失去这些分数，还要保证这些分数全部得到。因此，要特别掌握初中数学选择题的答题技巧，帮助我们更好的答题，选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤。我们从日常的做题过程中得出以下答题技巧，跟同学们分享一下。 1.排除选项法： 选择题因其答案是四选一,必然只有一个正确答案那么我们就可以采用排除法从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案那么留下的一个自然就是正确的答案。 例1 一次函数y=-3x+2的大致图象为（ ） A B C D 解析：因为k=-3＜0，所以y 随着x 的增大而减小，故排除C 、D 。又因为 b=2＞0，所以图象交于y 轴正半轴，故排除A ，因此符合条件的为B 。 对于正确答案有且只有一个的选择题，利用题设的条件，运用数学知识推理、演算，把不正确的选项排除，最后剩下一个选项必是正确的。在排查过程中要抓住问题的本质特征 2.赋予特殊值法： 即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。 例2.如果m
例3 已知ABC △中，60A ∠=，ABC ∠，ACB ∠的平分线交于点O ，则BOC ∠的度数为 ． 分析：此题已知条件中就是ABC △中，60A ∠=说明只要满足此条件的三角形都一定能够成立。故不妨令ABC △为等边三角形，马上得出BOC ∠=120。 例4、填空题：已知a<0，那么，点P(-a 2-2，2-a)关于x 轴的对称点是在第_______象限. 解：设a=-1，则P{-3，3}关于x 轴的对称点是 {-3，-3}在第三象限，所以点P(-a^2-2，2-a)关于x 轴的对称点是在第三象限. 3.观察猜想法： 这类方法在近年来的初中题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程使问题得解。 例5 用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n 个图形需棋子 枚（用含n 的代数式表示）. 分析：从第1个图中有4枚棋子4=3×1+1，从第2个图中有7枚棋子7=3×2+1, 从第3个图中有10枚棋子10=3×3+1,从而猜想：第n 个图中有棋子3n+1枚. 例6 一组按规律排列的式子：2b a -，53b a ，83b a -，11 4b a ，…（0ab ≠），其中第7个式子是 ，第n 个式子是 （n 为正整数）． 分析：观察题干及选择支特点，区别各选择支差异及相互关系作出选择。 通过观察已有的四个式子，发现这些式子前面的符号一负一正连续出现，也就是序号为奇数时负，序号为偶数时正。同时式子中的分母a 的指数都是连续的正整数，分子中的b 的指数 为同个式子中a 的指数的3倍小1，通过观察得出第7个式子是20 7b a -，第n 个式子是31 (1)n n n b a --。 4、直接求解法： 有些选择题本身就是由一些填空题、判断题解答题改编而来的因此往往可采用直接法直接由从题目的条件出发通过正确的运算或推理直接求得结论再与选择项对照来确定选择项。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。 第1个图 第2个图 第3个图 …
小学二年级班级管理工作总结(精选多篇) 第一篇：小学二年级班级管理工作总结 在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现将我做的一些工作向大家汇报： 一．班级管理。 在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度。还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比如：邹安和郑修亮带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员齐媛的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课一到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好
好早读。 二．积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么帮助他的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，还有位同学，
初中英语选词填空题解题技巧与专题训练 根据平时的观察，学生在做英语“选词填空”时，遇较多困难，有的甚至条件反射一样畏惧或厌烦。在此，我把平时积累的解题技巧和训练技巧略作归纳，希望能给有大家提供一点帮助。 “选词填空”要求学生利用所给的10-11个词汇（今年的湛江中考要求是用给出10个词汇补全一篇有10个空缺的短文)。据观察，所给出的词汇一般有名词、代词、动词、形容词、副词、数词、冠词、介词和连词等，补全一篇有10个空缺的短文。要攻克这一难关，学生除了要进行大量的课外阅读，积累丰富的语言知识外，还需掌握一定的解题技巧。 1.在拿到题目後，不要急于看文章，首先对备选的词汇研究几遍，对词性作简单的标记，例如：名词-n.，动词-v.，形容词-a.，副词-ad. 等等。同时对词义作初步的理解。 2.通读全文，语义完整、适用、合乎逻辑是做好填词的前提。通过上、下文的句子，充分理解短文的内容，注意发现固定搭配关系，凭借语感积极主动地猜测空格中所缺的信息，根据需要去备选词汇中寻找匹配的答案。 3.在选定单词後，不要轻率地填入。在填词过程中，需要瞻前顾後，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。当你选定一个名词时，要考虑是否要把它变成复数或“所有格”形式。例如：match-matches,friend-friends/friend's/friends。其他还要考虑名词是否需要变成形容词，例如：sun-sunny, use-useful/useless/used, care-careful,danger-dangerous；在遇到动词时，要有意识地去考虑时态和语态的变化以及非谓语动词形式的变化(动词不定式- to do, 现在分词-doing, 过去分词-done, 固定搭配-enjoy doing sth./used to do sth./have sth. done…)；形容词和副词填空时要主动去判定是否需要变成比较级或最高级，还有它们之间的相互转换以及形容词变名词的需求也需考虑，例如：interesting-more /the most interesting, happy-happily，happy -happiness; 填入代词时，需注意辨別主格、宾格、名词性和形容词性物主代词或反身代词的用法；数词方面要注意基数词和序数词的变化以及分数和虚实数的用法，例如：three-third, 2/3-two thirds, one thousand/thousands of ；冠词只需要在 a或an之间判別，如a girl/an old man; 当遇到介词和连词时，就更简单，只要符合上下文逻辑或固定短语搭配，填入即可。为了方便记忆，试著记住下面的顺口溜：空前空后要注意，“名词”单复数要牢记，还有 's 不能弃，“动词”注意要变形，“形副”注意要用三种级，要填“数词”请留意，千万別忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。 4.完成填词后，应通读全文，复核校对。检查单词拼写是否正确，是否有时态、语态、惯用法及词语选用上的错误，以确保答案的正确性。最後把答案填入答卷时，切勿错位。 初中英语选词填空题的解题思路： 1．跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。 2．复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。 3．三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。 做选词填空题时应注意如下几点：
班级管理作业答案作业一 第一题：选择题 1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即（B） A 班主任、学生、环境 B 管理者、管理对象、管理手段 C 空间、时间、资源 D 设计、实施、评价 2、班级管理的基本环节是（A） A 设计、实施、评价 B 计划、组织、实施 C 组织、协调、控制 D 备课、上课、考察 3、班主任的工作是一种（B） A、教育工作 B、专门性的工作 C、教师的兼职工作 D、思想教育工作 4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（B） A、个性 B、社会性 C、社会性的同时促进个性 D、统一性 5、班级组织属于（A） A、正式组织 B、非正式组织 C、自愿选择的组织 D、统一要求的组织 6、（B）联合国第44届大会通过了《儿童权力公约》 A、1959年11月20日 B、1989年11月20日 C、1990年8月29日 D、1992年4月1日 7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（B） A、生存权 B、发展权 C、受保护权 D、参与权 8、我国在（C）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》 A、1990年 B、1992年 C、2001年 D、1996年 9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（D） A、它是先进儿童的组织 B、要求儿童做革命的先锋 C、向革命先锋学习 D、儿童是开拓未来的先锋 10、中国少年先锋队直接受（B）的领导。 A、中国共产党 B、中国共产主义青年团 C、校长 D、班主任 第二题：填空题
11．班级授课制的奠基人是17世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。 12．从（1952）年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。 13．班主任不仅是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。 14．小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。 15．（班级）是小学的基层组织。 16．少先队组织具有（革命性）、（群众性）、（自治性）、（实践性）的特征。 17．中国少年先锋队是中国少年儿童的（群众组织）。 18．班级中的非正式群体大致有（玩乐型）、（学习型）、功利型、（违规型）和（人际吸引型）。 19．儿童的基本权利是（生存权）、（发展权）、（受保护权）和参与权。 20．儿童权力的核心是（儿童优先）。 第三题：名词解释 21．班级：是现代学校制度的产物。同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起，形成了“班”；又因为“班”处在一定的教育阶段上，这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。 22．班级管理：班级管理可以从两个层面上理解，即班级外部管理（学校领导对班级的管理）和班级内部管理（班主任对班级的管理）。 23．班主任：是学校中的一种管理角色，他（她）对学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。 24．管理：是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权利，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。 25．非正式群体：是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的群体。 第四题：简答题 26．应如何正确理解班主任的班级管理工作？ 答：（1）班级管理是班主任对班级的领导；（2）班级管理是一种教育管理；（3）班级管理在班主任与学生的直接交往中进行。 27．你认为应如何学习班级管理课程？ 答：学习这门课程时，应着手抓好以下几个方面：（1）注意相关课程的学习，注重学科之间的相互贯通。（2）在班级管理实践中掌握该课程理论，注重学校班级管理实践中的诸多问题。（3）在课程学习中进行探究学习，发挥学生自身的主动、主体作用，积极开展小组学习活动及其网上各种讨论、答疑。（4）在教
二年级2班班级管理奖惩积分制度为了给每位同学创造一个良好的学习环境，人人争先的局面，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下制度，希望大家认真遵守。 总则 第一条每学期每位学生分配积分为0分。 第二条积分每周一小结。 第三条积分将作为各种处罚和奖励的主要依据。 加分项 （刘媛负责） 1.凡考试成绩比前次进步的奖励5分。 2.互帮互助有进步的每人每次加3分。 3.语文课时被上课老师在班上点名表扬一次加2分，被学校点名表扬一次加3分。 4.自习课认真学习的加3分。眼保健操认真的加3分。 （兰梦梦负责） 5.每天个人环境卫生保持干净的，每人加3分。 6.在劳动小组里，积极主动，任劳任怨，受到老师和同学好评，一次加3分。 7.举报他人乱扔纸屑属实的加3分。 （丁宁负责） 8.对同学和班委干部违纪违规，第一个正义举报者，情况属实，一次加1分。 9.一周没有任何违纪违规，加3分。 10.数学课时被上课老师在班上点名表扬一次加2分，被学校点名表扬一次加3分。 11积极参加班、级、校文娱活动，每次加3分；获奖者视情况而定加分。 12.代表班级参加学校组织的各种活动获得校一二三等奖，每人次加6、5、4分。 13.在运动会上获得单项第1、2、3名，分别加5、4、3分。 14.好人好事、拾金不昧，每人次加1分。受学校表扬的每人次加3分。 （郝佳轩负责） 15.学校集会，升旗仪式，站队积极，不说话、跑步整齐不说话的加3分。 （各小组组长负责） 16.家庭作业批改完毕，认真完成的加3分。 （王紫璇负责） 17.早读认真的加3分。 18.校服红领巾穿戴整齐的加3分。 19餐厅吃饭排队整齐，不浪费，不说话的加3分。 减分细则 （刘媛负责）
二年级班主任班级管理心得体会 学生是班级的主人，班主任是为学生服务的，起指导作用。我想，作为班主任，首先应有这样一种意识，应该首先弄清楚自己的站位。 作为二（4）班的副班主任，我积极配合班主任辛老师，一起开展班级管理工作。很佩服辛老师的灵活头脑，每次我们在班级问题上相互沟通时，她都能提出一些新颖可行的方法，然后商量进行实施。 最近受辛老师的影响，因为她一直在学习魏书生的教育理念，于是我也忍不住开始学起魏书生老师的班级管理方略。魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。 其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。东东是我班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小男孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我
没去学校，饮水机有人管吗？同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天东东来上学了，我对他说："东东，你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。 其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。魏书生说："每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才会增长。"这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。在本学期初，我和辛老师特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。 我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！
中考数学选择填空解题策略（二） 1. 为了解某小区居民的日用电情况，居住在该小区的一名同学 随机抽查了15户家庭的日用电量，结果如下表： 日用电量（单位：度） 5 6 7 8 10 户数 2 5 4 3 1 关于这15户家庭的日用电量，下列说法错误的是【 】 A ．众数是6度 B ．平均数是6.8度 C ．极差是5度 D ．中位数是6度 2. 下列图形中只有一个是二次函数y =ax 2+bx +a 2-1（b ＞0）的图 象，根据该图象可判断a 的值为【 】 x y O -11x y O -1 1 -1 O y x x y O -1 A ． 15 2 -+ B ．-1 C ．15 2 -- D ．1 3. 如图，一根长5米的竹杆AB 斜立于墙AC 的右侧，底端B 与 墙角C 的距离为3米，当竹杆顶端A 下滑x 米时，底端B 便随之向右滑行y 米，则下列图象中能大致表示y 与x 之间的函数关系的是【 】 1O y x 2 423 1 1 O y x 2423 1 A B 1O y x 2 4 23 1 1 O y x 2 4 231 C D C B A
4. 如图，在Rt △ABC 中，∠ACB =90°，∠BAC =30°，AB =2，D 是AB 上的一动点（不与点A ，B 重合），连接CD ，过点D 作CD 的垂线，交射线CA 于点E ．设AD =x ，CE =y ，则下列图象中能大致表示y 与x 之间的函数关系的是【 】 E D C B A A ． x y O 1 21 B ． 1 21O y x C ． 1 21O y x D ． 1 21 O y x 5. 若函数y =x 2-2x +b 的图象与坐标轴有三个交点，则b 的取值 范围是【 】 A ．b ＜1且b ≠0 B ．b ＞1 C ．0＜b ＜1 D ．b ＜1 6. 如图，在△ABC 中，AB =AC =5，BC =6，D ，E 分别是AB ， AC 的中点，F ，G 为BC 上的两点，且FG =3，线段DG ，EF 相交于点O ，当线段FG 在线段BC 上移动时，△FGO 的面积与四边形ADOE 的面积之和恒为定值，这个定值是【 】 A ．15 B ．12 C ．9 D ．6 O G F E D C B A
一纪律： 1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分。 2、上课讲话、不听讲、做小动作、借东西等等一次扣2分。 3、课桌上堆放过多书本一次扣1分。书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。 4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。 5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹等一次扣5分。 二、学习： 1、作业不按时完成扣5分。作业字迹潦草不规范、格式不正确扣5分。 2、作业没有按老师要求去做或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣5分。 3、没有特殊原因早晨到校补作业扣5分。 三、卫生： 1、教室卫生清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。 2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣5分。 3、值日生不按值日要求完成值日工作扣1分。 4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣5分。 5、书桌抽屉里里有垃圾、纸屑等杂物每次扣5分。
为了进一步加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，我们二（7）班级在和学生讨论后，制定了班级管理计划。 一、给每一位小孩子分一本星星本。基本上分成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还可以根据本一周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。 二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟，让学生拿出星星本，有语文和数学老师同时评，随时印上星星。这样既有利于 增强语文和数学两位老师的交流，摸清小朋友的底细，又有利于养成孩子们对语数一视同仁，防止偏科。 三、一周统计一次，并汇报成果。让“朵朵红花上墙来”并给此周榜首的同学贴上“苹果”象征成果。使学生间有竞争，促进发展。 四、班级的最高荣誉证书——喜报。事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。 五、评出“本周最大的同学。”集体的舆论不可小视。因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“苹果”或者“小动物。”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。 六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。 班级的管理是一门艺术。需要我们在不断的实践中总结经验，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯 二年级班级管理方案 梨林东坡小学崔红梅 一、学生现状分析： 我班共有39名学生，21名女生，18名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 二、采取的措施：
新课标2016高考英语语法填空解题策略及解题思路。 高考英语悦读2016-01-02 22:06:32高考英语辅导阅读(8090)评论(0) 声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。 举报新课标高考英语语法填空解题策略及解题思路。 (附2007-2015年高考英语语法填空真题) ★无提示词的解题技巧 技巧1名词/代词/动名词前设空，首先考虑限定词。 a, an, the, my, your, his, which, whose, one’s, some, any, one, each, either, neither, another, other等 例1. I wonder __which_____ team would win, Black or Red? 技巧2 及物动词后设空，此处缺宾语或宾语从句。应考虑名词，代词或宾语从句连接词。 例1. I found ____it____ difficult to explain to him what had happened. 技巧3 分析句子关系，正确使用____连接词____ 例1. Put the book back ____where_____ it was. ★有提示词的解题技巧 技巧1：首先要分析该空的句子成分, 再确定__词性和词形_。 I am eager to share my _happiness____ ( happy) with you. 技巧2：句中缺失谓语，要考虑___时态和语态________ 。 例1.The first card ___was designed________ (design) by the boy last week. 技巧3 ：若提示词是动词，在句中不做谓语，需优先考虑____非谓语动词to do, doing, done ___________________。 例1. ____To catch____ (catch) the train, the boy is running like a wild horse. 技巧4：adj. 或adv.最常考, ___词形变换和级别____最重要。 例1.You have made much ____greater____ (great) progress in English. 语篇型语法填空题备考思路大致有如下特点： 语法填空题专项训练范例 语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。考生须灵活运用语法知识，如单词词性、单词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。 一、给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词，或是填写非谓语动词；
[规章制度]二年级班级规章制度 1二年级班级规章制度 行为习惯好： 1、礼仪：周一穿校服，每天佩戴红领巾。见到老师、同学特别有礼貌，主动向老师问好。 2、晨读：进教室后快速书包，早读自觉，读书姿势正确，精神饱满，能保持到早读结束（由每天值日生记载），不认真者课间重读。 3、课间操：出操精神饱满，手臂摆直，脚抬高，不说话，良好状态保持到出操结束的。（被点名批评，并要求重新做，必要时，需连续几天练习，一直到达到要求为止，由每天值日生负责） 4、课间活动：课间活动文明，不奔跑不追赶，不超过活动范围，不做危险的游戏。 5、眼操：眼保健操音乐响起，马上坐端正，闭眼，做眼保健操时不睁眼，动作规范。（违反者并要求重新做眼操，做规范为止。由每天值日生记载）
6、路队：听到铃声应做到快、静、齐。路队从教室门口整队开始队伍整齐，不说话，在行队过程中不准交头接耳，禁止接传单小广告,未到解散位置不能擅自离队。 7、卫生：座位底下无纸屑、笔芯等，放学后桌洞能干净。能主动捡起个人责任外的纸屑者进行表彰。要求每天教室内卫生监督员检查，将情况反馈写在黑板上。（经提醒还没做到补做卫生清理工作。） 学习习惯好： 1、课前准备好：值日生在上课之前检查每个同学学习用具准备情况。上课铃声响后立刻进教室，认真参加课前准备。 2、积极发言好：每人每节课必须发言一次，一节课中发言3次以上，举手但未被请到发言的积极者被教师表扬者记到班级日志本上。 3、认真倾听好：课上认真倾听老师和同学的发言。 4、按时作业好：在教师规定时间内完成作业。订正作业，未完成者批评。作业与前一次比有进步者表彰。 活动表现好：（由班长负责，每周评一次）