七年级上册语文期中考试成绩分析
陈佩佩
七年级语文期中考试已经结束了，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师的我在认真分析试卷的基础之上，对七年级三四班的语文期中考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：一、数据分析
本次考试，三、四班共39名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：平均分 52.33分，及格率 43.59 ，优秀率0。二、试卷分析
本次试卷考查范围为七年级语文上册 1-11 课教学内容，及课后古诗文诵读部分，试卷由基础知识的积累与运用、课内外阅读及写作三大板块组成，共计21项题目。分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。整个题目的设置科学有序，灵活多样。从试卷分值设置看：基础知识 35 分，课内外阅读 25分，写作 40 分，总计 100分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用。需要说明一点的是：本次试卷客观性题目量较少，题型少，题分高，覆盖面基本上就前两个单元，总体偏难。特别是有些题目超出考查范围。
三、考情分析
第一部分的基础知识积累与运用，共设计三个大题，总分为35 分。从学生的答题情况来看：前两题完成较好，第三大题语言运用题目，这道题多数学生完成的不理想。第二部分的阅读理解。一篇课外阅读，一篇课内阅读，从学生答题情况看，阅读能力有待提高，在做题中对文章的内容把握得不准，回答问题不能切中问题的重点，主要靠蒙，随意性强，能够回答完全正确的极少。课内阅读完成的质量明显好于课外阅读，这也说明了学生课堂上努力了。第三部分就是作文，本次作文题目“——牵动我的情思”，以写人记事为主题，600 字左右。但本次作文整体情况不好，能得到高分的学生比较少。从写作实情分析，大部分学生写作能力较差，不能认真审题。部分学生书写不太工整，语言表达不流畅，结构思路不清晰。平均得分在 30 分上下。有几个同学得了0分。这也反应了一个问题——学生的写作能力真的很差。
四、存在的问题及采取的措施
综合本次考试，我发现以下几个方面问题：
1、对基础知识重视不够，特别是要求背诵默写的知识点，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。今后语文教学中，要把读、写、听、说等知识点落到实处，将“字词”、“课文”、“背诵”、“练习”做到细微处。
2、学生的语言运用能力差。本次考试阅读理解部分共有25分，
能够得到18分以上的学生不到一成，大多数学生得分在 15分以下。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。因此，在今后的教学中应以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知和理解能力，培养学生独立思辨的习惯。
3、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯。从本次考试的情况看，一部分学生的语文基础并不牢固。特别是“十位“和”个位“差生，真的连写字都存在困难。因此要加强对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。
4、加强古诗、文教学。新的课标对古诗词文言文的篇目增多，力度增大，足见对经典古诗名著的重视。特别是七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言词句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。
5、进一步加大语文与生活的联系，关注生活中的语言现象，提高学生的语言表达能力。如“结交益友”综合实践能力考查。从本次试卷来看，很重视综合实践活动的考查，这对七年级学生来说是一种新的题型，学生也表现出了浓厚的兴趣。但从做题情况来看，学生的平时的语言表达能力积累不够，运用不活，因此在以后的教学中要引导学生参加综合活动，主动参与，增加积累。
6、写作水平急待加强。本次作文考试，非常明确的告诉学生写
作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。更糟糕的情况是多数学生不知道如何写作文，缺乏系统的写作指导与训练。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。
五、取得的成绩和今后努力的方向
本次考试，取得的成绩微不足道，两级分化趋于严重。如何在培优的同时做好补差工作，这是我今后需要认真反思，寻找对策的主要方面。通过这次期中考试，我们收获了很多惊喜，同时也找到了很多不足之处，摒弃杂念，静心教书，笨鸟且先飞，知耻而后勇。