【专家支招】高中毕业生学2D游戏的职业规划？
很多高考失利的学生认为没考上大学自己的前途就暗淡了，其实不然，高薪和舒适的工作并不是大学生的专属，21世纪是一个看重技术的时代，现在很多大学生找不到合适的工作，所以要想高薪就业就要选择一个发展前景好的行业，掌握一门技术。那么，适合高中生学的专业是什么？什么行业发展前景好呢？
问：我想学2D游戏程序设计，不知道2D游戏程序设计都要用哪些软件？
答：2D游戏是相对于3D游戏而言的，都是游戏的分类，D是Dimension（维）的缩写，2D游戏出了很多经典的回合制游戏，即使十几年过去了，还是被广大玩家追捧喜欢，所以尽管现在市场上的主流游戏是3D游戏，但是2D游戏也有其大量的死忠追随者。
一说起教育培训，很多人都表示苦不堪言，总有人被虚假信息坑过。很多人表示自己对其一窍不通，实在不知道怎么办才好。别着急，让小编为你奉上这些必备小技巧，带你快速简单的上手。
上述想必大家都早有耳闻了，那么小编就直入正题，给大家介绍一下教育培训吧~
2D游戏主策划负责给下属的执行策划分配任务，负责程序、美术部门的沟通，负责策划工作的监督，负责项目进度的安排，整体设计框架的构建。所以2D游戏主策划是所有2D游戏策划中地位最高的，也是最难入行的，一般都是由三年以上的执行策划担当。
2D游戏系统策划，主要负责2D游戏中各个主要系统的设计，这个职位对策划的要求很高，一般没有新手担任，因为新手缺乏经验，在设计中难免会出现漏洞，会被玩家钻空子。另外这个职位也需要有很好的逻辑思维能力，良好的程序功底，这个职位的入行门槛仅次于2D游戏主策划。
2D游戏数值策划，主要负责进行数值的平衡和制定，游戏中的各种公式设计，以及整个经济系统的搭建，战斗系统的设计等。这个职位的入行门槛也较高，需要有严密的逻辑思维能力，还需要有一定的系统设计能力，因为一般数值策划需要兼任系统策划。
2D游戏关卡策划，需要掌握绘图工具设计关卡，配合数值策划设定数值、配合剧情策划进行设计、甚至是系统设计。需要与程序沟通，进行任务系统方面的实现，提出任务编辑器、场景编辑器方面的需求，提交美术资源的需求，跟进美术资源的制作。此外，还要架构整个任务系统，进行场景架构，编写任务等，这个职位的入门门槛中等，不算高也不算低。
2D游戏剧情策划，负责游戏的背景、世界观、剧情的扩展，任务的设计，任务对白的撰写等方面。这个职位是所有策划中入门门槛最低的职业，只需要有很好的语言表达能力和文字表达能力即可入行，不需要其他基础，也不需要策划经验，所以小编建议如果对2D游戏策划感兴趣，可以从2D游戏剧情策划入行。
汇众教育（https://www.doczj.com/doc/5b9074661.html,）成立于2004年8月，国家信息技术紧缺人才培养工程实施单位、大学生就业创业计划项目管理办公室。十余年来，汇众教育始终秉承专注、尽责、创意的企业精神
，坚持在游戏、动漫、数字影视、UED和VR/AR五大专业领域深耕厚植，致力于为国内有志青年提供卓越的数字娱乐职业教育服务。目前已在北京、上海、广州、深圳、青岛、武汉、天津、杭州等全国主要城市和地区建设超过40家直营校区，累积培养90000余名专业技术人才，并输送至全国50000多家合作企业，成为国内少有的数字娱乐职业教育卓越品牌！
听小编说了这么多高中毕业生适合学什么的信息，你有好的想法了吗？一定不要辜负了小编的苦心整理哟！以上就是小编的精选高中毕业生学年评语表信息，希望能帮助到您呢！
大学生职业生涯规划课程心得体会范文 一、自我盘点： （2）方向：企业高级管理人员建立自己的公司（建筑） 二、社会环境规划和职业分析（三年规划） 1、社会一般环境 2、建筑职业特殊社会环境 由于中国的建筑科学发展较晚，建筑知识大部分源于国外，中国的建筑管理还有许多不完善的地方。中国急需建筑人才，尤其是经过系统培训的高级建筑人才。因此企业建筑职业市场较为广阔。 三、大学三年规划： 四、目标分解与目标组合（毕业五年规划） （1）目标分解：目标可分解成两个大的目标——一个是顺利毕业，一个是成为一个有一家公司的建筑方面的技术人员。 对于第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。接下来，还可以细分：在专业课程中，如何学好每一门课程（精通一两门自己喜欢的课,如建筑力学）; 在选修课程中，需要选择哪些课程，如何才能学得更好。 （2）组合目标：顺利毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则对职业目标（成为一个有一家公司的建筑方面的技术人员）有促进作用。 五、成功标准 我的成功标准的个人事物、职业生涯、家庭生活的协调发展。 只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太
多的压力本身就是一件失败的事情。 为了家庭牺牲职业目标的实现，我不这样认为，在30 所以之前能够拥有自己的家庭就ok 了。 六、对大学生就业规划的认识： 大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。 结束语： 通过对职业自我的分析和职业信息的搜索，我对自己、对职业有了一个初步的了解。通过将职业自我和职业信息的匹配，我初步判断出自己的优势领域和合适的工作方向。进一步规划，让我对适合自己的行业和公司类型有了了解。思索自己的职业环境要求和职业目标计划，让我对职业有了一个细致的描绘。现在我比较清晰的理清了自己的职业系统，进行了相应的职业规划，拨开迷雾，第一次清晰地看到了自己的职业之路。但是我也了解现实变化很多，不可能完全按照自己的职业规划进行，所以我有了心理准备，面对不同的情况适时调整职业规划的细节，长期目标是明晰的，职业自我系统是明确的。我会有原则的根据现实实施自己的职业规划。 大学生职业生涯规划的基本步骤包括：自我评估、职业环境分析、职业目标定位、培养职业需要的实践能力、反馈修正等五个环节。 1. 自我评估：评估自我是为了更好的认识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业兴趣测验和性格测验以及周围人对你的评价等，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。评估自我时要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。 2. 职业环境分析：职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点，比如该地区的特殊政策、环境特征; 职业角色的发展与职业所在的行业的发展有着密切的关系，职业生涯规划时，不能仅看重单位的大小、名气，而要
《大学生职业生涯规划》 教案
目录 第一章绪论 (2) 第一节认识职业生涯规划 (4) 第二节职业生涯规划的内容 (10) 第二章生活分析与自我认识 (20) 第一节生命线与生活分析法 (20) 第二节活行动分析与职业生涯探索 (31) 第三节生涯规划与自我同一 (56) 第二章认识自我 (66) 第一节个体兴趣的现身 (67) 第二节判断你的职业价值观 (71) 第三节气质与性格 (73) 第四节职业能力 (79) 第三章认识环境 (90) 第四章职业决策 (124) 第一节关于决策的制定 (128) 第二节设计职业生涯目标 (138) 第五章大学学涯规划 (156) 第一节规划大学学涯 (158) 第二节选择社会实践 (161) 第三节时间管理 (163) 第四节人脉畅通 (166) 第一节学涯规划 (169) 第二节创新与实践 (175) 第三节时间管理 (177) 第四节人脉畅通 (180) 第五节创业素质及培养 (184) 第六章职业生涯发展 (196) 第一节职业生涯发展理论 (196) 第二节校园人到职场人的转变 (203)
第一章绪论 【导语】 生命究竟有没有意义并非我的责任，但怎样安排此生却是我的责任。 ——赫曼．赫赛 ●单元目标 1、帮助学生建立合理的课程期望；使学生认识到职业规划与自身职业发展的关系,并产生对课程的兴趣。 2、使学生了解课程的性质、目的、任务和考核方式等基本信息。 3、帮助学生掌握“职业”、“生涯”和“职业生涯规划”的概念，了解课程的整体目标；并了解职业规划的影响因素,以及职业规划的具体方法。 4、使学生理解实施的重要性。 ●重点及难点 职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望，认真、完全投入课堂；应建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责，并引起学生的极大兴趣。 ●课题引入 共同探讨 1、我为什么要上大学？ 有很多的同学认为考大学就是为了拿文凭——拿到学历证书，因为父母和社会都是很重视学历证书的，似乎学历和证书就证明了一个人的能力。所以他们就理所当然地为考大学而考大学，把考上大学作为自己的终极目标。因此，很多人考上大学以后就迷失了方向，开始彷徨和无奈。那是因为他们都忽视了一点：上大学只是通向职业生涯成功的一个途径，是实现个人理想的途径，而不是目标。 相信每位同学上大学是为了将来能有光明的前途，比如做企业家、企业经理人、工程师、卓越的科学家。原来你的心中可能大致有一个方向，但是目标还不是很清晰。想有光明的前途还不是一个好的答案，你必须在校期间就明确自己的目标是想干什么，想要在哪个行业发展，发展成什么样。 2、多少岁月，茫然随波逐流，我到底在追寻什么？我到底想做什么？
《大学生职业生涯规划》课程教学大纲 课程类别：综合素质课课程名称：大学生职业生涯规划 开课单位：政法与经济管理系课程编号： 0104101b2 总学时：15学时学分：1学分 适用专业：本科专业开设学期：第1学期（一年级） 一、课程性质与任务 职业生涯规划是本科专业的门综合素质课程，课程主要对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。 三、课程内容、基本要求： 第一章职业生涯规划概述（2课时） 【教学目标】： 通过本课程的学习，使学生了解职业生涯发展的基本概念，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观；理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 【教学内容】： 第一节职业生涯规划概述 一、大学学习与职业发展 （一）为什么上大学 （二）大学学习与职业发展的关系
二、职业生涯发展的基本概念 （一）工作、职业与事业 （二）生涯、职业生涯、职业生涯规划的概念 （三）职业规划对大学成才的影响 三、大学生涯规划的价值与意义 第二节职业生涯管理的基本理论 一、职业选择理论 （一）特质因素论 （二）人格类型论 二、职业生涯发展理论 （一）阶段发展理论 （二）工作适应理论 （三）职业锚理论 三、课后作业：了解职业生涯规划的制作 【教学重点】： 1.职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 2.初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第二章自我探索（2课时） 【教学目标】： 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。 第一节自我探索与职业发展 一、自我探索与职业发展 二、自我探索的维度与方法 （一）自我反省法分析
我的成就故事 在我走过的这19年里，令我惊喜和骄傲的事有很多，但细细数来，唯有那么一件事，不算惊天动地，不算一鸣惊人，却改变了我对自己的看法，让我以更加坚强的姿态走过以后的路。 那是初三的上半学期。彼时我还非常小，本应是个天真烂漫，无所担忧、无所顾忌的小女孩，却因为各方的压力，让自己深陷痛苦无法自拔。对未来的迷茫和对现状的困惑，让这个原本快乐的我，迷失了方向。 也许老师会问我，是什么让我这么低迷？亦或是想要问我，有那么夸张么，这么小的孩子？ 过了这么些年，当时的心境我已遗忘了大半，只记得朋友的背叛和老师、家长的怀疑，让我觉得沉痛不堪，力不从心。现今想来，我所经历的只是小事中的小事而已，只是自己把痛苦不断放大，不断拉长、升级罢了。记得当时因为心情低迷，成绩也下降了大半，从年级40直线下降至年级100。本以为父母和老师会因此对我有什么怜惜，谁知等来的却是指责和怀疑，这让从小一直是优等生的我一时难过的不能自拔。信任的朋友做出让我难过的事就罢了，亲人们也如此待我么？难过让我时时不能平静，甚至想出要考出更差的成绩来的想法。老师给父母打电话，说我成绩这么差，别想再考上高中了！如此又是重重一击，原本自信的我变得有些许自卑，自己竟也开始怀疑自己的能力，是我确实太差了吗？这个成绩，是我该得的吗？难道我从前一直就是这么不好，只是自己没发现吗？……我不敢再去想，不敢
去面对。怀疑和责备充斥着我的大脑，迷茫和低落填满了我的心扉，哪里是我的路呢？我该怎么走下去呢？ 就在这时，自治区一家相当权威的出版社举办了一个作文大赛，老师积极鼓动我们参与，抱着试一试的心态，我报了名。虽然不断怀疑着自己的能力，虽然没有什么自信，我还是参加了。也许只是对无奈生活的一种派遣吧，我还是参加了。作文的题目是《门》，没有范围，没有要求，只是一个标题。看到这个标题时，我还不知该如何下手。第二天老师叫我到办公室谈话，出来时，我回头看着办公室，突然觉得那是一个大口，出来的那一刻，我甚至有一种解脱感。灵感突然涌入了我的脑海，何不把经历的这些写出来呢？不是说艺术都是源于生活且高于生活的吗。决定以后，我直接在报纸上（当时参赛作品要求写在该出版社发行的报纸上，报纸某一版面有作文格）写下了我的感想，并不是直白的表达自己的内心，而是隐晦地记录下了自己的心情，我想不了解这件事的人，甚至都不知道我在写些什么。与其说是在写作文，不如说我在倾诉，向报纸，向出版社，更是向自己在倾诉自己的内心。这一刻我什么都没有多想，就是使劲地写，努力地写，仿佛要把自己写空了才行…… 等我停下笔，整个版面被蓝色的字填的满满的，我的心却空了，没有担忧，没有烦恼，没有疑虑。我本以为这一版面已经被我毁了，回头阅读自己所写的内容时，我惊讶的发现，这一篇以《门》为标题的作文，紧紧扣着题目，以老师办公室的门为核心，写出了自己的痛苦和焦虑。结尾处，我表达了自己对未来的希望和信心。我想，也许就是倾诉结束后，我写出了内心燃起的希望之火吧。
就业中心: 《大学生职业生涯规划》课程考试形式要求学生写一篇不少于3000字的大学生职业生涯规划书。结构要求： 一、自我探索与认知 要借助所学理论知识和测评工具对自我有一个较为全面的认知。 1.自我分析清晰、全面、客观，自身优劣势认识清晰。 2.能运用Holland（霍兰德）职业兴趣测评、生命线、生涯彩虹图、MBTI性格理论等理论和测评工具探索自我职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观等； (简言之，全面认识自我。正文中必备职业测试结果分析 途径：可借助任一测评工具，如霍兰德职业测评、宾果测评） 二、环境探索与认知 包括目标职业探索，社会环境、家庭环境、学校环境探索等。 1.对大学生活和专业前景及就业需求有清晰了解，大学目标明确。 2.熟悉大学生活各阶段的学习特点、生活特点和技能素质发展特点。 3.明确大学期间为大学目标在专业知识、技能、综合素质方面应做的准备。 4.能认识到大学期间应通过文献检索、访谈、实习体验等方法进一步了解目标职业，有较为明确的表述； （简言之，你是如何选定目标职业，或你为什么选定这个目标职业。 即自己通过对社会、家庭、学校等环境因素的探索分析，确定了目标职业；最后可用SMART原则测评目标职业的合理性） 三、目标制定与决策 目标制定要符合一定的原则，如SMART原则（已在前面部分论述，也可视情况自己决定，目标合理性论述部分在整个规划书中的位置） （最重要的部分：实施路径即1.如何逐步实现最终目标，分阶段论述；2.评估调整。） 1.认真规划自己的职业生涯 2.结构完整（自我认知，职业探索，实施路径、评估调整） 3.书写工整，力求美观，不少于3000字 4. 2016年12月29日放学前交齐 5.做不到以上四条者，后果自负 Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型
怎样上好大学生职业生涯规划课 大学生职业生涯规划课怎么才能上好呢？ 摘要：简述了职业生涯规划的重要性，介绍了职业生涯规划这门课程的主要内容。结合工作和学生特点，重点介绍课程中自我认识、，大学生职业规划，求职这四部分。 关键词：大学生职业生涯规划职业规划 职业生涯规划也可叫职业生涯设计。 如：做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等～系列计划与行动。职业生涯设计的日的决不只是协助个人按照自己资历条件找份工作，达到和实现个人目标，更重要的地帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向，进一步详细估量内、外环境的优势和限制，职业牛涯规划既包括个人对自己进行的个体生涯规划，也包括企业对员工进行的职业规划管理体系。 职业生涯规划不仅可以使个人在职业起步阶段成功就业，在职业发展阶段走出困惑，到达成功彼岸；对于企业来说，良好的职业生涯管理体系还可以充分发挥员工的潜能，给优秀员工一个明确而具
体的职业发展引导，从人力资本增值的角度达成企业价值最大化。借助教育测量学、现代心理学、组织行为学、管理学、职业规划与职业发展理论等相关科学经典理论，结合 ___的企业管理实践和个人性格特征，形成了比较成熟、完善的职业牛涯规划体系。 职业生涯规划这门课程要分为职业类别与就业准入、大学生就业形势与政策、职业选择及职业准备、职业牛涯发展规划、求职理念和求职技巧、职业测评等几部分。每一部分都有各自的重点，但是从授课的角度和目前学校学生的特点，要上好这门课程，首先在上课前要先让学生大胆的认识自己，克服心理障碍，鼓励他们站到讲台来认识自己。让所带的班级学生一开始要认为不是在纯粹的上一门课程，让他们摆脱这种想法，把老师当成是班级里的一分子。所以要上好这门课程，首先是一个班级的人数要控制在小班级。只有这样才能让每个学生在这门课程的中都有机会来展现自我；其次相互间的交流更全面。根据这个特点，这门课程的设计应为一半时间让学生来说，因为学生在说的过程中才能逐渐认识自己和掌握好这门课。大学生职业生涯规划这门课程，学生展现自我的地方可以从自我认识、职业生涯规划、的制作，求职面试等方面进行设计。只有这样才能在有限的时间里掌握好这门课程。真正的做到活学活用。 下面主要从以上几点进行介绍：
大学生职业生涯规划课知识重点18条大学生职业生涯规划课重点如下： 一、职业的特性 1社会特性 2经济特性 3技术特性 4同一特性 5差异特性6发展特性 二、职业的一般要求 a沟通能力 b专业能力 c 表达能力 e动手能力 f组织管理能力 g创新能力 h情感智商 三、性格：也称人格，一向被界定为个体思想、情绪、行为与态度的总称。 四、影响职业兴趣形成的因素 1家庭环境 2社会舆论 3受教育程度 4职业需求 5职业兴趣的培养 五、技能：是经过学习和练习发展起来的能力。 六、能力：是成功做事情或工作的潜能。 七、职业生涯规划的意义 1、职业生涯规划是职业发展的保障 2、职业生涯规划是大学生完成职业成长的有效手段 3、职业生涯规划可以提升核心竞争力 4、职业生涯规划为应对变化而制定 八、职业生涯规划按时间长短划分的类型
1人生规划 2长期规划(5-10年) 3中期规划(2-5年) 4短期规划(2年以内) 九、按照霍兰德的人职匹配理论，人格及与其相对应的社会职业可划分为六种类型 1现实型 2常规型 3研究型 4艺术型 5社会型 6企业型 十、舒帕对人生职业发展阶段的划分 1成长阶段(0-14岁) 2探索阶段(15-24岁) 3确立阶段(25-44岁) 4维持阶段 (45-64) 5衰退阶段(65岁以后) 十一、职业选择原则 1适合原则 2喜欢原则 3向往原则 4优势原则 5交集原则十二、职业观的含义 职业观是人们对职业的根本看法，是个人的世界观、人生观、价值观在职业问题上的反映 十三、大学生科学职业观的培养方法 1调整就业期望值，进行科学的择业定位。 (1)全面认识自己 (2)具有良好的择业心态 (3)具有较好的基本素质 (4)深入基层大有作为 (5)自主创业天地宽 2注重物质利益，更要做到实现人生价值。 3以自我为中心，更要考虑国家的利益 4 靠社会关系，更要靠自己的实力。 十四、职业理想的实现的条件 1了解自己你能做什么 2了解职业要你干什么 3了解社会
大学生职业生涯规划课心得体会 我们怀着对职业信息和知识的渴望进入了教室，希望得到老师的指引，让我们明白自己的人生改怎么走。虽然一进教室看见的是年轻漂亮的女老师，心中不免疑惑，因为很年轻，但是老师的讲解让我意识到了一个思维上的惯性错误，那就是年轻不和能力成正比，而且我们大家的渴望都成了现实，我们上这个大学生职业生涯规划课的目的达到了，而且收获更多，同时也愉快的度过了我们的每一节课。 过去我一直很迷茫，不知道自己以后要做什么，能做些什么？可是听了邓琳老师的讲课，我对这些方面有了深刻的了解，让我知道我该怎么做，怎么去规划我的人生，给了我前进的方向，对人生的看法也有了不同以前的想法，意识到我们对许多事情认识的缺陷，对社会的欠了解。每个人都有自己的人生道路，不同的经历决定了不同的人生。从老师的经历中让我认识到我还需要很努力很努力地去学习，去追求自己的人生目标，激励我去不断的向我的目标靠近。生活其实很简单，把自己该做的，想做的事情做好，你离成功也就不远了，正确的人生价值观指引我们，以及对人生目标的把握，会让我们有一个充实的生活. 一个积极的心态能让绊脚石变踏脚石、助你一臂之力；而一个消极的心态能让绊脚石永远是绊脚石，无时无刻不阻碍你。想要有一个好的职业生涯，首先必须摆正自己的心态、明确自己的定位、避免不必要的挣扎。而培养个人良好的心态，不仅仅需要专业知识，更需要主动去涉猎多领域、多层次的文化，吸其精华弃其糟粕，在日积月累中逐渐形成自己正确的人生观和价值观，所谓读千卷书走万里路，只有读书多，才能更好的为日后的职业生涯做铺垫。所以,我们的心态是一个重要的因素。 按照传统观念，我们的求学之路应该是遵循以下顺序的：幼儿园启蒙教育→九年义务教育→大学→研究生→博士，但是，粗略估算，如果按照这个路线一直“深造”下去，读完研究生累计的时间是22年。求学不一定要按规律去办，但是要是适合自己的才行，所以学习不是一成不变得。 有付出才有收获，你给予别人什么，别人就会给予你什么，虽然付出了不一定有收获，但是不付出是一定不会有收获的。有了目标就要向着目标努力，不能只空想，否则还是什么都没有。 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。在我彷徨，疑惑，无助的时候，年轻漂亮的邓老师如一盏明灯出现在我眼前，指引着我前进的道路，让我知道我的方向，我不在为了学习而学习，不在为了什么最找钱而迷茫，生活不仅仅是为了享受，也要为了自己的理想，自己适合的，自己喜欢的事而努力去奋斗。 我决定不再颓废，去努力为了自己的理想事业而奋斗，人生随便机会很多，但是要懂得把握机会，首先要有完成事情的能力，匆匆人生路，转瞬即逝，不要再后悔，遗憾，努力把握自己的路。 好了，邓老师，虽然我们只见过3次，可是您给我带来的却不是任何东西可以比的，这是我的一个关卡，您帮助我闯过了它，真的谢谢您 工程职101 朱俊驰致上
《大学生职业生涯规划》课程考试形式要求 就业中心: 《大学生职业生涯规划》课程考试形式要求学生写一篇不少于3000字的大学生职业生涯规划书。结构要求： 一、自我探索与认知 要借助所学理论知识和测评工具对自我有一个较为全面的认知。 1.自我分析清晰、全面、客观，自身优劣势认识清晰。 2.能运用Holland（霍兰德）职业兴趣测评、生命线、生涯彩虹图、MBTI性格理论等理论和测评工具探索自我职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观等； (简言之，全面认识自我。正文中必备职业测试结果分析 途径：可借助任一测评工具，如霍兰德职业测评、宾果测评） 二、环境探索与认知 包括目标职业探索，社会环境、家庭环境、学校环境探索等。 1.对大学生活和专业前景及就业需求有清晰了解，大学目标明确。 2.熟悉大学生活各阶段的学习特点、生活特点和技能素质发展特点。 3.明确大学期间为大学目标在专业知识、技能、综合素质方面应做的准备。 4.能认识到大学期间应通过文献检索、访谈、实习体验等方法进一步了解目标职业，有较为明确的表述； （简言之，你是如何选定目标职业，或你为什么选定这个目标职业。 即自己通过对社会、家庭、学校等环境因素的探索分析，确定了目标职业；最后可用SMART原则测评目标职业的合理性） 三、目标制定与决策 目标制定要符合一定的原则，如SMART原则（已在前面部分论述，也可视情况自己决定，目标合理性论述部分在整个规划书中的位置） （最重要的部分：实施路径即1.如何逐步实现最终目标，分阶段论述；2.评估调整。） 1.认真规划自己的职业生涯 2.结构完整（自我认知，职业探索，实施路径、评估调整） 3.书写工整，力求美观，不少于3000字 4. 2016年12月29日放学前交齐 5.做不到以上四条者，后果自负
大学生职业生涯规划课程心得体会 刚听老师通知要上这门课的时候，大家都很疑惑。为什么我们这些刚刚踏入大学大门的新生要上这门课。当然，教务处提供的课程表上仅有的“就业指导”四个大字更让我们不知所以然，毕竟就业对我们来说还是比较遥远的事情。 在听过芮老师的这门课之后才知道，我们所学的这部分其实是职业生涯规划，是就业中必不可少的一部分。而在大一开设这门课，除为以后的真正的就业指导做准备外，更多的是让我们学会规划自己大学四年的生活，不让时间被浪费掉，有效充分的利用大学时间来有针对性的对就业而学好自己的专业，同时也可对自己重新作一番全面深刻的审视,剖析了自我特性,明确了人生定位,把握了发展方向，激发学习热情，对自我有一个崭新的认识。 人生是一个旅程,要想走好就必须有一张地图。古往今来无数航海家都是凭着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。我们的人生路上要经历许多的风浪,就好比扬帆远航，如果盲目的在这片大海上飘荡,这样的远航永远都看不到彼岸美丽的风景。我们身边有无数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满足。职业生涯规划,是我们实现自我人生价值的第一步,就如同为我们的人生画一张地图，让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标，然后向着这个方向,在这张地图的指引下,为实现目标而奋斗。 人的一生将面临三大抉择——求学、求职、求偶，其中求职是十分重要的。职业是人的生活重要组成部分，它影响着个人的整个事业发展，影响着个人的家庭幸福程度。它不仅是谋生的手段，它也应该给人们带来最大的精神满足。它不仅满足衣食住行的基本需求，而且满足个人潜能发挥自我价值的实现。职业生涯规划使我们了解只有对自己未来的职业进行完整地规划,才能找到一份好工作，不会被社会淘汰，在社会上有立足之地，才能实现我们的人生价值。 大学生职业生涯规划，就是在大学生明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。 职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。首先，职业生涯规划有利于促进个人努力工作。其次，职业生涯规划有利于大学生提升就业竞争力。最后，职业生涯规划有利于激发个人潜能，增强个人实力。而要设计一个适合自己的职业生涯规划，就必须扬长避短，考虑自己的兴趣爱好、价值观念、人格特点、能力素质等方面的因素来设计自己的职业生涯规划。 像许多刚进大学的同学一样，我不知道自己想做什么、能做什么。我每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样分配我的时间，我对自己的将来没有什么规划。我总是想船到桥头自然直，想那么多干嘛。但是自从上了职业生涯规划课程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。智者创造机会,强者把握机会,弱者坐等机会。机会是给有准备的人的。我不能做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子，我应该有一个前行的领路人——理想，我应该树立远大的理想，有了理想我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。我们大学生面临着工作就业压力,进行职业生涯规划设计能使我们更好地进入社会。 21世纪是一个变幻莫测的世纪,一个催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。在这个高速发展的社会中,大学生已经越来越多,面临着各种各样的挑战。在这个充满竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢？大学生职业生涯规划,使我对自己的未来有了一定的规划，使我有了一定的目标，而我也会在接下来的这三年里，努力学习专业知识，为实现这个目标打下坚实的基础。我相信有了目标的指导，今后我们在面对众多优秀的对手时,能够在竞争激烈的社会中立于不败之地，闯出一片属于自己的天地。
《大学生职业生涯规划与就业指导课》 教学大纲 课程代码： 授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36学分：2 一、课程的性质和目的 就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设的公共必修课程。本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革的需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程的要求开设的。本课程旨在通过就业理论和就业实践的指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生的就业需求，树立正确的择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备的素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。 二、课程教学方式及教学内容 本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论的教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合的方式，对学生进行全程就业指导。 一年级主题：专业思想与学习目的教育 学时数：9学时 授课时间：第一学年每一学期（10月-12月） 授课对象：一年级新生
教学目标： 1、帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，进行初步的职业生涯规划； 2、指导新生适应大学的学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践； 3、树立不断进取的人生目标，提高自身的综合素质。 教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质的需求。鼓励大学生积极培养良好的个人素质，有目的地过好大学生活，树立正确的人生目标。 教学方法手段： 1、就业指导专业教师授课 2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。测试与评估： 考查方式：课程论文 考查布置：大学生生涯设计。课堂布置，要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字作业；可以自拟标题。 可供选择的论文主题： 1、大学生应该具备怎样的素质？ 2、我对本专业的认识？ 3、如何实现人生目标？ 二年级主题：自我认知教育及职业生涯规划 学时数：12学时
大学生职业规划课心得体会800字 上完这一堂职业生涯课程，我整个人就有一些郁闷了。以前自己过得舒舒服服，我从来没有想过毕业之后该怎么走未来的路，这一堂课下来，我几乎都是懵着度过的，一方面是焦虑，一方面是自责，还有一方面是对自我的反思和怀疑。虽然在这一堂课上我感受到了很大的一股压强，但是定定神之后我还是给自己的未来也做了一些规划，我想这就是这堂职业规划课给我最大的启发吧。 我现在已经大三了，很快就要毕业了，在毕业之前，我们进行了一堂职业规划课程，当时我就在想这样的课程有什么用呢？路还不是人走出来的吗？现在规划好，将来走不了又有什么用呢？但是当我在这一堂课程里学习了之后，我就不那么认为了。老师在上课的是时候说了一句，“每个人的未来如果没有规划，就很容易偏航，也很容易南辕北辙。就像在大海里丢掉了指南针，全部是一样的海水，一样的海平线，你又怎么知道哪里才是你想去的出口呢？” 其实听完老师说的话之后，我就开始有一些思考了。我以前总觉得享受现在最重要，我不喜欢想事情，做事情也总是喜欢走一步算一步，其实说下来，还是我太不管事了，对自己太不上心了。我们每个人的青春都是有限的，现在我所浪费的时间也就是我充满生机的青春啊。回想起过去几年的日子，我就发现自己真的太懒惰了，不仅在行为上懒惰，在思想上也是非常懒惰的。这让我感到有些后悔，也让我突然间就清醒了一些，对未来也稍微有一些紧张了。
我的确没有认真的去计划过自己未来到底要做什么，从小到大我的父母都给我安排好了路，跟着走已经成为了我思想中的一条必定路线，但是现在我已经是一名成年人了，我不可能再跟着父母的决定走，我必须要由自己的想法，我应该独立起来，有自己的目标和理想。这才是我自己的人生，才是我最应该去走的道路。 上完这堂课之后，我也反思了自己很久，最终我还是想明白了，我想继续按着自己现在喜欢的方向前进，也就是继续坚持我的专业，不管是接下来的大学时光还是之后进入社会，我都想在这个领域里继续去突破一次，成长一次。这是我接下来的目标，也是我接下来前行的方向。 本文为编辑原创文章，版权归所有，未经授权杜绝转载，违者追究法律责任。
大学生职业生涯规划作为当代的大学生，想要在这竞争激烈的社会里拥有自己的一片天地，就得珍惜时光，用知识、技能武装自己。岁月如梭，人的生命是有限的，在这有限的生命里我们应该怎样去规划呢?目标是动力的源泉，摒着一颗对自己负责的心，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，为自己的将来仔细、认真地设计一下。 自我认知：我个性内敛，喜欢遵守常规的，有时过于拘谨，常常处于被动、顺从的状态。但我同时比较敏感，易动感情，对单调的或者经营性的工作不感兴趣。我喜欢写作，喜欢音乐，喜欢做能展现自己的想法与创造性的工作。我做事情通常基于实际，很少天马行空，有时思想开放随性，有时又遵守常规。做事的态度具有复杂多变的特点。喜欢大胆做出决定，往往忽略了细节，容易做语言上的巨人，行动上的矮子。社会经验还暂时缺乏，没有打工实习的经验，我认为这是我最大的劣势。我敢于做出决定，做事比较踏实，我认为这是我最大的优势。 对于我的个性过于内向，不善于和人沟通交流这一缺点，我准备在大学期间多多参加社团与部门活动，锻炼自己的交流能力。而对于缺乏社会经验这一劣势，我准备在大学各寒暑假期间争取和物流专业有关的打工实习的机会，多多锻炼自己。
社会环境分析：中国政治稳定，持续发展，在全球经济一体化的环境中，扮演着重要的角色，加入WTO后，经济发展的势头会更强劲。但在当前经济危机情况下，各高校向社会大量输入大学生，致使就业形势不容乐观。而且现在大学生找工作期盼过高，而又无工作经验，导致差的工作看不上，好的工作做不了。我的专业是物流管理，物流是新兴的朝阳产业，国家正缺乏高级物流人才，这对于我来说无疑是很好的机遇。但同时国内物流行业普遍不太成熟，还存在很多问题。就业形势不是一味的乐观。另外一点，进入物流行业一般从基层做起，物流基层所分配的工作一般为体力活，搬货，驾驶叉车等，对于我这样的女生而已就业形势更为严峻。 职业取向分析测试结果： 排在第一的是（A）艺术型 艺术型劳动者喜欢在以写作、作曲、绘图、摄影、建筑等各种艺术形式表现自己的环境里工作。乐于创造新颖的与众不同的东西，渴望表现自己的个性。比较敏感，易动感情，喜欢独立工作，而不过多关心社会纠纷。一般对单调的或者经营性的工作不感兴趣。 给人的印象是：复杂的、不切实际的、直观的、目无法纪的、不守常规的、感情冲动的、有独创性的、善于表达的、独立的、敏感的、理想主义的和开放的。