心理学概论期末复习资
料
《心理学概论》期末复习资料
答案仅供参考
一、填空题
1．心理学研究的基本方法有：观察法、问卷法、调查法和实验法。
2．心理是脑的机能，是客观现实的主观的反映。
3．知觉的特性主要表现为知觉的选择性、整体性、理解性和恒常性。
4．一种感觉的相互作用现象，是指由一种感觉引起另一种感觉，即联觉。5．以曾经体验过的情绪和情感为内容的记忆称为情绪记忆。
6．人们应用创新的方案或程序解决问题的思维是创造性思维。
7．当我们读完鲁迅的《阿Q正传》后，就会在头脑中出现阿Q的形象，是再造想象。
8．人类的表情极其丰富，主要包括面部表情、姿势表情和言语表情。
9．个体自觉地确定目的，调节、支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程，称为意志。
10．意志行动过程可分为采取决定阶段和执行决定阶段两个阶段。
11．人类有四种气质类型，它们是：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。12．智力差异的表现为个体差异和群体差异两个方面。
13．个体心理的差异性和独特性包括个体倾向性和个性心理特征两个方面。14．心理就其产生的方式来说，是脑的反射活动。
15．高级神经活动的规律包括：扩散和集中规律和相互诱导规律。
16．依据记忆的内容，可以把记忆划分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆。
17．根据语言的描述或图样示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程，叫再造想象。
18．没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是无意注意。
19．在出乎预料的紧急情况下所产生的一种情绪状态就是应激
20．个体遇到挫折时能够摆脱困扰以避免心理与行为失常的能力，即挫折承受力。
21．人类有四种气质类型，它们是：胆汁质、多血质粘液质和抑郁质。22．人格差异表现在气质、性格/能力、动机和自我上的差异。
23．保证人们顺利地完成某种活动所必需的较稳定的心理特征就是能力。24．一种持续的积极发展的心理状况，或说良好的心理状态，就是心理健康。
二、名词解释
1．心理学：
心理学是研究心理现象及其发生、发展及其变化规律的学科。
2．定势：
定势也叫心向，是指个体先前心理活动形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。
3．激情：
激情是一种爆发式的，强烈的，短暂的情绪状态。
4．智力：
智力也叫一般能力或认知能力是指在任何活动中都要运用到或表现出来的能力，如观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力等，其中抽象思维能力是核心。
5．心理健康：
心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，在这种状况下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心的潜能，而不仅仅是没有心理疾病。
6．遗忘：
遗忘是指识记过的材料不能提取，或提取时发生错误的现象。
7．创造想象：
创造想象是根据预定的目的，在头脑中独立的创造出事物新形象的心理过程。8．发散思维：
发散思维也叫辐射思维或求异思维。它是指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
9．意志：
意志是指人自觉地确立目的并支配和调节其行动克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。
10．性格
性格是指一个人后天习得的对现实的稳定态度和与其适应的习惯化的行为方式。
11 观察法
观察法是在自然条件下有目的，有计划地通过被试者的外部表现（如言语、表情和行为等）去了解其心理的方法。
12 实验法
实验法是按照研究的目的，有计划地控制或预设一定的条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
三、单项选择题（每小题1分，共计10分）：
1．心理学是在1879年诞生的，创始人是（ C）。
A、华生
B、弗洛伊德
C、冯特
D、马斯洛
2．刚吃过甜的东西之后再吃苹果，会感到苹果比较酸，这是（B）。
A、感觉相互作用
B、感觉的对比
C、感觉适应
D、联觉
3．短时记忆的储存容量有限，大约为（D）个组块。
A、4～9
B、5～9
C、6～9
D、7～9
4．沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是（D）。
A、集中思维
B、创造性思维
C、常规思维
D、发散思维
5．有的教师认为：“调皮的后进生多数是没有出息的”。这用的是（C）。A、集中思维 B、发散思维C、常规思维 D、创造性思维
6．人在获取知识和探求真理的活动时所产生的情感体验是（A）。
A、理智感
B、道德感
C、美感
D、同感
7．“左右为难”、“进退维谷”属于动机冲突中的（B）型冲突。
A、接近—接近
B、回避—回避
C、接近—回避
D、多重接近—回避
8．服从于一定的目的、需要做出意志努力的注意是（A）。
A、有意注意
B、无意注意
C、无意后注意
D、有意后注意
9．人们在日常生活中运用的“脾气”、“秉性”、“性情”，其实就是（A）。A、性格 B、能力 C、气质 D、个性
10．多元智力理论的提出者是（D）。
A、斯皮尔曼
B、塞斯顿
C、吉尔福德
D、加德纳
11．最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家（B）。
A、爱因斯坦
B、艾宾浩斯
C、爱迪生
D、艾里斯
12．教师一边讲课，一边观察学生听课的情况，是注意的（B）。
A、范围
B、分配
C、稳定性
D、转移
13．一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是（A）。
A、幻想
B、理想
C、空想
D、思想
14．借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是（C）。
A、动作思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、常规思维
15．一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是（D）。
A、激情
B、应激
C、同感
D、心境
16．“锲而不舍，坚韧不拔”属于意志的（C）品质。
A、独立性
B、果断性
C、坚定性
D、自制性
17．“智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家（D）。
A、斯皮尔曼
B、塞斯顿
C、加德纳
D、吉尔福德
18．施特恩首创智商概念，智商简称（A），是个人智力水平的数量化指标。
A、IQ
B、EQ
C、AQ
D、MQ
四、简答题
1．教师应如何运用无意注意的规律组织教学？（除了分点作答，还需要稍微做点补充说明）
（1）、要有安静的教学和学习环境；（控制无关刺激，创设良好的教学环境）（2）、要有丰富的教学内容；（教学方式方法要避免单调呆板）
（3）、要有灵活的教学方法；（教学内容要有系统性，并具有一定的难度）（4）、要有熟练的教学技巧；
（5）、要有良好的教学氛围；
2．如何合理地调节情绪和情感？（可以不做解释）
（1）、积极做人，乐观开朗；（情感升华）
（2）、悦纳自己，实现价值；（自我暗示）
（3）、学会宽容，助人为乐；（心里疏导）
（4）、学会倾诉，合理宣泄；（自我宣泄）
（5）、解除烦恼，讲究方法；（学会分析）
（6）、心里咨询法。
3．如何提高挫折承受力？
提高挫折承受力的途径：
（1）、正确对待挫折；
（2）、学会正确的归因；
（3）、运用适当的心理防御机制；优化自身人格品质；
（4）、加强修养，勇于实践。
4.遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？