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尝试利用菜园唤醒幼儿的亲自然情怀
作者：吴嘉妤
来源：《教师·下》2019年第03期
摘要：在城市化的进程中，幼儿的亲自然情怀正逐渐消失，文章提出尝试利用菜园里的
自然因素，滋养幼儿感官，唤醒幼儿自然情感，培育幼儿自然情怀，通过亲自然主题活动，使幼儿体验亲自然活动的乐趣，建立亲自然经验。实践尝试表明，在幼儿园有限的自然资源条件下，菜园能有效地促进幼儿的身心健康发展，守护幼儿的真、善、美的初心。
关键词：菜园;亲自然情怀;感官滋养;认知培养;心灵疗愈;主题课程
中图分类号：G612 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-03 文章编号：1674-120X（2019）09-0127-02
一、菜园里的四季变化，滋养幼儿的感官，培养幼儿认知
新学期伊始，待整理的菜园是打开幼儿感官最佳的“场所”，特别是雨后的菜园，泥土特有的芳香钻入幼儿敏锐的嗅觉器官，无须教师精心设计引导，兴奋的幼儿便会扑入菜园的怀抱，用身体的各个部位感受带着香气的泥土。
带幼儿感受季节更替的自然景象，让幼儿亲近自然，感受四季的美好，幼儿园可以利用菜园开展“亲自然体验式园本课程”教育活动。
春天来了，幼儿园制订探寻春天的主题活动，抓住果蔬的叶、果、色三根主线来实施亲自然的教育主题。在初春的寒气中努力生长的果蔬让人欣喜。白菜、芹菜、大蒜、蚕豆都长得郁郁葱葱，金色的油菜花，鹅黄的迎春花，粉红的牡丹、芍药，在春季里次第开放，成群结队的蝴蝶在园子里翩翩起舞。幼儿在美丽的春天里徜徉，看看它们鲜艳的颜色，欣赏它们娇媚的花和叶，闻闻扑鼻的自然清香，都给幼小心灵带来最美的滋润。
采摘草莓是最受欢迎的主题活动。在保育员引导下，幼儿在园中观察草莓的生长特点：绿色的藤叶躺在地上，草莓趴在叶丛中，一半是红色的，另一半由于没有照到阳光，白里透红。幼儿通过在视觉上比较生果与熟果的差异，发现了找熟果的奥秘，并为自己能够掌握这个“技巧”激动不已。他们兴致勃勃地寻找熟透的草莓，看谁找得多，看谁找到更大的，玩得不亦乐乎。在采摘的过程中，幼儿感受熟果的软绵，品尝熟果的甜美，从而深深喜欢上草莓。春天的菜园五彩缤纷，幼儿通过细致的观察认识了许多蔬菜的叶、花、果等。他们把喜欢的花果画下来，写生活动应运而生。
夏天来了，幼儿园开展“夏季乐园”主题活动。幼儿在菜园里发现了许多新的痕迹，比如园中的荔枝熟了，一串串像小红灯笼;树上的知了一天到晚不停地叫着。自然的景物诱惑着大家