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【红对勾】2013届高考生物一轮复习课时作业 1走近细胞 新人教版

【红对勾】2013届高考生物一轮复习课时作业 1走近细胞 新人教版
【红对勾】2013届高考生物一轮复习课时作业 1走近细胞 新人教版

课时作业1 走近细胞

时间:45分钟满分:100分

一、选择题(每小题5分,共60分)

1.2012·广东五校联考Ⅱ生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是( )

A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖

B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖……

C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

解析:病毒是没有细胞结构的,除病毒外,细胞是生物体结构和功能的基本单位;病毒没有自身的代谢体系,只能寄生在活细胞内增殖;单细胞生物能完成生物体的全部生命活动;多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞特定的功能,不同的细胞密切合作才能完成生物体的生命活动。

答案:D

2.下列哪一项不属于“细胞学说”的主要内容( )

A.所有的生物都是由细胞构成的

B.所有植物和动物都是由细胞构成的

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位

D.细胞只能由细胞分裂而来

解析:细胞学说是德国科学家施莱登和施旺分别于1838年和1839年发表的研究成果。这个学说告诉人们所有的植物和动物都是由细胞构成的,但并不包括所有的生物,例如病毒就没有细胞结构。细胞是一个相对独立的单位,细胞是生物体结构和功能的基本单位。新细胞可以从老细胞中产生,即是说细胞只能由细胞分裂而来。

答案:A

3.2012·临沂期中在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时( )

A.都可以观察到细胞壁、细胞核

B.都可以观察到核糖体

C.若发现视野上方较暗下方较亮,应调节反光镜

D.在低倍镜观察之后,直接换上高倍物镜

解析:本题结合酵母菌和大肠杆菌的结构考查显微镜的观察、使用。A错误:大肠杆菌为原核生物,细胞中无核膜包围的细胞核;B错误:原核细胞和真核细胞中虽都含有核糖体,但光学显微镜下不能观察到;C正确:若发现视野上方较暗下方较亮,则是对光时没看到一个明亮的圆形视野,应调节反光镜,使整个视野明亮;D错误:低倍镜下观察之后,需先把要放大的目标移到视野中央,再换高倍物镜观察。

答案:C

4.2010年8月10日世界卫生组织宣布甲型H1N1病毒的传播基本上接近尾声。甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是( )

A.病毒属于生命系统的结构层次

B.甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器

C.病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的

D.甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸

解析:病毒不属于生命系统的结构层次。病毒无细胞结构,不进行细胞呼吸。其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成。

答案:C

5.下列关于细胞和生命活动叙述中错误的是( )

A.病毒无细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关

B.单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动

C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D.细胞是生物体代谢和遗传的基本单位

解析:生命活动离不开细胞,病毒无细胞结构,其生命活动只有依赖活细胞才能完成;细胞是除病毒外的生物体的结构和功能的基本单位。

答案:A

6.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是( )

走进细胞练习题

高一生物《分子与细胞》第1章走近细胞单元练习 1.人体发育的起点是()。 A.婴儿 B.受精卵 C.胎儿 D.卵细胞 2.反射与反射弧的关系是()。 A.反射活动可以不通过反射弧来实现 B.反射必须通过反射弧来实现 C.只要反射弧完整,必然会出现反射活动 D.反射和反射弧的性质完全相同 3.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是()。 A.生态系统、个体 B.生物圈、细胞 C.个体、病毒 D.生物圈、分子和原子 4.在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了() A.群落B.种群C.生态系统D.生物圈 5.下列各项中,阐述生态系统的是() A.一定区域内各种生物种群的总和B.地球上全部生物的总和 C.一定区域内同种生物个体的总和D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统 6.森林生物群落不包括森林中的()。 A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤 7.下列名称中,不属于生命系统结构层次的是()。 A.大肠杆菌 B.神经细胞 C.精子 D.水分子 8.下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中,正确的是()。 A.个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系 B.生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系 C.各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能 D.生命系统各层次间是不能演变和进化的 9.构成人体的细胞,根据其形态结构和功能上的差异,可以分为600多种不同的类型,其原因是()。 A.细胞分裂的结果 B.细胞生长的结果 C.细胞分化的结果 D.细胞内遗传物质不同 10.一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是() A、一块稻田里的全部害虫B、一个池塘中的全部鲤鱼 C、一片松林里的全部生物D、一间充满生机的温室大棚 11、组成生物体的化学成分中,蛋白质是生命活动的主要承担者,核酸是遗传信息的携带者。那么地球上是基本的生命系统是() A、核酸B、细胞C、10周的胚胎D、生物圈 12、植物体生命系统的结构层次是() A、细胞→器官→组织→系统B、细胞→组织→器官→系统 C、细胞→组织→器官D、细胞→器官→系统 13、下列环境中的生物,属于种群的是() A、一个公园中的花卉B、一个牧场里的家禽C、一条河里的鱼D、一个蜂巢里的蜂 14、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为 A.原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统 15.魏尔肖所说的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,其含义是()。 A.由先前存在的细胞继续发育而成 B.由先前存在的细胞继续生长而成 C.由先前存在的细胞继续分裂产生 D.由先前存在的细胞的产物构成 16.下列有关细胞学说的叙述中,正确的是()

第一讲走进细胞一轮复习教案

第一单元细胞及其分子组成 第一讲走近细胞 考纲要求: 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。 2.多种多样的细胞(Ⅱ)。 3.用显微镜观察多种多样的细胞。(实验与探究) 复习目标 1.举例说出生命活动是建立在细胞基础之上 2.举例说出生命系统的结构层次,理解生命系统的各个层次之间的关系 3.说出原核细胞与真核细胞的区别和联系 4.分析细胞学说的建立过程,并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象 5.使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点 课时安排3课时 复习方法引导学生自主分析 进入新课第一课时 【基础自查】 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构,组成成分是蛋白质和核酸,营寄生生活。 (2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作,才能完成复杂的生命活动。 例如:以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异,等等。 判一判病毒属于生命系统吗?是生物吗? 答案最基本的生命系统是细胞,病毒无细胞结构不能独立生存,故不属于生命系统;但能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。 2.生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。 你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗? 答案水稻没有系统这一层次;草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜的步骤和要点

2021届高三生物一轮复习练习试卷1 走近细胞

走近细胞 一、选择题 1.(2019·衡阳模拟)下列事实中,不支持“生命活动离不开细胞”观点的是() A.HIV由蛋白质和核酸组成B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物,它有纤毛可以运动D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代2.下列有关酵母菌、蓝藻、小球藻的叙述,正确的是() A.都具有以核膜为界限的细胞核B.都以DNA作为细胞的遗传物质 C.都只能通过有氧呼吸获得能量D.都能通过有丝分裂增加细胞数量 3.南京古生物所等在瓮安生物群动物胚胎化石的细胞中发现“核状”结构,下列研究结果中最能支持该生物群是真核生物的证据是() A.多数细胞中只有一个核状结构B.未分裂母细胞中有两个核状结构 C.核状结构位于细胞中央D.核状结构具有膜 4.(2019·淄博模拟)支原体是目前人类发现的细胞最小、结构最简单的原核生物,下列关于支原体的叙述错误的是() A.无染色体,只能通过无丝分裂进行增殖B.有核糖体,基因的转录和翻译可同时进行 C.有细胞膜,没有复杂的生物膜系统D.无细胞核,核区DNA能复制并可产生基因突变5.如图所示生物或细胞的相关叙述,正确的是() A.a、b、c、d的遗传物质在各自体内表达的途径相同 B.b、c、d均能进行有氧呼吸,b、d在光照下合成ATP的场所相同 C.b、c、d均有细胞壁,但都不是细胞的边界且成分也不完全相同 D.在生态系统的组成成分中,b、d为生产者,a、c为分解者 6.(2019·长春实验中学模拟) 科学家从矿区硫化矿酸性坑水中分离出一种嗜酸细菌,该菌在有机物充足时,可利用现成的有机物生长,在缺乏有机物时,可利用单质硫氧化产生的能量将CO2固定成自身的有机物,下列说法正确的是() A.该细菌吸收现成有机物的过程需要线粒体提供能量 B.在富含有机物的酸性废水中该菌属于生态系统中的分解者 C.该细菌能将CO2转化为有机物是由于细胞中含有某些光合色素 D.矿区中的化学诱变因子可导致该菌发生基因突变或染色体变异 7.下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是() A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 8.据图分析,下列叙述正确的是() A.a中生物所含核酸,都由5种碱基和8种核苷酸组成 B.蓝藻和金鱼藻都能进行光合作用,蓝藻虽然没有叶绿体,但所含光合色素与金鱼藻相同 C.b中生物的遗传物质都存在于拟核中 D.c中生物都有核糖体,都能合成蛋白质 9.某同学在电子显微镜下看到如图所示的细胞结构,他所观察的细胞最有可能所属的生物是() A.颤藻B.大肠杆菌C.人D.菠菜 10.研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析,获得的结果如下(“+”表示有,“-”表示无): 核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理甲-+---+无变化 乙+---++无变化 丙+--+-+外层破坏 丁++++++外层破坏 A.乳酸菌、蛔虫、水稻、衣藻B.硝化细菌、蛔虫、水稻、衣藻 C.乳酸菌、光合细菌、蛔虫、水稻D.光合细菌、蛔虫、水稻、衣藻 11.下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述,错误的是() A.葡萄球菌、青霉菌、破伤风杆菌都属于原核生物 B.硝化细菌、酵母菌、蓝藻、绿藻都含有核糖体和DNA C.烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解将得到6种物质 D.细菌的遗传物质是DNA 12.下列选项能体现人体细胞结构与功能相适应的是() 细胞种类形态结构功能 A 浆细胞细胞膜面积增大有利于识别抗原、发挥作用 B 成熟的红细胞两面凹的圆饼状有利于携带O2进行有氧呼吸 C 神经细胞树突多有利于兴奋传递到下一个神经元 D 心肌细胞线粒体多有利于节律性的收缩活动 A.细胞壁的主要成分都是纤维素 B.细胞都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA C.细胞在产生蛋白质的过程中不一定需要内质网和高尔基体的参与 D.细胞一般都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 14.(2019·太原联考)如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与盖玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下面叙述正确的是() A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙,应选用②③ C.从图中的乙转为丙,正确的调节顺序为:转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋

(人教版)2020高考生物一轮复习 训练选编(1)新人教版

训练选编(1) 一、选择题 1、(2017·江西省新余四中高三上学期第一次段考)对硝化细菌的叙述正确的是( ) ①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA,且DNA位于染色体上 ③因为它是需氧型生物,所以含有线粒体 ④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变 A.②③④ B.①④⑤ C.①②③⑤ D.①②④⑤ 【解析】硝化细菌是由原核细胞构成的原核生物,其细胞中含有核糖体不含叶绿体,①正确;原核细胞含有DNA和RNA,但没有染色体,②错误;硝化细菌是需氧型生物,但其细胞中不含线粒体,③错误;基因的分离定律和基因的自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律,④正确;基因突变具有普遍性,因此硝化细菌在遗传中可能会发生基因突变,⑤正确。综上分析供选答案组合B项正确,A、C、D三项均错误。 【答案】 B 2、下图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是( ) A.①②④中能量数值最大的是② B.③代表的物质是氧气 C.产生①②的场所是线粒体 D.部分原核生物能完成图示全过程 【解析】①②④分别代表有氧呼吸第一、第二、第三阶段释放的能量,其中数值最大的是④,故A项错误;⑤代表的物质是氧气,参与有氧呼吸第三阶段,与还原氢反应产生水,并释放大量能量,故B项错误;产生①的场所是细胞质基质,产生②的场所是线粒体基质,故C项错误;原核生物虽然没有线粒体,但是有些原核生物也可以完成图示全过程,如好氧菌,故D项正确。 【答案】 D

3、(2018·辽宁省六校协作体高三期初联考)下列有关细胞生命活动的叙述中,正确的是( ) A.癌变的细胞新陈代谢旺盛,细胞膜表面的糖蛋白含量增加 B.细胞分化导致不同细胞中表达的基因完全不同 C.青蛙的红细胞衰老后,其细胞核体积增大 D.从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因相同而RNA不同 【解析】癌变的细胞具有无限增殖能力,因此新陈代谢旺盛,但细胞膜表面的糖蛋白含量减少,A项错误;细胞分化导致不同细胞中表达的基因不完全相同,B项错误;细胞衰老的主要特征之一是细胞核体积增大,C项正确;细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变,所以从某人体内癌细胞、衰老细胞和凋亡细胞中提取的核基因存在差异,由于这三类细胞表达的基因存在差异,因此通过转录形成的RNA也存在差异,D项错误。 【答案】 C 4、(2018·河南省郑州市第一中学高三上学期一轮复习单元检测)以下选项中所涉及的相对性状均由两对等位基因控制,哪个选项的结果不能说明两对基因符合自由组合( ) A.高秆抗病个体自交子代性状分离比为 9∶3∶3∶1 B.红花同白花杂交,F1均为红花,F1自交,F2性状分离比红∶白=9∶7 C.黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配,子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 D.长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配,子代表现型比例为 1∶1∶1∶1 【解析】高秆抗病个体自交子代性状分离比为9∶3∶3∶1,说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制,且位于两对同源染色体上,符合自由组合,A错误;F2性状分离比红∶白=9∶7,是由9∶3∶3∶1演变而来,即红花与白花受两对等位基因控制,且位于两对同源染色体上,符合自由组合,B错误;绿色皱粒为双隐性,黄色圆粒(AaBb)个体同绿色皱粒个体交配,相当于测交,比例1∶1∶1∶1是由(1∶1)×(1∶1)而来的,说明控制高秆和抗病受两对等位基因控制,且位于两对同源染色体上,符合自由组合,C错误;长翅白眼(Aabb)同残翅红眼(aaBb)个体交配,不论两对等位基因位于一对同源染色体上,还是两对同源染色体上,均能产生Ab、ab、aB、ab的配子,子代的表现型的比例均为1∶1∶1∶1,所以子代结果不能说明两对基因符合自由组合,D正确。 【答案】 D 5、如图①~③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。以下相关叙述,正确的是( )

走进细胞练习题

! 高一生物《分子与细胞》第1章走近细胞单元练习 1.人体发育的起点是()。 A.婴儿 B.受精卵 C.胎儿 D.卵细胞 2.反射与反射弧的关系是()。 A.反射活动可以不通过反射弧来实现 B.反射必须通过反射弧来实现 C.只要反射弧完整,必然会出现反射活动 D.反射和反射弧的性质完全相同 3.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是()。 A.生态系统、个体 B.生物圈、细胞 C.个体、病毒 D.生物圈、分子和原子 … 4.在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了() A.群落B.种群C.生态系统D.生物圈 5.下列各项中,阐述生态系统的是() A.一定区域内各种生物种群的总和B.地球上全部生物的总和 C.一定区域内同种生物个体的总和D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统 6.森林生物群落不包括森林中的()。 A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤 7.下列名称中,不属于生命系统结构层次的是()。 ! A.大肠杆菌 B.神经细胞 C.精子 D.水分子 8.下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中,正确的是()。 A.个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系 B.生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系 C.各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能 D.生命系统各层次间是不能演变和进化的 9.构成人体的细胞,根据其形态结构和功能上的差异,可以分为600多种不同的类型,其原因是()。 A.细胞分裂的结果 B.细胞生长的结果 C.细胞分化的结果 D.细胞内遗传物质不同 ? 10.一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是() A、一块稻田里的全部害虫B、一个池塘中的全部鲤鱼 C、一片松林里的全部生物D、一间充满生机的温室大棚 11、组成生物体的化学成分中,蛋白质是生命活动的主要承担者,核酸是遗传信息的携带者。那么地球上是基本的生命系统是() A、核酸B、细胞C、10周的胚胎D、生物圈 12、植物体生命系统的结构层次是() A、细胞→器官→组织→系统B、细胞→组织→器官→系统 C、细胞→组织→器官D、细胞→器官→系统 " 13、下列环境中的生物,属于种群的是() A、一个公园中的花卉B、一个牧场里的家禽C、一条河里的鱼D、一个蜂巢里的蜂 14、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为

人教版新课标-高考生物一轮复习教案---蛋白质

知识内容要求 1—1 细胞的分子组成 氨基酸及其种类I 蛋白质的结构及其多样性II 蛋白质的功能II 二、考题规律 蛋白质是生命活动的承担者,功能多样。而多样的功能是由其多变的结构决定的,在复习中对于结构的把握是重点和基础。蛋白质结构部分的知识点还往往会与后面遗传部分的转录和翻译结合在一起出题。本讲内容考查广泛,在多种题型中均有渗透。 三、考向预测 对于蛋白质是生命活动的体现者和承担者的理解需要在本讲内容的学习中完成,以便更准确地解答相关的简答题,理解生命活动的物质基础。在题量较小的综合试卷中,对于物质基础的理解考查是命题的趋势,而相关计算的比重会减小。 蛋白质的消化吸收: 胃蛋白酶、胰蛋白酶——多肽——肠肽酶——氨基酸——吸收(主动运输)——血液运输——组织细胞 一、氨基酸的结构:约20 种

结构特点:至少含一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),且都有一个氨基和一个羧基与中心碳原子相连;氨基酸不同,R基不同。该特点也是判断组成生物体氨基酸的依据。 二、蛋白质的结构和多样性 (基本组成元素:共有元素是C、H、O、N,很多含P、S,有的含微量元素Fe、Cu、Mn、I、Zn 等。) 1.基本单位氨基酸的连接:(常见考点—相对分子质量的变化、元素的去向、肽键数目、脱水数) 氨基酸在核糖体上以脱水缩合的方式通过肽键(-CO-NH-)连接,形成肽,其连接过程如下图: 多个氨基酸分子缩合而成的多肽呈链状结构,叫肽链。 2.空间结构:一条或几条肽链通过一定的化学键连接,形成复杂的空间结构。 3.结构特点-多样性: 组成蛋白质的氨基酸种类不同,数目成百上千,排列次序变化多样,肽链的空间结构千差万别,因此,蛋白质分子的结构具有多样性,这就决定了蛋白质分子功能的多样性。 蛋白质结构多样性是生物多样性的直接原因,生物多样性的根本原因是遗传物质的多 样性。

2020-2021【名校提分专用】高考生物一轮自导练(12)(含解析)新人教版

2019高考生物一轮自导练(12) 李仕才 一、选择题 1、如图所示,图中功能多、联系广的细胞结构A是指( )。 A.高尔基体膜B.叶绿体膜 C.内质网膜D.液泡膜 解析内质网(A)是生物膜的转化中心。内质网膜与核膜、细胞膜以及线粒体膜(代谢旺盛时)直接相连,可直接相互转换;高尔基体膜(B)与内质网膜、细胞膜无直接联系,可以以“出芽”的方式形成小泡进行转换。 答案 C 2、(2018·太原模拟)恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,惊奇地发现大量的好 氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域,该实验能得出的结论主要是 ( ) A.叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用,放出氧气 B.光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体 C.叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b D.好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸 A[好氧细菌聚集,说明有氧气释放,红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快,说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。] 3、下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述,不正确的是( )。 A.该群落的次生演替过程使得群落结构越来越复杂 B.在人的作用下发生的⑤→①的动态变化改变了群落演替的方向 C.群落演替都是群落内部因素和外界环境因素综合作用的结果 D.在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,没有水平结构 解析次生演替的方向使得生物种类多样化,所以群落结构越来越复杂;人们的生产活动改

变了群落演替的方向与速度;群落的垂直结构与水平结构是从不同的方面进行的分析,应该同时具备。 答案 D 4、如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次存在于( )。 A.线粒体、线粒体和细胞质基质 B.细胞质基质、线粒体和细胞质基质 C.线粒体、细胞质基质和线粒体 D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体 解析有氧呼吸分为三个阶段:第一阶段将葡萄糖分解为丙酮酸,是在细胞质基质中进行的;第二、三阶段在线粒体中将丙酮酸分解为CO2和H2O。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同,第二阶段在细胞质基质中将丙酮酸分解为乳酸或酒精和CO2,故B项正确。 答案 B 5、下图表示某水域生态系统的食物网,下列分析正确的是( )。 A.该生态系统的生产者是大型植物 B.该食物网由5条食物链构成 C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递 D.鲤鱼在该食物网中占有3个营养级 解析该生态系统的生产者为自养型鞭毛虫和大型植物;该食物网由6条食物链构成;生态系统中的信息传递具有双向性;鲤鱼在该食物网中占有第二、第三、第四、第五4个营养级。 答案 C 6、(2018·湖北黄冈调研)下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法,正确的是 ( ) A.提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B.胡萝卜素处于滤纸条最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高 C.色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小

2013届高考生物一轮复习学案1走近细胞

2013届高考生物一轮复习学案1走近细胞(人教版) [考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。3.用显微镜观察多种多样的细胞。 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构,组成成分是蛋白质和核酸,营寄生生活。 (2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作,才能完成复杂的生命活动。 例如:以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异,等等。 判一判病毒属于生命系统吗?是生物吗? 答案最基本的生命系统是细胞,病毒无细胞结构不能独立生存,故不属于生命系统;但能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。 2.生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。 你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗? 答案水稻没有系统这一层次;草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜的步骤和要点 将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器,换上高倍镜→调节细准焦螺旋,直到物像清晰。 2.原核细胞和真核细胞 (1)差异性:最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (2)统一性:两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。 推一推(2010·上海卷,23)相同长度丝状体中,颤藻和水绵的细胞个数哪个多?为什么? 提示颤藻中多,因为原核细胞比真核细胞小,故相同长度中数目多。 3.细胞学说 (1)建立过程

2020届人教版高考生物一轮:选择题练习选(一)含答案

2020届人教版高考生物一轮:选择题练习选(一)含答案 1、根据氨基酸的结构通式判断,下列物质中属于构成蛋白质的氨基酸的是() 【答案】A A中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,是组成蛋白质的氨基酸,A正确;B中没有羧基,不是组成蛋白质的氨基酸,B错误;C中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上,不是组成蛋白质的氨基酸,C错误;D中没有氨基,不是组成蛋白质的氨基酸,D错误。 2、下列有关生物膜的叙述,错误的是() A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 B.各种生物膜的化学组成和结构相似 C.线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高,是因为其内膜向内折叠形成了嵴 D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能 【答案】C细胞内分泌蛋白等物质的合成、加工和运输过程中,内质网膜可形成囊泡转移到高尔基体,高尔基体膜可再次形成囊泡,转移到细胞膜上,A正确;各种生物膜的化学组成和结构相似,B正确;线粒体内膜蛋白质的含量较外膜高,是因为其内膜上含有有氧呼吸第三阶段所需的酶,C错误;生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能,D正确。 3、在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低。此时,细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是() A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加 C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加 1【答案】B夏季中午,由于光照过强、温度过高,蒸腾作用过强,导致部分气孔关闭,吸收二氧化碳减少,二氧化碳的固定减弱,消耗五碳化合物减少导致C5增加,而C3化合物生成量减少,导致光反应产生的ATP也消耗减少,短时间内会出现ATP增加。 4、下图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图,有关叙述不正确的是()

高中生物必修一 走进细胞优秀教案

第一章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 一、教学目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)生命活动建立在细胞的基础之上。 (2)生命系统的结构层次。 2.教学难点 生命系统的结构层次。 三、课时安排 2课时 四、教学过程 〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入,让他们体会一下学习细胞的好处。 〖板书〗第1节从生物圈到细胞 〖引入〗以“问题探讨”引入,学生边思考边回答。 〖生答师提示〗1. 提示:病毒尽管不具有细胞结构,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示:SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 〖问题〗以“本节聚焦”引起学生的注意思考。 〖板书及问题〗一、为什么说生命活动离不开细胞? 〖列表说明(板书)〗选列出问题空表,学生一边阅读课本一边填写,教师总结。 表1生命活动离不开细胞的实例

〖思考与讨论〗1.提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。 4.提示:例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易 导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等。 5.提示:例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺(上皮)细胞,等等。 〖小结〗让学生思考之后看第四页第一二段。(第一课时完) 〖复习引入〗略。 〖板书〗二、生命系统的结构层次 〖问〗地球上的生命系统可以分为那些层次?为什么说细胞是基本的生命系统? 〖列表说明(板书)〗选列出问题空表,学生一边阅读课本一边填写,教师总结。 表2 生命系统的结构层次

人教版高考生物一轮复习精品教案

第一单元细胞的物质基础和结构基础专题一细胞的物质基础 第1章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位, (如:生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。) 3生命系统的结构层次: (细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。(一 个池塘的全部鱼?) 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是 所有的鱼,包含所有的植物、动物、微生物) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央), 2 转动(转换器),换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。

高中生物_走进细胞测试题及答案

必修一第1章走近细胞 一、选择题 1、下列属于原核生物的是: A.酵母菌 B.蓝藻 C.绿藻 D.青霉菌 2. 人的手突然被针刺了一下,人体会() A. 先感到疼痛,再缩手 B. 先缩手,后感到疼痛 C. 疼痛和缩手同时发生 D. 只缩手,不会感到疼痛 3. 人感染艾滋病后,被艾滋病病毒逐步破坏的人体功能是() A. 神经调节功能 B. 血液循环功能 C. 内分泌功能 D. 免疫功能 4. 生活中在不知情的情况下,人最可能因下列的哪种方式感染艾滋病病毒() A. 与病毒携带者握手 B. 使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具 C. 住旅店时,使用了病毒携带者用过的而又未及时更换的被褥 D. 补牙时,使用了病毒携带者用过的而又未经严格消毒的器械 5.艾滋病的主要传播媒介是() A. 血液和精液 B. 握手和拥抱 C. 衣物和卧具 D. 空气和食物 6. 由许多形态和功能相似的细胞共同组成() A. 器官 B. 组织 C. 系统 D. 人体 7. 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体,就叫做() A. 生态平衡 B. 生态系统 C. 食物链 D. 食物网 8. 下列哪项是生态系统() A. 一个湖泊 B. 一个湖泊中的所有植物 C. 一个湖泊中的所有动物 D. 一个湖泊中的所有鱼 9.细胞学说揭示了() A. 植物细胞与动物细胞的区别 B. 生物体结构的统一性

C. 细胞为什么要产生新细胞 D. 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 10. 胚胎发育初期所需要的养料来源于() A. 母体 B. 胎盘 C. 精子内的物质 D. 卵细胞内的卵黄 11. 人的卵细胞和精子结合成为受精卵是发生在() A. 阴道 B. 子宫 C. 输卵管 D. 卵巢 12. 脑中有很多神经组织,心脏中的肌肉主要为心肌,这一事实说明了() A. 器官都是由一种以上基本组织构成 B. 器官都是由四种基本组织构成 C. 器官的结构特点与其功能相适应 D. 器官的结构与其功能相互影响 13. 由细胞形成组织必须经过() A. 细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞进化 D. 细胞生长 14. 下列各项中,属于种群的是() A. 一个池塘中的全部衣藻 B. 一个池塘中的全部水生植物 C. 一个池塘中的全部生物 D. 一个池塘中的全部生物和非生物 15. 一位鸟类学家正在研究某一种鸟的季节性迁徙行为;一位果树专家正在研究某种果树的丰产措施。他们研究的对象分别属于() A. 种群、群落 B. 群落、生态系统 C. 物种、种群 D. 种群、生态系统 16. 原核细胞一般都具有() A. 细胞壁和核糖体 B. 细胞膜和线粒体 C. 核膜和DNA分子 D. 内质网和核糖体 二、非选择题 1. 胚胎发育到第二个月末,外貌才有点像人。胎儿通过____________和____________ 从母体获得营养和排出废物。 2. 使用高倍镜进行观察的步骤:通过____________观察到清晰的图像,并将其移动到视野正中央,直接转动____________,使高倍镜对准物像,这时的物像是模糊的,要使物像清晰,只需慢慢转动____________。

2020高考生物一轮编选习题(11)(含解析)新人教版

【2019最新】精选高考生物一轮编选习题(11)(含解析)新人教版 李仕才 一、选择题 1、下列关于无机盐的叙述,正确的是( ) A.人体的血浆渗透压只由无机盐维持 B.碘是甲状腺激素合成的必需原料 C.细胞中大多数无机盐以化合物的形式存在 D.细胞合成脂肪、DNA等物质时都需要磷酸盐 【解析】血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关,A错误;甲状腺激素合成时必须有碘的参与,B正确;细胞中大多数无机盐以离子的形式存在,C 错误;脂肪不含磷,D错误。 【答案】 B 2、(2018·黑龙江省××市第六中学期末考试)将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中,研究在10 ℃、20 ℃的温度条件下,分别置于5 klx、10 klx(klx 是光强单位)光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如图所示。 对以上结果分析正确的是,该叶片( ) A.20 ℃下的呼吸速率是10 ℃下的4倍 B.在10 ℃、5 klx的光照下,每小时光合作用产生的氧气量是3 mg C.在5 klx光照下,10 ℃时积累的有机物比20 ℃时少 D.在20 ℃、10 klx光照下,每小时光合作用产生的氧气量是6 mg 【解析】从左图可知,氧气的吸收量反映的是呼吸速度,所以呼吸速度在20 ℃

下是10 ℃下的2倍,A错误;在10 ℃、5 klx的光照下,经过2 h,产生的净氧气量为6 mg,加上呼吸消耗氧气为1,因此,可以得出每小时光合作用产生的氧气量是(6+1)÷2=3.5 mg,B错误;直接从右图比较,在5 klx光照下,10 ℃时净释放的氧气量比20 ℃时多,因此积累的有机物比20 ℃时多,C错误;在20 ℃、10 klx 光照下,经过2 h,产生的净氧气量为10 mg,加上呼吸消耗氧气为2 mg,因此,可以得出每小时光合作用产生的氧气量是12÷2=6 mg,D正确。 【答案】 D 3、(2018·湖北省部分重点中学新高三起点考试)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( ) A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体行为和数目不同,DNA分子数目相同 D.两者后期染色体行为和数目相同,DNA分子数目不同 【解析】减数第一次分裂前期会出现同源染色体两两配对(联会)形成四分体,有丝分裂不会,两者染色体行为不同,但两者前期染色体数目和DNA分子数目相同,A错误;减数第一次分裂后期,同源染色体成对的排列在赤道板上,而有丝分裂中期,染色体上的着丝点整齐地排列在赤道板上,两者染色体行为不同,但两者中期染色体数目和DNA分子数目相同,B错误;减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,染色体数目不变,但有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,染色体数目加倍,故两者染色体行为和数目不同,DNA分子数目相同,都是体细胞的2倍,C正确,D错误。 【答案】 C 4、下列关于人类遗传病的叙述正确的是( )

一轮复习第一章走进细胞练习题

第一章走进细胞 一、选择题 1.下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( ) A.生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次 B.病毒不属于生命系统的任何层次,其呼吸类型包括有氧呼吸和无氧呼吸 C.群落是某一区域所有种群的总和,群落演替是生物与环境相互作用的结果 D.生物圈的物质循环是反复利用自给自足的,而能量流动和信息传递是单向的 2.“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是( ) A.虽然能引发传染病,但是其没有细胞结构,因此它不是生物 B.病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 C.甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力 D.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 3.(2015年惠州模拟)关于①蓝藻、②酵母菌、③乳酸菌、④水绵、⑤黑藻、⑥噬菌体这6种生物的归纳错误的是( ) A.均可用显微计数法来测其种群密度 B.含有线粒体的只有②④⑤ C.生产者只有①④⑤ D.都含有蛋白质与核酸 4.下图是生物界常见的四种细胞,下列说法正确的是( ) A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同 B.a、b、c细胞均来自异养生物,而d细胞来自自养生物 C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞 D.b、c、d细胞都有两种核酸 5.“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内(特别是吞噬细胞),并繁殖的病原菌。下列有关叙述中,不正确的是( )

A.感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降 B.“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体 C.“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基 D.感染病愈者血清中可以检测到相应的特异性抗体 6.下表所列原核细胞与真核细胞的比较,正确的是( ) 比较项目原核细胞真核细胞 A 遗传物质拟核为DNA;细胞质为RNA 细胞核和细胞质均为DNA B 遗传规律遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律 C 遗传信息 表达 转录和翻译可以同时同地点进 行 转录主要在细胞核中,翻译 在细胞质中 D 变异类型基因突变和染色体变异 基因突变、基因重组、染色 体变异 述,正确的是( ) A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物,且都能进行有丝分裂 8.细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下图有关叙述正确的是( ) A.若图甲细胞为叶肉细胞,在夜间,该细胞内ATP合成停止 B.若图乙是具有分泌功能的免疫细胞,则分泌物一定是抗体 C.图丙生物可能属消费者,其遗传物质一定是环状DNA D.图丁生物能进行光合作用,是因为该细胞内含有叶绿体 9.下图所示四种不同生物,相关叙述正确的是( )

人教版高中生物一轮复习资料有哪些

人教版高中生物一轮复习资料有哪些 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《人教版高中生物一轮复习资料有哪些》的内容,具体内容:生物知识点的掌握是高考生物复习的重点,想要在高考考个好成绩,不能忽视生物的复习。下面是我分享给大家的人教版高中生物一轮复习资料的资料,希望大家喜欢!人教版高中生物一轮复习资... 生物知识点的掌握是高考生物复习的重点,想要在高考考个好成绩,不能忽视生物的复习。下面是我分享给大家的人教版高中生物一轮复习资料的资料,希望大家喜欢! 人教版高中生物一轮复习资料 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组) 2.细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有5种碱基,8种核苷酸。 3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆就是细胞培养,利用细胞增殖的原理。 7.细胞板赤道板。细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板

不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧,判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋性递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。 12.DNA是主要的遗传物质中"主要"如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是DNA,RNA也不是次要的遗传物质,而是针对"整个"生物界而言的。只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体,②纯合子(如bb或XbY),③位于Y染色体上。 14.染色体组染色体组型基因组三者概念的区别。染色体组是一组非同源染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。基因组为22+X+Y,而染色体组型为44+XX或XY。 15.病毒不具细胞结构,无独立新陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,只能用活细胞培养,如活鸡胚。 生物高考一轮复习光合作用知识要点总结 1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。

高中生物必修一 第一章走进细胞 知识点总结

第一章走进细胞 基础知识 一、从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞 (1)单细胞生物(能)完成各种生命活动。 (2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。(3)病毒的生命活动必须在( 活细胞内)才能进行。 2、生命系统的结构层次 (1)生命系统八个层次:依次为(细胞)、组织、器官、系统、个体、种群、生态系统、(生物圈)。其中(细胞)是地球上最基本的生命系统、(生物圈)是地球上最大的生命系统。 (2)与动物相比,植物(如松树)的结构层次中不具有(系统)。 二、细胞的多样性和统一性 1、细胞学说的建立 (1)最先用显微镜观察到微生物的是荷兰的(列文虎克),发现细胞的科学家地英国的罗伯特。虎克 (2)创立细胞学说的科学家是德国的(施莱登和施旺),他们提出一切动植物都是由细胞构成的,细胞是一切动植物的基本单位。在此基础上德国的魏尔肖总结出(细胞通过分裂产生新细胞),被认为是对细胞学说的重要补充。 2、高倍心显微镜的使用 (1)在(低)倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物象移至(视野中央)。 (2)转动(转换器)使高倍镜正对通光孔。 (3)观察并用(细准焦螺旋)调焦。 3、原核生物与真核生物 与动植物、真菌的细胞结构相比。细菌、蓝藻的细胞结构具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质,没有(以核膜为界限的细胞核),遗传物质为环状的DNA分子,位于无明显界限的区域,这个区域叫(拟核)。 重难点 1、真核生物与原核生物的比较

2、真核细胞与原核细胞的统一性 (1) 都具有细胞膜、且膜的成分和结构相似。 (2) 细胞质中都有核糖体。 (3) 细胞核和拟核中都含有DNA 和RNA 两种核酸,且都以DNA 作为遗传物质。 3、常见原核生物及易与之混淆的真核生物 补充: (1) 依据有无细胞结构 病毒(以DNA 为遗传物质,如噬菌体;以RNA 为遗传物质, 如SARS 、HIV ,HIV 是人类免疫缺陷病毒,即艾滋病病毒) 有细胞结构生物 原核生物 真核生物 单细胞生物,如酵母菌、草履虫 如蓝藻、细菌 多细胞生物,如动植物、霉菌 (2)蓝藻的生活方式为光合自养型,没有叶绿体,但有能进行光合作用的色素,叶绿色和蓝藻素。

走进细胞一轮复习学案

复习目标: [事实性知识] 了解细胞学说建立过程中每位科学家的贡献及细胞学说的内容 掌握显微镜的使用程序和注意事项 [概念性知识] 记忆原核、真核、病毒的异同 【构建本部分知识框架】 专题二:学案03走进细胞 四 要 素 研 究 课标 考纲要求 考点 1、分析细胞学说的建立过程。 2、使用显微镜观察多种多样的细胞 1、细胞学说的建立过程(层次Ⅰ) 2、多种多样的细胞(层次Ⅱ) 1、细胞学说的建立过程 2、使用显微镜观察多种多样的细胞 高 考 回 放 全国卷 (2016)1.下列与细胞相关的叙述,正确的是 A .核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B .酵母菌的细胞核内含有DNA 和RNA 两类核酸 C .细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D .在叶绿体中可进行CO 2的固定但不能合成ATP (2015)5、人或动物PrP 基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc 的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒),就具有了致病性。PrPBc 可以诱导更多PrPc 的转变为PrPBc ,实现朊粒的增——可以引起疯牛病.据此判——下列叙述正确的是 A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 D. PrPc 转变为PrPBc 的过程属于遗传信息的翻译过程 高考预 测及建议 预测: 1、显微镜的使用程序和注意事项 2、原核、真核、病毒结构和功能的区别 建议: 补充朊病毒的结构,增殖方式

一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 (1)细胞是生物体的基本单位,即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖 才能生活。 (2)单细胞生物单个就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。2.生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是:、、、系统、、种群和群落、生态系统和生物圈。(对于植物,无系统这一结构层次) (2)地球上最基本的生命系统是。 二、细胞学说的建立和发展 1.建立过程 (1)细胞是一个有机体,一切都是由细胞发育而来,并由所构成。(2)细胞是一个的单位,既有它自己的生命,又对与共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3.意义 阐明了动植物都是以细胞为单位,揭示了生物界的。 三、光学显微镜的使用 1.认识显微镜 光学显微镜:显微结构 电子显微镜:亚显微结构 2.显微镜的使用

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